第6讲 隋唐盛衰、制度创新与经济发展 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必融合）

该高中历史高考复习课件聚焦隋唐至五代十国专题，覆盖制度创新（三省六部制、科举制、两税法）、民族交融、经济发展等核心考点，严格对接课标要求。通过考情分析明确近三年高频考点权重，如两税法占比35%、科举制占30%，并归纳制度演变逻辑、影响分析等常考题型，体现高考备考的针对性。 课件亮点在于真题演练与素养培养结合，以2025年四川高考两税法题为例，运用史料实证素养辨析背景，通过“原因-内容-影响”模板指导历史解释。帮助学生掌握制度类题型得分技巧，教师可依托考点分布和易错点分析（如藩镇割据双重影响）精准教学，助力高效冲刺。

第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 ——隋唐至五代十国 第三单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 课标要求： 通过了解隋唐政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就，感悟统一多民族封建国家的发展和中华文明的鼎盛。 明重点 备热词 1.隋朝的工程建设成就 2.贞观之治、开元盛世出现的原因和表现 3.隋唐时期的民族关系与民族交融、隋唐处理民族关系的措施及意义。 4.隋唐时期的政治制度：三省六部制、科举制。 5.隋唐时期的经济制度及政策：租庸调制、两税法。 大运河、贞观之治、开元盛世、国家统一、唐蕃和亲、节度使、安史之乱、藩镇割据、宦官专权、朋党之争、五代十国 门阀政治、士族、寒门庶族、官僚政治、制度创新、国家统一、三省六部制、政事堂、分割相权、科举制、租庸调制、两税法。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 时间 地区·情境·考点 2025 甘肃·北朝至唐初制度沿革·制度变迁与国家治理 陕西·政事堂迁址与宰相议事资格·中枢机构一体化 江西·唐玄宗提拔牛仙客为尚书·选官不拘一格 安徽·两税法后物轻钱重农人困·两税法与商业发展 2024 湖南·敦煌文书·两税法人身控制减弱 湖南·新藩镇到中央禁军·中央集权重建 天津·重修《姓氏录》标准变化·士族集团削弱 辽宁·明经科重帖经轻文义·科举改革必要性 广东·湖州刺史征税扰民被贬·两税法制度缺陷 2023 湖南·敦煌残卷、白居易柳宗元·均田制、两税法（非选） 天津·租庸调与两税法赋税对比·两税法的积极作用 浙江·陆贽上书批评赋税改革·两税法弊端 近三年高考对隋唐制度创新的考查，集中围绕“赋税制度变革”和“选官与中枢体制调整”两条主线展开。试题高频聚焦两税法实施的背景、内容及双重影响，深入考查租庸调制向两税法转变中征税标准的变化及对农民负担与社会经济的实质作用。同时，科举制对门阀势力的冲击、三省六部制下中枢决策机制的调整亦是考查重点。命题通过赋税数据对比、官员奏疏、政事堂变迁等多元史料创设情境，重点考查制度演变的内在逻辑与历史解释能力，凸显隋唐制度创新对国家治理体系的深远影响。 考情认识： 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 隋 唐 五代十国 隋唐兴继 短 盛 乱 755年 618年 907年 贞观 之治 武周政治 开元盛世 安史之乱 藩镇割据 黄巢起义 581年 开皇之治 唐朝 建立 隋朝 建立 589年完成统一 朱温废唐 960年 北宋建立 581—618 618—907 907—979 科举制 三省六部制 科举制、三省六部制完善； 均田制、租庸调制、两税法 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 4 总体特征 政治 经济 思想 民族 （1）统一多民族封建国家继续发展，国力强盛，疆域拓展；（2）出现贞观之治与开元盛世；（3）制度创新，科举制和三省六部制创立，实行租庸调制，后改为两税法；（4）安史之乱后，藩镇割据，中央对地方的控制削弱，最终形成五代十国分裂局面。 隋唐时期(581—907年)：国力强盛，疆域拓展，经济繁荣，文化发展，中外经济文化交流加强，是统一多民族封建国家的发展繁荣时期。五代十国(907—979年)：是中国历史的大分裂时期，民族交融进一步加强，封建经济继续发展。 （1）封建农耕经济全面繁荣，农业、手工业、商业成就辉煌；（2）土地制度和赋役制度的调整，促进了经济的发展；（3）自唐中叶以来，南方的经济实力渐渐超过北方；（4）海陆丝绸之路发达，对外贸易繁荣。 （1）儒学家提出“三教合归儒”，韩愈提出复兴儒学；（2）书法、绘画、文学等趋向繁盛；（3）科举取士推动了文学艺术的进步；（4）中华文化圈总体格局形成。 统治者奉行开明的民族政策，民族交融加强，统一多民族国家得到发展。 阶段特征 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 目 录 二 一 从隋唐盛世到五代十国 隋唐时期的国家制度与社会治理 三 隋唐时期的经济发展 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 一、从隋唐盛世到五代十国 （一）隋朝的兴亡 1.隋朝的发展历程 581年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，定都长安，是为隋文帝。……618 年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 ——《中外历史纲要》第6课P32 合作探究：隋唐时期统一局面出现原因？ 统一的原因：①民族交融的发展；②北方农业的恢复与发展，为隋的统一奠定经济基础；③隋文帝准备充足，国力强盛；④陈朝政治腐败；⑤长期分裂割据，人民渴望统一。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 隋唐大运河和大型粮仓分布图 （一）隋朝的兴亡 2.隋朝的建设 ①开皇之治 隋文帝[开皇]杨坚， 在位：581-604 政治：改革中枢机构（三省六部制）与地方行政区划（州县二级制），废九品中正、创科举制；（加中） 经济：整顿户籍，抑制豪强，人口普查，大索貌阅和输籍定样，轻徭薄赋，重新推行均田制；（促经） 法律：废酷刑，颁布《开皇律》；（固统） 军事：改革府兵，兵农合一。（强兵） 隋朝开皇时期，全国安宁，社会富足，南北民众得以休息，编户大增，仓储的丰实也为历史所罕见，社会呈现空前繁荣景象。史称“开皇之治” ②隋炀帝的功过 隋炀帝[大业]杨广 在位：604－618 功：营建东都洛阳；广设仓库；开通京杭大运河；发展科举，增进士科；修法律，颁《大业律》。 长安位置偏西， 不利控制东方。 洛阳地处中原， 政治经济中心， 多个朝代都城， 物资交通发达， 减少关陇力量。 东周 东汉 曹魏 西晋 北魏 北周 含嘉仓储粮主要来源地有11州，苏州、楚州、冀州、邢州、德州、濮州、沧州、魏州等。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （一）隋朝的兴亡 营建洛阳 广建粮仓 供应朝廷粮食物资的官仓； 备灾赈济乡间的义仓。 材料1：北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！ ——唐·皮日休 材料2：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。 ——唐·胡曾 【思考】依据材料，谈谈你对隋朝开凿大运河的认识。 利：①经济、文化：沟通南北，促进了南北方经济、文化交流和运河沿岸城市发展（扬州、杭州）； ②政治：加强了中央对地方政治、军事统治和巩固统一； 弊：沉重的徭役负担，激化了阶级矛盾。 以南供北，以北控南，管控关东和江南地区。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 过（隋灭亡的原因）：自恃强盛，大兴土木，穷奢极欲；三次大举征伐高丽；生产遭到破坏，民不聊生，最终引发大规模起义。 暴君≠昏君（隋炀帝无德但有功） 隋炀帝三征高丽、兴修大运河，可见其有政治抱负，但在实现个人政治理想的道路上，却忽略的百姓的承受能力，是一个绝对的个人英雄主义者。 评价方法：史论结合，论从史出；全面客观；实事求是；尊重规律。 评价原则： ①消除英雄史观，人民群众才是历史的创造者。 ②把历史人物放到其所处时代和社会的历史条件下去分析。 ③确定评价标准：是否顺应历史发展潮流；是否符合人民愿望和国家发展；是否有利于生产力的发展和社会的进步。 ④辩证看待，防止以偏概全：具体分析人物功过。注意分析其阶级性和时代性。 隋朝虽然短暂，但对唐朝大统一、大繁荣、大交融作出了突出贡献。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （二）唐朝的兴衰 618年炀帝被杀，李渊(唐高祖)在长安称帝建唐。随后唐军逐渐消灭各支起义军和割据势力，628年统一全国。 1.唐朝的建立 关陇集团：魏晋以来，世家大族不断发展壮大，关陇集团是关中、陇西地区鲜卑贵族和关陇地方豪族组成的政治军事集团。 唐前期的疆域：东到大海，西达咸海，东北至外兴安岭、库页岛一带，南及南海 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 经济 轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简 政治 知人善任，虚怀纳谏，以民为本 文化 尊崇儒学，大兴科举，大办学校 高宗死后，武则天废唐称帝，改国号为周，社会经济持续发展，称“武周之治” 开元盛世（空前繁荣） 选贤任能、整顿吏治;发展生产，大兴文治，改革兵治——全盛时期。 贞观之治（繁荣初现） “贞观遗风”（持续发展） （二）唐朝的兴衰 2.唐朝的繁荣 【注意】对封建“盛世”的辩证认识 1.封建“盛世”局面的出现是各种原因共同作用的结果，不是统治者的个人功劳，当然统治者的政策和措施也十分重要。 2.所谓的“盛世”不是绝对的，而是相对的，即是相对于社会动乱时期而言的。在“盛世”时期，最大的受益者是封建统治阶级，广大人民的生活仍然十分艰辛，农民的负担依然沉重，农民与地主阶级之间的矛盾只是相对缓和，并未完全消除。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （二）唐朝的兴衰 3.唐朝的衰亡 ①安史之乱（755-763）——唐朝由盛转衰的转折点 版图 拓展 边疆形势 日益紧张 增置军镇 节度使 权力扩大 国家出现 外重内轻局面 ①边疆危机：开元年间，边疆形势随着版图的拓展日益紧张。 ②军事失当：唐玄宗在边境重地增置军镇，军镇长官节度使兵力扩大， 国家出现外重内轻的局面。 ③政治腐败：唐玄宗统治后期朝政腐败，用人不当。 集军事、行政、财政、监察于一身，成为道的长官。 （1）背景： 节度使：掌握边镇武力的官员，因受职之时，朝廷赐以旌节，故称节度使。后来其权力扩大，不仅领兵，而且把持民政与财赋。节度使盘踞一方，在当时被称为藩镇。 ◎唐天宝十年节度使分布图 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （2）概况： ①安禄山叛乱：755年，平卢、范阳、河东三镇节度使安禄山与平卢兵马使史思明伪称奉密诏讨杨国忠，于范阳（今北京）起兵叛乱，后安禄山为其子安庆绪所杀，唐军收复长安洛阳。 ②史思明叛乱：758，史思明杀安庆绪，复叛，后为其子史朝义所杀，唐朝借回纥之力收复洛阳。763，史朝义兵败自杀，历经八年之久，最后平定，史称“安史之乱”。 《长恨歌》 白居易 汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。 杨家有女初长成，养在深闺人未识。 天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。 …… 姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。 …… 骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。 缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 政治：唐代中央集权大大削弱，逐渐形成藩镇割据的局面 民族关系：边防空虚，周边不宁，吐蕃、南诏等少数民族政权不断进犯。 经济：黄河流域经济遭到严重破坏，而江南经济未遭破坏，南方经济日益超过北方，中国经济重心开始南移。 唐由盛转衰的转折点 （3）影响： （二）唐朝的兴衰 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （1）藩镇的权力（特点） ①在政治上，拥有自主权，可以自行任免官吏，节度使死后职位传给儿子或部将； ②在经济上，拥有财权； ③在军事上，拥有强悍的武装，独霸一方。 藩镇割据形势图 ②藩镇割据 （2）影响 3.唐朝的衰亡 （二）唐朝的兴衰 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （2018·全国Ⅰ卷，25） 据学者研究， 唐朝“安史之乱” 后百余年间的藩镇基本情况如下表所示。由此可知， 这一时期的藩镇（ ） A．控制了朝廷财政收入 B．彼此之间攻伐不已 C．注重维护中央的权威 D．延续了唐朝的统治 D 关于唐朝的藩镇，有这样的说法：东南型从财力上支撑朝廷，边疆型（西北）从武力上奠定了关中，中原型从军事上镇遏叛镇。 ①一定程度上削弱了中央集权，但又延续了唐朝的统治。 ②藩镇相互征战，对社会经济造成巨大破坏，影响了中央财政，但藩镇内部经济又有一定的发展 ③唐政府为解决藩镇问题，提高宦官权力，导致后面宦官专权乱政及党争不断（例如牛李党争） （2）影响 ②藩镇割据 3.唐朝的衰亡 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （二）唐朝的兴衰 3.唐朝的衰亡 ③宦官专权 玄宗：宠信高力士 代宗：李辅国、程元振、鱼朝恩先后典掌禁军 德宗：宦官典掌禁军成为定制。 宪宗：宦官出任枢密使，参与机要。“四贵” 危害：广占良田、大兴园宅、勒索百姓，卖官鬻（yù）爵。 ④牛李党争 （牛僧孺、李宗闵） （李德裕） 牛党 李党 科举出身， 庶族地主 门荫出身， 世家大族 vs 身 份 选官 科举取士 门荫取士 藩镇 姑息迁就 武力征伐 危害：双方结怨甚深，一旦大权在握，就排挤打压对方。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （二）唐朝的兴衰 3.唐朝的衰亡 ⑤黄巢起义 （1）背景：唐朝后期宦官专权和朋党之争加剧。 （2）过程：唐末爆发黄巢起义。起义军横扫大半个中国，一度攻占长安，沉重地打击了唐朝的统治。 （3）结果：907年，宣武节度使朱温废唐称帝，唐朝灭亡。五代十国。 材料：黄巢虽败，大乱方兴未艾。在动乱中成长起一批新军阀，遍布各地，割据程度超出此前的河朔三镇。……“自国门以外，皆分裂于方镇”。 ——张帆《中国古代简史》 安史之乱 （755~763） 755年12月，安、史于范阳叛乱；756年6月，叛军占领长安。763年，史朝义兵败自杀，安史之乱结束。 黄巢起义 （875~884） 起义军881年攻破长安，大肆屠杀居民，抢夺财物。 朱温废唐建梁 （907） 朱温镇压起义，被封为节度使，907年，朱温废唐称帝，国号梁，史称后梁。五代十国始。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 宦官专权 牛李党争 土地兼并严重 黄巢起义 政治黑暗 军镇权重 玄宗怠政 安史之乱 中央无力 藩镇割据 唐朝 灭亡 加剧 主要原因：藩镇割据 唐朝灭亡的原因 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 特点：开国君主皆为掌握兵权的武将，是唐末以来藩镇割据局面的延续。 （三）五代十国 五代 唐亡后50多年间,黄河流域先后经历后梁、后唐、后晋、后汉、后周短命五朝,称为“五代”。 十国 与五代同时,南方各地先后出现吴越、南唐等九个割据政权,连同北方的北汉,称为“十国”。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 世宗虽未完成统一，但为北宋统一全国奠定了基础。 后周世宗柴荣改革 政治 严明法纪，惩治贪官，抑制藩镇，强化中央政权 经济 招抚流民，垦种荒田，核定田亩，均定租赋，减免苛敛 军事 整顿军队，严肃军纪。 （三）五代十国 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 1．（2024·湖南高考·5）唐末以后出现的新藩镇，其军队主要靠强迫征发而来，难以结成牢固的军人集团。到后周时，中央禁军成为最强大的力量。这些变化（　　） A．有利于中央集权体制的重建 B．从源头消除了藩镇割据现象 C．促进了政府行政效率的提高 D．使重文轻武观念逐渐被接受 【答案】A 【解析】材料描述了唐末新藩镇的军队主要由强迫征发而来，这使得军队难以形成稳定的集团。而后周时期，中央禁军成为最强大的力量。这一变化意味着地方军事力量的削弱和中央军事力量的加强，这显然是中央集权体制重建的一个有力表现，故选A项；虽然中央禁军的加强有助于削弱地方军事力量，但并不能说从源头上完全消除了藩镇割据现象，排除B项；材料主要讨论的是军事制度的变化，与政府行政效率的提高没有直接联系，排除C项；材料并没有提及文化或观念的变化，只是单纯讨论了军事制度的变化，排除D项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 2．（2024·海南高考·3）隋末起义的领导者成分复杂，大致可分为乡民、贵胄大族、豪族官吏三类，起自民间者不占优势。起义从当初逃兵役、反暴政的行为演变为推翻隋朝的政治斗争。《唐会要》记“创业君臣，俱是贵族”。这说明 A．隋唐的选官制度发生了重要的转变 B．唐初统治阶级内部的权力斗争激烈 C．隋唐中央行政制度发展到了新阶段 D．唐初统治仍以士族地主为政治基础 【答案】D 【解析】据材料“起自民间者不占优势”“创业君臣，俱是贵族”可知隋末反隋斗争的势力中，民间力量不具有主导作用，豪强士族成为反隋成功的关键力量，这也直接影响了唐朝的建立，导致唐初统治集团大多出自士族，说明当时王朝的统治基础依然是士族地主为主，故选D项；“民间者不占优势”说明庶族地主相比士族实力依然处于劣势，无法体现科举制对士族势力的削弱作用，排除A项；“创业君臣，俱是贵族”说明唐初统治者需要通过依仗士族才建立新王朝，短期内有利于维护统治集团的团结，排除B项；隋唐中央行政制度的调整主要指的是三省六部制，主要协调的君相关系，与士族无关，排除C项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 3．（2025·四川高考·4）度牒是合法出家的身份证明。安史之乱后，肃宗朝宰臣裴冕“奏下令卖官，鬻度僧尼道士，以军储为务”，遂启唐朝中央政府售卖度牒之先例。此后各地节度使竞相效法。以上现象反映当时 A．赋役制度的变化 B．中央与藩镇的关系缓和 C．寺院经济的勃兴 D．唐朝政府面临财政危机 【答案】D 【解析】安史之乱后，中央和各地都售卖度牒，这一举措意在增加财政收入，说明唐朝政府面临财政危机，故选D项；赋役制度如租庸调制向两税法的变革未涉及，材料仅提特殊筹款方式，排除A项；中央与藩镇关系在安史之乱后因节度使割据而恶化，效法售卖显示地方分权加剧，非缓和，排除B项；材料强调政府售卖为财政目的，而非寺院经济勃兴本身，排除C项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 4．（2023·广东高考·4）唐中后期，朝廷鼓励士人到地方任职，藩镇有辟召幕僚之风。一度出现“游宦之士，至以朝廷为闲地，谓幕府为要津”的现象，这 A．强化了外重内轻的局面 B．缓和了朋党之争 C．破坏了科举考试的公平 D．加剧了阶级矛盾 【答案】A 【解析】据材料“游宦之士，至以朝廷为闲地，谓幕府为要津”可知大量知识分子充任地方藩镇的幕僚，进一步助长了藩镇的实力，削弱了中央对地方藩镇的控制，强化了外重内轻的局面，故选A项；朋党之争主要集中体现在中央各级官僚之间的权力之争，排除B项；“游宦之士”“辟召幕僚”说明当时一些知识分子成为藩镇幕僚并未经过科举考试，而是以辟召的方式得到藩镇的任用，不属于科举考试的范畴，排除C项；当时的阶级矛盾主要体现在农民阶级和地主阶级之间，材料并未体现，排除D项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 5.（2021·广东高考·3）安史之乱时，唐玄宗逃奔成都，途中发生兵变，杨贵妃死于马嵬坡。以下为若干记载。 有学生以上述材料探究杨贵妃之死，下列推论正确的是（　　） A．《马嵬行》选材来自传说，不能作为历史研究的材料 B．《资治通鉴》较多细节描写，还原了杨贵妃之死的真相 C．《资治通鉴》成书晚于《旧唐书》，故可信度相对较低 D．《旧唐书》《资治通鉴》作为史料，应注意作者的立场 D 路边杨贵人，坟高三四尺。乃问里中儿，皆言幸蜀时……贵人饮金屑，倏忽舜英暮。平生服杏丹，颜色真如故。 （唐）刘禹锡《马嵬行》 上令高力士诘之，回奏曰：“诸将既诛国忠，以贵妃在宫，人情恐惧。”上即命力士赐贵妃自尽。 （五代）刘昫等《旧唐书》 上曰：“贵妃常居深宫，安知国忠反谋？”高力士曰：“贵妃诚无罪，然将士已杀国忠，而贵妃在陛下左右，岂敢自安！愿陛下审思之，将士安则陛下安矣。”上乃命力士引贵妃于佛堂，缢杀之。 （宋）司马光《资治通鉴》 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 制度之变 选官制度 中枢制度 赋税制度 西周：世卿世禄制 秦朝：军功爵制 汉朝：察举制 魏晋南北朝：九品中正制 唐朝：科举制 汉武帝前：三公九卿制 汉武帝后：中外朝制度 东汉：三公和尚书台 魏晋南北朝：三省制 唐朝：三省六部制 魏晋时期：租调制 唐初（780年前）： 租庸调制 唐中后期：两税法 二、隋唐时期的国家制度与社会治理 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 时期 中枢机构设置 权力配置 西汉 汉武帝前 汉武帝后 东汉 魏晋南北朝 隋唐 三公九卿制 丞相集决策、行政、用人、审议和司法于一身 中外朝制 以尚书为主的中朝决策，三公九卿为外朝执行 三公和尚书台 三公荣誉，尚书台掌决策和行政 尚书省、中书省和门下省形成三省制 三省共同辅助决策，行使权力 三省六部制 中书省掌决策，草拟皇帝诏令、尚书省执行机构,门下省审核诏令；政事堂(后称中书门下)是宰相们集体议政的地方 (一）中枢机构——三省六部制 1.演变： 2.发展： ①隋文帝时，中央正式确立了三省六部制。 ②唐太宗时常给品位较低的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 3.运行机制 门下省 中书省 尚书省 皇帝 执行机构 吏 部 户 部 礼 部 兵 部 刑 部 工 部 草拟诏令 负责 执行 审核诏令 决策机构 交予审核 通过 未通过驳回 相权三分，相互制约；分工明确，集体负责；节制君权。 4.特点 5.实质 材料：“唐代宰相是委员制。最高议事机关称政事堂。一切政府法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决。送进皇宫划一敕字，然后由政事堂盖印中书、门下之章发下。” ——钱穆《国史新论》 皇权不断加强的产物，是“皇权专制下的民主” 注：中书省秉承皇帝旨意草拟政令，门下省仅有封驳权，没有裁决权，三省长官都必须绝对听命于皇帝。 (一）中枢机构——三省六部制 政事堂 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 材料一：唐制，每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或存未当，则门下缴驳，又还中书又将上，得者再下中书，中书又门下。若事可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰“奉行”而已。 ——朱熹《朱子语类》 材料二：其后又置政事堂，盖以中书出诏令、门下掌封驳，日有争论，纷纭不决，故使两省先于政事堂议定，然后奏闻。 材料三：凡军国大事、则中书舍人各执所见，杂署其名，谓之五花判事。中书侍郎、中书令省审之，给事中、黄门侍郎驳正之。上始申明旧制，由是鲜有败事。 6.三省六部制的影响 ①相互牵制，削弱了相权，保证了君权的独尊。 ②提高了行政效率,减少决策失误，防止个人权力过分膨胀。 ③是我国官制史上的重大变革，标志着封建政治制度的成熟。此后历朝基本沿袭了这种制度。 ④随着君主专制中央集权的恶性发展或朝政腐败，权力失去制约和平衡，三省六部制也失去维护封建统治的积极作用。 (一）中枢机构——三省六部制 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 隋朝 唐朝 （二）地方行政制度：州郡县-州县-道州县 隋初：州郡县三级制 隋文帝：州县两级制 影响：①有利于中央集权（加强对地方的控制）；②巩固国家统一；③提高了行政效率（减少了管理层次）； ④确立了中国古代行政区划的基本模式。 ①沿用州、县二级制；设道作为中央派出的监察机构，后成为州、县以上的一级行政实体； ②唐中期以后，在一些战略重地设节度使，部分节度使兼并役使州县，拥兵自重，形成藩镇割据势力，严重削弱中央集权。 唐朝根据山川形势把全国划分为10道，后增至15道，作为中央派出的监察机构。后来，道变成州、县以上的一级行政实体。唐中期以后，在一些战略重地设节度使统兵征战，部分节度使兼并役使州县，拥兵自重，形成藩镇割据势力。宋朝地方行政机构分为州（府、军、监）和县二....... 选必一 P6 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （2022·广东高考·3）图1为南北朝时期北齐到 隋唐政府机构变化示意图，这一变化（　　） A．加强了中枢决策权 B．避免了相权被分割 C．降低了政令的执行效率 D．使中央机构分工更明确 D （2022.1·浙江高考·5）唐初，三省长官是当然的宰相，他们常在政事堂共商国家大事。后来，皇帝又时而指定某些级别略低的官员参加政事堂会议，这些人事实上已加入宰相集团。会议所作决议以文字形式报呈皇帝批准，付外执行。皇帝此举的主要目的是（　　） A．调整好中央与地方的关系 B．将知识分子引入统治集团 C．集思广益以减少决策失误 D．分散相权以强化君主权力 D 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 6．（2025·陕晋宁青高考·3）唐弘道元年（683），侍中裴炎改任中书令，将原设在门下省的政事堂迁至中书省。神龙元年（705），豆卢钦望担任尚书右仆射，因未获得“同中书门下三品”的称号而无法参加宰相议事会议。这说明唐代 A．宰相的行政权力进一步加强 B．政事堂成为三省权力核心 C．中枢机构呈现出一体化趋势 D．三省长官可共同商议国政 【答案】C 【解析】唐弘道元年政事堂迁至中书省，神龙元年豆卢钦望因缺"同中书门下三品"衔不得参政，显示中书、门下、尚书三省长官需通过加衔实现职权整合，中枢决策呈现跨部门协同趋势，故选C项；侍中改任中书令属职务调整，政事堂迁移未扩大具体行政权，排除A项；政事堂始终是议事场所而非独立权力实体，迁移不改变其协调职能，排除B项；豆卢钦望任尚书仆射却无权议政，证明三省长官未自然共享决策权，需皇帝特授衔职，排除D项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （三）官员的选拔和管理制度 思考：九品中正制为何转向科举制？ 材料一：梁末之乱，为永嘉南渡后一大结局，南朝士族在经过数百年腐化之后，于梁末被全部消灭。 ——陈寅恪《魏晋南北朝史讲演录》 1.科举制——（1）背景 材料二：随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的 ——白寿彝《中国通史》 材料三：“科举之善，在能破朋党之私。此前选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举之不及，夫固无如之何。既可投牒自列...不能应试者，有司虽欲徇私之举而不得。” —吕思勉《中国制度史》 ①士族没落，九品中正制失去存在基础 ②寒门庶族崛起，要求打破门阀政治 ③统治者加强中央集权的需要 ④为了招揽有识之士 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （三）官员的选拔和管理制度 朝代 发展历程 隋 隋文帝 废除_________________，分科考试选拔官员 隋炀帝 始建________ ，科举制度形成 唐 唐太宗 增加考试科目，以_______和________两科为主 武则天 扩大科举取士人数，首创______ 和________ 唐玄宗 任用______主持考试，提高科举考试地位 1.科举制——（2）发展历程： 九品中正制 进士科 进士 明经 武举 殿试 高官 材料一：科举制由应试人于一定时期，投牒自进，按科考试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之， 然后为真正考试... ——邓嗣禹《中国科举制度起源考》 【思考】依据材料结合所学，说明科举制的特点？ 材料二：科举一直坚持的是自由报名，公开考试平等竞争，择优取士的原则，其基本理念是至公，可以说，科举制是封建社会的平民政治。 ——邹一楠《浅论科举制度对中国社会的影响》 ①选官方式：分科考试、择优录取； （择优录取的选拔性） ②选官标准：才学； ③选官原则：制度化、公平公开； （公平竞争的平等性）④选官范围：士人自由投考，扩大人才选拔范围 （面向社会的开放性） 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 【思考】依据材料结合所学，说明科举制的影响？ 材料1：士人可以不经举荐，直接报名考试，由政府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。 ——韦庆远《中国政治制度史》 材料2：贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下。纨绔子弟，亦知苦读，以获科第。是皆科举鼓励之功，有甚于今日十万督学之力也。 ——邓嗣禹《中国考试制度史》 材料3：“(科举制度)为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样。 ——崔瑞德《剑桥中国隋唐史》 材料4：进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美。有诗云：“太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头！” ——王定保《唐摭言·散序进士》 （1）采用更加公平的选拔方式，打破特权垄断，扩大官吏人才来源，提高官员文化素质，加强中央集权。 （2）扩大了统治基础，加速了社会阶层的流动。 (3)推动了教育的发展和文学的繁荣，有益于社会形成重学风气。 （4）对西方现代文官考试制度产生有重要影响。 消极：禁锢了人们的思想，束缚了人们个性和才能的发挥，阻碍科学技术的发展。 （三）官员的选拔和管理制度 1.科举制——（3）影响 本质上是维护封建统治 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 时间 制度 方式 标准 趋势 先秦 世官制 战国—秦 军功爵制 汉 察举制 魏晋 南北朝 九品中正制 隋唐至 明清 科举制 世袭 血缘 中央任免 军功 自下而上推荐 品行 中正官评定授官 初期：家世、道德、才能， 后期：门第 分科考试 才学 ①选拔方式由世袭、推荐逐步演变为考试，渐趋严密、科学。 ②选拔标准由血缘、门第演变为才学，走向制度化、公平、公开、客观。 ③选官的基础日益扩大，官员素质不断提高。 【知识拓展】中国古代选官制度的演变 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （三）官员的选拔和管理制度 2.官员的考核与监察 考核制度 (1)隋朝：九品以上官员每年要考核，地方官每年要派员向中央报告，或由皇帝遣使到州县进行考察。 (2)唐朝：以品德和才能为标准，分为九等，依据考核结果确定官员升降 监察制度 (1)中央：御史台为最高监察机构，其长官为御史大夫。 (2)地方：唐太宗将全国分为十道监察区，委派监察官定期或不定期巡回监察，对地方有巨大的威慑作用 唐代监察示意图 特点： 制度化；体系独立、严密；为皇权服务；以轻制重（品秩不高，权力大） 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 7．（2023·重庆高考·3）唐后期，科举放榜后，新科进士一般会到主考官府邸谢恩，称为“拜主司”。“主司列席缛，东面西向。主事揖状元已下，与主司对拜。”三日后，再次前往谢恩，称“曲谢”。这一现象会导致 A．文官之间易结朋党 B．官员施政能力下降 C．官场礼仪更加繁琐 D．官吏考核制度变革 【答案】A 【解析】据材料信息并结合所学可知，新科进士向主考官谢恩，结成座主、门生关系，新科进士对于主考官执弟子礼，主考官对新科进士加以教导、提携，容易发展成朋党势力，故选A项；新科进士与主考官形成特殊的亲近关系，主要是影响官场势力和风气，对于官员施政能力直接影响不大，排除B项；新科进士与主考官之间的礼仪其主要影响是形成一种特殊的座主、门生关系和势力结合，而非影响官场礼仪，与官场礼仪是否繁琐不相关，排除C项；古代中国官吏考核被称为“考课”、“考功”、“考绩”等，主要考核官员的品德和绩能，官吏考核制度变革与材料中“新科进士与主考官形成特殊的亲近关系”没有因果联系，排除D项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 8.（2022·湖南高考·3）据下表可知（　　） A．世家大族没落 B．科举制存在严重弊端 C．门阀观念强化 D．九品中正制仍可延续 9.（2021·江苏高考·3） 唐代李逢吉作科举主考官时，一次性录取的几十位进士，均为出身贫寒的士子。他的政敌李德裕亦“颇为寒素开路”，以致被贬谪时，“八百孤寒齐下泪”。由此可知唐代科举（　　） A．加强了君主集权 B．促进了阶级流动 C．消除了门第观念 D．激化了政治矛盾 A 时间 事件 隋文帝开皇十五年（595） 废除九品中正制 隋炀帝大业二年（606） 始置进士科 唐高祖武德七年（624） 恢复九品中正制 唐太宗贞观初年（627） 再度废除九品中正制 B 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 10.（2021·北京高考·2）下图为唐代告身（官员接受官职的凭证）书写格式示意图。该图说明唐代告身（　　） ①由中书省和门下省官员共同草拟 ②在皇帝画可同意后交门下省审议 ③最终由尚书省的官员签署并颁下 ④可体现三省相互牵制又分工配合 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ D 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （四）法律与教化 1.法律：编纂《唐律疏议》 《贞观律》 《永徽律疏》 《唐律疏议》 《永徽律》 律 删繁就简 （唐初） ①特点：唐律是礼法结合的典范。 ②地位：《唐律疏议》继承了汉魏以来法律制定和阐释的经验，是中国现存最早、最为完整的封建法典，是中华法系确立的标志，是历代王朝创制法律的蓝本，也标志着法律儒家化的完成。 中华法系的特点： (1)礼法结合,法律儒家化。 (2)法律为君主专制服务,实质仍为人治。 (3)刑法发达,民法薄弱,司法从属于行政。 (4)法律形式多样,自成体系。 (5)具有一定的延续性,不断继承发展。 2.唐朝的教化 ①提倡礼治：732年，颁布《大唐开元礼》 内容：分吉、宾、军、嘉、凶五礼 特点：体系庞大、体例严谨、内容繁复的礼仪法典，秦汉以来封建礼仪制度的集大成之作。 ②社会层面：重视家训，强化基层教化。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 ④联系： 加强与流求的接触，曾三次派人抵达流求。 ③行册封： 加强了对岭南地区各族治理，如册封百越首领冼夫人为谯国夫人。 ②设机构： 边疆主要推行郡县制，但往往以边疆民族豪酋大姓任郡守、县令。 ①战争： 突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附。 （五）隋唐时期的民族关系 1.隋朝 隋唐时期负责民族事务的机构是尚书省的礼部和鸿胪寺 民族政策：抵御为主，征讨为辅，或款塞归附，或遣使贡献，注重安抚。使各族政权尽可能臣服。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （五）隋唐时期的民族关系 2.唐朝 管理机构——中央：礼部鸿胪寺；地方：大都护府、都督府、羁縻州 ①东突厥：武力征服 贞观初年，俘获东突厥可汗，东突厥汗国灭亡。草原各族共同尊奉唐太宗为“天可汗” ②西突厥：武力征服 唐高宗联合回纥灭西突厥 ③西域：设立机构 唐朝中央政府先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北 ④回纥：册封首领 唐玄宗时期册封回纥首领为怀仁可汗；后回纥助唐平定安史之乱 ⑤吐蕃：和亲会盟 文成公主入藏，唐蕃和亲；唐蕃会盟 ⑥靺鞨：册封首领 唐玄宗统治时期，东北的靺鞨族粟末部强大起来。唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王 概括唐朝处理民族关系的主要特点？ 政策开明，恩威并施；措施灵活；方式多样；因俗而治；注重教化。 结合所学分析唐朝开明民族政策的作用？ 有利于推动民族交融； 有利于促进边疆开发； 加强对边疆的管理，有利于边疆的稳定； 有利于统一多民族国家的发展巩固； 推动文化交流，丰富了中华文化。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 “羁”就是用军事和政治的压力加以控制。“縻”就是以经济和物质利益给以抚慰。 唐朝羁縻制度的特点： ①因俗而治； ②边疆管理制度更加完善； ③间接分级管理。 唐朝羁縻制度的影响： ①促进了边疆地区开发和民族交融； ②增强了民族认同感和凝聚力； ③巩固和发展了统一多民族国家； ④对后世边疆治理提供借鉴。 唐代的羁縻府州制度 唐朝……首创了管理少数民族地区的羁縻府州制度。唐太宗平定突厥后，在其原地设置羁縻府州，任命异族首领为都督或刺史，世袭其职，但必须由中央任命……羁縻府州赋税不上交中央财政，户口一般也不上报户部。该制度在突厥实施成功后，又推广到其他少数民族地区。 唐政府在上述羁縻府州基础上设立都护府，代表中央行使对羁縻府州的管理权。都护由汉人担任，中央任命，不能世袭。……后来宋代在西南地区设置羁縻州、县，明代在边境部分地区设置羁縻卫所。 ——摘编自韦庆远主编《中国政治制度史》 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （六）隋唐时期的对外关系 对外政策 对外交通的发展 陆路和海路丝绸之路发达 陆路方面：从长安出发，向东可以到达朝鲜，向西通往今天的印度、伊朗、阿拉伯以至欧洲和非洲； 海路方面： ⑴从登州、扬州出发，可以到达朝鲜、日本， ⑵从广州出发，经马来半岛、印度，可以到达波斯湾 对外交往概况 1.隋：⑴隋炀帝命裴矩驻张掖，掌管通商事务， ⑵常骏从南海郡出航到达赤土国（马来半岛南部），国王也遣其子随常骏来到中国； 2.唐：⑴隋唐长安和洛阳是世界上最繁华的国际性大都市之一， ⑵唐朝与大食国接触，使包括造纸术在内的中国技术传到阿拉伯地区， ⑶日本向唐朝派遣唐使近20次，每次都有留学生、学问僧随船而来，将唐朝文化带到日本 对外开放包容，兼收并蓄 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 户调，是人头税，交纳定量的绢或布 纳绢代役。服徭役期间，不去服役的可以纳绢或布代役 田租，成年男子每年向官府交纳定量的谷物 庸 租 调 调 （1）唐朝前期：租庸调制 ①基础：国家向成年男子授田的均田制 ②内容： 针对21-59岁之间成年男子征收。 影响： ①保证了农民生产时间，促进了农业发展； ②税收从劳役地租转变为实物地租； ③保障了财政收入。 1.隋朝： 沿用租调制。废除了前代许多苛捐杂税，主要向民众征收租调役。 2.唐朝： （七）隋唐时期的赋税制度 基础：均田制 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （2）唐朝中后期：两税法 【思考】阅读史料，两税法形成的原因？ 2.唐朝： 材料：安史之乱后，随着土地兼并的日益加剧，失地农民的逃亡日益严重，均田制难以维系，租庸调所入几无。于是，唐朝政府不得不加强对户税和地税的征收。 ——黄师昭《杨炎“两税法”及其意义》 ①原因：唐朝中后期，土地买卖和兼并严重，政府直接支配的土地日益减少，均田制无法推行，租庸调制也无法维持，国家财政收入锐降。 材料：其年八月，宰相杨炎上书奏曰：国家初定令式，有租赋庸调之法……丁口转死，非旧名矣；田亩移换，非旧额矣；贫富升降，非旧第矣……炎遂请作两税法……量出以制入，户无土客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差……秋夏两征之……其租庸杂徭，悉省而丁额不废。——《唐会要·卷八十三》 ②实施： 780年，唐德宗采用宰相杨炎建议，颁行“两税法” ③内容： ①每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税 ②取消租庸调和一切杂税、杂役 ③一年分夏季和秋季两次纳税 特点： ①量出为入；②人丁税为主转为财产税为主； ③夏秋两季征税；④以货币征收为主。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 2.唐朝： （2）唐朝中后期：两税法 ④影响： 变革 租庸调制 两税法 土地产权 均田制 均田制瓦解 征税前提 税额固定 量出制入 征税标准 人丁 财产 征税项目 田租、户调、力役、杂税等 户税、田税 征税对象 授田农民 不分主客农商，一律纳税 征税次数 旬输月送 夏、秋两季 征收形式 以实物为主 以钱币为主 保证了国家收入 放松了人身控制 简化了税收名目 扩大了收税对象 减轻了农民负担 推动商品经济发展 利 弊 ①没有统一税额，税外加税，两税法在执行过程中并没有减轻农民的负担；②折钱纳税，商人易随意指定物价，加重农民负担；③土地买卖合法，加剧土地兼并。 结果： 土地兼并、贫富差距扩大，两税法名存实亡 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 11．（2024·湖南高考·4）敦煌文书多见唐中叶以后的雇工契，如唐宣宗大中八年（854）某人雇长工，契约中写明工期和酬劳，规定受雇者必须认真劳作，不得旷工，“若先悔者，罚青麦十驮”。由此可推知当时（　　） A．雇工经营成为主要经营方式 B．国家对农民人身控制减弱 C．小农经济仍然占据主导地位 D．商品经济得到了快速发展 【答案】B 【官方解析】唐中叶两税法的实行，减轻了政府对农民的人身控制，是这一时期雇工现象增多的重要背景，故选B项。题干材料不足以说明雇工经营在当时具有普遍性，故A项错误。小农经济的地位和商品经济的发展水平从材料中无法推知，故C、D项不符合题意。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 12．（2023·湖北高考·3）唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年（780）规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝 A．采取灵活政策促进民族交往 B．重视边境民族地区的社会治理 C．调整经济政策推动区域发展 D．坚持推行因俗而治的民族政策 【答案】B 【解析】由材料“由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准”“随事斟量，不必同之华夏”可知唐朝为了维护国家的统一和稳定，充分兼顾少数民族地区生产相对落后的现实，依据实情实施轻税政策，重视对边境民族地区的社会治理，故选B项；征税属于社会治理的范畴，不是民族交往的表现，排除A项；材料“我今为天下主，无问中国及四夷”“不安者，我必令安；不乐者，我必令乐”强调对边远诸族的统治和国家统一，而非区域发展，排除C项；“因俗而治”出自于《辽史•官制》，意思是根据不同的地区、不同民族的风俗、社会发展状况实施统治或者管理，与材料“边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准”不符，排除D项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 13.（2021·湖南高考·3）西晋的占田制、南朝刘宋的占山护泽令均规定，官员可按品级高低占有数目不等的农田、山地，助长了大土地所有制发展。至隋唐，实行均田制，普遍授田。据此可知，西晋至唐（　　） A．自耕农数量存在反复 B．皇权与世族势力互相依赖 C．九品中正制遭到破坏 D．田制改革目的是开发土地 A 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 14．（2023·湖南高考·17）阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 敦煌户籍残卷所见唐代均田户受田情况表 注：唐代上柱国按规定受勋田3000亩，表中是排除了上柱国户后的数据。—改编自王仲荦《隋唐五代史》 户籍年代 均田户数 受足户数 平均每户应受田亩数 平均每户未受田亩数 高宗时期 1 0 101.0 69.0 武则天时期 4 0 143.5 102.0 玄宗时期 32 2 148.7 106.6 代宗时期 11 2 149.3 89.8 材料二 白居易的《赠友》描述了两税征钱导致钱重物轻而伤农的现象，“胡（何）为秋夏税，岁岁输铜钱。钱力日已重，农力日已殚”；表达了对租庸调法的认同，“庸必算丁口，租必计桑田。不求土所无，不强人所难。量入以为出，上足下亦安”，主张“复彼租庸法，令如贞观年”。柳宗元的《答元饶州论政理书》指出，两税法实行按户等征税，富人贿赂官吏求居下等以逃税，导致“贫者愈困饿死亡而莫之省，富者愈恣横侈泰而无所忌”。他认为要避免上述现象的出现，只有“舍其产而唯丁田之间”，即恢复以身丁为本的租庸调法。 ——改编自付志宇《唐人诗文所见两税法变革补证》 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （1）根据材料一，指出唐代均田制推行中存在的主要问题，并结合所学知识分析其原因。（8分） （2）根据材料，结合所学知识，评析白居易、柳宗元对唐代税制改革的看法。（10分） （1）问题：均田户数较少；受足户数比例低；未受田亩数户数多；政府授田田亩数缺口大。 原因：经济发展；人口增长；土地兼并；政府掌控的土地减少。 （2）争论：白居易指出，“两税征钱”使钱的重要性逐渐超过了农产品，导致农民贫穷而力不从心。他主张恢复租庸调法，以人口和土地作为衡量标准，实行合理的租税征收。 柳宗元认为两税法导致富人隐匿财产，加剧贫富分化和阶级矛盾，主张恢复以人口和土地为基准的租庸调法，将税费合理分摊到每一个家庭。 评析：两人的观点都有一定的片面性，只看到了两税法的弊端，忽视了两税法是在土地买卖和兼并之风盛行，均田制无法推行，租庸调制无法维持，政府财政收入锐减的情况下实施的；也没有认识到税制的演进，表明国家对农民的人身控制逐渐松弛，我国商品经济在不断地发展。当然，他们对两税法的批评也暗示了这一制度的不完善之处，需要进行调整。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 历史时期 土地制度 赋税制度 特征 标准 原始社会 土地公有制 土地属于氏族公社所有， 成员共同劳动， 平均分配劳动产品。 奴隶 社会 夏商周 土地国有制 （井田制） 至 土地私有制 国王所有的贵族土地所有制 （国有制） 春秋末 至 战国 齐国： 相地而衰征 根据土地的好坏贫瘠征收不同的赋税 鲁国：初税亩 履亩而税 秦国：商鞅变法 以法律的形式确立了土地私有 封建 社会 秦汉 土地私有制 (国有土地私有制 地主土地私有制 小农土地私有制) 租、赋、役 (户籍：编户齐民) “三十而税一” 魏晋南北朝 租调制 定额租调、徭役 按户征收粮和绢帛 租庸调制 只问丁身，不问财产 按人丁纳税服兵役 隋至唐初 唐中期 两税法 唯以资产为宗， 不以丁身为本 轻人丁、 重资产 明代 一条鞭法 按亩征收银两 以财产为主 清初 地丁银、摊丁入亩 彻底取消几千年来的人头税 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 领域 措施 户籍制度 （八）隋唐时期的其他制度 隋朝：大索貌阅：重新核定户籍； 唐朝：唐承隋制，管理更严，户籍三年一造，称为“刮户” 基层治理 唐以百户为里，五里为乡；领保制度，四家为邻，五邻为保，相互监督 救济、优抚 政府重视官方储备，提倡民间积储； 唐朝政府设有收容贫老、孤儿、乞讨等专门机构；寺庙病坊收治病人 概念解释： 大索貌阅指按照户籍上登记的年龄，逐一与本人的体貌核对，检查是否虚报年龄，诈老诈小，重新核定户籍。 输籍定样又称“输籍法”,是中国隋朝制定各户等级和纳税标准的办法。政府利用这一手段搜括隐藏户口，以防止人民逃税和抑制士族、豪强占有劳动人口，从而确保政府收入，加强中央集权。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 ①曲辕犁：长江下游(江东犁）， 犁评调节深浅，省力，提高效率，传统步犁定型。标志着中国古代犁耕技术的成熟。 ②筒车：借助水力入筒进行灌溉 ③技术：秦汉到隋唐，逐渐形成北方旱田和南方水田两种精耕细作的农业技术体系。 1.农业 三、隋唐时期的经济发展 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 2.手工业 ①陶瓷业：为了使器物在烧制过程中不粘连，器物底部放置烧制好的黏土块——支钉；瓷窑遍布南北，形成了南青北白体系;工艺成熟（唐三彩）；出口频繁，成为中华文明的新象征。 ②丝织业：缂丝技术（技术高）通经断纬 三、隋唐时期的经济发展 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 3.商业 城市：市坊分区，政府管理严格（时空限制）； 货币：开元通宝； 金融：由存贷款发展到汇兑，出现“飞钱”；出现了邸店、柜坊、“质库”； 信贷：契约应用广泛； 城市：商业都会兴起，长安成为国际大都会， “扬一益二”；夜市、草市发展； 外贸：海陆丝绸之路繁荣（广州设市舶使）。 东市 西市 唐长安城示意图 凡市，以日中击鼓三百下而众以会。日入前七刻，击钲三百下，散。——《唐六典》 "天下之盛，扬为首" 补充：集镇主要政治、军事服务。 隋唐商业繁盛的原因： 政治： 国家统一，社会相对稳定； 经济： 农业和手工业发展 交通： 大运河开通和水陆便利 政策： 抑商有所松动，商人地位相对提高；对外贸易开放。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 15．（2023·江苏高考·3）唐《杂令》规定，公私借贷可自行签订契约，官府不干涉，但利息总量不得超过本金一倍。唐敬宗发布敕文，对“出利过本两倍”的私债，官府不负责追讨超过法定利率的债务，由此可知 A．暂时放松重农抑商的政策 B．禁止民间的资本性借贷活动 C．保障借贷主体的适当权益 D．通过法律手段调整人身关系 【官方答案】C 【官方解析】与传统社会一样，唐代官府对民间借贷契约的订立和履行，原则上抱持尊重态度，一般很少干预，所谓“任依私契，官不为理”。但借贷契约订立的完善程度关系着债权的实现，进而影响着社会经济秩序的稳定。唐代法令规定政府原则上不干预民间借贷行为，但利率不得超过本金一倍，另外对“出利过本两倍”的私债，官府不负责追讨，说明唐代政府保障债权人和债务人的适当权益，即保障借贷主体的适当权益，故选项C正确。重农抑商政策自商鞅变法后即为历朝历代的基本经济政策，没有放松的说法，并且本题情境主旨讲的是借贷这种金融行为，与农业、商业关联性不大，故选项A错误。资本性借贷是一种借贷类型，是指能够增加借款人资本的贷款，但本题只提及借贷，并未涉及具体借贷类型，故选项B错误。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 16.（2021·山东高考·3）图1是中国古代某一历史时期主要产粮区示意图。该时期是（　　） 图1 A．秦汉时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期 B 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 4.社会生活 （1）交通： 隋朝大运河，以洛阳为中心，沟通南北； 唐代驿道，以长安为中心向各方辐射；西域商路畅通；海路活跃. （2）疫病防治：重视公共卫生与疫病防治。清理污水，疏通井渠河道；掩埋尸体，发放药物；寺庙病坊也收治病人。 唐朝国内和对外主要交通路线示意图 永嘉之乱后人口迁徙图 安史之乱后人口迁徙图 5.经济格局 自唐朝中叶以来（唐安史之乱后），南方的经济实力渐渐超过北方。 人口南迁加速了南方的开发，使南北经济差距缩小，经济重心逐渐南移，南方县城数量增加。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 (1)中央官制的变化。中央官制实行三省六部制，从而取代了秦汉以来的三公九卿制，中央机构更加成熟完善，为后世朝代所沿用。 (2)选官制度的变化。科举制取代了魏晋以来的九品中正制，各阶层知识分子，特别是庶族地主的参政，扩大了封建政权的基础，极大地改变了秦汉至南北朝时期豪强地主垄断政权的局面。 (3)土地制度的变化。在生产力发展的基础上，土地制度发生了重大变化，即均田制崩溃，土地兼并严重，地主庄园经济发展。 (4)赋税制度的变化。从租庸调制到两税法的变化，符合土地集中和贫富分化的社会现实。这一变化，不仅是唐代赋税制度的改革，也是从汉代以来征税由重人口、轻田产转变为轻人口、重田产的分水岭。 (5)民族关系和对外关系上的变化。中央政府的政策比较开明和开放。东北边疆地区开始纳入中央政府的管辖之下，疆域变得空前辽阔，中国在世界上的影响进一步扩大。 (6)文化上的变化。佛教中国化。社会风气由于受少数民族和外国生活习俗的影响，变得多姿多彩、比较开放。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 拓展·延伸: 政治制度是现实的，每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。任何制度，断无二三十年而不变的，更无二三百年而不变的。但无论如何变，一项制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要处则仍可不变，于是每一项制度，便可循其正常轨道而发展。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 请结合古代中国政治制度演变的史实，谈谈你对“变”与“不变”的理解。 “变”指制度形式的调整。如中央官制从三公九卿到三省六部再到军机处，地方制度从分封制到郡县制再到行省制，选官制度从察举制到科举制。这些变革旨在适应现实，加强治理。 “不变”指制度的核心目的。无论制度形式如何变化，其根本目的始终是维护君主专制和中央集权，巩固封建统治。 “变”是手段，“不变”是目的。形式的“变”是为了更好地实现本质的“不变”，共同推动了中国古代政治制度的发展。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 17．（2025·福建高考·20）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 2024年11月18日，为庆祝中法建交60周年，我国在法国吉美国立亚洲艺术博物馆举办了一场重要展览，主题是“中国·唐——一个多元开放的朝代（7—10世纪）”。展览分为“乐居长安”“海纳百川”“文人世界”“技臻于美”“大唐丝路”“扬帆出海，联通世界”等单元，展现了辉煌灿烂、自信开放的盛唐气象及其深远的历史影响。 根据材料并结合所学知识，以中国古代任一或多个朝代为对象策划一场展览，展现其深远的历史影响。（要求：展览须有主题、至少三个单元设计及相应说明，观点正确、阐述充分、史实准确、逻辑清晰，不得照抄材料。） 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 “中国·汉——奠基华夏文明格局的时代（公元前3—3世纪）”； 单元：帝国统治——汉代政治架构与疆域（政治）、如日方升——汉代经济与社会基石（经济）、连绵不绝——汉代文化的定型与辐射（思想文化）； 说明：政治方面，展示汉长安城遗址具体说明过程中，要结合具体史实对汉朝的政治、经济和思想文化进行详细概括。模型（体现都城规划与中央集权象征 ）、“汉并天下” 瓦当（彰显政权合法性 ）、汉代郡国地图（对比郡国并行到推恩令后的疆域管理 ）、西域都护府相关文物（如西域屯田竹简 ）。 理由：汉代构建的中央集权体制（三公九卿、郡县制为主 ）与疆域拓展（西域纳入版图 ），奠定后世华夏政治 “大一统” 格局，通过实物与地图，呈现政治秩序奠基过程。 经济方面，陈列铁犁铧、耧车模型（代表农耕技术突破 ）、素纱襌衣复制品（展现丝织手工业高超水平 ）、五铢钱及陶制粮仓（体现经济统一与民生保障 ）、汉代市井画像砖（还原商业与社会生活场景 ）。 理由：汉代以农耕为核心的经济体系（农业技术进步、手工业繁荣 ），奠定传统社会经济基础。文物组合可直观展现经济对 “如日方升” 与社会稳定的支撑，诠释汉代经济的奠基价值。 思想文化方面：展出《史记》残卷（史学正统确立 ）、汉隶《曹全碑》拓片（汉字书写与文化传承 ）、“独尊儒术” 相关简牍（儒家思想正统化 ）、造纸术工艺流程模型（文化传播工具革新 ）。 理由：汉代文化通过 “尊儒立统”“史学奠基”“技术助力”，形成华夏文化传承范式。文物涵盖官方正统与民间活力，说明汉代文化 “连绵不绝” 的重要意义。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 $