23.《黄继光》第一课时（教学课件）语文统编版五四制四年级下册

学习任务一 创设情景 导入新课 视频导入 同学们，刚才我们看到的这段历史发生在什么时候？这是一场怎样的战争？ 背景知识 1952年10月，上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜，第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。 背景知识 看到这个名字和图片，你们有什么想问的吗？ 学习任务二 交流预习 检查字词 检查预习 检查预习 “营”读 yíng，“射”读 shè，“弹”在“子弹”中读 dàn，“爆炸”的“炸”读 zhà。 理解词义 火力点 匍匐前进 晕倒 猛扑 “火力点”指的是敌人用来射击的据点；“匍匐前进”是指身体贴着地面爬行，形容动作非常小心谨慎。 书写指导 “膛”是左右结构，月字旁，右边是“堂”，注意笔画顺序；“爆”是左右结构，火字旁，右边是“暴”，注意“日”在中间的位置。 学习任务三 整体感知 理清脉络 把握大意 课文主要讲了一件什么事？试着用一两句话概括。 课文主要讲了黄继光在上甘岭战役中，为了完成任务，在危急关头挺身而出，用自己的胸膛堵住敌人枪口，壮烈牺牲的故事。 理清顺序 请同学们四人一组，讨论如何给课文分段，并说明理由。 第一段（第1-5自然段）：交代故事背景，黄继光主动请战。 第二段（第6-9自然段）：黄继光在战斗中负伤，仍坚持爬向火力点。 第三段（第10-12自然段）：黄继光用胸膛堵住枪口，战斗胜利。 梳理情节 思维导图框架 起因：进攻受阻，火力点凶猛。 经过：黄继光受命，匍匐前进，手雷无效，再次站起。 结果：堵枪口，牺牲，部队冲锋，占领高地。 学习任务四 品读共赏 感悟文章 聚焦环境 课文中有哪些句子描写了当时的环境和战斗的激烈程度？请找出来读一读。 几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。 品味环境 作者为什么要这样描写环境？如果去掉这些描写，好不好？ 这些描写突出了战斗的残酷和危险，反衬出黄继光不怕牺牲的英雄气概。 聚焦动作 请同学们默读课文，找出描写黄继光动作的词语，并说说从中体会到了什么。 “带上”、“拿了”、“喊”、“爬”、“站”、“举起”、“扑”、“堵住”等。 聚焦动作 黄继光是怎样爬过去的？文中用了哪些词句来形容？ “冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进”、“肩上腿上都负了伤”、“用尽全身的力气”、“更加顽强地向前爬”。 聚焦动作 此时黄继光面临着怎样的处境？他为什么还要继续爬？ 因为战友牺牲了，任务艰巨，为了祖国和人民，他必须完成使命。 聚焦动作 文中两次写到黄继光站起来，第一次是为了扔手雷，第二次是为了堵枪口。这两次“站”有什么不同？ 第一次是暂时的站起，第二次是在极度疲惫和受伤的情况下，为了胜利做出的最后壮 举，更加震撼人心。 角色体验 现在你就是黄继光，你身上受了重伤，眼前是喷射着火舌的敌人，你的战友都在为你加油，你会怎么做？心里会想些什么？ 情感升华 正是这种对祖国的无限热爱和对胜利的坚定信念，支撑着黄继光做出了惊天动地的壮举。让我们带着这份敬意，齐读最后一段。 学习任务五 布置作业 强化巩固 课堂小结 今天我们学习了《黄继光》，了解了上甘岭战役的背景，认识了黄继光这位伟大的英雄。黄继光最让你感动的是什么？ 黄继光那种不畏艰险、勇往直前、舍身报国的精神永远值得我们学习和铭记。 拓展延伸 1. 抄写本课生字词，每个词语写两遍。 2. 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。 3.查阅资料，了解其他抗美援朝英雄的事迹，下节课分享。 4. 如果你是记者，你要采访黄继光，你会问他什么问题？请写下来。 下节课再见 Lavf61.7.100 $