陕西省西安工业大学附属中学2025-2026学年下学期七年级期中检测语文试题

七年级语文大练习一 家国情怀，是一种刻于中华儿女骨血中的与生俱来的对国家的深情大爱， 它浸润于中华民族浩如烟海的典籍册页中，流传于神州大地世代相传的民间事 俗里。请你认真完成“家国情怀”活动，展现时代担当精神吧！ 一、积累与运用（共5小题，计24分) 【守护血脉】 在革命年代，无数青年像慨报国，是中华儿女的傍样。爱家爱国，既是人 的心性素养和格局汽魏，又是对命运共同体的内化于心。华夏民族的坚韧，已 成为炎黄子孙身体里澎湃的力量。 1.请写出文段中加点字的读音。(2分) 2.语段中有两个错别字，请找出并改正。（2分) 改为 改为 【汲取力量】 3.《泊秦准》中杜牧感慨“ ”，对不以国事为重的达官 贵人表示忧虑与愤慨：谁说女子不如男，《木兰诗》中“ 表现出木兰奔赴战场时矫健英姿；木兰凯旋而归，“ 表现出她急切归乡，看望爷娘的愿望。成长在幸福的时代，我们热爱生命，热 爱鲁迅百草园中“ 曰蟋蟀们在这里弹琴”的大自然；我们迎接青 春，就像《春》中所说：“一切都像刚睡醒的样子， 。”(11分) 【品读对联】 “马跃青云添喜气， ”。若把对联拆开，每一句都是一枚 精神暗码，新岁的期许被写进笔画，家和的喜悦藏于枝極。对联承载着千年的 历史，凝聚着无数人的情感，也寄托着人们对幸福生活的向往。它像一幅袖珍 画卷，轻轻展开，当最后一笔墨痕在纸上晾千，我们贴在门楣上的不只是对联， 更是对山河无恙、人间皆安的共同签字。对联让年轻一代在潜移默化中感觉到 传统文化的魅力。这一抹红，是春节中最温暖的色彩，也是中国人心中最深沉 的文化记忆。 4.(1)请对照语段中上联“马跃青云添喜气”，用以下词语对出下联。(2分) 伟业 家兴 春风沐 (2)画横线的句子有语病，请你写出修改意见。(2分) (3)下列各选项中正确的一项是( )。(2分) A“期许”和“承载”都是动词。 B.“最”是副词，“深沉”是形容词。 C.“无恙”是贬义词。 D.“晾干”可以换成“风干”。 【重温经典】 请你根据以下两段文本信息；完成《骆驼祥子》读书讨论任务。(3分) a.既然平日交情不错，而到考试的时候使人难堪，A以为曹先生为人阴险。 成绩是无可补救了，停学也无法反抗，他想在曹先生身上泄泄怒气。既然自己 失了学，那么就拉个教员来陪绑。这样，既能有些事作，而且可以表现出自己 的厉害。A不是什么好惹的！况且，若是能由这回事而打入一个新团体去，也 总比没事可作强一些。 b.这点钱的来头已经决定了它的去路。这样的钱不能光明正大的花出去。 这点钱，与拿着它们的人，都不敢见阳光。人们都在街上看A,B藏在那清静的 城根，设法要到更清静更黑暗的地方去。他不敢再在街市上走，因为他卖了A。 就是独自对着静静的流水，背靠着无人迹的城根，他也不敢抬头，仿佛有个鬼 影老追随着他。 同学在《骆驼祥子》第二十三章中重点批注了这个句子：“人把自己从野 兽中拔出，可是到现在人还把自己的同类驱赶到野兽里去。”指人类文明的进 步使人脱离野蛮状态，但社会压迫导致的人性退化，底层人民被迫丧失道德底 线而兽化。 5.(1)请你结合选段内容，在A和B中选择一个，写出人物名字。(1分) A. B (2)请你结合A或B的有关情节和人物形象，分析他被“兽化”的体现。(2 分) 二、阅读（共14题，计46分) 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成6-8题。(9分) 【材料一】 有人说，今年的春节充满了“赛博味”。 春晚上，机器人在足足4个节目里成了主角，品类遍布小品、舞蹈、歌曲、 微电影。舞台上的科技元素更是数不胜数，比如《贺花神》里，A!