重难06 大作文（重难专练）（湖南专用） 2026年中考语文二轮复习讲练测

重难06 大作文【材料作文】 内容导航 第一部分 考向解读与要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 重难考向 典例验知 命题预测 技巧点拨 第二部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 考向解读重●要点剖析 考频 高频 要点梳理 1.贴近自我：作文要求“联系自己的生活经历和感受”，强调真实体验，避免空泛说教。 2.哲理思辨：材料多为一句或几句富含哲理的话，需在理解内涵的基础上形成独到见解。 3.文体开放：记叙文或议论文均可，但需文体特征鲜明，不可写成“四不像”。 4.价值引导：命题隐含对成长、责任、包容、坚持等正向价值观的引导，立意需积极向上。 重难考向 考向01 成长感悟类（如“只有走出第一步，才知道自己能走多远”） 考向02 哲理思辨类（如“溪流不争先，争的是滔滔不绝”） 考向03 学习求索类（如“三人行必有我师焉”） 考向04 社会责任类（如“英雄就是普通人拥有一颗伟大的心”） 考向05 人间真情类 典例验知 （2025·湖南中考） 阅读下面的文字，根据要求写作。 并非站在山顶，才能被看见。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 （2024·湖南中考） 阅读下面的文字，根据要求写作。 只有走出第一步，才知道自己能走多远。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 命题预测 备考风向 命题预测：有可能会继续沿用“一句话哲理+自拟标题+文体不限”的基本形式，话题将更加贴近青少年真实生活场景，可能增加“两则材料对比”或“情境任务（如书信、演讲稿）”等变式，进一步强化思辨性与实用性。 备考风向：聚焦“成长中的选择”“平凡中的价值”“过程与结果”“守正与创新”等高频主题；加强审题训练，学会从材料中提取核心矛盾；积累身边真实素材，拒绝套作；练好记叙文的细节描写与议论文的论证层次。 技巧点拨 1.审题抓核：圈出材料中的关键词（如“第一步”“山顶”“滔滔不绝”），明确情感倾向和价值导向。 2.立意求深：在准确的基础上，尝试从“小我”走向“大我”，联系时代、社会或文化，提升格局。 3.选材求真：优先选用亲身经历的、有细节的小事，以小见大；避免堆砌名人故事。 结构须稳：记叙文可用“起—承—转—合”，议论文采用“引—议—联—结”，确保思路清晰。 4. 点题到位：开头、结尾及文中关键处适时回扣材料，避免偏题。 重●难●提●分●必●刷 1．（2026·湖南岳阳·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 溪流不争先，争的是滔滔不绝。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 静水深流处，自有天地宽 山涧溪流蜿蜒而下，不与山石争高下，不与瀑布比轰鸣，只是默默地浸润着每一寸土地。它深知真正的力量不在于瞬间的喷薄，而在于永恒的流淌。这让我懂得：生命的意义不在于争一时之先，而在于持久的沉淀与绵长的坚持。 敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙，至今仍闪耀着璀璨的光芒。那些画工们没有在历史长河中留下姓名，却用毕生心血在洞窟中描绘着永恒。第220窟的“药师经变图”中，青金石研磨的蓝色历经千年依然澄澈如初，这是画工们用三十年光阴反复研磨的成果。他们不争朝夕之功，却让敦煌的色彩在时光中愈发醇厚。正如《周易》所言：“潜龙勿用”，真正的力量往往需要漫长的积淀，就像深埋地下的泉水，终将汇成浩荡江河。 王羲之在会稽山阴的兰亭写下“后之视今，亦犹今之视昔”时，墨汁已浸透三千张宣纸。这位东晋书法家每日临池学书，将池水染成墨色，却从不追求一日千里的进步。他的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，正是二十载春秋寒暑的沉淀。这让人想起泰山上的挑山工，他们不与游人竞速，却以稳健的步伐将物资送上山顶。生命如同登山，重要的不是瞬间的爆发，而是持续的攀登。 达·芬奇在创作《蒙娜丽莎》时，将画布随身携带十六年，不断修改完善。当有人问他为何如此执着，他只是微笑：“完美的作品需要时间的酝酿。”这种对永恒的追求，让这幅画作成为人类艺术史上的明珠。就像长江黄河，不争百川之先，却以包容的胸怀汇聚万千支流，最终成就浩荡之势。苏轼在赤壁江头写下“大江东去，浪淘尽”，正是看透了生命如江水的真谛：真正的强者从不争一时之先，而是以恒久的坚持书写传奇。 站在历史的长河边回望，那些争先恐后的浪花早已消散，唯有静静流淌的河水依然奔涌向前。敦煌的壁画在时光中愈发瑰丽，兰亭的墨香在岁月里愈发醇厚，《蒙娜丽莎》的微笑在百年后依然神秘。生命如同溪流，不必羡慕瀑布的壮美，不必追逐浪花的绚烂，只需保持向前的姿态，在静水深流中积蓄力量，终将在某个春日的清晨，化作滔滔江河，奔向大海的怀抱。 【详解】第一，审题立意。“溪流不争先，争的是滔滔不绝”这句话是审题关键。“不争先”并非消极避世、不思进取，而是不盲目追求一时的领先、短暂的荣耀，不被眼前的名利所迷惑；“争滔滔不绝”强调的是要有持续不断的努力、持之以恒的精神，追求长远的发展、持久的成就。从立意角度，可以从个人成长方面入手，如学习上不应只看重某一次考试的排名，而要注重知识的长期积累和能力的持续提升；也可以从为人处世角度思考，不争一时的口舌之快，而是以平和、包容的心态与人相处，建立长久深厚的人际关系；还可以从追求梦想层面立意，不因短期内未看到成果而放弃，坚持朝着目标不断前进，最终实现梦想。整体立意要积极向上，突出持续努力、长远发展的重要性。 第二，选材构思。如写记叙文，可以写自己学习书法的经历。一开始看到同学在书法比赛中获奖，自己心生羡慕，急于求成，参加各种短期培训，想要快速提高水平并在比赛中获奖。然而，由于基础不扎实，练习不系统，在比赛中失利。后来，在老师的指导下，不再追求一时的成绩，而是静下心来，每天坚持练习，从基本笔画学起，一笔一划认真临摹。经过长时间的积累，书法水平有了显著提高，还在学校的书法展览中展出作品。构思上，开头通过描述看到同学获奖的场景，引出自己急于求成学习书法的想法；中间详细叙述自己急于求成参加培训、比赛失利的过程，以及后来在老师引导下转变心态，坚持长期练习的经历；结尾总结这次经历让自己明白，学习就像溪流，不争一时之先，持续努力才能收获成功，升华主题。 如写议论文，开头通过引用“溪流不争先，争的是滔滔不绝”引出论点，即做人做事应注重持续努力，追求长远发展；中间分别列举司马迁、屠呦呦、袁隆平的事例进行论证，如司马迁遭受宫刑后，没有一蹶不振，而是忍辱负重，持续多年撰写《史记》，最终完成这部史学巨著；屠呦呦在研究青蒿素的过程中，不追求短期成果，经过无数次实验，历经多年才取得成功，为全球疟疾防治做出巨大贡献；还有“杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于杂交水稻研究，不为一时的荣誉所动，持续钻研，不断提高水稻产量，解决无数人的温饱问题。阐述他们如何不争一时之先，通过长期坚持取得巨大成就；结尾总结全文，再次强调持续努力的重要性，呼吁人们在生活中践行这种精神，升华主题。 2．（2026·湖南永州·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 风有风的自由，云有云的温柔。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：①自拟标题，自选角度，确定立意；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于 600字。 【答案】例文： 风与云的私语 我曾一直羡慕同桌林晓，像羡慕风的自由，总觉得自己像一片笨拙的云，连呼吸都带着拘谨。 林晓是班里最耀眼的存在，像风一样洒脱。她敢在课堂上大胆举手发言，声音清亮；敢主动报名文艺汇演，舞姿灵动；就连和老师交流，也总能侃侃而谈，毫无怯意。而我，安静得像角落里的影子，上课不敢举手，发言时声音细若蚊蚋，每次班级活动，都躲在人群后，连抬头的勇气都没有。我总学着林晓的样子，刻意放大声音说话，模仿她的动作，可每次都显得生硬又尴尬，像被风吹得东倒西歪的云，失去了自己的模样。 那天课间，我又对着镜子练习发言，越练越沮丧，索性趴在桌子上发呆。林晓轻轻坐在我身边，指着窗外的天空说：“你看，风刮得再急，云也不会变成风啊。”我抬头望去，湛蓝的天空中，风肆意地穿梭，卷起几片白云，可白云依旧慢悠悠地飘着，柔软而从容，没有一丝慌乱。 林晓笑着说：“你以为风很轻松吗？它要不停地奔跑，不能停下脚步；你以为云很笨拙吗？它能遮住烈日，滋润大地，用温柔安抚每一个疲惫的人。风有风的自由，云有云的温柔，没必要变成别人啊。”她的话像一束光，照亮了我灰暗的心底。我忽然想起，每次同学难过时，都是我安静地陪在身边，递上纸巾；每次老师布置的抄写作业，我都写得工工整整，被当作范本；每次班级大扫除，我都默默打扫角落，从不抱怨。原来，我这朵“云”，也有自己的温柔与价值。 从那天起，我不再刻意模仿林晓。上课不敢举手，我就先在草稿纸上写下自己的想法，慢慢鼓起勇气；遇到同学有困难，我就主动伸出援手，用温柔陪伴他们；班级活动中，我报名了后勤工作，默默做好每一件小事。我不再羡慕风的自由，因为我知道，云的温柔，也是一种力量。 如今，我依然是那个安静的我，像云一样温柔从容；林晓也依然是那个洒脱的她，像风一样自由灵动。我们成为了最好的朋友，风推着云前行，云温柔地陪伴着风，就像我们彼此包容、彼此成就。 原来，世间最美的模样，从不是千篇一律的复制，而是风有风的自由，云有云的温柔，每个人都坚守自己的本色，绽放属于自己的光芒。 【详解】1.审题立意。“风有风的自由，云有云的温柔”核心是“尊重差异、接纳个性”，风的自由与云的温柔是两种截然不同的特质，没有优劣之分，共同构成世间美好。如写议论文需明确“万物各有特质，各有价值”的核心观点，如写记叙文需通过具体事件体现“接纳差异、坚守自我”的主题。初中生可从成长、人际交往、生活感悟等视角切入，如接纳自己与他人的不同、坚守自身个性不盲从、尊重他人的独特之处等，避免空洞议论或抒情。立意上要突出“差异之美”，无论是自我成长中接纳自身优缺点，还是与人相处中尊重他人的不同，需让“各有其美”成为核心导向，传递“尊重个性、共生共存”的积极态度，体现每个人、每件事都有其独特价值，不必强求一致的道理，让文章有真实感和感染力。 2.选材构思。可写记叙文，以“发现差异——理解差异——接纳差异”为线索，用具体场景和细节展现“各有其美”的内涵，突出前后认知的变化。比如关于自我接纳：自己性格内向，羡慕同学的活泼开朗，总想着模仿他人，直到某天发现自己安静的特质能让人愿意倾诉，决定接纳自己的“温柔”，记录自己认真倾听同学烦恼、默默帮助他人的瞬间，用曾经的自卑与现在的从容作对比。或者关于人际交往：和好朋友性格迥异，自己像风一样冲动直率，朋友像云一样温柔内敛，曾因性格差异发生矛盾，后来逐渐理解彼此的特质，学会尊重对方，通过一次吵架后的和解、互相包容的细节，体现“差异互补、共生美好”。也可写议论文，以“万物各有特质，各有其美”为中心论点，分论点可设为“个性差异是生命本真模样”“尊重差异才能绽放个体光彩”“共生共存成就世间大美”，选材可结合古今案例（陶渊明的淡泊与李白的洒脱、苏轼的豁达与王维的内敛），或生活实例（同学间的不同性格、自然界的多样生灵），论证观点。写作技巧上，记叙文可用环境描写烘托氛围，通过动作、神态、心理细节刻画人物，设置“曾经的误解”与“现在的接纳”的对比；议论文可采用“引论—本论—结论”结构，用举例论证、道理论证、对比论证增强说服力，结尾点题，升华“尊重差异、共生芳华”的主题。 3．（2026·湖南邵阳·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 学而不思则罔，思而不学则殆。 三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 学思相济，择善而从 踏入初中校园，我仿佛置身于知识的迷宫，而孔子的两句箴言，恰似照亮前路的明灯，指引着我在学习与成长的道路上稳步前行。 刚上初中时，我像个懵懂的探险家，只顾着在知识的丛林中横冲直撞，却忘了停下脚步思考。数学课上，老师讲的公式定理我都能倒背如流，可一到解题时，就像被施了魔法，大脑一片空白。一次数学测验，一道看似简单的几何题，我绞尽脑汁也无从下手，急得满头大汗。成绩出来后，看着那刺眼的红叉，我陷入了深深的自我怀疑。直到班主任在我的试卷上写下“学而不思则罔”，我才恍然大悟。原来我只是在机械地接收知识，没有将其消化吸收，更没有思考知识之间的内在联系。 从那以后，我开始尝试在学习中加入思考的元素。每学一个新知识点，我都会问自己“为什么”“还有什么其他方法”。在学习物理的浮力知识时，我不再满足于记住公式，而是动手做实验，观察不同物体在水中的浮沉情况，思考浮力产生的原因。慢慢地，我发现学习不再是枯燥的任务，而是充满乐趣的探索之旅。当我用自己思考出的方法解决难题时，那种成就感是无法用言语形容的。 初中的集体生活，也让我对“三人行必有我师焉”有了深刻的体会。我的同桌是个细心的女孩，她总能发现我忽略的细节，提醒我改正粗心的毛病。而我的后桌则是个运动健将，他那种坚持不懈的精神，激励着我在长跑训练中不轻易放弃。当然，我也会从同学身上看到自己的影子。当看到有人在课堂上开小差时，我会反思自己是否也有过类似的行为，及时提醒自己专注学习。 初中三年，学思相济让我在知识的海洋中畅游，择善而从让我在成长的道路上不断完善自我。未来，我将带着这两句箴言，继续在人生的道路上披荆斩棘，绽放属于自己的光彩。 【详解】一、审题立意。两句都出自《论语》，都是关于学习成长的名言：第一句阐述学思结合的正确学习方法，指出只学习不思考、只思考不学习都是有害的。这一方法对我们学习很有用处，运用这一方法，我们能突破学科学习中的困境。如数学学习中，从机械套用公式到主动推导定理逻辑；语文阅读中，从被动接受标准答案到自主分析文本结构；历史学习，通过历史时间轴的串联，思考事件因果关系；在物理实验中，从现象观察到原理探究的思维跃迁；第二句阐述虚心向他人学习、取长补短的正确学习态度，主张要善于从他人身上借鉴优点、改正自身问题，要心怀谦逊，择善而从。本作文可记叙，可议论。题目要求结合自身生活经历写作，围绕“学思结合”或“心怀谦逊，择善而从”来立意都可；也可把两则论语结合起来，围绕“学习路上，既要学思结合，也要择善而从”主旨来写。 二、选材构思。可选择日常学习生活中的事例来阐述“学思结合”或“虚心请教，择善而从”的道理。如理科实验课上，通过失败的实验操作，反思理论学习的不足，实现学思转化，告诉我们“学思结合”的道理；文科讨论课，在小组辩论中，发现同学观点的独到之处，修正自身认知偏差，印证“虚心请教，择善而从”的道理；错题本的使用，从单纯记录错题到分析错误根源，体现思考对学习的提升作用；运动会、文艺汇演中，观察同学的团队协作精神，反思个人的责任意识。体现“虚心请教，择善而从”的重要性。 构思上，以“学思要结合”为例：如果写记叙文，可先写自己之前的误区：如只会死背课本知识点不思考、不愿意借鉴同学的好方法，觉得“自己的才对”，结果考试成绩一直不理想；再写转变的过程：老师点醒你后，你试着一边整理知识点一边梳理规律，改掉了自己学思不结合的毛病；最后结尾点题：终于读懂这句古语的意义，它会一直指引自己的成长之路；如果要写议论文的话，可先提出中心论点“想要学好知识、成长进步，必须做到学思结合”。然后从“为什么要‘学思结合’”“怎样做到‘学思结合’”两方面进行论述；最后总结，联系青少年学习成长，点出这“学思结合”的现实意义。 4．（2026·湖南·模拟预测）阅读下面的两则材料，根据要求作文。 【材料一】 远和近 你， 一会看我， 一会看云。 我觉得， 你看我时很远， 你看云时很近。 【材料二】 海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》 上面的材料都与“距离”有关，这引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历、体验或思考，写一篇作文。 要求：自拟标题，自选角度，自行立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 心无隔阂，何惧遥远 “海内存知己，天涯若比邻”，王勃的诗句穿越千年，告诉我们距离从不是情谊的阻碍；顾城的诗却又提醒我们，近在咫尺的人，也可能因心灵疏离而形同陌路。真正的距离，从不在脚下的路途，而在心中的联结——心灵相通，纵使相隔万里也如近在眼前；心有隔阂，即便朝夕相处也似远在天涯。 曾经，我总以为距离是无法跨越的鸿沟。小学时最要好的朋友，因为搬家去了另一个城市，我们从此相隔千里。起初，我们还会每天视频聊天，分享彼此的生活，可随着时间流逝，忙碌的学业让我们联系渐少，我渐渐觉得，物理的距离终究会冲淡我们的情谊，心中难免生出失落。 直到去年生日，我意外收到了她寄来的包裹。里面是一本手写的笔记本，每一页都记录着她对我们过往的回忆，还有她对我的祝福，字里行间满是真诚。她在信里说，虽然我们隔着山水，但心里一直惦记着我，这份情谊从未因距离而变淡。那一刻我才明白，真正的友谊，从不会被距离打败。我们或许不能随时见面，却能在彼此需要时给予温暖，这份心灵的契合，早已超越了空间的阻隔。 反观身边，有些同学朝夕相处，却始终隔着一层心墙。大家同在一个班级，却很少主动交流，遇到困难时不愿伸出援手，彼此冷漠相待。明明距离很近，心灵却像隔着万水千山，这样的咫尺之遥，远比天涯海角更让人感到孤独。 原来，距离从来都不是问题。所谓遥远，从来不是空间的远近，而是心灵的疏离；所谓亲近，也不是朝夕相伴，而是彼此懂得与珍惜。真诚的沟通，能打破心灵的壁垒；真挚的情谊，能跨越山海的阻隔。 不必为物理的距离而伤感，也不必为朝夕相处而忽视真心。只要心怀善意、彼此牵挂，心与心之间便没有距离。愿我们都能以真诚为桥，打破隔阂，让每一段情谊都能跨越山海，温暖相伴。 【详解】审题立意：围绕“距离”核心，结合材料内涵，立意聚焦“心灵距离远比物理距离更重要”。材料中“看云”与“比邻”的对比，揭示了人与人之间的距离不在于空间远近，而在于心灵的契合与疏离——有人近在咫尺却心有隔阂，有人相隔千里却心意相通。践行“以人为本”，打破心灵壁垒、真诚相待，才能消解隔阂、拉近心距，这既是对材料主旨的解读，也是对生活本质的思考，贴合时代语境与现实需求。 选材构思：结合生活实际选取素材，可从日常相处场景切入，捕捉家人、朋友、同学间因缺乏沟通产生心灵隔阂，又通过真诚交流重归亲近的瞬间；可聚焦成长中的人际交往，书写从陌生疏离到彼此理解、打破心防的过程；也可关联社会现象，体现不同身份、不同境遇的人，因善意与共情消除隔阂、拉近心距的温暖故事，所有选材均围绕“心灵距离”展开，贴合材料核心，兼顾真实性与感染力，避免空洞，让文章既有温度又有深度。 5．（2026·湖南湘潭·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 真正的成长，是既守住心中的温柔，又学会用理智稳稳前行。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 雨中那盏灯 雨点“噼里啪啦”地砸在窗玻璃上，我缩在书桌前，对着数学卷子发呆。最后一道大题，我明明会做，却因为粗心算错了第一步，后面的步骤全白费了。鲜红的叉像把刀，戳得我眼眶发酸。 “怎么这么笨！”我狠狠捶了下桌子，把卷子揉成一团扔在地上。窗外雨声更密了，像在嘲笑我的无能。我趴在桌上，任凭委屈的泪水往下掉。那一刻，我只想把自己藏起来，什么都不想管。 不知过了多久，门被轻轻推开。妈妈端着牛奶走进来，看到地上的纸团，什么也没说，弯腰捡起来展平。她看了看卷子，把牛奶放在桌上：“喝点热的吧。” “我不想喝！”我赌气把脸扭向一边。妈妈没生气，只是拉了把椅子坐在我旁边。沉默了一会儿，她轻声说：“知道妈妈为什么喜欢养花吗？” 我摇摇头。 “因为花教会我耐心。”她指着窗台上那盆君子兰，“这盆花刚买回来时叶子发黄，我差点扔掉。后来查资料才知道是浇水太多。调整方法后，它慢慢好了。你看，现在长得多好。” 我顺着她的手指看去，雨幕中，君子兰的叶子绿得发亮。 “成长也是这样，”妈妈抚摸着我的头发，“会遇到挫折，会犯错，但不能被情绪打败。心里要有温柔——对自己的温柔，允许自己不完美；也要有理智——想想错在哪里，下次怎么避免。” 雨声不知何时变小了。我重新展开卷子，仔细检查错误。其实妈妈说的道理我都懂，但从她嘴里说出来，就像雨后的空气，让人格外清醒。我拿起笔，在错题旁写下正确步骤，又找了几道类似的题练习。 雨停了，月光从云层里钻出来。我推开窗，湿润的风吹进来，带着泥土的气息。那盆君子兰在月光下安静地立着，像在对我点头。 那一刻我明白，真正的成长不是从不犯错，而是在跌倒后，能擦干眼泪，温柔地原谅自己，然后理智地站起来继续走。就像雨夜过后，花会开得更艳，我也会变得更好。 【详解】一、审题立意。“真正的成长”是核心主题，强调成长不是表面的、浅层次的改变，而是具有深刻内涵和实质意义的进步。“守住心中的温柔”意味着在成长过程中，不丢失善良、同情、关爱等美好的品质，保持内心的柔软与温暖。“学会用理智稳稳前行”则要求在面对各种情况时，能够冷静思考、理性判断，不被情绪左右，以明智的方式解决问题、推动自己前进。“既……又……”表明“守住心中的温柔”和“学会用理智稳稳前行”是相辅相成、缺一不可的关系。真正的成长需要二者共同作用，温柔为成长增添温度和人性光辉，理智为成长提供方向和保障。立意：成长是在感性与理性之间找到平衡，做一个既有温度又有力量的人。 二、构思选材。本文既可以写记叙文也可以写议论文。如果写记叙文，开头可以引用一句关于成长的名言警句，引出自己对真正成长的理解，即既守住心中的温柔，又学会用理智稳稳前行，进而点明文章主题。中间可以记叙具体的事例，例如在面对学习压力和竞争时，自己如何保持温柔的心态，不嫉妒、不抱怨，同时运用理智制定学习计划、调整学习方法，提高学习成绩。结尾总结全文内容，再次强调真正的成长是既守住心中的温柔，又学会用理智稳稳前行，呼吁大家在成长过程中努力做到二者结合，实现真正的成长。如果写议论文，开头可以提出“什么是真正的成长”这一问题，引发读者思考，然后结合自己的思考给出答案，即真正的成长是既守住心中的温柔，又学会用理智稳稳前行，自然地引出下文。中间分别从“守住心中的温柔，让成长有温度”“学会用理智稳稳前行，让成长有方向”“温柔与理智相辅相成，成就真正的成长”三方面具体论述，结尾可以展望未来，表达自己对在温柔与理智的陪伴下成长的期待和信心，相信自己在未来的道路上能够不断进步，成为一个更好的人。 6．（2026·湖南娄底·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 有人说：“坚守初心，方能在岁月中不迷失方向。” 也有人说：“学会变通，才能在困境中找到前行的出路。” 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 守正初心，灵活变通 有人坚守初心，在岁月中锚定方向；有人学会变通，在困境中开辟新路。初心是成长的底色，变通是前行的智慧，二者辩证统一。对于初中生而言，唯有守住初心不迷失，学会变通不固执，才能在学习与成长的道路上稳步前行，不负心中热爱，突破重重阻碍。 坚守初心，方能行稳致远，背离初心则会误入歧途。初心是我们心中最纯粹的追求，是克服困难的力量源泉。古有王羲之，坚守“精进书法”的初心，临池学书、池水尽墨，终成“书圣”；今有身边同学，坚守“不负韶华”的初心，认真听讲、主动钻研，收获学业进步。反之，有些同学起初怀揣“努力学习”的初心，却在诱惑中迷失：上课走神、作业敷衍，沉迷娱乐，最终成绩一落千丈，辜负了自己与家人的期待。可见，初心是前行的指南针，一旦偏离，便会走向迷茫。 学会变通，方能突破困境，墨守成规则会举步维艰。变通不是放弃初心，而是在坚守初心的前提下，寻找更高效的路径。学习中，有的同学坚守“学好英语”的初心，却固执死记硬背单词，不懂灵活积累，即便付出大量时间，也难以提升成绩，最终丧失兴趣；而另一些同学，同样坚守初心，却懂得变通：利用碎片时间练听力、读短文，结合用法造句，不仅提高效率，还爱上了英语。这一对比深刻说明，只守初心不变通，只会事倍功半；唯有变通，才能让初心落地。 坚守初心与学会变通，相辅相成、缺一不可。初心是变通的前提，无初心指引，变通便成投机取巧；变通是初心的保障，一味固执，初心会被困境消磨。班级小组合作中，大家坚守“完成优质作业”的初心，有的小组固执己见、无法达成共识；有的小组灵活调整分工、倾听意见，最终高效完成任务，这正是二者结合的力量。 成长路上，我们既要守住努力学习、追求进步的初心，不被浮躁诱惑裹挟；也要学会审时度势、灵活变通，遇困不钻牛角尖。守正初心，让我们不迷失方向；灵活变通，让我们更具力量。相信只要做到守心不固执、变通不盲从，我们定能在成长旅程中突破自我、不负韶华，绽放属于自己的光彩。 【详解】1.审题立意。材料核心是“坚守初心”与“学会变通”的辩证关系，感悟需围绕“二者相辅相成、缺一不可”展开。如写议论文，应明确“坚守初心为方向，学会变通为方法，唯有结合二者，方能突破困境、实现目标”为核心论点，避免片面强调某一方而否定另一方。初中生可结合学习生活，从“坚守初心的意义”“变通的智慧”“如何平衡初心与变通”等角度切入，立意需具体可感，贴合自身体验。要通过正反事例对比，强调“初心定方向，变通破阻碍”的道理，让论点扎根于初中生的真实学习、生活场景，避免空洞说教，传递“守心不固执，变通不盲从”的积极态度。 2.选材构思。整体思路可按“提出论点——论证坚守初心的重要性——论证学会变通的价值——论证二者结合的意义——给出初中生践行方法”为结构，用贴近初中生的事例和道理，层层递进证明观点，避免脱离校园生活和自身经历。如学习场景：用“坚守‘学好数学’的初心，却一味死记硬背公式，不懂得变通解题方法，导致成绩始终停滞不前”的反面事例，对比“坚守‘学好数学’的初心，同时变通思路，向老师同学请教、总结不同题型的解题技巧，最终成绩稳步提升”的正面经历，论证“初心定目标，变通提效率”，结合“方法不对，努力白费”的通俗道理深化观点。再如习惯养成/成长困境：分析“坚守‘坚持阅读’的初心，却固执地每天读晦涩难懂的书籍，最终难以坚持、半途而废”的问题，引用“穷则变，变则通，通则久”的古语，再举“坚守‘坚持阅读’的初心，变通阅读方式，先从自己喜欢的课外书入手，每天读20分钟，慢慢培养阅读习惯，最终积累大量素材”的例子，说明“变通是坚守初心的保障，灵活调整才能走得更远”。写作技巧上，可用“初心如舵，变通如帆”等比喻增强生动性，穿插自身或同学的真实事例增强代入感，避免使用过于深奥的事例；结尾以呼吁式语句收束，呼应核心论点，引发同龄人的共鸣。 7．（2026·湖南邵阳·二模）阅读下面文字，按要求写作。 英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌和戏剧以外）；②内容积极向上，卷面干净整洁，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、班级等信息。 【答案】例文： 凡人英雄 我曾以为，英雄是史书上挥斥方遒的豪杰，是荧幕上上天入地的超人，总要带着万丈光芒才配得上这个称呼。直到那个暴雪冬夜，我才读懂那句话：英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。 去年腊月，我在外补完课，赶上突如其来的暴雪，城区路面积冰严重，公交车提前收班，我打不到车，只能深一脚浅一脚往家挪。快到小区门口时，我脚底一滑摔进雪窝，脚踝瞬间肿起老高，手机也在摔倒时碰得关机。天擦黑，风卷着碎雪往领子里灌，我疼得直掉眼泪，连呼救的力气都快耗光了。 这时候，我远远看见换好便装准备下班的李伯——我们小区的门卫李伯。那阵子他儿子刚做完脊柱手术，他每天一下班就要往医院赶，给陪床的老伴搭手。可他看见我坐在雪地里，立马踩着冰碴跑了过来，半搀半背把我挪去了门卫室。 门卫室里的小取暖器烘得暖融融的，他打来热水给我敷脚踝，他的手布满老茧，指缝里还沾着白日门岗消毒留下的消毒水味，冬天冻出的裂口泛着红，给我揉脚时放得轻之又轻，怕弄疼我。他又从自己的保温桶倒出热姜茶，那是他本来带去医院给老伴喝的，此刻塞到我手里暖身，又用自己的手机辗转联系上我的父母、住在附近的舅舅。 舅舅说路上结冰要四十分钟才能到，李伯就一直陪着我，还把自己的厚棉服脱下来裹在我身上。等舅舅接上我，我才知道，他那天晚了一个半小时才到医院，错过了陪儿子术后苏醒的时间，可他自始至终没跟我们提过一句不满。 后来我才明白，英雄从不需要惊天动地的功绩。就是这样一个拿着微薄薪水、背负着生活重担的普通人，在他人落难时，心甘情愿把自己的温暖、自己的优先级先让给陌生人。一颗愿意为他人跳动的善良担当之心，就是最伟大的英雄心。我们身边无数这样普通的人，都藏着这样一颗伟大的心，他们才是我们生活里最可亲的英雄。 【详解】审题立意。材料中阐述的是英雄是由普通人组成的，但是英雄具有伟大的品格。这句话体现本文的写作对象不需要写家喻户晓的知名英雄，而是写自己生活中接触过的平凡人。“伟大的心”指的是伟大不一定是惊天动地的功绩，普通人在小事里展现出的善良、担当、责任、坚守的品质，就是“伟大的心”。由此可知，本文要叙写的是可以写身边的普通人的故事，通过记录一件小事凸显他们的可贵品质。体现英雄从不是“少数人的标签”，而是普通人的“本心之光”，坚守善良、勇于担当，便是平凡人最伟大的英雄主义。据此可拟题为《我身边的英雄》《微光亦是星》《普通人的伟大心》。 选材构思。选材要立足自身生活经历和真实感受，避开宏大叙事与虚构事迹，选取身边触手可及的平凡人物作为写作对象，贴合初中生生活场景。可以聚焦校园里默默奉献的师长、互帮互助的同学，社区里坚守岗位的物业人员、热心助人的邻里，或是日常生活中挺身而出的陌生人，挖掘这些普通人身上的责任担当、无私善意、执着坚守等品质，用具体小事凸显伟大本心。构思上采用以小见大的手法，先铺垫人物的普通日常，再聚焦典型事件展现其伟大瞬间，最后结合自身感悟升华主题，结构上遵循引出观点、叙述事例、抒发感悟、点明主旨的脉络。 8．（2026·湖南娄底·一模）按要求作文 时光洪潮奔涌向前，力量是永恒的底色。这力量，是女性柔肩担重任的笃定，是男性铁骨守初心的勇毅；是国家万众一心、行稳致远的磅礴，亦是每一个平凡生命向阳而立、微光成炬的执着。不同的力量，或柔或刚，或微或宏，在时代浪潮中交织汇聚、同频共振，托举起蓬勃向上的时代。 要求：根据材料内容及含意，自选角度，自拟题目，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 力量交响，奏响时代强音 时光长河奔腾不息，力量如璀璨星辰，镶嵌在时代的苍穹。这力量，似春风化雨，润泽万物；如磐石坚定，岿然不动；若惊涛拍岸，气势磅礴。不同的力量，在时代的舞台上交织汇聚，奏响一曲激昂奋进的时代强音。 柔肩担重任，女性力量绽放芳华。古有花木兰，替父从军，在烽火硝烟中书写巾帼传奇；今有屠呦呦，几十年如一日，潜心研究青蒿素，为全球疟疾防治贡献中国智慧。她们以柔弱之躯，扛起时代赋予的重任。在抗疫前线，无数女医护人员剪去长发，穿上厚重的防护服，与病毒殊死搏斗。她们用温柔的双手，抚慰患者的伤痛；用坚定的眼神，传递战胜病魔的信心。她们是母亲、是女儿、是妻子，更是勇敢的战士。她们以女性特有的细腻与坚韧，在时代的画卷上留下浓墨重彩的一笔，让我们看到，柔肩亦能担起千钧重任，女性力量同样可以撑起一片天。 铁骨守初心，男性力量铸就脊梁。“清澈的爱，只为中国”，这是陈祥榕烈士的深情告白。这位年轻的战士，在边疆冲突中，用自己的身躯捍卫祖国领土，用生命诠释了男儿的铁骨铮铮。在科技领域，无数男性科研工作者默默耕耘，为国家的科技进步奉献青春。南仁东，为了“中国天眼”的建成，不辞辛劳，跋山涉水，最终让中国在该领域领先世界。他们以钢铁般的意志，坚守初心，勇往直前。在面对困难与挑战时，他们从不退缩，用行动诠释着责任与担当。他们的铁骨，是国家的脊梁，支撑着国家不断向前发展。 万众一心，磅礴力量推动国家前行。“人心齐，泰山移”，当国家面临重大灾难时，全国人民众志成城，共克时艰。汶川地震发生后，全国上下迅速行动起来，解放军战士、医护人员、志愿者等纷纷奔赴灾区，展开救援工作。一方有难，八方支援，无数爱心物资汇聚到灾区，为受灾群众送去温暖与希望。在脱贫攻坚的战场上，无数干部群众齐心协力，因地制宜发展产业，帮助贫困地区脱贫致富。正是这种万众一心的磅礴力量，让我们在面对各种困难时都能从容应对，推动国家不断走向繁荣富强。 微光成炬，平凡生命汇聚时代光芒。每一个平凡的生命，都是时代的一颗星辰。在城市的街头巷尾，快递小哥风雨无阻，为人们传递着生活的便利；环卫工人默默清扫，让城市保持整洁美丽；教师们在三尺讲台上，辛勤耕耘，培育着祖国的未来。他们或许平凡，但他们的努力与付出，却汇聚成时代的光芒。他们用自己的行动告诉我们，即使是微小的力量，也能在时代的浪潮中绽放光彩。 “积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”让我们汇聚起柔肩之力、铁骨之力、磅礴之力、微光之力，在时代的洪流中，携手共进，奏响更加激昂奋进的时代强音，创造更加美好的未来！ 【详解】第一，审题立意。材料围绕“力量”展开，指出时光洪流中力量是永恒底色，接着从不同主体和层面阐述力量的表现，包括女性的笃定、男性的勇毅、国家的磅礴、平凡生命的执着等，最后强调不同力量在时代浪潮中汇聚托举起时代。立意方向：可从个人角度，写自身成长中不同力量带来的影响；从群体角度，如家庭、班级中不同成员展现的力量；从社会、国家层面，论述各种力量汇聚推动发展。也可综合多角度，阐述不同力量相互交织共同铸就时代辉煌，表达对力量的赞美与感悟。 第二，选材构思。如写记叙文，选材：以家庭为背景，选取家庭成员在面对困难时展现的不同力量。比如爷爷作为老党员，坚守初心，在社区建设中积极贡献力量，体现男性的勇毅；奶奶温柔善良，悉心照顾家人，用爱支撑家庭，展现女性的笃定；自己作为学生，努力学习，积极向上，为家庭带来希望，体现平凡生命的执着。构思：开篇点明时光流转，力量在家庭中熠熠生辉。接着分别叙述爷爷参与社区活动，奶奶照顾家人的日常，以及自己努力学习的片段，通过具体事例展现不同力量。然后描述家庭遇到困难，如亲人患病，大家齐心协力，各自发挥力量共渡难关。结尾总结不同力量汇聚，让家庭充满温暖与希望，升华主题，表达对家庭力量的赞美。 如写议论文，选材：列举古今中外不同事例。古代有花木兰替父从军，展现女性的刚毅力量；岳飞精忠报国，体现男性的勇毅担当。现代有抗疫期间，医护人员逆行而上，坚守岗位，是柔肩担重任；科研工作者默默奉献，推动国家科技进步，是国家磅礴力量的体现；普通志愿者积极参与抗疫，是平凡生命微光成炬。构思：开篇引出“力量汇聚铸就时代辉煌”的观点。接着分别论述不同力量，如女性的力量，以花木兰为例说明其刚柔并济；男性的力量，以岳飞为例阐述勇毅担当；国家的力量，列举科研成果体现磅礴之势；平凡生命的力量，用志愿者事例说明微光成炬。然后论述这些力量相互关联、共同作用。结尾总结全文，强调在时代中汇聚力量，共创美好未来。 9．（2025·湖南衡阳·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 山锐（尖锐）则不高，水狭（狭窄）则不深。 （汉·刘向《新序·节士》） 要求：自拟题目，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 墨香里的成长 书房的窗台上，摆着两卷宣纸。一卷字迹尖锐张扬，笔锋凌厉却失稳重；另一卷笔画温润饱满，气韵贯通尽显从容。望着它们，我终于读懂了爷爷常说的“山锐则不高，水狭则不深”。 初学书法时，我总执着于“锋芒毕露”。见字帖上的字笔锋锐利，便刻意模仿，每一笔都用力顿挫，力求棱角分明。可练了许久，字迹要么僵硬歪斜，要么力道失控渗墨，连爷爷都忍不住摇头：“你这字，就像陡峭的尖山，看着扎眼，却没根基，站不住脚。” 我心里不服气，偷偷加练，反倒愈发急躁。一次书法比赛前，我对着宣纸反复涂抹，尖锐的笔锋在纸上划出一道道划痕，连纸都被戳破了。爷爷闻声走进来，没有责备，只是铺开一张新纸，握着我的手缓缓运笔。他的手腕轻转，笔尖在纸上落下，不疾不徐，横画如宽缓的山坡，竖画似沉稳的立柱，原本尖锐的笔锋被收敛，却透着一股浑厚的力量。 “你看这山，尖峰易被风雨侵蚀，唯有根基宽厚，方能高耸入云；再看这水，窄溪易干，唯有流域开阔，方能深邃绵长。”爷爷指着窗外的远山与小河，轻声说道，“写字和做人一样，太过张扬偏激，反而难成大器。收敛锋芒，沉下心打磨根基，包容不同笔法的韵味，才能写出有厚度的字。” 我恍然大悟，放下急于求成的心思，跟着爷爷从基本笔画练起。不再刻意追求棱角，而是专注于笔锋的提按转折，慢慢体会“藏锋”的智慧。遇到瓶颈时，我不再钻牛角尖，而是借鉴不同字帖的优点，兼容并蓄。日子一天天过去，我的字迹渐渐褪去了往日的尖锐，变得温润沉稳，既有筋骨，又有气韵。 当我捧着书法比赛二等奖的证书回家时，再次站在窗前。远山连绵，宽缓的山体撑起巍峨之势；小河潺潺，开阔的流域孕育深厚底蕴。我终于明白，真正的成长从不是锋芒毕露，而是学会收敛偏激，夯实根基，以宽厚之心接纳不足，方能如宽山深水般，走出属于自己的高远之路。 墨香袅袅中，那八个字深深印在我心底，指引着我在成长的道路上，不疾不徐，行稳致远。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：材料中的关键词“锐”，指山峰尖锐、陡峭，缺乏宽厚的基底，聚焦“形态的偏激、根基的薄弱”；“高”，指山峰的海拔与体量，象征“长远的成就、深厚的格局”；“狭”，指水流狭窄、局促，缺乏开阔的流域，聚焦“范围的局限、包容的缺失”；“深”，指水流的深度与底蕴，象征“丰富的内涵、持久的力量”。材料以自然现象为喻，揭示“偏激无久势，狭隘难深厚”的哲理：凡事若追求极致偏激、缺乏包容底色与稳固根基，便难以达成高远境界、拥有持久价值。本质是探讨“心态与成就”“包容与高度、深度”的辩证关系。立意需紧扣“偏激、狭隘的弊端”或“宽厚、包容、稳固的价值”。 选材构思：可以写记叙文，写个人成长维度，如写学业上急于求成，为追求“快速提分”盲目刷题，拒绝查漏补缺，最终导致成绩波动；或与人相处时斤斤计较，因小事与朋友争执，不肯包容差异，最终导致友谊破裂等。再经过一位通透的长辈或看到一段触动人心的画面，抑或是经历一次挫败。通过他人点拨或自我观察，初步意识到“偏激、狭隘”的局限。最终调整学习心态，扎实巩固基础，不再追求“速成”；学会包容朋友的缺点，主动化解矛盾。也可以写成议论文，辩证地讨论“偏激”的弊端和“包容”的价值，可以对比项羽性格偏激刚愎，不听谏言、嗜杀成性，如同“锐山”难容他人，最终兵败垓下；刘邦宽厚包容，能接纳不同人才（如张良、韩信、萧何），兼容不同策略，如同“宽山深水”，最终建立汉朝，成就帝业加以论证。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难06 大作文【材料作文】 内容导航 第一部分 考向解读与要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 重难考向 典例验知 命题预测 技巧点拨 第二部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 考向解读重●要点剖析 考频 高频 要点梳理 1.贴近自我：作文要求“联系自己的生活经历和感受”，强调真实体验，避免空泛说教。 2.哲理思辨：材料多为一句或几句富含哲理的话，需在理解内涵的基础上形成独到见解。 3.文体开放：记叙文或议论文均可，但需文体特征鲜明，不可写成“四不像”。 4.价值引导：命题隐含对成长、责任、包容、坚持等正向价值观的引导，立意需积极向上。 重难考向 考向01 成长感悟类（如“只有走出第一步，才知道自己能走多远”） 考向02 哲理思辨类（如“溪流不争先，争的是滔滔不绝”） 考向03 学习求索类（如“三人行必有我师焉”） 考向04 社会责任类（如“英雄就是普通人拥有一颗伟大的心”） 考向05 人间真情类 典例验知 （2025·湖南中考） 阅读下面的文字，根据要求写作。 并非站在山顶，才能被看见。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 （2024·湖南中考） 阅读下面的文字，根据要求写作。 只有走出第一步，才知道自己能走多远。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 命题预测 备考风向 命题预测：有可能会继续沿用“一句话哲理+自拟标题+文体不限”的基本形式，话题将更加贴近青少年真实生活场景，可能增加“两则材料对比”或“情境任务（如书信、演讲稿）”等变式，进一步强化思辨性与实用性。 备考风向：聚焦“成长中的选择”“平凡中的价值”“过程与结果”“守正与创新”等高频主题；加强审题训练，学会从材料中提取核心矛盾；积累身边真实素材，拒绝套作；练好记叙文的细节描写与议论文的论证层次。 技巧点拨 1.审题抓核：圈出材料中的关键词（如“第一步”“山顶”“滔滔不绝”），明确情感倾向和价值导向。 2.立意求深：在准确的基础上，尝试从“小我”走向“大我”，联系时代、社会或文化，提升格局。 3.选材求真：优先选用亲身经历的、有细节的小事，以小见大；避免堆砌名人故事。 结构须稳：记叙文可用“起—承—转—合”，议论文采用“引—议—联—结”，确保思路清晰。 4. 点题到位：开头、结尾及文中关键处适时回扣材料，避免偏题。 重●难●提●分●必●刷 1．（2026·湖南岳阳·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 溪流不争先，争的是滔滔不绝。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 2．（2026·湖南永州·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 风有风的自由，云有云的温柔。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：①自拟标题，自选角度，确定立意；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于 600字。 3．（2026·湖南邵阳·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 学而不思则罔，思而不学则殆。 三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 4．（2026·湖南·模拟预测）阅读下面的两则材料，根据要求作文。 【材料一】 远和近 你， 一会看我， 一会看云。 我觉得， 你看我时很远， 你看云时很近。 【材料二】 海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》 上面的材料都与“距离”有关，这引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历、体验或思考，写一篇作文。 要求：自拟标题，自选角度，自行立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 5．（2026·湖南湘潭·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 真正的成长，是既守住心中的温柔，又学会用理智稳稳前行。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 6．（2026·湖南娄底·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 有人说：“坚守初心，方能在岁月中不迷失方向。” 也有人说：“学会变通，才能在困境中找到前行的出路。” 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 7．（2026·湖南邵阳·二模）阅读下面文字，按要求写作。 英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌和戏剧以外）；②内容积极向上，卷面干净整洁，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、班级等信息。 8．（2026·湖南娄底·一模）按要求作文 时光洪潮奔涌向前，力量是永恒的底色。这力量，是女性柔肩担重任的笃定，是男性铁骨守初心的勇毅；是国家万众一心、行稳致远的磅礴，亦是每一个平凡生命向阳而立、微光成炬的执着。不同的力量，或柔或刚，或微或宏，在时代浪潮中交织汇聚、同频共振，托举起蓬勃向上的时代。 要求：根据材料内容及含意，自选角度，自拟题目，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 9．（2025·湖南衡阳·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 山锐（尖锐）则不高，水狭（狭窄）则不深。 （汉·刘向《新序·节士》） 要求：自拟题目，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $