内容正文:
第五章 一元函数的导数及其应用
5.3 导数在研究函数中的应用
5.3.2 函数的极值与最大(小)值(第2课时)
【学习目标】
1. 理解函数最值的概念,能区分极值与最值.
1. 掌握利用导数求函数在闭区间上的最大值与最小值的方法.
1. 能利用函数的最值解决不等式证明、参数取值范围等综合问题.
1. 体会导数在研究函数整体性质中的重要作用.
【学习重点】
1. 闭区间上连续函数必存在最大值与最小值的结论.
2. 利用导数求函数在闭区间上的最值(一般步骤).
【学习难点】
1. 理解最值与极值的关系:最值可能在极值点或端点处取得.
2. 含参函数最值的分类讨论.
学习任务一 从极值到最值——概念与关系
【合作探究】
1. 回顾极值的定义:极值是函数在某一点附近的______(局部/整体)性质.而最值(最大值、最小值)是函数在整个定义域(或指定区间)上的______性质.
1.
观察函数 在闭区间 上的图象(想象一条连续曲线,有多个波峰波谷):
(1) 指出图中的极大值点、极小值点.
(2) 整个区间上的最大值出现在哪里?最小值出现在哪里?
(3) 最大值是否一定是极大值?最小值是否一定是极小值?为什么?
1. 思考并讨论:
(1) 一个函数在定义域内是否一定有最大值和最小值?请举例说明.
(2)
函数在开区间 内连续,是否一定有最大值和最小值?
(3)
函数在闭区间 上连续,是否一定有最大值和最小值?这个结论叫什么?
1. 下表比较极值与最值(填写):
比较项目
极值
最值
性质
______性质
______性质
个数
可以有______个
最多______个(最大、最小各一个)
取得位置
只能在______部取得
可以在______点或______点取得
与导数的关系
可导时极值点处导数为______
最值点处导数不一定为0
【自主梳理】
1. 最值的概念:
(1)
设函数 的定义域为 ,如果存在实数 满足:
·
① 对任意 ,都有 ;
·
② 存在 ,使得 ,则称 为 的______.
(2)
类似地,如果存在实数 满足:① 对任意 ,都有 ;② 存在 ,使得 ,则称 为 的______.
1. 闭区间上函数存在最值的条件:
·
如果函数 在闭区间 上的图象是一条______曲线,那么它必有最大值和最小值.
1.
求函数在闭区间 上最值的步骤:
(1)
第一步:求 在开区间 内的______;
(2)
第二步:计算区间端点处的函数值 ,;
(3)
第三步:将 的所有极值与端点值比较,其中最大的一个是______,最小的一个是______.
学习任务二 求闭区间上函数的最值
【合作探究】
1.
求函数 在区间 上的最大值与最小值.
·
(按步骤:求导得 ,找出驻点 ,计算端点值及驻点值,比较)
1.
求函数 在区间 上的最值.
1.
求函数 在区间 上的最值.(注意定义域)
1.
已知函数 在区间 上的最大值为 ,求实数 的值.
【自主梳理】
求最值的注意事项:
1. 确定定义域和所给区间,端点必须考虑.
2. 若函数在区间内只有一个极值点,则该极值往往就是最值(需与端点比较确认).
3. 若函数在区间上单调,则最值在端点处取得.
4. 含参函数求最值时,需根据参数的取值范围分类讨论单调性与极值点位置.
学习任务三 利用最值证明不等式
【合作探究】
1.
证明:当 时,.
·
(提示:构造函数 ,求 的最小值,证明 )
1.
证明:当 时,.
1. 总结:如何利用函数的最值来证明不等式?
【自主梳理】
利用最值证明不等式的一般策略:
1.
将不等式转化为 (或 )的形式.
2.
构造函数 ,研究其在给定区间上的最小值(或最大值).
3.
若最小值 ,则原不等式成立;若最大值 ,则原不等式成立.
【自查自纠】(正误判断)
1.
函数 在区间 上有最大值. ( )
1. 闭区间上的连续函数一定有最大值和最小值. ( )
1. 函数的最大值一定是极大值. ( )
1. 若函数在闭区间上单调递减,则最大值在左端点处取得. ( )
1. 利用导数求最值时,只需要比较极值点处的函数值即可. ( )
【典例分析】
例1:求函数 在区间 上的最大值与最小值.
解:
(例2:已知函数 ,求其在区间 上的最值.
解:
例3(不等式证明):证明:当 时,.
解:
【习题巩固】
1.
函数 在区间 上的最小值为( )
·
A. B. C. D.
1.
函数 在区间 上的最大值为( )
·
A. B. C. D.
1.
若函数 在区间 上的最大值为 ,则 ( )
·
A. B. C. D.
1. 下列不等式中,恒成立的是( )
·
A. () B. ()
·
C. () D. ()
5.(选做)已知函数 在区间 上单调递增,求实数 的取值范围.
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