【跨学科主题学习】认识地名的由来和演变——作业设计2025-2026学年人教版地理八年级下册

2025-2026学年第二学期 八年级 五一跨学科主题学习 家乡地名探秘手册 作业说明：这个五一，让我们做一次“家乡地名侦探”！地名里藏着地理密码、历史故事和文化记忆。请你利用课本知识和身边资源，用约1.5小时完成这份探秘手册，发现家乡地名的奥秘。作业分为三个必做任务。 📋 任务一：地名解码员（约30分钟） 地名中往往蕴含着地理位置、自然地理特征、历史文化、社会意识等方面的特点。请你从下面两种途径中任选一种，收集并填写表格： 途径A：诗词中的地名（推荐） 从学过的古诗词或课文中，找出2个含有地名的诗句，写出地名，并分析该地名与地理环境或历史文化的关系。 序号 诗句（含地名） 地名 该地名与地理环境/历史文化的关系 1 2 💡 示例：“朝辞白帝彩云间” → 地名：白帝城 → 关系：位于长江三峡瞿塘峡口，地势险要，是古代军事要塞和交通要道。 途径B：身边的地名 观察你生活的区县、乡镇或街道，找出2个你觉得有意思的地名，询问长辈或查阅资料，了解它们的由来。 序号 地名 地理位置描述 地名由来（与自然/历史/文明的关系） 1 2 🔄 任务二：地名时光机（约30分钟） 随着时间的推移，地名也会发生变化，地名的演变常常折射出地理变迁或时代变化。请你从任务一收集的地名中，选取一个发生过显著变化的地名，绘制一张简单的“地名演变历程示意图”。 示意图必须包含： - 时间轴（至少标注3个时间节点，如：古代→近代→现代） - 地名变化（每个时间节点对应的地名） - 变化原因（每个节点简要说明为什么变了，如：朝代更替、避讳改名、行政区划调整等） 💡 小贴士：不需要画得很精美，用简单的箭头和方框表示即可；如果找不到演变的地名，可以选“长安→西安”、“金陵→南京”、“汴京→开封”等著名例子。 我的地名演变历程示意图： 🎨 任务三：我的“地名文创”（约30分钟） 认识家乡地名的由来及其历史演变，可以让我们更加了解家乡、热爱家乡。请你为你的家乡（或你生活的城市/区县）设计一个地名文创作品，并撰写设计说明。 文创作品形式（三选一，降低操作难度）： - A. 地名明信片：手绘或电脑设计一张明信片，正面画家乡标志性景观+地名艺术字，背面写一段介绍文字 - B. 地名书签：设计一枚书签，融入家乡地名和代表性自然/文化元素 - C. 地名徽章：设计一枚圆形徽章图案，包含家乡地名缩写和特色符号 必须提交的内容： 项目 填写要求 作品名称 《我的家乡——XX》明信片 所选形式 A □ B□ C□ 设计草图 在下方方框内绘制草图（或贴打印稿），要求能看出主要元素 设计意图 100字左右，说明：① 融入了哪些家乡自然/文化元素；② 为什么选择这些元素；③ 想传达什么情感。 💡 小贴士：内容不求复杂，但求有家乡特色；可以结合家乡的山川、河流、古建筑、特产、方言等元素。 第2页/共2页 学科网（北京）股份有限公司 $