河北沧州市盐山县韩集中学2025-2026学年第二学期 期中阶段素养研习二七年级语文

2025-2026学年第二学期阶段素养研习二 七年级语文 部编版 总分 评卷人 〔一~三单元+课外古诗词诵读前四首+《骆驼祥子》〕 (试卷页数：8页，考试时间：120分钟，总分：120分) 考生禁填 缺考考生由监考员用黑色中性笔填写准考证号 条形码粘贴处 并填涂右边的缺考标记。 口 得 分 评卷人 第一部分 (1~2题14分) 班级开展了“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1.阅读下面的资料，完成后面的任务。（共12分) 资料一： 语文生活里，总藏着最真挚的家国情怀。那份对故土的深情，甲（承载/承担) 着几代人的记忆，(gègǔ)未变，从未褪色。我们会因脚下土地的丰饶而心生欢喜， 布 也会对损害家国利益的行径心怀憎恶，纵使面对世事纷扰时有片刻(fz0)，但那份 资 根植于心的故土深情，也始终坚定如初。这份情怀，藏在文字里，融在血脉中，成为语 文生活里最厚重口最动人的底色。 夹资料二： 语文生活也藏在身边的小人物身上。他们惑许双手粗抽却熊揉出最暖的烟火滋 味 他们或许境遇平凡却能共起最熏的生活囊任他们或许专履刻刻却能传递最真 的心底善意这些小事着议艺T举足轻重微定道，却在盱光里流淀出最动大的 方量，勾勒出生活最温暖的底色，是他们教会我们读懂平凡岁月中的美好。 （1)根据“资料一”中的拼音，写出相应的词语。（2分) ①(gèngi) ②(fanzao) （2)给“资料夹”中加点的字注音。（2分) 细 ①憎恶： ②粗拙： (3)从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填人横线处。(2分) 甲： 乙： (4)“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是(2分) A.反复 B.排比 C.对偶 D.夸张 (5)在“资料一”中口内填人正确的标点符号是 (2分) (6)“资料一”中“情”和“怀”都是形声字，形旁都是“忄”。“情怀”一词在《现代汉 语词典》（第七版)中解释为：“含有某种感情的心境。”由此推测这两个字的形旁 “忄”应该是汉字」 的变体。（2分) 七年级语文阶段素养研习二部编版第1页，共8页 2.小冀同学依据“资料一”中“家国情怀”这一主题拟写了上联，请你依据“资料二”的主题 及对联常识，选出最适合的下联（2分)… 上联：家国情怀凝底色 下联： A.故土深情永不改 B.世事纷扰皆过客 C.生活责任扛肩头 D.平凡善意润心田 第二部分 得分 评卷人 (3~20题56分) 一、 古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分) 家国情怀是文人心中最厚重的底色。它藏在对祖国大好河山与故土的深情眷恋里：王维以 “① 明月来相照”的清幽之景，寄寓对山河宁静的热爱；李白 借“② 散人春风满洛城”的婉转乐音，抒发对故土的深切思 念；韩愈用“草树知春不久归，③ 的暮春盛景，描墓出山河万 物的蓬勃生机。它融在保家卫国的赤诚与担当中：岑参以“④ 凭君传语报平安”的深情寄语，尽显成边者的家国大义；《木兰诗》中以“⑤ ⑥ ”的豪迈诗句，写尽木兰奔向疆场、翻山越 岭的报国豪情。这份情怀，在诗行中沉淀，成为刻在民族血脉里的精神印记。 (二)阅读（共19分) 班级开展“赏经典诗文品古人风采”专题学习活动，小冀同学整理了与此相关的古诗 文。阅读下面文字，回答4~10题。（共19分) 活动一：品巾帼风采 [甲]木兰诗（节选) 归来见天子，天子坐明堂。策勋土二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿 驰千里足，送儿还故乡。 [乙]题木兰庙 （唐)杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆”上祝明妃”。 ①〔拂云堆)地名，在今天的内蒙古，堆上有明妃祠。②〔明妃〕王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给 匈奴单于呼韩邪。 4.甲诗中画横线的句子塑造了怎样的木兰形象。（2分) 答： 5.乙诗中，木兰“作男儿”征战沙场的原因是？请结合甲诗全诗简要回答。（2分) 答： 6.甲诗“愿驰千里足，送儿还故乡”和乙诗“几度思归还把酒”都表达了木兰的思乡之情，但 抒发情感的方式不同。请结合诗句简要分析。（2分) 答： 七年级语文阶段素养研习二部编版 第2页，共8页 活动二：读文言小品 [甲]康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然 曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓 的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (节选自《卖油翁》) [乙]顷岁”，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无他术，惟勤读书而多 为之，自工。世人患⑤作文字少，又懒读书每一篇出即求过人，如此少有至”者。疵病不必 待人指越，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 (节选自苏轼《东坡志林》) ①〔顷岁)昔年，往年。②〔孙莘老)宋时期的文学家。③〔乘间)趁机、趁空闲的时候。④〔自工)自然精 妙，指文章写得好。⑤〔患〕忧虑，担忧。⑥〔过人)超过别人。⑦〔至〕达到（高超境界）。⑧〔疵病〕指 文章毛病。⑨〔指擿(ti)〕指出、批评。①〔公)指欧阳修。①〔尝试)亲身实践。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)尔安敢轻吾射 安： (2)尝乘间以文字问之 尝： (3)此公以其尝试者告人 以： 8.请用“”给文中画横线句子断句（限两处)。（2分) 又懒读书每一篇出即求过人 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) （1)无他，但手熟尔。 答： （2)无他术，惟勤读书而多为之。 答： 活动三：悟为学之智 10.本次专题学习活动进人分享交流环节，请你参加。（共4分) (1)乙文中，欧阳修认为世人写不好文章的原因有哪些？（2分) 答： (2)请用甲文蕴含的道理，解释乙文欧阳修的写作主张。（2分) 答： 得分 评卷人 二、 现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共9分) 班级举行“怀故土深情立报国之志”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的 声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒 之下，是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过 她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更 美丽的故乡出现在我的面前一或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 (节选自《土地的誓言》) 七年级语文阶段素养研习二部编版第3页，共8页 材料二： 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用晰哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明… 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉… 1938年11月17日 11.两则材料均聚焦抗战背景下的“土地”，文中的“土地”富有深层含义，请依据材料简要 分析“土地”的象征意义。（3分) 答： 12.两则材料中，作者借助“土地”这一意象，抒发了哪些情感？请简要分析。（3分) 答： 13.下列对材料的理解分析，不正确的一项是（3分)…【 A.材料一中“你必须被解放！你必须站立！”语言铿锵有力，凸显故土收复的坚定信念。 B.材料二中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”运用反问修辞， 强化情感。 C.材料一中“为了她，我愿付出一切”与材料二中“因为我对这土地爱得深沉…”均运 用了直接抒情的方式。 D.两则材料均融情于物，将浓烈的家国情感寄托于“土地”这一意象。 (二)阅读下面文字，回答14~19题。（共16分) 修鞋匠老单 ①修鞋匠老单几时来镇子上的，没有人能说得清。 ②老单不是本地人，又说一口浓重的方言，很少有人知道他的身世，只记得镇子西头老槐 树下有个修鞋的摊点，摆在那里多年了，修鞋匠姓单，人称单师傅，或直呼他老单。 ③一年四季，只要不下雨落雪，老单就准时出摊。一辆半旧的人力三轮车、几个马扎、一 台缝线机，还有一堆剪子、切刀、锥子、铁锤、钉子等零零散散的家什。 ④在镇子上住久了，常听人说，老单这人不简单，话不多，但仁义。起先修一双鞋收个块 儿八毛，如今顶多只收三五块钱，从来没有超过十块钱。 ⑤别看老单粗手大脚，做起活儿来一针一线，那叫个仔细。有顾客送来磨坏了鞋底或旧得 不成形的鞋子，问他能不能修，他都说尽量修。哪怕费半天事，他也想尽法子把鞋修结实。有 人劝他说，这样做出力费事不值当。他自有一番理由：“一双鞋子穿旧了，不舍得扔掉，除了 恋旧，还有的顾客是因手头儿紧，买不起质量好的鞋子。咱要能修尽量为人家修好，不就费点 儿工夫嘛！” ⑥半晌里，一中年妇女来修鞋。老单接过来一看，是一只开了胶的劣质皮鞋。 ⑦只见他往腿上铺一块垫布，把鞋放在腿上，先用抹布把开胶的地方擦干净，再拿起锉刀 轻轻锉了两下，然后涂上胶水，用手按压了一阵子后，诚恳地对顾客道：“光粘胶不绱线，那 不耐穿，过些日子还容易开裂。” 七年级语文阶段素养研习二部编版 第4页，共8页 ⑧征得主人同意，老单用刀子把鞋底划开一条缝，把钩针在蜡块上磨几下，又穿上粗线， 沿着缝隙一针一针地缝了起来。修好这只鞋，又让其脱下脚上另一只鞋，翻着看了看说：“这 只鞋也快开裂了，趁这会儿一块儿修修吧。”大夏天里，老单忙活得一头汗，一双鞋修下来， 只收了顾客6块钱。待那顾客走后，挨着他卖针头线脑的老廖开腔了：“咦，你咋恁好说话 哩？大热天忙活半晌，几块钱就给打发了？” ⑨“话不能那么说，看那顾客鞋上沾满的干泥巴，大概是进城卖莱的乡下人，挺不容易 的，咱能帮就帮帮她吧。”望着他那副悯天怜人的表情，老廖张了张嘴，没再说话。 ①草木枯荣，署来寒往。几十年过去，老单仍子然一身，每天过着波澜不惊的日子。年逾 花甲的他，虽说没有挣大钱，但每天进项不断。要说没攒住钱，打死也没人相信。 ①奇怪的是，他攒钱不买房子，也不置家产，仍住在那间低矮的平房里，房间狭小简陋， 没有一件像样的家具家电。吃饭也不挑食，一天只吃两顿饭。他爱吃面食，成年都是馒头加白 面条，很少见他买新鲜的青莱，买也是买剩下打折的蔬莱。 ②可遇上镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷慨，还先后资助十几名贪困学子完成了 学业。 ⑧按说老单这典型事迹早该见报上电视了，可他偏偏不喜欢那一套。前些年来过几拨记 者，省里的、市里的，扛摄像机的、拿照相机的都有，他一句“没啥好说的”，就把人家打发 走了。那年，镇里要上报他为道德模范，也被他婉拒了。 ©见他如此这般，几个老友就纳闷儿了，不解地问他道：“你做了这么多年好事、善事， 既不让媒体宣传，也不要荣誉加身，到底图啥哩？” ⑤他听罢只是嘿嘿一笑，不解释，仍然该出摊出摊，该修鞋修鞋。 ⑥去年底，镇退役军人服务站工作人员登门为他办理优待证时，才揭开了这个谜。 ⑦原来，老单不仅是一名退役军人，还是名副其实的功臣。那天，工作人员因为要帮他填 报退役军人信息，他从床头柜里翻出一包东西，里面装着入伍登记表、退役军人证件和荣立军 功的证书等资料。 ⑧那一刻，工作人员一脸困惑地问他道：“您咋选择隐姓埋名这么多年？” ⑨老单沉默着，仿佛陷入了对往事的回忆。过了好一会儿，他才抬起头说道：“俺本是个 孤儿，1970年参军到了基建工程兵某部。入伍不久，部队就奉命挺进川藏公路腹地，参加大规 模整治改建工程。这条公路泥石流灾害频发，给部队施工增添了难度和危险性。那年夏天，我 们赶赴抢险现场时，发现连日的大雨导致山体松动，大量碎石被山洪冲到公路上。正准备将路 面碎石清理后疏导车辆通行，突然又有一股洪水裹挟山石倾泻而下。千钧一发之际，班长一把 将我推开，自己却被巨石砸中，牺牲在了那片高原上。” ②⑩讲到这里，老单已是泪眼婆娑。顿了顿，他又说道：“俺这条命，是班长拿命换来的。 等服役期满后，俺没有再回原籍，就来到了班长的家乡，想潜他尽孝。结果一打听，班长的父 母已去世多年。俺就在镇子上住了下来，以修鞋为生，竭尽所能，替班长报答家乡的父老乡 细 亲，也好让过命的战友情谊延续下去。” ①听了他的话，在场的人不由得肃然起敬。 (选自《小小说选刊》) 14.梳理文中围绕“老单”展开的事件，完成下面的图表。（4分) 事件 详略安排 人物精神品质 为镇上中年妇女修鞋 详写 仁义厚道 慷慨捐款，资助贫困学子 ② 无私奉献 ① 详写 淡泊名利 回忆过往，讲述初衷 详写 ③ 七年级语文 阶段素养研习二部编版 第5页，共8页 15.请从描写的角度，为选文第④段做批注。（3分) 答： 16.联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。(2分) 诚恳地对顾客道：“光粘胶不绱线，那不耐穿，过些日子还容易开裂。” 答： 17.选文以第三人称“老单”展开叙述，这样去写有什么好处？（2分)》 答 18.本文描绘了不少生活化的场景，大量使用口语，请分析这种语言表达的妙处。（2分) 答： 19.第三单元导语指出：“小人物虽平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格 的光辉，引导人们向善、务实、求美。”有同学认为本文可作为该单元的拓展阅读材料， 你是否赞同？请说明理由。（3分) 答： 得分 评卷人 三、 整本书阅读 20.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下列任务。（共6分) （1)梳理祥子买车经历，完成下面图表。（2分) 祥子买车 经历 结果 第一次 苦干三年，凑足一百块线，买了辆新车。 连人带车被宪兵抓去当壮丁 第二次 卖骆驼，拼命拉车，攒线准备买新车。 ①】 第三次 ② 卖车料理虎妞的丧事 (2)祥子从一个要强、勤劳、怀揣买车梦的底层车夫，最终沦为麻木、潦倒、自暴自弃的 “行尸走肉”，其人生悲剧令人痛心。请依据你对该书的阅读，说说造成祥子悲剧的原 因。(4分) 答： 七年级语文阶段素养研习二部编版第6页，共8页 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 生活中，总有一些物件藏着难忘的回忆，定格着温暖的时光。请以《藏在物件里的温暖》 为题，写一篇作文。 要求：①内容积极向上； ②联系生活，有真情实感； ③除诗歌外，文体不限； ④不要套写、抄袭； ⑤不少于600字； ⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 100 00 七年级语文阶段素养研习二部编版第7页，共8页 400 500 000 700 ! ■ 七年级语文阶段素养研习二部编版第8页，共8页 2025-2026学年第二学期阶段素养研习二 七年级语文参考答案 1.(1)①亘古 ②烦躁（每空1分，共2分，有错该空不给分)》 (2)①zengwù ②zhuō（每空1分，共2分，有错该空不给分) (3)甲：承载 乙：微不足道（每空1分，共2分，有错该空不给分） (4)B（2分) (5)、（2分) (6)心(2分) 2.D（2分) 【解析】依据对联常识“仄起平收”，A、B项尾字为“仄声”不符合要求；C项尾字为“平声”，但 与资料二主题不符：D项格律、主题均相符，故选D。 3.①深林人不知 ②谁家玉笛暗飞声 ③百般红紫斗芳菲 ④马上相逢无纸笔 ⑤万里赴戎机 ⑥关山度若飞（每空1分，有错该空不给分，共6分) 4.本领高强，战功显著。（意思对即可，2分) 5.父亲年老，弟弟年幼，木兰不忍心让父亲奔赴战场，于是女扮男装代父出征（或“阿爷无大儿， 木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”)。（意思对即可，2分) 6.甲诗是直接抒情，木兰直接向天子表明自己的心愿，直白地抒发思乡归乡的迫切；乙诗是间接抒 情，木兰通过“把酒”这一动作，含蓄地抒发思乡念亲的情感。（每点1分，意思对即可，共2分) 7.（1)怎么 (2)曾经 (3)用（或拿、凭借、依据、按照）（每小题1分，意思对即可，共3分） 8.又懒读书/每一篇出/即求过人（2分) 9.（1)没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。 (2)没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章。（每小题2分，意思对即可，共4分) 10.（1)示例：很少练笔；懒于读书；急于求成（或“作文字少”“懒读书”“每一篇出，即求过人”)。 （每答出一点给1分，意思对即可，共2分) (2)示例：勤读书、多写作，熟能生巧就会写出好文章。（意思对即可，2分) 参考译文 [乙]往年，孙莘老认识欧阳修，曾趁机拿写文章的事向他请教。欧阳修说：“没有别的方法，只 ★七年级语文阶段素养研习二参考答案第1页共3页★ 有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进。但是世上一般人的毛病是练笔的机会很少，还懒于读书， 而且一篇文章写好后，马上要求它超过别人，像这样很少有成功的。文章块点也用不着别人指出来， 自己多练笔就能发现了。”这是欧阳先生拿他亲身实践的经验告诉他人，所以特别耐人寻味。 11.既指作者眷恋的故乡与祖国大地，又象征着饱受日寇践踏的中华民族，是抗战时期国人家国情怀 的寄托，更是民族精神的根基与象征。（答出一方面给1分，答出两方面及以上给满分，意思对 即可、共3分) 12.对土地深沉真挚的热爱；对侵略者践踏国土的痛恨；对土地重获新生、民族解放的热切期盼；愿 为守护土地、收复国土奉献一切。（每答出一点给1分，意思对即可，共3分) 13.B（3分) 【解析】错在反问，应为设问。 14.①拒绝媒体采访 ②略写 ③知恩图报（或重情重义) (第①空2分，第②③空各1分，共4分：第①空和第③空意思对即可) 15.运用了侧面描写（或间接描写），烘托出老单的仁义、不贪图利益的品格，为后文具体写老单的善 举做铺垫。（描写角度1分，结合语境分析2分，意思对即可，共3分) 16.“诚恳”是真诚恳切的意思，这一词语既写出老单对顾客的负责，也表现出他不贪图利益、一心 为顾客着想的善良本性。（结合语境分析1分，突出人物品质1分，意思对即可，共2分) 17.以第三人称叙述，不受时间和空间限制，能客观展现老单修鞋、行善的经历，刻画其平凡不凡的 形象，增强文章感染力。（能结合第三人称写法特点及内容分析，意思对即可，2分) 18.口语化表达贴合老单普通修鞋匠的身份，让语言朴实自然，使人物形象更鲜活接地气，增强文章 真实感，易引发读者共鸣。（体现口语化语言特点如：清新质朴、朴实自然1分，表达效果1分， 意思对即可，共2分) 19.示例：赞同。老单是平凡的修鞋匠，属于生活中的小人物：其低调行善的言行，闪耀着仁厚的品 格光辉，能引导人们向善、务实、求美，与单元导语主旨高度契合。（观点1分，理由2分，意 思对即可，共3分) 20.（1)①辛苦攒的钱被孙侦探骗去 ②虎妞给祥子买了辆二手车（每空1分，意思对即可，共2分) (2)示例：黑暗旧社会的压迫，导致祥子的希望一次又一次地破灭，这是造成祥子悲剧的根本 原因；虎妞逼婚、小福子离世，生活中接连遭受打击：自身性格固执保守、不善变通，缺 乏反抗精神与思考。（答出一方面给2分，答出两方面及以上给满分，意思对即可，共4分） ★七年级语文阶段素养研习二参考答案第2页共3页★ 21.作文略（50分) 评分参考 分 等 数 次 一类 二类 三类 四类 项目 25~22分 21-18分 17-14分 13-0分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容（25分) 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20-18分 17~14分 13~10分 9-0分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 表达(20分) 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 5分 4分 3~2分 1~0分 书写(5分) 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹涤草 说明： ①不同的项目在不同的等次里给分：40分以上的作文应占一定比例：非常优秀的作文可以给满分。 ②表达有创意的酌情加1~5分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目或题目不当的减2分；不足字数的、每少50个字减1分；错别字每3个减1分（重复的不 计)：标点有三处以上错误的酌情减1~3分。 ★七年级语文阶段素养研习二参考答案第3页共3页★