精品解析：2025-2026学年河南省新乡市卫辉市统编版四年级下册期中考试语文试卷

2025—2026学年第二学期阶段练习二 四年级语文（A）部编版 语文闯关之旅开始啦，一起收获成长的惊喜吧！ 活动一：笔墨功夫秀 一、阅读下面的语段，完成练习。 阅读下面的语段，完成练习。 明明手握毛笔，开始了潇（xiāo xiào）洒的“笔墨功夫秀”。他在gǎo zhǐ（ ）上huī（ ）毫，写下“炫（xuán xuàn）耀、崭（zhǎn zǎn）新”等词语，又画了缠绕的téng luó（ ）和méng lóng（ ）的zhāo xiá（ ）。随后他笔锋一转，又画出一只引吭（háng kàng）高歌的fèng（ ）凰。 1. 根据拼音写字词。 2. 给加点字选出正确的读音，画“ ”。 【答案】1. 稿纸 挥 藤萝 朦胧 朝霞 凤 2. xiāo xuàn zhǎn háng 【解析】 【1题详解】 书写时注意“稿”“纸”“藤”“萝”“朦”“胧”“霞”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“潇”“炫”“崭”“吭”的读音。 活动二：探究万花筒 二、选择大冒险。 3. “漫”字用音序查字法查字典。应先查大写字母__________，再查音节__________。请结合“漫”在字典中的义项（如图），选出下列句子中加点字的意思（填序号）。 漫①水过满，向外流：水～出来了。②淹没：大水～过了庄稼。③到处都是；涡；遍：～天|～山遍野。④广阔；长：～长|长夜～。⑤不受约束：随便：散～|~～谈|～无限制|～无目的，⑥莫；不要：～道|～说。 （1）爸爸忘记关水龙头，桶里的水漫出来了。（ ） （2）漫山遍野的杜鹃花竞相开放。（ ） （3）长夜漫漫，妈妈一直温柔地陪着我。（ ） 【答案】 ①. M ②. man ③. ① ④. ③ ⑤. ④ 【解析】 【详解】（1）“桶里的水漫出来了”描述的是水装得太满、向外溢出的状态，和字典里“水过满，向外流”的解释一致，故选①。 （2）“漫山遍野”的意思是遍布山野，形容到处都是，对应字典里“到处都是；遍”的义项，故选③。 （3）“长夜漫漫”形容夜晚漫长没有尽头，对应字典里“广阔；长”的义项，故选④。 4. 下列语句中的冒号使用不恰当的一项是（ ） A. 天边的红霞，向晚的微风：头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友。 B. 这是一只不近人情的狗：无论谁去逗它玩，它都不理。 C. 鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣。 D. 一些猎食性恐龙越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈。 【答案】A 【解析】 【详解】A．冒号通常用于提示下文或总结上文，而该句中冒号前后的分句是并列关系，应使用逗号分隔。该项冒号使用不恰当。 标点符号使用正确的句子为：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友。 5. 下列诗句中，运用的修辞手法不同于其他三项的是（ ） A. 炫耀着新绿的小草，/已一下子洗净了尘垢。 B. 抖去水珠的凤蝶儿，/在木叶间自在闲游。 C. 白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。 D. 哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？ 【答案】D 【解析】 【详解】A．“炫耀”“洗净”是人的动作与神态，赋予小草人的特征，拟人。 B．“自在闲游”描写人的悠闲状态，用来写凤蝶，拟人。 C．“徜徉”“姗姗来迟”是人的行为、情态，将朝霞人格化，拟人。 