河南商丘市民权县尹店乡仓中等校2025—2026学年度下学期期中素质测七年级生物试题

2025一2026学年度下期期中素质测试题 七年级生物 (注：请在答题卷上答题) 遗 题号 二 总分 得分 一、 选择题（每题只有一个合适的答案，每题1分，共20分） 1.盛产于薄山湖的松针鱼肉质鲜美，它含有的主要营养物质是 深 A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素 2. 某人进行了胃切除手术，则其对哪种物质的消化能力受到的影响最大 A.维生素 B.脂肪 C.蛋白质 D.所有食物 透 3.“补钙，吸收是关键。”建议在补钙的同时还要适当晒太阳并补充 ® : A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D 4. 血液中没有 ( 知 A.氨基酸 B.脂肪酸 C.麦芽糖 D.维生素 5.显微胶囊是目前应用于消化道检测的一项医疗设备，下列相关叙述错误的是 C ) 敏 A.显微胶囊可以检测胰腺中消化液的分泌情况 0 B.显微胶囊可以检测到小肠内表面的环形皱襞 长 C.显微胶囊可经过口腔、咽、食道、胃、小肠 D.显微胶囊可拍摄到人肠道中大量的食物残渣 6. 制作模型可很好地帮助理解生物学知识。某同学制作了小肠“消化与吸收功能相适应” 的模型，其相关记录如下，正确的是 () 舒 A.长，模型约5~6m,只利于吸收 B.平，模型内表面平整，利于食物顺利通过 梳 C.厚，模型内壁足够的厚利于分布丰富的毛细血管 毅 潮 D.多，模型内壁有许多小孔，表示与多个消化腺相连 7.图为人体部分消化器官的示意图，若甲处阻塞，则最可能发生的情况是 A.胃消化蛋白质的能力减弱 肝脏 B.胰腺分泌的胰液无法送入小肠 C.小肠消化淀粉的功能下降 甲 D.小肠消化脂肪的功能下降 胰腺 8. 某人皮下毛细血管溢血，不易凝血，出现淤点。此人血液检验报告单中偏离正常值范围 的成分可能是 A.血小板 B.红细胞 C.白细胞 D.血红蛋白 9. 如图是人体三种血管内血流速度变化示意图，下列有关叙述错误的是 A.血管I为动脉其管壁最厚 B.血管Ⅱ内红细胞单行通过 C.有的血管I中具有能防止血液倒流的瓣膜 流速度 0 D.若血管I出现破裂，在I处的右侧可采用指压的方法进 豁 行止血 血管 C七年级生物-1-（共4页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 10.现有四人甲、乙、丙、丁，其中甲是0型血，乙是A型血，丙是B型血，只有乙的血不 能输给丁，则丁的血型是 () A.A型 B.B型 C.AB型 D.0型 11.若向新鲜猪的离体心脏的上腔静脉注水，下腔静脉扎起来不漏水，用手捏心脏，则水会 从 溢出 () A.肺静脉 B.肺动脉 C.主动脉 D.上、下腔静脉 12.跳远运动员在比赛时，其下肢骨骼肌细胞产生的二氧化碳在排出体外的过程中，不经过 的结构是 () A.下腔静脉 B.肺静脉 C.肺动脉 D.右心室 13.我国自主研制的“中国心”是世界上最小的第三代全磁悬浮式人工心脏，重量不到180 克。如果要为心力衰竭患者提供体循环的动力，则“中国心”的安装位置应紧贴心脏的 A.左心房 B.右心室 C.右心房 D.左心室 14.腿部静脉曲张常出现血管膨胀，又痛又痒的症状，其主要病因是下肢静脉 ( ) A.分布较深 B.管内血流速度过快C.管壁弹性过大D.内表面的瓣膜老化 15.模拟止血包扎时，若鲜红色血液从伤口喷涌而出，出血的血管和包扎位置分别是() A.动脉近心端B.动脉远心端C.静脉近心端 D.静脉远心端 16.轻食餐厅在许多城市都比较流行，轻食是指在一定热量限制内，尽量选择饱腹感强的食 物。下列等质量（可食用部分100g)的食物中，含有的能量最多的是 ) A.米饭 B.生菜 C.橘子 D.五花肉 17.“屏疑神火照，帘似夜珠明”是因为萤火虫腹部末端有发光器，可以发出冷光。那么其 发光所需的能量来自 () A.食物的消化过程B.体表吸收的光能C.细胞的呼吸作用D.水分提供的能量 18.某工人被压埋在大量沙土下，尽管他的头颈部露在空气中，若不能及时将他救出，工人 也会因室息而死。造成工人呼吸困难的原因是 () A.口腔被塞入许多沙土 B.鼻腔被沙土堵塞 C.外界大气压大于肺内气压 D.沙土挤压使工人呼吸运动受阻 19.春季运动会上，小明准备参加1000米长跑，下列做法或说法错误的是 A.跑步之前为迅速补充能量，小明吃了一大包牛肉干 B.比赛过程中，小明体内的体循环和肺循环同时加快进行 C跑步过程中，小明心率加快，使肌肉获得更多的氧气和能量 D.跑步后小明大汗淋漓，及时喝了一杯淡盐水 20.婴儿总是“啼哭”着来到人间，这是因为 () A.环境变化，胸廓突然扩大，肺随之扩张，婴儿第一次入空气引起“啼哭” B.吸气之后与吸气有关的肌肉舒张，胸廓回缩，使肺内气体部分排出，冲击声带，引起 “啼哭” C.从温暖的体内环境突然来到自然环境，因感觉冷而引起“啼哭” D.因环境突然变化而害怕，引起“啼哭” C七年级生物-2-（共4页) ▣紫▣ Q夸克扫描王 n 极速扫描，就是高效奇 二、非选择题（每空1分，共30分） 21.(6分)请根据资料分析回答问题。 资料一：如表所示是某酸奶外包装盒上提供的营养成分信息。 资料二：研究发现，胆结石的形成与生活习惯有关系。如长期不吃早餐，会使胆汁浓 度增加，细菌繁殖，容易促进胆结石的形成。如果每日早餐规律，则可促进部分胆汁流出， 降低一夜所贮存胆汁的黏稠度，大大降低患胆结石的风险。 营养成分：每100克产品中 能量≥236千焦 蛋白质≥2.8克 脂肪≥2.9克 糖类≥3.4克 铁≥56毫克 钙≥93毫克 (1)根据资料一，酸奶中含有丰富的营养物质。肌肉收缩，神经传导和体内物质运输等 生命活动所需能量的70%左右都来自 此外，酸奶中还含有 、 铁等无机 盐，对人体也有重要的作用，若缺少这些物质可能会引起 缺铁性贫血等疾病。 喝酸奶时还要关注 等信息（写出一点即可），看该酸奶是否还能饮用。 (2)根据资料二，胆汁是由 分泌的，为减少胆结石的发生，生活中要养成 的习惯。 22.(⑤分)“合餐”是指在不使用公筷的情况下，多人享用一份或几份菜肴；“分餐”则是 用公勺公筷将主食和菜肴分配到每个人的餐具中，就餐者使用各自的勺筷享用。为了 探究合餐与分餐对健康生活的影响，某校8位同学以土豆泥为食物进行了模拟实验。 已知每人每次夹土豆泥的量都为10克，夹菜完成十分钟后再滴加碘液于盘中吃剩的土 豆泥上，实验过程中土豆泥和室内温度都为37°C。1、2组重复多次实验后结果不变； 实验过程及结果如下。请回答以下问题： 组别土豆泥 公筷 用餐人数夹莱次数碘液实验结果 500克 使用 8人 4次 5滴全部变蓝 500克 未使用 8人 4次 5滴部分变蓝 (1)该实验的变量是 这个实验设计方案中存在一处明显不足，请你加以改 正： (2)2组滴加碘液后土豆泥只有部分变蓝的原因是 。 (2分) (3)唾液中含有唾液淀粉酶，也可能含有细菌和病毒，比较1、2组实验，就餐时实行 (填“合餐”或“分餐”)，有利于保障饮食安全。 23.(7分)生物社团的同学利用废旧矿泉水瓶、棉花 吸管等材料，设计并制作了如图所示的实验装 香烟 置，模拟香烟烟雾中烟焦油对呼吸系统的危害 (1)呼吸道是气体进出肺的通道，其具有的黏 膜，纤毛等结构能对气体进行处理，使吸入的空气 。在如图所示的实验装置中，A和B分 别模拟的是人体呼吸道的气管和 棉花 (2)接通抽气泵，点燃香烟，待10支香烟完全 +抽气 团 抽气 C七年级生物-3-（共4页） ▣减 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 燃尽后，对A、B、C三处进行观察。 ①实验中，抽气泵为烟雾进入装置提供动力。正常情况下，吸烟者通过 和 肋间外肌的收缩，实现这一过程。 ②剪开A和B,观察到其内表面有一层黄黑色的油状物质，即烟焦油，用手触摸十分 黏稠。由此现象推测，长期吸烟者出现”白天痰多不易咳出，在早晨会咳出黑色痰”的现象， 原因可能是白天吸烟导致呼吸道内壁附着了 ,进而 了纤毛的摆动， 夜间不吸烟，纤毛恢复正常，才将痰咳出。 ③C中的棉花团由于吸附了烟焦油也变成了黄黑色。进一步研究发现，长期吸烟者的 肺泡中会沉积大量的有害物质，使肺泡受损，肺泡壁增厚，导致其与血液进行 的功能下降。可见，吸烟危害人体的健康。 (3)为保障实验安全，避免实验者吸人香烟烟雾，实验过程中需要 (多选) a.保持室内开窗通风 b.开启通风换气设备 c.全程戴防护口罩 d.远离易燃易爆物品 24.(6分)心脏位于胸腔中部偏左，在左右两肺之间，形状像桃子，大小与本人拳头差不多， 是血液循环的动力器官。下图为心脏的结构示意图，请据图回答下列问题。 (1)心脏的四个腔中，[④]■ 的心肌壁最厚， 与它相连的血管a是 (2)在心脏的①与②、③与④之间，有防止血液倒 上腔静脉 流的，保证血液在心脏中只能按 (填“心 房→心室”或“心室→心房”)的方向流动。 (3)某人患上了感冒，若静脉滴注药物进行治疗， 则药物最先进入心脏的[①] ② (4)人体内肺循环的大致过程：右心室→肺动脉→ 下腔静脉 肺部毛细血管网→肺静脉→ 25.(6分)下图表示发生在肺内的气体交换及血液循环中某循环路径局部示意图，请据图回 答下列问题。 肺泡 ② 血流方向 毛细血管 气体运动方向 (1)图中气体① (“氧气”或“二氧化碳”)由肺泡进入血液；气体② 由血液进入肺泡。 (2)经肺泡内的气体交换后，流经肺部的血液中氧气含量会 (增加或减少)， 血液会由 血(“动脉”或“静脉”)变为 血。 (3)此图表示血液循环中 循环路径的重要部分。 C七年级生物-4-（共4页) ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效可邮 2025 -2026学年度下期期中素质测试 -----七年级生物出题意图及答案 本份期中试卷严格依据《义务教育生物学课程标准》，以“探究人体生命活动的物质与能量基础”为核心主题，围绕七年级下册“人体的营养”、“人体的物质运输”和“人体的能量供应”三章内容，全面聚焦学科核心素养目标设计命题，实现素养导向下的知识考查与能力发展。具体意图如下： 一、 锚定核心知识，服务素养基础构建 聚焦“人体生命活动的基本需求与过程”领域的关键知识，包括：食物中的营养物质及其作用、消化系统的组成与功能、食物的消化与营养物质的吸收过程；血液的组成与功能、血管的类型与结构特点、心脏的结构与功能、血液循环的途径与意义；呼吸系统的组成与功能、肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换、呼吸作用与能量释放。通过基础题型，既考查学生对核心概念的精准记忆，更检验其对人体各系统结构与功能相适应、物质与能量动态平衡等概念本质及其内在关联的理解，帮助学生构建“人体是一个统一整体”的知识框架，为科学思维、科学探究等素养的发展筑牢知识根基。 二、 聚焦科学思维素养，培养逻辑分析能力 通过情境化分析题,引导学生运用归纳、比较、推理等思维方法，将营养物质、循环系统、呼吸系统的相关知识进行整合，并与现实生活中的健康、饮食、运动等问题相关联，探究问题本质、推导合理建议。重点考查学生运用多章节知识综合分析与解决实际问题的逻辑整合能力，以及基于生物学原理解释生命现象的思维深度，推动科学思维素养的落地。 三、 落实科学探究素养，强化实践探究能力 围绕探究实验,设计探究类题目，考查学生对科学探究一般过程、实验变量控制、实验方案设计、实验现象观察与数据记录、以及基于证据得出结论的能力。通过命题引导学生遵循科学探究流程，培养其严谨求实的科学态度和规范操作的基本技能，切实提升科学探究素养水平。 四、 渗透生命观念与社会责任素养，实现价值引领 命题紧密关联学生的日常生活、健康观念和公共卫生常识。引导学生从生物学视角认知“结构与功能相适应”、“物质与能量观”和“稳态与平衡”等生命观念，深化对“人体是复杂而精密的系统”这一生命本质的理解。同时，通过“合理膳食与营养均衡的意义”、“倡导无偿献血”或“吸烟对呼吸系统的危害”等社会性议题设计题目，促使学生理解个人行为、生活习惯与自身健康、社会环境之间的紧密联系，培养健康生活的意识和关爱生命、服务社会的责任意识，落实生命观念与社会责任素养的培养。 五、 分层梯度命题，兼顾素养差异发展 遵循“面向全体、兼顾差异”原则，按素养考查层次分层设计试题：基础题（如概念辨析、结构辨识）聚焦知识理解与记忆，确保多数学生达到素养基础水平；中档题（如图表分析、过程排序、简单情境应用）侧重知识的迁移与应用，考查学生将理论知识应用于解释具体现象的基本能力；拓展题（如综合性实验方案评价、复杂生活情境问题解决）强调跨章节知识的综合运用与批判性、创新性思维，为素养水平较高的学生提供展示空间，满足不同学生素养发展的差异化需求。 考察明细表 内容 题目 分值 知识点 人体的营养 1, 2, 3, 4, 5, 6,7,16 ,21 ,22 19 1.六大营养物质（蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐）的作用与食物来源。 2. 消化系统的组成与功能（胃、小肠、胰腺、肝脏/胆汁）。 3. 小肠结构与消化吸收功能相适应的特点（长、大、薄、多）。 4. 淀粉的消化（唾液淀粉酶的作用）。 5. 科学探究（对照实验、变量、结论）。 6. 合理营养与食品安全 人体的物质运输 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 24 14 1. 血液的组成与功能（血浆、血细胞）。 2. 三种血管（动脉、静脉、毛细血管）的特点与功能。 3. 心脏的结构（四腔、相连血管、瓣膜）与功能（泵血）。 4. 血液循环途径（体循环、肺循环）。 5. 输血原则（ABO血型）。 6. 出血类型与止血方法。 人体的能量供应 17, 18, 19, 20, 23, 25 17 1. 呼吸系统的组成与功能（呼吸道、肺）。 2. 呼吸运动的原理（呼吸肌收缩舒张引起气压变化）。 3. 肺泡与血液的气体交换（氧气和二氧化碳的扩散）。 4. 呼吸作用（在细胞内分解有机物，释放能量）。 5. 吸烟对呼吸系统的危害。 6. 运动时呼吸与循环系统的协同变化。 参考答案及评分标准 一．选择题（每题1分，共20分) 1B 2C 3D 4C 5A 6D 7D 8A 9D 10B 11B 12B 13D 14D 15A 16D 17C 18D 19A 20B 二．非选择题 (共30分） 21.(每空1分，共6分） (1) 糖类 钙 佝偻病（骨软化症） 保质期/生产日期 (2) 肝脏 吃早餐 22.（5分） (1) 是否使用公筷 缺少空白对照，取没有吃过的土豆泥滴加5滴碘液，观察土豆泥是否变蓝 (2)2组未使用公筷，取餐时唾液中的唾液淀粉酶将土豆泥中的部分淀粉分解为麦芽糖，未分解的淀粉遇碘液变蓝(2分） (3)分餐 23.（每空1分，共7分 ) (1)清洁、湿润 支气管 (2)①)膈肌 ②烟焦油 减弱(或抑制) ③ 气体交换 (3)a b c d 24 .（每空1分，共6分） (1) 左心室 主动脉 (2) 瓣膜（或房室瓣） 心房→心室 (3)右心房 (4)左心房 25.（每空1分，共6分 ) (1) 氧气 二氧化碳 (2) 增加 静脉 动脉 (3)肺 学科网（北京）股份有限公司 $