生成影像与 实景舞台扩展技术呈现出一派视觉盛景；《人间共鸣》的旋律响起，判定式AI 技术让演员与舞台同频共振；倒计时的钟表被“搬进”了演播厅，AR技术让全 第2页共8页 球观众和现场观众一起见证零，点钟声的敲响… 而春晚只是“赛博中国年”的一部分。春节还没到，年轻人就向豆包老师 咨询，为家人挑选年货：晚上到家打开手机，Seeaanoe:2,0生成的师年视频刷 屏，线上庙会、云端看展可用琳琅满目形容；到了除沙夜，无人机灯光秀点亮 夜空，“马年大吉”等字样在天空中织就漫天星光 当然，春节再“赛博”，春节的底色依然是“团圆”。从最平的电视普及， 到短信拜年，再到移动支付红包、和家人视频，技术让流变得便利，她带来 了新的表达方式。每年春节，并非所有人都能回家过年，不少人要在岗位上哟 守。现在，没法回老家的孩子在视频里和父母通话，让远方的牟挂更时仿 佛就在身边。“虽然吃不到妈妈做的年夜饭，但能看到他们的险，听到他们的 声音，就很开心了，有家人的陪伴，就是过年了嘛。” 【材料二】 2021-2026年中国人工智能市场规模预测趋势图 圆市场规根：亿元 14000 12534 12000 9481 10000 8000 7330 5784 6000 5080 4306 4000 2000 0 2021 2022 2023 2024 2025E 2026E 【材料三】 人工智能不仅在日常生活中扮演着不可或缺的角色，更在多个领域展现出 强大的潜力。 人工智能的引入，为人类带来了显著的经济效益，它能够承担大量繁琐、 重复或危险的工作，释放人类的精力去从事更有创造性的任务。机器的高效率 和持续工作能力，使得整体工作效率大幅提升。同时，人工智能的应用也大大 节约了成本。展望未来，人工智能有望进一步拓展其应用范围，从家务劳动到 学习辅导，再到健康监护与治疗，它都将为人类带来前所未有的便利与美好。 随着人工智能的迅猛发展，虽然某些传统工作可能会被智能技术所替代， 但同时，它也催生了大量新的就业机会。例如，在人工智能领域，许多专业人 士的年薪已达到百万级别。此外，人工智能的应用不仅局限于某一行业，它正 逐渐渗透到各个领域，从家务劳动到复杂的数据分析，都离不开人工智能的支 持。这种广泛的应用无疑为更多人提供了新的工作选择和机会。 人工智能在处理数据集方面展现出了显著优势。观察发现，人工智能主要 第3页共8页 在三大商业领域发挥作用：大数据统计、用户情绪评估以及社交纽带建立。通 过这些领域，人工智能能更深入地理解人类，进而开发出更优秀的软件，为大 众带来更多欢乐。展望未来，能够提升客户体验、创造快乐的企业，将有望获 得更多的商业价值。 随着人工智能的广泛应用，各行业各领域的工作效率均获得了显著提升， 人类整体财富亦呈现指数型增长。这不仅为人类生活奠定了坚实的物质基础， 更将众多劳动者从繁琐、重复的工作中解放出来，让他们能够更自由地投身于 其他活动。此外，人工智能在医疗领域也发挥着重要作用，诸如通过大数据分 析助力医生诊断病情，以及自动驾驶汽车技术的普及，都在不断提升人类生活 的幸福感。 【材料四】 “你是不是觉得，A1不仅没有替你分担工作，反而像一个‘能量吸血鬼’， 迫使你以更高的强度消耗脑力？”研究指出，A1实则加剧了工作强度，员工需 要处理比以往更庞大的信息量，工作与生活的边界变得更加模糊。高强度的A! 监督不仅让精神疲劳感增加了12%，还让信息过载感增加了19%。 “你是否曾在三四个A!工具间来回切换，试图让它们无缝协作，最后却发 现自己不仅决断力变慢，甚至开始频繁犯下低级错误？”人类的工作记忆是有 限的。当频繁穿梭于多个A!工具之间时，大脑的认知系统会严重过载。 “你有多久没有独立思考了？看着屏幕上那些完美的方案，你是否开始怀 疑：这些决定究竟是出于我的本心，还是算法的驱使？”长期浸泡在算法环境 中，会带来隐蔽的“A」自动驾驶风险”：随着系统越来越强大，人类会逐渐从 主动验证转向被动盲从，丧失独立思考的能力与警惕性。此外，过度依赖算法 还会引发身份认同危机一我们常常分不清自己的喜好和判断，究竟是自我意 志的体现，还是算法精准投喂的结果，从而削弱了人的主体性。 “在与永远不知疲倦、情绪稳定的A!对话了一整天后，你是否会突然无比 怀念一次有温度的、甚至带着些许瑕疵的真实人类交流？”A!在提升效率的 同时，也带来了关系上的疏离感。当人们在工作中不得不频繁与冷冰冰的、缺 乏透明度的A!系统互动时，往往会产生一种被“去人性化”的挫败感。真实的 同理心和人际连接被算法取代，这种情感枯竭不仅降低了工作满意度，还使得 人们在面对缺乏道德责任的算法时，感到深度的异化与疲惫。 6.请你根据材料一的内容，简要概括什么是“春晚的赛博味”。（不超过15 字)（2分) 7.请你结合材料三内容，说说人工智能的广泛应用，可以给人类带来哪些好处。 (4分) 第4页共8页 8.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(3分) A.从2021年到2026年，人工智能市场规模呈快速增长趋势。 B.随着人工智能的发展，某些工作会被智能技术所替代。 C.人们利用AI工具时，大脑的认知系统会严重过载 D过度依赖AI学习，可能会丧失学生独立思考的能力。 (二)阅读下面的文字，完成9-12.题。(21分) 誓死不当俘虏，宁死也不投降！ 王世峰 ①为掩护群众和主力安全转移，牵引日寇围剿数千敌人，马宝玉、葛振林 等五个人在小横岭预设阵地，向日军射击，把日军引过来。，日军听到小横岭上 排子枪声，果然上钩，数以百计日寇戴着贼亮钢盔扑了过来。 ②“打！”随着班长一声令下，五支枪口对准冲上来鬼子，就是一阵射击。 前边的鬼子倒下了，后边的鬼子又冲了过来。葛振林不由得大喊一声“手榴弹”」 他一口气向敌入投出了三颗手榴弹，冲上来鬼子在我们阵地前沿，死伤一片。 班长一边指挥，一边焦急回头看山上转移的部队和群众，他对葛振林说：“班 付，你说这会儿指导员他们走远了没有？”葛振林说：“看时间，点，差不多了。” ③班长带四人很快就一口气撤退到一山崖前，突然停住了脚步。原来到了 山间盆路口，前面有两条山间小路。大家心里都清楚：一条向右，可通往老君 堂。这条路，就是指导员带7连和数以万计的父老乡亲，刚刚撤走的那条路。 走这条小路，五人就会很快追上撤退的7连和父老乡亲。他们扶老携幼，又抬 着重伤员，带有轻伤员，走得慢。另一条小路向左，可通往狼牙山主峰棋盘陀。 然而这是一条险路，也是一条绝路。棋盘陀上除正面外，左右后三面是峭壁绝 崖，根本无路可退。大家心知肚明，都看着班长，等着他的决定」 ④班长马宝玉紧锁着眉头，他只思索片刻，就作出决定。班长说：“为了 乡亲们和连队转移的安全，我们把敌人牵向棋盘陀，同志们，上棋盘陀！” ⑤他们沿着崎岖的山路向上攀登，走一阵，他们怕敌人走错了路，没有跟 上来，就停下来，朝敌人追来的方向打排字枪，免得敌人追错了方向。”正是 五勇士这连续不断枪声，让日本大佐错误认定，前面八路军主力没有走远，循 着枪声追了上来。 ⑥马宝玉让葛振林和宋学义守左边山包，胡福才和胡德林守右边山包，自 己居中。刚部署完，南石门下就传来一声巨响，日军追兵踏响了一颗其隐藏的 地雷。硝烟过后，日军追兵，就一个个橛着屁股，如蜗牛一样往上攀登。两个 梯队鬼子都配有轻重机枪、迫击炮、掷弹筒火力支援。马宝玉等五人，充分利 用“牛角胡”石头和树木做掩体，机动灵活地向冲上来敌人射击。五个人每打 一枪就换一个地方，犹如猛虎下山，机动灵活穿梭般在一个狭小地域，愈战愈 第5页共8页 勇，直打的从“阎王鼻子”“小鬼儿脸”钻过来日军士兵血肉横飞，顾头不 顾尾，在“牛角胡”不长的一段山路上横七竖八躺满子敌寇产体。 ⑦日军请求飞机和地面炮火迅速支援。借敌被打下去机会，马宝玉把葛振 林等叫到跟前。他手里拿着一个小本子说：“我和葛振林同志是共产党员，以 前对同志们帮助教育不够，没有培养你们入党。几次战斗证明，你们三个人都 具备了一个光荣的共产党员的条件，我和葛振林同志愿意当你们的入党介绍人。” 马宝玉把小本子合上，接着说：“如果我在这次战斗牺牲了，以后同志们和领 导找到我的尸体，就会在我的衣袋里，发现我和葛振林同志介绍你们三人入党 的信。现在，就让我们用共产党员实际行动，表达对党的无限忠诚吧！”马宝 玉说完，把小本子装进口袋。胡德林、胡福才、宋学义三人听后激昂的说：“我 们坚决听从党的安排！” ⑧日军发起了猛烈炮击，数以百计炮弹铺天盖地飞来，只炸的“牛角胡” 三个山包荆棘柴草全部燃烧，到处是一片烟火。五勇士顾不得烟火，从躲避炮 弹石洞跳出来，对来敌顽强地进行阻击。无情的烟火熏的他们直淌眼泪。日军 飞机随即飞来，要时，棋盘陀下响声震天，乱石飞溅，犹如天崩地裂一般。十 分钟后，就有数十名日寇在指挥官不停吼叫下，冲了过来。五个人突然跃出石 缝杀出，与十几名日本鬼子展开了肉搏战。两个鬼子突然同时向葛振林刺来。 葛振林后退一步，迅速拨开一个鬼子的刺刀，大喊一声；“杀！”将一名鬼子 刺中。葛振林刺刀没有拔出，另一个鬼子刺刀向他腹部猛刺过来。在这千钧一 发之际，宋学义大喊一声：“杀！”一个箭步，将刺刀扎进鬼子的后背。 ⑨“牛角胡”不能再坚守了，五个人趁机边打边往棋盘陀高处撤。在太阳 偏西的时候，五个人撤到了棋盘陀顶峰“万年灯”。大批日军发了疯似的冲了 上来。日军指挥官水上藏源大佐，此时也气喘吁吁爬上棋盘陀。他要看一看， 与他们周旋血战一天八路“邱鳄鱼”，究竟有多少人。然而，在他面前，他清 楚的看到山顶八路军只有五个人 ⑩“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！” ①马宝玉说：“誓死不当俘虏！”葛振林高呼：“宁死也不投降！”胡福 才、胡德林、宋学义也高呼：“誓死不当俘虏，宁死也不投降！”。五勇士的 口号声瞬间在山谷里回荡，他们宁死不屈，跳下悬崖。棋盘陀上日寇，一个个 面面相觑，惊魂未定，这些丧失人性的日本法西斯，目睹了八路军五勇士这悲 壮的一幕，一时被深深震撼了。 9.文章按照地点转移为线索展开叙述，请你简要梳理五壮士的抗敌经过。(6 分) (1) (2)山崖前，班长艰难决定 (3) (4) 第6页共8页 10.品读文章内容，补全下表中的批注。(6分) 语段 批注角度及内容（可从描写方式、修辞手 法、段落作用、句式特点等方面进行批注) 班长马宝玉紧锁着眉头，他只 思索片刻，就作出决定。班长说： 采用神态描写和语言描写，生动形象 “为了乡亲们和连队转移的安全， 地表现出班长顾全大局、不怕牺牲的英雄 我们把敌人牵向棋盘陀，同志们， 主义气概。 上棋盘陀！” 日军飞机随即飞来，霎时，棋 盘陀下响声震天，乱石飞溅，犹如 (1) (3分) 天崩地裂一般。 棋盘陀上日寇，一个个面面相 觑，惊魂未定，这些丧失人性的日 (2) (3分) 本法西斯，目睹了八路军五勇士这 悲壮的一幕，一时被深深震撼了。 11.第⑩段有哪些作用？(4分) 12.家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的 精神力量。有同学建议将本文放入“家国情怀”栏目进行宣传，请你结合文章 内容，说说理由。(5分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成13-16小题。（12分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙 曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而 别。 【乙】任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何 以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月 而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学， 常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走 肉耳。” (选自《拾遗记》) 【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名 第7页共8页 13.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)但当涉猎( (2)见住事耳( (2)题其衣裳( (4)门徒悦其勤学( 14.下列句子加点的“以”，与“蒙辞以军中多务”中的“以”的意义和用法全 都相同的一项是（ )(2分) A.自以为大有所益 B.则何以成 C.以记其事 D.常以净衣易之 15.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳。 16.小语和小文对甲乙两文进行了讨论，请你结合文段内容补全对话。（3分) 小语：《孙权劝学》这篇文章，给人很多启发啊！ 小文：从吕蒙不再是“吴下阿蒙”，启示我们学习吕蒙 (1分)； 从鲁肃对吕蒙的称赞，启示我们学习鲁肃 (1分)。 小语：如果用乙文中的任末做榜样，来劝说吕蒙学习，也挺有说服力的，你来 说说理由吧。 小文： (1分)。 (四)阅读下面的诗歌，完成17、18题。（4分) 出塞 (唐)王昌龄 秦时明月汉时关，万里长城人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 17.朗诵这首诗时，情感基调是： (填字母)（1分)，理由： 。 (1分) A.伤感悲哀 B.慷慨激昂 C.沉郁深沉 D.悲愤不平 18.这首诗后两句采用的是那种抒情方式？请你结合诗歌内容进行分析。(2分) 三、作文(30分) 19.请以《我最想感谢的一个人》为题目，写一篇作文。 要求：不得出现真实人名、班名等具体信息；要写出细节，表现出人物内 在品质；字迹工整，卷面整洁，不得少于600字。 第8页共8页 七年级语文期中参考答案与解析 一、积累与运用（共5小题，计24分） 1.字音题 慨（kǎi）、湃（pài） 2.字形题 “傍样”改为“榜样” “气汽”改为“气魄” 3.诗文名句默写 1.《泊秦淮》：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 2.《木兰诗》奔赴战场：万里赴戎机，关山度若飞 3.《木兰诗》急切归乡：愿驰千里足，送儿还故乡 4.《从百草园到三味书屋》：油蛉在这里低唱 5.《春》：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼 4.对联与病句、基础题 （1）下联：春风沐家兴伟业（解析：对联需词性、结构对仗，“马跃青云”对“春风沐”，“添喜气”对“家兴伟业”，符合仄起平收规则） （2）病句修改意见：将“感觉到”改为“感受到”（原句搭配不当，“魅力”应与“感受”搭配） （3）B 解析： A.“期许”是名词，不是动词； B.“最”是副词，“深沉”是形容词，表述正确； C. “无恙”是中性词，指没有灾祸，不是贬义词； D. “晾干”指靠通风干燥，“风干”多指自然风吹干，语境中对联是墨迹变干，二者不能直接替换。 5.《骆驼祥子》读书任务 （1）A. 阮明 B. 祥子 （2）“兽化”体现： 对阮明：他为了报复曹先生，主动出卖阮明，将阮明的生命当作换取利益的筹码，失去了人性的善良与底线，变得冷酷、自私，如同野兽般毫无道德观念。 对祥子：经历三起三落的打击后，他放弃了理想，变得麻木、潦倒、狡猾，靠出卖他人、耍滑耍赖生存，失去了人的尊严与善良，沦为被社会扭曲的“行尸走肉”，如同野兽般被生存本能支配。 二、阅读（共14题，计46分） 6.春晚的赛博味：春晚融入AI、AR等科技元素。 7.人工智能的好处： 提高工作效率，承担繁琐重复的工作，释放人类精力从事创造性任务； 节约成本，推动经济增长； 催生新的就业机会，拓展职业选择； 提升生活便利，如医疗诊断、自动驾驶等提升人类幸福感； 深入理解人类需求，优化产品与服务，提升客户体验。 8.不正确选项：C 解析：C项“人们利用AI工具时，大脑的认知系统会严重过载”表述错误，原文是“频繁穿梭于多个AI工具之间时，大脑的认知系统会严重过载”，并非所有使用AI的情况都会导致过载。 9.抗敌经过梳理： （1）小横岭诱敌，引日军上钩 （2）山崖前，班长艰难决定 （3）棋盘陀阻击，与日军血战 （4）弹尽粮绝，五勇士跳崖 10.批注补全： （1）环境描写/比喻修辞：用“响声震天，乱石飞溅，犹如天崩地裂一般”，生动写出日军炮火的猛烈，渲染了惨烈的战斗氛围，侧面表现五勇士的英勇无畏。 （2）神态描写/对比衬托：通过日军“面面相觑、惊魂未定”的反应，与五勇士宁死不屈的悲壮形成对比，侧面烘托出五勇士的英雄气概，也表现出日军的怯懦，深化主题。 11.第⑩段作用： 引用荆轲刺秦的典故，营造悲壮的氛围，奠定文章的情感基调； 暗示五勇士的命运，呼应下文跳崖的情节，增强文章的文学色彩与感染力； 突出五勇士舍生取义、视死如归的英雄气节，深化“誓死不当俘虏”的主题。 12.“家国情怀”宣传理由： 本文讲述了马宝玉等五位八路军战士为掩护主力与群众转移，将日军引上绝路，最终弹尽粮绝、跳崖殉国的故事。五勇士为了家国大义，甘愿牺牲自己，用生命诠释了对国家与人民的忠诚，体现了深沉的家国情怀与崇高的民族气节，能够传递爱国主义精神，因此适合放入“家国情怀”栏目宣传。 13.词语解释： （1）但当涉猎：只，只是 （2）见往事耳：了解 （3）题其衣裳：写，题写 （4）门徒悦其勤学：喜欢，敬佩 14.B 解析：“蒙辞以军中多务”中“以”是介词，“用”的意思。选项B“则何以成”中“以”也是介词，“用、凭借”的意思；A是“认为”，C是“来”，D是“用”（表工具，“用干净的衣服交换”），用法不同。 15.句子翻译： 人如果爱好学习，即使死了也像活着一样；不学习的人即使活着，也只能说是行尸走肉罢了。 16.对话补全： 从吕蒙不再是“吴下阿蒙”，启示我们学习吕蒙：知错能改，勤奋好学，不断提升自己； 从鲁肃对吕蒙的称赞，启示我们学习鲁肃：用发展的眼光看待他人，尊重他人的进步； 用任末劝说吕蒙的理由：任末家境贫寒仍坚持勤学，甚至以衣为纸、以星月为灯，吕蒙身处军中也不应放弃学习，学习能让人有所成就，改变自己的状态。 （四）诗歌阅读《出塞》（17-18题） 17.情感基调：B（慷慨激昂） 理由：诗歌后两句表达了对良将的渴望，以及保卫边疆、抵御外敌的决心，充满豪迈的爱国情怀，情感慷慨激昂。 18.抒情方式分析： 采用用典抒情+直抒胸臆的方式。后两句借用汉代名将李广（龙城飞将）的典故，表达了对朝廷能任用良将、平定边患的渴望，直接抒发了诗人保卫边疆、维护国家安宁的爱国情怀，以及对和平的向往。 三、作文（30分） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $