精品解析：2025-2026学年福建省福州市福清市统编版五年级下册期中考试语文试卷

2025—2026学年第二学期小学语文五年级期中适应性练习卷 （语文试卷） 第一部分 积累与运用 根据语境，完成练习。 当年红军战士在父母cí xiáng（ ）的目光中，bēn fù（ ）征途，在磨难中duàn liàn（ ）自己。他们漂泊（piāo bó）万里，即便双腿chàn dǒu（ ），仍挺起xiōng táng（ ），坚定向前，绝不chóu chú（ ）。他们不惧敌人威吓（wēi hè），拨掉重重关卡。百姓纷纷相助，提供（tí gòng）各种物资。终获伟大胜利。如今燕园（yān yuán）书声琅琅，我们由衰致敬不朽的长征精神。 1. 看拼音，在括号里写出相应的词语。 2. 文中括号里有错的读音是（ ）。 A. 漂泊（piāo bó） B. 威吓（wēi hè） C. 提供（tí gòng） D. 燕园（yān yuán） 3. 文中画线部分有两个错别字，请找出来写在下面横线上，正确的改在后面对应的括号里。 ________（ ）________（ ） 选择正确的答案，将序号填入括号中。 4. 猜猜这三个古文字依次分别是下面哪一项？（ ） A. 北 从 并 B. 并 北 从 C. 从 并 北 D. 并 从 北 5. 下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 如今前面景阳冈上，有只吊睛白额大虫，晚了出来伤人。（老虎） B. 武松再来青石坐了半歇。（一会，半晌） C. 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。（天地间的灵气，日月间的精华） D. 宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”（从某处撵走） 6. 下列句子中，哪个句子的表达方式与其它三句不同？（ ） A. 她平日里总是叽叽喳喳地说个不停，今天却沉默寡言，许是遇到了不开心的事吧。 B. 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来。 C. 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 D. 在奶奶家吃饭也好，在外婆家吃饭也好，在酒店吃饭也好。对比之下，我觉得这些饭菜，无论如何比不上我妈妈做的饭菜香。 7. 下面对课文中人物性格分析有误的一项是（ ） A. 《景阳冈》一课中“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”这句话可以看出武松是个很爱面子的人。 B. 《草船借箭》一课中“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去’”这句话表现诸葛亮懂人心、识天文，胸有成竹。 C. 《红楼春趣》一课中“众人都笑他，他便恨得摔在地下，指着风筝说道：‘要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀巴烂！’”这句话表现宝玉的率直纯真的性格特点。 D. 《猴王出世》一课中“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。……”这句话表现石猴性格顽劣。 8. 下列关于写简单的研究报告的说法不正确的一项是（ ） A. 研究报告的标题要体现研究的主要内容。 B. 研究的结论就是对搜集到的资料进行简要的概括与分析。 C. 研究报告有多种形式，但是研究的目的、方法、结果等内容不能缺少。 D. 写研究报告的步骤：先确定选题，再分组、整理资料，最后搜集资料，撰写报告。 9. 小明想要搜集体现汉字趣味的资料，他可以运用下列哪些方法？（ ） ①查找图书 ②网络搜索 ③请教别人 ④编写字谜 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 10. 根据要求填空。 （1）古往今来，无数仁人志士为了保卫祖国，驻守边疆，不惧抛头颅洒热血。诗人王昌龄就在《从军行》中立下豪迈誓言：“______________，______________。” （2）童年生活是丰富多彩的。“童孙未解供耕织，______________。”那是儿童学着大人劳作的快乐；“_________________，彩丝穿取当银钲。”那是儿童无拘无束的玩闹；“牧童归去横牛背，________________。”那是牧童无忧无虑的生活！ （3）阅读名著，让我们走进了一个又一个神奇的世界。走进那战火纷飞的三国，我看到了______________的诸葛亮，______________的曹操；走进那豪气云天的水浒世界，我认识了______________的武松…… 第二部分 阅读与鉴赏 阅读文言文材料，按要求作答。 贼①且翻且喜，忽有五柱，阻于前。贼忖②之，恍然曰：“此必擎天柱！吾至天尽头矣。”欲返。又恐其不服。乃化棒为笔，书中柱，曰“齐天大圣至此一游”，以题记；复尿其下，以味记。贼归佛掌，慨然曰：“吾至天涯复返。勿食言！”佛微哂③：“尿猴勿乐！汝未出吾掌！”贼曰：“吾留记天边，汝可敢一观。”佛曰：“汝俯首一观！” 贼俯首，大惊，佛掌留题记、味记。贼反复曰：“其无先知术乎？吾其返观之！” 佛忽反掌，石粉纷落，压贼其下。 【注释】①贼：指孙悟空。②忖（cǔn）仔细思考。③哂shěn：讥笑。 11. 对下列句子中加点字理解有误的一项是（ ）。 A. 忽有五柱，阻于前。（阻挡） B. 欲返。（正在） C. 乃化棒为笔，书中柱。（题写） D. 汝可敢一观。（你） 12. 下列句子节奏划分有误的一项是（ ）。 A. 忽有/五柱，阻/于前。 B. 齐天大圣/至此一游。 C. 汝/未出/吾掌。 D. 其无先/知/术乎？ 13. 孙悟空认为“五柱”是“擎天柱”的依据应该是（ ）。 A. 柱子上原有字迹 B. 柱子颜色特殊 C. 柱子高大阻于前 D. 如来佛告诉他 14. 下列对“佛忽反掌，石粉然落，压贼其下”理解正确的一项是（ ）。 A. 如来佛突然翻过手掌，像石粉一样落下，压在孙悟空下面 B. 如来佛突然翻过手掌，山像石粉一样落下把悟空压在下面 C. 如来佛忽然反复看着手掌，石粉落下，压在孙悟空的下面 D. 如来佛忽然翻过手掌来，变成了石粉，落在了孙悟空下面 15. 本文塑造了孙悟空怎样的形象？请结合文本简要分析。 _________________________________________________________________ 阅读说明性文本，按要求作答。 美食身上穿 ①随着科学的发展，人们对衣料的选择也在发生变化：从最初的棉麻，到后来的人造纤维尼龙、的确良。其实，各种纤维制成的衣料都有局限，比如棉质服装虽然舒服，但总觉得不上档次，不容易吸引眼球；丝绸虽然轻薄柔软，但容易起皱；麻类虽然凉爽，但穿在身上总有刺痒感；化纤虽然平整，却难与皮肤亲和。而眼下又兴起了“绿色服装”“生态服装”，人们又重新选择了天然纤维，一些服装生产商也开始利用天然作物开发新型的生物布料。 ②大豆一直是博得大众喜爱的食品。现如今，大豆也不再仅仅用来磨豆腐、榨豆浆，一种用大豆蛋白纤维制成的新型服装面料正在进入我们的生活。生产这种大豆蛋白纤维所用原料是榨油后的豆渣，因此称之为“绿色纤维”是再贴切不过的了。经生化技术的一番“点化”，大豆就从“吃的”摇身变成“穿的”了。 ③大豆蛋白纤维制成的服装像棉花般柔软，看起来具有丝织品的天然光泽和悬垂感，还能抗菌、防静电。它除了具备以上各种纤维的优点外，还有很多独特之处。由于大豆蛋白纤维外层基本上是蛋白质，含有人体所必需的多种氨基酸，其保健作用是不言而喻的。对现在穿着时尚的人们来说，大豆蛋白纤维的出现给了他们更多选择的余地。 ④大豆蛋白纤维备受宠爱，玉米纤维也不甘示弱。在意大利的一些球队，俱乐部为球员们特别配备了含有玉米纤维的球服，这种运动衣具有比一般的棉质服装高好几倍的吸汗性，可以让球员在大汗淋漓时觉得更舒适，为球衣增添了人性化的色彩。此外，玉米纤维还可以制成更柔软、更像真皮的人造皮革，而且玉米纤维通过加工改造，还可以组成各种各样的复合纤维。目前，已有科学家考虑用玉米纤维制作宇航服。 ⑤由此可见，利用天然作物开发新型生物面料，经济环保、前景广阔，是一件利国利民的好事。它取自大地，又回归大地。 16. 第二自然段中说大豆“从‘吃的’摇身变成‘穿的’了”，对“摇身一变”理解最恰当的是（ ）。 A. 大豆的外形发生了巨大的变化 B. 大豆的价格突然间变得很昂贵 C. 大豆被施魔法，有了神奇变化 D. 大豆的功能从食品变成了衣料 17. 文中说大豆蛋白纤维“含有人体所必需的多种氨基酸，其保健作用是不言而喻的”。下列对“不言而喻”理解正确的是（ ）。 A. 需要大声说出来才能明白 B. 不用说就可以明白 C. 说了大家也不一定能明白 D. 必须解释才能理解 18. 第四自然段中“大豆蛋白纤维备受宠爱，玉米纤维也不甘示弱”，这样写的好处是（ ）。 A. 这样写是为了突出说明玉米纤维比大豆蛋白纤维更好 B. 用拟人的手法，使说明更生动形象，增强文章趣味性 C. 这样写的好处是强调两种纤维之间存在激烈竞争关系 D. 这种写法暗示玉米纤维比大豆蛋白纤维更受人们喜爱 19. 下列对文章题目“美食身上穿”的赏析，不恰当的一项是（ ）。 A. “穿”字生动形象，体现了说明文语言的准确性 B. 点明了说明对象是用食品原料制成的服装面料 C. 这样做是为了制造悬念，激发读者的阅读兴趣 D. 暗示了食品与服装之间的转化关系，新颖别致 20. 下列对文章结构层次的判断，正确的一项是（ ）。 A. 总—分—总 B. 分—分—分 C. 总—分—分 D. 分—分—总 21. 假如你是某服装品牌的环保宣传员，需要向消费者介绍一款用大豆蛋白纤维制成的T恤。请根据文章内容，写一段60字左右的推介语，突出材质特点，要求至少运用一种说明方法。 ___________________________________________________________________________ 22. 文章提到“目前已有科学家考虑用玉米纤维制作宇航服”。请结合本文介绍的玉米纤维的特点，发挥合理想象，推测科学家选择它的主要原因可能有哪些？（至少写出两点） _________________________________________________________________________ 阅读文学性文本，按要求作答。 颤抖的羽毛 金波 ①记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩踢毽子的游戏。一开始，只看谁踢得多，后来又看谁会踢花样儿；再后来，不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子的技巧在班上属于中等，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。“里踢”还可以，“外拐”就很差。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。 ②我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 ③这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。 ④我们第二次又摆开阵势。当我们慢慢地缩小着包围圈的时候，那公鸡还想像第一次那样腾空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。 ⑤大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的，水池四周又有高高的围墙，虽然它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。 ⑥我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急，便找来长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。 ⑦我们找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。 ⑧我们都不会游泳，谁也不敢下到水里。 ⑨我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。 ⑩那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。 ⑪我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁。 ⑫第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。 ⑬可是我却高兴不起来，我还惦记着我那只大公鸡，不知它是死是活。 ⑭我望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。 ⑮后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能咯咯咯地叫了。 ⑯我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上来吃我喂它的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。 ⑰我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。 23. 请根据文章内容，用简洁语言，完成下面的情节脉络图。 阶段 与毽子相关的情节 “我”的心理 起因 踢毽子游戏兴起，“我”技巧中等 决心在制作上超过别人 发展 （1）__________ （2）__________ 高潮 毽子制作完成，带到学校 （3）__________ 结局 （4）__________ 愧疚、永远的秘密 24. 大公鸡第一次逃脱包围圈的方式是（ ）。 A. 从同学们的腿间钻过去 B. 腾空而起，从人们头顶飞过 C. 大公鸡冲进蓄水池躲避 D. 假装投降，趁大家不备逃跑 25. 同学们用竹竿救公鸡时，公鸡反而逃向池子另一角落的原因是（ ）。 A. 竹竿太短了，够不到公鸡 B. 公鸡力气耗尽，游不动了 C. 公鸡误以为同学们要打它 D. 池子另一边有更浅的水域 26. 文章结尾说“我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子”，对此理解最恰当的是（ ）。 A. “我”怕公鸡再次受到惊吓 B. “我”内心愧疚不愿让它想起痛苦往事 C. 毽子已经被同学们弄坏了 D. 公鸡的视力因溺水受损，看不见毽子 27. 下列对文章题目“颤抖的羽毛”的理解，不恰当的是（ ）。 A. 既指拔下的羽毛，也指内心不安与愧疚 B. 暗示了那公鸡被拔毛时的疼痛以及恐惧 C. 象征着童年游戏中那些令人战栗的记忆 D. 说明毽子羽毛质量不好，容易颤抖脱落 28. 文中写道：“我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。”“我们”为什么“暗暗央求”？这反映了“我们”怎样的心理？请结合文本情节简要分析。 __________________________________________________________________________ 29. 文章结尾，“我”为什么“总是很偏爱”那只大公鸡，“常常单独喂它一些好吃的”？请根据文本内容作答。 ________________________________________________________________ 30. 金波的作品常藏着值得思考的道理。请结合本文，谈谈你从这件童年往事中读出了哪些道理？（至少写出两点） __________________________________________________________________________ 第三部分 表达与交流 31. 习作 成长是一段不断蜕变的旅程，总有一两件事，让我们变得不一样。或成功，或愧疚，或有所收获……请你写下这件触动心灵的往事，题目自拟，写清事情的起因、经过、结果。力求重点突出，情感真挚，表达准确，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期小学语文五年级期中适应性练习卷 （语文试卷） 第一部分 积累与运用 根据语境，完成练习。 当年红军战士在父母cí xiáng（ ）的目光中，bēn fù（ ）征途，在磨难中duàn liàn（ ）自己。他们漂泊（piāo bó）万里，即便双腿chàn dǒu（ ），仍挺起xiōng táng（ ），坚定向前，绝不chóu chú（ ）。他们不惧敌人威吓（wēi hè），拨掉重重关卡。百姓纷纷相助，提供（tí gòng）各种物资。终获伟大胜利。如今燕园（yān yuán）书声琅琅，我们由衰致敬不朽的长征精神。 1. 看拼音，在括号里写出相应的词语。 2. 文中括号里有错的读音是（ ）。 A. 漂泊（piāo bó） B. 威吓（wēi hè） C. 提供（tí gòng） D. 燕园（yān yuán） 3. 文中画线部分有两个错别字，请找出来写在下面横线上，正确的改在后面对应的括号里。 ________（ ）________（ ） 【答案】1. 慈祥 奔赴 锻炼 颤抖 胸膛 踌躇 2. C 3. ①. 拨 ②. 拔 ③. 衰 ④. 衷 【解析】 【1题详解】 书写时注意“慈”“祥”“锻”“炼”“胸”“膛”“踌”“躇”等的写法。 【2题详解】 Ｃ．提供（tí gōng）。 【3题详解】 “拨掉”改为“拔掉”；“由衰”改为“由衷”。 选择正确的答案，将序号填入括号中。 4. 猜猜这三个古文字依次分别是下面哪一项？（ ） A. 北 从 并 B. 并 北 从 C. 从 并 北 D. 并 从 北 【答案】B 【解析】 【详解】第一幅图：两人并排站在一起，表示并立的意思。联想到汉字“并”，并立在一起。 第二幅图：两人背对，方向相反，表示相背的意思。联想到汉字“北”，其左半部分和右半部分也是相似的，但方向相反。 第三幅图：一人跟随一人，方向相同。联想到汉字“从”，其左边和右边是两个相似的部分，并排在一起。这种构形直接反映了“从”字的含义，即跟从、跟随。 5. 下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 如今前面景阳冈上，有只吊睛白额大虫，晚了出来伤人。（老虎） B. 武松再来青石坐了半歇。（一会，半晌） C. 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。（天地间的灵气，日月间的精华） D. 宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”（从某处撵走） 【答案】D 【解析】 【详解】D．句中的“打发”是指派、差使的意思，指宝玉让小丫头去取东西，该项解释错误。 6. 下列句子中，哪个句子的表达方式与其它三句不同？（ ） A. 她平日里总是叽叽喳喳地说个不停，今天却沉默寡言，许是遇到了不开心的事吧。 B. 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来。 C. 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 D. 在奶奶家吃饭也好，在外婆家吃饭也好，在酒店吃饭也好。对比之下，我觉得这些饭菜，无论如何比不上我妈妈做的饭菜香。 【答案】B 【解析】 【详解】A．把她“平日里叽叽喳喳”和“今天沉默寡言”作对比，突出她今天的反常，使用了对比的修辞手法； B．只是直接描述外祖父哭的样子，没有使用对比的修辞手法； C．将“旁的花”在春暖才开花与“她”在寒冷、风欺雪压的环境下开花进行对比，使用了对比的修辞手法； D．把在奶奶家、外婆家、酒店吃的饭和妈妈做的饭菜作对比，使用了对比的修辞手法。 7. 下面对课文中人物性格分析有误的一项是（ ） A. 《景阳冈》一课中“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”这句话可以看出武松是个很爱面子的人。 B. 《草船借箭》一课中“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去’”这句话表现诸葛亮懂人心、识天文，胸有成竹。 C. 《红楼春趣》一课中“众人都笑他，他便恨得摔在地下，指着风筝说道：‘要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀巴烂！’”这句话表现宝玉的率直纯真的性格特点。 D. 《猴王出世》一课中“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。……”这句话表现石猴性格顽劣。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《猴王出世》里石猴引用“人而无信，不知其可”，要求大家遵守承诺拜自己为王，体现的是石猴聪明、讲信用、有领导力，不是“顽劣”。 8. 下列关于写简单的研究报告的说法不正确的一项是（ ） A. 研究报告的标题要体现研究的主要内容。 B. 研究的结论就是对搜集到的资料进行简要的概括与分析。 C. 研究报告有多种形式，但是研究的目的、方法、结果等内容不能缺少。 D. 写研究报告的步骤：先确定选题，再分组、整理资料，最后搜集资料，撰写报告。 【答案】D 【解析】 【详解】D．写研究报告的顺序应该是先确定选题，再分组、搜集资料，然后整理资料，最后撰写报告。选项里把“整理资料”放在了“搜集资料”之前，逻辑颠倒了。 9. 小明想要搜集体现汉字趣味的资料，他可以运用下列哪些方法？（ ） ①查找图书 ②网络搜索 ③请教别人 ④编写字谜 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①查找图书：图书馆、书籍中会有很多关于汉字趣味的资料，是搜集资料的常用方法。 ②网络搜索：通过搜索引擎、专业网站可以快速找到汉字的趣味故事、字谜、演变等资料。 ③请教别人：向老师、长辈或相关领域的人请教，也能获得不少汉字趣味的知识和资料。 ④编写字谜：这是整理、创作的过程，不是“搜集”资料的方法。 10. 根据要求填空。 （1）古往今来，无数仁人志士为了保卫祖国，驻守边疆，不惧抛头颅洒热血。诗人王昌龄就在《从军行》中立下豪迈誓言：“______________，______________。” （2）童年生活是丰富多彩的。“童孙未解供耕织，______________。”那是儿童学着大人劳作的快乐；“_________________，彩丝穿取当银钲。”那是儿童无拘无束的玩闹；“牧童归去横牛背，________________。”那是牧童无忧无虑的生活！ （3）阅读名著，让我们走进了一个又一个神奇的世界。走进那战火纷飞的三国，我看到了______________的诸葛亮，______________的曹操；走进那豪气云天的水浒世界，我认识了______________的武松…… 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 也傍桑阴学种瓜 ④. 稚子金盆脱晓冰 ⑤. 短笛无腔信口吹 ⑥. 神机妙算 ⑦. 生性多疑 ⑧. 武艺高强 【解析】 【详解】（1）本答案出自唐代诗人王昌龄《从军行》，抒发戍边将士誓死报国、守卫边疆的壮志豪情，匹配题干。 （2）书写时注意“桑、稚、晓、笛、腔”的正确写法。 （3）在《三国演义》里，诸葛亮满腹谋略，善于洞察时局，一次次用巧妙计策化解危机。不管是行军打仗还是治理国家，都思虑周全，忠心辅佐刘备，凭借过人的智慧辅佐蜀汉，是十分聪慧又忠诚的人物。 《三国演义》中的曹操性格复杂，他有远大抱负，胸怀大志，凭借胆识和谋略平定北方。但他为人生性多疑，做事狠厉，为了达成目的不择手段，心机深重，有着极强的野心。 《水浒传》中的武松身手不凡，性格豪爽刚烈。面对欺压百姓的恶人绝不退让，行事光明磊落，一身正气，面对不公敢于出手反抗，充满侠义精神。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读文言文材料，按要求作答。 贼①且翻且喜，忽有五柱，阻于前。贼忖②之，恍然曰：“此必擎天柱！吾至天尽头矣。”欲返。又恐其不服。乃化棒为笔，书中柱，曰“齐天大圣至此一游”，以题记；复尿其下，以味记。贼归佛掌，慨然曰：“吾至天涯复返。勿食言！”佛微哂③：“尿猴勿乐！汝未出吾掌！”贼曰：“吾留记天边，汝可敢一观。”佛曰：“汝俯首一观！” 贼俯首，大惊，佛掌留题记、味记。贼反复曰：“其无先知术乎？吾其返观之！” 佛忽反掌，石粉纷落，压贼其下。 【注释】①贼：指孙悟空。②忖（cǔn）仔细思考。③哂shěn：讥笑。 11. 对下列句子中加点字理解有误的一项是（ ）。 A. 忽有五柱，阻于前。（阻挡） B. 欲返。（正在） C. 乃化棒为笔，书中柱。（题写） D. 汝可敢一观。（你） 12. 下列句子节奏划分有误的一项是（ ）。 A. 忽有/五柱，阻/于前。 B. 齐天大圣/至此一游。 C. 汝/未出/吾掌。 D. 其无先/知/术乎？ 13. 孙悟空认为“五柱”是“擎天柱”的依据应该是（ ）。 A. 柱子上原有字迹 B. 柱子颜色特殊 C. 柱子高大阻于前 D. 如来佛告诉他 14. 下列对“佛忽反掌，石粉然落，压贼其下”理解正确的一项是（ ）。 A. 如来佛突然翻过手掌，像石粉一样落下，压在孙悟空下面 B. 如来佛突然翻过手掌，山像石粉一样落下把悟空压在下面 C. 如来佛忽然反复看着手掌，石粉落下，压在孙悟空的下面 D. 如来佛忽然翻过手掌来，变成了石粉，落在了孙悟空下面 15. 本文塑造了孙悟空怎样的形象？请结合文本简要分析。 _________________________________________________________________ 【答案】11. B 12. D 13. C 14. B 15. 孙悟空狂妄自大又狡黠顽皮。他自恃神通，误以为到了天尽头，题字撒尿留证向如来炫耀；又因天真轻敌，未识破如来手掌，最终被压。这些行为体现了他桀骜不驯、争强好胜又略带幼稚的形象特点。 【解析】 【导语】这篇文言文中的经典情节，以凝练的文言文字，再现了孙悟空大闹天宫后，与如来佛祖立下赌约，自以为翻出了如来手掌、抵达 “天尽头”，便在 “擎天柱” 上题字留记号，最终发现一切仍在如来掌中，被压于五行山下的故事。全文篇幅短小却情节完整，既保留了原著诙谐生动的风格，也通过细节刻画了孙悟空的性格特点。 【11题详解】 A．“阻于前”意为“阻挡在前方”，“阻”解释为“阻挡”。 B．“欲返”的“欲”意为“想要、打算”，并非“正在”。 C．“书中柱”意为“在中间的柱子上题写文字”，“书”是动词，解释为“题写、书写”。 D．“汝可敢一观”的“汝”是第二人称代词，意为“你”。 【12题详解】 A．“忽有 / 五柱，阻 / 于前”，“忽有五柱”是主谓结构，“阻于前”是动补结构，停顿合理。 B．“齐天大圣 / 至此一游”，“齐天大圣”是主语，“至此一游”是谓语，主谓之间停顿。 C．“汝 / 未出 / 吾掌”，“汝”（主语）、“未出”（谓语）、“吾掌”（宾语）的停顿符合语法逻辑。 D．“其无先知术乎？”意为 “难道他有预知未来的法术吗？”，“先知术” 是固定短语（指预知的法术），正确停顿应为 “其 / 无 / 先知术 / 乎？”，选项将“先知” 拆分，该项判断错误。 【13题详解】 根据原文 “忽有五柱，阻于前。贼忖之，恍然曰：‘此必擎天柱！吾至天尽头矣。’”可知，孙悟空看到“五柱高大、阻挡在前方”，便误以为是支撑天空的柱子，认为自己到了天尽头。 A．“柱子上原有字迹” 错误，字迹是孙悟空后来自己题写的； B．“柱子颜色特殊” 原文未提及； C．“柱子高大阻于前” 符合原文依据，正确； D．“如来佛告诉他” 错误，如来并未告知孙悟空相关信息。 【14题详解】 句中 “反掌” 意为 “翻过手掌”，“石粉然落” 是形容山石（如来手掌化作的五指山）像粉末一样纷纷落下的状态，“压贼其下” 意为 “把孙悟空压在下面”。 A．“像石粉一样落下” 的主语错误（不是如来像石粉落下）； B．“如来佛突然翻过手掌，山石像粉末一样落下”，符合 “如来翻掌化作五指山压悟空” 的语境； C ．“反复看着手掌” 错误，“反掌” 是 “翻过手掌”，并非 “反复看”； D．“变成了石粉” 错误，如来并未变成石粉。 【15题详解】 桀骜不驯，叛逆不羁：孙悟空自称“齐天大圣”，敢与如来打赌，不服如来的管束，体现了他不受约束、敢于挑战权威的性格。 顽皮狡黠，爱耍小聪明：他担心如来不信自己到了天尽头，便化棒为笔在柱子上题字，还撒尿留下记号，细节中透着调皮与小聪明。 自信自负，盲目乐观：他仅凭“五柱阻于前” 就认定自己到了天尽头，坚信自己的判断，甚至看到记号在如来掌中时，第一反应是质疑如来有“先知术”，体现了他的盲目自信。 天真直率，毫无城府：面对如来的说法，他没有过多防备，还想“返观”再确认，带着孩童般的率真，也侧面体现了他的不服输。 【点睛】参考译文：（孙悟空）一边翻跟头一边高兴，忽然看见前方有五根柱子挡在面前。孙悟空仔细思索了一番，恍然大悟道：“这一定是撑住天空的擎天柱！我已经到天的尽头了！”他打算返回，又怕如来佛祖不相信自己到过这里。于是就把金箍棒变成笔，在中间的柱子上题写了 “齐天大圣至此一游”，作为文字记号；又在柱子下面撒了泡尿，作为气味记号。 孙悟空回到如来佛祖的手掌中，意气风发地说：“我已经到了天边又回来了，你可不能说话不算数！”如来佛祖微微一笑，讥笑道：“撒尿的猴子别得意！你根本就没逃出我的手掌心！”孙悟空说：“我在天边留下了记号，你敢跟我去看看吗？”如来佛祖说：“你低头自己看看吧！” 孙悟空低下头一看，大吃一惊——自己写的字、留的气味记号，竟然都在如来佛祖的手掌上。孙悟空反复念叨：“难道他有预知未来的法术？我要回去再看看！” 如来佛祖突然翻过手掌，山石像粉末一样纷纷落下，把孙悟空压在了下面。 阅读说明性文本，按要求作答。 美食身上穿 ①随着科学的发展，人们对衣料的选择也在发生变化：从最初的棉麻，到后来的人造纤维尼龙、的确良。其实，各种纤维制成的衣料都有局限，比如棉质服装虽然舒服，但总觉得不上档次，不容易吸引眼球；丝绸虽然轻薄柔软，但容易起皱；麻类虽然凉爽，但穿在身上总有刺痒感；化纤虽然平整，却难与皮肤亲和。而眼下又兴起了“绿色服装”“生态服装”，人们又重新选择了天然纤维，一些服装生产商也开始利用天然作物开发新型的生物布料。 ②大豆一直是博得大众喜爱的食品。现如今，大豆也不再仅仅用来磨豆腐、榨豆浆，一种用大豆蛋白纤维制成的新型服装面料正在进入我们的生活。生产这种大豆蛋白纤维所用原料是榨油后的豆渣，因此称之为“绿色纤维”是再贴切不过的了。经生化技术的一番“点化”，大豆就从“吃的”摇身变成“穿的”了。 ③大豆蛋白纤维制成的服装像棉花般柔软，看起来具有丝织品的天然光泽和悬垂感，还能抗菌、防静电。它除了具备以上各种纤维的优点外，还有很多独特之处。由于大豆蛋白纤维外层基本上是蛋白质，含有人体所必需的多种氨基酸，其保健作用是不言而喻的。对现在穿着时尚的人们来说，大豆蛋白纤维的出现给了他们更多选择的余地。 ④大豆蛋白纤维备受宠爱，玉米纤维也不甘示弱。在意大利的一些球队，俱乐部为球员们特别配备了含有玉米纤维的球服，这种运动衣具有比一般的棉质服装高好几倍的吸汗性，可以让球员在大汗淋漓时觉得更舒适，为球衣增添了人性化的色彩。此外，玉米纤维还可以制成更柔软、更像真皮的人造皮革，而且玉米纤维通过加工改造，还可以组成各种各样的复合纤维。目前，已有科学家考虑用玉米纤维制作宇航服。 ⑤由此可见，利用天然作物开发新型生物面料，经济环保、前景广阔，是一件利国利民的好事。它取自大地，又回归大地。 16. 第二自然段中说大豆“从‘吃的’摇身变成‘穿的’了”，对“摇身一变”理解最恰当的是（ ）。 A. 大豆的外形发生了巨大的变化 B. 大豆的价格突然间变得很昂贵 C. 大豆被施魔法，有了神奇变化 D. 大豆的功能从食品变成了衣料 17. 文中说大豆蛋白纤维“含有人体所必需的多种氨基酸，其保健作用是不言而喻的”。下列对“不言而喻”理解正确的是（ ）。 A. 需要大声说出来才能明白 B. 不用说就可以明白 C. 说了大家也不一定能明白 D. 必须解释才能理解 18. 第四自然段中“大豆蛋白纤维备受宠爱，玉米纤维也不甘示弱”，这样写的好处是（ ）。 A. 这样写是为了突出说明玉米纤维比大豆蛋白纤维更好 B. 用拟人的手法，使说明更生动形象，增强文章趣味性 C. 这样写的好处是强调两种纤维之间存在激烈竞争关系 D. 这种写法暗示玉米纤维比大豆蛋白纤维更受人们喜爱 19. 下列对文章题目“美食身上穿”的赏析，不恰当的一项是（ ）。 A. “穿”字生动形象，体现了说明文语言的准确性 B. 点明了说明对象是用食品原料制成的服装面料 C. 这样做是为了制造悬念，激发读者的阅读兴趣 D. 暗示了食品与服装之间的转化关系，新颖别致 20. 下列对文章结构层次的判断，正确的一项是（ ）。 A. 总—分—总 B. 分—分—分 C. 总—分—分 D. 分—分—总 21. 假如你是某服装品牌的环保宣传员，需要向消费者介绍一款用大豆蛋白纤维制成的T恤。请根据文章内容，写一段60字左右的推介语，突出材质特点，要求至少运用一种说明方法。 ___________________________________________________________________________ 22. 文章提到“目前已有科学家考虑用玉米纤维制作宇航服”。请结合本文介绍的玉米纤维的特点，发挥合理想象，推测科学家选择它的主要原因可能有哪些？（至少写出两点） _________________________________________________________________________ 【答案】16. D 17. B 18. B 19. A 20. A 21. 这款大豆蛋白纤维 T 恤，如第二层肌肤般柔软，抗菌防静电，还含多种人体必需氨基酸，环保又舒适，是你的夏日贴心之选。 22. ① 玉米纤维吸汗性强，能快速吸收汗液，保持穿着干爽舒适，适合宇航员长时间穿着；② 玉米纤维可通过加工改造制成复合纤维，能满足宇航服特殊的性能需求 【解析】 【导语】《美食身上穿》是一篇超有趣的事理说明文，为我们揭秘了用天然作物开发新型环保衣料的 “黑科技”，把 “吃” 的美食玩出了 “穿” 的新花样。 【16题详解】 结合上下文，大豆原本是供人食用的食品，如今被用来制作服装面料，“摇身一变”指的是大豆的用途、功能从食品原料转变为衣料原料，并非外形、价格变化，也不是真的被施魔法，因此D选项最恰当。 【17题详解】 “不言而喻”的本义是指不用说就可以明白，形容道理很浅显。文中指大豆蛋白纤维含有人体必需的氨基酸，其保健作用是显而易见、无需额外说明的，因此选B。 【18题详解】 “不甘示弱”将玉米纤维当作人来写，赋予它人的情态，运用了拟人的修辞手法。既生动地说明玉米纤维和大豆蛋白纤维一样受人们欢迎，也让说明文的语言更活泼有趣，避免了枯燥。A、D选项错误，文段并未比较二者优劣；C选项“激烈竞争”无中生有，因此选B。 【19题详解】 A 选项错误：“穿”字在这里是生动形象的表达，体现的是说明文语言的生动性，而非“准确性”（准确性一般体现在限定词、数据、严谨表述上）。 B 选项正确：标题点明了文章的说明对象是用大豆、玉米等食品原料制成的服装面料。 C 选项正确：“美食”本是用来吃的，“身上穿”打破了常规认知，制造悬念，能激发读者阅读兴趣。 D 选项正确：标题暗示了食品原料可以转化为服装面料的关系，说法新颖别致，吸引读者。 【20题详解】 开头（总）：第1段先介绍传统衣料的局限，引出“利用天然作物开发新型生物布料”的话题，总领全文。 中间（分）：第2-4段分别介绍大豆蛋白纤维、玉米纤维的制作原料、特点和应用，是分说部分。 结尾（总）：第5段总结全文，点明“利用天然作物开发新型生物面料，经济环保、前景广阔”，呼应开头，因此是“总 — 分 — 总”结构。 【21题详解】 内容上：需结合文中大豆蛋白纤维的特点（柔软、抗菌防静电、含氨基酸、环保等）。 说明方法：示例中运用了打比方（“如第二层肌肤般柔软”），也可使用作比较（“比棉质 T 恤更柔软透气”）等方法。 示例：这款大豆蛋白纤维 T 恤，如第二层肌肤般柔软，抗菌防静电，还含多种人体必需氨基酸，环保又舒适，是你的夏日贴心之选。 【22题详解】 文中提到玉米纤维“有比一般棉质服装高好几倍的吸汗性”，可对应宇航服需要保持干爽的需求； 文中提到玉米纤维“通过加工改造，还可以组成各种各样的复合纤维”，可对应宇航服需要特殊复合材质的需求； 文中提到玉米纤维可制成“更柔软、更像真皮的人造皮革”，可对应宇航服需要贴合人体、柔软舒适的需求。 阅读文学性文本，按要求作答。 颤抖的羽毛 金波 ①记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩踢毽子的游戏。一开始，只看谁踢得多，后来又看谁会踢花样儿；再后来，不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子的技巧在班上属于中等，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。“里踢”还可以，“外拐”就很差。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。 ②我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 ③这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。 ④我们第二次又摆开阵势。当我们慢慢地缩小着包围圈的时候，那公鸡还想像第一次那样腾空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。 ⑤大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的，水池四周又有高高的围墙，虽然它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。 ⑥我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急，便找来长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。 ⑦我们找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。 ⑧我们都不会游泳，谁也不敢下到水里。 ⑨我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。 ⑩那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。 ⑪我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁。 ⑫第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。 ⑬可是我却高兴不起来，我还惦记着我那只大公鸡，不知它是死是活。 ⑭我望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。 ⑮后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能咯咯咯地叫了。 ⑯我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上来吃我喂它的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。 ⑰我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。 23. 请根据文章内容，用简洁语言，完成下面的情节脉络图。 阶段 与毽子相关的情节 “我”的心理 起因 踢毽子游戏兴起，“我”技巧中等 决心在制作上超过别人 发展 （1）__________ （2）__________ 高潮 毽子制作完成，带到学校 （3）__________ 结局 （4）__________ 愧疚、永远的秘密 24. 大公鸡第一次逃脱包围圈的方式是（ ）。 A. 从同学们的腿间钻过去 B. 腾空而起，从人们头顶飞过 C. 大公鸡冲进蓄水池躲避 D. 假装投降，趁大家不备逃跑 25. 同学们用竹竿救公鸡时，公鸡反而逃向池子另一角落的原因是（ ）。 A. 竹竿太短了，够不到公鸡 B. 公鸡力气耗尽，游不动了 C. 公鸡误以为同学们要打它 D. 池子另一边有更浅的水域 26. 文章结尾说“我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子”，对此理解最恰当的是（ ）。 A. “我”怕公鸡再次受到惊吓 B. “我”内心愧疚不愿让它想起痛苦往事 C. 毽子已经被同学们弄坏了 D. 公鸡的视力因溺水受损，看不见毽子 27. 下列对文章题目“颤抖的羽毛”的理解，不恰当的是（ ）。 A. 既指拔下的羽毛，也指内心不安与愧疚 B. 暗示了那公鸡被拔毛时的疼痛以及恐惧 C. 象征着童年游戏中那些令人战栗的记忆 D. 说明毽子羽毛质量不好，容易颤抖脱落 28. 文中写道：“我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。”“我们”为什么“暗暗央求”？这反映了“我们”怎样的心理？请结合文本情节简要分析。 __________________________________________________________________________ 29. 文章结尾，“我”为什么“总是很偏爱”那只大公鸡，“常常单独喂它一些好吃的”？请根据文本内容作答。 ________________________________________________________________ 30. 金波的作品常藏着值得思考的道理。请结合本文，谈谈你从这件童年往事中读出了哪些道理？（至少写出两点） __________________________________________________________________________ 【答案】23. ①. 为做毽子，拔大公鸡翎毛，公鸡受惊落水 ②. 着急、愧疚、害怕 ③. 惴惴不安，高兴不起来，挂念大公鸡的生死 ④. “我”珍藏做好的毽子，从未让大公鸡看到它 24. B 25. C 26. B 27. D 28. “我们”拔公鸡翎毛闯祸，导致公鸡落入蓄水池，可“我们”不会游泳无法下水施救，只能盼望公鸡能自己上岸，因此暗暗央求，承诺不再伤害它。心理：这句话反映了“我们”闯祸后慌张恐惧，对公鸡遇险的愧疚不安，同时也充满了渴望弥补过错、挽救公鸡性命的急切心理。 29. 因为当初“我”为了做出漂亮毽子，硬拔大公鸡的翎毛，害得它挣脱时落水险些丧命，“我”一直对这件事十分愧疚，觉得对不起大公鸡。所以“我”想通过偏爱大公鸡、单独喂它好吃的方式，弥补自己当初犯下的过错，安抚大公鸡，也求得自己内心的安宁。 30. ①要尊重每一个生命：我们不能为了满足自身私欲，随意伤害其他生命，每一个生命都能感知痛苦，伤害生命的过错会长久留在心里，要懂得敬畏生命。②犯错后要主动弥补，不能逃避：文中“我”闯祸后没有逃避责任，而是通过实际行动补偿大公鸡，最终重新获得了大公鸡的信任，也让自己摆脱了愧疚，做错事主动弥补就能获得内心的安宁。 【解析】 【导语】这是金波一篇意蕴悠长的童年散文，以“做毽子拔翎毛”的小事切入，借拔毛致公鸡落水的意外，细腻刻画出孩童犯错后惴惴不安、愧疚自省的心理。以“颤抖的羽毛”为核心意象，将孩童的负罪感具象化，于小事中藏深意，暗含尊重生命、知错省己的成长内核，清淡动人。 【23题详解】 （1）结合文中第②-⑩段“我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子……我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛……它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池”可知，这一阶段的核心情节是为制作毽子，拔大公鸡翎毛，导致公鸡受惊落水。 （2）结合文中第⑥段“我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急”，以及第⑪段“我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁”可知，“我”此时既为公鸡的处境着急，又担心它出事，内心充满不安与担忧。 （3）结合文中第⑫-⑭段“同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。可是我却高兴不起来，我还惦记着我那只大公鸡，不知它是死是活”可知，虽然毽子得到了大家的夸奖，但“我”因担心公鸡的安危，心里根本高兴不起来，满是牵挂与不安。 （4）结合文中第⑮-⑰段“后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了……我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子”可知，这一阶段公鸡康复，“我”用喂蚂蚱等方式补偿它，并永远保守了毽子的秘密。 【24题详解】 结合文中第③段“当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。”可知，这句话直接写明了大公鸡第一次逃脱的方式是腾空而起，从“我们”的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。 【25题详解】 结合文中第⑥段“谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落”可知，公鸡被“我们”拔翎毛时受到惊吓，误以为竹竿是用来打它的，出于本能的恐惧，便逃向了池子的另一角落。 【26题详解】 结合第⑰段“我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子”可知，“我”为制作毽子拔了大公鸡的翎毛，导致它受惊落水、险些丧命，这件事让“我”一直心怀愧疚。毽子上的翎毛正是取自这只公鸡，它是那段痛苦经历的直接物证。因此，“我”从来不让它看毽子，根本原因是内心愧疚，不愿让它想起痛苦往事，以此弥补过错、守护它。 【27题详解】 A．“颤抖的羽毛”既指毽子上拔下来的羽毛，也对应“我”因伤害公鸡而内心不安、愧疚的状态，理解恰当； B．“颤抖”暗示了公鸡被拔毛时的疼痛与恐惧，符合文中情节，理解恰当； C．“颤抖的羽毛”象征着这件事给“我”留下的、带着愧疚与不安的童年记忆，理解恰当； D．文中从未提到羽毛质量不好、容易脱落，这是对标题的字面化、错误理解。 【28题详解】 结合第⑥-⑨段内容“我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急，便找来长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落……我们都不会游泳，谁也不敢下到水里。我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。”可知，“我们”之所以只能“暗暗央求”，是因为当时既没有安全有效的施救办法，又怕再次吓到受惊的公鸡，只能在心里默默祈祷。这反映出“我们”此时既焦急又愧疚的心理：看着公鸡在水里挣扎却无能为力，心里万分着急；同时也意识到是自己为了做毽子拔翎毛，才让公鸡陷入险境，内心充满后悔与不安，所以才会在心里暗暗央求，承诺不再伤害它。 【29题详解】 结合第⑰段“我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的”可知，“我”之所以这样做，是因为之前为了制作漂亮的毽子，拔了这只大公鸡的翎毛，导致它受惊落水、险些丧命。这件事让“我”一直心怀深深的愧疚与自责，所以长大后才会用偏爱它、单独喂它好吃的方式，来弥补自己当初的过错，安抚它受到的伤害，也以此缓解自己内心的不安。 【30题详解】 从这件童年往事中，我读出了这样的道理：做人要懂得为自己的错误承担责任，学会反思与弥补。文中的“我”因一时自私伤害了公鸡，事后始终心怀愧疚，用行动去补偿、去守护，这正是知错能改、勇于担当的体现；同时，每个生命都值得被尊重与善待，我们不能为了满足自己的私欲，就忽视他人的感受，给无辜的生命带来痛苦与伤害，这份经历也会成为成长路上的深刻教训，让人学会心怀善意、换位思考，在反思中慢慢长大。 第三部分 表达与交流 31. 习作 成长是一段不断蜕变的旅程，总有一两件事，让我们变得不一样。或成功，或愧疚，或有所收获……请你写下这件触动心灵的往事，题目自拟，写清事情的起因、经过、结果。力求重点突出，情感真挚，表达准确，书写工整。 【答案】例文： 那一次，我长大了 成长像一棵小树苗，经历风雨才能慢慢长高。在我的记忆里，有一件事，像一颗闪亮的星星，照亮了我的心房，让我真正懂得了担当。 那是一个阴沉沉的周末，窗外刮着冷风，妈妈感冒了，躺在床上脸色苍白，眉头微微皱着，连咳嗽都轻轻的，生怕打扰到我。她浑身无力，说话的声音细弱得像蚊子叫，平时忙碌的身影不见了，整个人虚弱极了。爸爸上班不在家，家里安安静静的，静得能听见时钟滴答滴答的声音。我看着妈妈难受的样子，心里像被什么揪了一下，酸酸的、暖暖的。以前，都是妈妈无微不至地照顾我：天冷了叮嘱我加衣，放学递上热牛奶，生病时整夜守在我床边。现在，我也要学着照顾妈妈。 我轻手轻脚地走到客厅，先学着妈妈的样子，烧了一壶温水，等水凉温后，小心翼翼地倒进杯子里，双手捧着，慢慢走到床边，轻声说：“妈妈，您喝点水吧。”妈妈睁开眼，眼里满是惊喜，接过水杯喝了一口。接着，我想给妈妈煮一碗热乎乎的面条。我打开燃气灶，蓝色的火苗跳了出来，我吓得往后缩了一下，定了定神才把锅放上去。往锅里倒上水，等水咕嘟咕嘟冒泡时，我颤抖着手拿起面条，轻轻放进锅里，又磕了一个鸡蛋，金黄的蛋黄滑进锅里。我拿着筷子不停搅拌，生怕面条粘在锅底，热气扑在脸上，暖暖的，我的手心却紧张得冒出了汗。面条煮好后，我盛在碗里，吹了又吹，才端到妈妈床边。妈妈尝了一口，嘴角扬起温柔的笑，轻声说：“真好吃，我的孩子长大了。” 吃完面条，我又把碗洗得干干净净，用抹布把桌子擦得一尘不染，还帮妈妈掖了掖被角。妈妈看着我忙碌的小身影，眼里闪着欣慰的泪光，轻轻摸了摸我的头。那一刻，阳光透过窗户照进来，落在妈妈脸上，也落在我心里，暖暖的、甜甜的。 这件事虽然很小，却深深印在我心里。它让我明白，成长不是长高长胖，而是学会关心家人、懂得付出与担当。那一次，我真的长大了。 【解析】 【详解】审题：本题是话题作文，以“成长”为作文核心进行描写，写一件亲身经历的往事，可以是成功、后悔、愧疚、收获、明白道理等，这件事让自己发生改变，变得懂事、坚强、勇敢、懂得感恩等。 立意：围绕成长变化来写，通过一件小事，写出自己的进步与蜕变。选材贴近生活，小事见大道理，不空洞，容易写出真实感情，符合“触动心灵”的要求。比如：学会体谅与感恩，懂得责任与担当，突破自我与成长。 思路： 开头：运用比喻引出主题，点明成长是一种蜕变，引出下文要写的往事，简洁点题。 中间：交代背景，按照事情发展的顺序写清楚事情的来龙去脉，加入动作、神态、心理、环境细节，一步步详细描写，突出过程，体现自己的努力与懂事。 结尾：交代事情结果，表达自己的感悟，明白成长不只是年龄长大，更是学会关心、付出、有担当，照应开头，深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $