Starter Unit 2 Keep Tidy! Section A（2a-2e）学历案 2025-2026学年人教版英语七年级上册

项目

内容

课题

Starter Unit 2 Keep Tidy! Section A（2a-2e）

课时

1课时（45分钟）

课型

听说与颜色专项课

课标要求

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》：1. 能识别并说出常见颜色的英语名称；

2. 能听懂并使用“What colour is it/are they? It's/They're...”句型谈论物品颜色；

3. 能听懂对话并获取物品颜色信息，完成听、说、读、写的综合训练；

4. 培养色彩感知能力，乐于用英语谈论身边的物品。

教材分析

本课时是Starter Unit 2的颜色专项拓展板块，聚焦颜色词汇的学习与物品颜色的问答，为学生提供“物品+颜色”的完整表达支架。

1. 2a颜色词汇匹配：通过颜色圆片与单词的匹配，帮助学生建立颜色词汇的音形对应；

2. 2b物品颜色问答：以帽子、裤子等物品为载体，引导学生用单复数句型谈论物品颜色，强化句型与单复数的区分；

3. 2c听对话涂色：通过听对话给书包、自行车、鞋子涂色，训练学生的听力理解与颜色识别；

4. 2d对话填空：再次听对话，补全物品颜色的句子，强化听力信息提取；

5. 2e口语拓展：引导学生谈论自己的新物品颜色，实现从输入到真实语用的转化。

学情分析

授课对象为七年级新生：

1. 已掌握基础物品词汇，但对颜色词汇缺乏系统认知；

2. 对颜色匹配、涂色活动兴趣浓厚，适合通过情境化、趣味化活动降低学习难度；

3. 已接触过单复数句型，但在颜色问答中对“It's”和“They're”的区分仍不熟练；

4. 模仿能力强，适合通过听、跟读、涂色、对话练习强化词汇与句型的掌握。

学习目标

1. 知识目标：掌握颜色词汇（yellow, brown, green, black, white, orange, red, blue）的发音与

含义；理解并掌握“What colour is it/are they? It's/They're...”句型；区分单复数物品的颜色问答表达。

2. 技能目标：能完成2a颜色词汇匹配；能完成2b物品颜色问答；能听懂2c/2d对话并获取物品颜色信息；能模仿2e模板谈论自己的物品颜色。

3. 情感目标：感受英语表达的实用性，培养色彩感知与英语学习兴趣；在对话交流中建立口语表达的信心，乐于谈论身边的物品。

重难点

重点：掌握颜色词汇的发音与含义；能使用“What colour is it/are they? It's/They're...”句型问答；听懂对话并获取物品颜色信息。

难点：区分单复数物品的颜色问答表达；在真实情境中自然使用句型交流物品颜色。

评价任务

1. 能正确朗读并匹配所有颜色词汇，发音清晰；2. 能完成2b物品颜色问答，正确使用“It's”和“They're”；

3. 能听懂对话并完成涂色与句子填空，正确率≥90%；

4. 能模仿模板谈论自己的物品颜色，用语基本准确、交流自然。