D．答案暗含在问句中，用疑问的形式表达“每一次思潮里都有波涛的清响”，反问。 活动三：文海拾贝记 三、诗歌，让我们学会用美丽的眼睛看世界。四（1）班将开展“与诗同行”系列活动，请你来参加。 6. 同学们收集了很多首诗歌（如下图），准备制作一本诗集，请你为这本诗集选择合适的名字：《______》。 童年的颜色 谢谢您，老师 我长大了 妈妈，请听我说 A. 自然之美 B. 科技之光 C. 成长足迹 D. 奇思妙想 【答案】C 【解析】 【详解】分析题干可知这些标题共同指向一个核心主题——成长过程中的情感、记忆、感恩与自我表达。 A．诗题中没有涉及自然景观、四季、动植物等元素，不适合； B．诗题中完全没有提到科技、发明、未来、机器人等，不适合； C．“童年的颜色”代表童年回忆，“我长大了”直接点题，“谢谢您，老师”“妈妈，请听我说”体现成长中的人际关系与情感表达，完全契合“成长”这一主线，适合； D．虽然孩子可能有奇思妙想，但这几首诗偏重情感和成长经历，不是幻想、科幻或天马行空的想象，不适合。 7. 成长的过程中，让你难忘的是什么？仿照下面的小诗写一写。 长大—— 是欣喜的感觉。 糖果的甜。 花朵的香。 母亲的怀抱。 长大—— 是欣喜的感觉。 ____________ __________ __________ 【答案】 ①. 阳光的暖。 ②. 田野的绿。 ③. 微风的柔。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原诗结构为“长大——是欣喜的感觉+三个体现美好、能传递欣喜感的事物（名词短语）”。仿写时需遵循此结构，先点明“长大是欣喜的感觉”，再选取三个契合成长中美好体验的元素。原诗用“糖果的甜”“花朵的香”“母亲的怀抱”，从味觉、嗅觉、情感依托等角度，选取充满温馨与愉悦的意象。仿写时，也要挑选能唤起美好感受的意象，像“阳光的暖”（触觉与温暖感受）、“微风的柔”（触觉与轻柔感受）、“伙伴的笑语”（听觉与欢乐的人际感受），从不同感官和生活场景切入，体现成长中的欣喜。原诗语言简洁、明快，充满童真与温情。仿写时，同样要用简洁的语言，营造出轻松、美好的氛围，让读者能直观感受到成长带来的欣喜。 示例：长大——是欣喜的感觉。星空的美。书本的墨。父亲的鼓励。 8. 在制作诗集的过程中，明明同学总是积极主动地带领大家分类排版、设计插图，被大家公认为“（ ）”。 A. 百灵鸟 B. 应声虫 C. 领头羊 D. 千里马 【答案】C 【解析】 【详解】A．百灵鸟：比喻歌声动听的人； B．应声虫：比喻随声附和、没有主见的人； C．领头羊：比喻群体中带头、起领导作用的人；明明积极主动带领大家分类排版、设计插图，符合“领头羊”的特点。 D．千里马：比喻有才干的人才。 9. 以上是四（1）班班主任通知学生参加活动的内容，小思有事请假了，如果你是班长，请你向她转述通知内容。 ___________________ 【答案】小思，班主任通知我们，周六上午九点要在学校礼堂集合，参加“现代诗集展览会”。天气预报说周六会降温，还会下小雨，你记得多穿点衣服保暖，出门时带上雨伞。 【解析】 【详解】转述：转达别人说的语言或表述。根据题干可知，你要把班主任的通知转告给小思。你见到小思时，要把通知中的时间、事件、地点，注意事项详细转达给小思。 示例：小思，班主任让我转告，周六上午九点要在学校礼堂集合，参加“现代诗集展览会”。另外，天气预报说周六会降温，还会下小雨，记得多穿点衣服，带上雨伞出门。 四、按要求写句子。 10. 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（用加点的字词写句子） __________________ 【答案】落的叶是金的，晒的谷是金的，铺的路是金的，连老农的笑也是金的。 【解析】 【详解】例句中“是……是……是……也是……”是一种排比+递进的句式，用于强调多个事物具有相同的特征（这里用“绿”是诗意夸张），最后“也是”起到补充、强调“连通常不认为是绿的事物也如此”的效果。本题用“是……是……是……也是……”组成一组表示并列关系的句子即可。 示例：照的窗是亮的，醒的鸟是亮的，开的花是亮的，连梦醒的心也是亮的。 11. 耸着尾巴的雄鸡在场地上大摇大摆地踱着方步。（仿写拟人句） ___________________ 【答案】顽皮的雨滴在荷叶上欢快地跳着舞蹈。 【解析】 【详解】例句运用了拟人，将雄鸡当作人来写（在场地上大摇大摆地踱着方步），仿写时要抓住拟人手法的要求，赋予对象以人类的行为、性格等特点。 示例：顽皮的雨滴在荷叶上欢快地跳着舞蹈。 12. 松脂把两只小虫重重包裹起来。（改为“被”字句） __________________ 【答案】两只小虫被松脂重重包裹起来。 【解析】 【详解】这道题考查“把”字句改“被”字句的转换，转换时只需将原句的主动者（松脂）和被动者（两只小虫）互换位置，把“把”字换成“被”字，其余成分保持不变即可。 改为：两只小虫被松脂重重包裹起来。 五、回顾所学内容，完成练习。 13. 回顾所学内容，完成练习。 诗中有“景”：从“____________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”中，我们欣赏了宁静闲适的田园风光。诗中有“趣”：从“_______________，飞入菜花无处寻”中，我们看到了儿童的天真可爱。词中有“情”：从“最喜小儿亡赖，______________”中，我们体会到了词人对小儿的喜爱之情：从“采得百花成蜜后，_______________”中，我们看到了诗人对辛勤劳作之人的赞美之情。 【答案】 ①. 日长篱落无人过 ②. 儿童急走追黄蝶 ③. 溪头卧剥莲蓬 ④. 为谁辛苦为谁甜 【解析】 【详解】书写时注意“篱”“急”“蝶”“溪”“剥”“蓬”“辛”的正确写法。 六、精彩阅读，回答问题。 精彩阅读，回答问题。 白鹅（节选） ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 14. 选文从____________，____________两个方面写出了鹅的高傲。 15. 作者先把鹅与____________进行比较，表现出鹅叫声____________的特点：然后又把鹅与____________进行比较，衬托出鹅步调____________的特点。 16. 读画线句，有人说这样写表现了作者对鹅的讨厌。你认为是这样吗？说说你的观点。 ______________ 【答案】14. ①. 鹅的叫声 ②. 鹅的步态 15. ①. 狗 ②. 严肃郑重、严厉响亮 ③. 鸭 ④. 从容、大模大样 16. 我认为不是这样。作者运用明贬实褒的写法，写鹅傲然地站着、毫不相让、会咬人等特点，看似在批评鹅，实则生动写出了鹅高傲、有趣的特点，表达了作者对白鹅的喜爱与欣赏之情。 【解析】 【导语】这篇《白鹅》节选通过生动的细节描写展现了白鹅高傲的性格特征。作者从叫声和步态两个维度入手：叫声“严肃郑重”“厉声呵斥”，步态“从容”“大模大样”，运用对比手法（与鸭、狗比较）和比喻（如净角出场），将动物人格化。文字简洁有力，动词运用精准（“引吭大叫”“伸过颈子”），既写出白鹅的护卫本能，又突出其傲慢特质。整体描写富有画面感，使读者能直观感受到这只颇具个性的白鹅形象。 【14题详解】 细读选文，由第①段中心句“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥”及“它的旧主人告诉我……不亚于狗的狂吠。”可知，作者对鹅的“叫声”进行了细致的刻画，通过声音的特质和鹅在不同场景下的发声表现，让读者仿佛能听到鹅那颇具威严的叫声；由第②段中心句“鹅的步态，更是傲慢了。”及“大体上与鸭相似……竟伸过颈子来咬你一口。”可知，作者着重聚焦于鹅走路的姿态，即“步态”，将其独特的步调、傲然的站姿描绘得栩栩如生。故选文主要从叫声、步态两方面写出了鹅的高傲。 【15题详解】 结合第①段“它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”可知，将鹅和狗对比，鹅能看守门户、厉声叫嚣，突出叫声严肃郑重、厉声呵斥、响亮威严。 结合第②段“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可知，将鹅和鸭对比，鸭步调急促局促，鹅步调从容不迫、大模大样，凸显高傲。 【16题详解】 画线句子“ 它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竞伸过颈子来咬你一口。”运用明贬实褒的写作手法。表面写鹅傲慢、霸道、会咬人，像是缺点；实际生动形象写出白鹅高傲又可爱的模样，语言风趣幽默，字里行间藏着作者的喜爱，是欣赏、喜爱之情。 乡村鸟鸣 姚国禄 ①我常常在想，乡村的鸟语是有灵性的，你可以从鸟语里聆听到季节的回声。 ②当春风唤醒了沉睡的土地，布谷鸟在村庄里一天到晚地叫着：“咕咕——咕咕——”，声音由远及近，它在提醒村民，是播种的时候了。这时村民们就会抓紧时间，用播种机把种子播进春天的田野。 ③春天是小燕子最集中的季节，也是村民们播种希望的季节，是小燕子给村民们带来了春归的讯息。村民们从地里回来，看到电线上站着的一排排小燕子，它们就像大自然的音符，人们随时可以听到那呢喃的燕语，看它们轻盈地从村庄飞过。 ④夏天来临的时候，麦子渐渐黄了，这时候，在村庄浓密的树林里，黄鹂用急促的声音一遍遍地催促村民们快快起床。村民们听到黄鹂的提醒，收拾好农具，开始了夏忙的日子。人们是循着黄鹂的叫声，从村庄走进麦浪滚滚的田野的。 ⑤秋天来了，成熟的季节里，大地一片金黄。各种鸟儿都喜欢飞到田野里快活地叫着，此起彼伏的声音像田野里的大合唱，它们为大地的丰收唱着赞歌，把歌声融进村民们的喜悦里。村民们在鸟声里沉醉，他们感激那些鸟儿长年累月地为庄稼除害，鸟儿则用动听的歌声回报村民们的厚爱。 ⑥冬天是一个萧瑟的季节，有些候鸟陆陆续续地飞离了村庄，乡村的鸟渐渐少了，鸟声也没有夏天热烈。但村民们对留在村庄的鸟一样友好，因为村民们知道那些鸟永远都是把村庄当作故乡的，它们对村庄不弃不离，把歌声留在村庄，把梦想放飞在田野，它们根植于乡村，与村民们朝夕相处。 17. 短文依次写了哪些鸟？这些鸟在与村民相处的过程中做了什么？想一想，将下面的思维导图补充完整。 18. 读文中画“______”的句子，下面理解不恰当的一项是（ ） A. 乡村的鸟语很有灵性，会在不同的季节提醒人们安排不同的生产活动。 B. 村民们对鸟儿非常了解，可以从鸟语里感知到季节的更替变化。 C. 村民们有特异功能，他们可以读懂鸟语，和鸟儿自在地交流、对话。 19. 读画“ ”的句子，联系短文内容，说说你从中体会到村民们对鸟儿有着怎样的感情。 _______________ 20. 作者说“乡村的鸟语是有灵性的”。鸟儿们用叫声提醒农时、歌唱丰收。如果你是一只生活在乡村的小鸟，你想对辛勤劳作的村民们说些什么？请写下一两句心里话。 ___________ 【答案】17. 布谷鸟 小燕子 带来春归信息 歌唱丰收 18. C 19. 我体会到村民们对鸟儿充满了感激、喜爱与珍视的感情。 20. “谢谢你们守护我们的家园，我们愿用清脆的歌声，陪你们度过每一个播种与收获的日子！” 【解析】 【导语】《乡村鸟鸣》是一篇写景抒情散文，以四季为线索，描绘了乡村里不同鸟儿的鸣唱与村民的生活交融的场景：春天布谷鸟提醒播种、小燕子带来春讯，夏天黄鹂催促农忙，秋天群鸟为丰收欢歌，冬天留鸟与村民相依相伴。文章通过充满灵性的鸟语，串联起乡村四季的农作与生机，展现了鸟儿与村民相互依存、彼此温暖的画面，表达了作者对乡村自然之美的喜爱，以及对人与自然和谐共生、淳朴温暖的乡村生活的珍视与赞美。 【17题详解】 第２自然段提到布谷鸟叫“咕咕”，提醒村民播种。第3自然段提到小燕子带来春归讯息，村民看到燕子呢喃。第4自然段提到黄鹂用急促声音催促夏忙。第５自然段提到各种鸟儿在秋天飞到田野，为丰收歌唱。第6自然段提到冬天有些候鸟离开村庄。 【18题详解】 A．正确。文章开头点明“乡村的鸟语是有灵性的，你可以从鸟语里聆听到季节的回声”，布谷鸟、黄鹂的叫声也确实在提醒农时； B．正确。村民根据不同鸟儿的叫声安排农作，说明他们能感知季节变化； C．不恰当。文中村民是通过长期生活经验感知鸟语的含义，并非有“特异功能”或能直接对话交流，这个选项曲解了文意。 【19题详解】 村民们沉醉在鸟鸣里，是因为知道鸟儿长年为庄稼除害，是丰收的“功臣”，对鸟儿们充满了感激、珍视之情。 【20题详解】 从小鸟的视角来表达对村民的感谢、赞美或陪伴之情。语言要亲切、自然。 示例：谢谢你们一直守护着这片田野，让我们有家可归。我们会继续为庄稼除害，用歌声陪你们度过每一个春夏秋冬，愿你们年年都有好收成！ 活动四：交流彩虹桥 七、彩虹桥上有什么秘密？一起去畅想和探索！ 21. 彩虹桥上有什么秘密？一起去畅想和探索！ 你一定想过发明一个神奇的书包，让上学变得轻松又有趣吧！想象中它是什么样子的？有哪些功能？快来介绍你的神奇发明吧。请以《我的奇思妙想：“未来书包”诞生记》为题，写一篇习作。400字左右。 【答案】例文： 我的奇思妙想：“未来书包”诞生记 每天放学，我都像背着一块大石头一样挪回家，肩膀上的红印子好久都消不了。要是能有一款神奇的书包该多好！抱着这个念头，我在脑海里开始设计我的“未来书包”。 这款书包的外形像一只圆润的小海豚，表面是哑光银的纳米防水面料，摸起来像云朵一样柔软。最特别的是它的“反重力悬浮系统”，按下肩带上的蓝色按钮，书包就会轻轻浮在身后10厘米处，跟着我的脚步移动，完全感觉不到重量。 书包的正面有一块智能触控屏，里面藏着我的“学习小管家”。早上出门前，它会根据课程表自动整理书本，再也不会忘带东西；上课找不到课本时，对着它说一声“拿出语文书”，机械臂就会把书送到我手里。要是遇到不会的题目，点击屏幕上的“小导师”，全息投影就会弹出动画解题思路，比老师讲的还明白。 它还是我的“应急小帮手”。放学突然下雨，书包会自动展开透明防雨罩，同时弹出烘干装置，不让书本受潮；体育课上，按下绿色按钮，它会变身迷你储物柜，稳妥地放好我的水杯和外套。更贴心的是，书包侧面的健康传感器能监测我的心率，学习累了就会播放舒缓的音乐，提醒我起身活动。 我把设计图贴在书桌前，想象着背着它和同学们一起奔跑的样子。也许现在它还只是个奇思妙想，但我相信，只要我好好学习，总有一天能让它变成现实！ 【解析】 【详解】审题：本题为命题作文，“围绕“未来书包”展开，写一篇习作。 立意：通过描写神奇书包的样子和功能，展现科技对学习生活的积极影响，表达对未来美好学习生活的向往，体现创新与智慧带来的便利和快乐，激发读者对科技发展的期待。 思路： 开头：直接点明主题，引起读者兴趣。 中间：先描绘书包的“颜值”，然后重点展示核心功能，谈谈它是如何解决你的上学烦恼的。 结尾：表达对发明成真的憧憬，同时点明“未来书包不仅是学习工具，更是陪伴我们成长的智能伙伴”，呼应开头的奇思妙想，让文章主题更深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期阶段练习二 四年级语文（A）部编版 语文闯关之旅开始啦，一起收获成长的惊喜吧！ 活动一：笔墨功夫秀 一、阅读下面的语段，完成练习。 阅读下面的语段，完成练习。 明明手握毛笔，开始了潇（xiāo xiào）洒的“笔墨功夫秀”。他在gǎo zhǐ（ ）上huī（ ）毫，写下“炫（xuán xuàn）耀、崭（zhǎn zǎn）新”等词语，又画了缠绕的téng luó（ ）和méng lóng（ ）的zhāo xiá（ ）。随后他笔锋一转，又画出一只引吭（háng kàng）高歌的fèng（ ）凰。 1. 根据拼音写字词。 2. 给加点字选出正确的读音，画“ ”。 活动二：探究万花筒 二、选择大冒险。 3. “漫”字用音序查字法查字典。应先查大写字母__________，再查音节__________。请结合“漫”在字典中的义项（如图），选出下列句子中加点字的意思（填序号）。 漫①水过满，向外流：水～出来了。②淹没：大水～过了庄稼。③到处都是；涡；遍：～天|～山遍野。④广阔；长：～长|长夜～。⑤不受约束：随便：散～|~～谈|～无限制|～无目的，⑥莫；不要：～道|～说。 （1）爸爸忘记关水龙头，桶里的水漫出来了。（ ） （2）漫山遍野的杜鹃花竞相开放。（ ） （3）长夜漫漫，妈妈一直温柔地陪着我。（ ） 4. 下列语句中的冒号使用不恰当的一项是（ ） A. 天边的红霞，向晚的微风：头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友。 B. 这是一只不近人情的狗：无论谁去逗它玩，它都不理。 C. 鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣。 D. 一些猎食性恐龙越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈。 5. 下列诗句中，运用的修辞手法不同于其他三项的是（ ） A. 炫耀着新绿的小草，/已一下子洗净了尘垢。 B. 抖去水珠的凤蝶儿，/在木叶间自在闲游。 C. 白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。 D. 哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？ 活动三：文海拾贝记 三、诗歌，让我们学会用美丽的眼睛看世界。四（1）班将开展“与诗同行”系列活动，请你来参加。 6. 同学们收集了很多首诗歌（如下图），准备制作一本诗集，请你为这本诗集选择合适的名字：《______》。 童年的颜色 谢谢您，老师 我长大了 妈妈，请听我说 A. 自然之美 B. 科技之光 C. 成长足迹 D. 奇思妙想 7. 成长的过程中，让你难忘的是什么？仿照下面的小诗写一写。 长大—— 是欣喜的感觉。 糖果的甜。 花朵的香。 母亲的怀抱。 长大—— 是欣喜的感觉。 ____________ __________ __________ 8. 在制作诗集的过程中，明明同学总是积极主动地带领大家分类排版、设计插图，被大家公认为“（ ）”。 A. 百灵鸟 B. 应声虫 C. 领头羊 D. 千里马 9. 以上是四（1）班班主任通知学生参加活动的内容，小思有事请假了，如果你是班长，请你向她转述通知内容。 ___________________ 四、按要求写句子。 10. 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（用加点的字词写句子） __________________ 11. 耸着尾巴的雄鸡在场地上大摇大摆地踱着方步。（仿写拟人句） ___________________ 12. 松脂把两只小虫重重包裹起来。（改为“被”字句） __________________ 五、回顾所学内容，完成练习。 13. 回顾所学内容，完成练习。 诗中有“景”：从“____________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”中，我们欣赏了宁静闲适的田园风光。诗中有“趣”：从“_______________，飞入菜花无处寻”中，我们看到了儿童的天真可爱。词中有“情”：从“最喜小儿亡赖，______________”中，我们体会到了词人对小儿的喜爱之情：从“采得百花成蜜后，_______________”中，我们看到了诗人对辛勤劳作之人的赞美之情。 六、精彩阅读，回答问题。 精彩阅读，回答问题。 白鹅（节选） ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 14. 选文从____________，____________两个方面写出了鹅的高傲。 15. 作者先把鹅与____________进行比较，表现出鹅叫声____________的特点：然后又把鹅与____________进行比较，衬托出鹅步调____________的特点。 16. 读画线句，有人说这样写表现了作者对鹅的讨厌。你认为是这样吗？说说你的观点。 ______________ 乡村鸟鸣 姚国禄 ①我常常在想，乡村的鸟语是有灵性的，你可以从鸟语里聆听到季节的回声。 ②当春风唤醒了沉睡的土地，布谷鸟在村庄里一天到晚地叫着：“咕咕——咕咕——”，声音由远及近，它在提醒村民，是播种的时候了。这时村民们就会抓紧时间，用播种机把种子播进春天的田野。 ③春天是小燕子最集中的季节，也是村民们播种希望的季节，是小燕子给村民们带来了春归的讯息。村民们从地里回来，看到电线上站着的一排排小燕子，它们就像大自然的音符，人们随时可以听到那呢喃的燕语，看它们轻盈地从村庄飞过。 ④夏天来临的时候，麦子渐渐黄了，这时候，在村庄浓密的树林里，黄鹂用急促的声音一遍遍地催促村民们快快起床。村民们听到黄鹂的提醒，收拾好农具，开始了夏忙的日子。人们是循着黄鹂的叫声，从村庄走进麦浪滚滚的田野的。 ⑤秋天来了，成熟的季节里，大地一片金黄。各种鸟儿都喜欢飞到田野里快活地叫着，此起彼伏的声音像田野里的大合唱，它们为大地的丰收唱着赞歌，把歌声融进村民们的喜悦里。村民们在鸟声里沉醉，他们感激那些鸟儿长年累月地为庄稼除害，鸟儿则用动听的歌声回报村民们的厚爱。 ⑥冬天是一个萧瑟的季节，有些候鸟陆陆续续地飞离了村庄，乡村的鸟渐渐少了，鸟声也没有夏天热烈。但村民们对留在村庄的鸟一样友好，因为村民们知道那些鸟永远都是把村庄当作故乡的，它们对村庄不弃不离，把歌声留在村庄，把梦想放飞在田野，它们根植于乡村，与村民们朝夕相处。 17. 短文依次写了哪些鸟？这些鸟在与村民相处的过程中做了什么？想一想，将下面的思维导图补充完整。 18. 读文中画“______”的句子，下面理解不恰当的一项是（ ） A. 乡村的鸟语很有灵性，会在不同的季节提醒人们安排不同的生产活动。 B. 村民们对鸟儿非常了解，可以从鸟语里感知到季节的更替变化。 C. 村民们有特异功能，他们可以读懂鸟语，和鸟儿自在地交流、对话。 19. 读画“ ”的句子，联系短文内容，说说你从中体会到村民们对鸟儿有着怎样的感情。 _______________ 20. 作者说“乡村的鸟语是有灵性的”。鸟儿们用叫声提醒农时、歌唱丰收。如果你是一只生活在乡村的小鸟，你想对辛勤劳作的村民们说些什么？请写下一两句心里话。 ___________ 活动四：交流彩虹桥 七、彩虹桥上有什么秘密？一起去畅想和探索！ 21. 彩虹桥上有什么秘密？一起去畅想和探索！ 你一定想过发明一个神奇的书包，让上学变得轻松又有趣吧！想象中它是什么样子的？有哪些功能？快来介绍你的神奇发明吧。请以《我的奇思妙想：“未来书包”诞生记》为题，写一篇习作。400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $