2026年江苏徐州市中考语文二轮模拟试卷

2026年江苏徐州市中考语文二轮模拟试卷 一、默写 1．古诗文默写。 翻开历史的长卷，无数青年才俊用青春和热血书写了中华民族的壮丽诗篇。新时代的少年，当有杜甫《望岳》中“（1）________，________”的雄心壮志；有李白《行路难》中“（2）________，________”的乐观自信；有王安石《登飞来峰》中“（3）________，________”的不畏险阻；有范仲淹《岳阳楼记》中“（4）________，________”的豁达超然的胸襟；有文天祥《过零丁洋》中“（5）________？________”的赤胆忠心。 二、积累运用 2．请修改完善下面的班级“非遗徐州”手抄报文稿。 徐州剪纸的历史可追溯到汉代，与徐州汉画像石一脉相承。汉代营建坟墓、cí（   ）堂和门阙刻有图案的石块称为汉画像石。汉画像石在雕刻前，先在石块平面上绘出图案，再依此雕刻。汉画像石是绘画和雕刻两种艺术的结合，以刀作笔，以石为纸，用刀有力，或婉转流chàng（   ），或刚直A（豪放/豪爽）。 徐州剪纸深受徐州汉画像石影响很大。徐州汉画像石的雕刻技法为徐州剪纸“以刀代笔”的源头。徐州剪纸采用“握刀断布”手法，_____，_____，_____，_____，一幅作品常常包含上万次精准剪刻。徐州剪纸与徐州汉画像石刻有B（殊途同归/异曲同工）之妙。可以说，徐州剪纸是纸上的徐州汉画像石，徐州汉画像石则是石头上的徐州剪纸。 (1)根据拼音写出汉字。 (2)选出A、B两处合适的词语。 (3)横线处四个短句在抄写时被打乱了语序，请选出排序正确的一项（   ） ①直线刚劲雄浑 ②剪刀如铁笔 ③弧线圆润秀美 ④线条或直或弯 A．④①②③ B．④②①③ C．②①③④ D．②④①③ (4)画波浪线的句子被抄成了病句，请修改过来。 (5)同学们看了这则文稿后，准备举行“徐州剪纸”专题学习活动，邀请剪纸非遗传承人刘先生为全班同学作讲座，下面是以班委会名义写的一封邀请函。 尊敬的刘先生： 您好！ XX校八年级XX班准备举行“徐州剪纸”专题学习活动，请您务必于2026年4月20日下午2点来班级为全班同学作一个关于徐州剪纸的讲座。 恭候您莅临指导！ XX校八年级XX班班委会 2026年X月X日 请选出邀请函中画横线处不得体的一项（   ） A．尊敬 B．您好 C．务必 D．恭候 三、文言文阅读 阅读下面古诗文，完成下面小题。 材料一： 虎丘寺 [唐]张籍 望月登楼海气昏①，剑池无底浸云根②。 老僧只恐山移去，日暮先教锁寺门。 【注释】①海气昏：水汽迷蒙。②云根：深山云起的地方。 材料二： 虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑，独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜、花之晨、雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。 每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间。布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署竞以歌喉相斗雅俗既陈妍媸自别。未几而摇头顿足者，得数十人而已。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声，属而和者，才三四辈。一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用。一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 （节先自袁宏道《虎丘记》） 3．下列对两则材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一第一句的意思是：“诗人登上寺楼望月，只见远处海面雾气弥漫，一片朦胧。” B．材料一第二句中“浸”字，表现了剑池水深而清的特点，给人以恐怖、凄凉的感觉。 C．材料二第二段对“对歌”场景写得极有层次:环境由喧闹到寂静，感情由热烈到凄凉。 D．两则材料都用夸张的修辞手法对景物进行描写，都表达了对景物的喜爱与赞美之情。 4．材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用“/”断开，每断对一处得1分，多断不得分。   分曹部署竞以歌喉相斗雅俗既陈妍媸自别 5．根据“方法提示”，解释下列加点词。 加点字词 方法 解释 虎丘去城可七八里 根据语境推测 （1） _______ 每至是日 联系课文解释词义： 非独贤者有是心也。（《鱼我所欲也》） （2）_______ 声若聚蚊 参看成语解释词义： 若无其事 （3）_______ 6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。 （2）比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱。 7．山并不会移动，但作者却故意说老僧是因担心山移去而锁寺门。请结合全诗说说作者为什么这样写。 8．不同人望月有不同的感受。结合《虎丘寺》《虎丘记》中相关句子与链接材料，简述望月这一行为会给人带来哪些感悟或收获。 [链接材料] 露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ——苏轼《水调歌头（明月几时有）》 四、现代文阅读 材料一： ①“民为国基，谷为民命”，中国文化中自古至今传承着“民以食为天”的警训。然而，当曾经的贫穷、饥饿、匮乏与我们渐行渐远，“吃”便被赋予了许多生理需要之外的社会功能，也有了诸多社会表现，“舌尖上的浪费”就是其中一种。 ②中国科学院地理科学与资源研究所和世界自然基金会联合对北京、上海、成都和拉萨4个城市的366家餐饮企业开展了长达5年的追踪研究（见文后统计图），2018年底，发布了《中国城市餐饮食物浪费报告》（以下简称《报告》），通过《报告》的数据可以看出，食物浪费的严重程度已非“触目惊心”四字所能概括。 ③根据《报告》，我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就高达1700万～1800万吨，相当于3000万～5000万人一年的口粮。中国餐饮业食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。大型餐馆的食物浪费量更大，因为这样的场合往往是朋友相见、商务聚会的场所，点餐、就餐往往更注重“面子”。这类聚会还伴有大量酒水消费，因而会减少对其他食物的食用，常常导致更为严重的食物浪费。据《报告》，大型餐馆商务聚会类型的平均浪费率高达38%。 （段梅红《舌尖上的浪费触目惊心》） （选自《数据看“舌尖上的浪费”》，搜狐网） 材料二： 调研发现，食物浪费主要发生在食用者的“非可控”上，即非量需而供，吃多少供多少，出现严重的“供大于需”。特别是大型聚会，点餐者担心用餐者吃不好、不够吃，尽其样式，量则宁多勿少，用餐者不好劝止，想节俭也不可控。还有一些分餐模式，搞绝对平均主义，如盒饭，不管谁吃、不管有没有胃口和需求，都是那么多，吃不了自然便浪费了。这种“非可控”浪费发生，归根到底与长期以来就餐的模式与习惯有直接关联，吃什么、吃多少，食用者做不了主，控制不了量，使得经济约束作用失灵。所以，从长远上来看，扭转食物浪费惊人的困局，根本的出路还应引导转变就餐的方式，改变聚餐桌席的“吃法”，转向治餐精细化，真正让每个食用者都有吃的自主权，吃什么、吃多少，按需按量点餐取食，有利于控制浪费，也有利于相互监督。 （选自房清江《治理“舌尖上的浪费”从精细治餐做起》，《羊城晚报》） 材料三： “做法精致、分量适中，不容易剩，人少也可以多尝几道菜，巴适！”在一家提供小份餐的馆子用餐后，朋友如此感慨。 杜绝餐饮浪费是老生常谈的话题，从实践经验来看，优化餐品供给尤为关键。同样一份餐，有人吃不饱，有人吃不了；几道菜下肚，主食就吃不下了……这些情况，其实都容易造成主食浪费。同时，随着人们的饮食需求从“吃得饱”向“吃得好”转变，主食消费的理念和习惯都在发生变化，“轻量化”是趋势之一。由此而言，餐饮提供方不妨在优化供餐方式上多下功夫。 材料四： 无论社会怎样发展，物资多么丰富，生活水平有多高，节约永不过时，意义依然重大。《墨子》中说：“俭节则昌，淫佚则亡。”唐朝诗人李商隐也有“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”的著名诗句。节约是一种美德，也是一种良好的修养，每个人，特别是青年学生，更应该对自身欲求有节制，对国家、民族和自我负责，而奢侈浪费、挥霍无度，常常是败家败国的前奏。节约是一种向上的力量，往往和进取、奋斗、乐观的人生态度相关联，不论是国家还是个人，重视节约，一般就能有计划、有目标地去实现自己的追求和梦想。节约，意义重大，永不过时。 （选自李玉滑《节约是永不过时的美德》，《光明日报》，有改动） 9．根据以上材料，下列理解和判断，与原文不相符合的一项是（   ） A．材料一，运用配图表和列数据等方法直观、具体说明了我国目前在某些方面存在的问题。 B．贫穷、饥饿、匮乏与我们渐行渐远的时候，全社会却表现出对财物的极不重视。 C．“轻量化”是当今人们饮食需求的一种发展趋势。 D．重视节约的人往往能有计划、有目标地去实现自己的追求和梦想。 10．结合上述材料回答：人们对待食物方面有哪些严重问题？导致的原因有哪些？ 11．根据上述材料请提出几条解决问题的方法。 12．下面是高敏同学对材料四的论证思路和论证方法拟写的阅读笔记，空缺处是有待完善的地方，请你代他完成。 论证思路： ①__________ ②__________ 论证方法主要有③_________、_________。 放烟花 李娟 ①村里只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过。但今年却决定认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，决定大年三十也热闹一下。五百多公里的路，倒了三回车。 ②回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。但这一次却不知想到了什么。从来都没过过年，却突然那么想过年……莫非，年岁不饶人？ ③吃过饭，还兴致勃勃看了春晚——很多年来这也是第一次。然而电视屏幕上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力。后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花。 ④没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。没有一点灯火。这时候村子里的人都睡下了吗？ ⑤我妈打着手电筒照着我，看着我踩着墙角的柴禾垛把烟花小心放到黑乎乎的屋顶，插在积雪里。又递上来几块石头，让我抵住烟花，怕它喷燃的时候会震动翻倒。四周那么安静，我没穿外套，冻得有些发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋。 ⑥接下来我们开始商量由谁来点燃。因为都没干过这种事，还有些害怕。 ⑦“不会炸掉吧？” ⑧“应该不会……” ⑨“会不会引起火灾？” ⑩“应该……” ⑪讨论完毕，我们都冻得抖抖索索的了，加之害怕，打燃火机后好半天才能瞄准导线。 ⑫烟花一点问题也没有，和曾经看到过的一样，【甲】一串串缤纷闪亮的火球从那里迸出，高高地冲向漆黑的空中然后喷爆出一道道金波银浪。四周寂静无声，白雪皑皑。这幕强烈的情景不但没有撕破四周的寂静，反而更令这寂静瞬间深不见底。不远处的荒野在烟花的照耀下忽明忽暗，更远的地方，沙漠的轮廓在夜色中脉动了两三下。 ⑬时间非常短暂，我赶紧进房子去拉外婆，我妈也四处去唤赛虎和蛋蛋出来看。 ⑭外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下。尽管这样，她也很高兴，惊叹了好几声，然后赶紧躲回屋子。外面太冷。 ⑮赛虎是个大笨蛋，一看到外面亮晶晶的，就一头钻到床底下死活不肯出来了。蛋蛋还跑到门口对着天空叫了几声。阿黄见怪不怪。卧在门口的狗窝埋头大睡。 ⑯我开始点燃第二个烟花筒。【乙】这回这个是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹。我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。这烟花之外四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里，面对着这虚渺美好的事物……若有眼睛从高远的上方看到这幅情景，那么这一切将会令他感到多么寂寞啊！ ⑰又同上回一样，外婆好容易走到大门外，又只看到了点尾巴。 ⑱于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着，当着她的面点燃第三个烟花。我妈也把赛虎硬拖了出来。 ⑲刚刚火花一闪，赛虎“嗖”地一声就没了，消失在远处的夜色里。但没过一会儿，又想回到我们这边来，便以烟花为圆心，绕了五六米的半径迂转回来。 ⑳这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕炫烂的——对阿克哈拉来说根本就是“奇迹”般的情景。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻。 ㉑远处有一两幢房子的灯亮了，有人正披着衣服往这里走。 ㉒但这一次同样很快就结束了。 ㉓我只买了三个烟花。再也没有了。他们又站了一会儿，等了一会儿，低声说了几句话，才安静地消失在黑暗中。 ㉔谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：“昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！” ㉕真让人纳闷，深更半夜的，怎么会有那么多人看到呢？ ㉖甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：“昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？” ㉗别说，这还真是阿克哈拉第一次有人放烟花呢！明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够。 （出自散文集《我的阿勒泰》有删改） 视频拍摄小组准备以李娟的散文《放烟花》为脚本，拍摄有关烟花故事的视频，请你参与活动。 13．【整理拍摄思路】以下是小组准备的部分拍摄思路，请完善如下的作者情绪起伏图。 ①______；②___________；③____________；④___________。 14．【研究拍摄细节】细节决定成败，请你关注⑫段和⑯段，帮助研究拍摄细节。从文中划线的【甲】【乙】两句中任选其一，帮助拍摄小组赏析烟花之美。 我选（   ）句：__________________________________________________ 15．【打造特写镜头】拍摄小组为了拍好“女邻居”的镜头，拍摄脚本从1.0升级到2.0，请结合⑱段到⑳段的内容，从塑造人物形象的角度阐述脚本升级的理由。 脚本1.0 脚本2.0 【一个镜头】从衣着到眼睛，慢镜头展示“女邻居”。 【三个镜头】先全景展示雪地；接着一一给足“外婆”“我妈”““赛虎”镜头；最后从衣着到眼睛，慢镜头展示“女邻居”。 16．【写视频解说词】拍摄小组准备用《照亮》作为视频的标题。为了帮助参观者更好地理解标题的内涵，请你结合全文内容及以上筹备活动，为视频标题写解说词，助力参观者理解标题深意。 五、整本书阅读 班级开展名著阅读成果展示活动，老师选择了三个片段，请你完成以下任务。 【甲】 ①大圣道：“我本天地生成灵混仙，花果山中一老猿。水帘洞里为家业，拜友寻师悟太玄。炼就长生多少法，学来变化广无边。因在凡间嫌地窄，立心端要住瑶天。灵霄宝殿非他久，历代人王有分传。强者为尊该让我，英雄只此敢争先。” ②佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝龙位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此大言！不当人子！不当人子！折了你的寿算！趁早皈依，切莫胡说！但恐遭了毒手，性命顷刻而休！”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“你除了生长变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生；会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。” （选自《西游记》） 【乙】 别人还都不动。祥子看出来，出城一定有危险，要不然两块钱清华——平常只是二三毛钱的事儿——为什么会没人抢呢？他也不想去。可是那个光头的小伙子似乎打定了主意，要是有人陪他跑一趟的话，他就豁出去了；他一眼看中了祥子：“大个子，你怎样？”“大个子”三个字把祥子招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有。这么一想，他把车拉过去了。 （选自《骆驼祥子》） 【丙】 ①这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 ②好。那么，走罢！ （选自《朝花夕拾》） 17．名著中的人物常会在人生的道路上面临挫折。以上选段分别是孙悟空、祥子、鲁迅的某个受挫时刻，请你根据以上选段，参照示例，完成下面表格。 受挫事件 人物的心理 甲 与如来佛祖打赌，要夺走玉皇大帝之位 ①______________ 乙 ②_______________ 担心害怕又心存侥幸 丙 ③______________ ④_____________ 18．我们已经学过了“精读”与“跳读”并用的读书方法。请你从甲选段中挑选两处为例，向同学们介绍并解释哪一处内容适合精读，哪一处内容适合跳读。 19．有人说：“苦难对天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”请结合孙悟空、祥子、鲁迅这三个人物中的任意两个在书中的经历，谈谈对这句话的理解。 六、写作 20．阅读下面文字，按要求写作。 芦荻在《风雨吟》中写道：“风从大地卷来，雨从大地奔来。”成长路上，我们也常遇到这样的“风雨”——它可能是一次考试的失利，一段人际关系的矛盾：也可能是独自面对选择时的彷徨，发现自己并不如想象中强大的失落…… 面对风雨，重要的是学会化解。所谓“化解”，不一定都是战胜，有时是接纳，有时是放下，有时是把风雨酿成成长的一杯酒。 你是如何化解自己成长中的“风雨”的？请以“我是这样化解风雨的”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年江苏徐州市中考语文二轮模拟试卷》参考答案 1． 会当凌绝顶 一览众山小 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 不以物喜 不以己悲 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】注意易错字“凌、沧、己、汗”的写法。 2．(1) 祠 畅 (2) 豪放 异曲同工 (3)D (4)徐州剪纸深受徐州汉画像石影响。（或：徐州剪纸受徐州汉画像石影响很大。） (5)C 【详解】（1）略。 （2）A处： 豪放：气魄大、不拘束。豪爽：人的性格开朗直率。句中用来形容汉画像石雕刻中刚直有力的风格，应选“豪放”。 B处： 异曲同工：不同的做法收到同样好的效果。殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。文中指徐州剪纸与汉画像石虽载体不同，但艺术效果相似，应选“异曲同工”。 （3）②句“剪刀如铁笔”承接前文“握刀断布”的手法，点明剪纸的创作特点，应放在最前面； ④句“线条或直或弯”总述线条的两种形态，起总起作用，紧跟②句； ①句“直线刚劲雄浑”对应“或直”，③句“弧线圆润秀美”对应“或弯”，按先直后弯的顺序分述，依次排在④句之后。 正确顺序：②④①③。 （4）原句句式杂糅，“深受……影响”和“影响很大”两种句式重复，删去其中一种即可消除语病，使句子表达简洁通顺。 （5）C.“务必”带有命令、强制的语气，用于邀请非遗传承人这样的长辈和嘉宾，语气生硬、不礼貌，不得体。 3．B 4．分曹部署/竞以歌喉相斗/雅俗既陈/妍媸自别。 5． 距离 这 好像 6．（1）游人来来往往，穿梭如织，而中秋节的景象最为盛大。 （2）等到了深夜，月影西斜，（树影）凌乱如水中荇藻。 7．老僧锁寺门本是日常动作，诗人却却故意说老僧是因为怕风景优美的虎丘山离去，所以才在日暮时分先锁寺门。这样写含蓄诙且谐地表达诗人对虎丘寺美景的喜爱与赞美。（意对即可） 8．（1）月亮引人遐想，望月令人产生丰富想象； （2）望月时可以欣赏到美景，从而获得审美体验； （3）望月寄托情感，抒发思念之情；（4）望月发现自然规律，收获人生启迪。 【导语】这篇诗文组合通过不同视角展现了虎丘的独特魅力。张籍的《虎丘寺》以凝练笔法勾勒月夜山寺的朦胧意境，老僧“锁寺门”的奇想赋予静态景物以灵动趣味；袁宏道的《虎丘记》则用工笔描绘市井游赏的热闹场景，通过声景渐变展现月下雅集的艺术感染力。两则材料形成静动相映的审美对照，链接材料中杜甫的乡愁与苏轼的哲思，共同构建了“望月”母题下的情感光谱——从自然审美到人生感悟，体现中国古典文学“即景会心”的抒情传统。 3．本题考查材料的理解与分析。 B．材料一第二句“剑池无底浸云根”里，“浸”字的作用是体现剑池的深邃、清幽。池水仿佛能浸润到“云根”（深山云起之处，代指山的幽深处），营造出一种空灵、悠远的意境，传递的是奇妙、静谧的美感，而非“恐怖、凄凉”。故选B。 4．本题考查断句。 句意：人们分组安排（演唱事宜），竞相用歌声相互较量，雅乐和俗曲等不同风格的演唱内容已经呈现，（演唱水平、风格等）美丑好坏自然就区分开来了。 分析：此句描述斗歌场景，“分曹部署”是分组安排的前期行为，“竞以歌喉相斗”是分组后的较量动作，“雅俗既陈”是演唱内容的呈现状态，“妍媸自别”是呈现后的结果，四者按“准备—行动—内容—结果”的逻辑推进，且每个部分语法结构独立，分别为表意完整的短语，需在动作转换、语义分层处断开以清晰呈现内容。 故断句为：分曹部署/竞以歌喉相斗/雅俗既陈/妍媸自别。 5．本题考查词语解释。 （1）方法为“根据语境推测”，此句描述虎丘和城的位置关系，结合文言文常见用法，“去”在这里是“距离”的意思，整句就是说虎丘距离城大概七八里。 （2）方法是“联系课文解释词义”，参考《鱼我所欲也》里“非独贤者有是心也”，其中“是”是“这、这样”的意思，所以此句里“是”也解释为“这”，即每到这一天。   （3）方法为“参看成语解释词义”，成语“若无其事”里“若”是“好像”的意思，由此可推知此句中“若”解释为“好像”，即声音好像聚集的蚊子（发出的声音）。 6．本题考查译句。重点词语：（1）纷：杂乱。错：交错。如：像。尤：格外。胜：优美。（2）比：等到。至：到。横：横放。斜：歪斜。荇藻：水草。凌乱：杂乱。 7．本题考查内容和主旨赏析。 山本不会移动，可诗中说“老僧只恐山移去，日暮先教锁寺门”。从写法看，这是把“山移”这种超现实的奇妙想象，和老僧锁门的日常行为结合。“恐山移”的奇妙心理，让普通锁门动作有了特别意趣，借助这种奇特联想，将虎丘寺的景（剑池浸云根的幽深、望月登楼的朦胧等），通过老僧“护山”的行为侧面烘托，含蓄又诙谐地传递出诗人对虎丘寺独特美景的惊叹与喜爱，让景的奇妙和情的真挚，借这新奇想象自然融合，强化了对虎丘寺景致的赞美。 8．本题考查比较阅读。 《虎丘寺》中“剑池无底浸云根”，诗人登楼望月，见剑池深邃似与云根相融，由此生发出“老僧只恐山移去”的奇妙联想——因望月所见之景（海气昏、剑池深）太过空灵、幽奇，让诗人和老僧都对“山的存在”产生超现实想象（怕山移走）。这种因望月而延伸的奇妙构思，体现望月能打破现实边界，触发人对自然的浪漫遐想，让平凡景致因想象变得奇幻。 《虎丘记》里“明月浮空，石光如练”，写中秋望月时，月光澄澈、石映清辉，与之前“唱者千百”的喧闹对比，营造出宁静而优美的意境。人们在月下听歌，从“声若聚蚊”到“清声亮彻”，借月光渲染氛围，让听觉与视觉交融，体现望月能为审美活动（听歌、赏景）增添意境，使人沉浸于自然与人文交织的美感中。 《虎丘寺》“望月登楼海气昏”，登楼望月见海气迷蒙，剑池与云根相浸，朦胧又深邃的画面，本身就是独特的审美对象，望月让诗人捕捉到虎丘寺清幽、空灵的美，获得视觉与心灵的审美触动。 链接材料杜甫“露从今夜白，月是故乡明”，望月时，白露、明月触发他对故乡和兄弟的思念——月亮成为情感载体，因共赏一轮月，距离（异地）与回忆（故乡）被串联，借月的普遍性（人人可看）凸显思念的个人化（故乡更明），体现望月能凝聚、抒发思念，让抽象情感借具体月景落地。 苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，望月时由月的盈亏变化，联想到人的聚散无常，将自然规律（月缺月圆）与人生境遇（悲欢离合）类比，悟透“难全”是常态，借月的永恒循环，获得对人生缺憾的豁达认知，体现望月能让人从自然现象中提炼哲理，指引生活态度。 【点睛】参考译文：虎丘离苏州城大约七八里，这座山没有高耸的岩石和深邃的沟壑，只因为靠近城区的缘故，（整日）箫声鼓声、游船画舫，没有一天停息。凡是有月亮的夜晚、花开的清晨、飘雪的傍晚，游人往来穿梭，纷繁交错如同织布，而中秋时节的景色尤为壮美。 每到这一天，全城百姓家家户户都倾巢而出，互相挽着手臂来到这里。达官贵人和淑女们，下至平民百姓，没有谁不化着精致的妆容、穿着华美的服饰，垫着多层的垫子，在四通八达的道路旁设置酒席。刚摆开宴席时，唱歌的人有成百上千个，声音像蚊群聚集般嘈杂，无法分辨识别。人们分组安排，竞相用歌喉较量，雅乐和俗调一同呈现，美丑自然区分开来。过了一会儿，（能够）摇头跺脚、投入歌唱的，只剩下几十人了。不久，明月高悬空中，月光照在石头上如同白色的丝绸，所有粗俗的歌声，都悄然停止，跟着唱和的，只有三四个人。一支箫，一支笛，一个人慢慢地打着节拍歌唱，乐器与歌声相互应和，声音清亮透彻，听的人都陶醉不已。等到夜深时分，月影横斜，树影斑驳凌乱，这时连箫板也不再使用。一个人登台演唱，全场寂静无声，声音细如发丝，却响彻云霄，每唱一个字，几乎要拖尽一刻的时间，飞鸟听了为之盘旋停留，壮士听了感动落泪。 9．B 10．食物浪费严重和餐桌食物浪费量巨大。导致的原因主要有三点：一是人们的生活水平提高，食物浪费现象随之增加；二是餐饮企业缺乏节约意识，管理不到位；三是人们缺乏节约粮食的意识，对餐桌上的浪费现象习以为常。 11．①餐饮企业需要加强节约意识，制定合理的餐饮标准，避免食品浪费。②政府需要加强监管，对餐饮企业进行严格的检查和处罚，遏制浪费现象的发生。③我们每个人也应该从自身做起，养成节约的习惯，避免餐桌上的浪费。④推广分餐制和半份菜等措施也是有效的解决方法。 12． 无论社会怎样发展，节约永不过时，意义依然重大； 节约对国家、民族和自我都有重要意义； 道理论证 对比论证 【导语】几段材料从文化传统（材料一）切入，揭示餐饮浪费的严重性，引用权威数据（材料一）强化论证；分析原因（材料二），指出“面子文化”和“非可控”供餐模式是浪费主因；提出解决方案（材料二、三），倡导“治餐精细化”和小份餐；最后升华主题（材料四），强调节约的永恒价值。文章逻辑严密，数据支撑有力，建议可行，兼具文化深度与现实意义。 9．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料一①段“当曾经的贫穷、饥饿、匮乏与我们渐行渐远，‘吃’便被赋予了许多生理需要之外的社会功能，也有了诸多社会表现，‘舌尖上的浪费’就是其中一种”可知，选项表述的“全社会却表现出对财物的极不重视”有误，与材料表述的不一致； 故选B。 10．本题考查内容理解概括。 一问，结合材料一②段“通过《报告》的数据可以看出，食物浪费的严重程度已非“触目惊心”四字所能概括”、③段“根据《报告》，我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就高达1700万～1800万吨，相当于3000万～5000万人一年的口粮”概括可得：食物浪费严重和餐桌食物浪费量巨大。 二问，结合材料一①段“当曾经的贫穷、饥饿、匮乏与我们渐行渐远，‘吃’便被赋予了许多生理需要之外的社会功能，也有了诸多社会表现，‘舌尖上的浪费’就是其中一种”可得：人们的生活水平提高，食物浪费现象随之增加；③段“中国餐饮业食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。大型餐馆的食物浪费量更大，因为这样的场合往往是朋友相见、商务聚会的场所，点餐、就餐往往更注重‘面子’。这类聚会还伴有大量酒水消费，因而会减少对其他食物的食用，常常导致更为严重的食物浪费”概括可得：餐饮企业缺乏节约意识，管理不到位；材料二“特别是大型聚会，点餐者担心用餐者吃不好、不够吃，尽其样式，量则宁多勿少，用餐者不好劝止，想节俭也不可控”等内容概括可得：人们缺乏节约粮食的意识，对餐桌上的浪费现象习以为常。 11．本题考查意见建议。 结合材料二“归根到底与长期以来就餐的模式与习惯有直接关联，吃什么、吃多少，食用者做不了主，控制不了量，使得经济约束作用失灵。所以，从长远上来看，扭转食物浪费惊人的困局，根本的出路还应引导转变就餐的方式，改变聚餐桌席的‘吃法’，转向治餐精细化，真正让每个食用者都有吃的自主权，吃什么、吃多少，按需按量点餐取食，有利于控制浪费，也有利于相互监督”、材料三“由此而言，餐饮提供方不妨在优化供餐方式上多下功夫”概括可得：餐饮企业需要加强节约意识，制定合理的餐饮标准，避免食品浪费；政府需要加强监管，对餐饮企业进行严格的检查和处罚，遏制浪费现象的发生； 结合材料四“节约是一种美德，也是一种良好的修养，每个人，特别是青年学生，更应该对自身欲求有节制，对国家、民族和自我负责，而奢侈浪费、挥霍无度，常常是败家败国的前奏。节约是一种向上的力量，往往和进取、奋斗、乐观的人生态度相关联，不论是国家还是个人，重视节约，一般就能有计划、有目标地去实现自己的追求和梦想。节约，意义重大，永不过时”概括可得：我们每个人也应该从自身做起，养成节约的习惯，避免餐桌上的浪费。 12．本题考查论证思路及论证方法。 第一空， 结合材料四题目《节约是永不过时的美德》及首句“无论社会怎样发展，物资多么丰富，生活水平有多高，节约永不过时，意义依然重大”可知，作者在引论（提出问题）部分明确了文段的中心论点是“节约是永不过时的美德”或“无论社会怎样发展，节约永不过时，意义依然重大”； 第二空， 结合材料四首句“无论社会怎样发展，物资多么丰富，生活水平有多高，节约永不过时，意义依然重大”和引用白《墨子》和李商隐的名言可知，作者首先认为：节约对国家、民族和自我都有重要意义。 第三、四空， 结合“《墨子》中说：‘俭节则昌，淫佚则亡。’唐朝诗人李商隐也有‘历览前贤国与家，成由勤俭破由奢’的著名诗句”可知，引用《墨子》中的语录及李商隐的诗句，为道理论证。同时将节俭与奢侈进行对比，运用对比论证，进而论述节俭的重要性。 13． 烦躁 兴奋 寂寞 遗憾、满足、期待 14．示例一：我选（甲）句。这句通过“迸出”“冲向”“喷爆”等动词，生动形象地描绘了烟花从爆炸到升空再到绽放的壮观景象，展现了烟花的绚烂和力量之美。 示例二：我选（乙）句：这句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了烟花绽放的热闹氛围，表达了作者激动兴奋的心情。 15．①脚本2.0先全景展示雪地，营造出一种空旷、寂静而又神秘的氛围，为女邻居的出现做好铺垫；②接着一一给足“外婆”“我妈”“赛虎”镜头，展现出他们对烟花的期待和欣赏，与女邻居的静观形成对比；③最后从衣着到眼睛，慢镜头展示“女邻居”，通过她的穿着、神态和眼神，展现出她的宁静、平和和对美好事物的向往，使人物形象更加立体、丰满。因此，脚本2.0的升级有助于更好地塑造人物形象，增强视频的感染力和观赏性。 16．《照亮》——在这个偏远的阿克哈拉村，烟花的绽放不仅照亮了漆黑的夜空，更照亮了人们的心灵。从作者最初的兴奋期待到紧张担忧，再到激动喜悦和最后的遗憾满足，烟花的每一次绽放都伴随着作者情绪的起伏。而那些静静观赏烟花的人们，无论是年迈的外婆、忠诚的赛虎，还是远处的邻居，都被这短暂而绚烂的光芒所吸引，他们的眼中闪烁着对美好生活的向往和追求。烟花虽然短暂，但它所传递的温暖和希望却长久地留在了人们的心中，成为他们生活中不可或缺的一抹亮色。让我们跟随镜头，一起感受这份来自烟花的照亮和温暖吧！ 【导语】李娟《放烟花》以边疆汉族家庭的独特年节体验为核心，展现了一场微小却震撼的烟火仪式。在阿克哈拉村无边的寂静与黑暗中，短暂绚烂的烟花成为孤独生活的诗意反衬，也意外成为联结邻里、照亮荒野的“奇迹”。作者以朴素克制的笔触，精准捕捉自然与人事的细节（如星空、狗的反应、邻居的静观），在物质匮乏与精神丰盈、个体孤独与群体共鸣、瞬间璀璨与永恒沉寂的多重张力中，探讨了微小事物在宏大荒凉背景下的意义与温暖，以及对“被看见”的深层渴望。结尾的“承诺”更显温情与力量。 13．本题考查文章内容理解和概括。 ①处：根据文章第③段“后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花”的内容可知，春晚电视噪音与雪花点严重，“忍受不了”“踢天线锅”等体现出作者因电视状况糟糕而产生烦躁情绪。 ②处：根据文章第⑤段“四周那么安静，我没穿外套，冻得有些发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋”的内容可知，作者在准备放烟花时，尽管寒冷，但“非常兴奋”直接表明此时作者因即将放烟花而兴奋。 ③处：根据文章第⑯段“我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。这烟花之外四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里，面对着这虚渺美好的事物……若有眼睛从高远的上方看到这幅情景，那么这一切将会令他感到多么寂寞啊”的内容可知，作者看着烟花，身处戈壁腹心角落，面对虚渺美好事物，产生“这一切将会令他感到多么寂寞啊”的感慨，体现此时作者内心的寂寞。 ④处：根据文章第㉒段“但这一次同样很快就结束了。我只买了三个烟花。再也没有了”的内容可知，第三个烟花很快结束，且“再也没有了”，体现出作者因烟花放完，没让大家看够而遗憾；根据文章第㉔段“谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：‘昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！’”以及第㉖段“甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：‘昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？’”的内容可知，第二天遇见的人以及河对岸老乡都赞美烟花漂亮，作者因烟花获得认可而满足；根据文章第㉗段“明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”的内容可知，“明年”“一定要买”等体现出作者对明年放更精彩烟花，让大家看够的期待。 14．本题考查词句理解和赏析。 选【甲】句。从描写角度看，根据文章第⑫段“一串串缤纷闪亮的火球从那里迸出，高高地冲向漆黑的空中然后喷爆出一道道金波银浪”的内容，“缤纷闪亮”从视觉色彩展现烟花外观，“迸出”“冲向”“喷爆”这一系列动词，精准呈现烟花燃放时从起始到升空再到绽放的动态过程。从效果营造来讲，在“四周寂静无声，白雪皑皑”的环境里，烟花的动态与环境的静形成反差，更凸显出烟花打破黑暗、点亮夜空的绚烂，让观众能透过文字，直观感受到烟花绽放瞬间的壮美与震撼，仿佛身临其境目睹那璀璨一幕。 选【乙】句。依据文章第⑯段“这回这个是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹”的内容，此句运用比喻修辞，把“彩色的火花”比作“喷泉”，形象展现火花喷射的形态；“滋啦啦”是拟声词，模拟火花飞溅的声音，“噼里啪啦”渲染热闹氛围。这些描写从视觉和听觉角度，生动勾勒出喷花烟花燃放时色彩缤纷、声响热闹的画面，传递出作者观看烟花时兴奋、愉悦的心情，也让读者能切实体会到现场欢快又绚烂的氛围。 15．本题考查表现手法和描写方法。 根据文章第⑲段“这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕炫烂的——对阿克哈拉来说根本就是‘奇迹’般的情景”以及前文对环境“没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽……四周那么安静”等内容可知，故事发生在戈壁腹心的雪地，环境本就空旷寂静。脚本2.0先全景展示雪地，能还原文中“外面漆黑一团”“四周那么安静”的环境，营造出空旷、神秘氛围，为女邻居出场营造合适背景，就像文章里在安静雪地中，烟花绽放才显得格外特别，女邻居在这样环境出现也更显情境合理。 根据文章第⑭段“外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下”以及第⑱段“于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着，当着她的面点燃第三个烟花”的内容，外婆行动缓慢却被作者特意留下看烟花，体现家人对烟花的重视与期待。根据文章第⑱段“我妈也把赛虎硬拖了出来”的内容，妈妈积极参与，拖赛虎出来，表现出妈妈对看烟花这件事的投入。根据文章第⑮段“赛虎是个大笨蛋，一看到外面亮晶晶的，就一头钻到床底下死活不肯出来了”以及第⑲段“刚刚火花一闪，赛虎‘嗖’地一声就没了，消失在远处的夜色里。但没过一会儿，又想回到我们这边来，便以烟花为圆心，绕了五六米的半径迂转回来”的内容，赛虎面对烟花先是害怕躲藏，后又绕回，其反应充满生活趣味。脚本2.0给这几个角色镜头，展现出家人对烟花的期待、参与，和女邻居静静站在院墙外凝视形成对比，丰富场景中不同人物反应，让女邻居的“静”更突出。 根据文章第⑳段“我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻”的内容，“穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾”呈现女邻居的外在穿着，“笔直单薄地站在那里”“宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻”刻画她的姿态与神态。脚本2.0用慢镜头从衣着到眼睛展示，能细致呈现这些细节，让观众更清晰感受到女邻居宁静、向往美好（从凝视烟花可看出）的形象，使人物更立体，就像原文通过这些描写让读者记住了这个在烟花下宁静的女邻居。所以脚本2.0升级后，从环境铺垫、人物互动对比到人物形象细化，能更好塑造人物，增强视频感染力。 16．本题考查标题含义。 在偏远的阿克哈拉村，烟花是打破平凡冬日的奇妙存在。根据文章第⑫段“一串串缤纷闪亮的火球从那里迸出，高高地冲向漆黑的空中然后喷爆出一道道金波银浪。四周寂静无声，白雪皑皑”的内容可知，烟花“迸出”“冲向”“喷爆”，在漆黑的夜里绽放金波银浪，照亮了原本“漆黑一团”的夜空。 从作者角度看，根据文章第⑤段“四周那么安静，我没穿外套，冻得有些发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋”，放烟花前作者兴奋又期待；第⑥-⑪段讨论谁点燃时，能感受到害怕与紧张；第⑫段烟花绽放，以及第⑯段“我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情”，体现出激动喜悦；第㉗段“明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的”，能读出遗憾与对未来的期待，烟花伴随作者情绪起伏，照亮作者丰富内心。 对于村里其他人，根据文章第⑳段“这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕炫烂的——对阿克哈拉来说根本就是‘奇迹’般的情景。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻”，邻居静静凝视，眼睛因烟花而有光彩；第㉔段“谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：‘昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！’”，还有河对岸老乡的夸赞，说明大家被烟花吸引，眼中闪烁对美好向往，烟花照亮了他们的心灵。 这短暂绚烂的烟花，传递的温暖与希望，长久留在人们心中。让我们跟随镜头，感受这份照亮与温暖，看烟花如何点亮阿克哈拉的夜，点亮人们对生活的热爱。 17． 狂妄自大，不服管教 为高额车费冒险拉车出城 受到流言蜚语的伤害 痛苦自责想要逃避 18．精读：“炼就长生多少法，学来变化广无边”等诗句，这些诗句突出了孙悟空的神通广大，有助于深入理解孙悟空的人物形象。跳读：“他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？”等描述玉帝修行年限的语句，这些语句中的具体数字对理解主要情节和人物形象影响不大，因此可以跳读。 19．孙悟空在经历了一系列的苦难和挫折后，最终修炼成正果，成为斗战胜佛。这说明苦难对于像孙悟空这样的天才来说是一块垫脚石，能够促使他们不断成长和进步。而祥子在经历了多次的打击和苦难后最终堕落了，这说明苦难对于像祥子这样的弱者来说可能是万丈深渊，容易让他们陷入绝望和困境。因此我们应该积极面对困难，努力克服困难，不断前进。 【解析】17．本题考查名著内容和人物。 ①从甲文第①段“灵霄宝殿非他久，历代人王有分传。强者为尊该让我，英雄只此敢争先”“皇帝轮流做，明年到我家”可知，孙悟空认为自己有能力取代玉皇大帝，言语间充满对权威的蔑视，体现出狂妄自大、目空一切、不服管教的心理。 ②从乙文“祥子看出来，出城一定有危险，要不然两块钱清华——平常只是二三毛钱的事儿——为什么会没人抢呢？他也不想去”“危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有。这么一想，他把车拉过去了”可知，祥子明知出城拉车有危险，却因两块钱的诱惑和“大个子”的赞美，侥幸地认为危险不会降临在自己身上，最终冒险拉车。故此空可概括为：为高额车费冒险拉车出城。 ③从丙文第①段“大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里”可知，鲁迅被流言污蔑偷了家里的东西去变卖。 ④从丙文第①段“一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚”“好。那么，走罢！”可知，流言让他感到极度屈辱和羞愧，甚至产生了逃离家庭的念头，体现出羞愧难当、痛苦自责，想要逃离的心理。 18．本题考查阅读方法。 适合精读的内容：孙悟空与如来佛祖的对话 大圣道：“我本天地生成灵混仙，花果山中一老猿……强者为尊该让我，英雄只此敢争先。”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。若还不让，定要搅攘，永不清平！” 依据：这段对话是塑造孙悟空核心性格的关键情节。从“我本天地生成灵混仙，花果山中一老猿。水帘洞里为家业，拜友寻师悟太玄。炼就长生多少法，学来变化广无边”可以分析出孙悟空神通广大的形象，从“强者为尊该让我，英雄只此敢争先”“皇帝轮流做，明年到我家”等语句中，我们可以精读并分析出孙悟空蔑视权威、追求平等、狂妄自大、野心勃勃的性格特点。同时，如来佛祖的斥责，也反衬出孙悟空反抗精神的强烈，是理解人物形象和作品主题的重要依据，因此值得我们逐字逐句地精读、品味。 适合跳读的内容：如来佛祖对玉帝修行年限的描述 佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝龙位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？” 依据：这段内容是如来佛祖为了威慑孙悟空，强调玉帝地位的合理性而进行的背景补充。其中“一千七百五十劫”“每劫该十二万九千六百年”等具体数字，主要作用是渲染玉帝修行的漫长和不易，以凸显孙悟空的不自量力。对于理解孙悟空的性格和故事的核心冲突来说，这段背景介绍并非关键信息，我们只需了解其大意即可，因此可以快速跳读，不必过多停留。 19．本题考查名著人物和情节。 首先要明确“垫脚石”“财富”“万丈深渊”的内涵：“垫脚石”指苦难助人突破自我、实现更高目标；“财富”指苦难磨砺意志、成为宝贵精神资产；“万丈深渊”指苦难摧毁意志、使人沉沦。接着从孙悟空、祥子、鲁迅中选两人，结合其核心经历匹配对应类型：孙悟空从大闹天宫被压到取经成佛，苦难是垫脚石；祥子从勤劳车夫沦为行尸走肉，苦难是深渊；鲁迅从受流言离家到成为思想家，苦难是财富。最后组织论证，先亮明人物对应类型，再结合具体情节分析苦难的作用，最后回扣观点，总结苦难的意义取决于人的选择与意志。 示例一：苦难的意义并非绝对，它取决于我们面对它时的态度与行动。对于孙悟空，苦难是一块垫脚石。他因大闹天宫被压五行山五百年，这段挫折让他反思过往，等待时机。后来护送唐僧取经，历经九九八十一难，每一次磨难都让他本领更强、心性更成熟，最终从桀骜妖猴蜕变为斗战胜佛，苦难成为他通往更高境界的阶梯。而对于祥子，苦难是一道万丈深渊。他一生梦想拥有自己的车，却三起三落：车被大兵抢走，钱被孙侦探敲诈，又因虎妞去世卖车。小福子的死压垮了他，他从勤劳体面的车夫，堕落成自私麻木的行尸走肉，苦难彻底摧毁了他的希望与底线。由此可见，有意志对抗苦难，它便是助力；被苦难压垮，它便是毁灭的深渊。 示例二：这句话深刻揭示了苦难的双重性，它既能成就人，也能毁灭人。对于鲁迅，苦难是一笔宝贵的财富。他年轻时因流言被迫离家，这段经历让他体会到社会病态，却未沉沦，反而将悲愤化为动力。他弃医从文，立志唤醒国人灵魂，早年的苦难塑造了他的洞察力与责任感，使他成为伟大的文学家、思想家，苦难成为他精神世界的宝贵财富。而对于祥子，苦难是一道万丈深渊。他是旧中国底层劳动者的缩影，勤劳坚韧却屡遭打击：大兵抢车、侦探敲诈、小福子离世……接踵而至的苦难将他困住，他反抗失败后彻底被击垮，失去梦想与尊严，沦为没有灵魂的躯壳。这两个例子告诉我们，苦难本身无善恶，其价值取决于我们如何定义与面对它。 20．例文： 我是这样化解风雨的 成长的道路上，风雨总是不期而至。它们或是考试失利带来的沮丧，或是人际关系的矛盾引发的苦恼，又或是面对选择时的彷徨。而我，也在一次次与风雨的较量中，学会了如何化解它们。 那是一次重要的考试，我满怀信心地走进考场，以为自己能够取得优异的成绩。然而，当成绩公布的那一刻，我仿佛被重重地击了一拳。试卷上那刺眼的分数，像一把利刃刺痛了我的心。我感到无比的失落和沮丧，甚至开始怀疑自己的能力。 回到家，我把自己关在房间里，泪水止不住地流。我觉得自己付出了那么多努力，却换来这样的结果，实在是太不公平了。就在我陷入绝望的时候，我突然想起了曾经读过的一句话：“失败乃成功之母。”我开始反思自己的学习方法，发现自己在复习过程中存在很多漏洞。我没有合理安排时间，对一些重点知识掌握得不够扎实。 于是，我决定重新振作起来。我制定了详细的学习计划，每天按时完成作业，认真复习每一个知识点。遇到不懂的问题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。在这个过程中，我虽然遇到了很多困难，但我始终没有放弃。 除了学习上的挫折，我在人际关系方面也遇到过一些问题。有一次，我和好朋友因为一件小事发生了争吵，我们互不相让，关系变得很紧张。我感到很苦恼，不知道该如何解决这个问题。 冷静下来后，我意识到自己在这件事情上也有做得不对的地方。我主动找到好朋友，向她道歉，并坦诚地表达了自己的想法。我们心平气和地沟通了一番，最终解开了彼此的心结。从那以后，我们的关系变得更加亲密了。 在面对选择时，我也曾彷徨过。有一次，我面临着两个不同的发展方向，不知道该如何抉择。一边是自己喜欢的兴趣爱好，一边是更有前途的职业方向。我陷入了深深的思考中，不知道该如何是好。 经过一番权衡和思考，我决定听从自己内心的声音，选择了自己喜欢的兴趣爱好。我相信，只要我坚持下去，就一定能够在这个领域取得成功。 成长中的风雨并不可怕，重要的是我们要有勇气去面对它们，学会化解它们。通过这些经历，我学会了接纳自己的不足，放下过去的失败，把风雨酿成成长的一杯酒。我相信，在未来的道路上，我会更加坚强，更加勇敢地面对各种风雨。 【详解】一、审题立意。本题为命题作文，题目为“我是这样化解风雨的”，需结合材料核心内涵展开。材料指出，成长中的“风雨”指考试失利、人际关系矛盾、选择彷徨、自我失落等挫折，核心强调“化解风雨”的方式——并非只有战胜，也可以是接纳、放下，将挫折转化为成长的力量。立意应围绕“正视成长挫折，用适合自己的方式化解风雨，在挫折中收获成长”展开，引导学生正确面对困境，学会接纳、放下或转化挫折，传递坚韧、积极、从容的成长态度，贴合青少年成长实际。 二、选材构思。选材需紧扣“成长中的风雨、自身化解方式”核心，结合自身生活实际，事例具体、情感真挚，符合题干要求，分文体构思如下：记叙文：可选取自身真实经历，如考试失利后的迷茫、与同学发生矛盾后的困扰、努力后未获认可的失落等，详细书写自己化解这些“风雨”的过程——或许是通过倾诉接纳挫折，或许是通过坚持放下焦虑，或许是通过反思将挫折转化为动力。构思上，开头点题，引出自己遇到的成长“风雨”；中间详写“风雨”带来的困扰，以及自己化解风雨的具体行动、心理变化，融入细节描写；结尾点明感悟，升华“化解风雨的过程，便是成长的过程”的主题。议论文：可拟辅助题目（主标题“我是这样化解风雨的”，副标题可补充观点），核心论点为“化解风雨，是接纳自我、积蓄力量的成长之路”。选材结合自身化解挫折的事例，或古今名人从容面对困境、化解挫折的故事，论证不同的化解方式带来的成长。构思上，开头点题，亮明自己化解风雨的核心观点；中间分层论述，结合具体事例（如苏轼面对仕途不顺或自己克服学习的困苦）说明接纳、放下、转化等化解方式的意义；结尾总结升华，呼吁青少年学会化解风雨，在挫折中成长。散文（情感细腻，贴合主题）：围绕“成长中的风雨”与“化解过程”展开，串联自身遇到的不同小挫折，书写每一次化解风雨的心情与行动，融入细腻的心理感受，做到形散神聚。构思上，开头以抒情笔触点题，引出成长中风雨与化解的感悟；中间描写具体的挫折场景与化解过程，体现自身的成长与蜕变；结尾回扣题目，抒发“唯有从容化解风雨，方能向阳生长”的感慨，贴合散文特点。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $