化学终极押题猜想（湖北专用）2026年中考化学终极冲刺讲练测

**基本信息** 以考情为纲构建20个押题模块，融合真实情境与核心素养，形成“考点解析-典例精练-方法提炼”三维训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |物质的变化|6题|情境化判断法，回归教材实例|从概念辨析到生活/科技情境应用| |实验操作|10题|规范操作口诀，错误对比分析|基础操作→复杂实验→安全规范| |化学史|5题|科学家成就对应法|中国化学史→世界化学史→学科贡献| |实验探究|8题|控制变量法，对比实验设计|提出猜想→设计方案→现象分析→结论推导|

2026年中考化学终极押题猜想 考情为骨 密押为翼 押题猜想一 物理变化与化学变化………………………………………………………………………… （结合传统文化、古代工艺、生活实际、实验操作、中国科技等等考查物理变化与化学变化的判断） 押题猜想二 基本营养素、溶液的形成………………………………………………………… （营养素、元素与人体健康） 押题猜想三 物质组成的表示、有关化学式的计算……………………………………………… （有机物定义和常见的有机物；物质的组成与构成描述；化学式及涵义与计算） 押题猜想四 实验操作正误判断………………………………………………………… （基本实验操作的判断） 押题猜想五 化学史……………………………………………………………………………………… （中国的化学史、世界的化学史） 押题猜想六 元素周期表信息示意图…………………………………………………………………………… （元素符号书写及含义；元素周期表及元素分类；原子序数、相对原子质量的辨析） 押题猜想七 化学反应的微观示意图…………………………………………………………… （氧化物的定义；微粒图像的分析及应用；化合价代数和的计算与应用；质量守恒定律、物质的性质与用途；） 押题猜想八 实验方案的设计探究评价…………………………………………………………………… （催化剂的概念、性质与用途；实验探究质量守恒定律；二氧化碳与水、氢氧化钠溶液的反应及实验；探究铁生锈的条件；二氧化碳与水、氢氧化钠溶液的反应及实验；探究可燃物燃烧的两个条件；验证稀盐酸和NaOH可以发生反应；探究空气中氧气的含量【定性与定量】） 押题猜想九 环境保护…………………………………………………………………………………… （化石燃料、新能源的发展、碳中和、碳达峰、大气污染治理、低碳行为） 押题猜想十 材料分类………………………………………………………………………………… （复合材料，无机非金属材料，有机高分子合成材料，金属材料） 押题猜想十一 化学知识解释事实………………………………………………………………… （微量元素的应用，去除水垢，活性炭的吸附性，分子的特征，酸的通性；常见化肥的种类及性质；） 押题猜想十二 生活科技应用、传统文化情境试题……………………………………………… （燃烧的条件，炼铁原理、化学方程式书写、合金的性质，石灰石的煅烧，炼铜原理，制盐，草木灰清洗丝帛反应） 押题猜想十三 实验探究…………………………………………………………………………………………… （探究蜡烛、水的元素组成，用质量守恒定律确定物质组成，二氧化碳的检验、验满及净化，甲烷的燃烧，金属活动性强弱的探究） 押题猜想十四 化学与生活………………………………………………………………………………… （化学方程式的书写，物质的性质及用途，能源与环境，化学与材料，元素与健康，生活常识，微观角度解释变化，燃烧与灭火，基本反应类型） 押题猜想十五 科普阅读题………………………………………………………………………………… （认识图像、化学方程式的书写；碱的通性；氢能源的优点；资源综合利用和新能源开发的重要意义；绿色化学与可持续发展，） 押题猜想十六 流程图题………………………………………………………………………………… （海洋资源利用、金属回收、物质制备、废水处理、化工生产流程，结晶分离混合物；饱和溶液和不饱和溶液判断；酸的通性；常见酸碱盐的溶解性；炼铁新工艺；循环利用、零排放、原子经济性、环保工艺设计等） 押题猜想十七 计算题………………………………………………………………………………… （根据化学式计算元素间的质量比，根据生活生产的陌生化学方程式的计算） 押题猜想十八 实验室制取气体和性质实验……………………………………………………………… （仪器名称填空，氧气、二氧化碳发生收集装置的选择，反应原理的书写，多功能瓶的使用，气体性质验证及探究） 押题猜想十九 跨学科实践………………………………………………………………………………………… （化学+地理/生物/物理、碳中和探究、食品检测、环保实验等，海洋资源的综合利用实践活动：水的净化，淡化海水的图像分析（考察微观粒子、气压、溶质质量），能量转化，） 押题猜想二十 科学探究与实验设计……………………………………………………………………………… （控制变量、对比实验、猜想验证、误差分析、物质成分分析、影响因素及异常现象探究等，考察物质的除杂和分离思维训练，溶解度曲线的认识，2种结晶方法的应用，项目式探究，实验探究的方法和基本要素、无明显反应现象的探究、物质组成的探究、反应后溶液成分的探究、物质变质的探究、物质性质的探究、影响因素的探究、定量实验的探究、微型创新与数字化实验（气体的浓度、气压、温度、pH、电导率...）等。） 押题猜想一 物质的变化 试题前瞻·能力先查 限时：3 min 下列湖北非物质文化遗产项目中，涉及化学变化的是（ ） A. 鄂州雕花剪纸 B. 章永泉竹编 C. 十堰武当武术 D. 湖泗窑烧制陶瓷 分析有理·押题有据 化学有关物质变化的判断是湖北中考必考题型，以选择题的形式进行命题，难度比较简单。物质的变化题注重基础性，在真实的情境中促进学生多角度分析和解决问题，促进核心素养的融合发展。 终极猜想·精练通关 1. （2026·随州市曾都区·一模）学习小组开展“调查香花醋”的实践活动。 观流程：研磨粉碎、上笼蒸煮、入瓮发酵、加水调配、消毒杀菌、转移装坛；闻气味：酸香浓郁，醇厚独特；辨用途：增香调味，用途广泛。完成1~3小题。 （1）. （2026·随州市曾都区·一模）下列制醋流程主要涉及化学变化的是 A. 研磨粉碎 B. 转移装坛 C. 加水调配 D. 入瓮发酵 （2）（2026·随州市曾都区·一模） 香花醋中含有醋酸(C2H4O2)。下列有关醋酸的说法正确的是 A. 醋酸属于氧化物 B. 醋酸分子中含有氧分子 C. 醋酸由碳元素、氢元素和氧元素组成 D. 醋酸分子由 2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成 （3）（2026·随州市曾都区·一模） 闻到醋香，从微观角度分析，正确的是 A. 分子具有一定质量 B. 分子之间有间隔 C. 分子在不断运动 D. 分子由原子构成 2. （2026·黄冈市·4月毕业模考）中华文明源远流长，《天工开物》中描述的下列情景属于化学变化的是 A. 海水晒盐 B. 伐木制舟 C. 五谷酿酒 D. 纺纱织布 3.（2026·孝感市汉川市四校·4月模考） 下列过程中主要涉及化学变化的是 A. 竹片弯曲 B. 彩纸裁剪 C. 蜡烛燃烧 D. 灯笼悬挂 4. （2026·广水市·三月模考）2025年5月29日，我国“天问二号”探测器成功发射，小行星探测与采样返回之旅正式开启。下列过程涉及化学变化的是 A. 点火升空 B. 采集样品 C. 探测距离 D. 搭载探测器 5. （2026·襄阳市八校·一模）我们生活的物质世界是不断变化的。下列变化中，与另外三个有本质区别的是 A. 牛奶变质 B. 陶瓷烧制 C. 美酒酿造 D. 冰雪融化 6. （2026·丹江口市·一模）古诗词是中华传统文化的精髓，下列古诗中涉及化学变化的是 A. 只要功夫深，铁杵磨成针 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C. 北国风光，千里冰封，万里雪飘 D. 野火烧不尽，春风吹又生 押题猜想二 基本营养素、溶液的形成 试题前瞻·能力先查 限时：3 min 我国传统饮食文化有“南甜北咸”之说。糖和食盐摄入要适量，其中食盐能为人体补充的营养物质是（ ） A．油脂 B．维生素 C．无机盐 D．蛋白质 分析有理·押题有据 湖北省中考化学会在选择题中考查人体健康相关问题、物质分类问题，难度比较简单。 终极猜想·精练通关 1. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题） 下列物质放入水中，能形成溶液的是 A. 泥土 B. 植物油 C. 硝酸钾 D. 面粉 2. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题）下列关于溶液的说法正确的是： A. 溶液一定是无色透明的 B. 均一、稳定的液体都是溶液 C. 溶液中溶质只能有一种 D. 溶液是均一、稳定的混合物 3. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）化学与我们的身体健康密切相关。下列说法中合理的是 A. 适量补充钙元素，防治骨质疏松 B. 添加过量防腐剂，防止食物腐烂 C. 喷洒剧毒农药，预防蔬菜虫害 D. 食用霉变大米，厉行节约粮食 4. （2026·广东佛山市·一模）分类法是化学学习的一种重要方法，下列各组分类正确的是 A. 人体中的微量元素：铁、碘、钙、锌 B. 有机物：甲烷、酒精、葡萄糖 C. 合成材料：塑料、涤纶、合金 D. 人体重要的供能物质：糖类、油脂、蛋白质、维生素 5． 端午节有吃粽子的习俗，烧肉粽是现在流行的一款粽子，由糯米、猪肉、食用油等制作而成．烧肉粽不能提供的营养素是 A. 糖类 B. 油脂 C. 蛋白质 D. 维生素 6. （2025·孝感市五县市·调考）帮妈妈做饭时，小雨发现家里有如图食材，你认为安排的午餐食谱中，较合理的是 ①青菜 ②苹果 ③米饭 ④牛肉 ⑤鲫鱼 A. ①②③ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ③④⑤ 7．（2025·襄阳市·一模）2024年诺贝尔化学奖授予三位蛋白质研究的科学家。下列关于蛋白质的说法错误的是 A．瘦肉富含蛋白质 B．能水解为氨基酸 C．组成中含碳元素 D．灼烧时有清香味 8．（2025·襄阳市·一模）下列项目中对应的化学知识不正确的是 选项 项目 化学知识 A 节约是中华民族的传统美德 回收利用废旧金属有利于节约资源 B 剧烈体育运动后可适量补充糖类 糖类能为人体提供能量 C 稀有气体可用于制作美丽的霓虹灯 稀有气体通电能发出不同颜色的光 D 劳动时使用铁合金工具 铁合金比纯铁熔点高 9. （2026·武汉市部分学校·一模）贫血患者可以每天吃一些肝脏、瘦肉、蛋、鱼、豆类等食物，是因为这些食物中富含 A. 锌 B. 铁 C. 钙 D. 氟 押题猜想三 物质组成的表示、有关化学式的计算 试题前瞻·能力先查 限时：5 min 在学校第二课堂中，兴趣小组想要制作叶脉书签。老师指导方法：将树叶放入10％左右的氢氧化钠(NaOH)溶液加热至沸腾，10至20分钟后取出，用刷子把叶肉刷下，清洗上色。回答以下3个小题： 1.从物质的分类角度看，氢氧化钠属于 A. 酸 B. 碱 C. 盐 D. 氧化物 2.植物的叶脉细胞壁主要由纤维素组成，在氢氧化钠溶液中不易煮烂。纤维素(结构单元)的化学式为，下列有关纤维素说法正确的是 A. 属于无机物 B. 氢氧元素质量比为2:1 C. 碳元素质量分数最大 D. 由三种元素组成的 3.探究氢氧化钠性质时，下列相关操作正确的是 A. 取用固体 B. 加水溶解 C. 测溶液酸碱度 D. 滴加盐酸 分析有理·押题有据 湖北中考化学每次都会在选择题中考查物质组成的表示和有关化学式的计算，主要考查化学式的宏观意义；化学式的微观意义等化学用语；化学式的计算。复习中提取化学式计算规律，建构计算模型。 终极猜想·精练通关 1. （2026·孝感市汉川市四校·4月模考）“却是南中春色别，满城都是木棉花。”木棉花中含有山奈酚（），关于山奈酚的说法正确的是 A. 由4种元素组成 B. 碳元素的质量分数最大 C. 含有31个原子 D. 氢元素和氧元素的质量比为5∶3 2. （2026·广水市·三月模考）没食子酸（化学式为C7H6O5）是世界上最早制得的有机酸，中医常用其治疗流感。明代李梃的《医学入门》中记载了制取没食子酸的方法。下列有关没食子酸的描述正确的是 A. 没食子酸由碳、氢、氧三种元素组成 B. 没食子酸属于氧化物 C. 没食子酸中碳、氢、氧元素的质量比为6：7：5 D. 没食子酸中氧元素的质量分数最小 3.（2026·孝感市高新区三校·一模）劳动创造美好生活。在假期参加家务劳动，不仅能体验劳动的快乐，还能用学到的化学知识来解决一些实际问题。 （1） （2026·孝感市高新区三校·一模）下列厨房中的少量物质放入足量水中，能形成溶液的是 A. 面 粉 B. 食 盐 C. 辣椒面 D. 芝麻油 （2） （2026·孝感市高新区三校·一模）炒菜时用到了味精，晓明用手机AI搜索到味精的主要成分是谷氨酸钠，具有提鲜增味的作用，其化学式为。下列有关谷氨酸钠的说法正确的是 A. 谷氨酸钠受热会产生含硫物质 B. 谷氨酸钠由五种元素组成 C. 谷氨酸钠的相对分子质量为169g D. 谷氨酸钠中碳、氢和氧三种元素的质量比为5：8：4 4. （2025·襄阳市·一模）中考使用条形码来识别考生信息。条形码有黏性，其黏性主要来源于胶黏剂丙烯酸化学式为C3H4O2，关于丙烯酸，下列说法正确的是 A. 丙烯酸由碳、氢、氧三种元素组成 B. 丙烯酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为3:4:2 C. 丙烯酸由3个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成 D. 丙烯酸中氢元素质量分数最大 5. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题）九年级科学学习中我们认识了许多新物质，下列物质按混合物、盐、氧化物顺序排列的是 A. 酚酞试液；氯化钠；氧气 B. 稀硫酸；氢氧化钠；二氧化硫 C. 稀盐酸；碳酸钠；二氧化碳 D. 碳酸钙；氢氧化钙；氧化钙 6. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）没食子酸(化学式为)的酸性强于碳酸，中医常用其治疗流感。 （1） （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）下列关于没食子酸的说法正确的是 A. 属于氧化物 B. 含有18个原子 C. 由7个碳元素、6个氢元素、5个氧元素组成 D. 氢元素的质量分数最小 （2）（2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）关于没食子酸的实验现象或结论，下列说法错误的是 A. 向其溶液中滴加石蕊溶液，溶液变为红色 B. 向其溶液中加入小苏打粉，有气泡冒出 C. 不能用铁制容器盛装其溶液 D. 对于流感重症患者，可加量服用含没食子酸的药物 押题猜想四 实验操作正误判断 试题前瞻·能力先查 限时：3 min 人体摄入锌不足会引起多种疾病，缺锌者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌()口服液来补锌。回答以下3个小题。 1.葡萄糖酸锌属于 A. 化合物 B. 混合物 C. 氧化物 D. 单质 2.下列有关葡萄糖酸锌的说法错误的是 A. 由4种元素组成 B. 氢元素质量分数最大 C. 能给人体补充微量元素 D. 碳、氧原子个数比为 3.在实验室中用试管加热少量葡萄糖酸锌溶液。下列图示的操作正确的是 A. 取溶液 B. 点燃酒精灯 C. 加热溶液 D. 熄灭酒精灯 分析有理·押题有据 实验基本操作是湖北中考选择题必考内容，一般以四个选项各考查一种常见的操作图示为命题形式。常考的实验基本操作有溶解、过滤、蒸发、浓硫酸的稀释、测定溶液的pH、教材中用到的玻璃棒及作用、实验室药品取用规则、操作及注意事项、固体药品的取用、液体药品的取用、固体的称量、物质的加热、仪器的连接、洗涤仪器等。回归教材抓基础：课本中的文本、实验、课后习题、资料卡片、图表等都是化学试题的基本素材，因此，复习要回归教材。 终极猜想·精练通关 1. （2025·襄阳市·一模） 安全规范的操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是 A. 熄灭酒精灯 B. 测定溶液pH C. 量取液体 D. 稀释浓硫酸 2. （2026·孝感市汉川市四校·4月模考）下列操作正确的是 A. 取用液体 B. 组装导管 C. 测酸碱度 D. 配制溶液 3. （2026·广水市·三月模考）化学实验中如果不遵守规则，不按照实验要求进行操作，就有可能会发生意外事故。下列操作规范的是 A. 扇闻盐酸的气味 B. 点燃酒精灯 C. 稀释浓硫酸 D. 配制溶液 4. （2026·孝感市高新区三校·一模） 基本的实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证。下图所示实验操作正确的是 A. 滴加液体 B. 过滤 C. 加热液体 D. 检查装置的气密性 5. （2026·随州市曾都区·一模） 规范操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 取用固体试剂 C. 称量粗盐 D. 量取液体试剂 6. （2026·襄阳市八校·一模）下列图示操作正确的是 A. 检验气密性 B. 称量氢氧化钠固体 C. 过滤 D. 稀释浓硫酸 7. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题）实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，下列操作正确的是 A. 取用氯化钠 B. 量取水 C. 称量氯化钠 D. 溶解氯化钠 8. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模） 下列有关加热高锰酸钾制取氧气及性质检验的实验操作正确的是 A. 组装组装仪器 B. 加热KMnO4 C. 收集收集氧气 D. 性质检验 9. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）开展化学实验探究需要具备严谨求实的科学态度。小红在学校化学实验室进行了稀释浓硫酸和硫酸性质实验的下列操作，正确的是 A. 稀释浓硫酸 B. 测稀硫酸的pH C. 倾倒稀硫酸 D. 滴加稀硫酸 10. （2026·武汉市部分学校·3月检测）操作规范是实验成功的基础。下列操作中错误的是 A. 测定溶液的pH B. 蒸发溶液 C. 稀释浓硫酸 D. 滴加试剂 押题猜想五 化学史 试题前瞻·能力先查 限时：3 min 稀土元素是重要的战略资源，包括了镧系元素(15种)加上钪(Sc)和钇(Y)，共17种元素。回答以下3个小题。 1.在测定稀土元素中锑、铈、铕、铒等元素的相对原子质量方面，作出卓越贡献的科学家是 A. 徐光宪 B. 侯德榜 C. 闵恩泽 D. 张青莲 2.稀土元素铈在元素周期表中的信息如图所示。下列对其描述正确的是 A. 属于非金属元素 B. 原子核内中子数为58 C. 元素符号为Ce D. 相对原子质量为140.1 g 3.铈的氧化物是汽车尾气净化催化剂中重要的助剂，实现了如下图所示的物质转化下列说法正确的是 A. 丙为大气污染物 B. 反应前后原子个数不变 C. 反应后催化剂的质量减小 D. 甲的化学式为2O 分析有理·押题有据 化学史是湖北中考必考题型，以选择题的形式进行命题，难度比较简单。 终极猜想·精练通关 1. （2026·黄冈市·4月毕业模考）发明“联合制碱法”，为我国近代化学工业做出巨大贡献的科学家是 A. 徐寿 B. 徐光宪 C. 闵恩泽 D. 侯德榜 2. （2026·随州市曾都区·一模）人类发展离不开化学家的贡献，下列有关化学发展简史说法不正确的是 A. 波义耳发现了酸碱指示剂 B. 闵恩泽研发了多种石油化工生产的催化剂 C. 侯德榜是我国制碱工业的先驱 D. 阿伏加德罗编制了元素周期表 3. （2026·襄阳市八校·一模）化学使世界变得更加绚丽多彩，科学家为此作出了巨大贡献。其中为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础，研发出多种用于石油化工生产催化剂的中国科学家是 A. 闵恩泽 B. 徐光宪 C. 屠呦呦 D. 徐寿 4. （2026·黄冈市·一模）下列中国科学家与其主要成就对应正确的是 A. 张青莲：发现质量守恒定律 B. 徐光宪：提出稀土分离技术 C. 徐寿：研发石油化工催化剂 D. 闵恩泽：发现青蒿素 5．【化学史归纳】下列关于科学家及其部分研究领域的说法中不正确的是（ ） A. 闵恩泽——石油化工催化剂研究 B. 门捷列夫——提出近代原子学说 C. 波义耳——发现酸碱指示剂石蕊 D. 徐光宪——稀土分离技术 押题猜想六 元素周期表信息示意图 试题前瞻·能力先查 限时：3 min 近年来，湖北省荆州市高铁建设发展迅速，给予了荆州市城市发展与经济发展的腾飞。因为高铁的交通便利，使得荆州各县市文旅“出圈”，经济“出彩”。请回答第1～3小题。 1. 2025年，荆州文旅出彩中国而使得荆州名酒—“白云边”、“黄山头”、“绣林玉液”等为全国游客认知。其中发生化学变化的是 A. 原料粉碎 B. 淋水降温 C. 入窖发酵 D. 蒸馏取酒 2. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）荆州鱼糕是湖北荆州的传统名菜，以其“吃鱼不见鱼”的独特风味而闻名。在鱼糕的制作过程中，常会加入少量谷氨酸钠（化学式为C5H8NO4Na）作为增鲜剂。下列关于谷氨酸钠的说法错误的是 A. 谷氨酸钠由5种原子组成 B. 谷氨酸钠中氧元素的质量分数最大 C. 谷氨酸钠中碳、氢、氧元素的质量比为15:2:16 D. 谷氨酸钠的相对分子质量为169 3. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）随着2025年荆州高铁路网的日益完善，作为“工业维生素”的锰元素在其中发挥了关键作用（用于制造耐磨钢轨）。上图中锰元素在周期表中的信息，下列说法正确的是 A. 锰原子的中子数为25 B. 锰原子的质量是54.94g C. 锰元素有三个周期 D. 标出二氧化锰中锰元素的化合价： 分析有理·押题有据 湖北中考化学每次都会在选择题中考查元素周期表信息示意图，主要考查元素符号书写及含义；元素周期表及元素分类；元素周期表信息示意图。初步认识元素周期表，能对元素进行简单分类，能识记并正确书写常见元素的名称和符号，能根据原子的核电荷数判断核内质子数和核外电子数，能根据元素的原子序数在元素周期表中查到该元素的名称、符号、相对原子质量等信息。 终极猜想·精练通关 1. （2026·孝感市汉川市四校·4月模考）《天工开物》记载了锡的冶炼方法，其中关键一步是“点铅勾锡”，即加铅使锡更易流出。如图是锡、铅在元素周期表中的部分信息。下列说法正确的是 A. 锡原子的中子数为50 B. 铅的相对原子质量为207.2 C. 锡和铅的本质区别是原子核外电子数不同 D. “点铅勾锡”是利用了合金熔点高的性质 2. （2026·广水市·三月模考）嫦娥五号从月球上带回来的样品有氦气和钛铁矿石，下列有关氦、钛元素的说法正确的是 A. 1个氦原子含有4个质子 B. 钛原子相对原子质量为47.87g C. 钛原子的最外层电子数为22 D. He和Ti分别可以表示单质 3. （2026·随州市曾都区·一模）锂元素在元素周期表中的相关信息如图所示，下列有关锂元素的说法不正确的是 A. 锂属于金属元素 B. 锂离子的微观结构示意图为 C. 锂原子的核外电子数为 3 D. 锂的相对原子质量是 6.941 4. （2026·襄阳市八校·一模）宜宾正大力发展光伏产业，单质硅是制造太阳能电池板的核心材料。如图为硅元素在元素周期表中的相关信息和原子结构示意图。下列有关硅元素的说法错误的是 A. 原子序数为14 B. 元素符号为Si C. 图中m的值为14 D. 图中“28.09”表示1个硅原子的质量 5. （2026·十堰市茅箭中学教联体·一模）下图为铁元素的相关信息。下列有关说法正确的是 A. 铁原子核外电子数为52 B. “2Fe”可表示两个铁元素 C. 铁属于金属元素 D. 铁的相对原子质量为55.85g 6. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）科学家从嫦娥五号返回器携带的月壤样品中研究发现，月壤中含有丰富的钛铁矿石。钛在元素周期表中的信息如下图，有关说法正确的是 A. 钛原子的最外层电子数为22 B. 钛属于金属元素 C. 钛原子的相对原子质量为47.87g D. 二氧化钛的化学式为O2Ti 押题猜想七 化学反应的微观示意图 试题前瞻·能力先查 限时：8 min 我国太空空间站核心舱内的生命保障系统，包括电解制氧、水处理、二氧化碳去除等子系统。二氧化 碳去除子系统工作时，发生反应的微观过程如图所示，下列说法正确的是 A. 参加反应的甲乙分子个数比为1:1 B. 反应后原子个数发生改变 C. 反应后元素种类发生了改变 D. 该子系统可为航天员在轨生活提供水 分析有理·押题有据 反应的微观示意图都会在湖北省化学中考选择题中考查，基于“宏观-微观-符号”三重表征设计的学习活动，促进学生形成化学思维方式，引导学生认识物质的组成、结构与性质之间的关系；能从物质变化、能量变化、反应条件、反应现象、反应类型和元素守恒等视角认识化学反应，初步形成认识化学反应的系统思维意识。 主要考查：建构模型，物质微观图的描画。 能用化学式表示某些常见物质的组成，能根据化学式进行物质组成的简单计算，能分析常见物质中元素的化合价。 分子和原子的区别和联系，构成物质的微粒有原子、分子和离子等，认识物质的微观构成与宏观组成。 混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等物质类别的区分。 化学反应前后，原子的种类和数量不变，分子的种类发生改变，认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应及简单应用。 基于微观示意图，正确书写化学方程式，并进行有关化学方程式的简单计算。认识化学反应中的各物质间存在定量关系，化学反应遵守质量守恒定律。 具体策略：强化复习化学方程式配平方法和技巧，专题训练通过微观图表征陌生化学方程式的书写 。（拓展反应前后有相同物质的化学方程式书写方法，先消去再配平）； 小组形式复习四大基本化学反应类型的特征及代表反应，小组间相互出化学反应类型判断的题目； 精选中考题目，针对训练根据化学方程式计算反应物或生成物的质量及质量比（强调化学计量数计算在内）； 联想回忆质量守恒定律的宏观定义及描述，对优生强化练习根据元素质量守恒推测未给出微观图物质的实际反应质量、元素组成或化学式。 终极猜想·精练通关 1.（2026·孝感市汉川市四校·4月模考） 古有《齐民要术》记载“粟米曲作酢”，“酢”即醋酸也；今有我国科研人员研究出制取醋酸的新方法，其反应的微观示意图如图所示，下列说法不正确的是 A. 古法酿醋中的粮食发酵过程属于缓慢氧化 B. “曲”在古法酿醋过程中可起催化作用 C. 新方法反应前后分子数目不相等 D. 新方法所用两种反应物的质量比为1∶1 2. （2026·广水市·三月模考）某反应的微观示意图如图，该反应可用于汽车尾气处理。下列说法正确的是 A. 图中的单质为氧气 B. 反应的产物均为无毒物质 C. 反应前后元素的化合价均无变化 D. 反应的化学方程式为NH3+NON2+H2O 3. （2026·孝感市高新区三校·一模）如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的小球代表不同原子。下列说法正确的是 A. 参加反应的两种分子的个数比为 B. 此法可以有效减少温室效应 C. 参加反应的两种物质的质量比为 D. 此反应有两种分子生成 4.（2026·襄阳市八校·一模） 我国科研人员研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，氢气可以转化为汽油，主要转化过程如图所示(部分生成物已略去)。X是一种常见气体氧化物。下列说法正确的是 A. X是CO2 B. 转化过程中催化剂的质量减少 C. 从环保角度考虑，和氢气相比，汽油是更理想的燃料 D. 过程I中还有水生成，产物CO和H2O质量比是1:1 5. （2026·十堰市茅箭中学教联体·一模）如图为甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁的微观示意图，下列结论正确的是 A. 反应前后各元素的化合价都没有改变 B. 参加反应的甲和乙的分子个数比为1：1 C. 反应前后原子的种类不变，原子的个数改变 D. 反应中生成的丙和丁的质量比为16：9 6. （2026·武汉市武汉市初慧泉中学·一模）我国科研人员研制出乙醇制氢零碳排放反应的催化剂，反应前后分子种类变化的微观示意图如图。下列说法错误的是 A. 甲的化学式为 B. 反应前后原子种类不变 C. 生成物的分子个数比为1∶1 D. 催化剂可以改变化学反应速率 7. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）电解水的微观反应图如下，下列结论正确的是 A. 原子在化学变化中可以再分 B. 生成氧气和氢气的质量比为 C. 该反应属于分解反应 D. 乙中有氢分子和氧分子 8. （2026·松滋市大岩咀中学·二模） 在《哪吒2魔童闹海》里，太乙真人的炼丹房神秘又奇妙，炼丹炉更是充满玄机。炉壁上刻着这样一个简化版化学方程式，该反应的微观示意图如图所示。有关该反应的说法，错误的是 A. 该反应的基本反应类型是分解反应 B. 氧化汞中汞元素的化合价为+2价 C. 保持物质乙化学性质的最小微粒是汞分子 D. 化学反应中原子的种类和数目数没发生改变 9.（2026·黄冈市·4月毕业模考）硅是半导体、芯片、太阳能电池的核心材料，被誉为“新能源核心元素”。我国在硅材料研发与应用上处于世界先进水平。回答以下2个小题。 （1）（2026·黄冈市·4月毕业模考）硅在元素周期表中信息如图所示，下列说法正确的是 A. 原子序数为14 B. 属于金属元素 C. 相对原子质量是28.09g D. 硅原子核外有两个电子层 （2）（2026·黄冈市·4月毕业模考）下图为工业制取高纯硅(Si)的某一步反应微观示意图。下列说法不正确的是 A. 化学反应中分子可以再分 B. 反应前后氢元素化合价不变 C. 该反应基本类型为置换反应 D. 反应生成丁的溶液可用于除铁锈 押题猜想八 实验方案的设计探究评价 试题前瞻·能力先查 限时：8 min 下列实验能达到实验目的的是（ ） A．探究影响反应速率的因素 B．比较同种溶质在不同溶剂中的溶解性 C．证明与能反应 D．探究铁生锈需与水接触 分析有理·押题有据 “实验设计与评价”在湖北中考中是必考题型，常以科学研究、生产生活、环境保护等情境设计实验去探讨和解决实际问题并得出科学的发现和结论。除选择题外大多数试题都是呈现一个完整的探究过程，从考查能力上看，突出考查了灵活应用知识分析解决间题的能力。这类试题主要考查把已有知识和技能运用于新情景的能力，要求对提出的间题和提供的背景资料筛选、加工和处理，并能准确吸收和远择信息，解决实验设计过程中可能的问题，并进行讨论、质疑同时对不同的方案作出正确的评价 在真实情境（如模拟科学家探索物质组成和反应规律）中，以经典的探究问题和现实问题（物质分离、检验、制备、除杂等）为任务，以必备知识（实验仪器、实验原理、现象结论、转化规律等）为工具， 以控制变量、对比实验和分析推理为手段，突出了对关键能力（知识获取、实践探究、思维认知）的考察，从而检验核心素养的达成情况。 终极猜想·精练通关 1. （2026·黄冈市·4月毕业模考） 下列实验方案或操作能达到目的的是 实验方案或操作 目的 A.探究反应物浓度对反应速率的影响 B.鉴别和 实验方案或操作 目的 C.探究碳具有还原性 D.探究中和反应的热量变化 2. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）下列实验方案，不能达到实验目的的是 实验 目的 A.探究可燃物燃烧的两个条件 B.比较和NaOH溶液对的吸收效果 实验 目的 C.探究铁生锈与氧气和水有关 D.验证大理石和稀盐酸反应 3.（2026·孝感市汉川市四校·4月模考） 下列实验设计可以达到实验目的的是 选项 实验目的 实验设计 选项 实验目的 实验设计 A 探究二氧化碳能 与水发生反应 B 除去NaOH溶液 中Na2CO3杂质 C 比较铁和铜的 金属活动性 D 探究铁生锈 需要水 A. A B. B C. C D. D 4. （2026·广水市·三月模考）下列实验不能达到相应实验目的的是 选项 A B C D 实验目的 检验产生的气体探究水的组成 验证面粉在一定条件下能发生爆炸 实验室制取CO2 比较火焰各层温度 实验 A. A B. B C. C D. D 5. （2026·十堰市茅箭中学教联体·一模）下列实验方案，不能达到实验目的的是 A. 探究可燃物的燃烧条件 B. 测定空气中氧气含量 C. 探究铁生锈与水有关 D. 验证酸碱中和反应的发生 6. （2026·武汉市武汉市初慧泉中学·一模）同学们设计的下列实验方案(夹持装置已略去)，能达到目的是 目的 A．探究二氧化碳与水反应 B．探究不同催化剂的催化效果 方案 目的 C．验证质量守恒定律 D．探究空气中氧气的含量和铁生锈的条件 方案 A. A B. B C. C D. D 7. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模） 下列实验设计能达到实验目的的是 选项 A B 实验设计 实验目的 证明能和水反应 证明某气体为 选项 C D 实验设计 实验目的 探究中和反应是否发生 证明是分解的催化剂 A. A B. B C. C D. D 8. （2026·松滋市大岩咀中学·二模） 物质的检验和除杂是重要的实验技能。为了达到目的，下列实验方案合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别硬水和软水 取样，加清水振荡 B 鉴别NaOH和NH4NO3两种固体 取样，观察固体颜色 C 除去CaCl2溶液中少量的HCl 加过量的碳酸钾，过滤 D 除去CO2中的水蒸气 将气体通过浓硫酸 A. A B. B C. C D. D 9. （2026·黄冈市部分学校·二模）下列实验操作不能达到实验目的的是 A. 探究Cu和Ag的金属活动性 B. 探究分子在不断运动 C. 探究生石灰遇水放热 D. 探究质量守恒定律 押题猜想九 环境保护 试题前瞻·能力先查 限时：2 min 黄冈市大力推进生态文明建设，倡导绿色生活方式。下列行为不利于环境保护、不能为“绿色黄冈” 加分的是（ ） A. 分类投放生活垃圾 B. 大力植树造林 C. 步行或骑行上学 D. 露天焚烧田间秸秆 分析有理·押题有据 湖北中考化学每次都会在选择题中考查化学与环境保护问题，主要考查保护环境的措施的正误判断。主要以一题多知识点的形式进行考查，是中考中容易得分的题目。。考点有： 空气污染与防治，水污染与防治，化学与生态环境保护，垃圾分类处理、绿色化学。环境保护、节能减排是社会关注的热点，也是中考的热门考点。 终极猜想·精练通关 1. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）下列做法中，不符合绿色、低碳、循环发展理念的是 A. 开发可再生能源 B. 工业废水灌溉农田，节约水资源 C. 推广使用电动汽车 D. 进行生活垃圾分类和定时定点投放 2. （2026·随州市曾都区·一模）化学和工业生产、社会生活、身体健康密切相关，下列说法正确的是 A. 为预防缺钙，应持续大量食用含钙食品和保健品 B. 为减少污染，不得使用化肥和农药 C. 生活污水集中处理、排放，防治水污染 D. 我国海洋资源丰富，可以随意开发 3. （2026·孝感市高新区三校·一模）“楚山碧岩岩，汉水碧汤汤”是唐代诗人白居易笔下描绘的襄阳秀丽山水画卷。为保护汉江，下列措施合理的为 A. 在汉江沿岸建化工厂 B. 用无磷洗衣粉洗衣服防止水体富营养化 C. 随意向河道丢弃生活垃圾 D. 将生活污水和畜牧养殖废水直接排入汉江 4. 化学标志是生活中常见的图形符号。下列情境中标志使用错误的是 A. 茶水房 B. 加油站 C. 稀盐酸的试剂瓶 D. 硫燃烧实验 5. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）2024年政府工作报告提出：“推动绿色低碳发展，建设美丽中国”。以下做法中不合理的是 A. 节假日出游，鼓励常开私家车 B. 垃圾分类投放，实现资源回收 C. 长江大保护，推进“十年禁渔” D. 实施绿化工程，防止扬尘污染 6. （2026·松滋市大岩咀中学·二模） 2025年中国环境日聚焦生态环境保护，践行绿色低碳理念。下列 做法符合这一理念的是 A. 大力开采化石燃料满足能源需求 B. 大力发展风力发电、光伏发电等清洁能源 C. 大量使用燃煤锅炉供暖以保障冬季室温 D. 焚烧田间秸秆以快速清理种植场地 押题猜想十 材料分类 试题前瞻·能力先查 限时：3min 荆州市是历史悠久的文化名城（1982年国务院首批国家历史文化名城），现存明清荆州古城墙等，古城格局保存完好；古今建筑交相辉映。下列建筑材料属于金属材料的是 A. 旧城墙的青砖 B. 古城门的铜钉 C. 火车站立柱的水泥 D. 博物馆天窗的玻璃 分析有理·押题有据 金属材料会在湖北省化学中考中选择题考查，结合中国古代和现代科技呈现出来，主要考查金属材料和非金属材料；合金的认识；应用金属活动性解释相关现象；保护金属资源等等。 终极猜想·精练通关 1. （2026·孝感市汉川市四校·4月模考）下列制作灯笼的材料中，属于金属材料的是 A. 胶水 B. 铁丝 C. 彩纸 D. 蜡烛 2. （2026·孝感市高新区三校·一模）做好垃圾分类，实现资源再利用。下列可回收垃圾主要成分属于金属材料的是 A. 旧报纸 B. 易拉罐 C. 塑料桶 D. 玻璃瓶 3.（2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）2026年春晚国产人形机器人的集体表演展现了中国在高动态运动、仿生交互、集群协同、精细操作四大方向的顶尖实力，机器人完成上述任务的动力来源于电池供电时发生了电化学反应。 （1）（2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）人形机器人表演过程中，一定发生化学变化的是 A. 机器人行走 B. 电池供电 C. LED灯光亮起 D. 扬声器播放音乐 （2）（2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）下列关于机器人材料的说法错误的是 A. 塑料外壳属于有机合成材料 B. 合金关节硬度比其组成的纯金属大 C. 硅芯片属于金属材料 D. 碳纤维机械臂属于复合材料 （3）（2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）机器人散热部件常使用高纯铜粉制成，下列关于铜粉的说法正确的是 A. 具有导热性 B. 是黑色粉末 C. 在常温下能与稀盐酸反应 D. 暴露在空气中会自燃 4. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）中华传统文化中包含很多化学知识。下列解释不正确的是 A. 《吕氏春秋》：“金（指铜）柔锡柔，合两柔则刚”——铜合金的硬度比铜小 B. 《梦溪笔谈》：“燃之如麻，但烟甚浓”——石油不完全燃烧产生大量黑烟 C. 《天工开物》：“每金七厘，造方寸金一千片”——金的延展性强 D. 《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断地运动 5．（2026·襄阳市·一模）压电式打火机的工作示意图如下。按下按钮，液态丁烷迅速汽化，同时压电陶瓷工作产生高温，丁烷被点燃。下列说法错误的是 A．打火机工作时涉及多种能量转化 B．打火机外壳用的塑料是一种天然高分子材料 C．压电陶瓷工作使温度达到丁烷的着火点 D．生活中应避免打火机受到外力撞击 押题猜想十一 化学知识解释事实 试题前瞻·能力先查 限时：4 min 劳动创造美好生活。下列劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 学农活动：撒熟石灰改良酸性土壤 熟石灰能与酸反应 B 家庭实验：用白醋制作软鸡蛋 醋酸能与碳酸钙反应 C 家务劳动：用炉具清洗剂清洗油烟机 能与油污反应 D 帮厨活动：炒菜并添加碘盐 补碘能预防佝偻病 A. A B. B C. C D. D 分析有理·押题有据 湖北中考化学每次都会在选择题中考查化学知识解释劳动事实问题，主要考查内容的措施的正误判断：微粒的观点解释现象；吸附现象及应用；酸的通性；碱的通性；常见化肥的种类及性质。 在教学中要养成从化学视角去观察和分析身边的物质、现象、特别留意衣、食、住、行中属于化学问题的情景。考题形式：1.劳动与化学知识的融合，2. 化学实践劳动，3. 化学劳动中的安全问题，4. 化学劳动与社会，5. 化学与劳动史，6. 情景化。 预测2025年可能会考查学科实践活动涉及的化学知识的判断 终极猜想·精练通关 1. （2026·黄冈市·4月毕业模考）下列生活生产中的做法，解释不合理的是 选项 活动项目 解释 A 自来水煮沸后再饮用 除去水中难溶性杂质 B 在食品包装袋中充入氮气 氮气化学性质稳定，且不能供给微生物呼吸 C 给自行车支架刷油漆 隔绝空气和水，防止支架生锈 D 用燃烧法区分棉花、羊毛和合成纤维 不同纤维灼烧后气味不同 A. A B. B C. C D. D 2. （2026·孝感市汉川市四校·4月模考）以劳动树德、增智、强体、育美。下列劳动实践与化学知识没有直接关联的是 选项 劳动实践 化学知识 A 塑料瓶放入可回收物垃圾桶 塑料制品可回收再利用 B 野炊时用废纸引燃木炭 纸张的着火点低于木炭 C 为运动员送饮用水 水是人体必需的营养物质 D 用含碳酸氢钠的药品治疗胃酸过多 碳酸氢钠能与盐酸发生中和反应 A. A B. B C. C D. D 3. （2026·武汉市武汉市初慧泉中学·一模）化学知识广泛应用于劳动项目之中。下列劳动项目与化学知识不相符的是 选项 劳动项目 化学知识 A 野炊后用沙土盖灭火堆 隔绝氧气 B 用炉具清洁剂(含氢氧化钠)除油污 氢氧化钠能溶解油污 C 使用活性炭脱色制白糖 活性炭具有吸附性 D 工厂烧锅炉用的煤加工成粉末状 增大煤与氧气接触面积，促进燃烧 A. A B. B C. C D. D 4. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）劳动结硕果，科学创未来。下列劳动项目对应的解释错误的是 选项 劳动项目 解释 A 工人用铝合金制成门窗 铝在常温下不与氧气反应 B 老师用酒精擦除实验台上的碘渍 酒精能溶解碘 C 用醋酸除去热水瓶中水垢 醋酸能与水垢反应 D 把湿衣服晾晒在阳光下 温度升高，分子运动加快 A. A B. B C. C D. D 5. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）湖北恩施有“摔碗酒”的习俗，寓意“碎碎(岁岁)平安”。对下列事实的微观解释错误的是 A. 夏天时摔酒比冬天时摔酒酒香更浓烈——温度越高，分子运动越快 B. 摔酒后酒精变成酒精蒸气——分子间间隔变小 C. 肉眼看不到酒精分子——分子的质量和体积都很小 D. 酒精能燃烧，水却不能燃烧——分子种类不同，化学性质不同 6. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）下列劳动项目与所涉及的化学知识关联错误的是 选项 劳动项目 化学知识 A 帮厨活动：炒菜并添加碘盐 补碘能预防佝偻病 B 学校劳动：给净水器换活性炭滤芯 活性炭具有吸附性 C 家务劳动：给绿植施用尿素 尿素属于氮肥 D 学农活动：撒熟石灰改良酸性土壤 熟石灰能与酸反应 A. A B. B C. C D. D 7．（2026·襄阳市·一模）跨学科实践活动中部分学生的观点如下，其中正确的是 选项 实践活动 学生观点 A 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 可用氯化钠改良酸性土壤 B 基于碳中和理念设计低碳行动方案 低碳行动的目的是不排放二氧化碳 C 调查家用燃料的变迁与合理使用 液化石油气加压装入钢瓶说明分子间有间隔 D 垃圾的分类与回收利用 铁制易拉罐不属于可回收垃圾 押题猜想十二 生活科技应用 试题前瞻·能力先查 限时：4 min 2025年11月14日，因神舟二十号返回舱遭太空碎片撞击，原乘组转移至神舟二十一号返回。下列有 关神舟飞船材料用途的对应性质解释不合理的是 A. 偏二甲肼作火箭燃料——可燃性 B. 碳纤维复合材料作飞船外壳——耐高温 C. 铝合金作火箭的骨架——密度大 D. 特种橡胶制成太空服加压层——弹性好 分析有理·押题有据 金属及其性质、酸碱盐及其性质会在湖北中考选择题中考查，以古书记载呈现，体现化学文化自信，主要考查置换反应；金属与盐溶液反应；金属活动性强弱的探究；操作目的分析等等。 拓展考点整理： 1.运用复分解反应进行物质间的转化、除杂、鉴别、推断 等；2.创设情景考查酸碱盐在生产、生活中的应用 ，如探究除垢剂、洗涤剂、植物营养液，自热饭、干燥剂等的组成、原理、使用；3.跨学科综合；如物质溶解或反应时的热量变化、气体增加或减少等造成的压强变化；气体或溶液的密度变化引起的浮力变化；分析古诗词、古代工艺、现代科技中含有的化学知识等。 终极猜想·精练通关 1. （2026·黄冈市·4月毕业模考）在西晋史学家陈寿所著的《三国志》中，有“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中…(黄)盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落”的描述。从化学角度看，下列分析不正确的是 A. “薪草”和“膏油”是可燃物 B. “同时发火”使温度达到可燃物的着火点 C. “时风盛猛”增大了可燃物与氧气的接触面积，可使燃烧更剧烈 D. 建立隔离带可阻止“营落”大面积燃烧 2. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）在家用燃料的变迁中，80年代以燃煤为主，如图煤炉里煤层上方为蓝色火焰，下列说法错误的是 A. 蓝色火焰是碳燃烧产生的 B. 煤为不可再生能源 C. 安装烟囱有利于废气及时排除 D. 冬季燃煤取暖时，应注意室内通风 3. （2026·孝感市汉川市四校·4月模考）宋代《开宝本草》记载铁华粉【醋酸亚铁(CH3COO)2Fe】的制作：“取钢煅作叶，……平面磨错，令光净，以盐水洒之，(放)醋(酸)瓮中阴处埋之，一百日，铁上衣生，铁华成矣”。下列判断错误的是 A. “取钢煅作叶”增大了反应的接触面积 B. “平面磨错，令光净”是为除去表面的杂质 C. “醋瓮”可敞口放置于烈日下加快反应 D. “铁上衣生”可知铁的金属活动性比氢强 4. （2026·孝感市高新区三校·一模） 《天工开物》记载了古代冶铁工艺，“凡铁分生、熟，出炉未炒则生，既炒则熟。……凡铁一炉载土（铁矿石）二千余斤，或用硬木柴，或用煤炭，或用木炭……扇炉风箱……土化成铁之后，从炉腰孔流出。”下列理解错误的是 A. “既炒则熟”是为了降低生铁中的含碳量 B. “或用木炭”只是为炼铁提供热量 C. “扇炉风箱”增加炉内氧气含量 D. “土化成铁”指由铁矿石炼成生铁 5. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）近几十年以来，我国的家用燃料经历了巨大变化。某兴趣小组对此展开了学习，图为同学们调查的家用燃料的变迁及使用情况。下列说法错误的是 A. 使用柴草时“釜底抽薪”，体现了清除可燃物的灭火原理 B. 将煤炭制成蜂窝煤增大了与氧气的接触面积，燃烧更充分 C. 点火枪能引燃液化石油气主要是使温度达到了着火点 D. 发现天然气泄漏，可以立刻打开排风扇通风换气 6. （2026·襄阳市·一模）学习小组以“自制海水淡化器”为主题开展跨学科实践活动，甲、乙两组同学设计的作品如图所示。下列说法错误的是 A. 都利用了蒸馏的原理 B. 乙组中，水蒸气会散发导致损失 C. 甲组中，硬币有利于汇聚冷凝水 D. 水分子的体积和间隔都增大 押题猜想十三 实验探究 试题前瞻·能力先查 限时：10 min 实验小组借助传感器对稀溶液与稀盐酸的反应进行研究。三颈烧瓶中盛放溶液，用恒压漏斗 匀速滴加另一种溶液，并用磁力搅拌器不断搅拌。实验装置和测定结果如图所示。下列说法正确的是（ ） A. 溶液能使酚酞溶液变红 B. 溶液中数量不断增加 C. 点对应的溶液中溶质只有 D. 该反应前后，整个装置中水的总质量保持不变 分析有理·押题有据 湖北省中考化学会在选择题中考查涉及教材实验的探究题，主要考查单个实验的探究分析、类似实验的比较分析，实验数字化的图像分析，跨学科实验分析等等 终极猜想·精练通关 1. （2026·黄冈市·4月毕业模考）实验课上，同学们利用铜粉和氧气的反应来验证质量守恒定律。下列有关实验分析不正确的是 A. 加热过程中，铜粉由红色变成黑色 B. 铜粉质量的多少会影响实验结论 C. 装置中的小气球起缓冲作用 D. 反应后的固体质量比铜粉质量大 2.（2026·孝感市汉川市四校·4月模考） 用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是 A. 面粉属于可燃物 B. 吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C. 吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 D. 面粉加工厂应严禁烟火 3. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）在探究水的组成时，做了如下图的实验。下列说法正确的是 A. a端生成氧气 B. 水由氢气和氧气组成的 C. 可用带火星的木条检验b端生成的气体 D. 正、负极产生气体的质量比约为 4. （2026·襄阳市八校·一模）下图所示实验不能得出相应结论的是 A. 甲：塑料瓶变瘪，说明CO2可与H2O反应生成H2CO3 B. 乙：可证明可燃物燃烧需要与O2接触 C. 丙：点燃氢气时发出尖锐爆鸣声，氢气不纯 D. 丁：左侧铜片生锈，右侧铜片不生锈，说明铜生锈的条件之一是与O2接触 5. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）在图中的烧杯中盛有的热水，杯底放有一小粒白磷，然后将一支充满空气的试管垂直插入烧杯中，试管口罩住白磷(已知白磷着火点为)，下列推测错误的是 A. 白磷燃烧产生大量白烟 B. 冷却后试管内液面上升 C. 能探究出氮气难溶于水 D. 能证明可燃物燃烧需要温度达到着火点 6. （2026·襄阳市·一模）某化学课外小组同学用如图所示实验探究质量守恒定律。下列说法不正确的是 A. 实验①加热一段时间后观察到左侧细铜丝团下沉 B. 实验②可用于验证质量守恒定律 C. 质量守恒从微观的角度来说是因为化学反应前后，原子种类、数目、质量均不变 D. 实验②③④砝码均为20g和5g，则一段时间后左盘物质质量大小关系为③>②>④ 7. （2026·黄冈市部分学校·二模）兴趣小组设计实验探究稀硫酸的化学性质。如图，点滴板的孔穴中放有6种物质。分别向点滴板孔穴中滴加5滴稀硫酸。下列说法正确的是 A. 1和2对比可得：硫酸不能与所有金属发生反应 B. 3中溶液变红色，4中发生中和反应 C. 5中发生的反应可用于实验室制取二氧化碳 D. 2和6均无明显现象，说明两者均不与稀硫酸反应 8. （2026·宜昌市·一模）化学兴趣小组用压强传感器研究水和等体积的NaOH溶液分别吸收CO2的效果。分别将注射器中的液体全部推入锥形瓶中，实验装置及测定结果如下图所示。下列说法正确的是 A. 由曲线①②可知，0-t时装置气压增大的原因是两个变化均放热 B. 由曲线①可知，实验1中CO2能与H2O发生化学反应 C. 由曲线②可知，实验2中CO2已完全反应 D. 分别往反应后的溶液中滴加紫色石蕊溶液，振荡，发现实验1液体变红，实验2液体变蓝 押题猜想十四 化学与生活 限时：5 min 试题前瞻·能力先查 生产、生活中蕴含着许多化学知识。 （1）图1：农民撒的白色粉末常用于改良酸性土壤，该物质可能是______（填俗称）。 （2）图2：米醋的主要成分是醋酸（），其具有酸的通性。将米醋滴入紫色石蕊溶液中，溶液会变为______色。 （3）图3：我国的第一艘国产航母“山东舰”的正式服役，标志着我国国力不断增强。船体外壳涂上一层特殊防锈漆，目的是让钢铁与___________隔绝，防止生锈。 （4）图4：复方氢氧化铝片可用于治疗胃酸过多症，胃酸的主要成分是盐酸。写出氢氧化铝与盐酸反应的化学方程式：______。 分析有理·押题有据 化学与生活应用题每次都会在湖北省化学中考填空题中第一题考查， 化学与生产生活类试题不仅能引导学生关注化学对古今科学和社会发展的贡献，又能加深对基础知识掌握和应用的理解。结合时政热点，在一定程度上体现了化学学科的应用价值，同时又能提升学生初步分析、解决实际问题的学科核心素养。 考点有：化学与生活、物质的性质与用途；金属材料、微粒的性质、物质的性质与用途；金属材料、燃烧与灭火、化学与农业、化学反应过程的能量变化、微粒的基本性质。考察内容包括化学材料、燃烧的条件、化学肥料、物质性质与用途、营养素与身体健康、化学反应及能量变化、实验的基本操作和微粒的基本性质等。 备考计划：整合知识；增强记忆；规范作答书写。举行九年级化学基础应用知识竞赛，提升学生牢记知识点的动力，确保中考不失分。 终极猜想·精练通关 1. （2026·黄冈市·4月毕业模考） 生产、生活中蕴含着许多化学知识。 （1）图1：制作番茄牛腩所用的食材有番茄、牛腩和植物油等，其中富含蛋白质的食材是_______。 （2）图2中的植物叶片发黄，可施用适量的化肥——氯化铵。氯化铵属于_______(填“氮肥”“磷肥”“钾肥”)。 （3）图3是某品牌净水器的五级滤芯结构示意图，其第三、五两级滤芯中都加入了活性炭，这是利用了活性炭的_______性。 （4）图4：铝制品具有很好的抗腐蚀性能，是因为铝在空气中与氧气反应，表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步被氧化。请写出该反应的化学方程式_______。 2．（2026·湖北省·一模提分卷）人类对燃料使用的变革预示着文明的进步。 （1）西汉时期的青铜雁鱼灯造型及其工作原理如图1所示。灯罩可自由开合，关闭灯罩火焰熄灭，其灭火的原理是_ ____。 （2）明朝《天工开物·作成》记载火井制盐过程如图2所示。火井燃烧的是天然气，大量天然气泄漏_ ____(填“会”或“不会”)导致温室效应加剧。 （3）北京冬奥会火炬使用的燃料是氢气。气体可被压缩储存，从微观角度解释其原因__ ___。 （4）氨能被称为“氢能2.0”，预计在2030年后逐步应用，“未来工业氨循环”如图3所示。写出图中燃烧化学方程式__ ___。 3.（2026·十堰市茅箭中学教联体·一模）露营已成为人们亲近大自然的一种生活方式。下列图片展示了露营常用的一些装备，请运用所学化学知识，回答下列问题： （1）图Ⅰ：户外净水器过滤装置中的碳纤维滤芯与活性炭的作用相同，但净水效果更好，其作用是______。 （2）图Ⅱ：露营使用的帐篷常用尼龙制成，尼龙属于______（选填“天然”或“合成”）纤维。 （3）图Ⅲ：露营烹饪食物常采用便携的卡式炉作为热源，炉中的小型燃料瓶中加压储存有液态丁烷，打开开关时，液态丁烷汽化喷出，其微观解释是______。 （4）图Ⅳ：自热米饭的发热包接触水就会放出大量的热，发热包的主要成分是生石灰，写出产生热量的反应的化学方程式：______。 4. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）湖北省博物馆以青铜器收藏享誉世界，这些青铜器不仅数量庞大，而且工艺精湛、保存完好，展现了先秦时期长江中游地区极高的青铜文明。 （1）图1为镇馆之宝越王勾践剑，检测数据显示剑身主要含有铜、锡等，剑身材料与纯铜相比，具有硬度_______(填“大”或“小”)的优良性能。 （2）图2为曾侯乙冰鉴缶，被誉为古代的“智能冰箱”，其表面覆盖一层绿色物质，这是由于铜生锈了，铜锈的化学式为，根据铜锈中所含元素，可知铜生锈不仅与空气中氧气、水有关，还可能与空气中的_______有关。 （3）《梦溪笔谈》中记载了青铜的冶炼和青铜器铸造工艺，古法炼铜流程中以孔雀石和木炭为原料，图3表示高温煅烧使氧化铜与木炭反应得到铜。 ①写出该反应的化学方程式_______。 ②该反应属于_______(填字母)。 a．化合反应　　 b．分解反应　 　c．置换反应　 　d．复分解反应 5. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题） 物质的性质决定了物质的用途。 从①生石灰 ②熟石灰 ③小苏打 ④氯化钠中选择适当的物质填空(填序号)。 （1）生活中常用的防腐剂是_______。 （2）农业上可用________改良酸性土壤。 （3）可作食品干燥剂的是_______。 （4）可用于治疗胃酸过多的是_______。 6. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）厨房中蕴含许多化学知识。 （1）图1中煤属于___________(填“化石”“新能源”或“生物质”)能源。蓝色火焰是CO在燃烧，反应的化学方程式为___________。使用煤炉时要安装烟囱，目的是___________。 （2）图2水果蔬菜中富含的营养物质是___________(填“蛋白质”或“维生素”)。 7.生活中蕴含许多化学知识。 （1）图Ⅲ：露营烹饪食物常采用便携的卡式炉作为热源，炉中的小型燃料瓶中加压储存有液态丁烷，打开开关时，液态丁烷汽化喷出，其微观解释是__ ____。 （2）米：图2中大米的主要成分是淀粉，淀粉属于人体所需六大营养素中的__ ____。 （3）图3：为防止因天然气泄漏而造成危险，应在厨房安装天然气报警器。报警器安装位置应选择图中的___________(选填“A”或“B”)处。 （4）图4：碳酸氢钠是治疗胃酸过多症的一种药剂，写出其与胃酸反应的化学方程式__ _________。 押题猜想十五 科普阅读题 试题前瞻·能力先查 限时：18 min 阅读科普短文。 “绿色甲醇”作为燃料，实现了零排放的循环使用。甲醇()作为燃料有上百年历史，其完全燃烧生成二氧化碳和水，具有安全高效、排放清洁、可再生的特点。甲醇明明含碳，反应又生成二氧化碳，为什么说其是“零碳”燃料？原来，甲醇可以通过二氧化碳与氢气反应生成，每生产1吨绿色甲醇可以消耗1.375吨二氧化碳，实现了二氧化碳的减排和再生利用。目前，我国在相关技术方面全球领先。 图1是我国通过光伏发电制得的氢气与二氧化碳共同作用生产甲醇的工艺流程。研究发现甲醇的产率与催化剂CuO的质量分数的关系如图2所示。 （1）甲醇作为燃料的优点是_______(写一点即可)。 （2）图1中“步骤2”发生反应的化学方程式为_______。 （3）由图2可知当CuO的质量分数为_______时，甲醇的产率最高。 （4）除了用电解水的方法制氢气外，也可由焦炭制得：，消耗相同质量的水时，理论上前者与后者制得的质量比为_______。 分析有理·押题有据 科普阅读题每次都会在湖北省化学中考填空题中第2题考查，题材选择范围广：生活常识、工业生产、社会环境、能源、前沿科技等，社会热点或当地特色产业文化；材料呈现方式多样：文本、表格、统计图、线性图、物质转化图、实物图或简化图。 解题技巧：技巧一：抓“题眼”。先划出问题的关键词，再大致浏览一遍材料，并在材料中找到对应的关键词，然后根据材料的内容，直接提取文本或图表的内容作为答案，或依据文本图表和课本知识类比迁移写出答案。技巧二：注意“其他条件相同”等限制性语言。在涉及图表类的问题中，经常会要求描述某因素对某变化的影响，此时，一定要注意强调“其他条件相同时”。类似的限制性语言还有“通常状况下”、“一定条件下”、“一定范围内”等。技巧三：熟练运用质量守恒定律和化合价口诀，通过记忆常用元素原子团的化合价，快速书写化学式。依据化学反应前后，原子种类数目不变准确配平化学方程式。 技巧四：对结构决定性质，性质决定用途；用途体现性质，性质体现结构这一化学学科的基本原则熟悉，遇到结构、性质、用途方面的问题，可以依据这一原则思考。技巧五：学会联系社会生活与能源环境等方面，从这些方面思考回答综合性、开放性问题。技巧六：学会逆向思维，某些题会问及某行为操作的作用和影响，此时可以逆向思考，如果没有该行为操作，或反向进行该行为操作，会带来什么不好的影响，从而得出答案。 终极猜想·精练通关 1．阅读下面科普短文，依据文章内容回答下列问题： （一）随着工业生产的高速发展和人们生活水平的提高，排入大气中的越来越多，导致温室效应增强，减少排放，实现碳中和，已成为全球共识，碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径，科学家预测，到2050年，4种途径对全球碳中和的贡献率如图1 Ⅰ．碳替代是全球碳中和的重要途径，它涉及到使用清洁能源来替代传统的高污染性能源，如化石燃料． （1）下列做法属于碳替代的是_____（填序号）； A. 使用太阳能发电（光电）替代燃煤发电（火电） B. 大量使用煤炭取暖 C. 推广电动车和电动交通工具 D. 使用“可燃冰”替代固体酒精 Ⅱ．的吸收是碳封存的首要环节，常选用、氨水、一乙醇胺等作吸收剂 （2）常温下向饱和的氨水溶液中通入二氧化碳会发生化合反应生成难溶于水的固体碳酸氢铵，请写出该反应的化学方程式：_ _____________； （3）在研究膜吸收法吸收时，研究人员通过实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾3种吸收剂对烟气中脱除效果，其结果如图2，对比图2中三条曲线，得出的结论是： ； （二）2020年哥伦比亚大学化学团队开发出了基双金属催化剂，在一定条件下，用其来催化和制取气体燃料，有利于减少温室效应，实现“碳中和”，反应过程如图3； （4）根据相关信息，有关说法正确的是__ _____（填字母）。 A. 除了二氧化碳，甲烷也是能产生温室效应的气体 B. 基双金属催化剂是合金，属于金属材料 C. 参加反应的和生成的质量比为 D. 基双金属催化剂在反应前后质量和性质都没有改变，可重复使用 E. 通过该反应可以使空气中体积分数为21%的二氧化碳含量降低 2. （2026·黄冈市·4月毕业模考） 阅读科普短文，回答下列问题。 “绿色燃料”2026年首次被写入政府工作报告，成为“十五五”时期国家要培育的新增长点。绿色燃料主要指的是绿色氢能、绿色甲醇、绿色氨和可持续航空燃料等。在当前的地缘局势下，发展绿色燃料显得尤为重要。同时，绿色燃料产业还能消纳国内富余的风电、光伏资源，推动绿色转型，利用风电、光伏电解水制取氢气，再和空气中的氮气合成绿氨。 可持续航空燃料(SAF)是替代传统化石航油的绿色航空液体燃料。它是以废弃油脂、农林废弃物、城市垃圾、绿氢等非化石原料生产，其生产流程可表示为： 可持续航空燃料(SAF)具有三大核心特点： （1）原料可持续性。利用废弃食用油脂(地沟油)、餐饮废油等作原料经过化学加工即可制得； （2）降碳效果极强。全生命周期碳减排80％～85％，部分技术路线接近零； （3）即插即用。化学性质与传统航油几乎一致，无需改造发动机、加油系统。 （1）光伏电解水制取氢气技术，实现了“_______能→电能→化学能”的转化。 （2）利用风电、光伏电解水制取氢气的化学方程式为_______。 （3）传统航油燃烧会生成，过多的排放会导致的环境问题是_______。 （4）下列关于可持续航空燃料(SAF)的说法错误的是_______。 A. SAF属于可再生能源 B. SAF的使用可缓解人类能源危机 C. SAF的生产过程只涉及物理变化 D. SAF与传统航油的化学性质相似 3. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题） 阅读科普短文，回答下列问题。 生理盐水：人体的“生命之液”生理盐水是溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液，是医疗领域中最常用的溶液之一，广泛应用于静脉注射、伤口冲洗、眼部护理等场景。它的核心成分是氯化钠和水，因渗透压与人体血浆、组织液几乎相同，注入体内后不会引起细胞的皱缩或膨胀，故被称为“生理”盐水。 要制备生理盐水，需将纯净的氯化钠固体溶解在蒸馏水中。在医疗操作中，生理盐水不仅能补充体液，还能用于辅助某些化学反应。例如，当人体因胃酸过多引发不适时，医生可能会建议服用含碳酸氢钠的药物，此时若用生理盐水送服，药物中的碳酸氢钠会与胃酸中的盐酸发生反应，生成氯化钠、水和二氧化碳，该反应能有效中和过多胃酸，缓解胃部灼烧感。 使用生理盐水时需严格控制浓度，医疗上标准的生理盐水浓度为0.9%，这一浓度是经过大量实验验证的——低于该浓度，溶液渗透压过低，会导致细胞吸水膨胀；高于该浓度，渗透压过高，则会使细胞失水皱缩，两种情况都会对人体细胞造成损伤。 结合信息，分析思考，解决问题： （1）生理盐水中的氯化钠是由_____构成的，生理盐水注入体内后不会引起细胞皱缩或膨胀的原因是______。 （2）生理盐水密封放置不会出现分层，这是因为溶液具有_______性。 （3）药物中的碳酸氢钠与胃酸中的盐酸发生反应的化学方程式为：________。 （4）医疗上标准生理盐水的浓度为0.9%，低于该浓度会导致细胞_________。 4. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）阅读科普短文。 食盐从古至今都是重要的物资，《天工开物》中记载了古代海盐的一种制作工艺：潮波浅被地，不用灰压。候潮一过，明日天晴，半日晒出盐霜，疾趋扫起煎炼。” 现代生产精盐广泛采用真空制盐法。该技术的核心原理是在真空(负压)条件下降低卤水沸点，通过多效蒸发实现热能梯级利用，使水分低温快速蒸发，氯化钠过饱和结晶析出。它是当代精制盐工业的主流技术，完美解决了传统工艺能耗高、品质差、污染大的问题。 （1）写出食盐的一个用途：___________。 （2）“半日晒出盐霜”属于___________(填“蒸发”或“降温”)结晶。 （3）与古代制盐相比，真空制盐的优点是___________。 （4）下图为氯化钠的溶解度曲线，在时将氯化钠加入到水中充分溶解，所得溶液的质量为___________。 5. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）阅读科普材料，回答问题。 茶是世界上最受欢迎的天然保健饮料之一、中国是茶的故乡，是茶文化的发祥地。茶叶的组成成分多，重要的有茶多酚、咖啡因等。茶多酚具有抗衰老、抗辐射、增强人体免疫力等功能。茶多酚为白色固体，味涩，易溶于水，潮湿空气中易被氧化，导致其含量逐渐减少。关于茶多酚，研究人员做了如下三个实验：实验一，测试不同品种茶叶中茶多酚含量，结果如图1；实验二，测试不同冲泡温度冲泡出的茶汤中茶多酚含量，结果如图2；实验三，测试不同冲泡次数冲泡出的茶汤中茶多酚含量，研究人员选取某品牌红茶1g连续冲泡6次，每次冲泡时间和实验结果如图3。 （1）写出茶多酚的一条物理性质___________。 （2）图1中，茶多酚含量最高的茶叶种类是___________。 （3）由图2得出的结论是___________。 （4）图3中茶冲泡多次后，冲泡出的茶汤中茶多酚含量明显___________（填“降低”或“升高”）。 6.阅读下面科普短文，回答问题。 氨是一种重要的化学物质，可用于制造硝酸和氮肥。氨主要来自于人工合成。1909年，弗里茨·哈伯成 功地利用氮气和氢气合成出氨。工业合成氨的流程如图所示。为了找到合成氨反应合适的催化剂，人们做了6500多次实验，发现铁触媒效果较好。在铁触媒作用下，用体积比为1∶3的氮气和氢气合成氨，当容器中氨的含量不再发生变化时（平衡时），测得氨的含量分别与温度和压强的关系如图所示。1913年第一座合成氨工厂建立。如今全球合成氨年产量超千万吨，其中大约85%的氨用于生产氮肥，缓解了地球上有限的耕地资源与庞大的粮食需求之间的矛盾。 （1）工业上可用__ ____的方法获得合成氨的原料N2。 （2）目前工业生成氢气的主要方法是水煤气法。水蒸气通过高温的碳层可以得到氢气和一氧化碳，该反应的化学方程式为__ ____。 （3）科学家研究合成氨反应催化剂的目的是____ __。 （4）按下列条件进行合成氨反应，平衡时氨的含量最高的是___ ___（填字母）。 a.200大气压、300℃ b.200大气压、500℃ c.500大气压、300℃ d.500大气压、500℃ 7. （2026·广东佛山市·一模） 阅读下列短文回答问题。 “可燃冰”是由水分子和气体分子（主要为甲烷）在高压、低温下组成的笼状结晶化合物，可用来表示。可燃冰广泛分布在海底和冻土层。开采可燃冰的方法有： 置换法—将工业捕集的通过海洋钻井平台注入深海可燃冰储层，置换的同时将封存于海底。 降压法—通过降低可燃冰储层压力促使可燃冰分解成天然气与水，该反应吸收大量热，若热补给缓慢则会导致产气效率较低。 原位补热降压充填法—热补给，并突破了可燃冰分解后储层出现空隙会导致地质结构不稳定的问题，其原理如图所示。 样品 燃烧热值/（MJ/m3） 生成体积/m3 燃烧残余物质量/g 可燃冰 55 1 ≈0 煤炭 17-30 1 20 汽油 43-46 2.3 3 依据上文，回答下列问题。 （1）以下选项中可能存在可燃冰的是______（填字母）。 a．南海 b．云贵高原 c．华东平原 d．东南丘陵 （2）甲烷燃烧的化学方程式：__ ____。 （3）置换法的优点有__ ____（写一点）。 （4）原位补热降压充填技术中通过反应__ ____（填化学方程式）为可燃冰分解提供热补给，因为该反应会___ ___热量（填“放出”或“吸收”）。 （5）结合题表，分析以下说法正确的是___ ___（填字母，可多选）。 a．可燃冰的燃烧热值比传统化石能源高 b．可燃冰燃烧后不生成温室气体且没有残余物质，是理想的清洁能源 c．原位补热降压充填技术有效解决降压法面临的“补热”“保稳”问题 8. （2026·广东东莞市部分学校·一模）材料一：大部分新能源电动汽车使用锂电池驱动，比亚迪公司生产的锂电池—“刀片电池” 中的正极材料之一为 LiFePO4。可用 FePO4、LiOH 和 H2C2O4为原料反应制得。 材料二：金属锂 Li 的熔点低、密度小、质地软，能与水反应生成 LiOH。 （1）锂的物理性质有 _________（写一点即可）。 （2）金属锂与水反应生成 LiOH 的同时还生成氢气，请写出反应的化学方程式___________ ，该反应的基本反应类是______ 。 （3）LiOH 中锂元素的化合价为____。锂电池工作时是将____能转化为电能。 （4）LiOH 的化学性质与 NaOH 相似，从微粒构成角度分析，是因为它们都存在____(填离子符号)。 （5）相对于传统燃油车，新能源电动汽车所具有的优点是_________（写一点即可）。 9. （2026·深圳市福田区外国语学校·4月模考）阅读下列科普短文，根据文中内容回答问题。 人类每年排放的370亿吨搅乱了全球气候。为此，科学家正在寻找各种方法把多余的从空气中清除。而大自然为我们提供了天然的帮手——海洋，如果适当调节海洋的化学环境，是否能让它吸收更多的并将其封存在海洋中呢？ 科学家们研究了多种“海洋二氧化碳去除”技术，如“海洋碱度增强”、“直接海洋去除”。“海洋碱度增强”是向海洋中撒入碾碎的碱性物质提高海水的碱度(中和酸的能力)，使其将更多溶解的转化为碳酸氢根离子和碳酸根离子，从而进一步从空气中吸收，让它能在水体中保留数千年之久。“直接海洋去除”是通过水泵将海水引入陆上设施中，从中提取并储存。处理过的水再被泵回海洋，使其能够继续吸收空气中的。 目前，“海洋二氧化碳去除”技术的实施尚面临诸多挑战。我们既要研究如何清除已经排放的，也要从源头上减少排放。(选自《环球科学》总301期) （1）进入海洋中的会与发生化学反应，请写出该反应的化学方程式___________。 （2）“直接海洋去除”是通过水泵将海水引入陆上设施中，从中提取___________并储存。 （3）海洋中含有丰富的钠离子、镁离子、氯离子，请写出镁离子的离子符号___________，碳酸钠中碳元素的化合价为___________。 （4）在海洋中的溶解度随温度升高而___________(填“增大”或“减小”)，随压强增大而增大，另外还受到___________的影响。 （5）与生产生活息息相关，下列关于的用途正确的是___________(填字母，可多选)。 A. 冶炼金属 B. 灭火 C. 光合作用的原料 押题猜想十六 流程图题 试题前瞻·能力先查 限时：18 min 煤燃烧会产生大量含二氧化硫的烟气，工业上用双氧水脱硫处理并用铝灰(主要成分为和)制 备硫酸铝，工艺流程如图。 （1）“脱硫塔”内为使脱硫效率更高的操作是_______。 （2）“脱硫塔”中，双氧水脱硫过程发生的反应主要有：①、②，反应①中的化学式为_______，反应②中化合价发生变化的元素是_______(填元素符号)。 （3）“反应器”中产生氢气的化学方程式为_______。 （4）上述流程中，烟气经过脱硫塔和除尘器的处理后，减少_______和粉尘的污染。 分析有理·押题有据 流程图题每次都会在湖北省化学中考填空题中第3题考查，考查的内容：大致分为五个方面：1、物质的化学变化（物质转化、除杂、化学方程式书写等）。2、物质成分分析（推断某物质、物质的组成结构及用途）。3、实验操作，仪器名称及用途。4、元素化合物知识（物质分类、化合价计算，化学用语等）。 5、绿色化学与流程评价（物质的循环利用、废物处理、能量的转化利用等）。6、结晶分离混合物；饱和溶液和不饱和溶液判断；酸的通性；常见酸碱盐的溶解性； 工艺流程题对多数学生来说都不算轻松过关的内容，教师在讲和练时尽量安排由易到难，多低下身与学生交流“难”处，最大限度让学生获得会做工艺流程题的成就感，不然很多学生会选择放弃。工艺流程专题复习在一系列专题复习课中，不宜安排得太早，它综合性较强，如果在复习完化学用语、化学方程式、酸碱盐等与工艺流程关系密切的内容之后再安排工艺流程复习，复习的效果可能更好。 终极猜想·精练通关 1. （2026·黄冈市·4月毕业模考）利用赤铁矿石(主要成分为)竖炉炼铁的工艺流程示意图如下所示。请回答下列问题。 （1）该工艺流程中，用到的原料有赤铁矿石和_______。 （2）粉碎机将矿石粉碎的目的是_______。 （3）还原室中发生的两个还原氧化铁的反应，化学方程式分别为：和_______。 （4）该流程可循环利用的物质是水和_______。 （5）与传统的高炉炼铁比较，竖炉炼铁的优点之一是环保，其原因是_______。(写一条) 2. （2026·武汉市部分学校·一模）垃圾的分类回收利用是环境保护的重要举措，废旧干电池填料的主要成分为二氧化锰、炭粉、氯化铵和氯化锌，其中氯化铵、氯化锌易溶于水。“追梦”小组的同学们设计回收废旧干电池主要成分的流程如图1所示。 【实验1】回收填料中的二氧化锰和氯化铵 （1）操作1的名称是______，该操作中玻璃棒的作用是______。 （2）灼烧滤渣1的目的是除去炭粉，除炭的化学方程式______________。 （3）氯化铵和氯化锌的溶解度曲线如图2所示，其中代表氯化铵的溶解度曲线的是______(填“a”或“b”)，其中滤液2中的溶质有______种。 3.（2026·十堰市茅箭中学教联体·一模）电动汽车的兴起对金属镁和碳酸锂（）的需求增大。以盐湖卤水（主要成分是、NaCl、LiCl）为原料，制备金属镁和碳酸锂的主要物质转化流程如下： 资料：①碳酸钠能与氯化镁发生复分解反应：②部分物质的溶解度如下表： 物质 LiOH LiCl 时溶解度/g 1.32 0.039 12.8 77 54.8 难溶 （1）为避免引入新杂质，过程I中加入的适量物质X是______。 （2）制镁过程中发生中和反应的化学方程式是______。 （3）过程Ⅱ的目的是浓缩含锂溶液。这个过程中，氯化钠的结晶方法是______（填“蒸发结晶”或“降温结晶”）。 （4）过程Ⅲ发生的是______反应。（填基本反应类型） （5）用盐湖卤水制取碳酸锂，要先除去卤水中的氯化镁，其原因是______。 4. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题） 某班分组进行粗盐提纯实验，步骤见下图，请回答： （1）操作Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ中都用到的同一种玻璃仪器是_______。 （2）粗盐提纯实验步骤较多、操作繁琐，能够缩短该实验时间的操作是_______。 A. 研碎粗盐 B. 溶解时多加一倍的水 C. 过滤时在漏斗中不断搅拌 （3）某同学过滤完后发现滤液依然浑浊，除了滤纸可能破损以外，请你再写出一种造成滤液浑浊的原因_______。 （4）操作Ⅴ容易造成食盐飞溅。为防止飞溅，应采取的措施是________。 （5）在实验过程中，有哪些环节会导致产率偏低________(写出1条即可)。 5. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）某工厂利用某含锌废料(主要含 和等)制备锌和氧化锌的工艺流程如图。 资料：难溶于水，也难溶于酸。 （1）操作I的名称是___________。 （2）溶液1中一定含有的溶质是___________(填化学式)。 （3）溶液1中加入后发生反应的化学方程式为___________。 （4）过程I中反应的化学方程式为，X的化学式为___________。 （5）中碳元素的化合价为___________。 6. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）海水除了可以晒盐，还可利用晒盐中的母液（含MgCl2）提取金属镁。下图是工业上利用海水提取金属镁的部分流程，请你回答下列问题。 （1）操作B进行的操作是_______。 （2）写出第②步反应的化学方程式_______。 （3）滤液A中一定含有的金属离子是_______（填离子符号）。 （4）步骤③发生的化学反应是熔融状态下电解MgCl2，反应需要在保护气的条件下进行，原因是_______。 7.钴金属被认为是国家战略资源，一种从报废高温合金中回收钴的主要工序如图1所示。 （1）“球磨”粉碎原材料的目的是__ ___。 （2）“酸浸”时钴、铁与硫酸反应的基本反应类型相同，属于___ __反应。 （3）“除铁”发生的一个反应为：的化学式为_____。 （4）“酸浸”的浸出率受条件影响如图2，“酸浸”的反应温度和硫酸的浓度应控制在_____(填序号)。 a． b． c． d． （5）从环境保护和经济效益角度考虑，回收金属钴的意义是__ ___。 8.（2026·丹江口市·一模）电动汽车的兴起使金属镁和碳酸锂 )的需求增大。盐湖水中含有氯化锂、氯化钠、氯化镁等物质，利用盐湖水生产金属镁和碳酸锂的流程如下图所示： 查阅资料：碳酸锂和氢氧化锂在水中的溶解度表 温度/℃ 0 20 40 60 80 100 Li2CO3 1.54 1.33 1.17 1.01 0.85 0.72 LiOH 12.7 12.8 13 13.8 15.3 17.5 NaCl 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8 LiCl 69.2 83.5 89.8 98.4 112 128 回答下列问题： （1）操作I采用的方法是_____。 （2）操作Ⅱ的目的是浓缩含锂溶液。这个过程中氯化钠的结晶方法是_____（填“降温结晶”或“蒸发结晶”）。 （3）制镁过程中发生中和反应的化学方程式是___ ______。 （4）富锂溶液中含有氯化锂 (LiCl)，操作Ⅲ反应的化学方程式为↓，其中X化学式为________。 （5）将操作III得到的碳酸锂固体进行洗涤，一般用热水洗涤的理由是___ ____。 押题猜想十七 计算题 试题前瞻·能力先查 限时：12 min 2025年2月，我国科学家开发出新型光热协同催化技术，利用乙醇和水重整制氢，同时联 产高附加值化学品，其反应的化学方程式为：。 （1）中碳元素和氢元素的质量比为_______(化为最简整数比)。 （2）若制取8kg氢气，计算理论上需要乙醇的质量(写出计算过程)。 分析有理·押题有据 有关化学方程式的计算题每次都会在湖北省化学中考填空题中第4题考查，本题以“生活生产有关物质制备或转化、工业、科技研究”的情景素材为载体或者简单图表曲线，考察物质组成元素的质量比（基础计算），以及利用化学方程式的计算（体现了定量研究对化学科学发展的重大作用），体现了试题的基础性、规范性、常规性的要求。 考查重点：基于化学核心素养的阅读能力（从题目中提取有效的解题信息）；化学式的基本计算（理解化学式的含义）；化学方程式的计算（解题的规范性和应用性）。 考查化学式的相关计算（组成元素质量比，元素的质量分数等）及利用化学方程式中的比例关系进行简单计算（强调化学方程式中物质的质量是纯净物的质量）。 攻关：每一位考生要求做到得满分即5分。计算题容易出错的学生主要是四个方面的能力欠缺：（1）信息获取能力（审题能力）；（2）基本计算能力；（3）规范性答题的能力；（4）化学方程式书写能力。 终极猜想·精练通关 1. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）“太空炼丹炉”是中国空间站作为“国家太空实验室”的明星科学设施。通过太空中极端物理条件创制未来材料的尖端科学实践，是我国空间科学和应用能力的重要标志。在“炼丹炉”里制备新型化合物材料原理如下：。 （1）中，钛、铝元素的质量比为_______。 （2）若要制备，至少需要Al的质量是多少？(写出计算过程) 2. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题）碳酸锂是新能源汽车电池的重要原料。工业上常用以下反应制备：。实验室取与足量碳酸钠溶液完全反应。请计算： （1）碳酸锂中Li、C、O元素的质量比_______。 （2）反应生成的碳酸锂的质量。(写出计算过程) 3. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）火力发电厂为防止燃煤烟气中的污染环境，使用石灰石进行烟气脱硫，这个过程中会发生化学反应：，回答下列问题： （1）中碳元素与氧元素的质量比为___________。 （2）某火力发电厂每天燃煤产生，通过以上反应吸收，至少需要碳酸钙的质量是多少？(写出计算过程) 4. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）为了测定一瓶硫酸铜溶液中溶质的质量分数，取出50 g该溶液，向其中逐滴加入溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液，反应过程中生成沉淀的质量与所用氢氧化钠溶液质量的关系如图所示。已知：2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓，请计算： （1）氢氧化钠中钠元素与氧元素的质量比是______。 （2）此硫酸铜溶液中溶质的质量分数(写出计算过程)。 5．【新情境·新科技】肼(N2H4)燃烧时大量放热，可用作火箭和喷气发动机的燃料。肼与氧气反应的化点燃学方程式为。 （1）肼分子中N、H元素的质量比为 (最简整数比)。 （2）现有肼64kg，理论上完全反应消耗氧气的质量是多少？ 押题猜想十八 实验室制取气体和性质实验 试题前瞻·能力先查 限时：9min 气体制备是初中化学实验的重要内容，根据下列装置回答问题： （1）写出标有字母a的仪器名称： 。 （2）用A装置制取时，反应原理用化学方程式表示为 。 （3）实验室制备应选择的发生装置是 （填字母），检验收集满的方法是 。 （4）若某气体既能用C装置也能用E装置收集，则该气体具有的性质是 （填序号）。 ①密度比空气大，难溶于水     ②密度比空气小，易溶于水     ③密度比空气小，难溶于水 分析有理·押题有据 氧气、二氧化碳等常见气体的制取是湖北省历年化学中考的必考内容，会在湖北省化学中考填空题中第5题考查，考查方式是根据实验装置图考查仪器的名称、反应原理、发生装置和收集装置的选择、气体的气体检验与验满方法、实验操作步骤、功能瓶的使用、实验装置的评价、气体的净化、气体的性质及实验现象等，综合性较强。 终极猜想·精练通关 1.. （2026·黄冈市·4月毕业模考）以下是实验室制取气体和氧气的性质实验有关示意图。 （1）仪器a的名称为_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为_______。实验室制取二氧化碳的发生装置是_______(填序号)。 （3）用上述收集的完成如图C所示的实验，观察到木炭剧烈燃烧，发出_______，放出热量。 2. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）以下是氧气的实验室制取和性质实验。 （1）仪器a的名称是_______。 （2）A中制取氧气的化学方程式为_______。 （3）用装置B来收集氧气，验满时，将带火星木条放在_______(填“m”或“n”)端，观察是否复燃。 （4）图C中水的主要作用是_______。 3.（2026·武汉市部分学校·一模）实验技能是学习化学的基础和保证。下面为某学习小组在实验室制取氧气，请回答问题： （1）仪器a的名称 _____。 （2）将KMnO4装入A中试管，试管口放一团棉花是因为 ___________。 （3）利用注射器可检查装置B的气密性，将活塞缓慢向外拉，若观察到___________则证明气密性良好。 （4）实验室用F装置收集H2气体，气体从 ___口进。(填c或d) 4. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）根据以下实验装置回答问题： （1）仪器①的名称为___________。 （2）实验室用B装置制取的化学方程式为___________。 （3）用C装置收集，证明是否集满时，应将燃着的木条放在___________(填“m”或“n”)端。 （4）在加热高锰酸钾制取氧气实验中，下列图标与本实验无关的是___________(填字母选项)。 5. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）下图为实验室常用的实验装置。回答下列问题： （1）写出图中标号仪器的名称：①______。 （2）实验室利用高锰酸钾且选用A装置制取氧气时，A装置存在明显的缺点。为了保障安全制取较为纯净的氧气，应更改的措施为______。 （3）实验室可以用锌粒和稀硫酸在常温下反应制取氢气，若要获得纯净的氢气，应选择的收集装置为______（填字母）。若用H装置收集氢气，氢气应从______（填“a”或“b”）端通入。 押题猜想十九 跨学科实践 试题前瞻·能力先查 限时：13 min 用氢、储氢、释氢、制氢是氢能研究的热点。镁基储氢材料（主要成分Mg）是极具应用前景的储氢材 料。储氢、释氢过程中涉及的部分物质转化如图所示： （1）储氢过程：发生的化学方程式为________。 （2）释氢过程：与方法Ⅰ相比，方法Ⅱ的优点是_________（答1条即可）。 （3）镁基储氢材料在使用过程中Mg表面容易被氧化形成氧化层（MgO）。根据图1分析，Mg氧化程度越高，储氢能力_______（填“越高”或“越低”）。 （4）利用不同材料将H2转化为氢化镁（MgH2），对比图2两种不同材料的储氢率曲线，得出的结论是_______。 分析有理·押题有据 跨学科综合实践题会在湖北省化学中考填空题中第7题考查必考题型，新课标中给出了10项跨学科活动，中考出题也会在围绕此10项活动为素材出题： （1）微型空气质量“监测站”的组装与使用； （2）基于特定需求设计和制作简易供氧器；（3）水质监测及自制净水器；（4）基于碳中和理念设计低碳行动方案；（5）垃圾的分类与回收利用；（6）探究土壤酸碱性对植物生长的影响；（7）海洋资源的综合利用和制盐；（8）制作模型并展示科学家探索物质的组成与结构的历程；(9)调查家用燃料的变迁与合理利用； (10)调查我国航天科技领域中新型材料、新能源的应用。 终极猜想·精练通关 1. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）某学习小组开展跨学科实践活动，探究土壤酸碱性对植物生长的影响。 【任务一】调研湖北某校劳动基地土壤状况 （1）调查发现有多处土壤结块、不透气，经调查，该土地之前施用了大量的化肥。采样后测得土壤平均pH为5.4，说明土壤呈_______性。 【任务二】借助DeepSeek查找并整理资料 请问湖北地区通常种植什么粮食作物？对土壤有什么要求？ DeepSeek 已思考(用时7秒) 湖北地区位于中国中部，属于亚热带季风气候，气候温和、雨量充沛、四季分明，适宜多种粮食作物生长。以下是该地区主要种植的粮食作物及对土壤的要求： 结合DeepSeek的回答，进一步查阅资料，整理如表： 粮食作物 适宜的pH范围 适宜的土壤 水稻 6.0～7.0 保水性好 玉米 6.0～7.5 疏松透气 收割水稻后“休耕”一段时间，可再种植玉米实施“轮作”。 【任务三】改良土壤并实施休耕轮作 （2）加入熟石灰调节土壤pH，其化学式为_______，引水灌溉，种植水稻。收割水稻后，秸秆还田，休耕一段时间，种植玉米。 （3）下列说法错误的是_______(填字母)。 a．秸秆还田可提升土壤肥力 b．休耕会严重浪费土地资源 c．可因地制宜实施农作物轮作 【反思交流】 （4）经过本次项目式活动，同学们也有了自己的收获，但对土壤施用化肥的利与弊产生了争执，请你选择“利”或“弊”的一方面并阐述自己的理由：_______。 2. （2026·黄冈市·4月毕业模考）我国向世界承诺：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。二氧化碳的“捕捉”“吸收”“封存”“利用”是实现减排的重要途径之一。 Ⅰ.碳排放。 （1）“碳达峰”“碳中和”中的“碳”是指_______。 （2）自然界中二氧化碳的来源途径是_______(答一条)。 Ⅱ.碳吸收。绿色植物的光合作用可以吸收二氧化碳。 Ⅲ.碳封存。 （3）2022年6月，我国首个海上二氧化碳封存示范项目正式投用，将气态压入地下变为液态，实现人工“碳汇”(图1)。从微观角度解释，气态变为液态的原因是_______。 Ⅳ.碳利用。 （4）经过固相催化剂吸附，可与反应生成甲醇，反应的主要过程如图2所示，写出图2所示反应的化学方程式_______。 3. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题）《天工开物》中记载了粗盐制作的过程：“凡引水种盐，春间即为之……南风大起，则一宵结成，名曰颗盐。”某实验小组以“复刻古法、衔接现代化学”为主题，进行实验活动。 （1）为去除“颗盐”中的难溶性杂质，某兴趣小组进行如图一所示的实验。 ①玻璃棒在操作Ⅱ中的作用是___________。 ②操作Ⅲ中用酒精灯加热，当蒸发皿中出现___________时停止加热。 （2）用图二中的字母表示配制溶液的正确操作顺序___________。 （3）下列不当操作会造成配制的溶液溶质质量分数偏小的是___________（多选）。 A. 烧杯水洗后直接配制溶液 B. 称量时，药品与砝码位置放反了(使用游码) C. 装瓶时，有少量溶液洒出 D. 用量筒量取水的体积时俯视读数 4. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题）某兴趣小组开展了“硝酸钾晶体的制备”课外实践活动。 活动一：了解溶解度 【查阅资料】硝酸钾与氯化钠的溶解度曲线如图所示。 （1）20℃时，的溶解度是_______。 活动二：制备硝酸钾晶体 （2）配制热饱和溶液 ①预估用量。若水温保持在60℃，向蒸馏水(密度按计)中加入硝酸钾固体，理论上需加入______g才能恰好形成饱和溶液。 ②若热饱和溶液含有不溶性杂质，需趁热过滤。趁热的目的是________。 （3）制备晶体。选取一颗晶形完整的硝酸钾小晶体，悬挂在盛有硝酸钾饱和溶液的烧杯中，每日补充少量的60℃硝酸钾饱和溶液，晶体逐渐长大。 ①在相同室温下，析出小晶体后的母液A与晶体长大后的母液B的溶质质量分数关系：A____B(填“>”“<”或“=”)。 ②若所用硝酸钾中含有少量氯化钠，在结晶过程中，大部分硝酸钾析出，而氯化钠仍留在母液中，这是利用了二者______的差异进行分离。 5. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）某化学社团展开以“助力碳中和”为主题的跨学科实践活动 任务一：制造吸碳机 小雨同学设计了一款如图1所示的简易吸碳机来“捉碳”。 （1）打开开关，风扇旋转能将空气自右向左吸进简易吸碳机，在纱布上被吸碳剂捕获，说明吸碳机内气压___________(填“>”“=”或“<”)大气压。 （2）在吸碳机纱布上涂抹一层石灰水作为吸收剂进行实验，一段时间后发现纱布变硬，吸碳效果变差，原因可能是___________(用化学方程式表示)。 任务二：探寻吸收剂 有同学提出可用NaOH或KOH溶液改善吸收的效果。为此他们又设计了如图2装置用NaOH溶液作为吸收剂进行实验，缓缓打开气瓶阀门，记录烧杯中澄清石灰水变浑浊所需时间。更换等体积、等浓度的溶液作为吸收剂，重复上述实验。 （3）打开气瓶阀门时，应注意控制两个实验中___________相同。 （4）实验中观察到KOH溶液作为吸收剂时，澄清石灰水变浑浊所需时间更长。 结论：___________(填“”或“KOH”)溶液吸收效果更好。 6．（2026·黄冈市部分学校·二模）学习小组决定开展“为鱼缸增氧”的跨学科实践活动。 【任务一】了解鱼缸增氧原理。小组同学查阅资料并实地了解水族馆的增氧方式。 （1）由于氧气不易”溶于水，需要往鱼缸内增氧以保证鱼的正常生存。 【任务二】设计鱼缸增氧装置。小组同学决定往水中鼓入空气或氧气为鱼缸增氧，设计以下三种简易增氧装置。 松开甲装置A瓶瓶盖，即可将B瓶中的空气通入鱼缸实现增氧；乙装置利用电动马达推拉注射器活塞，往鱼缸通入空气实现增氧。 （2）与乙装置相比，甲装置增氧的不足之处是___________。 （3）当乙装置马达拉动注射器活塞时，呈关闭状态的单向阀是___________(填“”或“”)。 （4）丙装置控制产生氧气速率的操作方法是___________，涉及的反应化学方程式是___________。 【任务三】反思与拓展。 （5）小组同学认为在鱼缸内种植水草也能为鱼缸增氧，原因是___________。 押题猜想二十 科学探究与实验设计 试题前瞻·能力先查 限时：35 min 清朝著名营养学家王士雄在《随息居饮食谱》中写到：“皮蛋，味辛、涩、甘、咸，能泻热、醒酒， 去大肠火，治泻痢，能散能敛”。某化学社团小组进行了如下活动： 任务一 配制皮蛋粉：将生石灰、纯碱、食盐和黄泥按照一定比例混合，制成皮蛋粉。 任务二 浸鲜蛋：向配制的皮蛋粉中加一定量的水，调制成浆液，将新鲜鸭蛋裹上浆液后密封保存。 （1）该过程发生多个化学反应，浆液温度会明显升高，产生该现象的原因是___________(用化学方程式表示)。 另取适量皮蛋粉，加水充分反应后过滤，所得滤液称浸出液。小组同学对该浸出液中溶质成分进行探究。 【做出猜想】 （2）猜想1：NaCl、NaOH 猜想2：NaCl、NaOH和Na2CO3 猜想3：NaCl、___________(请补充完整)。 【进行实验】 （3）取2份浸出液，分别进行实验。 实验组别 实验方案 实验现象 实验结论 1 滴加适量氯化钡溶液 无明显现象 浸出液中一定没有Na2CO3 2 滴加适量Na2CO3溶液 ___________ 浸出液中一定有Ca(OH)2 【评价反思】 （4）小龙同学认为实验1也可以将氯化钡溶液换成用其它试剂，请写出一种___________。 【得出结论】根据以上实验活动，可得出猜想3正确。 任务三 品皮蛋： （5）同学们尝皮蛋时，发现皮蛋有咸味是因为加入了___________的原因(填化学式)，也有涩味(碱性物质导致)，在食用时蘸取了少量厨房的___________来去除涩味。 【拓展延伸】 （6）制作皮蛋时，碱与蛋白质作用，使其凝固变性。请解释鲜蛋裹上浆液后时要“密封”保存的主要原因：___________。 分析有理·押题有据 实验探究题会在湖北省化学中考填空题中第6题考查必考题型，通常以教材内容、实际情境、新知识、工农业生产生活、新科技和社会热点问题等为背景。通过利用已有知识储备设计实验，考察实验原理的应用、实验方法的选择、实验现象的观察与表达各种基本操作技能等。 预测趋势：1、成分探究类，酸、碱、盐、金属及气体；2、定量探究类，质量守恒定律；碳酸盐含量的测定；催化剂或催化效果的比较；金属氧化物含量的测定；3、方法探究类，质量守恒定律；燃烧与灭火；金属腐蚀与防锈；酸、碱、盐、氧化物、金属单质之间的反应。 解法思路与指导：1、看题找实验目的；圈画已知条件；联系教材知识迁移。 终极猜想·精练通关 1. （2026·黄冈市·4月毕业模考）西瓜霜是治疗口腔溃疡、喉咙痛、牙龈肿痛的常用中药。同学们对西瓜霜的成分及制作产生浓厚的兴趣，开启了项目化学习之旅。 任务一：探究西瓜霜的成分 【提出问题】老师课前发给同学们一包“盐”，它是直接从药店购买的制作西瓜霜的原料。古籍中也有记载，西瓜霜的制作原料是一种“盐”。那么，这种“盐”的成分是什么呢？ 【查阅资料】①李时珍在《本草纲目》中写道：“此物见水即消……，生于盐卤之地，状似末盐(细末状的盐)”。②是不溶于水的白色固体。③含钠元素的物质灼烧时火焰呈黄色。 【作出猜想】 （1）根据描述“见水即消”，可得出该盐具有的物理性质为_______，又“生于盐卤之地”，因此可能是氯化钠、碳酸钠或硫酸钠等物质。 【规划方案】将粉末溶解于蒸馏水配制成溶液，待用。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤1：用清洁的铂丝蘸取溶液样品，放在火上灼烧，观察 火焰呈黄色 该盐为钠盐 步骤2：取少量溶液样品于试管中，滴加稀盐酸 无明显现象 该盐不是碳酸钠 步骤3：取少量溶液样品于试管中，滴加氯化钡溶液 产生白色沉淀 该盐是硫酸钠 【小组交流】 （2）步骤2中能得出该盐不是碳酸钠的依据是_______。 （3）步骤3中发生反应的化学方程式为_______。 任务二：制备硫酸钠 古人利用天然盐卤水，采用“滩田法”制取芒硝(主要成分硫酸钠晶体)，如图是制取流程： （4）据图分析，在40℃以下时，从浓缩盐卤水中获取粗芒硝的结晶方法是_______(填“蒸发结晶”或“降温结晶”)。 （5）(多选)根据硫酸钠的溶解度曲线(图2)，下列说法正确的是_______。 A. 硫酸钠的溶解度随温度升高而降低 B. 40℃硫酸钠溶液降温至20℃析出晶体29.3g C. 40℃硫酸钠饱和溶液升温至60℃一定会有晶体析出 D. 20℃硫酸钠饱和溶液升温至100℃一定不会有晶体析出(不考虑溶剂蒸发) 任务三：制作西瓜霜 （6）制作西瓜霜的方法是：①西瓜洗净切片；②一层西瓜片，一层硫酸钠粉末交替放入没有釉的瓦罐中；③放在干燥通风处2～3周，瓦罐表面产生大量白霜(西瓜霜)。瓦罐放在干燥通风处有利于白霜形成的原因是_______。 2. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）氯化钠在自然界中分布很广，海水、盐湖、盐井和盐矿都是氯化钠的来源。 （1）自然条件下，盐湖结晶可得到氯化钠(含等杂质)。盐湖遇到西北风(冷空气)或南风(热空气)时，均会出现析出大量晶体的现象。所得晶体中，NaCl含量较高的自然条件是_______(填“西北风”或“南风”)，理由是_______。(已知：和NaCl的溶解度曲线如图所示) （2）山西运城盐湖地区的“垦畦浇晒”产盐法，发展成熟于隋唐时期，至今仍在沿用。“垦畦浇晒”的五个步骤如下，请结合图文信息，分析思考，解决问题。 ①“过箩除杂”中的箩有大量的“筛孔”，可以除去卤水里的不溶性杂质。其作用相当于实验操作中的_______。 ②从结晶槽中获得的氯化钠晶体表面附着有杂质，需用试剂洗去。为避免晶体损失，最适宜的洗涤试剂是_______。 （3）提取NaCl后，母液可进一步提取Mg，如下图所示。 ①上图中能量转化：_______→机械能→电能(用于电解)。 ②步骤②反应的化学方程式为_______。 3. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题）2026年央视春晚宜宾分会场展示了川南“请春酒”民俗。“请春酒”中的桃花泡酒颜色差异大。查阅资料得知：桃花花青素是天然色素，酸性呈粉红色、碱性呈蓝紫色，易被氧化，稳定性受多种因素影响。某化学兴趣小组对影响桃花泡酒花青素稳定性的因素开展如下探究： 【提出猜想】 （1）猜想1：温度会影响花青素的稳定性；猜想2：溶液的pH会影响花青素的稳定性；猜想3：_____(选填“氧气”或“氮气”)会影响花青素的稳定性。 【实验设计】取等量新鲜桃花的花青素提取液，分为4组，按下表条件放置10天后，测定花青素残留率(残留率越高，稳定性越好)： 组别 温度/℃ pH 存放方式 花青素残留率/% ① 25 4(弱酸性，与白酒pH接近) 密封 82 ② 60 4 密封 27 ③ 25 7(中性) 密封 35 ④ 25 4 敞口 41 【实验分析与结论】 （2）为验证猜想2，需对比组别是________(填序号)，有同学提出“煮沸的桃花酒可以高温灭菌，适合长期保存”，请你结合实验结论评价该说法是否正确并说明理由_________。 （3）结合实验结论，家庭泡制桃花酒时，存放时应选择________(填“低温密封”或“高温敞口”)的存放方式，以保证酒的颜色和营养价值。 4. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）造纸术是我国传统技艺的瑰宝。兴趣小组围绕造纸展开项目式探究。 任务一：探索古法造纸技艺 （1）取少量古法造纸“浸沤”工序所用草木灰水(主要成分为，用试纸测得其___________(填“>”“=”或“<”)7，证明草木灰水呈碱性，可与原料中的果胶发生反应，去除杂质。 （2）若草木灰水碱性过强，会破坏植物纤维结构，导致纸张韧性变差。为适度调节草木灰水的碱性，可向其中加入少量___________(填一种常见物质)。 任务二：探索现代造纸技艺 （3）现代造纸工艺中，会用到和等物质调节纸浆性能。兴趣小组针对造纸厂排放的废水展开探究，已知该废水可能含有和中的一种或两种，小组同学设计了如下实验方案。(已知均为白色不溶于水的固体) 实验步骤 现象 结论 I．取适量废水于试管中，加入足量的稀盐酸 产生___________ 含有 Ⅱ．向步骤I反应后的溶液中滴加少量___________溶液 产生白色沉淀 含有 【实验分析】 （4）写出步骤I中发生反应的化学方程式：___________。 （5）稀盐酸必须足量，原因是___________。 （6）现代造纸倡导绿色生产，需对纸浆废水无害化处理，下列措施不合理的是___________(填序号)。 ①将废水净化处理后循环利用，用于纸浆初步洗涤 ②直接将废水排放至河流，降低生产成本 ③采用中和、沉降等工艺去除污染物，达标后再排放 5．熟练运用“燃烧和灭火”的知识是同学们应具备的基本科学素养。兴趣小组为此开展“安全灭火”实践活动。 活动一：认识常见的泡沫灭火器 如图为常见的泡沫灭火器，原理为。 （1）使用时，泡沫喷射覆盖燃烧物的表面，达到降温和__ _____的目的，从而灭火。 活动二：自制简易泡沫灭火器 兴趣小组设计了如右上图的简易灭火器，并对使用后废液的成分展开了探究。 【资料】溶液呈碱性。 【猜想】 （2）废液中的溶质一定有___ ____，可能还有或HCl。 【实验】 （3）验证废液中成分 实验操作 实验现象 分析和结论 i．取少量废液于试管中，滴加适量溶液。 ①_ ______。 ②该废液中有，反应的化学方程式为_ ______。 ii．取少量废液于试管中，向其中加入少量的锌粒。 无明显现象 ③该废液中没有HCl 【讨论】 （4）同学甲认为只需进行实验ii，根据现象能证明该废液中有HCl而没有，理由是_ ______。 （5）同学乙选择其他用品进行实验，也证明了该废液中有。 供选择的用品：溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、试管、胶头滴管。 帮助同学乙设计实验方案，写出实验操作、现象及结论：__ __ ___。 6．（2026·湖北省·二模）晓丽发现班级的栀子花叶片发黄、花蕾掉落，花盆中的土壤板结且表面出现白色固体物质。她和同学们对栀子花生长状况不良的原因进行探究。 【查阅资料】 Ⅰ.栀子花适宜生长在疏松的弱酸性土壤中。 Ⅱ.我国北方部分地区的天然水及土壤中含有较多可溶性盐类化合物，这些盐分随者水分蒸发而析出，使土壤表面发白、发硬、板结。 【提出猜想】 栀子花生长状况不良的原因，可能是盆土的酸碱性不适宜它生长；也可能是盆土含盐量高，导致土壤板结、通透性降低，不利于根部呼吸，枝叶生长受阻。 任务一 检测盆土的酸碱性 【实验过程】 取少量盆土样品于烧杯中，加入适量蒸馏水充分浸泡后过滤，得到土壤浸出液。用试纸测定土壤浸出液的酸碱度，记录数据如下： 测定次数 第一次 第二次 第三次 8 9 8 【实验结论】 （1）由土壤浸出液的可知：盆土显_____________性。 任务二 检验盆土表面白色物质的成分 【查阅资料】 Ⅲ.土壤含盐量高时，一定含有，可能含有和中的一种或两种。 【实验过程】 取盆土表面白色固体样品，加入适量蒸馏水充分溶解后过滤，得到待测溶液。 实验步骤 现象 结论 ①取适量待测溶液于试管中，滴加足量稀盐酸，充分反应 含有 ②向试管中继续滴加适量溶液 产生白色沉淀 含有 （2）将步骤①的现象补充完整_____________。 （3）写出步骤②反应的化学方程式_________________。 【实验结论】 （4）白色固体物质是土壤含盐量高而析出的晶体，其中含有和_____________。 任务三 制定盆土的改良方案 （5）经过讨论，同学们确定这盆栀子花生长状况不良与土壤的酸碱性和含盐量都有关系，结合本地区水土特点制定了解决方案：将盆土更换为适宜栀子花生长的土壤，并在养护过程中适量施用_________性肥料调节盆土的酸碱性。 【反思评价】 （6）反思过程中，晓佳认为不进行任务一也可以得出本次探究活动的最终结论。你是否赞同并说明理由_____________。 50 / 138 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考化学终极押题猜想 参考答案 押题猜想一 物质的变化 试题前瞻·能力先查 限时：3 min D 终极猜想·精练通关 1. （1） D （2） C （3） C 2. C 3.C 4. A 5. D 6. D 押题猜想二 基本营养素、溶液的形成 试题前瞻·能力先查 限时：3 min C 终极猜想·精练通关 1. C 2.D 3. A 4. B 5．D 6. B 7．D 8．D 9. B 押题猜想三 物质组成的表示、有关化学式的计算 试题前瞻·能力先查 限时：5 min 1. B 2. D 3. B 终极猜想·精练通关 1. B 2. A 3.（1）B （2）B 4. A 5. C 6. （1） D （2） D 押题猜想四 实验操作正误判断 试题前瞻·能力先查 限时：3 min 1. A 2. B 3. D 终极猜想·精练通关 1. D 2. B 3.A 4.D 5. A 6.D 7.C 8.D 9. D 10. C 押题猜想五 化学史 试题前瞻·能力先查 限时：3 min 1. D 2. C 3. B 终极猜想·精练通关 1. D 2. D 3. A 4. B 5．B 押题猜想六 元素周期表信息示意图 试题前瞻·能力先查 限时：3 min 1. C 2. A 3.D 终极猜想·精练通关 1. B 2. D 3. B 4. D 5. C 6. B 押题猜想七 化学反应的微观示意图 试题前瞻·能力先查 限时：8 min D 终极猜想·精练通关 1.D 2. B 3. D 4.A 5. D 6. C 7. C 8.C 9.（1）A （2）B 【解析】由微观反应示意图可知，该反应是SiCl4和H2在一定条件下反应生成Si和HCl，反应的化学方程押题猜想八 实验方案的设计探究评价 试题前瞻·能力先查 限时：8 min B 终极猜想·精练通关 1. C 2. C 3.C 4. C 5. B 6. D 7. C 8.D 9. A 押题猜想九 环境保护 试题前瞻·能力先查 限时：2 min D 终极猜想·精练通关 1. B 2. C 3. B 4. C 5. A 6. B 押题猜想十 材料分类 试题前瞻·能力先查 限时：3min B 终极猜想·精练通关 1. B 2. B 3.（1）B （2）C （3）A 4. A 5．B 押题猜想十一 化学知识解释事实 试题前瞻·能力先查 限时：4 min D 终极猜想·精练通关 1. A 2. D 3. B 4. A 5. B 6. A 7．C 押题猜想十二 生活科技应用 试题前瞻·能力先查 限时：4 min C 终极猜想·精练通关 1.C 2. A 3. C 4. B 5. D 6. D 押题猜想十三 实验探究 试题前瞻·能力先查 限时：10 min C 终极猜想·精练通关 1. B 2.B 3. C 4. A 5. D 6. D 7. A 8. D 押题猜想十四 化学与生活 限时：5 min 试题前瞻·能力先查 （1）熟石灰##消石灰 （2）红 （3）氧气、水 （4） 终极猜想·精练通关 1. （1）牛腩 （2）氮肥 （3）吸附 （4） 2．（1）隔绝氧气(空气) （2）会 （3）分子间隔变小 （4） 3.（1）吸附色素和异味 （2）合成 （3）压强减小，丁烷分子间间隔增大 （4） 4. （1）大 （2）二氧化碳## （3） ①. ②. c 5. （1）④ （2）② （3）① （4）③ 6. （1） ①. 化石 ②. ③. 将一氧化碳等有毒气体排出室外，防止一氧化碳中毒 （2）维生素 7.（1）压强减小，丁烷分子间间隔增大 （2）糖类 （3）A （4）NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 押题猜想十五 科普阅读题 试题前瞻·能力先查 限时：18 min （1）安全高效##排放清洁##可再生 （2） （3）50% （4） 终极猜想·精练通关 1．（1）AC （2） （3）当烟气流速相同时，二氧化碳的脱除效果为：氨基乙酸钾>一乙醇胺>二乙醇胺 （4）AB 2. （1）太阳(或光) （2） （3）温室效应 （4）C 3. （1） ①. 钠离子和氯离子##和 ②. 其渗透压与人体血浆、组织液几乎相同 （2）稳定 （3） （4）吸水膨胀 4. （1）作调味品##腌制食品##农业选种 （2）蒸发 （3）能耗低、品质好、污染小 （4）68g 5. （1）白色固体或味涩或易溶于水 （2）绿茶 （3）相同条件下，随着冲泡温度升高，茶多酚得率先增大后减小或冲泡温度为80℃时，茶多酚得率最高（合理即可） （4）降低 6.（1）分离液态空气 （2） （3）提高合成氨的化学反应速率 （4）c 7. （1）a （2） （3）在置换CH4的同时将CO2封存于海底 （4） ①. ②. 放出 （5）ac 8. （1）熔点低（合理即可） （2）①. ②. 置换反应 （3）①. +1 ②. 化学 （4） （5）比较环保（合理即可） 9. （1） （2）##二氧化碳 （3） ①. ②. （4） ①. 减小 ②. 海洋碱度 （5）BC 押题猜想十六 流程图题 试题前瞻·能力先查 限时：18 min （1）将双氧水喷成雾状 （2） ①. ②. S、O （3） （4）##二氧化硫 终极猜想·精练通关 1. （1）天然气(或) （2）增大反应物的接触面积(或增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分) （3） （4） （5）用氢气代替部分一氧化碳(或氢气还原氧化铁的产物是水，无污染、减少一氧化碳的排放、减少二氧化碳的排放等) 2. （1） ①. 过滤 ②. 引流 （2） （3） ①. b ②. 2 3.（1）氢氧化钠 （2） （3）蒸发结晶 （4）复分解反应 （5）防止与反应生成沉淀，导致不纯 4. （1）玻璃棒 （2）A （3）漏斗内液面高于滤纸边缘（或承接滤液的烧杯不干净） （4）用玻璃棒不断搅拌（或待蒸发皿中出现较多固体时停止加热，利用余热蒸干） （5）溶解时粗盐未完全溶解就过滤（或蒸发时食盐飞溅、转移精盐时部分固体残留在仪器上） 5. （1）过滤 （2）、、 （3）、 （4） （5）+4 6. （1）蒸发结晶 （2） （3）、 （4）防止生成的镁被氧化 7.（1）增大反应物之间的接触面积，使反应更快更充分 （2）置换 （3） H2O （4）b （5）节约金属资源，减少污染物的排放，保护环境 8.（1）过滤 （2）蒸发结晶 （3） （4）NaCl （5）碳酸锂的溶解度随温度升高而减小，用热水洗涤可减少碳酸锂的溶解损失（合理即可) 押题猜想十七 计算题 试题前瞻·能力先查 限时：12 min （1）4∶1 （2）92kg。 终极猜想·精练通关 1. （1）16:27 （2）81kg 2. （1） （2）。 3. （1）1:4 （2）100t 4. （1）23：16 （2）10%。 5．（1）7：1 （2）解：设消耗氧气的质量为x。 x = 64kg 答：消耗氧气的质量为64kg。 押题猜想十八 实验室制取气体和性质实验 试题前瞻·能力先查 限时：9min （1）锥形瓶 （2） （3） B 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已收集满 （4）③ 终极猜想·精练通关 1.（1）铁架台 （2）①. ②. B （3）白光 2. （1）铁架台 （2） （3）n （4）防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 3.（1）酒精灯 （2）防止加热时，固体粉末进入导管，堵塞导管 （3）长颈漏斗下端管口有气泡冒出 （4）d 4. 1）试管 （2） （3）m （4） c 5. （1）长颈漏斗 （2）在试管口塞一团棉花 （3） ①. E ②. b 押题猜想十九 跨学科实践 试题前瞻·能力先查 限时：13 min （1） （2）操作简单或节约能源等（合理即可） （3）越低 （4）相同条件下，材料1的储氢率高于材料2（合理即可） 终极猜想·精练通关 1. （1）酸 （2） （3）b （4）利：化肥能为农作物提供生长所需的营养元素，显著提升作物产量，保障粮食安全##弊：过量施用化肥会导致土壤板结，还会引发水体富营养化等环境问题 2. （1）二氧化碳或 （2）动植物的呼吸作用或化石燃料的燃烧等 （3）分子间的间隔减小 （4） 3. （1） ①. 引流 ②. 较多固体（或大量晶体） （2）beadc （3）AB 4. （1） （2） ①. 110 ②. 防止温度降低导致硝酸钾晶体析出，降低产率 （3） ①. ②. 溶解度受温度变化的影响程度 5. （1）< （2） （3）的流速 （4） 6．（2）无法持续供氧(或其他合理答案) （3） （4） 调节流量调节器(合理即可) （5）水草能进行光合作用产生氧气 押题猜想二十 科学探究与实验设计 试题前瞻·能力先查 限时：35 min （1） （2）NaOH和Ca(OH)2 （3）产生白色沉淀 （4）稀盐酸(合理即可) （5） ①. NaCl ②. 食醋(白醋或醋) （6）防止空气中的二氧化碳与浆液中的碱反应 终极猜想·精练通关 1. （1）能溶于水或易溶于水、可溶于水 （2）碳酸钠与稀盐酸反应有气体生成 （3） （4）降温结晶 （5）CD （6）通风可以加快罐外空气的流动，促进罐壁渗出溶液中的水分蒸发(或有利于水分蒸发，加快晶体析出、能加快水分蒸发、硫酸钠析出晶体形成白霜等) （6）干燥通风的环境能加快瓦罐渗出溶液中水分的蒸发，使硫酸钠更快达到饱和并结晶形成白霜。 2. （1） ①. 南风 ②. 氯化钠的溶解度受温度影响较小，硫酸钠的溶解度受温度影响较大，南风（热空气）温度高，蒸发溶剂时主要析出氯化钠，硫酸钠不易析出 （2）①. 过滤 ②. 饱和氯化钠溶液 （3）①. 潮汐能 ②. 3. （1）氧气 （2） ①. ：①③ ②. 不正确，温度越高花青素残留率越低，高温会破坏花青素，不利于长期保存 （3）低温密封 4. （1）> （2）食醋 （3） ①. 气泡 ②. 氯化钡 （4） （5）完全除去碳酸钠，防止其干扰硫酸钠的检验 （6）② 5．（1）隔绝空气 （2） （3） ①. 白色沉淀 ②. （4）和HCl在溶液中不共存 （5）方法一：取少量废液于试管中，滴加酚酞溶液，观察到溶液变成红色，说明该废液中有；方法二：取少量废液于试管中，滴加适量澄清石灰水，观察到溶液中产生白色沉淀(或溶液变浑浊)，说明该废液中有 6．1）碱 （2）产生大量气泡 （3） （4）Na2CO3、Na2SO4 （5）酸 （6）赞同，土壤中含有Na2CO3，Na2CO3溶液呈碱性 50 / 138 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考化学终极押题猜想 考情为骨 密押为翼 押题猜想一 物理变化与化学变化………………………………………………………………………… （结合传统文化、古代工艺、生活实际、实验操作、中国科技等等考查物理变化与化学变化的判断） 押题猜想二 基本营养素、溶液的形成………………………………………………………… （营养素、元素与人体健康） 押题猜想三 物质组成的表示、有关化学式的计算……………………………………………… （有机物定义和常见的有机物；物质的组成与构成描述；化学式及涵义与计算） 押题猜想四 实验操作正误判断………………………………………………………… （基本实验操作的判断） 押题猜想五 化学史……………………………………………………………………………………… （中国的化学史、世界的化学史） 押题猜想六 元素周期表信息示意图…………………………………………………………………………… （元素符号书写及含义；元素周期表及元素分类；原子序数、相对原子质量的辨析） 押题猜想七 化学反应的微观示意图…………………………………………………………… （氧化物的定义；微粒图像的分析及应用；化合价代数和的计算与应用；质量守恒定律、物质的性质与用途；） 押题猜想八 实验方案的设计探究评价…………………………………………………………………… （催化剂的概念、性质与用途；实验探究质量守恒定律；二氧化碳与水、氢氧化钠溶液的反应及实验；探究铁生锈的条件；二氧化碳与水、氢氧化钠溶液的反应及实验；探究可燃物燃烧的两个条件；验证稀盐酸和NaOH可以发生反应；探究空气中氧气的含量【定性与定量】） 押题猜想九 环境保护…………………………………………………………………………………… （化石燃料、新能源的发展、碳中和、碳达峰、大气污染治理、低碳行为） 押题猜想十 材料分类………………………………………………………………………………… （复合材料，无机非金属材料，有机高分子合成材料，金属材料） 押题猜想十一 化学知识解释事实………………………………………………………………… （微量元素的应用，去除水垢，活性炭的吸附性，分子的特征，酸的通性；常见化肥的种类及性质；） 押题猜想十二 生活科技应用、传统文化情境试题……………………………………………… （燃烧的条件，炼铁原理、化学方程式书写、合金的性质，石灰石的煅烧，炼铜原理，制盐，草木灰清洗丝帛反应） 押题猜想十三 实验探究…………………………………………………………………………………………… （探究蜡烛、水的元素组成，用质量守恒定律确定物质组成，二氧化碳的检验、验满及净化，甲烷的燃烧，金属活动性强弱的探究） 押题猜想十四 化学与生活………………………………………………………………………………… （化学方程式的书写，物质的性质及用途，能源与环境，化学与材料，元素与健康，生活常识，微观角度解释变化，燃烧与灭火，基本反应类型） 押题猜想十五 科普阅读题………………………………………………………………………………… （认识图像、化学方程式的书写；碱的通性；氢能源的优点；资源综合利用和新能源开发的重要意义；绿色化学与可持续发展，） 押题猜想十六 流程图题………………………………………………………………………………… （海洋资源利用、金属回收、物质制备、废水处理、化工生产流程，结晶分离混合物；饱和溶液和不饱和溶液判断；酸的通性；常见酸碱盐的溶解性；炼铁新工艺；循环利用、零排放、原子经济性、环保工艺设计等） 押题猜想十七 计算题………………………………………………………………………………… （根据化学式计算元素间的质量比，根据生活生产的陌生化学方程式的计算） 押题猜想十八 实验室制取气体和性质实验……………………………………………………………… （仪器名称填空，氧气、二氧化碳发生收集装置的选择，反应原理的书写，多功能瓶的使用，气体性质验证及探究） 押题猜想十九 跨学科实践………………………………………………………………………………………… （化学+地理/生物/物理、碳中和探究、食品检测、环保实验等，海洋资源的综合利用实践活动：水的净化，淡化海水的图像分析（考察微观粒子、气压、溶质质量），能量转化，） 押题猜想二十 科学探究与实验设计……………………………………………………………………………… （控制变量、对比实验、猜想验证、误差分析、物质成分分析、影响因素及异常现象探究等，考察物质的除杂和分离思维训练，溶解度曲线的认识，2种结晶方法的应用，项目式探究，实验探究的方法和基本要素、无明显反应现象的探究、物质组成的探究、反应后溶液成分的探究、物质变质的探究、物质性质的探究、影响因素的探究、定量实验的探究、微型创新与数字化实验（气体的浓度、气压、温度、pH、电导率...）等。） 押题猜想一 物质的变化 试题前瞻·能力先查 限时：3 min 下列湖北非物质文化遗产项目中，涉及化学变化的是（ ） A. 鄂州雕花剪纸 B. 章永泉竹编 C. 十堰武当武术 D. 湖泗窑烧制陶瓷 【答案】D 【解析】 雕花剪纸、竹编、武当武术均无新物质生成，属于物理变化；烧制陶瓷过程中有新物质生成，属于化学变化，D正确。 分析有理·押题有据 化学有关物质变化的判断是湖北中考必考题型，以选择题的形式进行命题，难度比较简单。物质的变化题注重基础性，在真实的情境中促进学生多角度分析和解决问题，促进核心素养的融合发展。 终极猜想·精练通关 1. （2026·随州市曾都区·一模）学习小组开展“调查香花醋”的实践活动。 观流程：研磨粉碎、上笼蒸煮、入瓮发酵、加水调配、消毒杀菌、转移装坛；闻气味：酸香浓郁，醇厚独特；辨用途：增香调味，用途广泛。完成1~3小题。 （1）. （2026·随州市曾都区·一模）下列制醋流程主要涉及化学变化的是 A. 研磨粉碎 B. 转移装坛 C. 加水调配 D. 入瓮发酵 （2）（2026·随州市曾都区·一模） 香花醋中含有醋酸(C2H4O2)。下列有关醋酸的说法正确的是 A. 醋酸属于氧化物 B. 醋酸分子中含有氧分子 C. 醋酸由碳元素、氢元素和氧元素组成 D. 醋酸分子由 2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成 （3）（2026·随州市曾都区·一模） 闻到醋香，从微观角度分析，正确的是 A. 分子具有一定质量 B. 分子之间有间隔 C. 分子在不断运动 D. 分子由原子构成 【答案】（1） D （2） C （3） C 【解析】 【1题详解】 A、研磨粉碎仅改变物质形状，无新物质生成，属于物理变化； B、转移装坛仅改变物质位置，无新物质生成，属于物理变化； C、加水调配是物质混合过程，无新物质生成，属于物理变化； D、入瓮发酵有新物质生成，属于化学变化。 故选D。 【2题详解】 A、氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，醋酸含碳、氢、氧三种元素，不属于氧化物，错误； B、分子由原子构成，醋酸分子中含有氧原子，不含氧分子，错误； C、物质由元素组成，醋酸由碳、氢、氧三种元素组成，正确； D、1个醋酸分子由2个碳原子、4个氢原子、2个氧原子构成，选项未指明“1个醋酸分子”，错误。 故选C。 【3题详解】 闻到气味的微观本质是分子在不断运动，醋酸分子运动到鼻腔使人闻到醋香，其余选项性质与该现象无关，故选C。 2. （2026·黄冈市·4月毕业模考）中华文明源远流长，《天工开物》中描述的下列情景属于化学变化的是 A. 海水晒盐 B. 伐木制舟 C. 五谷酿酒 D. 纺纱织布 【答案】C 【解析】 A、海水晒盐是水分蒸发使氯化钠结晶析出，无新物质生成，属于物理变化。 B、伐木制舟只是木材的形状发生改变，属于物理变化。 C、五谷酿酒过程中糖类等物质发酵生成酒精等新物质，属于化学变化。 D、纺纱织布只是纤维的形态发生改变，属于物理变化。 3.（2026·孝感市汉川市四校·4月模考） 下列过程中主要涉及化学变化的是 A. 竹片弯曲 B. 彩纸裁剪 C. 蜡烛燃烧 D. 灯笼悬挂 【答案】C 【解析】A.竹片弯曲过程中没有新物质生成，A属于物理变化。 B.彩纸裁剪过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，B属于物理变化。 C.蜡烛燃烧过程中有新物质水等生成，C属于化学变化。 D.灯笼悬挂过程中没有新物质生成，D属于物理变化。 故选C。 4. （2026·广水市·三月模考）2025年5月29日，我国“天问二号”探测器成功发射，小行星探测与采样返回之旅正式开启。下列过程涉及化学变化的是 A. 点火升空 B. 采集样品 C. 探测距离 D. 搭载探测器 【答案】A 【解析】 A、点火升空：火箭燃料燃烧时，发生化学反应（如液氢与液氧反应生成水），生成新物质，属于化学变化。故选项符合题意； B、 采集样品：通过机械装置收集小行星物质，仅为物理位置改变，无新物质生成。故选项不符合题意； C、探测距离：利用电磁波或传感器测量距离，属于物理过程，无新物质生成。故选项不符合题意； D、搭载探测器：探测器与运载工具的结合或分离是机械操作，无新物质生成。故选项不符合题意； 故选：A。 5. （2026·襄阳市八校·一模）我们生活的物质世界是不断变化的。下列变化中，与另外三个有本质区别的是 A. 牛奶变质 B. 陶瓷烧制 C. 美酒酿造 D. 冰雪融化 【答案】D 【解析】物理变化是指物质的状态、形状或大小发生改变，但分子构成和化学性质不变，没有新物质生成；化学变化是指物质发生化学反应，分子结构改变，生成新物质，本质区别在于是否有新物质生成。 A.牛奶变质是细菌作用导致的腐败过程，蛋白质和糖类等成分分解，生成新物质（如酸、臭味物质），属于化学变化； B.陶瓷烧制是黏土等原料在高温下发生化学反应，形成新的硅酸盐矿物和结构，生成新物质（陶瓷），属于化学变化； C.美酒酿造是发酵过程，糖类在酵母菌作用下转化为酒精和二氧化碳，生成新物质（酒精），属于化学变化； D.冰雪融化是水从固态（冰）变为液态（水），状态改变，但分子组成（H2O）不变，没有新物质生成，属于物理变化； 综上，A、B、C均为化学变化，而D为物理变化，因此，D与另外三个有本质区别，故选D。 6. （2026·丹江口市·一模）古诗词是中华传统文化的精髓，下列古诗中涉及化学变化的是 A. 只要功夫深，铁杵磨成针 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C. 北国风光，千里冰封，万里雪飘 D. 野火烧不尽，春风吹又生 【答案】D 【解析】 A、铁杵磨成针只是改变铁的形状，没有新物质生成，属于物理变化； B、瀑布下落只是水的位置改变，没有新物质生成，属于物理变化； C、冰雪是水的不同存在状态，只是水的状态改变，没有新物质生成，属于物理变化； D、野草燃烧过程中，生成了二氧化碳、水等新物质，属于化学变化。 故选D。 押题猜想二 基本营养素、溶液的形成 试题前瞻·能力先查 限时：3 min 我国传统饮食文化有“南甜北咸”之说。糖和食盐摄入要适量，其中食盐能为人体补充的营养物质是（ ） A．油脂 B．维生素 C．无机盐 D．蛋白质 【答案】C 【解析】A、油脂是提供能量的重要物质，但食盐不含油脂，错误； B、维生素多存在于蔬果中，食盐不含维生素，错误； C、无机盐是人体必需的矿物质（如钠、钾、钙等），食盐中的钠离子和氯离子属于无机盐，正确； D、蛋白质由氨基酸构成，食盐不含蛋白质，错误。 故选C。 分析有理·押题有据 湖北省中考化学会在选择题中考查人体健康相关问题、物质分类问题，难度比较简单。 终极猜想·精练通关 1. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题） 下列物质放入水中，能形成溶液的是 A. 泥土 B. 植物油 C. 硝酸钾 D. 面粉 【答案】C 【解析】 A、泥土不溶于水，以固体小颗粒形式分散，久置会沉淀，形成悬浊液，不符合题意。 B、植物油不溶于水，以小液滴形式分散，久置会分层，形成乳浊液，不符合题意。 C、硝酸钾易溶于水，能形成均一、稳定的混合物，属于溶液，符合题意。 D、面粉不溶于水，以固体小颗粒形式分散，久置会沉淀，形成悬浊液，不符合题意。 故选：C。 2. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题）下列关于溶液的说法正确的是： A. 溶液一定是无色透明的 B. 均一、稳定的液体都是溶液 C. 溶液中溶质只能有一种 D. 溶液是均一、稳定的混合物 【答案】D 【解析】 A、溶液不一定是无色的，例如硫酸铜溶液是蓝色、高锰酸钾溶液是紫色，不符合题意。 B、均一、稳定的液体不一定是溶液，例如水是均一稳定的液体，但它是纯净物，不属于溶液，不符合题意。 C、溶液中的溶质可以有多种，例如海水中含有氯化钠、氯化镁等多种溶质，仍然属于溶液，不符合题意。 D、溶液的定义就是一种或几种物质分散到另一种物质中，形成的均一、稳定的混合物，符合题意。 故选：D。 3. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）化学与我们的身体健康密切相关。下列说法中合理的是 A. 适量补充钙元素，防治骨质疏松 B. 添加过量防腐剂，防止食物腐烂 C. 喷洒剧毒农药，预防蔬菜虫害 D. 食用霉变大米，厉行节约粮食 【答案】A 【解析】A、钙元素是人体骨骼和牙齿的重要组成成分，适量补充钙元素可防治骨质疏松，说法正确； B、过量防腐剂会危害人体健康，不允许超量添加，说法错误； C、剧毒农药会在蔬菜上残留，食用后会损害人体健康，且会污染环境，说法错误； D、霉变大米中含有毒性强的黄曲霉毒素，对人体健康有害，不能食用，说法错误。 4. （2026·广东佛山市·一模）分类法是化学学习的一种重要方法，下列各组分类正确的是 A. 人体中的微量元素：铁、碘、钙、锌 B. 有机物：甲烷、酒精、葡萄糖 C. 合成材料：塑料、涤纶、合金 D. 人体重要的供能物质：糖类、油脂、蛋白质、维生素 【答案】B 【解析】 A、钙属于常量元素，铁、碘、锌属于微量元素，不符合题意； B、甲烷、酒精、葡萄糖均含碳元素，均属于有机物，符合题意； C、塑料、涤纶（合成纤维）属于合成材料，合金属于金属材料，不符合题意； D、糖类、油脂、蛋白质是人体供能物质，维生素不能提供能量，不符合题意。 故选B。 5． 端午节有吃粽子的习俗，烧肉粽是现在流行的一款粽子，由糯米、猪肉、食用油等制作而成．烧肉粽不能提供的营养素是 A. 糖类 B. 油脂 C. 蛋白质 D. 维生素 【答案】D 【解析】 A、烧肉粽中含有淀粉，属于糖类，该选项不符合题意； B、烧肉粽中含有食用油，属于油脂，该选项不符合题意； C、烧肉粽中含有猪肉，富含蛋白质，该选项不符合题意； D、烧肉粽中不含蔬菜水果，不能提供维生素，该选项符合题意； 故选D。 6. （2025·孝感市五县市·调考）帮妈妈做饭时，小雨发现家里有如图食材，你认为安排的午餐食谱中，较合理的是 ①青菜 ②苹果 ③米饭 ④牛肉 ⑤鲫鱼 A. ①②③ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ③④⑤ 【答案】B 【解析】 人体需要的六大营养物质：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水；结合题意，青菜、苹果中富含维生素；米饭中富含淀粉，淀粉属于糖类；牛肉、鲫鱼中富含蛋白质。 A、①②③中富含维生素、糖类，缺少蛋白质、油脂，故选项安排不合理； B、①③⑤中富含维生素、糖类、蛋白质等，故选项安排较合理； C、①④⑤中富含维生素、蛋白质等，缺少糖类，故选项安排不合理； D、③④⑤富含糖类、蛋白质等，缺少维生素，故选项安排不合理。 故选B。 7．（2025·襄阳市·一模）2024年诺贝尔化学奖授予三位蛋白质研究的科学家。下列关于蛋白质的说法错误的是 A．瘦肉富含蛋白质 B．能水解为氨基酸 C．组成中含碳元素 D．灼烧时有清香味 【答案】D 【解析】A、动物肌肉、皮肤、毛发等富含蛋白质，故瘦肉的主要成分是蛋白质，正确； B、蛋白质可在酶的作用下通过一系列反应水解为氨基酸，正确； C、蛋白质属于有机物，含碳元素，正确； D、蛋白质灼烧时产生烧焦羽毛的气味，而非清香味，错误。 故选D。 8．（2025·襄阳市·一模）下列项目中对应的化学知识不正确的是 选项 项目 化学知识 A 节约是中华民族的传统美德 回收利用废旧金属有利于节约资源 B 剧烈体育运动后可适量补充糖类 糖类能为人体提供能量 C 稀有气体可用于制作美丽的霓虹灯 稀有气体通电能发出不同颜色的光 D 劳动时使用铁合金工具 铁合金比纯铁熔点高 【答案】D 【解析】A、回收利用废旧金属可以减少资源浪费，节约能源，并减少污染。金属属于不可再生资源，回收利用符合节约理念，项目中对应的化学知识正确，不符合题意； B、糖类是人体主要的供能物质，剧烈运动后补充糖类可快速补充能量，项目中对应的化学知识正确，不符合题意； C、稀有气体在通电时会发出不同颜色的光（如氖气发红光），因此用于霓虹灯，项目中对应的化学知识正确，不符合题意； D、合金的熔点一般低于纯金属，铁合金的熔点通常比纯铁低（如生铁熔点低于纯铁），而非更高，项目中对应的化学知识不正确，符合题意。 故选D。 9. （2026·武汉市部分学校·一模）贫血患者可以每天吃一些肝脏、瘦肉、蛋、鱼、豆类等食物，是因为这些食物中富含 A. 锌 B. 铁 C. 钙 D. 氟 【答案】B 【解析】 缺铁会导致缺铁性贫血 ，肝脏、瘦肉、蛋、鱼、豆类等食物富含铁元素，贫血患者食用这些食物可补充铁元素，改善贫血状况。锌元素对人体生长发育等有重要作用；钙元素主要与骨骼和牙齿健康相关；氟元素对预防龋齿等有帮助，均与改善贫血无关。 故选B。 押题猜想三 物质组成的表示、有关化学式的计算 试题前瞻·能力先查 限时：5 min 在学校第二课堂中，兴趣小组想要制作叶脉书签。老师指导方法：将树叶放入10％左右的氢氧化钠(NaOH)溶液加热至沸腾，10至20分钟后取出，用刷子把叶肉刷下，清洗上色。回答以下3个小题： 1.从物质的分类角度看，氢氧化钠属于 A. 酸 B. 碱 C. 盐 D. 氧化物 2.植物的叶脉细胞壁主要由纤维素组成，在氢氧化钠溶液中不易煮烂。纤维素(结构单元)的化学式为，下列有关纤维素说法正确的是 A. 属于无机物 B. 氢氧元素质量比为2:1 C. 碳元素质量分数最大 D. 由三种元素组成的 3.探究氢氧化钠性质时，下列相关操作正确的是 A. 取用固体 B. 加水溶解 C. 测溶液酸碱度 D. 滴加盐酸 【答案】1. B 2. D 3. B 【解析】 （1）氢氧化钠是电离时产生的阴离子都是氢氧根离子的化合物，属于碱，氢氧化钠由Na、O、H三种元素组成，不属于氧化物。 （2）A、纤维素是含碳元素的化合物，属于有机物，不是无机物，错误； B、纤维素中氢、氧元素质量比为：(1×10):(16×5)=1:8，不是2:1，错误； C、纤维素中C、H、O元素质量比为：(12×6):(1×10):(16×5)=72:10:80，氧元素质量分数最大，错误； D、纤维素由C、H、O三种元素组成，正确。 （3）A、氢氧化钠有强腐蚀性，不能用手直接接触药品，错误； B、溶解固体可在烧杯中进行，玻璃棒搅拌能够加速溶解，正确； C、将pH试纸直接浸入待测液会污染试剂，错误； D、胶头滴管滴加液体时需垂直悬空于试管上方，不能接触试管内壁，错误。 分析有理·押题有据 湖北中考化学每次都会在选择题中考查物质组成的表示和有关化学式的计算，主要考查化学式的宏观意义；化学式的微观意义等化学用语；化学式的计算。复习中提取化学式计算规律，建构计算模型。 终极猜想·精练通关 1. （2026·孝感市汉川市四校·4月模考）“却是南中春色别，满城都是木棉花。”木棉花中含有山奈酚（），关于山奈酚的说法正确的是 A. 由4种元素组成 B. 碳元素的质量分数最大 C. 含有31个原子 D. 氢元素和氧元素的质量比为5∶3 【答案】B 【解析】A、由山奈酚的化学式C15H10O6可知，它是由碳、氢、氧3种元素组成，不是4种元素，A 错误； B、山奈酚中碳、氢、氧元素的质量比为，可见碳元素的质量分数最大，B 正确； C、山奈酚是由山奈酚分子构成，一个山奈酚分子中含有个原子，不能说山奈酚含有31个原子，C 错误； D、山奈酚中氢元素和氧元素的质量比为，D 错误。 故选B。 2. （2026·广水市·三月模考）没食子酸（化学式为C7H6O5）是世界上最早制得的有机酸，中医常用其治疗流感。明代李梃的《医学入门》中记载了制取没食子酸的方法。下列有关没食子酸的描述正确的是 A. 没食子酸由碳、氢、氧三种元素组成 B. 没食子酸属于氧化物 C. 没食子酸中碳、氢、氧元素的质量比为6：7：5 D. 没食子酸中氧元素的质量分数最小 【答案】A 【解析】A. 物质由元素组成，没食子酸由碳、氢、氧三种元素组成，此选项正确； B. 氧化物是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素。没食子酸含有三种元素，不属于氧化物，此选项错误； C. 没食子酸中碳、氢、氧元素的质量比为：（12×7）：（1×6）：（16×5）=42：3：40，此选项错误； D. 没食子酸中碳、氢、氧元素的质量比为：（12×7）：（1×6）：（16×5）=42：3：40，所以氢元素的质量分数最小，此选项错误。 故选A。 3.（2026·孝感市高新区三校·一模）劳动创造美好生活。在假期参加家务劳动，不仅能体验劳动的快乐，还能用学到的化学知识来解决一些实际问题。 （1） （2026·孝感市高新区三校·一模）下列厨房中的少量物质放入足量水中，能形成溶液的是 A. 面 粉 B. 食 盐 C. 辣椒面 D. 芝麻油 【答案】B 【解析】A、面粉不能溶于水，与水混合形成不均一、不稳定的悬浊液，不属于溶液，故错误； B、食盐能溶于水，与水混合形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故正确； C、辣椒面不能溶于水，与水混合形成不均一、不稳定的悬浊液，不属于溶液，故错误； D、芝麻油不能溶于水，与水混合形成不均一、不稳定的乳浊液，不属于溶液，故错误； 故选：B。 （2） （2026·孝感市高新区三校·一模）炒菜时用到了味精，晓明用手机AI搜索到味精的主要成分是谷氨酸钠，具有提鲜增味的作用，其化学式为。下列有关谷氨酸钠的说法正确的是 A. 谷氨酸钠受热会产生含硫物质 B. 谷氨酸钠由五种元素组成 C. 谷氨酸钠的相对分子质量为169g D. 谷氨酸钠中碳、氢和氧三种元素的质量比为5：8：4 【答案】B 【解析】A、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，谷氨酸钠中不含有硫元素，则谷氨酸钠受热不会产生含硫物质，说法错误，不符合题意； B、谷氨酸钠由碳、氢、氮、氧、钠五种元素组成，说法正确，符合题意； C、谷氨酸钠的相对分子质量为，相对分子质量单位为“1”，不是“g”，通常省略不写，说法错误，不符合题意； D、谷氨酸钠中碳、氢和氧三种元素的质量比为，说法错误，不符合题意。 故选：B。 4. （2025·襄阳市·一模）中考使用条形码来识别考生信息。条形码有黏性，其黏性主要来源于胶黏剂丙烯酸化学式为C3H4O2，关于丙烯酸，下列说法正确的是 A. 丙烯酸由碳、氢、氧三种元素组成 B. 丙烯酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为3:4:2 C. 丙烯酸由3个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成 D. 丙烯酸中氢元素质量分数最大 【答案】A 【解析】A、物质由元素组成，从丙烯酸化学式C3H4O2可直接得出丙烯酸由碳、氢、氧三种元素组成，表述正确。 B、丙烯酸(C3H4O2)中碳、氢、氧元素质量比为，是原子个数比，不是元素质量比，表述错误。 C、丙烯酸是宏观物质，由丙烯酸分子构成，选项未指明“1个丙烯酸分子”，“丙烯酸由3个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成”的表述错误。 D、由B选项丙烯酸中各元素质量比可知，碳元素质量占比最大，即碳元素质量分数最大，表述错误。 故选A。 5. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题）九年级科学学习中我们认识了许多新物质，下列物质按混合物、盐、氧化物顺序排列的是 A. 酚酞试液；氯化钠；氧气 B. 稀硫酸；氢氧化钠；二氧化硫 C. 稀盐酸；碳酸钠；二氧化碳 D. 碳酸钙；氢氧化钙；氧化钙 【答案】C 【解析】 A、酚酞试液是酚酞的酒精水溶液，含多种物质，属于混合物；氯化钠由钠离子和氯离子构成，属于盐；氧气只含氧一种元素，属于单质，不是氧化物，该选项错误。 B、稀硫酸是硫酸的水溶液，含多种物质，属于混合物；氢氧化钠电离出的阴离子全部是氢氧根离子，属于碱，不属于盐，该选项错误。 C、稀盐酸是氯化氢的水溶液，含氯化氢和水两种物质，属于混合物；碳酸钠由钠离子（金属阳离子）和碳酸根离子（酸根阴离子）构成，属于盐；二氧化碳由碳、氧两种元素组成，且其中一种为氧元素，属于氧化物，符合全部要求，该选项正确。 D、碳酸钙只由一种物质组成，属于纯净物，不属于混合物；氢氧化钙电离出的阴离子全部是氢氧根离子，属于碱，不属于盐，该选项错误。 故选：C。 6. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）没食子酸(化学式为)的酸性强于碳酸，中医常用其治疗流感。 （1） （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）下列关于没食子酸的说法正确的是 A. 属于氧化物 B. 含有18个原子 C. 由7个碳元素、6个氢元素、5个氧元素组成 D. 氢元素的质量分数最小 （2）（2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）关于没食子酸的实验现象或结论，下列说法错误的是 A. 向其溶液中滴加石蕊溶液，溶液变为红色 B. 向其溶液中加入小苏打粉，有气泡冒出 C. 不能用铁制容器盛装其溶液 D. 对于流感重症患者，可加量服用含没食子酸的药物 【答案】（1） D （2） D 【解析】 【10题详解】 A、氧化物是由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合物，没食子酸是由碳、氢、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，不属于氧化物，错误； B、没食子酸由没食子酸分子构成，一个没食子酸分子中含有7个碳原子、6个氢原子和5个氧原子共18个原子，错误； C、元素只讲种类、不讲个数，没食子酸由碳、氢、氧三种元素组成，错误； D、没食子酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为，则没食子酸中氢元素的质量分数最小，正确； 【11题详解】 A、没食子酸显酸性，向其溶液中滴加石蕊溶液，溶液变为红色，正确； B、没食子酸的酸性强于碳酸，向其溶液中加入小苏打粉，小苏打即碳酸氢钠能与没食子酸反应生成二氧化碳气体，有气泡冒出，正确； C、没食子酸显酸性，能与铁发生反应腐蚀铁制容器，故不能用铁制容器盛装没食子酸溶液，正确； D、药物服用需严格遵守医嘱，不可自行加量，错误。 押题猜想四 实验操作正误判断 试题前瞻·能力先查 限时：3 min 人体摄入锌不足会引起多种疾病，缺锌者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌()口服液来补锌。回答以下3个小题。 1.葡萄糖酸锌属于 A. 化合物 B. 混合物 C. 氧化物 D. 单质 2.下列有关葡萄糖酸锌的说法错误的是 A. 由4种元素组成 B. 氢元素质量分数最大 C. 能给人体补充微量元素 D. 碳、氧原子个数比为 3.在实验室中用试管加热少量葡萄糖酸锌溶液。下列图示的操作正确的是 A. 取溶液 B. 点燃酒精灯 C. 加热溶液 D. 熄灭酒精灯 【答案】1. A 2. B 3. D 【解析】 （1）葡萄糖酸锌是由碳、氢、氧、锌四种元素组成的纯净物，属于化合物，A正确； （2）A、葡萄糖酸锌是由碳、氢、氧、锌四种元素组成的纯净物，正确； B、葡萄糖酸锌中碳、氢、氧、锌四种元素的质量比为，则葡萄糖酸锌中氢元素质量分数最小，错误； C、锌元素是人体必需的微量元素，葡萄糖酸锌中含有锌元素，能给人体补充微量元素，正确； D、中碳、氧原子个数比为，正确； （3）A、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，错误； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯，错误； C、给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰加热，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在距试管口处，试管微微倾斜与水平桌面约成45°角，错误； D、用灯帽盖灭酒精灯，正确。 分析有理·押题有据 实验基本操作是湖北中考选择题必考内容，一般以四个选项各考查一种常见的操作图示为命题形式。常考的实验基本操作有溶解、过滤、蒸发、浓硫酸的稀释、测定溶液的pH、教材中用到的玻璃棒及作用、实验室药品取用规则、操作及注意事项、固体药品的取用、液体药品的取用、固体的称量、物质的加热、仪器的连接、洗涤仪器等。回归教材抓基础：课本中的文本、实验、课后习题、资料卡片、图表等都是化学试题的基本素材，因此，复习要回归教材。 终极猜想·精练通关 1. （2025·襄阳市·一模） 安全规范的操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是 A. 熄灭酒精灯 B. 测定溶液pH C. 量取液体 D. 稀释浓硫酸 【答案】D 【解析】 A、熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，禁止用嘴吹灭，吹酒精灯易引燃灯内酒精引发危险，操作错误。 B、测定溶液pH时，不能将pH试纸直接伸入待测液中，会污染待测液；正确操作是用洁净玻璃棒蘸取少量待测液滴在pH试纸上，变色后对比标准比色卡读数，操作错误。 C、量筒量取液体读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中视线对齐凹液面的上边缘，操作错误。 D、稀释浓硫酸时，要将浓硫酸沿烧杯壁缓缓注入水中，并用玻璃棒不断搅拌散热，符合操作规范，操作正确。 故选D。 2. （2026·孝感市汉川市四校·4月模考）下列操作正确的是 A. 取用液体 B. 组装导管 C. 测酸碱度 D. 配制溶液 【答案】B 【解析】A、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶塞未倒放，试管未倾斜，故图示操作不正确。 B、连接玻璃管和乳胶管将玻璃管一端湿润，然后左手拿乳胶管，右手持玻璃管旋转插入，故图示操作正确。 C、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH，不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染试剂，故图示操作不正确。 D、量筒的作用是量度液体体积，不能用作配制溶液的容器，故图示操作不正确。 故选B。 3. （2026·广水市·三月模考）化学实验中如果不遵守规则，不按照实验要求进行操作，就有可能会发生意外事故。下列操作规范的是 A. 扇闻盐酸的气味 B. 点燃酒精灯 C. 稀释浓硫酸 D. 配制溶液 【答案】A 【解析】A、闻气体气味的正确方法为扇闻法：用手在试剂瓶口轻轻扇动，仅使极少量气体飘进鼻孔，禁止将鼻孔直接凑到容器口闻气体。盐酸具有强挥发性，挥发出的气体有刺激性，直接凑近闻会吸入大量刺激性气体，损伤呼吸道；图中操作符合扇闻法的规范，操作符合规范。 B、用燃着的酒精灯点燃时，会导致酒精灯内的酒精洒出，引发火灾；正确操作是用火柴点燃酒精灯。图中操作违反安全规则，操作错误。 C、浓硫酸溶于水会释放大量热，若将水倒入浓硫酸中，由于水的密度远小于浓硫酸，水会浮在浓硫酸液面，热量使水瞬间暴沸，导致酸液飞溅，造成严重灼伤；正确操作是将浓硫酸沿烧杯壁缓慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使热量及时扩散。图中是水倒入浓硫酸，操作错误。 D、量筒是精密量器，搅拌、溶解时的温度变化会损坏量筒，影响测量精度；溶解操作必须在烧杯中进行。图中在量筒内搅拌溶解，违反操作规范，操作错误。 故选：A。 4. （2026·孝感市高新区三校·一模） 基本的实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证。下图所示实验操作正确的是 A. 滴加液体 B. 过滤 C. 加热液体 D. 检查装置的气密性 【答案】D 【解析】 A、用胶头滴管滴加液体时，应垂直悬空在试管口正上方滴加，不能伸入试管内或接触试管内壁，图示操作错误，不符合题意； B、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”，图中缺少玻璃棒引流，且漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁，图示操作错误，不符合题意； C、给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰加热，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在距试管口约处，试管微微倾斜与水平桌面约成45°角，图示操作错误，不符合题意； D、检查装置气密性的方法：将导管末端浸入水中，用手握住试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，图示操作正确，符合题意。 故选：D。 5. （2026·随州市曾都区·一模） 规范操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 取用固体试剂 C. 称量粗盐 D. 量取液体试剂 【答案】A 【解析】A. 点燃酒精灯需用火柴引燃，禁止用燃着的酒精灯对火，操作符合规范，正确。 B. 取用固体药品禁止用手直接接触，避免污染药品或腐蚀皮肤，操作错误。 C. 托盘天平称量药品需遵循“左物右码”原则，图中砝码和药品位置倒置，操作错误。 D. 量筒读数时视线应与液体凹液面的最低处相平，图中视线未对准凹液面最低处，操作错误。 故选A。 6. （2026·襄阳市八校·一模）下列图示操作正确的是 A. 检验气密性 B. 称量氢氧化钠固体 C. 过滤 D. 稀释浓硫酸 【答案】D 【解析】A、该装置带有长颈漏斗，与外界空气连通，手握试管时气体受热会从长颈漏斗逸出，无法检验装置气密性，不符合题意。 B、氢氧化钠具有强腐蚀性且易潮解，不能放在纸片上称量，需放在玻璃器皿（如小烧杯）中称量，不符合题意。 C、过滤操作需满足“一贴二低三靠”，图中漏斗下端未紧靠烧杯内壁，易导致液体溅出，不符合题意。 D、稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿烧杯壁缓慢注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，使产生的热量及时扩散，符合题意。 故选D。 7. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题）实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，下列操作正确的是 A. 取用氯化钠 B. 量取水 C. 称量氯化钠 D. 溶解氯化钠 【答案】C 【解析】A、取用固体粉末状药品时，瓶塞要倒放，用药匙取用；图中瓶塞没有倒放，故图示操作不正确； B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中俯视读数，故图示操作不正确； C、托盘天平应遵循“左物右码”的原则，左右两盘都垫了称量纸，故图示操作正确； D、量筒的作用是量取液体体积，溶解氯化钠应在烧杯中进行，故图示操作不正确。 故选C。 8. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模） 下列有关加热高锰酸钾制取氧气及性质检验的实验操作正确的是 A. 组装组装仪器 B. 加热KMnO4 C. 收集收集氧气 D. 性质检验 【答案】D 【解析】A、组装仪器时，应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，图中操作错误； B、给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，试管夹夹在试管的中上部，且加热高锰酸钾时，试管口应放置一团棉花，防止粉末装物质进入导管，图中操作错误； C、氧气的密度比空气略大，应用向上排空气法收集氧气，图中操作错误； D、铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部要放少量的水，防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底，图中操作正确； 故选D。 9. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）开展化学实验探究需要具备严谨求实的科学态度。小红在学校化学实验室进行了稀释浓硫酸和硫酸性质实验的下列操作，正确的是 A. 稀释浓硫酸 B. 测稀硫酸的pH C. 倾倒稀硫酸 D. 滴加稀硫酸 【答案】D 【解析】A、稀释浓硫酸需将浓硫酸沿烧杯壁缓慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使热量尽快散发出去，图示将水倒入浓硫酸中，易引发酸液飞溅，错误； B、测定溶液pH时，不能将pH试纸浸入待测液，会污染试剂，错误； C、倾倒液体时，瓶塞要倒放、标签要朝向手心、瓶口要紧挨试管口，图中瓶塞未倒放，瓶口未紧挨试管口，错误； D、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，正确。 10. （2026·武汉市部分学校·3月检测）操作规范是实验成功的基础。下列操作中错误的是 A. 测定溶液的pH B. 蒸发溶液 C. 稀释浓硫酸 D. 滴加试剂 【答案】C 【解析】 A、测定溶液pH时，用玻璃棒蘸取待测液滴在放在表面皿（或玻璃片）上的pH试纸上”，将试纸显示的颜色与标准比色卡对比、读数，故选项操作正确； B、蒸发溶液时，用玻璃棒不断搅拌，可防止局部温度过高造成液滴飞溅，故选项操作正确； C、稀释浓硫酸时，可将浓硫酸沿烧杯内壁缓慢倒入水中，并不断用玻璃棒搅拌，切不可将水直接倒入浓硫酸中，故选项操作错误； D、用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，故选项操作正确； 故选：C。 押题猜想五 化学史 试题前瞻·能力先查 限时：3 min 稀土元素是重要的战略资源，包括了镧系元素(15种)加上钪(Sc)和钇(Y)，共17种元素。回答以下3个小题。 1.在测定稀土元素中锑、铈、铕、铒等元素的相对原子质量方面，作出卓越贡献的科学家是 A. 徐光宪 B. 侯德榜 C. 闵恩泽 D. 张青莲 2.稀土元素铈在元素周期表中的信息如图所示。下列对其描述正确的是 A. 属于非金属元素 B. 原子核内中子数为58 C. 元素符号为Ce D. 相对原子质量为140.1 g 3.铈的氧化物是汽车尾气净化催化剂中重要的助剂，实现了如下图所示的物质转化下列说法正确的是 A. 丙为大气污染物 B. 反应前后原子个数不变 C. 反应后催化剂的质量减小 D. 甲的化学式为2O 【答案】1. D 2. C 3. B 【解析】 （1）A、徐光宪提出了稀土分离的全新理论，被誉为“中国稀土之父”； B、侯德榜发明了侯氏制碱法，改进了纯碱的生产工艺； C、闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础； D、正确； （2）A、铈带“钅”字旁，属于金属元素，错误； B、在元素周期表中，左上方的数字表示原子序数，正下方的数字表示相对原子质量，在原子中，原子序数=质子数，相对原子质量质子数+中子数，故铈原子核内中子数为，错误； C、在元素周期表中，右上方的符号表示元素符号，故铈的元素符号为Ce，正确； D、在元素周期表中，正下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量单位为“1”，不是“g”，通常省略不写，故铈的相对原子质量为140.1，错误； （3）A、由微观示意图可知，丙为二氧化碳，二氧化碳是空气成分之一，不属于空气污染物，错误； B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子数目不变，正确； C、催化剂在化学反应前后的质量和化学性质不变，错误； D、由微观示意图可知，甲为氧气，其化学式为，错误。 分析有理·押题有据 化学史是湖北中考必考题型，以选择题的形式进行命题，难度比较简单。 终极猜想·精练通关 1. （2026·黄冈市·4月毕业模考）发明“联合制碱法”，为我国近代化学工业做出巨大贡献的科学家是 A. 徐寿 B. 徐光宪 C. 闵恩泽 D. 侯德榜 【答案】D 【解析】 A. 徐寿是中国近代化学启蒙者，核心贡献是翻译化学著作、传播基础化学知识，不符合题意。 B. 徐光宪是我国稀土化学研究奠基人，被称为“中国稀土之父”，不符合题意。 C. 闵恩泽是石油化工催化剂专家，主攻石油炼制相关技术研究，不符合题意。 D. 侯德榜发明了“联合制碱法”（又称侯氏制碱法），为我国纯碱、氮肥工业发展作出巨大贡献，符合题意。 2. （2026·随州市曾都区·一模）人类发展离不开化学家的贡献，下列有关化学发展简史说法不正确的是 A. 波义耳发现了酸碱指示剂 B. 闵恩泽研发了多种石油化工生产的催化剂 C. 侯德榜是我国制碱工业的先驱 D. 阿伏加德罗编制了元素周期表 【答案】D 【解析】A、波义耳最早发现了酸碱指示剂，该说法正确。 B、闵恩泽是我国石油化工催化剂专家，研发了多种石油化工生产的催化剂，该说法正确。 C、侯德榜发明了侯氏制碱法，是我国制碱工业的先驱，该说法正确。 D、 编制元素周期表的科学家是门捷列夫，阿伏加德罗的主要贡献是提出了分子学说，该说法错误。 故选D。 3. （2026·襄阳市八校·一模）化学使世界变得更加绚丽多彩，科学家为此作出了巨大贡献。其中为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础，研发出多种用于石油化工生产催化剂的中国科学家是 A. 闵恩泽 B. 徐光宪 C. 屠呦呦 D. 徐寿 【答案】A 【解析】A、闵恩泽为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础，并研发了多种用于石油化工生产的催化剂，选项符合题意； B、徐光宪主要从事溶液化学和电化学研究，与炼油催化剂领域关系不大，故选项不符合题意； C、屠呦呦发现青蒿素治疗疟疾而获得诺贝尔生理学或医学奖，与炼油催化剂领域无关，故选项不符合题意； D、徐寿主要从事无机化学和化学教育，与炼油催化剂领域关系不大，故选项不符合题意； 故选：A。 4. （2026·黄冈市·一模）下列中国科学家与其主要成就对应正确的是 A. 张青莲：发现质量守恒定律 B. 徐光宪：提出稀土分离技术 C. 徐寿：研发石油化工催化剂 D. 闵恩泽：发现青蒿素 【答案】B 【解析】 A、张青莲对相对原子质量的测定作出了卓越的贡献，拉瓦锡发现了质量守恒定律，不符合题意； B、徐光宪被誉为“稀土之父”，提出稀土分离技术，符合题意； C、闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂，徐寿与他人合译《化学鉴原》，在元素中文名称翻译方面作出了卓越贡献，不符合题意； D、屠呦呦发现了青蒿素并获得诺贝尔奖，闵恩泽研发石油化工催化剂，不符合题意。 故选B。 5．【化学史归纳】下列关于科学家及其部分研究领域的说法中不正确的是（ ） A. 闵恩泽——石油化工催化剂研究 B. 门捷列夫——提出近代原子学说 C. 波义耳——发现酸碱指示剂石蕊 D. 徐光宪——稀土分离技术 【答案】B 【解析】A、闵恩泽，中国化学工程学家，石油化工技术专家，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础，选项说法正确； B、门捷列夫，19世纪俄国化学家，在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，而不是提出近代原子学说，选项说法不正确； C、波义耳是英国化学家，他首次发现并系统研究了石蕊作为酸碱指示剂的性质，用于区分酸和碱，选项说法正确； D、徐光宪，中国化学家，主要从事稀土分离方法的理论和应用研究，选项说法正确。 故选B。 押题猜想六 元素周期表信息示意图 试题前瞻·能力先查 限时：3 min 近年来，湖北省荆州市高铁建设发展迅速，给予了荆州市城市发展与经济发展的腾飞。因为高铁的交通便利，使得荆州各县市文旅“出圈”，经济“出彩”。请回答第1～3小题。 1. 2025年，荆州文旅出彩中国而使得荆州名酒—“白云边”、“黄山头”、“绣林玉液”等为全国游客认知。其中发生化学变化的是 A. 原料粉碎 B. 淋水降温 C. 入窖发酵 D. 蒸馏取酒 【答案】C 【解析】原料粉碎仅改变原料的形状和颗粒大小、淋水降温是水蒸发吸热，是水状态的改变、蒸馏取酒是利用酒精和水的沸点不同将其分离，均无新物质生成，均属于物理变化；入窖发酵过程中，粮食中的糖类经微生物作用转化为酒精等新物质，属于化学变化。 2. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）荆州鱼糕是湖北荆州的传统名菜，以其“吃鱼不见鱼”的独特风味而闻名。在鱼糕的制作过程中，常会加入少量谷氨酸钠（化学式为C5H8NO4Na）作为增鲜剂。下列关于谷氨酸钠的说法错误的是 A. 谷氨酸钠由5种原子组成 B. 谷氨酸钠中氧元素的质量分数最大 C. 谷氨酸钠中碳、氢、氧元素的质量比为15:2:16 D. 谷氨酸钠的相对分子质量为169 【答案】A 【解析】A、谷氨酸钠是宏观物质，宏观上由碳、氢、氮、氧、钠5种元素组成，微观上，谷氨酸钠由离子构成，不是由原子直接构成，说法错误； B、谷氨酸钠中C、H、N、O、Na元素的质量比为：，故氧元素的质量分数最大，说法正确； C、谷氨酸钠中碳、氢、氧元素质量比为：，说法正确； D、谷氨酸钠的相对分子质量为：，说法正确。 3. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）随着2025年荆州高铁路网的日益完善，作为“工业维生素”的锰元素在其中发挥了关键作用（用于制造耐磨钢轨）。上图中锰元素在周期表中的信息，下列说法正确的是 A. 锰原子的中子数为25 B. 锰原子的质量是54.94g C. 锰元素有三个周期 D. 标出二氧化锰中锰元素的化合价： 【答案】D 【解析】A、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数，则锰原子的质子数为25，不是中子数，错误； B、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故锰的相对原子质量是54.94，原子的实际质量很小，错误； C、锰元素位于第四周期，“锰元素有三个周期”的表述错误； D、二氧化锰中氧元素显-2价，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得锰元素显+4价，元素化合价的表示方法是在化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号标在数字前面。故二氧化锰中锰元素的化合价表示为：，正确。 分析有理·押题有据 湖北中考化学每次都会在选择题中考查元素周期表信息示意图，主要考查元素符号书写及含义；元素周期表及元素分类；元素周期表信息示意图。初步认识元素周期表，能对元素进行简单分类，能识记并正确书写常见元素的名称和符号，能根据原子的核电荷数判断核内质子数和核外电子数，能根据元素的原子序数在元素周期表中查到该元素的名称、符号、相对原子质量等信息。 终极猜想·精练通关 1. （2026·孝感市汉川市四校·4月模考）《天工开物》记载了锡的冶炼方法，其中关键一步是“点铅勾锡”，即加铅使锡更易流出。如图是锡、铅在元素周期表中的部分信息。下列说法正确的是 A. 锡原子的中子数为50 B. 铅的相对原子质量为207.2 C. 锡和铅的本质区别是原子核外电子数不同 D. “点铅勾锡”是利用了合金熔点高的性质 【答案】B 【解析】 A.在元素周期表中的一格中，左上角的数字表示原子序数，在原子中，原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数=50，中子数与原子序数不一定相等，故选项说法错误，不符合题意。 B.在元素周期表中的一格中元素名称下方的数字表示相对原子质量，则铅的相对原子质量为207.2，故选项说法正确，符合题意。 C.元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。锡和铅的本质区别是质子数（或核电荷数）不同，故选项说法错误，不符合题意。 D.合金的熔点比组成其纯金属的熔点低，“点铅勾锡”是利用制成合金后熔点降低，故选项说法错误，不符合题意。 故选：B。 2. （2026·广水市·三月模考）嫦娥五号从月球上带回来的样品有氦气和钛铁矿石，下列有关氦、钛元素的说法正确的是 A. 1个氦原子含有4个质子 B. 钛原子相对原子质量为47.87g C. 钛原子的最外层电子数为22 D. He和Ti分别可以表示单质 【答案】D 【解析】A、根据氦元素周期表中的一格可知，左上角的数字为2，表示原子序数为2；根据原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则氦原子的核内有2个质子，该选项说法错误； B、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故钛的相对原子质量为47.87，该选项说法错误； C、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，在原子中，原子序数=质子数=核外电子数=22，核外电子排布为2、8、10、2,最外层电子数2，该选项说法错误； D、氦与钛的单质都是由原子直接构成的，其化学式直接用元素符号表示，故He和Ti分别可以表示对应单质，该选项说法正确； 故选D。 3. （2026·随州市曾都区·一模）锂元素在元素周期表中的相关信息如图所示，下列有关锂元素的说法不正确的是 A. 锂属于金属元素 B. 锂离子的微观结构示意图为 C. 锂原子的核外电子数为 3 D. 锂的相对原子质量是 6.941 【答案】B 【解析】元素周期表单元格中：左上角数字为原子序数，原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数；中间汉字为元素名称；下方数字为相对原子质量。 A. 锂的元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，说法正确。 B. 所示结构示意图中质子数=核外电子数=3，为锂原子的结构示意图；锂离子是锂原子失去最外层1个电子形成，核外只有2个电子，说法错误。 C. 锂的原子序数为3，原子中核外电子数=原子序数，因此锂原子核外电子数为3，说法正确。 D. 元素周期表单元格下方数字为相对原子质量，锂的相对原子质量是6.941，说法正确。 故选：B。 4. （2026·襄阳市八校·一模）宜宾正大力发展光伏产业，单质硅是制造太阳能电池板的核心材料。如图为硅元素在元素周期表中的相关信息和原子结构示意图。下列有关硅元素的说法错误的是 A. 原子序数为14 B. 元素符号为Si C. 图中m的值为14 D. 图中“28.09”表示1个硅原子的质量 【答案】D 【解析】 A．元素名称左上角的数字表示原子序数，因此硅元素的原子序数为14，故正确； B．根据图示信息可知，硅元素符号为Si，故正确； C．原子中，核电荷数＝核外电子数，m＝14，因此14＝2+8+n，n＝4，故正确； D．图中“28.09”表示硅元素的相对原子质量，故错误； 故选D。 5. （2026·十堰市茅箭中学教联体·一模）下图为铁元素的相关信息。下列有关说法正确的是 A. 铁原子核外电子数为52 B. “2Fe”可表示两个铁元素 C. 铁属于金属元素 D. 铁的相对原子质量为55.85g 【答案】C 【解析】A、根据在原子中，原子序数=质子数，可知：铁原子核外电子数为26，故说法错误； B、元素符号前面的数字表示原子的个数，2Fe中的“2”表示两个铁原子，元素不讲个数，故说法错误； C、根据化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类，金属元素名称一般有“金”字旁，则该元素属于金属元素，故说法正确； D、元素周期表中的一个小格所提供的信息，可知：铁原子的相对原子质量为55.85，单位不是g，故说法错误。 故选C。 6. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）科学家从嫦娥五号返回器携带的月壤样品中研究发现，月壤中含有丰富的钛铁矿石。钛在元素周期表中的信息如下图，有关说法正确的是 A. 钛原子的最外层电子数为22 B. 钛属于金属元素 C. 钛原子的相对原子质量为47.87g D. 二氧化钛的化学式为O2Ti 【答案】B 【解析】 A.元素周期表单元格左上角数字为原子序数，等于原子的核外总电子数，钛原子核外总电子数为22，并非最外层电子数为22，故说法错误，不符合题意； B.钛的元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，故说法正确，符合题意； C.相对原子质量的单位为“1”，通常省略不写，不是“g”，故说法错误，不符合题意； D.氧化物化学式书写时氧元素写在右侧，二氧化钛的化学式为TiO2，故说法错误，不符合题意。 故选B。 押题猜想七 化学反应的微观示意图 试题前瞻·能力先查 限时：8 min 我国太空空间站核心舱内的生命保障系统，包括电解制氧、水处理、二氧化碳去除等子系统。二氧化 碳去除子系统工作时，发生反应的微观过程如图所示，下列说法正确的是 A. 参加反应的甲乙分子个数比为1:1 B. 反应后原子个数发生改变 C. 反应后元素种类发生了改变 D. 该子系统可为航天员在轨生活提供水 【答案】D 【解析】根据微观示意图，该反应是甲（H2）、乙（CO2）在一定条件下反应生成丙（H2O）、丁（CH4），化学方程式为。 【解析】A、参加反应的甲（H2）、乙（CO2）分子个数比为4:1，并非1:1，说法错误。 B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类、个数均不变，说法错误。 C、化学反应前后元素种类不变，说法错误。 D、反应生成了水（H2O），可作为航天员在轨生活的用水来源，说法正确。 故选D。 分析有理·押题有据 反应的微观示意图都会在湖北省化学中考选择题中考查，基于“宏观-微观-符号”三重表征设计的学习活动，促进学生形成化学思维方式，引导学生认识物质的组成、结构与性质之间的关系；能从物质变化、能量变化、反应条件、反应现象、反应类型和元素守恒等视角认识化学反应，初步形成认识化学反应的系统思维意识。 主要考查：建构模型，物质微观图的描画。 能用化学式表示某些常见物质的组成，能根据化学式进行物质组成的简单计算，能分析常见物质中元素的化合价。 分子和原子的区别和联系，构成物质的微粒有原子、分子和离子等，认识物质的微观构成与宏观组成。 混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等物质类别的区分。 化学反应前后，原子的种类和数量不变，分子的种类发生改变，认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应及简单应用。 基于微观示意图，正确书写化学方程式，并进行有关化学方程式的简单计算。认识化学反应中的各物质间存在定量关系，化学反应遵守质量守恒定律。 具体策略：强化复习化学方程式配平方法和技巧，专题训练通过微观图表征陌生化学方程式的书写 。（拓展反应前后有相同物质的化学方程式书写方法，先消去再配平）； 小组形式复习四大基本化学反应类型的特征及代表反应，小组间相互出化学反应类型判断的题目； 精选中考题目，针对训练根据化学方程式计算反应物或生成物的质量及质量比（强调化学计量数计算在内）； 联想回忆质量守恒定律的宏观定义及描述，对优生强化练习根据元素质量守恒推测未给出微观图物质的实际反应质量、元素组成或化学式。 终极猜想·精练通关 1.（2026·孝感市汉川市四校·4月模考） 古有《齐民要术》记载“粟米曲作酢”，“酢”即醋酸也；今有我国科研人员研究出制取醋酸的新方法，其反应的微观示意图如图所示，下列说法不正确的是 A. 古法酿醋中的粮食发酵过程属于缓慢氧化 B. “曲”在古法酿醋过程中可起催化作用 C. 新方法反应前后分子数目不相等 D. 新方法所用两种反应物的质量比为1∶1 【答案】D 【解析】 A.古法酿醋中的粮食发酵过程属于缓慢氧化，选项正确； B.“曲”在古法酿醋过程中可起催化作用，选项正确； C.由图可知该方法的化学方程式为：，反应前的分子数目为2，反应后的分子数为1，反应前后的分子数目相等，选项正确； D. 该方法的化学方程式为：，根据质量比等于相对分子质量之比可以知道两种反应物的质量比为：16：44=4：11，选项错误； 故选D。 2. （2026·广水市·三月模考）某反应的微观示意图如图，该反应可用于汽车尾气处理。下列说法正确的是 A. 图中的单质为氧气 B. 反应的产物均为无毒物质 C. 反应前后元素的化合价均无变化 D. 反应的化学方程式为NH3+NON2+H2O 【答案】B 【解析】 【分析】根据分析，该反应是由氨气与一氧化氮在一定条件下生成氮气与水。 【解析】A、根据分析，氮气是由氮元素组成的单质，图中的单质为氮气，该选项说法不正确； B、根据分析，该反应的产物为氮气与水，均为无毒物质，该选项说法正确； C、氨气中氮元素化合价为-3，一氧化氮中氮元素化合价为+2，生成物氮气属于单质，氮元素化合价为0，故反应前后氮元素的化合价发生变化，该选项说法不正确； D、根据分析，该反应的化学方程式为：4NH3+6NO5N2+6H2O，该选项说法不正确； 故选B。 3. （2026·孝感市高新区三校·一模）如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的小球代表不同原子。下列说法正确的是 A. 参加反应的两种分子的个数比为 B. 此法可以有效减少温室效应 C. 参加反应的两种物质的质量比为 D. 此反应有两种分子生成 【答案】D 【解析】由反应的微观示意图可知，一氧化氮与一氧化碳在催化剂的作用生成氮气和二氧化碳，反应的化学方程式为2CO+2NO2CO2+N2。 A、由反应的化学方程式可知，参加反应的两种分子的个数比为2:2=1:1，故选项说法不正确； B、该反应中有二氧化碳生成，所以不能减少温室效应，故选项说法不正确； C、由反应的化学方程式可知，参加反应的一氧化氮与一氧化碳的质量比为(2×30):(2×28) =15:14，故选项说法不正确； D、由微粒的构成可知，此反应有二氧化碳分子和氮分子生成，故选项说法正确。 故选D。 4.（2026·襄阳市八校·一模） 我国科研人员研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，氢气可以转化为汽油，主要转化过程如图所示(部分生成物已略去)。X是一种常见气体氧化物。下列说法正确的是 A. X是CO2 B. 转化过程中催化剂的质量减少 C. 从环保角度考虑，和氢气相比，汽油是更理想的燃料 D. 过程I中还有水生成，产物CO和H2O质量比是1:1 【答案】A 【解析】A.根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，氢气（H2）和X反应生成一氧化碳（CO），氢气由氢元素组成，一氧化碳由碳、氧元素组成，所以X中应含有碳元素和氧元素。又因为X是常见气体氧化物，所以X是CO2，该反应的化学方程式可表示为：，此选项说法正确，故符合题意； B.催化剂的特点是能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不变，所以在转化过程中催化剂的质量不会减少，此选项说法错误，故不符合题意； C.氢气燃烧的产物只有水，无污染，而汽油燃烧会产生一氧化碳、二氧化硫等污染物，所以从环保角度考虑，氢气是更理想的燃料，此选项说法错误，故不符合题意； D.过程I的反应为， CO的相对分子质量为28， H2O的相对分子质量为18，所以产物CO和H2O的质量比是28:18=14:9，并非1:1，此选项说法错误，故不符合题意； 故选A。 5. （2026·十堰市茅箭中学教联体·一模）如图为甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁的微观示意图，下列结论正确的是 A. 反应前后各元素的化合价都没有改变 B. 参加反应的甲和乙的分子个数比为1：1 C. 反应前后原子的种类不变，原子的个数改变 D. 反应中生成的丙和丁的质量比为16：9 【答案】D 【解析】 【分析】根据反应的微观示意图，分析反应物生成物及反应的条件，写出反应的方程式，根据方程式的意义、物质的组成及微粒的变化等分析判断有关的说法。 【解析】由反应的微观示意图可知，该反应的方程式是：。 A、该反应有单质氢气参加反应，氢元素的化合价一定发生了变化，故A说法错误； B、由化学方程式可知，参加反应的甲和乙的分子个数比为1:，故B说法错误； C、由微粒的变化可知，反应前后原子的种类、数目都不变，故C说法错误； D、由化学方程式可知，生成物丙和丁的质量比为（12+1×4+16）:（1×2+16）＝32:18=16:9，故D说法正确。 故选D。 6. （2026·武汉市武汉市初慧泉中学·一模）我国科研人员研制出乙醇制氢零碳排放反应的催化剂，反应前后分子种类变化的微观示意图如图。下列说法错误的是 A. 甲的化学式为 B. 反应前后原子种类不变 C. 生成物的分子个数比为1∶1 D. 催化剂可以改变化学反应速率 【答案】C 【解析】A、由微观示意图可知，甲为氢气，其化学式为，说法正确，不符合题意； B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类不变，说法正确，不符合题意； C、由微观示意图可知，该反应为乙醇与水在催化剂作用下反应生成和氢气，化学方程式为，则生成物的分子个数比为或，说法错误，符合题意； D、催化剂可以改变化学反应速率，说法正确，不符合题意。 故选：C。 7. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）电解水的微观反应图如下，下列结论正确的是 A. 原子在化学变化中可以再分 B. 生成氧气和氢气的质量比为 C. 该反应属于分解反应 D. 乙中有氢分子和氧分子 【答案】C 【解析】A、在化学变化中，分子可分，原子不可分，错误； B、水在通电条件下分解生成氢气和氧气，化学方程式为，则生成氧气和氢气的质量比为，错误； C、水在通电条件下分解生成氢气和氧气，符合“一变多”的特点，属于分解反应，正确； D、由微观示意图可知，乙中是水分子拆分得到的氢原子和氧原子，不存在氢分子、氧分子，错误。 8. （2026·松滋市大岩咀中学·二模） 在《哪吒2魔童闹海》里，太乙真人的炼丹房神秘又奇妙，炼丹炉更是充满玄机。炉壁上刻着这样一个简化版化学方程式，该反应的微观示意图如图所示。有关该反应的说法，错误的是 A. 该反应的基本反应类型是分解反应 B. 氧化汞中汞元素的化合价为+2价 C. 保持物质乙化学性质的最小微粒是汞分子 D. 化学反应中原子的种类和数目数没发生改变 【答案】C 【解析】A、由图可知，该反应是氧化汞受热分解生成汞和氧气，是由一种物质生成两种新物质，符合“一变多”的特点，属于分解反应，故说法正确； B、由图可知，氧化汞的化学式为HgO,其中氧元素化合价是-2，根据化合物中元素化合价代数和为0可知，汞元素的化合价是+2，故说法正确； C、由图可知，乙是金属汞，汞是由汞原子构成的，因此保持物质乙化学性质的最小微粒是汞原子，故说法错误； D、由质量守恒定律可知，化学反应中原子的种类和数目数没发生改变，故说法正确； 故选C。 9.（2026·黄冈市·4月毕业模考）硅是半导体、芯片、太阳能电池的核心材料，被誉为“新能源核心元素”。我国在硅材料研发与应用上处于世界先进水平。回答以下2个小题。 （1）（2026·黄冈市·4月毕业模考）硅在元素周期表中信息如图所示，下列说法正确的是 A. 原子序数为14 B. 属于金属元素 C. 相对原子质量是28.09g D. 硅原子核外有两个电子层 【答案】A 【解析】 A、单元格左上角数字为原子序数，即硅的原子序数为14，正确； B、硅元素名称带“石”字旁，属于非金属元素，错误； C、相对原子质量的单位为“1”，常省略不写，不是g，错误； D、原子中原子序数=质子数=核外电子数，则硅原子核外电子数为14，电子排布为2、8、4，共3个电子层，错误。 （2）（2026·黄冈市·4月毕业模考）下图为工业制取高纯硅(Si)的某一步反应微观示意图。下列说法不正确的是 A. 化学反应中分子可以再分 B. 反应前后氢元素化合价不变 C. 该反应基本类型为置换反应 D. 反应生成丁的溶液可用于除铁锈 【答案】B 【解析】由微观反应示意图可知，该反应是SiCl4和H2在一定条件下反应生成Si和HCl，反应的化学方程式为： 。 A、化学反应的实质是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，因此化学反应中分子可以再分，该选项说法正确。 B、反应前是单质，氢元素化合价为0；反应后中氢元素化合价为，氢元素化合价发生了改变，该选项说法不正确。 C、该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，符合置换反应的特征，属于置换反应，该选项说法正确。 D、丁为，其水溶液是盐酸，能和铁锈的主要成分反应，可用于除铁锈，该选项说法正确。 押题猜想八 实验方案的设计探究评价 试题前瞻·能力先查 限时：8 min 下列实验能达到实验目的的是（ ） A．探究影响反应速率的因素 B．比较同种溶质在不同溶剂中的溶解性 C．证明与能反应 D．探究铁生锈需与水接触 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 A、等质量的铁粉、铁块分别滴加等体积的稀盐酸、稀硫酸，实验过程中存在金属的颗粒大小不同，酸的种类不同两组变量，实验不能探究影响反应速率的因素，实验不能达到实验目的； B、比较同种溶质在不同溶剂中的溶解性，等质量的碘分别滴加适量汽油、蒸馏水，实验能达到实验目的； C、振荡后塑料瓶变瘪，只能说明瓶内压强减小，这可能是因为溶于水，也可能是与水发生了反应。该实验没有排除 “溶于水” 这一干扰因素，也没有检验是否有新物质生成（如碳酸），因此不能证明与发生了化学反应，实验不能达到实验目的； D、左侧试管铁钉与水、空气接触，右侧试管铁钉只与水接触，无法探究铁生锈需与水接触这个实验目的，实验不能达到实验目的； 故选：B。 分析有理·押题有据 “实验设计与评价”在湖北中考中是必考题型，常以科学研究、生产生活、环境保护等情境设计实验去探讨和解决实际问题并得出科学的发现和结论。除选择题外大多数试题都是呈现一个完整的探究过程，从考查能力上看，突出考查了灵活应用知识分析解决间题的能力。这类试题主要考查把已有知识和技能运用于新情景的能力，要求对提出的间题和提供的背景资料筛选、加工和处理，并能准确吸收和远择信息，解决实验设计过程中可能的问题，并进行讨论、质疑同时对不同的方案作出正确的评价 在真实情境（如模拟科学家探索物质组成和反应规律）中，以经典的探究问题和现实问题（物质分离、检验、制备、除杂等）为任务，以必备知识（实验仪器、实验原理、现象结论、转化规律等）为工具， 以控制变量、对比实验和分析推理为手段，突出了对关键能力（知识获取、实践探究、思维认知）的考察，从而检验核心素养的达成情况。 终极猜想·精练通关 1. （2026·黄冈市·4月毕业模考） 下列实验方案或操作能达到目的的是 实验方案或操作 目的 A.探究反应物浓度对反应速率的影响 B.鉴别和 实验方案或操作 目的 C.探究碳具有还原性 D.探究中和反应的热量变化 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】A. 实验存在酸的浓度、铁的接触面积两个变量，不符合控制变量法要求，错误。 B. 和燃烧均生成水，干冷烧杯内壁都会出现水雾，无法鉴别，错误。 C. 加热碳和氧化铜的混合物，若观察到黑色固体变红、澄清石灰水变浑浊，说明碳将氧化铜还原为铜，可证明碳具有还原性，正确。 D. 氢氧化钠固体溶于水本身会放出热量，无法证明热量变化来自中和反应，错误。 2. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）下列实验方案，不能达到实验目的的是 实验 目的 A.探究可燃物燃烧的两个条件 B.比较和NaOH溶液对的吸收效果 实验 目的 C.探究铁生锈与氧气和水有关 D.验证大理石和稀盐酸反应 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】A、Y形管中的白磷与氧气接触且温度达到其着火点，所以白磷燃烧；Y形管中的红磷与氧气接触，但温度没有达到其着火点，所以红磷不燃烧；热水中的白磷温度达到其着火点，但没有与氧气接触，所以白磷不燃烧，对比Y形管中白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；对比Y形管中白磷燃烧、热水中白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，能探究可燃物燃烧的两个条件，能达到实验目的。 B、二氧化碳能溶于水且与水反应，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，两个等体积的充满的软塑料瓶中分别加入等体积的水和NaOH溶液，NaOH溶液对应的塑料瓶变瘪程度更大，能比较和NaOH溶液对的吸收效果，能达到实验目的； C、左边试管中铁钉只与干燥的空气接触，不生锈；右边试管中铁钉同时与氧气和水接触，生锈，对比说明铁生锈与水有关，无法证明铁生锈与氧气有关，不能达到实验目的； D、大理石和稀盐酸反应产生的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，能验证大理石和稀盐酸反应，能达到实验目的。 3.（2026·孝感市汉川市四校·4月模考） 下列实验设计可以达到实验目的的是 选项 实验目的 实验设计 选项 实验目的 实验设计 A 探究二氧化碳能 与水发生反应 B 除去NaOH溶液 中Na2CO3杂质 C 比较铁和铜的 金属活动性 D 探究铁生锈 需要水 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】A、该实验没有对比实验，也可能为二氧化碳使石蕊溶液变色，该设计不能达到实验目的； B、盐酸与氢氧化钠、碳酸钠均能反应，则不能用于除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠，该设计不能达到实验目的； C、铁能与盐酸反应，但铜不能，对比可知铁比铜活泼，该设计能达到实验目的； D、两边铁丝均与水和氮气接触，但右边铁丝还与氧气接触，且右边铁丝会生锈，对比可知铁生锈需要氧气，但不能确定是否和水有关，该设计不能达到实验目的。 故选C。 4. （2026·广水市·三月模考）下列实验不能达到相应实验目的的是 选项 A B C D 实验目的 检验产生的气体探究水的组成 验证面粉在一定条件下能发生爆炸 实验室制取CO2 比较火焰各层温度 实验 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】A、电解水实验中，将带火星的木条放在与电源正极相连的尖嘴管口，观察到木条复燃，证明正极收集到的气体是氧气；将点燃的木条放在与电源负极相连的尖嘴管口，观察到气体燃烧，火焰呈淡蓝色，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察到有水珠产生，证明负极收集到的气体是氢气，氧气由氧元素组成，氢气由氢元素组成，由此说明水是由氢元素和氧元素组成的，故该实验能达到实验目的，不符合题意； B、面粉具有可燃性，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐子，快速鼓入大量空气，使面粉充满罐子，会听到“砰”的一声响，伴随一团火光，塑料盖被掀起，说明面粉发生了爆炸，故该实验能达到实验目的，不符合题意； C、实验室制取二氧化碳时，长颈漏斗下端要伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出，由于二氧化碳密度比空气大，所以收集二氧化碳应采用向上排空气法，故该实验不能达到实验目的，符合题意； D、将小木棍横放在火焰处，约1s后取出，外焰处炭化最明显，焰心处炭化最不明显，说明外焰温度最高，焰心温度最低，可以比较火焰各层温度，故该实验能达到实验目的，不符合题意。 故选：C。 5. （2026·十堰市茅箭中学教联体·一模）下列实验方案，不能达到实验目的的是 A. 探究可燃物的燃烧条件 B. 测定空气中氧气含量 C. 探究铁生锈与水有关 D. 验证酸碱中和反应的发生 【答案】B 【解析】A、试管中的白磷与氧气接触且温度达到其着火点，所以白磷燃烧；试管中的红磷与氧气接触，但温度没有达到红磷的着火点，所以红磷不燃烧；热水中的白磷温度达到其着火点，但没有与氧气接触，所以白磷不燃烧，对比试管中的白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；对比试管中的白磷燃烧、热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，能探究可燃物的燃烧条件，能达到实验目的，不符合题意； B、测定空气中氧气含量，要求红磷必须过量，确保红磷将装置内空气中的氧气完全消耗掉，而图示装置中红磷是少量的，不能达到实验目的，符合题意； C、a试管中铁钉同时与水和氧气接触，生锈；b试管中铁钉只与氧气接触，不生锈，对比说明铁生锈需要与水接触，能达到实验目的，不符合题意； D、氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞变红，加入稀盐酸，氢氧化钠与稀盐酸反应生成氯化钠和水，氢氧化钠被消耗，稀盐酸显酸性、氯化钠显中性，均不能使酚酞变色，因此观察到溶液由红色变为无色，即可验证酸碱中和反应的发生，能达到实验目的，不符合题意。 故选：B 6. （2026·武汉市武汉市初慧泉中学·一模）同学们设计的下列实验方案(夹持装置已略去)，能达到目的是 目的 A．探究二氧化碳与水反应 B．探究不同催化剂的催化效果 方案 目的 C．验证质量守恒定律 D．探究空气中氧气的含量和铁生锈的条件 方案 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】A、未设置对照实验排除CO2本身使石蕊变红的可能，无法证明CO2与水发生反应，不能达到目的。 B、探究不同催化剂催化效果需控制过氧化氢溶液浓度、体积均相同，该实验过氧化氢浓度不同，变量不唯一，不能达到目的。 C、反应生成的CO2使气球膨胀，受到空气浮力影响，电子天平示数偏小，无法验证质量守恒定律，不能达到目的。 D、对比三处铁丝生锈情况：左侧烧杯内铁丝只接触水不生锈、左侧量筒内铁丝只接触氧气不生锈、右侧量筒内铁丝同时接触水和氧气生锈，可得出铁生锈的条件；右侧量筒内铁丝生锈消耗氧气，液面上升约1/5，可测定空气中氧气含量，达到实验目的。 故选D。 7. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模） 下列实验设计能达到实验目的的是 选项 A B 实验设计 实验目的 证明能和水反应 证明某气体为 选项 C D 实验设计 实验目的 探究中和反应是否发生 证明是分解的催化剂 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】A、与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，不能使无色酚酞溶液变色，无明显现象，无法证明能和水反应； B、干燥烧杯内壁出现水雾仅能证明气体中含有氢元素，甲烷等含氢元素的可燃性气体燃烧也会生成水，不能证明该气体为； C、氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞溶液变红，浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢分子运动到滴有酚酞的稀溶液中与水结合形成盐酸，盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，氢氧化钠被消耗，盐酸显酸性、氯化钠显中性，均不能使酚酞溶液变色，观察到溶液由红色变为无色，证明中和反应发生； D、该实验变量为是否加入二氧化锰，其他条件相同，加入二氧化锰的试管中产生大量气泡，证明可加快的分解速率，未验证在反应前后的质量和化学性质是否改变，所以不能证明是分解的催化剂。 8. （2026·松滋市大岩咀中学·二模） 物质的检验和除杂是重要的实验技能。为了达到目的，下列实验方案合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别硬水和软水 取样，加清水振荡 B 鉴别NaOH和NH4NO3两种固体 取样，观察固体颜色 C 除去CaCl2溶液中少量的HCl 加过量的碳酸钾，过滤 D 除去CO2中的水蒸气 将气体通过浓硫酸 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】A、通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，用清水无法鉴别，错误； B、NaOH和NH4NO3均为白色固体，观察颜色无法区分，错误； C、碳酸钾能与稀盐酸反应生成氯化钾、二氧化碳和水，氯化钙也能与碳酸钾反应生成碳酸钙和氯化钾，除去了原物质氯化钙，错误； D、浓硫酸具有吸水性，且不与CO2反应，可用浓硫酸干燥二氧化碳，正确。 9. （2026·黄冈市部分学校·二模）下列实验操作不能达到实验目的的是 A. 探究Cu和Ag的金属活动性 B. 探究分子在不断运动 C. 探究生石灰遇水放热 D. 探究质量守恒定律 【答案】A 【解析】 A.在金属活动性顺序中，铜和银都排在氢的后面，两者都不与盐酸反应，没有明显现象，无法判断铜和银的金属活动性顺序，不能达到实验目的； B.Y形管一侧放无色酚酞溶液，另一侧放浓氨水，能观察到无色酚酞溶液变红，说明浓氨水的分子不断运动，进入酚酞溶液使其变红，能达到实验目的； C.生石灰放入水中，连接U形管，观察红墨水变化，生石灰遇水放热，瓶内空气受热膨胀，气流向外运动，U形管中液面左低右高，可以证明生石灰遇水放热，能达到实验目的； D.在密闭装置中使白磷燃烧，发生的是化学变化，与外界无物质交换，反应前后密闭容器内物质的总质量不变，天平保持平衡，可以验证质量守恒定律，能达到实验目的； 故选A。 押题猜想九 环境保护 试题前瞻·能力先查 限时：2 min 黄冈市大力推进生态文明建设，倡导绿色生活方式。下列行为不利于环境保护、不能为“绿色黄冈” 加分的是（ ） A. 分类投放生活垃圾 B. 大力植树造林 C. 步行或骑行上学 D. 露天焚烧田间秸秆 【答案】D 【解析】 A、分类投放生活垃圾可实现资源回收利用、减少污染物排放，利于环境保护。 B、大力植树造林可净化空气、保持水土，改善生态环境，利于环境保护。 C、步行或骑行上学可减少化石燃料消耗，降低污染物和碳排放，属于绿色出行，利于环境保护。 D、露天焚烧田间秸秆会产生大量有害气体和烟尘，造成空气污染，不利于环境保护。 分析有理·押题有据 湖北中考化学每次都会在选择题中考查化学与环境保护问题，主要考查保护环境的措施的正误判断。主要以一题多知识点的形式进行考查，是中考中容易得分的题目。。考点有： 空气污染与防治，水污染与防治，化学与生态环境保护，垃圾分类处理、绿色化学。环境保护、节能减排是社会关注的热点，也是中考的热门考点。 终极猜想·精练通关 1. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）下列做法中，不符合绿色、低碳、循环发展理念的是 A. 开发可再生能源 B. 工业废水灌溉农田，节约水资源 C. 推广使用电动汽车 D. 进行生活垃圾分类和定时定点投放 【答案】B 【解析】A、开发可再生能源可以减少对传统化石能源的依赖，降低污染物和碳排放，正确； B、工业废水中含有有害物质，直接灌溉农田会污染土壤、农作物，危害人体健康，错误； C、电动汽车以电力为动力源，在使用过程中几乎不产生尾气排放，能有效减少污染物的排放，降低对环境的污染，正确； D、生活垃圾分类和定时定点投放，可实现资源回收利用，减少环境污染，正确。 2. （2026·随州市曾都区·一模）化学和工业生产、社会生活、身体健康密切相关，下列说法正确的是 A. 为预防缺钙，应持续大量食用含钙食品和保健品 B. 为减少污染，不得使用化肥和农药 C. 生活污水集中处理、排放，防治水污染 D. 我国海洋资源丰富，可以随意开发 【答案】C 【解析】A、即使是含钙食品和保健品，过量摄入也会对身体造成负担，比如引发结石等问题，故选项说法错误； B、化肥农药可以提高农作物的产量，所以为减少污染，应合理使用化肥和农药，不得使用化肥和农药，是不现实的，故选项说法错误； C、生活污水集中处理、排放，能够有效减少污染物进入水体，防治水污染，故选项说法正确； D、中国海洋资源丰富，但随意开发会破坏海洋生态环境，应该合理、有序开发，故选项说法错误； 故选：C。 3. （2026·孝感市高新区三校·一模）“楚山碧岩岩，汉水碧汤汤”是唐代诗人白居易笔下描绘的襄阳秀丽山水画卷。为保护汉江，下列措施合理的为 A. 在汉江沿岸建化工厂 B. 用无磷洗衣粉洗衣服防止水体富营养化 C. 随意向河道丢弃生活垃圾 D. 将生活污水和畜牧养殖废水直接排入汉江 【答案】B 【解析】A、汉江沿岸建化工厂会排放工业废水，造成水体污染，措施不合理； B、磷元素过量是引发水体富营养化的重要原因，使用无磷洗衣粉可减少磷的排放，能有效防止水体富营养化，措施合理； C、随意向河道丢弃生活垃圾会污染水体，措施不合理； D、生活污水和畜牧养殖废水直接排入汉江会造成水体污染，措施不合理。 故选B。 4. 化学标志是生活中常见的图形符号。下列情境中标志使用错误的是 A. 茶水房 B. 加油站 C. 稀盐酸的试剂瓶 D. 硫燃烧实验 【答案】C 【解析】 A、茶水房需要张贴节约用水标志，提醒节约水资源，标志使用正确，不符合题意。 B、加油站的空气中弥漫着易燃的汽油等物质，为了防止发生爆炸，应该张贴禁止烟火的标志，标志使用正确，不符合题意。 C、稀盐酸具有腐蚀性，会对人体皮肤、衣物等造成腐蚀伤害，但不是爆炸品，标志使用错误，符合题意。 D、硫燃烧会生成二氧化硫，二氧化硫是一种有刺激性气味的有毒气体，会污染空气，应开启排风管道或排风扇，标志使用正确，不符合题意。 故选C。 5. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）2024年政府工作报告提出：“推动绿色低碳发展，建设美丽中国”。以下做法中不合理的是 A. 节假日出游，鼓励常开私家车 B. 垃圾分类投放，实现资源回收 C. 长江大保护，推进“十年禁渔” D. 实施绿化工程，防止扬尘污染 【答案】A 【解析】A、私家车依赖化石燃料，燃烧过程中会产生大量二氧化碳、氮氧化物及颗粒物等，加剧温室效应和空气污染，不合理； B、垃圾分类投放可实现资源回收再利用，减少污染和资源浪费，合理； C、长江“十年禁渔”有利于保护水域生态平衡，维护生物多样性，合理； D、绿化工程通过植树造林、增加植被覆盖，可吸附空气中的颗粒物，减少扬尘污染，同时吸收二氧化碳、释放氧气，改善空气质量，合理。 6. （2026·松滋市大岩咀中学·二模） 2025年中国环境日聚焦生态环境保护，践行绿色低碳理念。下列 做法符合这一理念的是 A. 大力开采化石燃料满足能源需求 B. 大力发展风力发电、光伏发电等清洁能源 C. 大量使用燃煤锅炉供暖以保障冬季室温 D. 焚烧田间秸秆以快速清理种植场地 【答案】B 【解析】A、大力开采化石燃料满足能源需求，会增加碳排放和污染环境，不符合题意； B、发展风力和光伏发电等清洁能源，无污染、低碳，符合题意； C、大量使用燃煤锅炉供暖以保障冬季室温，会增加碳排放和污染环境，不符合题意； D、焚烧秸秆会增加碳排放和污染环境，不符合题意； 故选B。 押题猜想十 材料分类 试题前瞻·能力先查 限时：3min 荆州市是历史悠久的文化名城（1982年国务院首批国家历史文化名城），现存明清荆州古城墙等，古城格局保存完好；古今建筑交相辉映。下列建筑材料属于金属材料的是 A. 旧城墙的青砖 B. 古城门的铜钉 C. 火车站立柱的水泥 D. 博物馆天窗的玻璃 【答案】B 【解析】 A、青砖是用泥土烧制而成的，属于无机非金属材料，故选项错误； B、铜钉属于金属材料，故选项正确； C、水泥的主要成分是硅酸盐，属于无机非金属材料，故选项错误； D、玻璃的主要成分是硅酸盐，属于无机非金属材料，故选项错误； 故选：B。 分析有理·押题有据 金属材料会在湖北省化学中考中选择题考查，结合中国古代和现代科技呈现出来，主要考查金属材料和非金属材料；合金的认识；应用金属活动性解释相关现象；保护金属资源等等。 终极猜想·精练通关 1. （2026·孝感市汉川市四校·4月模考）下列制作灯笼的材料中，属于金属材料的是 A. 胶水 B. 铁丝 C. 彩纸 D. 蜡烛 【答案】B 【解析】金属材料包括纯金属和合金。 A、胶水不是金属材料，故A不符合题意； B、金属材料包括纯金属和合金，铁丝属于金属材料，故B符合题意； C、彩纸属于天然材料，不是金属材料，故C不符合题意； D、蜡烛是石油产品，不是金属材料，故D不符合题意； 故选：B。 2. （2026·孝感市高新区三校·一模）做好垃圾分类，实现资源再利用。下列可回收垃圾主要成分属于金属材料的是 A. 旧报纸 B. 易拉罐 C. 塑料桶 D. 玻璃瓶 【答案】B 【解析】金属材料包括纯金属、合金。 A、旧报纸属于纸张，不属于金属材料，A错误； B、易拉罐通常是用铝制成的，属于金属材料，B正确； C、塑料属于合成材料，不属于金属材料，C错误； D、玻璃属于无机非金属材料，不属于金属材料，D错误。 故选：B。 3.（2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）2026年春晚国产人形机器人的集体表演展现了中国在高动态运动、仿生交互、集群协同、精细操作四大方向的顶尖实力，机器人完成上述任务的动力来源于电池供电时发生了电化学反应。 （1）（2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）人形机器人表演过程中，一定发生化学变化的是 A. 机器人行走 B. 电池供电 C. LED灯光亮起 D. 扬声器播放音乐 【答案】B 【解析】 机器人行走、LED灯光亮起、扬声器播放音乐均无新物质生成，属于物理变化；电池供电是通过内部化学反应将化学能转化为电能，有新物质生成，属于化学变化，B正确。 （2）（2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）下列关于机器人材料的说法错误的是 A. 塑料外壳属于有机合成材料 B. 合金关节硬度比其组成的纯金属大 C. 硅芯片属于金属材料 D. 碳纤维机械臂属于复合材料 【答案】C 【解析】A、正确； B、正确； C、金属材料包括合金和纯金属，硅属于非金属单质，因此硅芯片不属于金属材料，错误； D、正确。 （3）（2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）机器人散热部件常使用高纯铜粉制成，下列关于铜粉的说法正确的是 A. 具有导热性 B. 是黑色粉末 C. 在常温下能与稀盐酸反应 D. 暴露在空气中会自燃 【答案】A 【解析】A、铜属于金属，具有优良的导热性，可用于制作散热部件，说法正确； B、铜为紫红色金属，铜粉呈紫红色而非黑色，说法错误； C、铜的金属活动性顺序排在氢之后，常温下不能与稀盐酸发生置换反应，说法错误； D、铜常温下化学性质较稳定，暴露在空气中不会自燃，说法错误。 4. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）中华传统文化中包含很多化学知识。下列解释不正确的是 A. 《吕氏春秋》：“金（指铜）柔锡柔，合两柔则刚”——铜合金的硬度比铜小 B. 《梦溪笔谈》：“燃之如麻，但烟甚浓”——石油不完全燃烧产生大量黑烟 C. 《天工开物》：“每金七厘，造方寸金一千片”——金的延展性强 D. 《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断地运动 【答案】A 【解析】 A、合金的硬度通常大于其组成纯金属的硬度，则铜合金的硬度比铜大，解释错误； B、石油含碳量较高，不完全燃烧时会产生炭黑，形成大量黑烟，解释正确； C、金可以被压成极薄的金片，体现了金具有良好的延展性，解释正确； D、远处能闻到梅花的香气，是因为花香分子在不断运动，扩散到空气中，解释正确。 5．（2026·襄阳市·一模）压电式打火机的工作示意图如下。按下按钮，液态丁烷迅速汽化，同时压电陶瓷工作产生高温，丁烷被点燃。下列说法错误的是 A．打火机工作时涉及多种能量转化 B．打火机外壳用的塑料是一种天然高分子材料 C．压电陶瓷工作使温度达到丁烷的着火点 D．生活中应避免打火机受到外力撞击 【答案】B 【解析】A、打火机工作时涉及多种能量转化，如按压的过程会带动弹簧作用，撞击压电陶瓷端面，从而使机械能转换为电能；丁烷燃烧，化学能转化为热能，说法正确，不符合题意； B、打火机外壳用的塑料属于合成材料，说法错误，符合题意； C、压电陶瓷工作产生高温，使温度达到丁烷的着火点，从而点燃丁烷，说法正确，不符合题意； D、打火机受到外力撞击可能会导致丁烷泄漏或意外点燃，存在安全隐患，因此，生活中应避免打火机受到外力撞击，说法正确，不符合题意。 故选：B。 押题猜想十一 化学知识解释事实 试题前瞻·能力先查 限时：4 min 劳动创造美好生活。下列劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 学农活动：撒熟石灰改良酸性土壤 熟石灰能与酸反应 B 家庭实验：用白醋制作软鸡蛋 醋酸能与碳酸钙反应 C 家务劳动：用炉具清洗剂清洗油烟机 能与油污反应 D 帮厨活动：炒菜并添加碘盐 补碘能预防佝偻病 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】A、熟石灰具有碱性，能与酸反应，所以农业上经常用熟石灰改良酸性土壤，故A正确； B、鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，白醋的主要成分是醋酸，醋酸能与碳酸钙反应，则可用白醋制作软鸡蛋，故B正确； C、NaOH能与油脂反应，因此可以用炉具清洗剂清洗油烟机，故C正确； D、缺碘会引起甲状腺疾病，所以炒菜并添加碘盐，可补充人体中的碘元素，预防甲状腺疾病，故D错误； 故选：D。 分析有理·押题有据 湖北中考化学每次都会在选择题中考查化学知识解释劳动事实问题，主要考查内容的措施的正误判断：微粒的观点解释现象；吸附现象及应用；酸的通性；碱的通性；常见化肥的种类及性质。 在教学中要养成从化学视角去观察和分析身边的物质、现象、特别留意衣、食、住、行中属于化学问题的情景。考题形式：1.劳动与化学知识的融合，2. 化学实践劳动，3. 化学劳动中的安全问题，4. 化学劳动与社会，5. 化学与劳动史，6. 情景化。 预测2025年可能会考查学科实践活动涉及的化学知识的判断 终极猜想·精练通关 1. （2026·黄冈市·4月毕业模考）下列生活生产中的做法，解释不合理的是 选项 活动项目 解释 A 自来水煮沸后再饮用 除去水中难溶性杂质 B 在食品包装袋中充入氮气 氮气化学性质稳定，且不能供给微生物呼吸 C 给自行车支架刷油漆 隔绝空气和水，防止支架生锈 D 用燃烧法区分棉花、羊毛和合成纤维 不同纤维灼烧后气味不同 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 A、可溶性钙、镁化合物在加热时能形成沉淀，自来水煮沸的主要作用是杀菌消毒、降低水的硬度，除去水中难溶性杂质需要用过滤操作，错误； B、正确； C、铁生锈需要同时接触氧气和水，给自行车支架刷油漆可以隔绝空气和水，防止生锈，正确； D、棉花灼烧有烧纸的气味，羊毛灼烧有烧焦羽毛的气味，合成纤维灼烧有特殊气味，可用燃烧法区分三类纤维，正确。 2. （2026·孝感市汉川市四校·4月模考）以劳动树德、增智、强体、育美。下列劳动实践与化学知识没有直接关联的是 选项 劳动实践 化学知识 A 塑料瓶放入可回收物垃圾桶 塑料制品可回收再利用 B 野炊时用废纸引燃木炭 纸张的着火点低于木炭 C 为运动员送饮用水 水是人体必需的营养物质 D 用含碳酸氢钠的药品治疗胃酸过多 碳酸氢钠能与盐酸发生中和反应 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】A、塑料制品属于废弃塑料，可回收利用，属于可回收物，二者有直接关联，不符合题意； B、野炊时用废纸引燃木炭，是因为纸张的着火点低于木炭，纸张燃烧放出热量可升高温度达到木炭的着火点，从而引燃木炭，二者有直接关联，不符合题意； C、水是人体必需的六大营养物质之一，为运动员送饮用水可补充水分，二者有直接关联，不符合题意； D、中和反应是酸和碱反应生成盐和水的反应，碳酸氢钠属于盐，碳酸氢钠和盐酸的反应不属于中和反应，化学知识表述错误，符合题意。 故选D。 3. （2026·武汉市武汉市初慧泉中学·一模）化学知识广泛应用于劳动项目之中。下列劳动项目与化学知识不相符的是 选项 劳动项目 化学知识 A 野炊后用沙土盖灭火堆 隔绝氧气 B 用炉具清洁剂(含氢氧化钠)除油污 氢氧化钠能溶解油污 C 使用活性炭脱色制白糖 活性炭具有吸附性 D 工厂烧锅炉用的煤加工成粉末状 增大煤与氧气接触面积，促进燃烧 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】A、野炊后用沙土盖灭火堆，是利用沙土隔绝氧气（或空气），破坏燃烧的条件，灭火原理正确，二者相符。 B、炉具清洁剂中的氢氧化钠除油污，是因为氢氧化钠能与油脂发生化学反应（皂化反应），将油污分解为可溶于水的物质，而不是 “溶解油污”（溶解是物理变化，不生成新物质），二者不相符。 C、活性炭具有疏松多孔的结构，有很强的吸附性，能吸附色素和异味，因此可用于脱色制白糖，二者相符。 D、将煤加工成粉末状，能增大煤与氧气的接触面积，使燃烧更充分，提高燃烧效率，二者相符。 故选B。 4. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）劳动结硕果，科学创未来。下列劳动项目对应的解释错误的是 选项 劳动项目 解释 A 工人用铝合金制成门窗 铝在常温下不与氧气反应 B 老师用酒精擦除实验台上的碘渍 酒精能溶解碘 C 用醋酸除去热水瓶中水垢 醋酸能与水垢反应 D 把湿衣服晾晒在阳光下 温度升高，分子运动加快 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】A、铝常温下能与氧气反应，表面生成致密的氧化铝薄膜，可阻止内部铝继续被腐蚀，因此铝合金适合制门窗，解释错误。 B、正确。 C、水垢主要成分为碳酸钙、氢氧化镁，醋酸能和这些物质反应生成可溶物，因此可以除去水垢，解释正确，解释正确。 D、正确。 5. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）湖北恩施有“摔碗酒”的习俗，寓意“碎碎(岁岁)平安”。对下列事实的微观解释错误的是 A. 夏天时摔酒比冬天时摔酒酒香更浓烈——温度越高，分子运动越快 B. 摔酒后酒精变成酒精蒸气——分子间间隔变小 C. 肉眼看不到酒精分子——分子的质量和体积都很小 D. 酒精能燃烧，水却不能燃烧——分子种类不同，化学性质不同 【答案】B 【解析】A、夏天时摔酒比冬天时摔酒酒香更浓烈是因为温度越高酒精分子运动越快，酒香更浓烈，故选项解释正确； B、摔酒后酒精变成酒精蒸气，分子间间隔变大，故选项解释错误； C、肉眼看不到酒精分子是因为分子的质量和体积都很小，故选项解释正确； D、酒精能燃烧，水不能燃烧是因为构成它们的分子不同，不同种分子化学性质不同，故选项解释正确。 故选：B。 6. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）下列劳动项目与所涉及的化学知识关联错误的是 选项 劳动项目 化学知识 A 帮厨活动：炒菜并添加碘盐 补碘能预防佝偻病 B 学校劳动：给净水器换活性炭滤芯 活性炭具有吸附性 C 家务劳动：给绿植施用尿素 尿素属于氮肥 D 学农活动：撒熟石灰改良酸性土壤 熟石灰能与酸反应 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】A、补碘可预防甲状腺肿大，补充钙元素才能预防佝偻病，二者关联错误； B、活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，因此可用于净水器滤芯，二者关联正确； C、尿素中含有氮元素，属于常见的氮肥，能为绿植提供氮营养元素，二者关联正确； D、熟石灰是氢氧化钙的俗称，属于碱，能与酸发生中和反应，因此可用于改良酸性土壤，二者关联正确； 故选A。 7．（2026·襄阳市·一模）跨学科实践活动中部分学生的观点如下，其中正确的是 选项 实践活动 学生观点 A 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 可用氯化钠改良酸性土壤 B 基于碳中和理念设计低碳行动方案 低碳行动的目的是不排放二氧化碳 C 调查家用燃料的变迁与合理使用 液化石油气加压装入钢瓶说明分子间有间隔 D 垃圾的分类与回收利用 铁制易拉罐不属于可回收垃圾 【答案】C 【解析】A、氯化钠为中性盐，无法中和酸性土壤。改良酸性土壤通常使用碱性物质如熟石灰（氢氧化钙）。错误。 B、碳中和指通过吸收或减排使二氧化碳排放与吸收平衡，并非“不排放”。低碳行动旨在减少而非完全消除排放。错误。 C、液化石油气加压后变为液体，说明气体分子间存在间隔，受压时间隔缩小。此观点符合分子性质的基本原理。正确。 D、铁制易拉罐属于金属材料，可回收再利用，属于可回收垃圾。错误。 故选C。 押题猜想十二 生活科技应用 试题前瞻·能力先查 限时：4 min 2025年11月14日，因神舟二十号返回舱遭太空碎片撞击，原乘组转移至神舟二十一号返回。下列有 关神舟飞船材料用途的对应性质解释不合理的是 A. 偏二甲肼作火箭燃料——可燃性 B. 碳纤维复合材料作飞船外壳——耐高温 C. 铝合金作火箭的骨架——密度大 D. 特种橡胶制成太空服加压层——弹性好 【答案】C 【解析】 A、偏二甲肼具有可燃性，可作火箭燃料，性质对应合理。 B、飞船返回时与大气摩擦会产生大量热量，碳纤维复合材料耐高温，适合制作飞船外壳，性质对应合理。 C、铝合金作火箭骨架是利用其密度小、强度高的特点，密度大会增加火箭自重，不利于发射，该解释不合理。 D、特种橡胶弹性好，可满足太空服加压层的使用需求，性质对应合理。 分析有理·押题有据 金属及其性质、酸碱盐及其性质会在湖北中考选择题中考查，以古书记载呈现，体现化学文化自信，主要考查置换反应；金属与盐溶液反应；金属活动性强弱的探究；操作目的分析等等。 拓展考点整理： 1.运用复分解反应进行物质间的转化、除杂、鉴别、推断 等；2.创设情景考查酸碱盐在生产、生活中的应用 ，如探究除垢剂、洗涤剂、植物营养液，自热饭、干燥剂等的组成、原理、使用；3.跨学科综合；如物质溶解或反应时的热量变化、气体增加或减少等造成的压强变化；气体或溶液的密度变化引起的浮力变化；分析古诗词、古代工艺、现代科技中含有的化学知识等。 终极猜想·精练通关 1. （2026·黄冈市·4月毕业模考）在西晋史学家陈寿所著的《三国志》中，有“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中…(黄)盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落”的描述。从化学角度看，下列分析不正确的是 A. “薪草”和“膏油”是可燃物 B. “同时发火”使温度达到可燃物的着火点 C. “时风盛猛”增大了可燃物与氧气的接触面积，可使燃烧更剧烈 D. 建立隔离带可阻止“营落”大面积燃烧 【答案】C 【解析】A、薪草、膏油均具有可燃性，属于可燃物，正确； B、“同时发火”可提供热量，使温度升高达到可燃物的着火点，满足燃烧的条件，正确； C、“时风盛猛”是空气流动速率加快，为燃烧提供充足的氧气，使燃烧更剧烈，并没有增大可燃物与氧气的接触面积，错误； D、建立隔离带的原理是清除可燃物，可阻止燃烧蔓延，避免“营落”大面积燃烧，正确。 2. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）在家用燃料的变迁中，80年代以燃煤为主，如图煤炉里煤层上方为蓝色火焰，下列说法错误的是 A. 蓝色火焰是碳燃烧产生的 B. 煤为不可再生能源 C. 安装烟囱有利于废气及时排除 D. 冬季燃煤取暖时，应注意室内通风 【答案】A 【解析】A、煤层上方的蓝色火焰是一氧化碳燃烧产生的，碳燃烧不产生蓝色火焰，该说法错误； B、正确； C、正确； D、冬季燃煤取暖时，若氧气不足会产生有毒的一氧化碳，注意室内通风可防止一氧化碳中毒，说法正确。 3. （2026·孝感市汉川市四校·4月模考）宋代《开宝本草》记载铁华粉【醋酸亚铁(CH3COO)2Fe】的制作：“取钢煅作叶，……平面磨错，令光净，以盐水洒之，(放)醋(酸)瓮中阴处埋之，一百日，铁上衣生，铁华成矣”。下列判断错误的是 A. “取钢煅作叶”增大了反应的接触面积 B. “平面磨错，令光净”是为除去表面的杂质 C. “醋瓮”可敞口放置于烈日下加快反应 D. “铁上衣生”可知铁的金属活动性比氢强 【答案】C 【解析】A“取钢煅作叶”指的是将原料锻造成为叶子形状，相较于原先，该操作增大了反应的接触面积，使反应更快更充分，故正确； B、“平面磨错，令光净”是用打磨的方式除去表面铁锈等杂质，故正确； C、“醋瓮”敞口放置于烈日下，会导致酸的挥发，降低产率，故错误； D、“铁上衣生”可知铁能够与醋酸反应生成醋酸亚铁，说明铁的金属活动性比氢强，故正确； 故选C。 4. （2026·孝感市高新区三校·一模） 《天工开物》记载了古代冶铁工艺，“凡铁分生、熟，出炉未炒则生，既炒则熟。……凡铁一炉载土（铁矿石）二千余斤，或用硬木柴，或用煤炭，或用木炭……扇炉风箱……土化成铁之后，从炉腰孔流出。”下列理解错误的是 A. “既炒则熟”是为了降低生铁中的含碳量 B. “或用木炭”只是为炼铁提供热量 C. “扇炉风箱”增加炉内氧气含量 D. “土化成铁”指由铁矿石炼成生铁 【答案】B 【解析】 A、“既炒则熟”，炒的过程中碳与氧气反应生成二氧化碳，从而降低生铁中的含碳量，将生铁转化为钢，故A正确； B、“或用木炭”，木炭不仅为炼铁提供热量，还作为还原剂参与反应，将铁矿石中的铁还原出来，故B错误； C、“扇炉风箱”可以增加炉内氧气含量，使燃料燃烧更充分，提供更多的热量，同时也有利于碳与氧气反应，故C正确； D、 “土化成铁”，这里的土指铁矿石，通过一系列反应将铁矿石炼成生铁，故D正确。 故选B。 5. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）近几十年以来，我国的家用燃料经历了巨大变化。某兴趣小组对此展开了学习，图为同学们调查的家用燃料的变迁及使用情况。下列说法错误的是 A. 使用柴草时“釜底抽薪”，体现了清除可燃物的灭火原理 B. 将煤炭制成蜂窝煤增大了与氧气的接触面积，燃烧更充分 C. 点火枪能引燃液化石油气主要是使温度达到了着火点 D. 发现天然气泄漏，可以立刻打开排风扇通风换气 【答案】D 【解析】A. “釜底抽薪”是移除可燃物柴草，符合清除可燃物的灭火原理，该项正确。 B. 蜂窝煤的孔隙结构增大了煤炭与氧气的接触面积，能使燃烧更充分，该项正确。 C. 点火枪提供热量使温度升高至液化石油气的着火点，从而将其引燃，该项正确。 D. 天然气泄漏时，打开排风扇会产生电火花，易引燃混有空气的天然气引发爆炸，该项错误。 故选D。 6. （2026·襄阳市·一模）学习小组以“自制海水淡化器”为主题开展跨学科实践活动，甲、乙两组同学设计的作品如图所示。下列说法错误的是 A. 都利用了蒸馏的原理 B. 乙组中，水蒸气会散发导致损失 C. 甲组中，硬币有利于汇聚冷凝水 D. 水分子的体积和间隔都增大 【答案】D 【解析】 A、两组装置都是通过水蒸发、水蒸气冷凝得到淡水，利用了蒸馏的原理，正确； B、乙组装置未密闭，部分水蒸气会散发到空气中造成损失，正确； C、甲组硬币压在保鲜膜中部，使保鲜膜中部向下凹陷，有利于冷凝水汇聚滴入碗中，正确； D、水蒸发变为水蒸气的过程中，水分子本身体积不变，仅分子间间隔增大，错误。 押题猜想十三 实验探究 试题前瞻·能力先查 限时：10 min 实验小组借助传感器对稀溶液与稀盐酸的反应进行研究。三颈烧瓶中盛放溶液，用恒压漏斗 匀速滴加另一种溶液，并用磁力搅拌器不断搅拌。实验装置和测定结果如图所示。下列说法正确的是（ ） A. 溶液能使酚酞溶液变红 B. 溶液中数量不断增加 C. 点对应的溶液中溶质只有 D. 该反应前后，整个装置中水的总质量保持不变 【答案】C 【解析】 A、图像中pH的变化是从小于7逐渐增大到大于7，可知原溶液显酸性，然后不断的加入碱性溶液，使pH增大，说明是把氢氧化钠溶液滴加到稀盐酸中，则X溶液是稀盐酸，稀盐酸不能使无色酚酞变红，故选项说法错误； B、由时间和pH图可知，0～40s溶液pH不断增大，溶液酸性逐渐减弱，说明溶液中氢离子数量不断减小，故选项说法错误； C、反应过程中温度逐渐升高，说明中和反应属于放热反应，M点温度最高，此时稀盐酸和氢氧化钠恰好完全反应，溶液显中性，M点对应的溶液中溶质只有NaCl，故选项说法正确； D、氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，由于反应有水生成，该反应前后，整个装置中水的总质量会增加，故选项说法错误； 故选：C。 分析有理·押题有据 湖北省中考化学会在选择题中考查涉及教材实验的探究题，主要考查单个实验的探究分析、类似实验的比较分析，实验数字化的图像分析，跨学科实验分析等等 终极猜想·精练通关 1. （2026·黄冈市·4月毕业模考）实验课上，同学们利用铜粉和氧气的反应来验证质量守恒定律。下列有关实验分析不正确的是 A. 加热过程中，铜粉由红色变成黑色 B. 铜粉质量的多少会影响实验结论 C. 装置中的小气球起缓冲作用 D. 反应后的固体质量比铜粉质量大 【答案】B 【解析】A、加热条件下铜和氧气反应生成黑色的氧化铜，因此铜粉由红色变为黑色，说法正确。 B、该实验在密闭装置中进行，只要所有反应物和生成物都被包含在称量体系内，铜粉的质量多少不会影响质量守恒定律的验证结论，说法错误。 C、加热时装置内气体受热膨胀，小气球可缓冲装置内气压，防止橡胶塞被弹出，说法正确。 D、反应后固体为氧化铜，其质量等于参加反应的铜的质量与参加反应的氧气的质量之和，因此反应后固体质量比原铜粉质量大，说法正确。 2.（2026·孝感市汉川市四校·4月模考） 用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是 A. 面粉属于可燃物 B. 吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C. 吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 D. 面粉加工厂应严禁烟火 【答案】B 【解析】A、面粉属于可燃物，说法正确，不符合题意； B、吹入空气前，面粉没有燃烧是因为温度没有达到面粉的着火点，说法错误，符合题意； C、吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀，说法正确，不符合题意； D、面粉加工厂的空气中存在大量面粉粉尘，与空气混合遇明火易发生爆炸，因此面粉加工厂应严禁烟火，以防止粉尘爆炸，说法正确，不符合题意。 故选：B。 3. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）在探究水的组成时，做了如下图的实验。下列说法正确的是 A. a端生成氧气 B. 水由氢气和氧气组成的 C. 可用带火星的木条检验b端生成的气体 D. 正、负极产生气体的质量比约为 【答案】C 【解析】A、电解水实验遵循“正氧负氢、氢二氧一（体积比）”的规律：a端连接电源负极，生成氢气，错误； B、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成， 根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成的，错误； C、b端连接电源正极，生成的气体是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，可用带火星的木条检验，正确； D、水通电分解生成氢气和氧气，即，正极产生氧气，负极产生氢气，则正、负极产生气体的质量比为：32:4=8:1，体积比约为1:2，错误。 4. （2026·襄阳市八校·一模）下图所示实验不能得出相应结论的是 A. 甲：塑料瓶变瘪，说明CO2可与H2O反应生成H2CO3 B. 乙：可证明可燃物燃烧需要与O2接触 C. 丙：点燃氢气时发出尖锐爆鸣声，氢气不纯 D. 丁：左侧铜片生锈，右侧铜片不生锈，说明铜生锈的条件之一是与O2接触 【答案】A 【解析】A、塑料瓶变瘪，说明二氧化碳可溶于水，没有验证碳酸的生成，故不能说明二氧化碳与水反应生成碳酸，该选项符合题意。 B、铜片上的白磷燃烧，水里的白磷不燃烧，故证明可燃物燃烧需要与氧气接触，该选项不符合题意。 C、氢气具有可燃性，点燃氢气时发出尖锐爆鸣声，氢气不纯，该选项不符合题意。 D、左侧和右侧的变量是有无氧气，左侧铜片生锈，右侧铜片不生锈，说明铜生锈的条件之一是与氧气接触，该选项不符合题意。 故选A。 5. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）在图中的烧杯中盛有的热水，杯底放有一小粒白磷，然后将一支充满空气的试管垂直插入烧杯中，试管口罩住白磷(已知白磷着火点为)，下列推测错误的是 A. 白磷燃烧产生大量白烟 B. 冷却后试管内液面上升 C. 能探究出氮气难溶于水 D. 能证明可燃物燃烧需要温度达到着火点 【答案】D 【解析】A、白磷与氧气接触且温度达到其着火点，所以白磷燃烧，产生大量白烟，正确； B、白磷燃烧消耗试管内的氧气，冷却后试管内压强小于外界大气压，烧杯中的水被压入试管内，所以试管内液面会上升，正确； C、最终液面上升至约试管容积的后不再上升，说明剩余的主要气体氮气难溶于水，正确； D、杯底中白磷原本不燃烧，罩上充满空气的试管后白磷燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，错误。 6. （2026·襄阳市·一模）某化学课外小组同学用如图所示实验探究质量守恒定律。下列说法不正确的是 A. 实验①加热一段时间后观察到左侧细铜丝团下沉 B. 实验②可用于验证质量守恒定律 C. 质量守恒从微观的角度来说是因为化学反应前后，原子种类、数目、质量均不变 D. 实验②③④砝码均为20g和5g，则一段时间后左盘物质质量大小关系为③>②>④ 【答案】D 【解析】 A、①实验中左边的细铜丝团在加热条件下与氧气反应生成氧化铜，使得左侧质量增加，进而导致左侧下沉，故A正确； B、②实验中，白磷燃烧发生化学变化，实验是密闭装置内进行，可用来验证质量守恒定律，故B正确； C、化学反应前后原子的种类、数目、质量保持不变，因此物质质量保持不变，故质量守恒从微观的角度来说是因为化学反应前后原子没有改变，故C正确； D、上述实验中砝码均为20g和5g，②中白磷燃烧生成五氧化二磷，该装置密闭，天平保持平衡，则质量不变；③中铁和硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，没有气体参与或生成，天平保持平衡，则质量不变；④中装置敞口，蜡烛燃烧生成二氧化碳气体逸出，质量减小；则一段时间后质量大小为③=②>④，故D错误。 故选D。 7. （2026·黄冈市部分学校·二模）兴趣小组设计实验探究稀硫酸的化学性质。如图，点滴板的孔穴中放有6种物质。分别向点滴板孔穴中滴加5滴稀硫酸。下列说法正确的是 A. 1和2对比可得：硫酸不能与所有金属发生反应 B. 3中溶液变红色，4中发生中和反应 C. 5中发生的反应可用于实验室制取二氧化碳 D. 2和6均无明显现象，说明两者均不与稀硫酸反应 【答案】A 【解析】A、锌的金属活动性排在氢之前，所以孔穴1中锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气；铜的金属活动性排在氢之后，所以孔穴2中铜与稀硫酸不反应，则孔穴1和2对比可得：硫酸不能与所有金属发生反应，正确； B、稀硫酸显酸性，能使石蕊溶液变红，则孔穴3中溶液变红色；孔穴4中氧化铁与稀硫酸反应生成硫酸铁和水，该反应不是酸与碱反应生成盐和水的反应，不属于中和反应，错误； C、孔穴5中大理石主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀硫酸反应生成硫酸钙、二氧化碳和水，硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面阻止反应进一步进行，不能用于实验室制取二氧化碳，错误； D、铜的金属活动性排在氢之后，所以孔穴2中铜与稀硫酸不反应，无明显现象；孔穴6中石灰水主要成分是氢氧化钙，氢氧化钙与稀硫酸反应生成硫酸钙和水，无明显现象，错误。 8. （2026·宜昌市·一模）化学兴趣小组用压强传感器研究水和等体积的NaOH溶液分别吸收CO2的效果。分别将注射器中的液体全部推入锥形瓶中，实验装置及测定结果如下图所示。下列说法正确的是 A. 由曲线①②可知，0-t时装置气压增大的原因是两个变化均放热 B. 由曲线①可知，实验1中CO2能与H2O发生化学反应 C. 由曲线②可知，实验2中CO2已完全反应 D. 分别往反应后的溶液中滴加紫色石蕊溶液，振荡，发现实验1液体变红，实验2液体变蓝 【答案】D 【解析】A.0~t时气压增大是因为推入的液体占据锥形瓶内空间，挤压气体导致气压升高，因此，放热不是气压增大的主要原因，错误。 B.曲线①最终气压接近初始气压，仅能说明CO2可溶于水，无法证明CO2与水发生了化学反应，错误。 C.曲线②最终气压不为0，说明瓶内还有CO2剩余，并未完全反应，错误。 D.实验1中CO2和水反应生成碳酸，溶液呈酸性，使紫色石蕊变红；实验2中CO2和NaOH反应生成碳酸钠（或有剩余NaOH），溶液呈碱性，使紫色石蕊变蓝，正确。 押题猜想十四 化学与生活 限时：5 min 试题前瞻·能力先查 生产、生活中蕴含着许多化学知识。 （1）图1：农民撒的白色粉末常用于改良酸性土壤，该物质可能是______（填俗称）。 （2）图2：米醋的主要成分是醋酸（），其具有酸的通性。将米醋滴入紫色石蕊溶液中，溶液会变为______色。 （3）图3：我国的第一艘国产航母“山东舰”的正式服役，标志着我国国力不断增强。船体外壳涂上一层特殊防锈漆，目的是让钢铁与___________隔绝，防止生锈。 （4）图4：复方氢氧化铝片可用于治疗胃酸过多症，胃酸的主要成分是盐酸。写出氢氧化铝与盐酸反应的化学方程式：______。 【答案】（1）熟石灰##消石灰 （2）红 （3）氧气、水 （4） 【解析】 （1）氢氧化钙呈碱性，可中和酸性土壤中的酸性物质，是改良酸性土壤的常用试剂，其俗称为熟石灰、消石灰； （2）酸性溶液能使紫色石蕊溶液变红，米醋的主要成分醋酸属于酸，溶液呈酸性，因此滴入紫色石蕊溶液后溶液变为红色； （3）铁生锈的条件是铁同时与氧气、水接触，涂防锈漆可以让钢铁与氧气和水隔绝，从而达到防锈目的； （4）略。 分析有理·押题有据 化学与生活应用题每次都会在湖北省化学中考填空题中第一题考查， 化学与生产生活类试题不仅能引导学生关注化学对古今科学和社会发展的贡献，又能加深对基础知识掌握和应用的理解。结合时政热点，在一定程度上体现了化学学科的应用价值，同时又能提升学生初步分析、解决实际问题的学科核心素养。 考点有：化学与生活、物质的性质与用途；金属材料、微粒的性质、物质的性质与用途；金属材料、燃烧与灭火、化学与农业、化学反应过程的能量变化、微粒的基本性质。考察内容包括化学材料、燃烧的条件、化学肥料、物质性质与用途、营养素与身体健康、化学反应及能量变化、实验的基本操作和微粒的基本性质等。 备考计划：整合知识；增强记忆；规范作答书写。举行九年级化学基础应用知识竞赛，提升学生牢记知识点的动力，确保中考不失分。 终极猜想·精练通关 1. （2026·黄冈市·4月毕业模考） 生产、生活中蕴含着许多化学知识。 （1）图1：制作番茄牛腩所用的食材有番茄、牛腩和植物油等，其中富含蛋白质的食材是_______。 （2）图2中的植物叶片发黄，可施用适量的化肥——氯化铵。氯化铵属于_______(填“氮肥”“磷肥”“钾肥”)。 （3）图3是某品牌净水器的五级滤芯结构示意图，其第三、五两级滤芯中都加入了活性炭，这是利用了活性炭的_______性。 （4）图4：铝制品具有很好的抗腐蚀性能，是因为铝在空气中与氧气反应，表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步被氧化。请写出该反应的化学方程式_______。 【答案】（1）牛腩 （2）氮肥 （3）吸附 （4） 【解析】 （1）肉类、蛋奶类食物富含蛋白质，牛腩属于肉类，番茄富含维生素，植物油富含油脂，因此富含蛋白质的食材为牛腩。 （2）氯化铵中含有植物必需的营养元素氮元素，属于氮肥，可改善植物叶片发黄的问题。 （3）活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可吸附水中的色素、异味等杂质，因此用于净水器滤芯。 （4）铝常温下和氧气反应生成氧化铝，该反应的化学方程式。 2．（2026·湖北省·一模提分卷）人类对燃料使用的变革预示着文明的进步。 （1）西汉时期的青铜雁鱼灯造型及其工作原理如图1所示。灯罩可自由开合，关闭灯罩火焰熄灭，其灭火的原理是_ ____。 （2）明朝《天工开物·作成》记载火井制盐过程如图2所示。火井燃烧的是天然气，大量天然气泄漏_ ____(填“会”或“不会”)导致温室效应加剧。 （3）北京冬奥会火炬使用的燃料是氢气。气体可被压缩储存，从微观角度解释其原因__ ___。 （4）氨能被称为“氢能2.0”，预计在2030年后逐步应用，“未来工业氨循环”如图3所示。写出图中燃烧化学方程式__ ___。 【答案】（1）隔绝氧气(空气) （2）会 （3）分子间隔变小 （4） 【解析】 （1）灯罩可自由开合，关闭灯罩，燃料隔离氧气，火焰熄灭，采用的是隔绝氧气或空气的灭火原理。 （2）天然气主要成分为甲烷，化学式为CH4，甲烷是造成温室效应的气体，大量天然气泄漏会导致温室效应加剧。曲竹从火井上方能导出井底的天然气，利用天然气密度比空气密度小的物理性质。 （3）气体可被压缩储存，是由于分子间存在间隔，加压时分子间隔变小。 （4）由图示可知，氨气燃烧是氨气与氧气点燃条件下反应生成氮气和水，方程式为。 3.（2026·十堰市茅箭中学教联体·一模）露营已成为人们亲近大自然的一种生活方式。下列图片展示了露营常用的一些装备，请运用所学化学知识，回答下列问题： （1）图Ⅰ：户外净水器过滤装置中的碳纤维滤芯与活性炭的作用相同，但净水效果更好，其作用是______。 （2）图Ⅱ：露营使用的帐篷常用尼龙制成，尼龙属于______（选填“天然”或“合成”）纤维。 （3）图Ⅲ：露营烹饪食物常采用便携的卡式炉作为热源，炉中的小型燃料瓶中加压储存有液态丁烷，打开开关时，液态丁烷汽化喷出，其微观解释是______。 （4）图Ⅳ：自热米饭的发热包接触水就会放出大量的热，发热包的主要成分是生石灰，写出产生热量的反应的化学方程式：______。 【答案】（1）吸附色素和异味 （2）合成 （3）压强减小，丁烷分子间间隔增大 （4） 【解析】 （1）碳纤维滤芯与活性炭的作用相同，活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附水中的色素和异味； （2）合成纤维是由合成的高分子化合物制成，露营用的帐篷常用尼龙制成，尼龙属于合成纤维； （3）液态丁烷加压储存于小型燃料瓶中，打开开关后，压强减小，丁烷分子间间隔增大，液态丁烷汽化喷出； 小问4详解】 生石灰和水反应放出大量的热，化学方程式为：。 4. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）湖北省博物馆以青铜器收藏享誉世界，这些青铜器不仅数量庞大，而且工艺精湛、保存完好，展现了先秦时期长江中游地区极高的青铜文明。 （1）图1为镇馆之宝越王勾践剑，检测数据显示剑身主要含有铜、锡等，剑身材料与纯铜相比，具有硬度_______(填“大”或“小”)的优良性能。 （2）图2为曾侯乙冰鉴缶，被誉为古代的“智能冰箱”，其表面覆盖一层绿色物质，这是由于铜生锈了，铜锈的化学式为，根据铜锈中所含元素，可知铜生锈不仅与空气中氧气、水有关，还可能与空气中的_______有关。 （3）《梦溪笔谈》中记载了青铜的冶炼和青铜器铸造工艺，古法炼铜流程中以孔雀石和木炭为原料，图3表示高温煅烧使氧化铜与木炭反应得到铜。 ①写出该反应的化学方程式_______。 ②该反应属于_______(填字母)。 a．化合反应　　 b．分解反应　 　c．置换反应　 　d．复分解反应 【答案】（1）大 （2）二氧化碳## （3） ①. ②. c 【解析】 （1）合金的硬度一般比组成它的纯金属的硬度大，剑身材料为铜锡合金，与纯铜相比，具有硬度大的优良性能； （2）根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，中含有铜、氧、氢、碳四种元素，空气中的二氧化碳中含有碳元素、水中含有氢元素、氧气中含有氧元素，由此可知铜生锈不仅与空气中氧气、水有关，还可能与空气中的二氧化碳有关； （3）①略； ②木炭与氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，符合一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，属于基本反应类型中的置换反应，故填：c。 5. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题） 物质的性质决定了物质的用途。 从①生石灰 ②熟石灰 ③小苏打 ④氯化钠中选择适当的物质填空(填序号)。 （1）生活中常用的防腐剂是_______。 （2）农业上可用________改良酸性土壤。 （3）可作食品干燥剂的是_______。 （4）可用于治疗胃酸过多的是_______。 【答案】（1）④ （2）② （3）① （4）③ 【解析】 （1）氯化钠（食盐的主要成分）是生活中常用的食品防腐剂，可用于腌制食物延长保存时间。 故选：④。 （2）熟石灰是氢氧化钙，属于弱碱，能中和土壤中的酸性物质，农业上常用来改良酸性土壤。 故选：②。 （3）生石灰是氧化钙，能与水反应吸收水分，性质稳定无毒，可作食品干燥剂。 故选：①。 （4）小苏打是碳酸氢钠，能和胃酸中的盐酸反应，降低胃酸浓度，因此可用于治疗胃酸过多。 故选：③。 6. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）厨房中蕴含许多化学知识。 （1）图1中煤属于___________(填“化石”“新能源”或“生物质”)能源。蓝色火焰是CO在燃烧，反应的化学方程式为___________。使用煤炉时要安装烟囱，目的是___________。 （2）图2水果蔬菜中富含的营养物质是___________(填“蛋白质”或“维生素”)。 【答案】（1） ①. 化石 ②. ③. 将一氧化碳等有毒气体排出室外，防止一氧化碳中毒 （2）维生素 【解析】 【小问1详解】煤、石油、天然气是三大化石能源；略； 煤炭不充分燃烧会生成一氧化碳，一氧化碳有毒，易与血液中血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命，因此使用煤炉时要安装烟囱，目的是将一氧化碳等有毒气体排出室外，防止一氧化碳中毒； 【小问2详解】略。 7.生活中蕴含许多化学知识。 （1）图Ⅲ：露营烹饪食物常采用便携的卡式炉作为热源，炉中的小型燃料瓶中加压储存有液态丁烷，打开开关时，液态丁烷汽化喷出，其微观解释是__ ____。 （2）米：图2中大米的主要成分是淀粉，淀粉属于人体所需六大营养素中的__ ____。 （3）图3：为防止因天然气泄漏而造成危险，应在厨房安装天然气报警器。报警器安装位置应选择图中的___________(选填“A”或“B”)处。 （4）图4：碳酸氢钠是治疗胃酸过多症的一种药剂，写出其与胃酸反应的化学方程式__ _________。 【答案】（1）压强减小，丁烷分子间间隔增大 （2）糖类 （3）A （4）NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 【解析】 （1）液态丁烷加压储存于小型燃料瓶中，打开开关后，压强减小，丁烷分子间间隔增大，液态丁烷汽化喷出； （2）大米的主要成分是淀粉，淀粉属于人体所需六大营养素中的糖类；故填：糖类。 （3）天然气的主要成分是甲烷，甲烷的密度比空气的小，所以报警器安装位置应选择图中的A； （4）碳酸氢钠与胃酸中的盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，反应的化学方程式为：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。 押题猜想十五 科普阅读题 试题前瞻·能力先查 限时：18 min 阅读科普短文。 “绿色甲醇”作为燃料，实现了零排放的循环使用。甲醇()作为燃料有上百年历史，其完全燃烧生成二氧化碳和水，具有安全高效、排放清洁、可再生的特点。甲醇明明含碳，反应又生成二氧化碳，为什么说其是“零碳”燃料？原来，甲醇可以通过二氧化碳与氢气反应生成，每生产1吨绿色甲醇可以消耗1.375吨二氧化碳，实现了二氧化碳的减排和再生利用。目前，我国在相关技术方面全球领先。 图1是我国通过光伏发电制得的氢气与二氧化碳共同作用生产甲醇的工艺流程。研究发现甲醇的产率与催化剂CuO的质量分数的关系如图2所示。 （1）甲醇作为燃料的优点是_______(写一点即可)。 （2）图1中“步骤2”发生反应的化学方程式为_______。 （3）由图2可知当CuO的质量分数为_______时，甲醇的产率最高。 （4）除了用电解水的方法制氢气外，也可由焦炭制得：，消耗相同质量的水时，理论上前者与后者制得的质量比为_______。 【答案】（1）安全高效##排放清洁##可再生 （2） （3）50% （4） 【解析】 （1）由资料可知，甲醇作为燃料的优点是安全高效、排放清洁、可再生； （2）图1中“步骤2”发生的反应是氢气与二氧化碳在氧化铜作用下反应生成甲醇和水，化学方程式为； （3）由图2可知，当CuO的质量分数为50%时，甲醇的产率达到最高； （4）水在通电条件下分解生成氢气和氧气，化学方程式为，水、氢气的质量比为；由焦炭制氢的原理是，水、氢气的质量比为18:2=9:1，因此消耗相同质量的水时，理论上前者与后者制得的质量比为1:1。 分析有理·押题有据 科普阅读题每次都会在湖北省化学中考填空题中第2题考查，题材选择范围广：生活常识、工业生产、社会环境、能源、前沿科技等，社会热点或当地特色产业文化；材料呈现方式多样：文本、表格、统计图、线性图、物质转化图、实物图或简化图。 解题技巧：技巧一：抓“题眼”。先划出问题的关键词，再大致浏览一遍材料，并在材料中找到对应的关键词，然后根据材料的内容，直接提取文本或图表的内容作为答案，或依据文本图表和课本知识类比迁移写出答案。技巧二：注意“其他条件相同”等限制性语言。在涉及图表类的问题中，经常会要求描述某因素对某变化的影响，此时，一定要注意强调“其他条件相同时”。类似的限制性语言还有“通常状况下”、“一定条件下”、“一定范围内”等。技巧三：熟练运用质量守恒定律和化合价口诀，通过记忆常用元素原子团的化合价，快速书写化学式。依据化学反应前后，原子种类数目不变准确配平化学方程式。 技巧四：对结构决定性质，性质决定用途；用途体现性质，性质体现结构这一化学学科的基本原则熟悉，遇到结构、性质、用途方面的问题，可以依据这一原则思考。技巧五：学会联系社会生活与能源环境等方面，从这些方面思考回答综合性、开放性问题。技巧六：学会逆向思维，某些题会问及某行为操作的作用和影响，此时可以逆向思考，如果没有该行为操作，或反向进行该行为操作，会带来什么不好的影响，从而得出答案。 终极猜想·精练通关 1．阅读下面科普短文，依据文章内容回答下列问题： （一）随着工业生产的高速发展和人们生活水平的提高，排入大气中的越来越多，导致温室效应增强，减少排放，实现碳中和，已成为全球共识，碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径，科学家预测，到2050年，4种途径对全球碳中和的贡献率如图1 Ⅰ．碳替代是全球碳中和的重要途径，它涉及到使用清洁能源来替代传统的高污染性能源，如化石燃料． （1）下列做法属于碳替代的是_____（填序号）； A. 使用太阳能发电（光电）替代燃煤发电（火电） B. 大量使用煤炭取暖 C. 推广电动车和电动交通工具 D. 使用“可燃冰”替代固体酒精 Ⅱ．的吸收是碳封存的首要环节，常选用、氨水、一乙醇胺等作吸收剂 （2）常温下向饱和的氨水溶液中通入二氧化碳会发生化合反应生成难溶于水的固体碳酸氢铵，请写出该反应的化学方程式：_ _____________； （3）在研究膜吸收法吸收时，研究人员通过实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾3种吸收剂对烟气中脱除效果，其结果如图2，对比图2中三条曲线，得出的结论是： ； （二）2020年哥伦比亚大学化学团队开发出了基双金属催化剂，在一定条件下，用其来催化和制取气体燃料，有利于减少温室效应，实现“碳中和”，反应过程如图3； （4）根据相关信息，有关说法正确的是__ _____（填字母）。 A. 除了二氧化碳，甲烷也是能产生温室效应的气体 B. 基双金属催化剂是合金，属于金属材料 C. 参加反应的和生成的质量比为 D. 基双金属催化剂在反应前后质量和性质都没有改变，可重复使用 E. 通过该反应可以使空气中体积分数为21%的二氧化碳含量降低 【答案】（1）AC （2） （3）当烟气流速相同时，二氧化碳的脱除效果为：氨基乙酸钾>一乙醇胺>二乙醇胺 （4）AB 【解析】（1）A、太阳能为清洁能源，煤属于高污染性能源，该做法属于碳替代； B、煤属于高污染性能源，大量使用煤炭取暖，会污染环境，该做法不属于碳替代； C、推广电动车和电动交通工具，属于碳替代，该做法属于碳替代； D、可燃冰的主要成分为甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳，该做法不属于碳替代。 故选AC。 （2）根据反应前后原子的种类和个数不变，可知氨水和二氧化碳反应生成碳酸氢铵，反应的化学方程式为：。 （3）由图2可知，当烟气流速相同时，氨基乙酸钾对烟气中二氧化碳脱除效果最好，然后为一乙醇胺，二乙醇胺对烟气中二氧化碳脱除效果最差。 （4）A、甲烷、二氧化碳均会引起温室效应，该选项说法正确； B、Ni 基双金属催化剂是合金，属于金属，该选项说法正确； C、由图可知，甲烷和二氧化碳反应生成一氧化碳和氢气，反应的化学方程式为：，则参加反应的甲烷和生成的一氧化碳的质量比为（12+1×4）：[（12+16）×2]=2：7，该选项说法不正确； D、化学反应前后，催化剂的质量和化学性质不变，而物理性质可能改变，该选项说法不正确； E、空气中二氧化碳的含量约为0.03%，氧气约占空气体积的21%，该选项说法不正确。 故选AB。 2. （2026·黄冈市·4月毕业模考） 阅读科普短文，回答下列问题。 “绿色燃料”2026年首次被写入政府工作报告，成为“十五五”时期国家要培育的新增长点。绿色燃料主要指的是绿色氢能、绿色甲醇、绿色氨和可持续航空燃料等。在当前的地缘局势下，发展绿色燃料显得尤为重要。同时，绿色燃料产业还能消纳国内富余的风电、光伏资源，推动绿色转型，利用风电、光伏电解水制取氢气，再和空气中的氮气合成绿氨。 可持续航空燃料(SAF)是替代传统化石航油的绿色航空液体燃料。它是以废弃油脂、农林废弃物、城市垃圾、绿氢等非化石原料生产，其生产流程可表示为： 可持续航空燃料(SAF)具有三大核心特点： （1）原料可持续性。利用废弃食用油脂(地沟油)、餐饮废油等作原料经过化学加工即可制得； （2）降碳效果极强。全生命周期碳减排80％～85％，部分技术路线接近零； （3）即插即用。化学性质与传统航油几乎一致，无需改造发动机、加油系统。 （1）光伏电解水制取氢气技术，实现了“_______能→电能→化学能”的转化。 （2）利用风电、光伏电解水制取氢气的化学方程式为_______。 （3）传统航油燃烧会生成，过多的排放会导致的环境问题是_______。 （4）下列关于可持续航空燃料(SAF)的说法错误的是_______。 A. SAF属于可再生能源 B. SAF的使用可缓解人类能源危机 C. SAF的生产过程只涉及物理变化 D. SAF与传统航油的化学性质相似 【答案】（1）太阳(或光) （2） （3）温室效应 （4）C 【解析】 （1）光伏技术是将太阳能（光能）转化为电能，后续电解水过程再将电能转化为化学能储存在氢气中。 （2）略。 （3）二氧化碳是主要温室气体，过量排放会加剧温室效应，导致全球气候变暖。 （4）A、SAF原料为废弃油脂、农林废弃物等可再生原料，属于可再生能源，正确； B、SAF可替代传统化石航油，能缓解能源危机，正确； C、生产过程中加氢脱氧、加氢裂化、异构化步骤都有新物质生成，属于化学变化，并非只涉及物理变化，错误； D、题干明确说明SAF化学性质与传统航油几乎一致，正确。 3. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题） 阅读科普短文，回答下列问题。 生理盐水：人体的“生命之液”生理盐水是溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液，是医疗领域中最常用的溶液之一，广泛应用于静脉注射、伤口冲洗、眼部护理等场景。它的核心成分是氯化钠和水，因渗透压与人体血浆、组织液几乎相同，注入体内后不会引起细胞的皱缩或膨胀，故被称为“生理”盐水。 要制备生理盐水，需将纯净的氯化钠固体溶解在蒸馏水中。在医疗操作中，生理盐水不仅能补充体液，还能用于辅助某些化学反应。例如，当人体因胃酸过多引发不适时，医生可能会建议服用含碳酸氢钠的药物，此时若用生理盐水送服，药物中的碳酸氢钠会与胃酸中的盐酸发生反应，生成氯化钠、水和二氧化碳，该反应能有效中和过多胃酸，缓解胃部灼烧感。 使用生理盐水时需严格控制浓度，医疗上标准的生理盐水浓度为0.9%，这一浓度是经过大量实验验证的——低于该浓度，溶液渗透压过低，会导致细胞吸水膨胀；高于该浓度，渗透压过高，则会使细胞失水皱缩，两种情况都会对人体细胞造成损伤。 结合信息，分析思考，解决问题： （1）生理盐水中的氯化钠是由_____构成的，生理盐水注入体内后不会引起细胞皱缩或膨胀的原因是______。 （2）生理盐水密封放置不会出现分层，这是因为溶液具有_______性。 （3）药物中的碳酸氢钠与胃酸中的盐酸发生反应的化学方程式为：________。 （4）医疗上标准生理盐水的浓度为0.9%，低于该浓度会导致细胞_________。 【答案】（1） ①. 钠离子和氯离子##和 ②. 其渗透压与人体血浆、组织液几乎相同 （2）稳定 （3） （4）吸水膨胀 【解析】 （1）氯化钠是典型的离子化合物，由钠离子和氯离子通过离子键结合形成，不存在氯化钠分子； 原文明确说明“因渗透压与人体血浆、组织液几乎相同，注入体内后不会引起细胞的皱缩或膨胀”。其原因就是生理盐水的渗透压和人体血浆、组织液几乎相同，细胞内外渗透压平衡，不会发生吸水或失水，因此形态不变。 （2）溶液的核心特征为均一性和稳定性：均一性指溶液任意部分的组成、性质完全一致；稳定性指外界条件（温度、密封环境等）不变时，溶质不会从溶剂中析出，溶液长时间放置也不会分层、浑浊。 因此生理盐水密封放置不分层，体现的是溶液的稳定性。 （3）药物中的碳酸氢钠与胃酸中的盐酸发生反应生成氯化钠、水和二氧化碳，其反应的化学方程式为。 （4）医疗上标准生理盐水的浓度为0.9%，低于该浓度会导致细胞吸水膨胀。 4. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）阅读科普短文。 食盐从古至今都是重要的物资，《天工开物》中记载了古代海盐的一种制作工艺：潮波浅被地，不用灰压。候潮一过，明日天晴，半日晒出盐霜，疾趋扫起煎炼。” 现代生产精盐广泛采用真空制盐法。该技术的核心原理是在真空(负压)条件下降低卤水沸点，通过多效蒸发实现热能梯级利用，使水分低温快速蒸发，氯化钠过饱和结晶析出。它是当代精制盐工业的主流技术，完美解决了传统工艺能耗高、品质差、污染大的问题。 （1）写出食盐的一个用途：___________。 （2）“半日晒出盐霜”属于___________(填“蒸发”或“降温”)结晶。 （3）与古代制盐相比，真空制盐的优点是___________。 （4）下图为氯化钠的溶解度曲线，在时将氯化钠加入到水中充分溶解，所得溶液的质量为___________。 【答案】（1）作调味品##腌制食品##农业选种 （2）蒸发 （3）能耗低、品质好、污染小 （4）68g 【解析】 （1）食盐是生活中常见的调味品，也可用于腌制食品、农业选种等； （2）“半日晒出盐霜”是通过日晒使水分蒸发，从而析出食盐，属于蒸发结晶； （3）由资料可知，真空制盐完美解决了传统工艺能耗高、品质差、污染大的问题，因此与古代制盐相比，真空制盐的优点是能耗低、品质好、污染小； （4）由溶解度曲线图可知，20℃时氯化钠的溶解度为36.00g，则时将氯化钠加入到水中，最多能溶解氯化钠，则充分溶解后所得溶液的质量为。 5. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）阅读科普材料，回答问题。 茶是世界上最受欢迎的天然保健饮料之一、中国是茶的故乡，是茶文化的发祥地。茶叶的组成成分多，重要的有茶多酚、咖啡因等。茶多酚具有抗衰老、抗辐射、增强人体免疫力等功能。茶多酚为白色固体，味涩，易溶于水，潮湿空气中易被氧化，导致其含量逐渐减少。关于茶多酚，研究人员做了如下三个实验：实验一，测试不同品种茶叶中茶多酚含量，结果如图1；实验二，测试不同冲泡温度冲泡出的茶汤中茶多酚含量，结果如图2；实验三，测试不同冲泡次数冲泡出的茶汤中茶多酚含量，研究人员选取某品牌红茶1g连续冲泡6次，每次冲泡时间和实验结果如图3。 （1）写出茶多酚的一条物理性质___________。 （2）图1中，茶多酚含量最高的茶叶种类是___________。 （3）由图2得出的结论是___________。 （4）图3中茶冲泡多次后，冲泡出的茶汤中茶多酚含量明显___________（填“降低”或“升高”）。 【答案】（1）白色固体或味涩或易溶于水 （2）绿茶 （3）相同条件下，随着冲泡温度升高，茶多酚得率先增大后减小或冲泡温度为80℃时，茶多酚得率最高（合理即可） （4）降低 【解析】 （1）物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，题干明确给出的白色固体、味涩、易溶于水都属于茶多酚的物理性质； （2）略； （3）见答案； （4）根据图3可知，随着冲泡次数的增加，茶汤中茶多酚含量呈明显下降趋势，因此多次冲泡后含量降低。 6.阅读下面科普短文，回答问题。 氨是一种重要的化学物质，可用于制造硝酸和氮肥。氨主要来自于人工合成。1909年，弗里茨·哈伯成 功地利用氮气和氢气合成出氨。工业合成氨的流程如图所示。为了找到合成氨反应合适的催化剂，人们做了6500多次实验，发现铁触媒效果较好。在铁触媒作用下，用体积比为1∶3的氮气和氢气合成氨，当容器中氨的含量不再发生变化时（平衡时），测得氨的含量分别与温度和压强的关系如图所示。1913年第一座合成氨工厂建立。如今全球合成氨年产量超千万吨，其中大约85%的氨用于生产氮肥，缓解了地球上有限的耕地资源与庞大的粮食需求之间的矛盾。 （1）工业上可用__ ____的方法获得合成氨的原料N2。 （2）目前工业生成氢气的主要方法是水煤气法。水蒸气通过高温的碳层可以得到氢气和一氧化碳，该反应的化学方程式为__ ____。 （3）科学家研究合成氨反应催化剂的目的是____ __。 （4）按下列条件进行合成氨反应，平衡时氨的含量最高的是___ ___（填字母）。 a.200大气压、300℃ b.200大气压、500℃ c.500大气压、300℃ d.500大气压、500℃ 【答案】（1）分离液态空气 （2） （3）提高合成氨的化学反应速率 （4）c 【解析】 （1）工业上可用分离液态空气的方法获得氮气，是利用液氮和液氧沸点的不同，将其分离； （2）碳与水蒸气在高温下反应生成一氧化碳和氢气，该反应的化学方程式为：； 【小问3详解】催化剂能改变化学反应速率，故科学家研究合成氨反应催化剂的目的是：提高合成氨的化学反应速率； （4）由图可知，温度为300℃，压强为500大气压时，氨的含量最高。 故选c； 7. （2026·广东佛山市·一模） 阅读下列短文回答问题。 “可燃冰”是由水分子和气体分子（主要为甲烷）在高压、低温下组成的笼状结晶化合物，可用来表示。可燃冰广泛分布在海底和冻土层。开采可燃冰的方法有： 置换法—将工业捕集的通过海洋钻井平台注入深海可燃冰储层，置换的同时将封存于海底。 降压法—通过降低可燃冰储层压力促使可燃冰分解成天然气与水，该反应吸收大量热，若热补给缓慢则会导致产气效率较低。 原位补热降压充填法—热补给，并突破了可燃冰分解后储层出现空隙会导致地质结构不稳定的问题，其原理如图所示。 样品 燃烧热值/（MJ/m3） 生成体积/m3 燃烧残余物质量/g 可燃冰 55 1 ≈0 煤炭 17-30 1 20 汽油 43-46 2.3 3 依据上文，回答下列问题。 （1）以下选项中可能存在可燃冰的是______（填字母）。 a．南海 b．云贵高原 c．华东平原 d．东南丘陵 （2）甲烷燃烧的化学方程式：__ ____。 （3）置换法的优点有__ ____（写一点）。 （4）原位补热降压充填技术中通过反应__ ____（填化学方程式）为可燃冰分解提供热补给，因为该反应会___ ___热量（填“放出”或“吸收”）。 （5）结合题表，分析以下说法正确的是___ ___（填字母，可多选）。 a．可燃冰的燃烧热值比传统化石能源高 b．可燃冰燃烧后不生成温室气体且没有残余物质，是理想的清洁能源 c．原位补热降压充填技术有效解决降压法面临的“补热”“保稳”问题 【答案】（1）a （2） （3）在置换CH4的同时将CO2封存于海底 （4） ①. ②. 放出 （5）ac 【解析】 （1）“可燃冰”是由水分子和气体分子（主要为甲烷）在高压、低温下组成的笼状结晶化合物，可燃冰广泛分布在海底和冻土层。南海属于海洋区域，可能存在可燃冰，而云贵高原、华东平原、东南丘陵都不是海底或冻土层环境，不可能存在可燃冰。 故选a； （2）甲烷燃烧生成二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； （3）从文中可知，置换法的优点是在置换CH4的同时将CO2封存于海底，这样既开采了可燃冰中的甲烷，又封存了二氧化碳，有利于减少大气中的二氧化碳含量等； （4）由图可知，原位补热降压充填技术中，通过氧化钙和水反应生成氢氧化钙放出的热量为可燃冰分解提供热补给，该反应的化学方程式为：； 氧化钙和水反应生成氢氧化钙，该反应会放出热量； （5）a.从题表中可以看出可燃冰的燃烧热值为55MJ/m3，煤炭燃烧热值为17﹣30MJ/m3，汽油燃烧热值为43﹣46MJ/m3，所以可燃冰的燃烧热值比传统化石能源高，故a正确； b.可燃冰燃烧会生成二氧化碳，二氧化碳是温室气体，故b错误； c.由文中可知原位补热降压充填技术有效解决了降压法面临的“补热”“保稳”问题，故c正确。 故选：ac。 8. （2026·广东东莞市部分学校·一模）材料一：大部分新能源电动汽车使用锂电池驱动，比亚迪公司生产的锂电池—“刀片电池” 中的正极材料之一为 LiFePO4。可用 FePO4、LiOH 和 H2C2O4为原料反应制得。 材料二：金属锂 Li 的熔点低、密度小、质地软，能与水反应生成 LiOH。 （1）锂的物理性质有 _________（写一点即可）。 （2）金属锂与水反应生成 LiOH 的同时还生成氢气，请写出反应的化学方程式___________ ，该反应的基本反应类是______ 。 （3）LiOH 中锂元素的化合价为____。锂电池工作时是将____能转化为电能。 （4）LiOH 的化学性质与 NaOH 相似，从微粒构成角度分析，是因为它们都存在____(填离子符号)。 （5）相对于传统燃油车，新能源电动汽车所具有的优点是_________（写一点即可）。 【答案】（1）熔点低（合理即可） （2）①. ②. 置换反应 （3）①. +1 ②. 化学 （4） （5）比较环保（合理即可） 【解析】 （1）熔点、密度、硬度均不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质，则锂的物理性质有：熔点低、密度小、质地软； （2）反应物是金属锂与水，生成物是氢氧化锂和氢气，该反应的化学方程式为：； 该反应的反应物是单质与化合物，生成物是另一种单质与另一种化合物，符合置换反应的特征； （3）LiOH中氢氧根离子显-1价，设锂元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得：x+(-1)=0，x=+1； 锂电池工作时，内部发生化学反应，将化学能转化为电能； （4）氢氧化锂由锂离子和氢氧根离子构成，氢氧化钠由钠离子和氢氧根离子构成，它们都含有OH-，因此它们化学性质相似； （5）传统燃油车会产生一氧化碳、氮氧化物等污染物，污染空气，与之相比，新能源电动汽车比较环保。 9. （2026·深圳市福田区外国语学校·4月模考）阅读下列科普短文，根据文中内容回答问题。 人类每年排放的370亿吨搅乱了全球气候。为此，科学家正在寻找各种方法把多余的从空气中清除。而大自然为我们提供了天然的帮手——海洋，如果适当调节海洋的化学环境，是否能让它吸收更多的并将其封存在海洋中呢？ 科学家们研究了多种“海洋二氧化碳去除”技术，如“海洋碱度增强”、“直接海洋去除”。“海洋碱度增强”是向海洋中撒入碾碎的碱性物质提高海水的碱度(中和酸的能力)，使其将更多溶解的转化为碳酸氢根离子和碳酸根离子，从而进一步从空气中吸收，让它能在水体中保留数千年之久。“直接海洋去除”是通过水泵将海水引入陆上设施中，从中提取并储存。处理过的水再被泵回海洋，使其能够继续吸收空气中的。 目前，“海洋二氧化碳去除”技术的实施尚面临诸多挑战。我们既要研究如何清除已经排放的，也要从源头上减少排放。(选自《环球科学》总301期) （1）进入海洋中的会与发生化学反应，请写出该反应的化学方程式___________。 （2）“直接海洋去除”是通过水泵将海水引入陆上设施中，从中提取___________并储存。 （3）海洋中含有丰富的钠离子、镁离子、氯离子，请写出镁离子的离子符号___________，碳酸钠中碳元素的化合价为___________。 （4）在海洋中的溶解度随温度升高而___________(填“增大”或“减小”)，随压强增大而增大，另外还受到___________的影响。 （5）与生产生活息息相关，下列关于的用途正确的是___________(填字母，可多选)。 A. 冶炼金属 B. 灭火 C. 光合作用的原料 【答案】（1） （2）##二氧化碳 （3） ①. ②. （4） ①. 减小 ②. 海洋碱度 （5）BC 【解析】 （1）二氧化碳和水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为：； （2）“直接海洋去除”是通过水泵将海水引入陆上设施中，从中提取并储存； （3）离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；每个镁离子带2个单位的正电荷，则镁离子表示为：； 碳酸钠中钠元素显+1价，氧元素显-2价，设碳元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得：，x=+4； （4）气体溶解度随温度升高而减小，故在海洋中的溶解度随温度升高而减小； 由题干信息可知，海洋碱度也会影响二氧化碳的溶解吸收量； （5）A、二氧化碳不具有还原性，不能用于冶炼金属，不符合题意； B、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火，符合题意； C、二氧化碳是光合作用的原料，光合作用是二氧化碳和水在光和叶绿体的作用下反应生成有机物和氧气，符合题意。 故选BC。 押题猜想十六 流程图题 试题前瞻·能力先查 限时：18 min 煤燃烧会产生大量含二氧化硫的烟气，工业上用双氧水脱硫处理并用铝灰(主要成分为和)制 备硫酸铝，工艺流程如图。 （1）“脱硫塔”内为使脱硫效率更高的操作是_______。 （2）“脱硫塔”中，双氧水脱硫过程发生的反应主要有：①、②，反应①中的化学式为_______，反应②中化合价发生变化的元素是_______(填元素符号)。 （3）“反应器”中产生氢气的化学方程式为_______。 （4）上述流程中，烟气经过脱硫塔和除尘器的处理后，减少_______和粉尘的污染。 【答案】（1）将双氧水喷成雾状 （2） ①. ②. S、O （3） （4）##二氧化硫 【解析】 （1）增大反应物接触面积可使反应更充分，则“脱硫塔”内为使脱硫效率更高的操作是将双氧水喷成雾状； （2）根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，根据化学方程式，反应前有1个硫原子、2个氧原子和1个X分子，反应后有2个氢原子、1个硫原子和3个氧原子，则1个X分子中含有2个氢原子和1个氧原子，故X的化学式为； 反应②中，硫元素化合价由+4价变为+6价，，氧元素化合价由-1价变为-2价，氢元素的化合价在反应前后不变，故反应②中化合价发生变化的元素是S、O； （3）反应器中发生的反应是铝与稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气，化学方程式为； （4）脱硫塔的作用是脱除烟气中的，除尘器的作用是除去粉尘，因此烟气经过脱硫塔和除尘器的处理后，能减少和粉尘的污染。 分析有理·押题有据 流程图题每次都会在湖北省化学中考填空题中第3题考查，考查的内容：大致分为五个方面：1、物质的化学变化（物质转化、除杂、化学方程式书写等）。2、物质成分分析（推断某物质、物质的组成结构及用途）。3、实验操作，仪器名称及用途。4、元素化合物知识（物质分类、化合价计算，化学用语等）。 5、绿色化学与流程评价（物质的循环利用、废物处理、能量的转化利用等）。6、结晶分离混合物；饱和溶液和不饱和溶液判断；酸的通性；常见酸碱盐的溶解性； 工艺流程题对多数学生来说都不算轻松过关的内容，教师在讲和练时尽量安排由易到难，多低下身与学生交流“难”处，最大限度让学生获得会做工艺流程题的成就感，不然很多学生会选择放弃。工艺流程专题复习在一系列专题复习课中，不宜安排得太早，它综合性较强，如果在复习完化学用语、化学方程式、酸碱盐等与工艺流程关系密切的内容之后再安排工艺流程复习，复习的效果可能更好。 终极猜想·精练通关 1. （2026·黄冈市·4月毕业模考）利用赤铁矿石(主要成分为)竖炉炼铁的工艺流程示意图如下所示。请回答下列问题。 （1）该工艺流程中，用到的原料有赤铁矿石和_______。 （2）粉碎机将矿石粉碎的目的是_______。 （3）还原室中发生的两个还原氧化铁的反应，化学方程式分别为：和_______。 （4）该流程可循环利用的物质是水和_______。 （5）与传统的高炉炼铁比较，竖炉炼铁的优点之一是环保，其原因是_______。(写一条) 【答案】（1）天然气(或) （2）增大反应物的接触面积(或增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分) （3） （4） （5）用氢气代替部分一氧化碳(或氢气还原氧化铁的产物是水，无污染、减少一氧化碳的排放、减少二氧化碳的排放等) 【解析】 （1）由图可知，除赤铁矿石外，还需要天然气作为原料； （2）略； （3）在还原反应室中，已知有氢气还原氧化铁的反应，另一个是一氧化碳还原氧化铁，一氧化碳在高温下夺取氧化铁中的氧，生成铁和二氧化碳，化学方程式为； （4）高温尾气中的一氧化碳和氢气被送回催化反应室循环利用。 （5） 竖炉炼铁中用到了一氧化碳和氢气，氢气是清洁能源，反应产物是水，对环境无污染，故竖炉炼铁的优势是更环保。 2. （2026·武汉市部分学校·一模）垃圾的分类回收利用是环境保护的重要举措，废旧干电池填料的主要成分为二氧化锰、炭粉、氯化铵和氯化锌，其中氯化铵、氯化锌易溶于水。“追梦”小组的同学们设计回收废旧干电池主要成分的流程如图1所示。 【实验1】回收填料中的二氧化锰和氯化铵 （1）操作1的名称是______，该操作中玻璃棒的作用是______。 （2）灼烧滤渣1的目的是除去炭粉，除炭的化学方程式______________。 （3）氯化铵和氯化锌的溶解度曲线如图2所示，其中代表氯化铵的溶解度曲线的是______(填“a”或“b”)，其中滤液2中的溶质有______种。 【答案】（1） ①. 过滤 ②. 引流 （2） （3） ①. b ②. 2 【解析】 （1）经过操作1后，出现固体和液体的分离，故该操作是过滤，其中玻璃棒的作用是引流； （2）灼烧的目的是去除炭粉，发生的反应为碳燃烧生成二氧化碳，化学方程式为：； （3）从滤液1中蒸发结晶得到氯化铵晶体，蒸发结晶时，溶解度相对较小的物质先析出。由图可知，在实验温度范围内，b曲线代表的物质溶解度始终小于a曲线，因此b代表氯化铵； 废旧电池填料的主要成分为二氧化锰、炭粉、氯化铵和氯化锌等，其中易溶于水的是氯化铵和氯化锌，因此，操作1之后，滤液1中主要成分为氯化铵和氯化锌，一定条件下，将水分蒸发一部分，滤液2中含有溶解的氯化铵（NH4Cl）和氯化锌（ZnCl2），故有2种溶质。 3.（2026·十堰市茅箭中学教联体·一模）电动汽车的兴起对金属镁和碳酸锂（）的需求增大。以盐湖卤水（主要成分是、NaCl、LiCl）为原料，制备金属镁和碳酸锂的主要物质转化流程如下： 资料：①碳酸钠能与氯化镁发生复分解反应：②部分物质的溶解度如下表： 物质 LiOH LiCl 时溶解度/g 1.32 0.039 12.8 77 54.8 难溶 （1）为避免引入新杂质，过程I中加入的适量物质X是______。 （2）制镁过程中发生中和反应的化学方程式是______。 （3）过程Ⅱ的目的是浓缩含锂溶液。这个过程中，氯化钠的结晶方法是______（填“蒸发结晶”或“降温结晶”）。 （4）过程Ⅲ发生的是______反应。（填基本反应类型） （5）用盐湖卤水制取碳酸锂，要先除去卤水中的氯化镁，其原因是______。 【答案】（1）氢氧化钠 （2） （3）蒸发结晶 （4）复分解反应 （5）防止与反应生成沉淀，导致不纯 【解析】 （1）过程I的目的是将盐湖卤水中的氯化镁转化为氢氧化镁，根据复分解反应规律，必须加入可溶性碱，为避免引入新杂质，则加入的适量物质X是氢氧化钠，氢氧化钠和氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，没有引入新杂质； （2）中和反应是酸与碱反应生成盐和水的反应，则制镁过程中发生的中和反应是氢氧化镁和稀盐酸反应生成氯化镁和水，化学方程式为； （3）过程Ⅱ的目的是浓缩含锂溶液，这个过程中，通过蒸发溶剂，含锂溶液浓度不断增大，但因为氯化钠的溶解度受温度影响不大，所以蒸发过程中氯化钠晶体不断析出，故该过程中氯化钠的结晶方法是蒸发结晶； （4）富锂溶液中溶质为氯化锂，则过程Ⅲ发生的反应是氯化锂和碳酸钠反应生成碳酸锂沉淀和氯化钠，符合两种化合物互相交换成分生成气体、沉淀或水，属于基本反应类型中的复分解反应； （5）根据资料，20℃时碳酸镁的溶解度比碳酸锂小，如果不先除去氯化镁，氯化镁与碳酸钠反应生成的碳酸镁会与碳酸锂一起沉淀，从而影响碳酸锂的纯度，因此需要先除去卤水中的氯化镁，故填：防止与反应生成沉淀，导致不纯。 4. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题） 某班分组进行粗盐提纯实验，步骤见下图，请回答： （1）操作Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ中都用到的同一种玻璃仪器是_______。 （2）粗盐提纯实验步骤较多、操作繁琐，能够缩短该实验时间的操作是_______。 A. 研碎粗盐 B. 溶解时多加一倍的水 C. 过滤时在漏斗中不断搅拌 （3）某同学过滤完后发现滤液依然浑浊，除了滤纸可能破损以外，请你再写出一种造成滤液浑浊的原因_______。 （4）操作Ⅴ容易造成食盐飞溅。为防止飞溅，应采取的措施是________。 （5）在实验过程中，有哪些环节会导致产率偏低________(写出1条即可)。 【答案】（1）玻璃棒 （2）A （3）漏斗内液面高于滤纸边缘（或承接滤液的烧杯不干净） （4）用玻璃棒不断搅拌（或待蒸发皿中出现较多固体时停止加热，利用余热蒸干） （5）溶解时粗盐未完全溶解就过滤（或蒸发时食盐飞溅、转移精盐时部分固体残留在仪器上） 【解析】 （1）操作Ⅲ是溶解、Ⅳ是过滤、Ⅴ是蒸发：溶解时玻璃棒搅拌加速溶解，过滤时玻璃棒引流，蒸发时玻璃棒搅拌防止液体飞溅，因此三个操作都用到的玻璃仪器是玻璃棒。 （2）A、研碎粗盐可以增大粗盐与水的接触面积，加快溶解速率，能缩短实验时间，正确。 B、多加一倍水会增加后续蒸发的耗时，延长实验时间，错误。 C、过滤时搅拌容易戳破滤纸，导致过滤失败，错误。 （3）若漏斗内液面高于滤纸边缘，部分浊液会顺着滤纸与漏斗的缝隙流下，不经过滤纸过滤，会导致滤液浑浊；若承接滤液的烧杯本身不干净，也会使滤液浑浊，任写一种即可。 （4）蒸发时用玻璃棒不断搅拌，能使液体受热均匀，防止局部温度过高造成食盐飞溅；待蒸发皿中出现较多固体时停止加热，利用余热蒸干，也可以防止食盐飞溅。  （5）产率偏低的本质是最终得到的精盐质量偏小：例如粗盐未完全溶解就过滤，部分食盐没有进入溶液，最终得到的精盐质量偏小；蒸发时食盐飞溅、转移固体时部分精盐残留在仪器上，都会导致最终精盐质量偏小，产率偏低，任写一种即可。 5. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）某工厂利用某含锌废料(主要含 和等)制备锌和氧化锌的工艺流程如图。 资料：难溶于水，也难溶于酸。 （1）操作I的名称是___________。 （2）溶液1中一定含有的溶质是___________(填化学式)。 （3）溶液1中加入后发生反应的化学方程式为___________。 （4）过程I中反应的化学方程式为，X的化学式为___________。 （5）中碳元素的化合价为___________。 【答案】（1）过滤 （2）、、 （3）、 （4） （5）+4 【解析】 （1）分离固液的操作是过滤，则操作I的名称是过滤； （2）含锌废料主要含和等，向含锌废料中加入足量稀硫酸，氧化锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和水，氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，难溶于水、也难溶于酸，则充分反应后过滤得到的溶液1中一定含有的溶质是、、； （3）由第（2）小问分析可知，溶液1中含有、、，向溶液1中加入锌，锌与硫酸铜反应生成铜和硫酸锌，锌与硫酸反应生成硫酸锌和氢气，化学方程式为、； （4）根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，根据化学方程式，反应前有2个锌原子、2个硫原子、10个氧原子和4个氢原子，反应后有2个锌原子、4个氢原子、2个硫原子、8个氧原子和1个X分子，则1个X分子中含有2个氧原子，故X的化学式为； （5）中碳酸根的化合价为-2、氧元素的化合价为-2，设碳元素的化合价为x，则，解得，故中碳元素的化合价为+4。 6. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）海水除了可以晒盐，还可利用晒盐中的母液（含MgCl2）提取金属镁。下图是工业上利用海水提取金属镁的部分流程，请你回答下列问题。 （1）操作B进行的操作是_______。 （2）写出第②步反应的化学方程式_______。 （3）滤液A中一定含有的金属离子是_______（填离子符号）。 （4）步骤③发生的化学反应是熔融状态下电解MgCl2，反应需要在保护气的条件下进行，原因是_______。 【答案】（1）蒸发结晶 （2） （3）、 （4）防止生成的镁被氧化 【解析】 （1）氢氧化镁与稀盐酸反应生成氯化镁溶液和水，氯化镁溶液再进行蒸发操作可以得到高纯氯化镁，故操作B进行的操作是蒸发结晶； （2）氢氧化镁与稀盐酸反应生成氯化镁和水，化学方程式为； （3）海水中含氯化钠，海水晒盐后氯化钠不能完全析出，母液中一定含氯化钠，氯化镁与氢氧化钙反应生成氢氧化镁和氯化钙，则滤液A中一定含氯化钠和反应生成的氯化钙，则一定含有的金属离子是：、； （4）镁化学性质活泼，高温条件下易和空气中的氧气等物质反应，因此需要保护气隔绝空气，防止生成的镁被氧化。 7.钴金属被认为是国家战略资源，一种从报废高温合金中回收钴的主要工序如图1所示。 （1）“球磨”粉碎原材料的目的是__ ___。 （2）“酸浸”时钴、铁与硫酸反应的基本反应类型相同，属于___ __反应。 （3）“除铁”发生的一个反应为：的化学式为_____。 （4）“酸浸”的浸出率受条件影响如图2，“酸浸”的反应温度和硫酸的浓度应控制在_____(填序号)。 a． b． c． d． （5）从环境保护和经济效益角度考虑，回收金属钴的意义是__ ___。 【答案】（1）增大反应物之间的接触面积，使反应更快更充分 （2）置换 （3） H2O （4）b （5）节约金属资源，减少污染物的排放，保护环境 【解析】 （1）“球磨”粉碎原材料的目的是：增大反应物之间的接触面积，使反应更快更充分； （2）“酸浸”时钴、铁与硫酸反应的基本反应类型相同，铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，该反应符合“一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物”的反应，属于置换反应； （3）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，反应物中含Fe、S、O、H的个数分别是2、3、14、4，生成物中含Fe、S、O、H的个数分别是2、3、12、0，故生成物中还应含2个O、4个H，故X的化学式为：H2O； （4）分析图像知，“酸浸”的反应温度和硫酸的浓度应控制在80℃，23%时，此时钴浸出率最高。 故选b； （5）回收金属钴，可以节约金属资源，减少污染物的排放，保护环境。 8.（2026·丹江口市·一模）电动汽车的兴起使金属镁和碳酸锂 )的需求增大。盐湖水中含有氯化锂、氯化钠、氯化镁等物质，利用盐湖水生产金属镁和碳酸锂的流程如下图所示： 查阅资料：碳酸锂和氢氧化锂在水中的溶解度表 温度/℃ 0 20 40 60 80 100 Li2CO3 1.54 1.33 1.17 1.01 0.85 0.72 LiOH 12.7 12.8 13 13.8 15.3 17.5 NaCl 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8 LiCl 69.2 83.5 89.8 98.4 112 128 回答下列问题： （1）操作I采用的方法是_____。 （2）操作Ⅱ的目的是浓缩含锂溶液。这个过程中氯化钠的结晶方法是_____（填“降温结晶”或“蒸发结晶”）。 （3）制镁过程中发生中和反应的化学方程式是___ ______。 （4）富锂溶液中含有氯化锂 (LiCl)，操作Ⅲ反应的化学方程式为↓，其中X化学式为________。 （5）将操作III得到的碳酸锂固体进行洗涤，一般用热水洗涤的理由是___ ____。 【答案】（1）过滤 （2）蒸发结晶 （3） （4）NaCl （5）碳酸锂的溶解度随温度升高而减小，用热水洗涤可减少碳酸锂的溶解损失（合理即可) 【解析】 （1）操作 Ⅰ 是将Mg(OH)2沉淀和滤液分离，所以采用的方法是过滤； （2）氯化钠的溶解度受温度影响较小，所以从溶液中获得NaCl晶体采用蒸发结晶的方法； （3）中和反应是酸与碱生成盐和水的反应，制镁过程中只有氢氧化镁和稀盐酸的反应符合，氢氧化镁和稀盐酸反应生成氯化镁和水，反应的化学方程式为：； （4）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目不变，反应前有2个Li原子、2个Cl原子、2个Na原子、1个C原子、3个O原子，反应后有2个Li原子、1个C原子、3个O原子，因此2个X共含2个Na原子、2个Cl原子，X为NaCl； （5）由查阅资料可知，碳酸锂的溶解度随温度升高而减小，所以用热水洗涤碳酸锂固体，能减少碳酸锂的溶解，从而减少损失。 押题猜想十七 计算题 试题前瞻·能力先查 限时：12 min 2025年2月，我国科学家开发出新型光热协同催化技术，利用乙醇和水重整制氢，同时联 产高附加值化学品，其反应的化学方程式为：。 （1）中碳元素和氢元素的质量比为_______(化为最简整数比)。 （2）若制取8kg氢气，计算理论上需要乙醇的质量(写出计算过程)。 【答案】（1）4∶1 （2）92kg。 【解析】 （1）化合物中元素质量比 =（元素相对原子质量×原子个数）之比，中，碳、氢元素质量比为：。 【小问2详解】解：设需要乙醇的质量为x， ，解得：， 答：需要乙醇的质量为92kg。 分析有理·押题有据 有关化学方程式的计算题每次都会在湖北省化学中考填空题中第4题考查，本题以“生活生产有关物质制备或转化、工业、科技研究”的情景素材为载体或者简单图表曲线，考察物质组成元素的质量比（基础计算），以及利用化学方程式的计算（体现了定量研究对化学科学发展的重大作用），体现了试题的基础性、规范性、常规性的要求。 考查重点：基于化学核心素养的阅读能力（从题目中提取有效的解题信息）；化学式的基本计算（理解化学式的含义）；化学方程式的计算（解题的规范性和应用性）。 考查化学式的相关计算（组成元素质量比，元素的质量分数等）及利用化学方程式中的比例关系进行简单计算（强调化学方程式中物质的质量是纯净物的质量）。 攻关：每一位考生要求做到得满分即5分。计算题容易出错的学生主要是四个方面的能力欠缺：（1）信息获取能力（审题能力）；（2）基本计算能力；（3）规范性答题的能力；（4）化学方程式书写能力。 终极猜想·精练通关 1. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）“太空炼丹炉”是中国空间站作为“国家太空实验室”的明星科学设施。通过太空中极端物理条件创制未来材料的尖端科学实践，是我国空间科学和应用能力的重要标志。在“炼丹炉”里制备新型化合物材料原理如下：。 （1）中，钛、铝元素的质量比为_______。 （2）若要制备，至少需要Al的质量是多少？(写出计算过程) 【答案】（1）16:27 （2）81kg 【解析】 （1）中钛、铝元素的质量比为； 【小问2详解】解：设需要Al的质量为x。 答：要制备，至少需要Al的质量是81kg。 2. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题）碳酸锂是新能源汽车电池的重要原料。工业上常用以下反应制备：。实验室取与足量碳酸钠溶液完全反应。请计算： （1）碳酸锂中Li、C、O元素的质量比_______。 （2）反应生成的碳酸锂的质量。(写出计算过程) 【答案】（1） （2）。 【解析】 （1）化合物中元素质量比等于（各元素相对原子质量×原子个数）之比。已知的相对原子质量为7，的相对原子质量为12，的相对原子质量为16，因此碳酸锂（）中的质量比为。 （2）设反应生成碳酸锂的质量为x。  解得。 答：反应生成碳酸锂的质量为。 3. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）火力发电厂为防止燃煤烟气中的污染环境，使用石灰石进行烟气脱硫，这个过程中会发生化学反应：，回答下列问题： （1）中碳元素与氧元素的质量比为___________。 （2）某火力发电厂每天燃煤产生，通过以上反应吸收，至少需要碳酸钙的质量是多少？(写出计算过程) 【答案】（1）1:4 （2）100t 【解析】 （1）中碳元素与氧元素的质量比为； 【小问2详解】解：设需要碳酸钙的质量为x。 答：吸收至少需要碳酸钙的质量是100t。 4. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）为了测定一瓶硫酸铜溶液中溶质的质量分数，取出50 g该溶液，向其中逐滴加入溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液，反应过程中生成沉淀的质量与所用氢氧化钠溶液质量的关系如图所示。已知：2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓，请计算： （1）氢氧化钠中钠元素与氧元素的质量比是______。 （2）此硫酸铜溶液中溶质的质量分数(写出计算过程)。 【答案】（1）23：16 （2）10%。 【解析】 （1）化合物中各元素的质量比等于各元素原子的相对原子质量与相应原子个数的乘积之比。氢氧化钠（NaOH）中钠元素与氧元素的质量比为：23:16。 【小问2详解】解：设硫酸铜溶液中溶质CuSO4的质量为x。 此硫酸铜溶液中溶质的质量分数为 答：此硫酸铜溶液中溶质的质量分数为10%。 5．【新情境·新科技】肼(N2H4)燃烧时大量放热，可用作火箭和喷气发动机的燃料。肼与氧气反应的化点燃学方程式为。 （1）肼分子中N、H元素的质量比为 (最简整数比)。 （2）现有肼64kg，理论上完全反应消耗氧气的质量是多少？ 【答案】（1）7：1 （2）64kg 【解析】 （2）解：设消耗氧气的质量为x。 x = 64kg 答：消耗氧气的质量为64kg。 押题猜想十八 实验室制取气体和性质实验 试题前瞻·能力先查 限时：9min 气体制备是初中化学实验的重要内容，根据下列装置回答问题： （1）写出标有字母a的仪器名称： 。 （2）用A装置制取时，反应原理用化学方程式表示为 。 （3）实验室制备应选择的发生装置是 （填字母），检验收集满的方法是 。 （4）若某气体既能用C装置也能用E装置收集，则该气体具有的性质是 （填序号）。 ①密度比空气大，难溶于水     ②密度比空气小，易溶于水     ③密度比空气小，难溶于水 【答案】（1）锥形瓶 （2） （3） B 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已收集满 （4）③ 【解析】（1）由图可知，标有字母a的仪器名称为：锥形瓶； （2）A装置为固体加热型发生装置，且试管口有一团棉花，用A装置制取时，应选用药品高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：； （3）实验室制备选用药品大理石（或石灰石）和稀盐酸，该反应属于固液常温型，应选择的发生装置是B；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大且能溶于水，可用向上排空气法收集，检验收集满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已收集满； （4）装置C为排水法，装置E为向下排空气法，若某气体既能用C装置也能用E装置收集，则该气体具有的性质是密度比空气小，难溶于水，故填③。 分析有理·押题有据 氧气、二氧化碳等常见气体的制取是湖北省历年化学中考的必考内容，会在湖北省化学中考填空题中第5题考查，考查方式是根据实验装置图考查仪器的名称、反应原理、发生装置和收集装置的选择、气体的气体检验与验满方法、实验操作步骤、功能瓶的使用、实验装置的评价、气体的净化、气体的性质及实验现象等，综合性较强。 终极猜想·精练通关 1.. （2026·黄冈市·4月毕业模考）以下是实验室制取气体和氧气的性质实验有关示意图。 （1）仪器a的名称为_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为_______。实验室制取二氧化碳的发生装置是_______(填序号)。 （3）用上述收集的完成如图C所示的实验，观察到木炭剧烈燃烧，发出_______，放出热量。 【答案】（1）铁架台 （2）①. ②. B （3）白光 【解析】 （1）略 （2）略；实验室制取二氧化碳用大理石（石灰石）和稀盐酸常温反应，属于固液不加热型反应，故选B作为发生装置。 （3）木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，现象为发出白光、放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 2. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）以下是氧气的实验室制取和性质实验。 （1）仪器a的名称是_______。 （2）A中制取氧气的化学方程式为_______。 （3）用装置B来收集氧气，验满时，将带火星木条放在_______(填“m”或“n”)端，观察是否复燃。 （4）图C中水的主要作用是_______。 【答案】（1）铁架台 （2） （3）n （4）防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 【解析】 【小问1详解】略； 【小问2详解】略； （3）用装置B来收集氧气，由于氧气密度比空气略大，所以氧气应从m端通入，空气从n端排出，则验满时，应将带火星木条放在n端，观察是否复燃； （4）图C为细铁丝在氧气中燃烧的实验，该实验中水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。 3.（2026·武汉市部分学校·一模）实验技能是学习化学的基础和保证。下面为某学习小组在实验室制取氧气，请回答问题： （1）仪器a的名称 _____。 （2）将KMnO4装入A中试管，试管口放一团棉花是因为 ___________。 （3）利用注射器可检查装置B的气密性，将活塞缓慢向外拉，若观察到___________则证明气密性良好。 （4）实验室用F装置收集H2气体，气体从 ___口进。(填c或d) 【答案】（1）酒精灯 （2）防止加热时，固体粉末进入导管，堵塞导管 （3）长颈漏斗下端管口有气泡冒出 （4）d 【解析】 （1）仪器a是酒精灯； （2）加热高锰酸钾时，为了防止固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应塞一团棉花，故试管口放一团棉花的理由是：防止加热时，固体粉末进入导管，堵塞导管； （3）向外拉注射器活塞时，装置B内部压强减小，外界空气会从长颈漏斗进入锥形瓶中，若观察到长颈漏斗下端管口有气泡冒出，说明装置气密性良好； （4）氢气密度小于空气，用F装置收集氢气时，氢气会聚集在集气瓶上部，空气从底部的长管c排出，因此氢气从短管d口进入。 4. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）根据以下实验装置回答问题： （1）仪器①的名称为___________。 （2）实验室用B装置制取的化学方程式为___________。 （3）用C装置收集，证明是否集满时，应将燃着的木条放在___________(填“m”或“n”)端。 （4）在加热高锰酸钾制取氧气实验中，下列图标与本实验无关的是___________(填字母选项)。 【答案】（1）试管 （2） （3）m （4） c 【解析】 （1）略； （2）B装置为固液常温型发生装置，则实验室用B装置制取氧气的原理是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为； （3）用C装置收集，由于二氧化碳密度比空气大，所以气体应从n端通入，空气从m端排出，则证明是否集满时，应将燃着的木条放在m端，观察到木条熄灭，说明二氧化碳已收集满； （4）a、加热高锰酸钾制取氧气的实验中，为保护眼睛不受伤害，应佩戴护目镜，所以护目镜图标与该实验有关； b、加热高锰酸钾制取氧气的实验中需要酒精灯加热试管，加热后的试管温度较高，要注意防止烫伤，所以热烫图标与该实验有关； c、加热高锰酸钾制取氧气的实验中不涉及用电，所以用电图标与该实验无关； d、实验结束后要洗手，以保持良好的个人卫生习惯，所以洗手图标与该实验有关。 5. （2026·松滋市大岩咀中学·二模）下图为实验室常用的实验装置。回答下列问题： （1）写出图中标号仪器的名称：①______。 （2）实验室利用高锰酸钾且选用A装置制取氧气时，A装置存在明显的缺点。为了保障安全制取较为纯净的氧气，应更改的措施为______。 （3）实验室可以用锌粒和稀硫酸在常温下反应制取氢气，若要获得纯净的氢气，应选择的收集装置为______（填字母）。若用H装置收集氢气，氢气应从______（填“a”或“b”）端通入。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）在试管口塞一团棉花 （3） ①. E ②. b 【解析】 （1）略； （2）用高锰酸钾制取氧气，应在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管； （3）氢气难溶于水，密度比空气小，可用排水法或向下排空气法收集，排水法收集的气体比较纯净，故收集装置可选E； 若用H装置收集氢气，氢气的密度比空气小，氢气应从b端通入。 押题猜想十九 跨学科实践 试题前瞻·能力先查 限时：13 min 用氢、储氢、释氢、制氢是氢能研究的热点。镁基储氢材料（主要成分Mg）是极具应用前景的储氢材 料。储氢、释氢过程中涉及的部分物质转化如图所示： （1）储氢过程：发生的化学方程式为________。 （2）释氢过程：与方法Ⅰ相比，方法Ⅱ的优点是_________（答1条即可）。 （3）镁基储氢材料在使用过程中Mg表面容易被氧化形成氧化层（MgO）。根据图1分析，Mg氧化程度越高，储氢能力_______（填“越高”或“越低”）。 （4）利用不同材料将H2转化为氢化镁（MgH2），对比图2两种不同材料的储氢率曲线，得出的结论是_______。 【答案】（1） （2）操作简单或节约能源等（合理即可） （3）越低 （4）相同条件下，材料1的储氢率高于材料2（合理即可） 【解析】 （1）由图可知，储氢过程中反应物是镁和氢气，生成物是氢化镁，反应条件是一定条件，化学方程式为：； （2）与方法Ⅰ相比，方法Ⅱ在常温下进行，无需加热或加压，操作简单，且可以节约能源； （3）由图1可知，氧元素含量越高，即镁氧化程度越高，储氢能力越低； 【小问4详解】相同条件下，材料1的储氢率高于材料2（合理即可） 分析有理·押题有据 跨学科综合实践题会在湖北省化学中考填空题中第7题考查必考题型，新课标中给出了10项跨学科活动，中考出题也会在围绕此10项活动为素材出题： （1）微型空气质量“监测站”的组装与使用； （2）基于特定需求设计和制作简易供氧器；（3）水质监测及自制净水器；（4）基于碳中和理念设计低碳行动方案；（5）垃圾的分类与回收利用；（6）探究土壤酸碱性对植物生长的影响；（7）海洋资源的综合利用和制盐；（8）制作模型并展示科学家探索物质的组成与结构的历程；(9)调查家用燃料的变迁与合理利用； (10)调查我国航天科技领域中新型材料、新能源的应用。 终极猜想·精练通关 1. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）某学习小组开展跨学科实践活动，探究土壤酸碱性对植物生长的影响。 【任务一】调研湖北某校劳动基地土壤状况 （1）调查发现有多处土壤结块、不透气，经调查，该土地之前施用了大量的化肥。采样后测得土壤平均pH为5.4，说明土壤呈_______性。 【任务二】借助DeepSeek查找并整理资料 请问湖北地区通常种植什么粮食作物？对土壤有什么要求？ DeepSeek 已思考(用时7秒) 湖北地区位于中国中部，属于亚热带季风气候，气候温和、雨量充沛、四季分明，适宜多种粮食作物生长。以下是该地区主要种植的粮食作物及对土壤的要求： 结合DeepSeek的回答，进一步查阅资料，整理如表： 粮食作物 适宜的pH范围 适宜的土壤 水稻 6.0～7.0 保水性好 玉米 6.0～7.5 疏松透气 收割水稻后“休耕”一段时间，可再种植玉米实施“轮作”。 【任务三】改良土壤并实施休耕轮作 （2）加入熟石灰调节土壤pH，其化学式为_______，引水灌溉，种植水稻。收割水稻后，秸秆还田，休耕一段时间，种植玉米。 （3）下列说法错误的是_______(填字母)。 a．秸秆还田可提升土壤肥力 b．休耕会严重浪费土地资源 c．可因地制宜实施农作物轮作 【反思交流】 （4）经过本次项目式活动，同学们也有了自己的收获，但对土壤施用化肥的利与弊产生了争执，请你选择“利”或“弊”的一方面并阐述自己的理由：_______。 【答案】（1）酸 （2） （3）b （4）利：化肥能为农作物提供生长所需的营养元素，显著提升作物产量，保障粮食安全##弊：过量施用化肥会导致土壤板结，还会引发水体富营养化等环境问题 【解析】 （1）采样后测得土壤平均pH为5.4，小于7，说明土壤呈酸性； （2）熟石灰是氢氧化钙的俗称，其化学式为； （3）a、秸秆还田能增加土壤有机质，提升土壤肥力，正确； b、休耕是恢复土壤肥力的一种方式，并非浪费土地资源，错误； c、因地制宜实施农作物轮作有利于合理利用土地资源、保持土壤肥力等，正确； （4）土壤施用化肥的利：化肥能为农作物提供生长所需的营养元素，显著提升作物产量，保障粮食安全；土壤施用化肥的弊：过量施用化肥会导致土壤板结，还会引发水体富营养化等环境问题。 2. （2026·黄冈市·4月毕业模考）我国向世界承诺：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。二氧化碳的“捕捉”“吸收”“封存”“利用”是实现减排的重要途径之一。 Ⅰ.碳排放。 （1）“碳达峰”“碳中和”中的“碳”是指_______。 （2）自然界中二氧化碳的来源途径是_______(答一条)。 Ⅱ.碳吸收。绿色植物的光合作用可以吸收二氧化碳。 Ⅲ.碳封存。 （3）2022年6月，我国首个海上二氧化碳封存示范项目正式投用，将气态压入地下变为液态，实现人工“碳汇”(图1)。从微观角度解释，气态变为液态的原因是_______。 Ⅳ.碳利用。 （4）经过固相催化剂吸附，可与反应生成甲醇，反应的主要过程如图2所示，写出图2所示反应的化学方程式_______。 【答案】（1）二氧化碳或 （2）动植物的呼吸作用或化石燃料的燃烧等 （3）分子间的间隔减小 （4） 【解析】 （1）“碳达峰”“碳中和”是针对二氧化碳排放提出的目标，因此此处的“碳”指二氧化碳。 （2）自然界中二氧化碳的来源常见的有化石燃料燃烧、动植物呼吸、微生物分解含碳有机物等。 （3）物质三态变化的微观本质是分子间隔的改变：气态二氧化碳被压入地下时压强增大，分子间间隔缩小，变为液态。 （4）根据微观示意图，反应物为和，生成物为和，反应条件为催化剂，配平后即可得到对应的化学方程式。 3. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题）《天工开物》中记载了粗盐制作的过程：“凡引水种盐，春间即为之……南风大起，则一宵结成，名曰颗盐。”某实验小组以“复刻古法、衔接现代化学”为主题，进行实验活动。 （1）为去除“颗盐”中的难溶性杂质，某兴趣小组进行如图一所示的实验。 ①玻璃棒在操作Ⅱ中的作用是___________。 ②操作Ⅲ中用酒精灯加热，当蒸发皿中出现___________时停止加热。 （2）用图二中的字母表示配制溶液的正确操作顺序___________。 （3）下列不当操作会造成配制的溶液溶质质量分数偏小的是___________（多选）。 A. 烧杯水洗后直接配制溶液 B. 称量时，药品与砝码位置放反了(使用游码) C. 装瓶时，有少量溶液洒出 D. 用量筒量取水的体积时俯视读数 【答案】（1） ①. 引流 ②. 较多固体（或大量晶体） （2）beadc （3）AB 【解析】 （1）过滤时，玻璃棒的作用是引流，引导液体沿玻璃棒流入漏斗，防止液体溅出或冲破滤纸； 蒸发时，当蒸发皿中出现较多固体（或大量晶体）时，应停止加热，利用蒸发皿的余热将剩余水分蒸干；若蒸干后继续加热，会导致固体飞溅。 故填：引流；较多固体（或大量晶体）。 （2）配制一定溶质质量分数的溶液，步骤为：计算→称量→量取→溶解，对应图二操作： b：从试剂瓶中取出固体（取用药品） e：用托盘天平称量固体（称量） a：将称量好的倒入烧杯（加溶质） d：用量筒量取蒸馏水倒入烧杯（加溶剂） c：用玻璃棒搅拌溶解（溶解）； 因此正确顺序为：beadc。 故填：beadc。 （3）溶质质量分数公式为，溶质质量偏小或溶剂质量偏大会导致分数偏小。 A、烧杯水洗后直接配制 → 烧杯内壁残留水，使溶剂（水）质量偏大，导致溶质质量分数偏小，符合题意。 B、称量时药品与砝码放反（使用游码）→ 实际称量的溶质质量 = 砝码质量 - 游码质量，溶质质量偏小，导致溶质质量分数偏小，符合题意。 C，装瓶时少量溶液洒出，溶液具有均一性，洒出后溶质质量分数不变，不符合题意。 D、量筒量取水俯视读数，导致俯视读数偏大，使实际量取的水偏少，而溶剂质量偏小，最终溶质质量分数偏大，不符合题意。 故选：AB。 4. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题）某兴趣小组开展了“硝酸钾晶体的制备”课外实践活动。 活动一：了解溶解度 【查阅资料】硝酸钾与氯化钠的溶解度曲线如图所示。 （1）20℃时，的溶解度是_______。 活动二：制备硝酸钾晶体 （2）配制热饱和溶液 ①预估用量。若水温保持在60℃，向蒸馏水(密度按计)中加入硝酸钾固体，理论上需加入______g才能恰好形成饱和溶液。 ②若热饱和溶液含有不溶性杂质，需趁热过滤。趁热的目的是________。 （3）制备晶体。选取一颗晶形完整的硝酸钾小晶体，悬挂在盛有硝酸钾饱和溶液的烧杯中，每日补充少量的60℃硝酸钾饱和溶液，晶体逐渐长大。 ①在相同室温下，析出小晶体后的母液A与晶体长大后的母液B的溶质质量分数关系：A____B(填“>”“<”或“=”)。 ②若所用硝酸钾中含有少量氯化钠，在结晶过程中，大部分硝酸钾析出，而氯化钠仍留在母液中，这是利用了二者______的差异进行分离。 【答案】（1） （2） ①. 110 ②. 防止温度降低导致硝酸钾晶体析出，降低产率 （3） ①. ②. 溶解度受温度变化的影响程度 【解析】 （1）略 （2）时硝酸钾溶解度为，即水中最多溶解硝酸钾达到饱和，本题默认溶剂水质量为，因此需加硝酸钾； 硝酸钾溶解度随温度降低明显减小，趁热过滤是为了避免温度降低，硝酸钾晶体提前析出和不溶性杂质混合，保证硝酸钾留在溶液中，除去不溶杂质。 （3）析出晶体后的母液都是该温度下硝酸钾的饱和溶液，相同温度下硝酸钾溶解度相同，饱和溶液溶质质量分数，因此二者溶质质量分数相等； 硝酸钾溶解度受温度影响大，降温溶解度大幅减小，大量析出晶体；氯化钠溶解度受温度影响小，降温溶解度变化小，几乎不析出，因此利用二者溶解度受温度影响的差异，通过降温结晶分离。 5. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）某化学社团展开以“助力碳中和”为主题的跨学科实践活动 任务一：制造吸碳机 小雨同学设计了一款如图1所示的简易吸碳机来“捉碳”。 （1）打开开关，风扇旋转能将空气自右向左吸进简易吸碳机，在纱布上被吸碳剂捕获，说明吸碳机内气压___________(填“>”“=”或“<”)大气压。 （2）在吸碳机纱布上涂抹一层石灰水作为吸收剂进行实验，一段时间后发现纱布变硬，吸碳效果变差，原因可能是___________(用化学方程式表示)。 任务二：探寻吸收剂 有同学提出可用NaOH或KOH溶液改善吸收的效果。为此他们又设计了如图2装置用NaOH溶液作为吸收剂进行实验，缓缓打开气瓶阀门，记录烧杯中澄清石灰水变浑浊所需时间。更换等体积、等浓度的溶液作为吸收剂，重复上述实验。 （3）打开气瓶阀门时，应注意控制两个实验中___________相同。 （4）实验中观察到KOH溶液作为吸收剂时，澄清石灰水变浑浊所需时间更长。 结论：___________(填“”或“KOH”)溶液吸收效果更好。 【答案】（1）< （2） （3）的流速 （4） 【解析】 （1）打开开关，风扇旋转能将空气自右向左吸进简易吸碳机，说明外界大气压大于吸碳机内部气压，即吸碳机内气压<大气压； （2）石灰水主要成分是氢氧化钙，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，使纱布变硬，吸碳效果变差，用化学方程式表示为； （3）本实验是对比不同吸收剂的吸收效果，则变量为吸收剂的种类，其他条件相同，因此打开气瓶阀门时，应注意控制两个实验中的流速相同； （4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，澄清石灰水变浑浊所需时间越长，说明经过吸收剂后剩余的二氧化碳越少，即吸收剂吸收的二氧化碳越多，因此KOH溶液吸收效果更好。 6．（2026·黄冈市部分学校·二模）学习小组决定开展“为鱼缸增氧”的跨学科实践活动。 【任务一】了解鱼缸增氧原理。小组同学查阅资料并实地了解水族馆的增氧方式。 （1）由于氧气不易”溶于水，需要往鱼缸内增氧以保证鱼的正常生存。 【任务二】设计鱼缸增氧装置。小组同学决定往水中鼓入空气或氧气为鱼缸增氧，设计以下三种简易增氧装置。 松开甲装置A瓶瓶盖，即可将B瓶中的空气通入鱼缸实现增氧；乙装置利用电动马达推拉注射器活塞，往鱼缸通入空气实现增氧。 （2）与乙装置相比，甲装置增氧的不足之处是___________。 （3）当乙装置马达拉动注射器活塞时，呈关闭状态的单向阀是___________(填“”或“”)。 （4）丙装置控制产生氧气速率的操作方法是___________，涉及的反应化学方程式是___________。 【任务三】反思与拓展。 （5）小组同学认为在鱼缸内种植水草也能为鱼缸增氧，原因是___________。 【答案】（2）无法持续供氧(或其他合理答案) （3） （4） 调节流量调节器(合理即可) （5）水草能进行光合作用产生氧气 【解析】（1）由于氧气不易溶于水，需要往鱼缸内增氧以保证鱼的正常生存； （2）松开甲装置A瓶瓶盖，即可将B瓶中的空气通入鱼缸实现增氧，增氧效率较低且无法持续稳定地提供氧气；乙装置利用电动马达推拉注射器活塞，往鱼缸通入空气实现增氧，可以更高效、持续地向鱼缸通入空气，增氧效果更好，故与乙装置相比，甲装置增氧的不足之处是无法持续供氧； （3）当乙装置马达拉动注射器活塞时，装置内压强减小，此时，外部空气会通过单向阀进入注射器。单向阀的作用是允许气体单向流动，防止气体回流。因此，当注射器活塞被拉动时，单向阀K1会打开，允许外部空气进入注射器，而单向阀K2会关闭，防止气体从鱼缸回流到注射器中。所以，呈关闭状态的单向阀是K2； （4）丙装置可通过调节流量调节器，控制液体的滴加速率，从而控制产生的氧气速率； 涉及的反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为：； （5）小组同学认为在鱼缸内种植水草也能为鱼缸增氧，原因是水草能进行光合作用产生氧气。 押题猜想二十 科学探究与实验设计 试题前瞻·能力先查 限时：35 min 清朝著名营养学家王士雄在《随息居饮食谱》中写到：“皮蛋，味辛、涩、甘、咸，能泻热、醒酒， 去大肠火，治泻痢，能散能敛”。某化学社团小组进行了如下活动： 任务一 配制皮蛋粉：将生石灰、纯碱、食盐和黄泥按照一定比例混合，制成皮蛋粉。 任务二 浸鲜蛋：向配制的皮蛋粉中加一定量的水，调制成浆液，将新鲜鸭蛋裹上浆液后密封保存。 （1）该过程发生多个化学反应，浆液温度会明显升高，产生该现象的原因是___________(用化学方程式表示)。 另取适量皮蛋粉，加水充分反应后过滤，所得滤液称浸出液。小组同学对该浸出液中溶质成分进行探究。 【做出猜想】 （2）猜想1：NaCl、NaOH 猜想2：NaCl、NaOH和Na2CO3 猜想3：NaCl、___________(请补充完整)。 【进行实验】 （3）取2份浸出液，分别进行实验。 实验组别 实验方案 实验现象 实验结论 1 滴加适量氯化钡溶液 无明显现象 浸出液中一定没有Na2CO3 2 滴加适量Na2CO3溶液 ___________ 浸出液中一定有Ca(OH)2 【评价反思】 （4）小龙同学认为实验1也可以将氯化钡溶液换成用其它试剂，请写出一种___________。 【得出结论】根据以上实验活动，可得出猜想3正确。 任务三 品皮蛋： （5）同学们尝皮蛋时，发现皮蛋有咸味是因为加入了___________的原因(填化学式)，也有涩味(碱性物质导致)，在食用时蘸取了少量厨房的___________来去除涩味。 【拓展延伸】 （6）制作皮蛋时，碱与蛋白质作用，使其凝固变性。请解释鲜蛋裹上浆液后时要“密封”保存的主要原因：___________。 【答案】（1） （2）NaOH和Ca(OH)2 （3）产生白色沉淀 （4）稀盐酸(合理即可) （5） ①. NaCl ②. 食醋(白醋或醋) （6）防止空气中的二氧化碳与浆液中的碱反应 【解析】 （1）该过程发生多个化学反应，浆液温度会明显升高，产生该现象的原因是生石灰即氧化钙与水反应生成氢氧化钙，放出大量的热，该反应的化学方程式为：； （2）生石灰与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠，如果恰好完全反应，则浸出液中的溶质为氯化钠、氢氧化钠，如果碳酸钠过量，则浸出液中的溶质为氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠，如果氢氧化钙过量，则浸出液中的溶质为氯化钠、氢氧化钠、氢氧化钙，故猜想3：NaCl、NaOH、Ca(OH)2； （3）2、滴加适量Na2CO3溶液，碳酸钠能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和氢氧化钠，产生白色沉淀，说明浸出液中含氢氧化钙； （4）碳酸钠能与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，可向浸出液中加入足量的稀盐酸，无明显现象，说明不含碳酸钠； （5）氯化钠有咸味，故同学们尝皮蛋时，发现皮蛋有咸味是因为加入了NaCl的原因； 皮蛋有涩味，是因为含碱性物质导致，可在食用时蘸取酸性物质，酸碱中和，减轻涩味，故可蘸取厨房中的食醋去除涩味； （6）制作皮蛋时，碱与蛋白质作用，使其凝固变性。而碱能与空气中的二氧化碳反应，故鲜蛋裹上浆液后时要“密封”保存的主要原因：防止空气中的二氧化碳与浆液中的碱反应。 分析有理·押题有据 实验探究题会在湖北省化学中考填空题中第6题考查必考题型，通常以教材内容、实际情境、新知识、工农业生产生活、新科技和社会热点问题等为背景。通过利用已有知识储备设计实验，考察实验原理的应用、实验方法的选择、实验现象的观察与表达各种基本操作技能等。 预测趋势：1、成分探究类，酸、碱、盐、金属及气体；2、定量探究类，质量守恒定律；碳酸盐含量的测定；催化剂或催化效果的比较；金属氧化物含量的测定；3、方法探究类，质量守恒定律；燃烧与灭火；金属腐蚀与防锈；酸、碱、盐、氧化物、金属单质之间的反应。 解法思路与指导：1、看题找实验目的；圈画已知条件；联系教材知识迁移。 终极猜想·精练通关 1. （2026·黄冈市·4月毕业模考）西瓜霜是治疗口腔溃疡、喉咙痛、牙龈肿痛的常用中药。同学们对西瓜霜的成分及制作产生浓厚的兴趣，开启了项目化学习之旅。 任务一：探究西瓜霜的成分 【提出问题】老师课前发给同学们一包“盐”，它是直接从药店购买的制作西瓜霜的原料。古籍中也有记载，西瓜霜的制作原料是一种“盐”。那么，这种“盐”的成分是什么呢？ 【查阅资料】①李时珍在《本草纲目》中写道：“此物见水即消……，生于盐卤之地，状似末盐(细末状的盐)”。②是不溶于水的白色固体。③含钠元素的物质灼烧时火焰呈黄色。 【作出猜想】 （1）根据描述“见水即消”，可得出该盐具有的物理性质为_______，又“生于盐卤之地”，因此可能是氯化钠、碳酸钠或硫酸钠等物质。 【规划方案】将粉末溶解于蒸馏水配制成溶液，待用。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤1：用清洁的铂丝蘸取溶液样品，放在火上灼烧，观察 火焰呈黄色 该盐为钠盐 步骤2：取少量溶液样品于试管中，滴加稀盐酸 无明显现象 该盐不是碳酸钠 步骤3：取少量溶液样品于试管中，滴加氯化钡溶液 产生白色沉淀 该盐是硫酸钠 【小组交流】 （2）步骤2中能得出该盐不是碳酸钠的依据是_______。 （3）步骤3中发生反应的化学方程式为_______。 任务二：制备硫酸钠 古人利用天然盐卤水，采用“滩田法”制取芒硝(主要成分硫酸钠晶体)，如图是制取流程： （4）据图分析，在40℃以下时，从浓缩盐卤水中获取粗芒硝的结晶方法是_______(填“蒸发结晶”或“降温结晶”)。 （5）(多选)根据硫酸钠的溶解度曲线(图2)，下列说法正确的是_______。 A. 硫酸钠的溶解度随温度升高而降低 B. 40℃硫酸钠溶液降温至20℃析出晶体29.3g C. 40℃硫酸钠饱和溶液升温至60℃一定会有晶体析出 D. 20℃硫酸钠饱和溶液升温至100℃一定不会有晶体析出(不考虑溶剂蒸发) 任务三：制作西瓜霜 （6）制作西瓜霜的方法是：①西瓜洗净切片；②一层西瓜片，一层硫酸钠粉末交替放入没有釉的瓦罐中；③放在干燥通风处2～3周，瓦罐表面产生大量白霜(西瓜霜)。瓦罐放在干燥通风处有利于白霜形成的原因是_______。 【答案】（1）能溶于水或易溶于水、可溶于水 （2）碳酸钠与稀盐酸反应有气体生成 （3） （4）降温结晶 （5）CD （6）通风可以加快罐外空气的流动，促进罐壁渗出溶液中的水分蒸发(或有利于水分蒸发，加快晶体析出、能加快水分蒸发、硫酸钠析出晶体形成白霜等) 【解析】 （1）“见水即消”说明该盐在水中溶解能力较强，溶解性属于物理性质。 （2）碳酸盐与稀酸反应会释放二氧化碳气体，无气泡现象即可排除碳酸钠存在。 （3）硫酸钠与氯化钡发生复分解反应，生成难溶于水的硫酸钡白色沉淀和氯化钠。 （4）40℃以下硫酸钠的溶解度随温度降低而显著减小，降温可使大量硫酸钠结晶析出，因此选择降温结晶。 （5）A、硫酸钠溶解度在40℃前随温度升高而增大，40℃后才随温度升高而减小，错误； B、未说明溶液是否饱和、溶液总质量，无法确定析出晶体的质量，错误； C、40℃硫酸钠饱和溶液升温，溶解度减小，一定会析出晶体，正确； D、20℃硫酸钠饱和溶液升温至100℃时，但100℃时的溶解度仍高于20℃时的溶解度，溶液变为不饱和，不会析出晶体（不考虑溶剂蒸发），正确。 （6）干燥通风的环境能加快瓦罐渗出溶液中水分的蒸发，使硫酸钠更快达到饱和并结晶形成白霜。 2. （2026·湖北省·初中学业水平考试化学模拟试题一）氯化钠在自然界中分布很广，海水、盐湖、盐井和盐矿都是氯化钠的来源。 （1）自然条件下，盐湖结晶可得到氯化钠(含等杂质)。盐湖遇到西北风(冷空气)或南风(热空气)时，均会出现析出大量晶体的现象。所得晶体中，NaCl含量较高的自然条件是_______(填“西北风”或“南风”)，理由是_______。(已知：和NaCl的溶解度曲线如图所示) （2）山西运城盐湖地区的“垦畦浇晒”产盐法，发展成熟于隋唐时期，至今仍在沿用。“垦畦浇晒”的五个步骤如下，请结合图文信息，分析思考，解决问题。 ①“过箩除杂”中的箩有大量的“筛孔”，可以除去卤水里的不溶性杂质。其作用相当于实验操作中的_______。 ②从结晶槽中获得的氯化钠晶体表面附着有杂质，需用试剂洗去。为避免晶体损失，最适宜的洗涤试剂是_______。 （3）提取NaCl后，母液可进一步提取Mg，如下图所示。 ①上图中能量转化：_______→机械能→电能(用于电解)。 ②步骤②反应的化学方程式为_______。 【答案】（1） ①. 南风 ②. 氯化钠的溶解度受温度影响较小，硫酸钠的溶解度受温度影响较大，南风（热空气）温度高，蒸发溶剂时主要析出氯化钠，硫酸钠不易析出 （2）①. 过滤 ②. 饱和氯化钠溶液 （3）①. 潮汐能 ②. 【解析】 （1）由溶解度曲线图可知，氯化钠的溶解度受温度影响较小，硫酸钠的溶解度受温度影响较大，因此所得晶体中，NaCl含量较高的自然条件是南风，理由是：氯化钠的溶解度受温度影响较小，硫酸钠的溶解度受温度影响较大，南风（热空气）温度高，蒸发溶剂时主要析出氯化钠，硫酸钠不易析出； （2）①“过箩除杂”可以除去卤水里的不溶性杂质，相当于实验操作中的过滤； ②饱和氯化钠溶液无法继续溶解氯化钠，但可溶解晶体表面的可溶性杂质，能避免洗涤时NaCl晶体损失； （3）①潮汐发电过程中，首先将潮汐蕴含的潮汐能转化为水轮机的机械能，再通过发电机转化为电能； ②由流程图可知，步骤②发生的反应是氢氧化镁与稀盐酸反应生成氯化镁和水，化学方程式为。 3. （2026·襄阳市第二十一中学、第二十七中学·4月模拟试题）2026年央视春晚宜宾分会场展示了川南“请春酒”民俗。“请春酒”中的桃花泡酒颜色差异大。查阅资料得知：桃花花青素是天然色素，酸性呈粉红色、碱性呈蓝紫色，易被氧化，稳定性受多种因素影响。某化学兴趣小组对影响桃花泡酒花青素稳定性的因素开展如下探究： 【提出猜想】 （1）猜想1：温度会影响花青素的稳定性；猜想2：溶液的pH会影响花青素的稳定性；猜想3：_____(选填“氧气”或“氮气”)会影响花青素的稳定性。 【实验设计】取等量新鲜桃花的花青素提取液，分为4组，按下表条件放置10天后，测定花青素残留率(残留率越高，稳定性越好)： 组别 温度/℃ pH 存放方式 花青素残留率/% ① 25 4(弱酸性，与白酒pH接近) 密封 82 ② 60 4 密封 27 ③ 25 7(中性) 密封 35 ④ 25 4 敞口 41 【实验分析与结论】 （2）为验证猜想2，需对比组别是________(填序号)，有同学提出“煮沸的桃花酒可以高温灭菌，适合长期保存”，请你结合实验结论评价该说法是否正确并说明理由_________。 （3）结合实验结论，家庭泡制桃花酒时，存放时应选择________(填“低温密封”或“高温敞口”)的存放方式，以保证酒的颜色和营养价值。 【答案】（1）氧气 （2） ①. ：①③ ②. 不正确，温度越高花青素残留率越低，高温会破坏花青素，不利于长期保存 （3）低温密封 【解析】 （1）题干明确说明花青素易被氧化，氧气具有氧化性，会引发花青素氧化，而氮气化学性质稳定，不会氧化花青素。 （2）验证对花青素稳定性的影响，需用控制变量法：保持温度、存放方式等其他条件一致，只改变，符合条件的是组别①和③。根据实验数据，高温下花青素残留率远低于，说明高温会大幅降低花青素稳定性，因此“煮沸高温灭菌后适合长期保存”的说法错误。 （3）结合实验结论，低温下花青素残留率更高（稳定性更好），密封可以隔绝氧气，避免花青素被氧化，因此应选择低温密封的存放方式。 4. （2026·枣阳市实验中学 、太平桥镇马井中学·一模）造纸术是我国传统技艺的瑰宝。兴趣小组围绕造纸展开项目式探究。 任务一：探索古法造纸技艺 （1）取少量古法造纸“浸沤”工序所用草木灰水(主要成分为，用试纸测得其___________(填“>”“=”或“<”)7，证明草木灰水呈碱性，可与原料中的果胶发生反应，去除杂质。 （2）若草木灰水碱性过强，会破坏植物纤维结构，导致纸张韧性变差。为适度调节草木灰水的碱性，可向其中加入少量___________(填一种常见物质)。 任务二：探索现代造纸技艺 （3）现代造纸工艺中，会用到和等物质调节纸浆性能。兴趣小组针对造纸厂排放的废水展开探究，已知该废水可能含有和中的一种或两种，小组同学设计了如下实验方案。(已知均为白色不溶于水的固体) 实验步骤 现象 结论 I．取适量废水于试管中，加入足量的稀盐酸 产生___________ 含有 Ⅱ．向步骤I反应后的溶液中滴加少量___________溶液 产生白色沉淀 含有 【实验分析】 （4）写出步骤I中发生反应的化学方程式：___________。 （5）稀盐酸必须足量，原因是___________。 （6）现代造纸倡导绿色生产，需对纸浆废水无害化处理，下列措施不合理的是___________(填序号)。 ①将废水净化处理后循环利用，用于纸浆初步洗涤 ②直接将废水排放至河流，降低生产成本 ③采用中和、沉降等工艺去除污染物，达标后再排放 【答案】（1）> （2）食醋 （3） ①. 气泡 ②. 氯化钡 （4） （5）完全除去碳酸钠，防止其干扰硫酸钠的检验 （6）② 【解析】 （1）pH>7显碱性，根据结论草木灰水呈碱性，说明用试纸测得其>7； （2）酸性物质可与碱性的碳酸钾反应，降低草木灰水的碱性，食醋是生活中常见的酸性物质，因此可向草木灰水中加入少量食醋； （3）根据结论废水中含有，则实验步骤I取适量废水于试管中，加入足量的稀盐酸，碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，实验现象为产生气泡； 根据结论废水中含有，且实验现象为产生白色沉淀，硫酸根离子能与钡离子反应生成硫酸钡白色沉淀，则实验步骤Ⅱ为向步骤I反应后的溶液中滴加少量氯化钡溶液； （4）步骤I中发生的反应是碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，化学方程式为； （5）碳酸根离子也能与钡离子反应生成碳酸钡白色沉淀，会对硫酸钠的检验产生干扰，因此稀盐酸必须足量，原因是完全除去碳酸钠，防止其干扰硫酸钠的检验； （6）①将废水净化处理后循环利用，用于纸浆初步洗涤，该措施通过净化去除废水中的悬浮物、有机物等污染物，实现水资源循环利用，既减少新鲜水消耗，又降低废水排放量，合理； ②纸浆废水中含大量有害物质，直接排放会导致水体污染、生态破坏，不合理； ③合理。 5．熟练运用“燃烧和灭火”的知识是同学们应具备的基本科学素养。兴趣小组为此开展“安全灭火”实践活动。 活动一：认识常见的泡沫灭火器 如图为常见的泡沫灭火器，原理为。 （1）使用时，泡沫喷射覆盖燃烧物的表面，达到降温和__ _____的目的，从而灭火。 活动二：自制简易泡沫灭火器 兴趣小组设计了如右上图的简易灭火器，并对使用后废液的成分展开了探究。 【资料】溶液呈碱性。 【猜想】 （2）废液中的溶质一定有___ ____，可能还有或HCl。 【实验】 （3）验证废液中成分 实验操作 实验现象 分析和结论 i．取少量废液于试管中，滴加适量溶液。 ①_ ______。 ②该废液中有，反应的化学方程式为_ ______。 ii．取少量废液于试管中，向其中加入少量的锌粒。 无明显现象 ③该废液中没有HCl 【讨论】 （4）同学甲认为只需进行实验ii，根据现象能证明该废液中有HCl而没有，理由是_ ______。 （5）同学乙选择其他用品进行实验，也证明了该废液中有。 供选择的用品：溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、试管、胶头滴管。 帮助同学乙设计实验方案，写出实验操作、现象及结论：__ __ ___。 【答案】（1）隔绝空气 （2） （3） ①. 白色沉淀 ②. （4）和HCl在溶液中不共存 （5）方法一：取少量废液于试管中，滴加酚酞溶液，观察到溶液变成红色，说明该废液中有；方法二：取少量废液于试管中，滴加适量澄清石灰水，观察到溶液中产生白色沉淀(或溶液变浑浊)，说明该废液中有 【解析】 （1）泡沫喷射覆盖燃烧物的表面，达到降温和隔绝空气的目的，从而灭火。 （2）碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，如果恰好完全反应，溶质为氯化钠，如果碳酸钠过量，则溶质为氯化钠、碳酸钠，如果盐酸过量，则溶质为氯化钠、氯化氢，溶质一定有NaCl。 （3）i．因为该废液中有，所以加入氯化钙会和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠，反应的化学方程式为。 ii．取少量废液于试管中，向其中加入少量的锌粒，没有现象，说明该废液中没有HCl。 （4）如果加入锌粒有气泡产生，说明溶液中有HCl，由于和HCl在溶液中不共存，会发生反应，有HCl，肯定没有碳酸钠。 （5）方法一：取少量废液于试管中，滴加酚酞溶液，观察到溶液变成红色，说明该废液中有（碳酸钠水溶液显碱性）； 方法二：取少量废液于试管中，滴加适量澄清石灰水，观察到溶液中产生白色沉淀(或溶液变浑浊)，说明该废液中有（）。 6．（2026·湖北省·二模）晓丽发现班级的栀子花叶片发黄、花蕾掉落，花盆中的土壤板结且表面出现白色固体物质。她和同学们对栀子花生长状况不良的原因进行探究。 【查阅资料】 Ⅰ.栀子花适宜生长在疏松的弱酸性土壤中。 Ⅱ.我国北方部分地区的天然水及土壤中含有较多可溶性盐类化合物，这些盐分随者水分蒸发而析出，使土壤表面发白、发硬、板结。 【提出猜想】 栀子花生长状况不良的原因，可能是盆土的酸碱性不适宜它生长；也可能是盆土含盐量高，导致土壤板结、通透性降低，不利于根部呼吸，枝叶生长受阻。 任务一 检测盆土的酸碱性 【实验过程】 取少量盆土样品于烧杯中，加入适量蒸馏水充分浸泡后过滤，得到土壤浸出液。用试纸测定土壤浸出液的酸碱度，记录数据如下： 测定次数 第一次 第二次 第三次 8 9 8 【实验结论】 （1）由土壤浸出液的可知：盆土显_____________性。 任务二 检验盆土表面白色物质的成分 【查阅资料】 Ⅲ.土壤含盐量高时，一定含有，可能含有和中的一种或两种。 【实验过程】 取盆土表面白色固体样品，加入适量蒸馏水充分溶解后过滤，得到待测溶液。 实验步骤 现象 结论 ①取适量待测溶液于试管中，滴加足量稀盐酸，充分反应 含有 ②向试管中继续滴加适量溶液 产生白色沉淀 含有 （2）将步骤①的现象补充完整_____________。 （3）写出步骤②反应的化学方程式_________________。 【实验结论】 （4）白色固体物质是土壤含盐量高而析出的晶体，其中含有和_____________。 任务三 制定盆土的改良方案 （5）经过讨论，同学们确定这盆栀子花生长状况不良与土壤的酸碱性和含盐量都有关系，结合本地区水土特点制定了解决方案：将盆土更换为适宜栀子花生长的土壤，并在养护过程中适量施用_________性肥料调节盆土的酸碱性。 【反思评价】 （6）反思过程中，晓佳认为不进行任务一也可以得出本次探究活动的最终结论。你是否赞同并说明理由_____________。 【答案】（1）碱 （2）产生大量气泡 （3） （4）Na2CO3、Na2SO4 （5）酸 （6）赞同，土壤中含有Na2CO3，Na2CO3溶液呈碱性 【解析】（1）根据表格信息，三次测定中土壤浸出液的pH都大于7，所以盆土呈碱性； （2）①取适量待测溶液于试管中，滴加足量稀盐酸，碳酸钠能与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，故产生大量气泡，说明含有碳酸钠； （3）步骤②反应为氯化钡和硫酸钠反应生成硫酸钡和氯化钠，该反应的化学方程式为：； （4）根据任务二的结果，白色固体中含有NaCl、Na2CO3、Na2SO4； （5）根据资料，栀子花适宜生长在疏松的弱酸性土壤中，根据任务一的结果，盆土显碱性，所以需要在养护过程中适量施用酸性肥料调节盆土的酸碱性； （6）根据任务二的结果，白色固体中含有NaCl、Na2CO3、Na2SO4，Na2CO3溶液呈碱性，所以不进行任务一也可以得出本次探究活动的最终结论，故填：赞同，土壤中含有Na2CO3，Na2CO3溶液呈碱性。 50 / 138 学科网（北京）股份有限公司 $