Starter Unit 1 Hello! Section A（1a-1b） 学历案 2025-2026学年人教版英语七年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Starter Unit 1 Hello! Section A（1a-1b） 项目 内容 课题 Starter Unit 1 Hello! Section A（1a-1b） 课时 1课时（45分钟） 课型 听说课 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》： 1. 能识别并说出常见的英语打招呼用语，掌握Hello/Hi/Good morning等表达； 2. 能在情境中运用打招呼用语与同伴进行简单交流； 3. 能听懂并识别对话中的人名与打招呼用语； 4. 培养英语学习兴趣，建立用英语交流的初步信心。 教材分析 本课时是Starter Unit 1的开篇听说板块，以“打招呼”为主题，为学生开启英语学习奠定语言与情感基础。 1. 1a图片匹配：通过校园场景图片，引导学生将对话气泡中的打招呼用语与人名进行匹配，激活话题背景，建立音形对应关系； 2. 1b口语操练：以Hello, ... / Hi, ... / Good morning, ...为核心句型，引导学生与同伴练习打招呼，为后续口语交流搭建语言支架；本课时聚焦基础打招呼用语，为学生后续的听说学习提供最基础的语言支撑。 学情分析 授课对象为七年级新生： 1. 刚接触英语，对英语学习充满好奇，但缺乏基础的词汇与表达积累； 2. 对图片匹配、口语操练类活动兴趣浓厚，适合通过趣味活动降低学习难度； 3. 发音模仿能力强，但容易出现发音不标准、语调生硬的问题； 4. 缺乏英语交流的信心，需通过低门槛的活动帮助学生建立自信。 学习目标 1. 知识目标：掌握打招呼用语Hello/Hi/Good morning的发音与用法；能识别并说出图片中的人名；理解打招呼用语在校园场景中的使用语境。 2. 技能目标：能完成1a的图片与人名匹配任务；能模仿录音中的语音语调，与同伴进行简单的打招呼交流。 3. 情感目标：感受英语交流的趣味性，培养英语学习兴趣；在口语操练中建立用英语交流的初步信心，乐于开口表达。 重难点 重点：掌握打招呼用语的发音与用法；能完成图片与人名的匹配；能与同伴用打招呼用语进行交流。难点：正确模仿打招呼用语的语音语调；在真实情境中自然使用打招呼用语与同伴交流。 评价任务 1. 能独立完成1a的图片与人名匹配，正确率≥90%；2. 能模仿录音，正确朗读打招呼用语，发音清晰、语调自然； 3. 能与同伴完成1b的口语操练，使用至少2种打招呼用语； 4. 课堂活动中积极参与跟读、模仿与交流，乐于开口表达。 教学准备 多媒体课件、打招呼用语卡片、图片人物头像卡片、音频文件 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 师生问候，教师用Hello! / Hi!与学生打招呼，引导学生回应，营造轻松的英语课堂氛围； 2. 播放打招呼儿歌，引出本节课主题，板书课题，明确学习任务：学打招呼用语、做匹配游戏、和同伴打招呼。 环节二：1a图片匹配与词汇学习（15分钟） 1. 呈现校园场景图片，教师讲解对话气泡中的打招呼用语与人名： - Hello, Helen! Hi, Peter! Hi, Yaming! Hello, Fu Xing! Good morning, Ella and Emma! Good morning, Teng Fei! 2. 教师带读打招呼用语与人名，纠正发音，讲解语调：打招呼用语语调轻快上扬； 3. 学生自主完成图片与人名的匹配任务； 4. 核对答案并讲解：从左到右的头像依次为：Yaming, Helen, Teng Fei, Ella, Emma, Peter, Fu Xing 5. 开展“点名小游戏”：教师说人名，学生用对应的打招呼用语回应，强化词汇与句型的对应。 环节三：1b口语操练（15分钟） 1. 呈现核心打招呼句型：- Hello, ...- Hi, ...- Good morning, ... 2. 教师示范与学生打招呼，引导学生回应，讲解打招呼的语境：Hello/Hi适用于任意时间，Good morning适用于早上； 3. 学生两人一组，模仿教师的示范，用不同的打招呼用语与同伴交流； 4. 邀请几组学生上台展示打招呼对话，教师点评发音、语调与交流状态； 5. 拓展练习：加入自己的名字，进行自我介绍式打招呼，如Hello, I’m Li Ming!，丰富交流内容。 环节四：课堂小结与作业（10分钟） 1. 师生共同回顾本节课的打招呼用语与人名； 2. 布置分层作业，明确要求。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 跟读打招呼用语音频3遍，模仿语音语调； 2. 抄写Hello/Hi/Good morning及对应的中文释义，每个短语抄写3遍； 3. 用英语向家人打招呼，录制一段10秒的音频。 提升作业（选做）： 1. 画一张自己的头像，配上英语打招呼用语； 2. 和同学一起创编一段打招呼的小对话，下节课分享。 板书设计 Starter Unit 1 Hello! Section A（1a-1b） 一、Greetings（打招呼用语）Hello! / Hi! （任意时间）Good morning! （早上） 二、Names（人名）Helen, Peter, Yaming, Fu Xing, Ella, Emma, Teng Fei 三、Example Dialogues A: Hello, Li Hua! B: Hi, Zhang Wei! A: Good morning, Ella! B: Good morning, Emma! 学后反思 本节课围绕打招呼用语展开，活动形式趣味化，学生参与度较高。大部分学生能掌握基础的打招呼用语，完成图片匹配任务，并能与同伴进行简单的口语交流。但仍存在问题：部分学生对人名的发音不够标准；少数学生在口语操练中不够自信，不敢开口表达；对打招呼用语的语境理解不够清晰。后续将增加更多生活化的打招呼情境练习，通过儿歌、角色扮演等形式，帮助学生强化发音，提升开口表达的信心。 学科网（北京）股份有限公司 $