易错06 燃烧、燃料与新能源 （12大易错陷阱，易错专练）（上海专用）2026年中考化学二轮复习讲练测

**基本信息** 聚焦燃烧、燃料与新能源核心易错点，通过“典例-攻略-巩固”三阶体系，系统提炼实验分析、概念辨析、实际应用的解题方法，构建从基础原理到中考热点的知识逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |易错剖析|12个陷阱（含12道典例+24道类题）|燃烧三要素实验分析、控制变量法应用、爆炸条件判断、灭火原理对应等8类技巧|以燃烧条件为起点，串联燃料性质、能源分类、低碳应用，形成“原理-性质-应用”递进逻辑|

易错06 燃烧、燃料与新能源 参考答案 易错剖析 易错陷阱01 探究燃烧条件实验中热水作用的全面理解缺失 易错典例 【典例01】A 类题巩固 1．A 2．（1） 温度达到可燃物的着火点 （2）隔绝氧气 易错陷阱02 对氧气与燃烧相关概念的混淆 易错典例 【典例01】D 类题巩固 1．（1）可燃性粉尘爆炸的条件是点火源、空气（氧气）、密闭空间 （2）排水法 （3）不一定，氢气含量高于74%（或低于4%）点燃不会发生爆炸 （4）挤压塑料瓶使装有锌粒的尼龙袋浸没在稀硫酸中（合理即可） （5） （6）温度没有达到瓦斯的着火点 （7）A 2．（1）需要可燃物 （2）吹气能够补充氧气，使火折子重新获得足够的氧气而复燃 （3） （4）BC （5）C （6）ABC （7）① 更简便，条件温和，易于在实验室中操作 易错陷阱03 可燃性气体与空气混合点燃可能爆炸的条件判断错误 易错典例 【典例01】A 类题巩固 1．BD 2．B 易错陷阱04 灭火原理与成语“釜底抽薪”的对应关系理解错误 易错典例 【典例01】C 类题巩固 1．（1） a 先膨胀变大，后变瘪缩小 （2）隔绝氧气（或隔绝空气） （3）MgO 2．C 易错陷阱05 使燃料充分燃烧的方法中“提高氧气浓度”的实际可行性判断错误 易错典例 【典例01】B 类题巩固 1．（1）D （2）A （3）柴草的着火点远低于煤炭，易被点燃 BD （4）温度为900℃、一氧化碳浓度为3%时，透光度达到最高值（约100%），白度也处于较高水平（约63%），可同时满足高透光度和较高白度的要求 2．B 易错陷阱06 化石燃料燃烧对环境的影响混淆 易错典例 【典例01】B 类题巩固 1．（1）不可再生 （2）钾肥 （3） 2．（1）石油 （2）化学变化 （3）PLA的原料来自玉米、木薯等可再生农作物，不依赖不可再生的化石能源 （4）PLA/PBAT共混地膜中PBAT的占比越高，质量损失率越高，降解效果越好 （5）生物降解性、保温性、柔韧性、生产成本 易错陷阱07 天然气的性质及分类认识错误 易错典例 【典例01】B 类题巩固 1．（1）清除（或移除）可燃物 （2）天然气燃烧产生的污染物更少，对环境污染小（或天然气热值高，更清洁环保，合理即可） 2．（1）具有可燃性 （2）C （3）水 澄清石灰水 石灰水变浑浊 （4）三 （5）气态 易错陷阱08 探究燃烧条件实验中控制变量法的辨析及结论对应错误 易错典例 【典例01】B 类题巩固 1．（1） （2）铜片上白磷燃烧，产生大量白烟，红磷不燃烧 （3）燃烧需要温度达到可燃物的着火点(合理即可) （4）与Y形管中的白磷作对比，证明物质燃烧需要氧气(合理即可) （5）比较环保(合理即可) 2．（1） 大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成了二氧化碳，会使装置内气体增多，压强增大，气球变大，产生向上的浮力，导致称量质量偏小 B （2）C 缓冲气压，且防止生成的五氧化二磷逸散污染空气” 易错陷阱09 氢气的收集方法只说“只能用排水法”的错误 易错典例 【典例01】C 类题巩固 1．（1）a c （2）低温液态 （3）化学 （4） 氢原子、氧原子 （5） 2．（1）不可再生 （2）温度达到可燃物的着火点 （3）燃烧产物无污染（或热值高、原料来源广，合理即可） 电 原子 3:1（或1:3） 易错陷阱10 可再生能源与不可再生能源的分类判断失误 易错典例 【典例01】C 类题巩固 1．（1）碳原子的排列方式不同 （2）a 增大氢氧化钾溶液与二氧化碳的接触面积，使反应更充分，提高捕捉效率 能溶于水、与水反应 （3） 化学 稀盐酸 （4）解：设可转化成氢气的质量为x 解得 答：88 kg二氧化碳理论上可转化成8 kg氢气。 2．（1）小 （2）不可再生 （3） （4）相同质量的燃料完全燃烧，氢气释放的热量更多，且燃烧产物只有水，无污染 易错陷阱11 “液态太阳燃料合成”工艺流程中元素转化、能量利用的理解偏差 易错典例 【典例01】ABC 类题巩固 1．C 2．B 易错陷阱12 低碳行动方案的合理性与碳排放关联判断不当 易错典例 【典例01】C 类题巩固 1．B 2．（1）光合作用 （2）人工降雨（合理即可） （3）塑料瓶变瘪 稀盐酸/稀硫酸 （4） （5）骑自行车出行等（合理即可） （6）全球年均温度随着二氧化碳浓度的增大而升高 易●错●闯●关 1．C 2．C 3．A 4．C 5．D 6．（1）一氧化碳 （2）盖紧炉盖后，氧气会消耗完 7．（1）Y形管中的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧 温度未达到着火点 （2）扩大 可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 （3）可燃物与氧气的接触面积 （4）氢气，氢气燃烧产物只有水，无污染 （5）H2O、CO CH4+H2OCO+3H2 （6）制取氢气成本太高 8．（1）C （2）混合物 清除可燃物 （3） 大 9．（1）D （2）增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分 （3）AB 10．（1）A （2）ACD （3）H2O （4）B 11．（1）可燃性（或能燃烧、有剧毒） （2）白磷是可燃物，人体温度使其达到着火点，且与空气中的氧气接触，满足燃烧条件 （3）A （4）C 12．（1）摩擦生热，温度达到火柴梗的着火点 （2）S+O2SO2 （3）催化作用（或加快氯酸钾的分解速率） （4）除去火柴头中的氯酸钾、硫磺等物质，得到灰烬（或得到含有二氧化锰的灰烬） （5）过氧化氢溶液的浓度和体积、温度 13．（1）B （2）ACD （3）曲线A 14． 燃烧需要可燃物 乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧 15．（1）A （2）可燃物与氧气（或空气）接触 温度达到可燃物的着火点 （3）环保或无污染 （4）氧气 （5） 碳 调大 增加氧气的进入量，使天然气充分燃烧 清除可燃物 （6） 反应物与氧气的接触面积 16．（1） 与氧气接触 （2）红磷没有耗尽装置中的氧气 （3）B 17．（1）FeO、CO （2） （3）Fe、H （4）150~200℃ （5）能 （6）氢气燃烧只生成水，不会污染环境 （7）解：设所需水的质量为x x=180kg 答：至少需要电解180千克的水才能得到20kg氢气。 18．（1）可燃性 （2）二氧化硫（） 、 一氧化碳（）C （3）② 化学能 （4）温度达到可燃物的着火点 （5）过氧化氢溶液、二氧化锰 （6）放热 （7）氧气浓度越大，可燃物燃烧越剧烈 （8）7.2 ≤ a ≤ 8 （9） 分解吸热，可使温度降低至可燃物着火点以下，且反应生成的二氧化碳和水蒸气能隔绝可燃物与氧气接触 19．（1） （2）不可再生 （3）大于 （4） 电能转化为化学能 （5）空气经压缩后，单位体积内氧分子数目增多，使燃烧更剧烈 （6）减少产生炭黑，防止发动机积碳；放热更多，产生更大的动力 用沙土盖灭 （7）蒸馏 （8）在点燃条件下，氨分子分裂成氮原子和氢原子，氧分子分裂成氧原子，每2个氮原子重新组合形成1个氮分子，每2个氢原子和1个氧原子重新组合形成1个水分子，大量氮分子聚集成氮气，大量水分子聚集成水 燃烧不产生二氧化碳，能减缓温室效应 20．（1）③④⑥ （2）60 甲烷热值高，燃烧产物无污染，等质量时生成的二氧化碳更少 （3） 物理变化 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 易错06 燃烧、燃料与新能源 目录导航 第一部分 易错剖析 剖析易错盲区，规避重复失分 易错典例 避坑攻略 类题巩固 易错陷阱01 探究燃烧条件实验中热水作用的全面理解缺失 易错陷阱02 对氧气与燃烧相关概念的混淆 易错陷阱03 可燃性气体与空气混合点燃可能爆炸的条件判断错误 易错陷阱04 灭火原理与成语“釜底抽薪”的对应关系理解错误 易错陷阱05 使燃料充分燃烧的方法中“提高氧气浓度”的实际可行性判断错误 易错陷阱06 化石燃料燃烧对环境的影响混淆 易错陷阱07 天然气的性质及分类认识错误 易错陷阱08 探究燃烧条件实验中控制变量法的辨析及结论对应错误 易错陷阱09 氢气的收集方法只说“只能用排水法”的错误 易错陷阱10 可再生能源与不可再生能源的分类判断失误 易错陷阱11 “液态太阳燃料合成”工艺流程中元素转化、能量利用的理解偏差 易错陷阱12 低碳行动方案的合理性与碳排放关联判断不当 第二部分 易错闯关 闯关攻克易错，稳练答题能力 易●错●剖●析 易错陷阱01 探究燃烧条件实验中热水作用的全面理解缺失 易错典例 【典例01】（2023·辽宁阜新·中考真题）如图所示是探究“物质燃烧条件”的三个实验。下列说法中错误的是 A．实验一中热水的作用仅是提供热量 B．实验二说明物质燃烧需要可燃物 C．实验三说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 D．实验一中的现象也能说明可燃物燃烧需要氧气 【错因分析】易错选A。误认为热水仅提供热量，忽略了热水还能隔绝空气（氧气）。实验一中热水的作用有两个：一是提供热量使白磷温度达到着火点；二是将水中的白磷与空气隔绝，形成对照。选项A说法片面，因此错误。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）燃烧三要素：可燃物、氧气（或空气）、温度达到着火点，缺一不可。 （2）热水在燃烧条件实验中常具备双重作用：供热和隔绝空气。 （3）控制变量法：实验一通过铜片上的白磷（与氧气接触、温度达着火点）燃烧，水中白磷（仅温度达着火点、无氧气）不燃烧，对比得出燃烧需要氧气。 （4）红磷与白磷的着火点不同：白磷约40℃，红磷约240℃。 类题巩固 1．（2026·江苏淮安·一模）实验是科学探究的重要方式，下列有关实验的叙述不正确的是 A．①中铜片上的红磷未燃烧，②中的白磷燃烧，说明燃烧需要与氧气接触 B．电解水实验中，依据生成氢气和氧气，可推出水由氢元素、氧元素组成 C．在稀硫酸中滴入紫色石蕊溶液，溶液变红，说明稀硫酸是一种酸性溶液 D．相同条件下将品红放在热水和冷水中，推出温度升高粒子运动速率加快 2．（2026·河南周口·一模）兴趣小组利用下列实验装置探究燃烧条件及灭火原理：在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷，浸入80℃的热水中。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是260℃。 （1）关闭弹簧夹，注入过氧化氢溶液后，写出锥形瓶内发生反应的化学方程式___________。此时观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。说明燃烧的条件之一是什么？___________ （2）停止注入过氧化氢溶液，打开弹簧夹通入，燃着的白磷熄灭，分析其灭火原理。 易错陷阱02 对氧气与燃烧相关概念的混淆 易错典例 【典例01】（25-26九年级上·上海·月考）下列有关氧气和燃烧的说法正确的是 A．物质和氧气发生的反应都是化合反应 B．可燃物与氧气接触就可以燃烧 C．有发光、放热现象的变化，一定是燃烧 D．缓慢氧化不一定会引起自燃 【错因分析】 易错选A、B或C。A：物质与氧气的反应不一定是化合反应（如甲烷燃烧生成两种产物）；B：燃烧还需达到着火点；C：发光放热不一定是化学变化（如电灯）。D正确，缓慢氧化若热量及时散失不会自燃。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）化合反应的特征是“多变一”，与氧气反应不一定符合（如蜡烛燃烧）。 （2）燃烧条件：可燃物、氧气、着火点，三者同时满足。 （3）有发光放热现象的变化可能是物理变化（灯泡发光）或化学变化（燃烧）。 （4）缓慢氧化可能引起自燃（如白磷在空气中自燃），但需热量积累，若散热良好则不发生自燃。 类题巩固 1．（25-26九年级上·福建福州·期末）请参加“易燃物和易爆物的安全知识”的跨学科实践活动。 Ⅰ．探究可燃物的爆炸条件 （1）甲同学设计并进行实验验证，结合图、表分析：该实验可得出的结论是______。 爆炸条件猜想 氧气 温度达到着火点 密闭空间 验证方案 将氧气换成氮气 不点火 不密闭 实验现象 未爆炸 未爆炸 未爆炸 实验结论 必要条件 必要条件 必要条件 Ⅱ．探究氢气的爆炸极限 （2）测定爆炸极限需点燃不同体积分数的氢气，则适宜的收集方法是______（填“向下排空气法”或“排水法”）。 （3）已知氢气的爆炸极限为4%~74%。某氢气样品点燃时未发生爆炸，乙同学认为该气体纯净。请谈谈你的看法和理由：______。 （4）利用如图装置制备氢气，在现有条件下，若要产生稳定的氢气流，你的操作是______（写一种）。 Ⅲ．制安全矿灯并设置安全标识 （5）矿井内瓦斯（含甲烷）遇明火易发生爆炸，甲烷完全燃烧的化学方程式为______。 （6）丙同学制作的安全矿灯如图：采用一种网眼很小的铜网罩住火焰，使得网外的温度不会明显升高。从燃烧的条件分析，该安全矿灯不会引燃瓦斯的原因是______。 （7）“严禁烟火”的消防安全标志是______（填字母）。 A． B． C． 2．（25-26九年级上·辽宁鞍山·月考）从古至今，人类的生活生产离不开燃料的利用。 Ⅰ．古代打火机——火折子 火折子(如图1)使用草纸卷成紧密的纸卷，并加入松香、硫磺(S)等，用火点燃后再将火焰吹灭放入竹筒中。竹筒帽盖上时，内部保留火星。使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，就能使它复燃。 （1）“草纸、松香、硫磺”的使用，说明燃烧需要的条件之一是___________。 （2）吹气使火折子复燃的原因是___________。 Ⅱ．现代露营中的“光照刚需”——露营气灯(如图3)。露营气灯常用丁烷(化学式为)作燃料，当“纱罩”被加热至高温(约1500℃)后发生白炽现象，亮度远超普通蜡烛和煤油灯。 （3）写出丁烷在空气中完全燃烧的化学方程式___________。 Ⅲ．煤《天工开物》记载：“凡取煤经历久者……初见煤端时，毒气灼人。” （4）“毒气”俗名为瓦斯，它主要成分是甲烷，此外还有CO等气体。挖煤时“毒气”遇火会发生爆炸，为了防止煤矿的矿井发生爆炸事故，下列做法可行的是___________(填序号，下同)。 A．进矿井前先做灯火实验 B．矿井内要加强通风 C．安装瓦斯探头传感器监测瓦斯浓度 Ⅳ．可燃冰——甲烷水合物 （5）开采可燃冰的关键是要解决技术上的问题，若开采过程中甲烷气体大量泄漏于大气中，会造成___________。 A．酸雨 B．臭氧空洞 C．温室效应 （6）“盐穴储气”是一种地下储能技术，结构如图2，储气时采集盐水，注水时排天然气。以下说法正确的是___________。 A．天然气难溶于盐水 B．从m端进水可排天然气 C．从n端进气可排盐水 Ⅴ．甲烷的制取 下列反应中均有甲烷生成： ① ②。 （7）上述反应①和②，实验室制取甲烷应选择___________(填序号)，对比另一个实验，该反应的优势为___________。 易错陷阱03 可燃性气体与空气混合点燃可能爆炸的条件判断错误 易错典例 【典例01】（22-23九年级上·上海浦东新·期末）下列各组混合气体中，点燃时可能发生爆炸的是 A．CH4和O2 B．H2和CO C．CO2和CH4 D．CO2和O2 【错因分析】易错选B、C或D。误以为H₂和CO混合即可爆炸（实际需与氧气混合），或认为CO₂与CH₄混合可爆炸（CO₂不助燃）。爆炸的前提是可燃性气体与助燃性气体（如氧气、空气）混合，且达到爆炸极限。A中CH₄与O₂混合点燃可能爆炸。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）爆炸条件：可燃性气体（或粉尘）与氧气（或空气）混合，遇明火。 （2）常见可燃性气体：H₂、CO、CH₄、C₂H₅OH蒸气、C₂H₄等。 （3）助燃性气体：O₂、空气、Cl₂等（CO₂、N₂不助燃）。 （4）点燃可燃性气体前必须验纯，防止爆炸。 类题巩固 1．（25-26九年级上·天津河西·月考）下列各组混合气体点燃后可能发生爆炸的是（多选） A．H2和N2 B．CO和O2 C．CO2和O2 D．CH4和O2 2．（25-26九年级上·辽宁大连·期末）下列混合气体点燃可能发生爆炸的是 A．氢气和氮气 B．甲烷和空气 C．一氧化碳和二氧化碳 D．氧气和氮气 易错陷阱04 灭火原理与成语“釜底抽薪”的对应关系理解错误 易错典例 【典例01】（23-24九年级上·安徽安庆·期末）下列灭火原理与“釜底抽薪”相同的是 A．酒精不慎洒在桌面着火，用湿抹布盖灭 B．消防人员用高压水枪喷水灭火 C．炒完菜，关闭燃气灶阀门 D．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 【错因分析】 易错选A、B或D。“釜底抽薪”原意是抽去锅底的柴火，灭火原理是隔离可燃物。A用湿抹布盖灭是隔绝空气；B高压水枪喷水是降温至着火点以下；D盖上锅盖是隔绝空气；C关闭燃气灶阀门是切断气源（隔离可燃物），与“釜底抽薪”原理相同。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）灭火原理：①隔离可燃物；②隔绝氧气（空气）；③降温至着火点以下。 （2）常见灭火方法对应原理： 隔离可燃物：关闭燃气阀门、砍伐隔离带、釜底抽薪。 隔绝空气：油锅盖锅盖、酒精灯盖灯帽、用湿布盖火。 降温：用水灭火、用二氧化碳灭火器（也有隔绝作用）。 （3）着火点是物质固有属性，不能降低，只能降温至其以下。 类题巩固 1．（2026·吉林·一模）化学就在我们身边，它与生活、生产息息相关。回答下列问题。 问题一：熟练运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的基本科学素养。已知：白磷和红磷的着火点分别是40℃和240℃。 （1）图甲中能够发生燃烧的是___________(填“a”“b”或“c”)处，气球在实验过程中的变化情况是___________。 （2）图乙中“用手摁灭烟头”主要的灭火原理是___________。 问题二：创新绿色科技助力环境保护。 （3）“数字烟花”：真实还原烟花场地视听效果，传统烟花的组成中包含黑火药。黑火药由硝酸钾、木炭和硫粉混合而成，制作烟花的过程中，还加入一些发光剂和发色剂，它们使烟花呈现五彩缤纷的颜色。发光剂是金属镁或铝的粉末，镁粉在氧气中燃烧产物是___________(填化学式)。 2．（2026·广东佛山·一模）西汉龙首铜灶设计独特，能使柴薪燃烧充分，如图。下列说法错误的是 A．灶内热空气上升，外界空气持续进入利于补充氧气 B．三个火眼可同时放蒸煮容器，充分利用热量 C．关闭灶门，火焰熄灭的原因是清除可燃物 D．及时清理灶内积灰利于空气流通 易错陷阱05 使燃料充分燃烧的方法中“提高氧气浓度”的实际可行性判断错误 易错典例 【典例01】（25-26九年级上·上海·月考）化石燃料属于不可再生能源，需要提升利用效率、节约能源，从而减少碳排放总量。使柴油充分燃烧并提高其利用率的方法不合理是 A．将柴油雾化 B．提高空气中氧气的浓度 C．提供足量的氧气 D．改进设备利用余热 【错因分析】 易错选A、C或D。认为提高空气中氧气浓度（如使用纯氧）也能使柴油充分燃烧，但在实际生产中成本极高、安全性差，不是合理方法。题目问“不合理”的方法，B选项虽理论上可行但实际不可行，因此选B。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）使燃料充分燃烧的方法：增大燃料与氧气的接触面积（如雾化、粉碎）、提供充足空气（不是纯氧）。 （2）工业上一般不使用纯氧助燃，因为制氧成本高，且纯氧下燃烧过于剧烈可能引发危险。 （3）提高能量的利用率还可通过改进设备、利用余热等方式。 （4）注意区分“理论上可行”与“实际合理可行”。 类题巩固 1．（2026·上海奉贤·二模）陶瓷是泥与火共同孕育的文化瑰宝。陶器是人类最早通过化学变化创造的人造材料，而瓷器则是利用化学调控的产物。 制作陶瓷的主要流程为：采石制泥→制坯造型→雕坯施釉→入窑烧制 （1）下列制作陶瓷的传统过程中涉及化学变化的是______。 A．采石制泥 B．拉坯造型 C．雕坯施釉 D．烧制成器 （2）釉的主要成分是二氧化硅等玻璃态物质，还含有氧化铁、氧化钴等着色剂。其中氧化铁属于______。 A．氧化物 B．酸 C．碱 D．盐 （3）“入窑烧制”使用的某窑炉内部结构图如图1。 ①烧制时，用柴草引燃煤炭的原因是______。 ②烧制“青瓷”的关键反应是：在高温下，窑炉内的一氧化碳和釉层中的氧化铁反应生成氧化亚铁和二氧化碳，该反应的化学方程式为______。 ③为适当提高窑炉内一氧化碳的体积分数，可以采用的措施有_____。 A．增加空气鼓入量         B．增加燃料用量 C．增大烟囱的排气量       D．减小烟囱的排气量 （4）与陶器相比，瓷器对白度和透光度具有更高要求，且透光度的要求高于白度。要烧制出优质瓷器，除了选用合适的原料，还可以通过化学反应条件进行调控。综合图2、3中信息，分析使用该反应原料烧制瓷器时，最适宜的反应条件并说明理由。 2．（2026·江苏徐州·一模）古代灶房师傅总结了“慢拉风箱缓送风 急拉风箱火吹崩”的谚语。下列说法合理是 A．慢拉风箱的过程中增加了可燃物 B．拉风箱可使炉火更旺是因为可燃物与氧气充分接触 C．“慢拉风箱缓送风”会浪费能源，产生更多有害物质 D．“急拉风箱火吹崩”的原因是降低了燃料的着火点 易错陷阱06 化石燃料燃烧对环境的影响混淆 易错典例 【典例01】（25-26九年级上·上海闵行·月考）煤、石油、天然气是目前人类使用最多的化石燃料，下面有关说法错误的是 A．化石燃料都属于不可再生能源 B．煤燃烧造成酸雨的原因是排放大量CO2 C．从石油中分离出煤油属于物理变化 D．天然气是比煤和石油更清洁的燃料 【错因分析】易错选B。认为CO₂是酸雨的成因，实际酸雨主要由SO₂和NOx引起，CO₂导致温室效应。A、C、D均正确。错选B是因为混淆了温室效应与酸雨。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）酸雨：pH<5.6的雨水，主要由SO₂、NOx等与水和氧气反应生成硫酸、硝酸。 （2）温室效应：主要由CO₂、CH₄、氟氯烃等引起。 （3）化石燃料燃烧产物：CO₂（温室气体）、SO₂（酸雨）、NOx（酸雨、光化学烟雾）、粉尘等。 （4）石油分馏（如分离出煤油）是物理变化，利用沸点不同。 类题巩固 1．（2026·吉林白山·一模）我国古籍中蕴含大量化学智慧，请回答下列问题。 （1）煤古称“石炭”，在古代广泛用作燃料，煤属于________（填“可再生”或“不可再生”）能源。 （2）古代常用草木灰（主要含）作肥料，草木灰属于________（填“氮肥”“磷肥”“钾肥”或“复合肥”）。 （3）《汉书》记载“高奴县有洧水可燃”，“洧水”为石油，其主要成分燃烧生成二氧化碳和水，写出甲烷（石油主要成分之一）完全燃烧的化学方程式：________。 2．（2026·北京·一模）阅读下面科普短文。 地膜覆盖技术能有效增温保湿、增加作物产量。然而，难降解的地膜会破坏土壤结构，不利于农作物生长。相比之下，可生物降解的地膜在自然环境中，能被微生物完全分解为和等，是应对“白色污染”的重要途径之一。几种常见地膜材料的信息见下表。 聚乙烯（PE） 聚乳酸（PLA） 聚对苯二甲酸-己二酸丁二酯（PBAT） 原料来源 石油 玉米、木薯等农作物 以石油为主 生物降解性 难降解 可降解 可降解 保温性 优异 良好 良好 柔韧性（不易断） 优异 一般 优异 成本（万元/吨） 0.7~1.0 1.7~2.1 1.4~1.6 PLA是最具发展前景的绿色材料之一。为了提高PLA的柔韧性，科研人员向其中添加PBAT，制成不同共混比例的PLA/PBAT地膜，并在25℃、湿度60%、pH7.0的土壤中，探究其降解效果（相同时间内，质量损失率越高，降解效果越好），结果如下图所示。 目前部分农民仍在选用PE地膜，这表明可生物降解地膜的性能或成本仍有待优化。 依据文章内容回答下列问题。 （1）化石能源包括煤、天然气和_________ （2）可生物降解的地膜降解过程发生的变化属于_________（填“物理变化”或“化学变化”）。 （3）PLA比PBAT更绿色环保的原因是_________ （4）补全由图中得出的结论：在25℃、湿度60%、pH7.0的土壤中降解90天后，在降解时间相同时，_________。 （5）综合以上信息，研究人员研发地膜时需考虑的因素有_________（至少答三条）。 易错陷阱07 天然气的性质及分类认识错误 易错典例 【典例01】（2026·上海松江·一模）有关“天然气”描述正确的是 (不定项) A．属于化合物 B．属于不可再生能源 C．有刺激性气味 D．燃烧后只生成二氧化碳 【错因分析】易错多选A、C、D。A：天然气是混合物（主要含甲烷、乙烷等），不是化合物；C：天然气本身无色无味，添加硫醇等是为了警示泄漏；D：燃烧生成水和二氧化碳，但不完全燃烧会生成一氧化碳。只有B正确（不可再生能源）。本题为不定项，正确答案只有一个B。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）天然气属于化石燃料，主要成分是CH₄，还含有少量其他烃类，是混合物。 （2）化石燃料都是不可再生能源。 （3）天然气本身无气味，为了安全检测泄漏，人工添加有臭味的物质（如硫醇）。 （4）CH₄完全燃烧：CH₄ + 2O₂ CO₂ + 2H₂O；不完全燃烧生成CO和H₂O。 类题巩固 1．（2026·吉林·一模）家用燃料的变迁体现着科技的进步，印证着生活的向好发展。请结合所学知识和下图回答问题。 （1）过去，薪柴是主要燃料。涉及薪柴的成语“釜底抽薪”蕴含了一种灭火方法，其灭火原理是__________。 （2）如今，通过西气东输工程，天然气作为家用燃料已广泛使用，用天然气替代煤（C）作燃料的主要理由是____________________。 2．（25-26八年级下·山西朔州·期中）随着技术的进步和环保要求的不断提高，怀仁市天然气已进入千家万户。通过学习化学，小雨同学对天然气的燃烧产生了兴趣，并展开如下项目化学习。 任务一：探究天然气的性质 【查阅资料】在通常状况下，天然气是一种没有颜色、没有气味的可燃性气体，密度小于空气。 【小组交流】 （1）天然气能用作燃料的原因是_______。 （2）安装天然气泄漏报警器时，应安装在厨房内的_______(填字母)。 A．燃气灶下方，距地面30以内位置 B．冰箱插座旁任意高度 C．燃气灶上方，距天花板30以内位置 任务二：探究天然气燃烧的产物 【提出问题】天然气燃烧的产物有哪些？ 【作出假设】 假设一：只生成二氧化碳；假设二：只生成水；假设三：生成水和二氧化碳。 【进行实验】 （3）完成下表。 实验步骤 实验现象 实验分析 ①点燃天然气，并在火焰上方罩一个干燥的小烧杯 烧杯内壁有水雾产生 天然气燃烧的产物有_______ ②迅速倒转小烧杯，向其中加入适量_______，振荡 _______ 天然气燃烧的产物有二氧化碳 【实验结论】 （4）假设_______(填“一”“二”或“三”)成立。 【反思交流】 （5）天然气燃烧过程伴随发出蓝色火焰的现象，是因为天然气为气态可燃性物质，由此可推断酒精燃烧时有_______(填“气态”或“液态”)可燃物参与反应并发生燃烧。 易错陷阱08 探究燃烧条件实验中控制变量法的辨析及结论对应错误 易错典例 【典例01】（23-24九年级上·河南安阳·期末）如图所示是探究“物质燃烧条件”的三个实验。下列说法中正确的是 A．实验一中热水的作用仅是提供热量 B．实验一利用了控制变量法 C．实验二是探究物质燃烧需要氧气 D．只有实验三说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 【错因分析】易错选A、C或D。A：热水除了提供热量还隔绝氧气；C：实验二是小木块与小石块对比，探究的是燃烧需要可燃物；D：实验一铜片上白磷和红磷对比也能说明需要温度达到着火点。B正确：实验一通过白磷红磷、水中白磷等多组对比，运用了控制变量法。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）控制变量法：每次只改变一个因素，其他因素相同，对比实验结果。 （2）实验一：变量有“是否与氧气接触”（水中vs铜片上白磷）和“温度是否达到着火点”（铜片上白磷vs红磷），因此可得出两个结论。 （3）实验二：变量是“是否可燃”（小木块可燃、小石块不可燃），结论：燃烧需要可燃物。 （4）实验三：变量是“着火点不同”（小木块着火点低、小煤块着火点高），结论：燃烧需要温度达到着火点。 类题巩固 1．（25-26九年级下·山西吕梁·月考）实验室利用白磷和红磷探究燃烧的条件，实验装置如图1、图2所示。 实验方法：如图1，在500 mL烧杯中加入300 mL热水。在烧杯上盖一片薄铜片，在铜片的一端放一堆干燥的红磷，另一端放一小块用滤纸吸去表面水分的白磷。 （1）实验原理：图1实验发生反应的化学方程式为___________。 （2）实验现象：图1所示的实验中，观察到___________。 （3）实验结论：能证明燃烧需要的条件是___________。 【问题与思考】 （4）如图2所示进行实验，烧杯底部放置白磷的目的是___________。 （5）与图1实验相比，图2实验的优点是___________。 2．（2026·重庆·一模）化学兴趣小组的同学们开展了初中化学的常见实验，请回答下列问题。 （1）为验证质量守恒定律，设计了如图1所示的实验。 ①检查装置气密性良好，称量装置和试剂的总质量为m1，将气球中大理石倒入锥形瓶中，该反应的化学方程式为___________。待反应停止后再次称量总质量为m2， 发现 请解释反应后质量变小的原因___________。 ②若继续使用图1装置验证质量守恒定律，下列试剂能达到实验目的的是___________(填序号) 。 A．过氧化氢溶液和二氧化锰     B．铜和硝酸银溶液     C．氯化钠和水 （2）为探究燃烧的条件，设计了如图2所示的实验。 ①对比___________(填序号)，可得出燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 A．实验I和实验II      B．实验II和实验Ⅲ         C．实验I和实验III ②实验中气球的作用是___________。 易错陷阱09 氢气的收集方法只说“只能用排水法”的错误 易错典例 【典例01】（2024·江苏扬州·二模）氢气是一种理想的绿色能源。下列关于氢气的说法不正确的是 A．氢气点燃前需要验纯 B．氢气燃烧不会产生污染物 C．氢气只能用排水法收集 D．目前氢气储存、运输还不方便 【错因分析】易错选C。认为氢气只能用排水法收集，实际上氢气难溶于水，可用排水法；同时氢气密度比空气小，也可用向下排空气法。因此C说法不正确，符合题意。A、B、D均正确。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）气体收集方法取决于密度和溶解性： 难溶于水且不与水反应：排水法。 密度比空气大：向上排空气法。 密度比空气小：向下排空气法。 （2）氢气（H₂）：密度约0.0899g/L，比空气（约1.29g/L）小很多，可用向下排空气法；难溶于水，可用排水法（排水法收集的气体更纯）。 （3）可燃性气体点燃前必须验纯。 类题巩固 1．（25-26八年级下·山东烟台·月考）加快能源转型升级，发展新质生产力。氢气是最理想的清洁能源，依据不同制取方式，可分为“绿氢”“灰氢”“蓝氢”“紫氢”和“金氢”等。如图带你认识“多彩”的氢。 储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存。依据上文，回答问题。 （1）属于“绿氢”和“紫氢”的分别是________和_______(填字母)。 a．风能发电制氢     b．煤燃烧发电制氢     c．核能发电制氢 （2）将氢气降温液化进行储存，属于物理储氢中的_______储存方式。 （3）“液氨储氢”属于______(填“物理”或“化学”)储氢。 （4）写出生产“绿氢”的化学方程式________，从微观看，反应前后不改变的是微粒是______(填微粒名称)。 （5）火炬“飞扬”的燃料是氢气，火炬“祥云”的燃料是丙烷(C3H8)。写出丙烷充分燃烧的化学方程式_______。 2．（2026·新疆乌鲁木齐·二模）能源的使用推动了人类社会的发展。 （1）煤、石油和天然气都属于______(填“可再生”或“不可再生”)能源。 （2）用电火花引燃气态燃料，说明可燃物燃烧需要的条件是______。 （3）在“双碳”目标引领下，氢气不仅能作为一种新型燃料，其应用前景也非常广阔，如图所示。 ①氢气相比于传统化石燃料作为能源的优点是______(任写一点)。 ②光分解水制取氢气的化学方程式为______。 ③氢燃料电池公交车中的氢燃料电池在工作时，将化学能主要转化为_____能。 ④氢气与二氧化碳在催化剂作用下制取甲烷，微观示意图如图所示。 过程1发生的化学方程式为_____。过程2中未发生变化的微观粒子是______(填“原子”或“分子”)，参加反应的物质的分子个数比为______。 易错陷阱10 可再生能源与不可再生能源的分类判断失误 易错典例 【典例01】（2024·重庆·中考真题）能源是人类发展的基础。下列属于不可再生能源的是 A．风能 B．氢能 C．石油 D．潮汐能 【错因分析】易错选A、B或D。风能、氢能（可从水制取）、潮汐能均属可再生能源；石油是化石燃料，不可再生。因此选C。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）可再生能源：可循环使用或短期内可再生的能源，如太阳能、风能、水能、潮汐能、生物质能、地热能、氢能（通过水制取，但制氢可能消耗其他能源，通常视为可再生能源载体）。 （2）不可再生能源：化石燃料（煤、石油、天然气）、核燃料（铀等），形成周期极长。 （3）注意：氢能本身属二次能源，若通过可再生能源制取则为清洁能源，但题干常将其归为可再生能源（因原料水丰富）。 类题巩固 1．（2026·河南开封·一模）碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是化学研究的重要内容。 （1）“碳家族”在材料科学中大放异彩。金刚石、石墨、、石墨烯等都是碳的单质，它们物理性质差异大的原因是_________。 （2）为实现二氧化碳的综合利用，我国科学家开展了一系列的研究和实践。 ①碳替代——用清洁的新能源替代传统能源。下列属于新能源的是_____（填字母）。 a．太阳能     b．天然气     c．石油     d．煤 ②碳捕捉——某捕捉器的示意图如图所示。采用喷雾方式加入氢氧化钾溶液，其优点是什么？_____ ③碳封存——我国海上二氧化碳封存工程项目已经投入使用。海洋封存是实现“碳中和”的途径之一，其原理是利用的哪些性质？_____ （3）某化学兴趣小组为响应国家“碳中和”战略目标，设计并搭建了一个“藻类固碳一石灰乳捕集”的微型生态系统（如图），用于模拟二氧化碳的吸收与转化过程。装置甲通过稀盐酸与石灰石反应制取，气体经导管通入装置乙（盛有新鲜小球藻培养液）进行光合作用固碳，再将未反应的通入装置丙（盛有氢氧化钠溶液）进行化学捕集。 ①装置甲中发生反应的化学方程式为____________。 ②装置乙中小球藻在光照下吸收合成有机物X（假设为葡萄糖），该过程将太阳能转化为______能。 ③为验证装置丙中二氧化碳和氢氧化钠溶液是否发生反应，可选用的试剂是______（填名称）。 （4）利用与在催化并高温的条件下制得氢气和一氧化碳可达成碳减排。请计算88 kg二氧化碳理论上可转化成多少氢气？ 2．（2026·宁夏·一模）新能源汽车已经走进我们的生活，新能源汽车的能量来源更加多元化。 电动汽车：电池为电动汽车提供动力，几类电池的部分性能指标如图所示，其中能量密度表示单位体积的电池所具有的能量。 氢内燃车：氢内燃车以氢气为燃料，不排放任何污染物。氢气可通过电解水等多种方式获得，据测算，1kg氢气完全燃烧可释放的热量，1kg汽油完全燃烧可释放的热量。 乙醇汽车：乙醇汽车以乙醇为燃料，乙醇是可再生能源，可以通过发酵甘蔗、玉米等农作物，或发酵粮食收割后剩余的秸秆大量提取。我国新能源汽车发展迅速，未来可期。 依据文章内容回答下列问题。 （1）依据图可知，提供相同能量时，铝空电池的体积最______。 （2）传统汽车采用化石燃料为能源，化石燃料都属于______（填“可再生”或“不可再生”）能源。 （3）乙醇汽车以乙醇为燃料，写出乙醇完全燃烧的化学方程式为________。 （4）依据测算数据可知，氢内燃车与汽油车相比的优势是____________。 易错陷阱11 “液态太阳燃料合成”工艺流程中元素转化、能量利用的理解偏差 易错典例 【典例01】（25-26九年级下·上海闵行·月考）我国科学家研发的“液态太阳燃料合成”项目的工艺流程如图，下列说法正确的是 A．该工艺有利于降低大气中CO2含量 B．该工艺不仅合成甲醇（CH3OH）还可获得O2 C．该工艺能够有效利用太阳能 D．合成装置里CO2中的氧元素全部转化到了甲醇（CH3OH）中 【错因分析】易错漏选或错选D。A：该工艺消耗CO₂合成甲醇，可降低大气CO₂含量，正确；B：电解水生成H₂和O₂，可获得O₂，正确；C：太阳能电池板将太阳能转化为电能，有效利用太阳能，正确；D：CO₂ + H₂ → CH₃OH + H₂O，CO₂中的氧元素部分进入CH₃OH，部分进入H₂O，并非全部转化到甲醇中，因此D错误。本题正确答案为ABC。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）碳中和、碳达峰相关工艺通常涉及CO₂的捕获和转化。 （2）电解水：2H₂O 2H₂↑ + O₂↑，可获得氢气和氧气。 （3）CO₂加氢制甲醇：CO₂ + 3H₂ CH₃OH + H₂O。 （4）根据质量守恒，反应前后元素种类和原子个数不变，CO₂中氧原子去向需分析生成物中的氧原子分布。 类题巩固 1．（2026·江苏无锡·二模）甲醇(CH3OH)被誉为“液态阳光”，利用太阳能制甲醇的微观过程如下图所示。下列说法错误的是 A．反应Ⅰ中，理论上9 g水可产生1 g氢气 B．反应Ⅱ中，生成物的分子个数比1：1 C．图中所示的转变过程中涉及3种氧化物 D．该过程实现由太阳能到化学能的转化 2．（2026·湖北武汉·一模）“零碳甲醇”的合成过程如图1所示，其全生命周期CO2的净排放量为零。在密闭容器中加入CO2和H2模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图2所示。下列说法错误的是 A．m=0.36 B．X的化学式为O2 C．“零碳甲醇”中的“碳”指的是CO2 D．反应后容器中碳、氧元素的质量比为3:8 易错陷阱12 低碳行动方案的合理性与碳排放关联判断不当 易错典例 【典例01】（2023·山东枣庄·二模）中国将力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和，体现了大国担当,下列基于碳中和理念设计的低碳行动方案合理的是 ①衣——尽可能选择华美、艳丽的面料，不用考虑其它 ②食——提倡光盘行动，降低食物垃圾的产生和处理等 ③住——及时关闭待机电源，使用节能家电等 ④行——选择乘坐公共交通工具，短途出行尽量步行或骑自行车等 A．① B．①② C．②③④ D．①④ 【错因分析】 易错选①或漏选②③④。①“选择华美艳丽面料”与低碳无关，且可能增加碳排放（生产、运输等），不合理；②光盘行动减少食物垃圾及其处理过程中的碳排放；③及时关待机电源、使用节能家电减少电力消耗，从而减少化石燃料燃烧产生的CO₂；④公共交通、步行或骑行减少汽车尾气排放。因此②③④正确，选C。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）低碳行动的核心是减少二氧化碳等温室气体排放。 （2）常见低碳行为： 节约用电（关灯、关待机电源、用节能家电） 绿色出行（公交、地铁、骑行、步行） 减少食物浪费（光盘行动） 减少一次性用品、垃圾分类回收等 （3）衣着方面：选择环保面料、减少过度消费才是低碳，追求华美艳丽通常增加碳排放。 （4）注意辨析“环保”与“低碳”的差异，但二者常关联。 类题巩固 1．（2026·山东青岛·一模）“碳达峰碳中和”是我国社会发展的重大战略之一。科学研究发现，在催化剂作用下，以太阳能为热源能实现CO2的吸收转化，其反应原理如图。下列说法不正确的是 A．有2种金属氧化物参与该循环 B．过程I为分解反应，过程Ⅱ为置换反应 C．该循环总反应为CO2C+O2 D．该循环中共有三种元素的化合价发生了改变 2．（25-26九年级上·山东枣庄·月考）“基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活动的一个重要内容。在老师的统一安排下，同学们围绕以下四项任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。 任务一：理解碳中和内涵 【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的CO2，达到相对“零排放”。 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如下： 【小组讨论】 （1）生态固碳主要依靠植物的___________实现。 （2）捕集工业排放的CO2制成干冰，它可用于___________。 任务二：探究二氧化碳捕集 【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收CO2吗？ 【进行实验】 （3）小组同学设计如下方案并完成实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向盛有CO2气体的塑料瓶中，加入适量氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶盖，振荡 ___________ 氢氧化钠溶液能捕集 ②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加几滴___________，振荡 有气泡产生 【反思评价】 （4）步骤①中发生反应的化学方程式为___________。 任务三：设计低碳行动方案 【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。 【创意设计】 （5）在老师指导下，同学们优化方案如下： 低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作 减少CO2排放 ___________ 加快能源转型 推动技术转移与共享 增加CO2吸收 种花、种树等 积极实施碳汇 多国共同参与森林保护 任务四：加强低碳环保认识 【观察分析】 （6）综合上面两个图示信息，可总结出的规律是___________。 成果分享：通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到，碳中和目标的实现任重道远。在兼顾经济增长和环境保护等方面，要立足能源转型，促进二氧化碳吸收，为实现双碳目标而努力。 易●错●闯●关 1．（23-24九年级上·上海·课后作业）甲烷作燃料利用的性质是 A．密度小 B．还原性 C．可燃性 D．溶解性 2．（2023·河南南阳·三模）汽车燃料的发展与能源发展密不可分，目前正在由石油阶段向燃料电池阶段转化。下图为氢能源汽车的工作原理图，下列说法不正确的是 A．氢气是理想的清洁、高能燃料 B．要使燃料充分燃烧需要提供充足的氧气 C．当氢气和氧气恰好完全反应时，消耗氢气和氧气的体积比为1：2 D．燃料电池中的能量转化是由化学能转化为电能 3．（24-25九年级下·上海松江·月考）下列叙述正确的是 A．化学反应伴随着能量变化 B．化学反应过程中都会发生放热现象 C．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 4．（2024·重庆·中考真题）利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如下图所示。下列说法不正确的是 A．a处物质为白磷 B．红磷的着火点高于80℃ C．a、b两点对比说明燃烧需要氧气 D．c处通入氧气白磷能燃烧 5．（25-26九年级上·上海·月考）下列有关氧气和燃烧的说法正确的是 A．物质和氧气发生的反应都是化合反应 B．可燃物与氧气接触就可以燃烧 C．有发光、放热现象的变化，一定是燃烧 D．缓慢氧化不一定会引起自燃 6．（25-26九年级下·上海·月考）我国古代工匠用铜制作各种暖手炉，其中一款如图。 （1）打开炉盖和铜网，将燃烧的木炭放入炉身内，盖上铜网。若木炭不完全燃烧，则会生成______(填物质的名称)。 （2）盖上炉盖一段时间后，燃烧的木炭会熄灭，原因是______。 7．（25-26九年级上·上海长宁·月考）燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。认识燃烧的条件、合理选择燃料并根据需要对燃烧进行调控，让我们能更好地利用燃烧反应创造价值。 探究燃烧的条件 （1）探究燃烧条件的实验装置如图所示，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是___________；Y形管中红磷没有燃烧的原因是___________。 调控燃烧的方法 （2）西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气()通过雁脖子进入腹部。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应___________(填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。 ②雁鱼灯中盛放的清水的作用是___________。 （3）打铁花是我国非物质文化遗产，已熔化成液态的高温铁水被快速泼洒，在空气中迅速燃烧，火星四射。该现象说明影响铁燃烧的因素是___________。 选择绿色的燃料 （4）2008年北京奥运会“祥云”火炬使用的燃料主要是丙烷（C3H8），丙烷完全燃烧生成水和二氧化碳，2022年北京冬奥会“飞扬”火炬使用的燃料主要是氢气。你认为以上两种燃料哪种更环保？说明理由：___________。 （5）天然气制氢是目前应用最广的方法。在高温、催化剂条件下，天然气和水反应制取氢气的微观示意图如图2所示。图2中物质中属于氧化物的是___________；写出该反应的化学方程式：___________。 （6）利用太阳能转化为电能，电解水产生氢能是一种理想途径。请结合图3分析说明目前电解水制氢方法没有大规模应用的原因：___________。 8．（25-26九年级上·上海金山·月考）下图是家用燃料的更新历程（注：括号中的物质是对应燃料的主要成分）。 （1）下列有关家用燃料更新的理由错误的是（     ） A．燃料使用更便捷 B．气体燃料燃烧得更充分 C．天然气是可再生的能源 D．减少煤燃烧过程中产生的污染物 （2）煤被誉为“工业的粮食”，它属于______（选填“混合物”或“纯净物”）。釜底抽薪的灭火原理______。 （3）家用燃气天然气的主要成分甲烷（CH4）完全燃烧的化学方程式____________，当燃烧不充分时，火焰呈黄色，同时产生有害气体，则需要调______（填“大”或“小”）燃烧设备的空气进入口，使燃料充分燃烧。 9．（2026·上海松江·一模）利用太阳能、风能等能源制取的绿氢与工业捕集的反应，可生产碳排放为零的甲醇(化学式：)，下图是甲醇制备及燃烧流程图。 （1）根据质量守恒定律，推理催化室制备甲醇的反应中，X是___________。 A． B．C C．CO D． （2）在燃烧室中需对甲醇进行雾化处理，目的是___________。 （3）分析上述流程，说法正确的是___________。(不定项) A．该流程过程中，可重复利用 B．该流程过程中，“碳排放”与“碳吸收”相等 C．二氧化碳中碳元素质量分数等于甲醇中碳元素质量分数 D．燃烧室的甲醇中氧元素质量等于生成二氧化碳和水中的氧元素质量总和 10．（25-26九年级上·上海奉贤·期末）家用燃料的变迁 （1）图中所列家用燃料不属于化石燃料的是______。 A．柴草 B．煤 C．液化石油气 D．天然气 （2）煤主要含碳元素，还含有少量氮、硫等元素。直接燃烧煤可能会产生的空气污染物是_______。(不定项) A．CO B．CO2 C．SO2 D．PM10 （3）液化石油气主要成分C3H8燃烧的化学方程式为：，其中X的化学式是_______。 （4）关于家用燃料变迁理由的表述中，不合理的是_______。 A．使用更便捷 B．不易发生爆炸 C．燃烧更充分 D．减少大气污染 11．（25-26九年级下·上海·月考）今年三月初，人权观察组织指控以色列在黎巴嫩南部居民区上空使用白磷弹，造成了平民的伤害。 白磷弹又名白磷燃烧弹，是一种攻击型燃烧武器，其弹体中装有白磷。白磷具有强烈的刺激性，着火点低(30℃)，有剧毒。当白磷弹发射后接触人体后，迅速燃烧，散发出对眼鼻具有极大刺激作用的白烟；且很难及时消除，皮肤会被穿透，然后深入到骨头。 白磷弹爆炸后产生的强光和四处横飞的燃烧碎片，以及伤口的惨不忍睹，产生“近似于残忍”的杀伤效果，产生强烈的心理震慑作用，在使用上也一直存在着争议。 （1）写出一项白磷的化学性质：___________。 （2）从物质燃烧的条件，解释“白磷弹发射后接触人体后，迅速燃烧”的原因。 （3）下列有关燃烧与灭火说法正确的是___________。 A．燃烧都是化学变化 B．凡有发光、放热现象的变化都叫燃烧 C．任何物质温度达到着火点就能燃烧 D．灭火可用降低着火点的方法 （4）战场上除了白磷弹，还有石墨导弹。1999年美国对塞尔维亚投放石墨导弹，导致塞尔维亚70%电网短路瘫痪。说明石墨___________。 A．灰黑色的固体 B．有可燃性 C．有导电性 D．有润滑性 12．（25-26九年级上·上海·月考）火柴头含有氯酸钾、硫磺等物质，火柴盒侧的摩擦层是由玻璃粉和可燃物调和而成。 火柴在盒侧划动后被引燃，迅速由火星变成火焰。 （1）在盒侧划动火柴能使其燃烧的原因是___________。 （2）用化学方程式表示火焰迅速变大的原因___________。 （3）火柴头可能还含有二氧化锰，二氧化锰在火柴头上的作用是___________。 检验二氧化锰：刮取火柴头粉末并点燃，将灰烬放入过氧化氢溶液中，与空白对照组作对比。 （4）点燃火柴头粉末的目的是___________。 （5）该实验需要操纵___________控制变量才能得到准确的实验结果。 13．（25-26八年级上·上海松江·期末）自然界中碳循环如图所示，箭头表示“碳”的输送途径。 （1）箭头表示“碳”的输送途径中的“碳”指的是______。 A．二氧化碳 B．含碳元素的物质 （2）关于碳循环的说法正确的是______。 A．途径①消耗空气中的氧气 B．途径②消耗O2的量白天比夜晚少 C．途径④中的化石能源为不可再生能源 D．途径④涉及到的文字表达式可以有： （3）如图甲，用红外线石英灯作热源，加热十分钟后关闭电源，用温度计测量二氧化碳和空气受热和遇冷时的温度变化，记录数据如图乙，温度计1测量出的数据是______（选填“曲线A”或“曲线B”），由此证明二氧化碳是温室气体。 14．（25-26九年级下·上海·月考）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类利用燃烧反应的历史可追溯到远古时代。同学们设计了如下实验探究燃烧的条件。 【实验内容】 实验1：用棉球分别蘸取酒精和水，分别加热片刻(如图1所示)，观察现象。 实验2：从乒乓球和滤纸上各剪下同样大小的碎片，分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部(如图2所示)，观察现象。 【解释与结论】 实验1观察到蘸有酒精的棉球燃烧，蘸有水的棉球不燃烧。说明燃烧的条件之一是___________； 实验2观察到的现象是___________。说明可燃物燃烧的条件之一是：温度达到可燃物的着火点。 15．（25-26九年级上·上海虹口·月考）燃烧是人类文明最古老、最基础的“能量开关”，它通过可控的化学反应释放出热与光，从根本上重塑了人类的生存方式，并持续驱动着社会的发展。然而燃烧同样也带来了重大的挑战，不完全燃烧带来的环境污染、不受控制的燃烧引起的火灾和爆炸，都对生命财产造成了巨大的损失。 【任务一】认识燃烧 （1）下列关于燃烧的现象描述中，正确的是 。 A．都放出热量 B．都产生火焰 C．都发出白光 D．都产生浓烟 【任务二】探究燃烧的条件 查阅资料：①红磷和白磷都是磷的单质，燃烧现象与产物均相同，且产物有毒； ②白磷的着火点为30℃，红磷的着火点为260℃。 （2）图1中观察到铜片上的白磷燃烧、而水下的白磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是_______________；观察到铜片上的白磷燃烧、而红磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是_____________。 （3）与图1装置相比，利用图2装置进行实验的优点是_______________________。 （4）将装有某气体的大试管管口朝下插入水中，使其罩住白磷（如图3所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则试管所装气体可能是___。 【任务三】探究燃烧的调控 （5）天然气被广泛用作家用燃料，其主要成分是甲烷(化学式：CH4)，写出天然气燃烧的化学方程式：_________________。当天然气灶的火焰呈黄色或橙色，锅底就容易出现黑色，产生的黑色物质是_____。此时就要调节一下灶具进风口，灶具的进风口应_________（选填“调大”、“调小”或“不变”），目的是_________________。关闭天然气灶阀门火焰就会熄灭，其原理是__________。 （6）铁丝在空气中不能燃烧，而颗粒直径为20~30 nm的铁粉，在空气中会发生自燃，生成四氧化三铁。请写出铁粉自燃的化学方程式为_________________，由此说明影响燃烧的因素是___________。 16．（2026·上海·一模）探究燃烧的条件及质量变化 【实验步骤】 ①按图1装置在Y形管中左边放过量红磷、右边放过量白磷和水； ②用激光笔照射红磷和白磷，红磷燃烧，白磷不燃烧； ③待红磷燃烧停止后，将右边的水倾倒入左边管中，用激光笔照射白磷，白磷燃烧。测得Y形管中固体物质的质量和时间关系如图2所示。 （1）写出红磷燃烧的化学方程式________；步骤②中红磷燃烧而白磷不燃烧，说明燃烧条件之一是________。 （2）步骤③中白磷还能燃烧说明了________。 （3）图2中0-t3时间段中能体现质量守恒定律的是 。 A．0-t1 B．t1-t2 C．t2-t3 17．（25-26九年级上·上海·月考）氢能是一种重要的绿色能源，在实际应用中有着巨大的潜力。 I、制氢：甲烷制氢具有广阔的应用前景。以甲烷、水蒸气为原料，一定条件下通过铁基氧载体化学链制氢，过程如图 （1）整个流程中属于氧化物的物质除了之外还有________。 （2）在一定条件下，反应器Ⅰ中所涉及化学反应的化学方程式为________。 （3）反应器Ⅱ中化合价发生变化的元素有________（填元素符号）。 Ⅱ、储氢：环己烷常作为储氢介质，下图为环己烷储存氢气与放出氢气原理。 （4）当需要储存氢气时，应控制的温度范围为________。 （5）储氢介质环己烷________（填“能”或“不能”）循环利用。 Ⅲ、用氢：如今氢已被作为一种能源形式被汽车使用。 （6）从氢气燃烧产物的角度分析，氢气能够作为汽车更为清洁的能源的原因是________。 （7）已知氢气大约可供某款氢能源汽车行驶。若用电解水的方法制取氢气，至少需要电解多少千克的水才能得到氢气？（写出计算过程） 18．（2026·上海杨浦·一模）【任务一】认识燃烧 （1）酒精、煤(含硫)、天然气是生活中常见的燃料，因为三者都具有的性质是___________。 （2）含硫煤不完全燃烧产生的气体污染物有___________。因此应大力提倡使用新能源，下列不属于新能源的是___________(填字母)。 A．太阳能    B．风能    C．石油 （3）燃料燃烧的过程中，能量变化可以用图___________(填①或②)表示，这类化学反应的能量转化模型为：___________→热能和光能等。 【任务二】探究物质燃烧的条件 如图1，烧杯中装有60℃水，底部放白磷。试管a、b中放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，放入烧杯中。观察到只有试管a中有白烟生成。 （4）通过对比试管a、b实验现象，说明可燃物燃烧所需条件是___________。 （5）在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是不足，小傅同学对实验进行改进，如图2，请写出物质M、N分别是___________。 【任务三】氧气的量对物质燃烧程度的影响 取5g白磷放入试管，将温度传感器探头插入图2左边试管底部，放入60℃水中，5秒后，将物质M注入试管中，采集数据曲线如图3所示。 （6）B点温度比A点高，说明左边试管发生的反应是___________(填“吸热”或“放热”)反应。 （7）根据D点温度比B点高，本实验可获得的结论是___________。 【任务四】再探铁的燃烧 （8）查阅文献：铁的氧化物有四氧化三铁、氧化铁和氧化亚铁。铁与氧气反应的条件不同，产物不同。若5.6g铁与氧气反应可得ag产物，且铁无剩余，则a的取值范围是___________。 【任务五】 （9）如图—1所示，向燃烧器内通入和空气，点燃，待火焰稳定后，再从进口A分别通入、、He，改变通入的三种气体用量，测得火焰刚好熄灭时，通入的、、He在混合器中的体积分数如下表所示。三种气体中灭火效果最好的是___________(填化学式)。 气体 He 体积分数/% 17.65 27.15 23.84 研究与联合使用时的灭火效果。 灭火的原理较复杂。受热分解时吸收能量，反应的化学方程式为。以初中所学燃烧和灭火的原理分析，可用于灭火的原因有___________。 19．（2026·上海·一模）C919客机是我国自主设计、研发并制造的大型喷气式客机，是中国航空工业的骄傲。燃料是飞机的动力来源，某化学小组开展了“我是飞机燃料设计师”项目式学习活动。 I．航空燃料的燃烧 （1）飞机的燃料是航空煤油，请写出航空煤油（以C8H18计）完全燃烧的化学方程式________。 （2）航空煤油可由石油分馏制得，石油属于________（选填“可再生”或“不可再生”）能源。 （3）与燃烧等质量的乙醇（C2H6O）相比，航空煤油完全燃烧产生的二氧化碳质量________（填“大于”“小于”或“等于”）乙醇完全燃烧产生的二氧化碳质量。 （4）航空煤油燃烧产生大量CO2，某地建设了回收利用CO2的循环设施（如图）。 ①发生器1中发生反应的化学方程式为________，该反应过程中的能量转化形式为________。 ②小林用微观示意图（如图）表示发生器2中发生的化学反应，请将其补充完整________。 II．燃烧室的秘密 如图是某型号飞机发动机的工作简图。 （5）空气需压缩后进入燃烧室，从微观的角度解释其原因________。 （6）为探究燃料喷成细雾状的原因，进行如下实验： ①分别取两份等体积的航空煤油，一份放在金属瓶盖内点燃（图1），一份用喷壶喷成细雾状后点燃（图2）。结合实验现象分析，燃烧室内将航空煤油喷成细雾状使其充分燃烧的目的是________（答两条）。 ②实验结束后，金属瓶盖内的航空煤油仍在燃烧，请提供一种灭火的方法________。 III．设计未来燃料 航空煤油是从石油中分离出来的，为节约化石燃料，需寻找航空煤油的替代品。 （7）以地沟油为原料炼制生物航空煤油。地沟油经处理后得到油水混合物，再经过________（填操作名称）得到油，进一步转化可制得航空煤油。 （8）氨气在氧气中完全燃烧生成氮气和水，请描述该反应的微观过程________。科学家尝试利用该反应产生的能量为飞机提供动力，从对环境影响的角度分析，与航空煤油相比选择氨气作为燃料的优点是________（答一条）。 20．（25-26九年级下·上海·月考）近期，霍尔木兹海峡等关键能源通道局势紧张，国际油气价格剧烈波动。 3月6日美国《外交政策》杂志刊文评价：中国长期布局绿色能源，构建以电气化为主导的经济体系，有效降低了对国际化石能源的依赖，显著增强了中国能源安全韧性，同时大幅减少碳排放。 在全球地缘冲突频发的背景下，越来越多国家转向绿色能源保障自身安全，中国凭借完整的新能源产业链，占据重要先机。 （1）下列属于绿色能源的是___________(填序号)。 ①煤炭        ②石油        ③风能        ④太阳能        ⑤天然气        ⑥氢能 （2）天然气的主要成分为甲烷(CH4)；煤炭(主要含有碳元素，还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素)。 ①80g的甲烷中含碳元素___________g。 ②80g的甲烷完全燃烧，计算生成的二氧化碳的质量___________(根据化学方程式计算)。 ③请从燃料热效率、燃烧产物及二氧化碳的生成量(划线部分用数据说明)的角度说明燃烧天然气比煤炭更绿色环保。___________。 （3）目前，我国大规模制氢基本以天然气或煤为原料。 ①在“蒸气转化”炉中的核心反应： 反应中化合价发生改变的元素是___________(填元素符号)。 ②写出“交换”炉中发生化学方程式___________。 ③“变压吸附”炉中发生的过程是___________(选填“物理变化”或“化学变化”)。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 易错06 燃烧、燃料与新能源 目录导航 第一部分 易错剖析 剖析易错盲区，规避重复失分 易错典例 避坑攻略 类题巩固 易错陷阱01 探究燃烧条件实验中热水作用的全面理解缺失 易错陷阱02 对氧气与燃烧相关概念的混淆 易错陷阱03 可燃性气体与空气混合点燃可能爆炸的条件判断错误 易错陷阱04 灭火原理与成语“釜底抽薪”的对应关系理解错误 易错陷阱05 使燃料充分燃烧的方法中“提高氧气浓度”的实际可行性判断错误 易错陷阱06 化石燃料燃烧对环境的影响混淆 易错陷阱07 天然气的性质及分类认识错误 易错陷阱08 探究燃烧条件实验中控制变量法的辨析及结论对应错误 易错陷阱09 氢气的收集方法只说“只能用排水法”的错误 易错陷阱10 可再生能源与不可再生能源的分类判断失误 易错陷阱11 “液态太阳燃料合成”工艺流程中元素转化、能量利用的理解偏差 易错陷阱12 低碳行动方案的合理性与碳排放关联判断不当 第二部分 易错闯关 闯关攻克易错，稳练答题能力 易●错●剖●析 易错陷阱01 探究燃烧条件实验中热水作用的全面理解缺失 易错典例 【典例01】（2023·辽宁阜新·中考真题）如图所示是探究“物质燃烧条件”的三个实验。下列说法中错误的是 A．实验一中热水的作用仅是提供热量 B．实验二说明物质燃烧需要可燃物 C．实验三说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 D．实验一中的现象也能说明可燃物燃烧需要氧气 【答案】A 【解析】A、实验一中热水的作用不仅是提供热量，而且能将水中的白磷与空气（氧气）隔绝，说法错误； B、 实验二中小木块能燃烧，小石块不能燃烧，说明物质燃烧需要可燃物 ，说法正确； C、实验三小木块、小煤块都与氧气接触，温度相同，小木块先燃烧，小煤块后燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点，说法正确； D、实验一中铜片上白磷与氧气接触，温度达到着火点，发生燃烧；水中白磷不与氧气接触，温度达到着火点，不能发生燃烧，该现象也能说明可燃物燃烧需要氧气，说法正确。 故选A。 【错因分析】易错选A。误认为热水仅提供热量，忽略了热水还能隔绝空气（氧气）。实验一中热水的作用有两个：一是提供热量使白磷温度达到着火点；二是将水中的白磷与空气隔绝，形成对照。选项A说法片面，因此错误。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）燃烧三要素：可燃物、氧气（或空气）、温度达到着火点，缺一不可。 （2）热水在燃烧条件实验中常具备双重作用：供热和隔绝空气。 （3）控制变量法：实验一通过铜片上的白磷（与氧气接触、温度达着火点）燃烧，水中白磷（仅温度达着火点、无氧气）不燃烧，对比得出燃烧需要氧气。 （4）红磷与白磷的着火点不同：白磷约40℃，红磷约240℃。 类题巩固 1．（2026·江苏淮安·一模）实验是科学探究的重要方式，下列有关实验的叙述不正确的是 A．①中铜片上的红磷未燃烧，②中的白磷燃烧，说明燃烧需要与氧气接触 B．电解水实验中，依据生成氢气和氧气，可推出水由氢元素、氧元素组成 C．在稀硫酸中滴入紫色石蕊溶液，溶液变红，说明稀硫酸是一种酸性溶液 D．相同条件下将品红放在热水和冷水中，推出温度升高粒子运动速率加快 【答案】A 【解析】A、①中铜片上的红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧；②中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，不能说明燃烧需要与氧气接触，该选项说法错误； B、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可推出水由氢元素、氧元素组成，该选项说法正确； C、紫色石蕊溶液在酸性溶液中变红，在碱性溶液中变蓝，在中性溶液中不变色，故稀硫酸中滴入紫色石蕊溶液变红，说明稀硫酸是酸性溶液，该选项说法正确； D、该实验中温度不同，其他因素相同，相同条件下品红在热水中扩散速率更快，可推出温度升高粒子运动速率加快，该选项说法正确。 2．（2026·河南周口·一模）兴趣小组利用下列实验装置探究燃烧条件及灭火原理：在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷，浸入80℃的热水中。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是260℃。 （1）关闭弹簧夹，注入过氧化氢溶液后，写出锥形瓶内发生反应的化学方程式___________。此时观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。说明燃烧的条件之一是什么？___________ （2）停止注入过氧化氢溶液，打开弹簧夹通入，燃着的白磷熄灭，分析其灭火原理。 【答案】（1） 温度达到可燃物的着火点 （2）隔绝氧气 【解析】（1）关闭弹簧夹，注入过氧化氢溶液后，锥形瓶内发生的是过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气的反应，化学方程式为。此时白磷与氧气接触且温度达到其着火点，所以白磷燃烧，红磷与氧气接触，但温度没有达到其着火点，所以红磷不燃烧，对比说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 （2）停止注入过氧化氢溶液，打开弹簧夹通入，二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，通入后，二氧化碳覆盖在白磷表面，隔绝了氧气，使白磷熄灭，故其灭火原理是隔绝氧气。 易错陷阱02 对氧气与燃烧相关概念的混淆 易错典例 【典例01】（25-26九年级上·上海·月考）下列有关氧气和燃烧的说法正确的是 A．物质和氧气发生的反应都是化合反应 B．可燃物与氧气接触就可以燃烧 C．有发光、放热现象的变化，一定是燃烧 D．缓慢氧化不一定会引起自燃 【答案】D 【解析】A、物质和氧气发生的反应不一定是化合反应，如石蜡燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，故选项说法不正确。 B、可燃物与氧气接触，还需达到着火点才能燃烧，故选项说法不正确。 C、有发光、放热现象的变化，不一定是燃烧，如灯泡发光、放热，没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法不正确。 D、缓慢氧化产生的热量若及时散失，则不会引起自燃，故选项说法正确。 故选D。 【错因分析】 易错选A、B或C。A：物质与氧气的反应不一定是化合反应（如甲烷燃烧生成两种产物）；B：燃烧还需达到着火点；C：发光放热不一定是化学变化（如电灯）。D正确，缓慢氧化若热量及时散失不会自燃。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）化合反应的特征是“多变一”，与氧气反应不一定符合（如蜡烛燃烧）。 （2）燃烧条件：可燃物、氧气、着火点，三者同时满足。 （3）有发光放热现象的变化可能是物理变化（灯泡发光）或化学变化（燃烧）。 （4）缓慢氧化可能引起自燃（如白磷在空气中自燃），但需热量积累，若散热良好则不发生自燃。 类题巩固 1．（25-26九年级上·福建福州·期末）请参加“易燃物和易爆物的安全知识”的跨学科实践活动。 Ⅰ．探究可燃物的爆炸条件 （1）甲同学设计并进行实验验证，结合图、表分析：该实验可得出的结论是______。 爆炸条件猜想 氧气 温度达到着火点 密闭空间 验证方案 将氧气换成氮气 不点火 不密闭 实验现象 未爆炸 未爆炸 未爆炸 实验结论 必要条件 必要条件 必要条件 Ⅱ．探究氢气的爆炸极限 （2）测定爆炸极限需点燃不同体积分数的氢气，则适宜的收集方法是______（填“向下排空气法”或“排水法”）。 （3）已知氢气的爆炸极限为4%~74%。某氢气样品点燃时未发生爆炸，乙同学认为该气体纯净。请谈谈你的看法和理由：______。 （4）利用如图装置制备氢气，在现有条件下，若要产生稳定的氢气流，你的操作是______（写一种）。 Ⅲ．制安全矿灯并设置安全标识 （5）矿井内瓦斯（含甲烷）遇明火易发生爆炸，甲烷完全燃烧的化学方程式为______。 （6）丙同学制作的安全矿灯如图：采用一种网眼很小的铜网罩住火焰，使得网外的温度不会明显升高。从燃烧的条件分析，该安全矿灯不会引燃瓦斯的原因是______。 （7）“严禁烟火”的消防安全标志是______（填字母）。 A． B． C． 【答案】（1）可燃性粉尘爆炸的条件是点火源、空气（氧气）、密闭空间 （2）排水法 （3）不一定，氢气含量高于74%（或低于4%）点燃不会发生爆炸 （4）挤压塑料瓶使装有锌粒的尼龙袋浸没在稀硫酸中（合理即可） （5） （6）温度没有达到瓦斯的着火点 （7）A 【解析】（1）对比实验必须控制变量唯一性，其它条件都相同，才可探究出该条件对实验是否有影响。甲同学设计并进行实验验证，结合图、表分析：该实验可得出的结论是：可燃性粉尘爆炸的条件是点火源、空气（氧气）、密闭空间。 （2）用排水法收集的气体比较纯净，测定爆炸极限需点燃不同体积分数的氢气，则适宜的收集方法是排水法。 （3）已知氢气的爆炸极限为4%~74%。某氢气样品点燃时未发生爆炸，乙同学认为该气体纯净。氢气不一定纯净，当氢气含量高于74%（或低于4%）点燃时不会发生爆炸。 （4）反应物之间接触才能发生反应，利用如图装置制备氢气，在现有条件下，若要产生稳定的氢气流，操作是：挤压塑料瓶使装有锌粒的尼龙袋浸没在稀硫酸中。 （5）甲烷完全燃烧生成二氧化碳、水，反应的化学方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O。 （6）燃烧需要同时具备三个条件：物质是可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。丙同学制作的安全矿灯如图：采用一种网眼很小的铜网罩住火焰，使得网外的温度不会明显升高。从燃烧的条件分析，该安全矿灯不会引燃瓦斯的原因是温度没有达到瓦斯的着火点。 （7） A. 是严禁烟火图标，此选项符合题意； B.    是禁止燃放鞭炮图标，此选项不符合题意； C. 是禁止吸烟图标，此选项不符合题意。 故选A。 2．（25-26九年级上·辽宁鞍山·月考）从古至今，人类的生活生产离不开燃料的利用。 Ⅰ．古代打火机——火折子 火折子(如图1)使用草纸卷成紧密的纸卷，并加入松香、硫磺(S)等，用火点燃后再将火焰吹灭放入竹筒中。竹筒帽盖上时，内部保留火星。使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，就能使它复燃。 （1）“草纸、松香、硫磺”的使用，说明燃烧需要的条件之一是___________。 （2）吹气使火折子复燃的原因是___________。 Ⅱ．现代露营中的“光照刚需”——露营气灯(如图3)。露营气灯常用丁烷(化学式为)作燃料，当“纱罩”被加热至高温(约1500℃)后发生白炽现象，亮度远超普通蜡烛和煤油灯。 （3）写出丁烷在空气中完全燃烧的化学方程式___________。 Ⅲ．煤《天工开物》记载：“凡取煤经历久者……初见煤端时，毒气灼人。” （4）“毒气”俗名为瓦斯，它主要成分是甲烷，此外还有CO等气体。挖煤时“毒气”遇火会发生爆炸，为了防止煤矿的矿井发生爆炸事故，下列做法可行的是___________(填序号，下同)。 A．进矿井前先做灯火实验 B．矿井内要加强通风 C．安装瓦斯探头传感器监测瓦斯浓度 Ⅳ．可燃冰——甲烷水合物 （5）开采可燃冰的关键是要解决技术上的问题，若开采过程中甲烷气体大量泄漏于大气中，会造成___________。 A．酸雨 B．臭氧空洞 C．温室效应 （6）“盐穴储气”是一种地下储能技术，结构如图2，储气时采集盐水，注水时排天然气。以下说法正确的是___________。 A．天然气难溶于盐水 B．从m端进水可排天然气 C．从n端进气可排盐水 Ⅴ．甲烷的制取 下列反应中均有甲烷生成： ① ②。 （7）上述反应①和②，实验室制取甲烷应选择___________(填序号)，对比另一个实验，该反应的优势为___________。 【答案】（1）需要可燃物 （2）吹气能够补充氧气，使火折子重新获得足够的氧气而复燃 （3） （4）BC （5）C （6）ABC （7） ① 更简便，条件温和，易于在实验室中操作 【解析】（1）草纸、松香、硫磺都是可燃物，说明燃烧需要的条件之一是需要可燃物。 （2）吹气能够加快空气的流通，使火折子重新获得足够的氧气而复燃。 （3）丁烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，据此可以写出化学方程式：。 （4）A、矿井中充满着可燃物，此时做灯火实验可能会引起爆炸，该选项不符合题意。 B、矿井内要加强通风，降低瓦斯浓度，预防爆炸的发生，该选项符合题意。 C、安装瓦斯探头传感器监测瓦斯浓度，可预防爆炸的发生，该选项符合题意。 故选BC。 （5）甲烷是一种温室气体，开采过程中甲烷气体大量泄漏于大气中，会加剧温室效应，导致全球变暖，故选C。 （6）A、盐穴储气”是一种地下储能技术，储气时采集盐水，注水时排天然气，说明天然气难溶于盐水，该选项符合题意； B、从m端进水，可将天然气从n端排出，该选项符合题意； C、从n端进气，可将盐水从m端排出，该选项符合题意； 故选ABC。 （7）反应①为醋酸钠与氢氧化钠在氧化钙的催化作用下加热反应生成碳酸钠和甲烷，反应②为二氧化碳和氢气在高温高压条件下反应生成甲烷和水，由于实验室条件难以达到高温高压，故实验室制取甲烷应选择①；对比另一个实验，该反应的优势为更简便，条件温和，易于在实验室中操作。 易错陷阱03 可燃性气体与空气混合点燃可能爆炸的条件判断错误 易错典例 【典例01】（22-23九年级上·上海浦东新·期末）下列各组混合气体中，点燃时可能发生爆炸的是 A．CH4和O2 B．H2和CO C．CO2和CH4 D．CO2和O2 【答案】A 【分析】可燃性气体与氧气的混合气体点燃时可能发生爆炸； 【解析】A、甲烷属于可燃性气体，与氧气混合时点燃时可能发生爆炸，A符合题意； B、氢气和一氧化碳是混合气体，它们没有与氧气混合，B不符合题意； C、二氧化碳属于不可燃气体，且不助燃，甲烷属于可燃气体，它们混合点燃不会爆炸，C不符合题意； D、二氧化碳和氧气均不属于可燃气体，混合不能燃烧，D不符合题意。 故选A。 【错因分析】易错选B、C或D。误以为H₂和CO混合即可爆炸（实际需与氧气混合），或认为CO₂与CH₄混合可爆炸（CO₂不助燃）。爆炸的前提是可燃性气体与助燃性气体（如氧气、空气）混合，且达到爆炸极限。A中CH₄与O₂混合点燃可能爆炸。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）爆炸条件：可燃性气体（或粉尘）与氧气（或空气）混合，遇明火。 （2）常见可燃性气体：H₂、CO、CH₄、C₂H₅OH蒸气、C₂H₄等。 （3）助燃性气体：O₂、空气、Cl₂等（CO₂、N₂不助燃）。 （4）点燃可燃性气体前必须验纯，防止爆炸。 类题巩固 1．（25-26九年级上·天津河西·月考）下列各组混合气体点燃后可能发生爆炸的是（多选） A．H2和N2 B．CO和O2 C．CO2和O2 D．CH4和O2 【答案】BD 【解析】A、氢气是可燃性气体，氮气既不能燃烧也不支持燃烧，所以该混合气体不能被点燃，不能发生爆炸，故选项错误； B、一氧化碳具有可燃性，氧气具有助燃性，所以在有限的空间内，点燃二者的混合物，一旦达到一氧化碳的爆炸极限，就能发生爆炸，故选项正确； C、氧气支持燃烧，二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧，所以该混合气体不能被点燃，不能发生爆炸，故选项错误； D、甲烷具有可燃性，氧气具有助燃性，所以在有限的空间内，点燃二者的混合物，一旦达到甲烷的爆炸极限，就能发生爆炸，故选项正确； 故选：BD。 2．（25-26九年级上·辽宁大连·期末）下列混合气体点燃可能发生爆炸的是 A．氢气和氮气 B．甲烷和空气 C．一氧化碳和二氧化碳 D．氧气和氮气 【答案】B 【解析】A、氢气是可燃气体，但氮气不是助燃气体，该选项不符合题意； B、甲烷是可燃气体，空气中的氧气为助燃气体，该选项符合题意； C、一氧化碳是可燃气体，但二氧化碳不是助燃气体，该选项不符合题意； D、氧气是助燃气体，但氮气不是可燃性气体，该选项不符合题意； 故选：B。 易错陷阱04 灭火原理与成语“釜底抽薪”的对应关系理解错误 易错典例 【典例01】（23-24九年级上·安徽安庆·期末）下列灭火原理与“釜底抽薪”相同的是 A．酒精不慎洒在桌面着火，用湿抹布盖灭 B．消防人员用高压水枪喷水灭火 C．炒完菜，关闭燃气灶阀门 D．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 【答案】C 【解析】A.酒精不慎洒在桌面着火，用湿抹布盖灭，是利用了隔绝空气，该选项不符合题意； B.用高压水枪喷水灭火的原理为：水蒸发吸收热量，可降低温度至可燃物的着火点以下，该选项不符合题意； C.炒完菜，关闭燃气灶阀门的灭火原理为：隔离可燃物，该选项符合题意； D.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖的灭火原理为：使可燃物与空气（或氧气）隔绝，该选项不符合题意； 故选C。 【错因分析】 易错选A、B或D。“釜底抽薪”原意是抽去锅底的柴火，灭火原理是隔离可燃物。A用湿抹布盖灭是隔绝空气；B高压水枪喷水是降温至着火点以下；D盖上锅盖是隔绝空气；C关闭燃气灶阀门是切断气源（隔离可燃物），与“釜底抽薪”原理相同。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）灭火原理：①隔离可燃物；②隔绝氧气（空气）；③降温至着火点以下。 （2）常见灭火方法对应原理： 隔离可燃物：关闭燃气阀门、砍伐隔离带、釜底抽薪。 隔绝空气：油锅盖锅盖、酒精灯盖灯帽、用湿布盖火。 降温：用水灭火、用二氧化碳灭火器（也有隔绝作用）。 （3）着火点是物质固有属性，不能降低，只能降温至其以下。 类题巩固 1．（2026·吉林·一模）化学就在我们身边，它与生活、生产息息相关。回答下列问题。 问题一：熟练运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的基本科学素养。已知：白磷和红磷的着火点分别是40℃和240℃。 （1）图甲中能够发生燃烧的是___________(填“a”“b”或“c”)处，气球在实验过程中的变化情况是___________。 （2）图乙中“用手摁灭烟头”主要的灭火原理是___________。 问题二：创新绿色科技助力环境保护。 （3）“数字烟花”：真实还原烟花场地视听效果，传统烟花的组成中包含黑火药。黑火药由硝酸钾、木炭和硫粉混合而成，制作烟花的过程中，还加入一些发光剂和发色剂，它们使烟花呈现五彩缤纷的颜色。发光剂是金属镁或铝的粉末，镁粉在氧气中燃烧产物是___________(填化学式)。 【答案】（1） a 先膨胀变大，后变瘪缩小 （2）隔绝氧气（或隔绝空气） （3）MgO 【解析】（1） 燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到可燃物着火点。  a处白磷是可燃物， 80℃已经达到白磷的着火点40℃ ，且接触空气，满足燃烧条件，因此a处燃烧； b处红磷着火点 240℃ ，温度未达到着火点，c处白磷隔绝氧气，都不燃烧。 故填a； 白磷燃烧放热使装置内气体受热膨胀，气球先变大；反应结束后温度降低，且氧气被消耗，装置内压强减小，气球最终变瘪。 （2）用手摁灭烟头时，按压动作阻断了烟头与空气的接触，因此灭火原理是隔绝氧气（空气）。 （3）镁在空气中燃烧，和氧气反应生成氧化镁，化学式为MgO。 2．（2026·广东佛山·一模）西汉龙首铜灶设计独特，能使柴薪燃烧充分，如图。下列说法错误的是 A．灶内热空气上升，外界空气持续进入利于补充氧气 B．三个火眼可同时放蒸煮容器，充分利用热量 C．关闭灶门，火焰熄灭的原因是清除可燃物 D．及时清理灶内积灰利于空气流通 【答案】C 【解析】A、热空气密度较小会上升，外界空气可持续进入灶内补充氧气，有利于柴薪燃烧，正确； B、三个火眼同时放置蒸煮容器，可充分利用柴薪燃烧放出的热量，提高热量利用率，正确； C、关闭灶门后火焰熄灭，是因为阻断了空气进入，灭火原理为隔绝氧气（或空气），灶内柴薪作为可燃物仍然存在，并不是清除了可燃物，错误； D、灶内积灰会堵塞空气流通的通道，及时清理积灰有利于空气流通，为燃烧提供充足氧气，正确。 易错陷阱05 使燃料充分燃烧的方法中“提高氧气浓度”的实际可行性判断错误 易错典例 【典例01】（25-26九年级上·上海·月考）化石燃料属于不可再生能源，需要提升利用效率、节约能源，从而减少碳排放总量。使柴油充分燃烧并提高其利用率的方法不合理是 A．将柴油雾化 B．提高空气中氧气的浓度 C．提供足量的氧气 D．改进设备利用余热 【答案】B 【解析】A、将柴油雾化，能增大柴油与氧气的接触面积，使燃烧更充分，方法合理，不符合题意； B、提高空气中氧气的浓度（如使用纯氧），在实际应用中成本极高、操作复杂，方法不合理，符合题意； C、提供足量的氧气，可避免燃料因氧气不足发生不完全燃烧，方法合理，不符合题意； D、改进设备利用余热，能提高能量的整体利用率，方法合理，不符合题意。 故选：B。 【错因分析】 易错选A、C或D。认为提高空气中氧气浓度（如使用纯氧）也能使柴油充分燃烧，但在实际生产中成本极高、安全性差，不是合理方法。题目问“不合理”的方法，B选项虽理论上可行但实际不可行，因此选B。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）使燃料充分燃烧的方法：增大燃料与氧气的接触面积（如雾化、粉碎）、提供充足空气（不是纯氧）。 （2）工业上一般不使用纯氧助燃，因为制氧成本高，且纯氧下燃烧过于剧烈可能引发危险。 （3）提高能量的利用率还可通过改进设备、利用余热等方式。 （4）注意区分“理论上可行”与“实际合理可行”。 类题巩固 1．（2026·上海奉贤·二模）陶瓷是泥与火共同孕育的文化瑰宝。陶器是人类最早通过化学变化创造的人造材料，而瓷器则是利用化学调控的产物。 制作陶瓷的主要流程为：采石制泥→制坯造型→雕坯施釉→入窑烧制 （1）下列制作陶瓷的传统过程中涉及化学变化的是______。 A．采石制泥 B．拉坯造型 C．雕坯施釉 D．烧制成器 （2）釉的主要成分是二氧化硅等玻璃态物质，还含有氧化铁、氧化钴等着色剂。其中氧化铁属于______。 A．氧化物 B．酸 C．碱 D．盐 （3）“入窑烧制”使用的某窑炉内部结构图如图1。 ①烧制时，用柴草引燃煤炭的原因是______。 ②烧制“青瓷”的关键反应是：在高温下，窑炉内的一氧化碳和釉层中的氧化铁反应生成氧化亚铁和二氧化碳，该反应的化学方程式为______。 ③为适当提高窑炉内一氧化碳的体积分数，可以采用的措施有_____。 A．增加空气鼓入量         B．增加燃料用量 C．增大烟囱的排气量       D．减小烟囱的排气量 （4）与陶器相比，瓷器对白度和透光度具有更高要求，且透光度的要求高于白度。要烧制出优质瓷器，除了选用合适的原料，还可以通过化学反应条件进行调控。综合图2、3中信息，分析使用该反应原料烧制瓷器时，最适宜的反应条件并说明理由。 【答案】（1）D （2）A （3） 柴草的着火点远低于煤炭，易被点燃 BD （4）温度为900℃、一氧化碳浓度为3%时，透光度达到最高值（约100%），白度也处于较高水平（约63%），可同时满足高透光度和较高白度的要求 【解析】（1）判断物理变化和化学变化的根本依据是：是否有新物质生成。采石制泥仅将石头破碎、研磨成泥，拉坯造型仅改变陶泥的形状，雕坯施釉仅在坯体表面施加釉料，均无新物质生成，属于物理变化；烧制成器时，烧制过程中陶泥的成分发生复杂的化学反应，生成新的物质（如硅酸盐类），属于化学变化。 （2）氧化物是由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物；酸是电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物；碱是电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物；盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子构成的化合物。氧化铁的化学式为Fe2O3，由铁、氧两种元素组成，符合氧化物的定义。 （3）①燃烧的三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点。柴草的着火点远低于煤炭，易被点燃；柴草燃烧会放出大量的热，使周围温度升高，达到煤炭的着火点，从而引燃煤炭。 ②略。 ③A、增加空气鼓入量，氧气含量增加，煤炭更易发生完全燃烧，生成更多的CO2，一氧化碳的体积分数降低，错误； B、增加燃料用量，燃料增多，氧气相对不足，煤炭易发生不完全燃烧，生成更多的一氧化碳，一氧化碳的体积分数升高，正确； C、增大烟囱的排气量，加快窑内空气流通，氧气更充足，煤炭更易完全燃烧，一氧化碳的体积分数降低，错误； D、减小烟囱的排气量，减慢窑内空气流通，氧气不足，煤炭易发生不完全燃烧，生成更多的一氧化碳，一氧化碳的体积分数升高，正确。 （4）题目明确说明：瓷器对透光度的要求高于白度，因此需优先保证透光度处于较高水平，同时兼顾白度。 分析图3（透光度与温度、一氧化碳浓度的关系）：在900℃、一氧化碳浓度为3%时，透光度达到最高值（约100%）； 分析图2（白度与温度、一氧化碳浓度的关系）：在900℃、一氧化碳浓度为3%时，白度也处于较高水平（约63%），能满足瓷器对白度的要求。 综上，温度为900℃、一氧化碳浓度为3%的条件，可同时满足高透光度和较高白度的要求，是最适宜的反应条件。 2．（2026·江苏徐州·一模）古代灶房师傅总结了“慢拉风箱缓送风 急拉风箱火吹崩”的谚语。下列说法合理是 A．慢拉风箱的过程中增加了可燃物 B．拉风箱可使炉火更旺是因为可燃物与氧气充分接触 C．“慢拉风箱缓送风”会浪费能源，产生更多有害物质 D．“急拉风箱火吹崩”的原因是降低了燃料的着火点 【答案】B 【解析】A. 慢拉风箱是向炉内送入空气，并未增加可燃物，说法错误。 B. 拉风箱可向炉内补充氧气，使可燃物与氧气充分接触，进而让炉火更旺，说法正确。 C. “慢拉风箱缓送风”可使燃料充分燃烧，节约能源，还能减少不完全燃烧产生的有害物质，说法错误。 D. 着火点是可燃物的固有属性，一般不会改变，“急拉风箱火吹崩”是因为空气流速过快，带走大量热量，使温度降低至可燃物的着火点以下，说法错误。 易错陷阱06 化石燃料燃烧对环境的影响混淆 易错典例 【典例01】（25-26九年级上·上海闵行·月考）煤、石油、天然气是目前人类使用最多的化石燃料，下面有关说法错误的是 A．化石燃料都属于不可再生能源 B．煤燃烧造成酸雨的原因是排放大量CO2 C．从石油中分离出煤油属于物理变化 D．天然气是比煤和石油更清洁的燃料 【答案】B 【解析】 A、化石燃料是古代生物经过漫长地质年代形成的，消耗后无法在短期内再生，属于不可再生能源，说法正确。 B、酸雨是由煤燃烧排放的等气体与水反应形成的酸性物质导致的，CO2是温室气体，不是酸雨的成因，说法错误。 C、从石油中分离煤油是利用各成分沸点不同的分馏过程，无新物质生成，属于物理变化，说法正确。 D、天然气燃烧主要生成CO2和H2O，相比煤、石油，污染物（如SO2、粉尘）排放少，是更清洁的燃料，说法正确。 故选：B。 【错因分析】易错选B。认为CO₂是酸雨的成因，实际酸雨主要由SO₂和NOx引起，CO₂导致温室效应。A、C、D均正确。错选B是因为混淆了温室效应与酸雨。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）酸雨：pH<5.6的雨水，主要由SO₂、NOx等与水和氧气反应生成硫酸、硝酸。 （2）温室效应：主要由CO₂、CH₄、氟氯烃等引起。 （3）化石燃料燃烧产物：CO₂（温室气体）、SO₂（酸雨）、NOx（酸雨、光化学烟雾）、粉尘等。 （4）石油分馏（如分离出煤油）是物理变化，利用沸点不同。 类题巩固 1．（2026·吉林白山·一模）我国古籍中蕴含大量化学智慧，请回答下列问题。 （1）煤古称“石炭”，在古代广泛用作燃料，煤属于________（填“可再生”或“不可再生”）能源。 （2）古代常用草木灰（主要含）作肥料，草木灰属于________（填“氮肥”“磷肥”“钾肥”或“复合肥”）。 （3）《汉书》记载“高奴县有洧水可燃”，“洧水”为石油，其主要成分燃烧生成二氧化碳和水，写出甲烷（石油主要成分之一）完全燃烧的化学方程式：________。 【答案】（1）不可再生 （2）钾肥 （3） 【解析】（1）煤属于化石能源，需要漫长的地质作用才能形成，短时间内无法自然生成，因此属于不可再生能源。 （2）化肥按所含核心营养元素分类：仅含氮元素为氮肥，仅含磷元素为磷肥，仅含钾元素为钾肥，含两种及以上核心营养元素为复合肥。草木灰主要成分仅含钾元素，属于钾肥。 （3）略。 2．（2026·北京·一模）阅读下面科普短文。 地膜覆盖技术能有效增温保湿、增加作物产量。然而，难降解的地膜会破坏土壤结构，不利于农作物生长。相比之下，可生物降解的地膜在自然环境中，能被微生物完全分解为和等，是应对“白色污染”的重要途径之一。几种常见地膜材料的信息见下表。 聚乙烯（PE） 聚乳酸（PLA） 聚对苯二甲酸-己二酸丁二酯（PBAT） 原料来源 石油 玉米、木薯等农作物 以石油为主 生物降解性 难降解 可降解 可降解 保温性 优异 良好 良好 柔韧性（不易断） 优异 一般 优异 成本（万元/吨） 0.7~1.0 1.7~2.1 1.4~1.6 PLA是最具发展前景的绿色材料之一。为了提高PLA的柔韧性，科研人员向其中添加PBAT，制成不同共混比例的PLA/PBAT地膜，并在25℃、湿度60%、pH7.0的土壤中，探究其降解效果（相同时间内，质量损失率越高，降解效果越好），结果如下图所示。 目前部分农民仍在选用PE地膜，这表明可生物降解地膜的性能或成本仍有待优化。 依据文章内容回答下列问题。 （1）化石能源包括煤、天然气和_________ （2）可生物降解的地膜降解过程发生的变化属于_________（填“物理变化”或“化学变化”）。 （3）PLA比PBAT更绿色环保的原因是_________ （4）补全由图中得出的结论：在25℃、湿度60%、pH7.0的土壤中降解90天后，在降解时间相同时，_________。 （5）综合以上信息，研究人员研发地膜时需考虑的因素有_________（至少答三条）。 【答案】（1）石油 （2）化学变化 （3）PLA的原料来自玉米、木薯等可再生农作物，不依赖不可再生的化石能源 （4）PLA/PBAT共混地膜中PBAT的占比越高，质量损失率越高，降解效果越好 （5）生物降解性、保温性、柔韧性、生产成本 【解析】（1）略。 （2）可降解地膜降解后生成了、等新物质，符合化学变化的判断特征。 （3）对照表格信息，PLA的原料来自玉米、木薯等可再生农作物，不依赖不可再生的化石能源，PBAT原料以不可再生的石油为主，因此PLA更环保。 （4）结合图例和曲线变化，相同降解时间下，PLA/PBAT共混地膜中PBAT占比越高的共混地膜，质量损失率越高，降解效果越好。 （5）地膜需要满足农业生产的保温、柔韧性要求，需可降解避免白色污染，同时成本要符合农民的接受范围，这些因素都需要考虑。 易错陷阱07 天然气的性质及分类认识错误 易错典例 【典例01】（2026·上海松江·一模）有关“天然气”描述正确的是 (不定项) A．属于化合物 B．属于不可再生能源 C．有刺激性气味 D．燃烧后只生成二氧化碳 【答案】B 【解析】A、天然气是由甲烷、乙烷等多种气体组成的混合物，不是化合物，该选项错误。 B、天然气属于化石燃料，是古代生物经过漫长地质年代形成的，在短期内无法再生，属于不可再生能源，该选项正确。 C、天然气本身是无色、无味的气体，我们闻到的刺激性气味是燃气公司为了便于泄漏检测而添加的硫醇等物质，并非天然气本身的气味，该选项错误。 D、天然气的主要成分是甲烷，充分燃烧会生成二氧化碳和水，若燃烧不充分还会生成一氧化碳，并非只生成二氧化碳，该选项错误。 故选B。 【错因分析】易错多选A、C、D。A：天然气是混合物（主要含甲烷、乙烷等），不是化合物；C：天然气本身无色无味，添加硫醇等是为了警示泄漏；D：燃烧生成水和二氧化碳，但不完全燃烧会生成一氧化碳。只有B正确（不可再生能源）。本题为不定项，正确答案只有一个B。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）天然气属于化石燃料，主要成分是CH₄，还含有少量其他烃类，是混合物。 （2）化石燃料都是不可再生能源。 （3）天然气本身无气味，为了安全检测泄漏，人工添加有臭味的物质（如硫醇）。 （4）CH₄完全燃烧：CH₄ + 2O₂ CO₂ + 2H₂O；不完全燃烧生成CO和H₂O。 类题巩固 1．（2026·吉林·一模）家用燃料的变迁体现着科技的进步，印证着生活的向好发展。请结合所学知识和下图回答问题。 （1）过去，薪柴是主要燃料。涉及薪柴的成语“釜底抽薪”蕴含了一种灭火方法，其灭火原理是__________。 （2）如今，通过西气东输工程，天然气作为家用燃料已广泛使用，用天然气替代煤（C）作燃料的主要理由是____________________。 【答案】（1） 清除（或移除）可燃物 （2） 天然气燃烧产生的污染物更少，对环境污染小（或天然气热值高，更清洁环保，合理即可） 【解析】（1）灭火的三个原理为清除可燃物、隔绝氧气（空气）、降低温度至可燃物着火点以下。“釜底抽薪”是直接移走作为可燃物的薪柴，使燃烧缺少可燃物而停止。 （2）煤中主要含碳，还含有硫、氮等杂质，燃烧会生成二氧化硫、氮氧化物等有害气体，还会产生大量烟尘；而甲烷完全燃烧的产物只有二氧化碳和水，产生的污染物远少于煤，清洁环保且热值更高。 2．（25-26八年级下·山西朔州·期中）随着技术的进步和环保要求的不断提高，怀仁市天然气已进入千家万户。通过学习化学，小雨同学对天然气的燃烧产生了兴趣，并展开如下项目化学习。 任务一：探究天然气的性质 【查阅资料】在通常状况下，天然气是一种没有颜色、没有气味的可燃性气体，密度小于空气。 【小组交流】 （1）天然气能用作燃料的原因是_______。 （2）安装天然气泄漏报警器时，应安装在厨房内的_______(填字母)。 A．燃气灶下方，距地面30以内位置 B．冰箱插座旁任意高度 C．燃气灶上方，距天花板30以内位置 任务二：探究天然气燃烧的产物 【提出问题】天然气燃烧的产物有哪些？ 【作出假设】 假设一：只生成二氧化碳；假设二：只生成水；假设三：生成水和二氧化碳。 【进行实验】 （3）完成下表。 实验步骤 实验现象 实验分析 ①点燃天然气，并在火焰上方罩一个干燥的小烧杯 烧杯内壁有水雾产生 天然气燃烧的产物有_______ ②迅速倒转小烧杯，向其中加入适量_______，振荡 _______ 天然气燃烧的产物有二氧化碳 【实验结论】 （4）假设_______(填“一”“二”或“三”)成立。 【反思交流】 （5）天然气燃烧过程伴随发出蓝色火焰的现象，是因为天然气为气态可燃性物质，由此可推断酒精燃烧时有_______(填“气态”或“液态”)可燃物参与反应并发生燃烧。 【答案】（1）具有可燃性 （2）C （3） 水 澄清石灰水 石灰水变浑浊 （4）三 （5）气态 【解析】（1）根据资料提示，天然气能用作燃料的原因是其具有可燃性。 （2）根据资料提示，天然气密度小于空气，天然气泄漏报警器应安装在燃气灶上方，距离天花板30 cm 以内位置。 （3）干燥的烧杯内壁出现小水珠，说明天然气燃烧的产物有水；检验二氧化碳可用澄清的石灰水，实验现象是澄清的石灰水变浑浊。 （4）根据实验分析可知天然气的燃烧产物有水和二氧化碳，因此假设三成立。 （5）根据气态可燃物产生火焰可知，酒精燃烧时有气态可燃物参与反应并发生燃烧。 易错陷阱08 探究燃烧条件实验中控制变量法的辨析及结论对应错误 易错典例 【典例01】（23-24九年级上·河南安阳·期末）如图所示是探究“物质燃烧条件”的三个实验。下列说法中正确的是 A．实验一中热水的作用仅是提供热量 B．实验一利用了控制变量法 C．实验二是探究物质燃烧需要氧气 D．只有实验三说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 【答案】B 【解析】A.实验一中热水的作用是隔绝氧气，提供热量，故A错误； B.实验一利用了控制变量法，利用白磷、红磷都是可燃物且着火点不同探究燃烧的条件，故B正确； C.实验二是探究物质燃烧需要可燃物，故C错误； D.实验一铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，也说明可燃物燃烧需要温度达到着火点，故D错误。 故选：B。 【错因分析】易错选A、C或D。A：热水除了提供热量还隔绝氧气；C：实验二是小木块与小石块对比，探究的是燃烧需要可燃物；D：实验一铜片上白磷和红磷对比也能说明需要温度达到着火点。B正确：实验一通过白磷红磷、水中白磷等多组对比，运用了控制变量法。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）控制变量法：每次只改变一个因素，其他因素相同，对比实验结果。 （2）实验一：变量有“是否与氧气接触”（水中vs铜片上白磷）和“温度是否达到着火点”（铜片上白磷vs红磷），因此可得出两个结论。 （3）实验二：变量是“是否可燃”（小木块可燃、小石块不可燃），结论：燃烧需要可燃物。 （4）实验三：变量是“着火点不同”（小木块着火点低、小煤块着火点高），结论：燃烧需要温度达到着火点。 类题巩固 1．（25-26九年级下·山西吕梁·月考）实验室利用白磷和红磷探究燃烧的条件，实验装置如图1、图2所示。 实验方法：如图1，在500 mL烧杯中加入300 mL热水。在烧杯上盖一片薄铜片，在铜片的一端放一堆干燥的红磷，另一端放一小块用滤纸吸去表面水分的白磷。 （1）实验原理：图1实验发生反应的化学方程式为___________。 （2）实验现象：图1所示的实验中，观察到___________。 （3）实验结论：能证明燃烧需要的条件是___________。 【问题与思考】 （4）如图2所示进行实验，烧杯底部放置白磷的目的是___________。 （5）与图1实验相比，图2实验的优点是___________。 【答案】（1） （2）铜片上白磷燃烧，产生大量白烟，红磷不燃烧 （3）燃烧需要温度达到可燃物的着火点(合理即可) （4）与Y形管中的白磷作对比，证明物质燃烧需要氧气(合理即可) （5）比较环保(合理即可) 【解析】（1）略; （2）图1实验中，铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧；红磷与氧气接触，但是温度没有达到着火点，不燃烧，可对比得出燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故观察到；铜片上白磷燃烧，产生大量白烟，红磷不燃烧； （3）解析见（2）； （4）Y形管中的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，烧杯底部的白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，故目的是：与Y形管中的白磷作对比，证明物质燃烧需要氧气； （5）与图1实验相比，图2实验在密闭容器中进行，反应生成的五氧化二磷不会逸出，比较环保。 2．（2026·重庆·一模）化学兴趣小组的同学们开展了初中化学的常见实验，请回答下列问题。 （1）为验证质量守恒定律，设计了如图1所示的实验。 ①检查装置气密性良好，称量装置和试剂的总质量为m1，将气球中大理石倒入锥形瓶中，该反应的化学方程式为___________。待反应停止后再次称量总质量为m2， 发现 请解释反应后质量变小的原因___________。 ②若继续使用图1装置验证质量守恒定律，下列试剂能达到实验目的的是___________(填序号) 。 A．过氧化氢溶液和二氧化锰     B．铜和硝酸银溶液     C．氯化钠和水 （2）为探究燃烧的条件，设计了如图2所示的实验。 ①对比___________(填序号)，可得出燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 A．实验I和实验II      B．实验II和实验Ⅲ         C．实验I和实验III ②实验中气球的作用是___________。 【答案】（1） 大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成了二氧化碳，会使装置内气体增多，压强增大，气球变大，产生向上的浮力，导致称量质量偏小 B （2） C 缓冲气压，且防止生成的五氧化二磷逸散污染空气” 【解析】（1）①略； 见答案； ②A、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，反应生成了气体，也会使装置内压强增大，气球变大，产生向上的浮力，导致反应后称取的质量变小，无法验证质量守恒定律； B、铜与硝酸银反应生成硝酸铜和银，有新物质生成，属于化学变化，且无气体生成，化学反应前后质量不变，可以验证质量守恒定律； C、氯化钠和水混合无新物质生成，属于物理变化，不能验证质量守恒定律； （2）①实验I中白磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，实验III中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点； ②白磷燃烧放出热量，会使装置内气体受热膨胀，压强增大，气球可起到缓冲气压的作用，同时白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，散逸到空气中会污染空气，气球可以使装置密封，防止生成的五氧化二磷逸散污染空气。 易错陷阱09 氢气的收集方法只说“只能用排水法”的错误 易错典例 【典例01】（2024·江苏扬州·二模）氢气是一种理想的绿色能源。下列关于氢气的说法不正确的是 A．氢气点燃前需要验纯 B．氢气燃烧不会产生污染物 C．氢气只能用排水法收集 D．目前氢气储存、运输还不方便 【答案】C 【解析】A、点燃可燃性气体前需要进行验纯，氢气是可燃性气体，故氢气点燃前需要验纯，说法正确，不符合题意； B、氢气燃烧的产物是水，水不会污染环境，因此氢气燃烧不会产生污染物，说法正确，不符合题意； C、氢气难溶于水，可用排水法进行收集；氢气密度比空气小，可用向下排空气法进行收集，说法错误，符合题意； D、目前氢气储存、运输还不方便，说法正确，不符合题意。 故选：C。 【错因分析】易错选C。认为氢气只能用排水法收集，实际上氢气难溶于水，可用排水法；同时氢气密度比空气小，也可用向下排空气法。因此C说法不正确，符合题意。A、B、D均正确。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）气体收集方法取决于密度和溶解性： 难溶于水且不与水反应：排水法。 密度比空气大：向上排空气法。 密度比空气小：向下排空气法。 （2）氢气（H₂）：密度约0.0899g/L，比空气（约1.29g/L）小很多，可用向下排空气法；难溶于水，可用排水法（排水法收集的气体更纯）。 （3）可燃性气体点燃前必须验纯。 类题巩固 1．（25-26八年级下·山东烟台·月考）加快能源转型升级，发展新质生产力。氢气是最理想的清洁能源，依据不同制取方式，可分为“绿氢”“灰氢”“蓝氢”“紫氢”和“金氢”等。如图带你认识“多彩”的氢。 储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存。依据上文，回答问题。 （1）属于“绿氢”和“紫氢”的分别是________和_______(填字母)。 a．风能发电制氢     b．煤燃烧发电制氢     c．核能发电制氢 （2）将氢气降温液化进行储存，属于物理储氢中的_______储存方式。 （3）“液氨储氢”属于______(填“物理”或“化学”)储氢。 （4）写出生产“绿氢”的化学方程式________，从微观看，反应前后不改变的是微粒是______(填微粒名称)。 （5）火炬“飞扬”的燃料是氢气，火炬“祥云”的燃料是丙烷(C3H8)。写出丙烷充分燃烧的化学方程式_______。 【答案】（1） a c （2）低温液态 （3）化学 （4） 氢原子、氧原子 （5） 【解析】（1）根据图示可知：绿氢是可再生能源发电制氢，风能属于可再生能源，对应a；紫氢是核能发电制氢，对应c。 （2）物理储氢包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，将氢气降温液化进行储存，属于物理储氢中的低温液态。 （3）“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存，“液氨储氢”属于化学储氢。 （4）绿氢由电解水制取，该反应化学方程式为。依据质量守恒定律可知：化学反应前后原子的个数和种类不变，从微观看，反应前后不改变的微粒是氢原子、氧原子。 （5）丙烷充分燃烧生成二氧化碳和水，该反应化学方程式为。 2．（2026·新疆乌鲁木齐·二模）能源的使用推动了人类社会的发展。 （1）煤、石油和天然气都属于______(填“可再生”或“不可再生”)能源。 （2）用电火花引燃气态燃料，说明可燃物燃烧需要的条件是______。 （3）在“双碳”目标引领下，氢气不仅能作为一种新型燃料，其应用前景也非常广阔，如图所示。 ①氢气相比于传统化石燃料作为能源的优点是______(任写一点)。 ②光分解水制取氢气的化学方程式为______。 ③氢燃料电池公交车中的氢燃料电池在工作时，将化学能主要转化为_____能。 ④氢气与二氧化碳在催化剂作用下制取甲烷，微观示意图如图所示。 过程1发生的化学方程式为_____。过程2中未发生变化的微观粒子是______(填“原子”或“分子”)，参加反应的物质的分子个数比为______。 【答案】（1）不可再生 （2）温度达到可燃物的着火点 （3） 燃烧产物无污染（或热值高、原料来源广，合理即可） 电 原子 3:1（或1:3） 【解析】（1）煤、石油和天然气是古代生物经过漫长地质年代形成的，形成过程非常缓慢，在短时间内无法再生，都属于不可再生能源。 （2）用电火花引燃气态燃料，电火花提供了热量，使温度达到了气态燃料的着火点，说明可燃物燃烧需要的条件是温度达到着火点。 （3）①氢气相比于传统化石燃料作为能源的优点是燃烧产物是水，无污染（或来源广泛、热值高）。 ②光分解水制取氢气，水在光照条件下分解生成氢气和氧气，化学方程式为。 ③氢燃料电池公交车中的氢燃料电池在工作时，将化学能主要转化为电能。 ④由微观示意图可知，过程 1 中氢气与二氧化碳反应生成一氧化碳和水，化学方程式为。在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分，所以过程 2 中未发生变化的微观粒子是原子。从微观示意图可以看出，一氧化碳（CO）与氢气（H2）在催化剂作用下生成甲烷（CH4）和水（H2O），化学方程式为：CO+3H2CH4+H2O，参加反应的氢分子和一氧化碳分子个数比为3:1（或一氧化碳分子和氢分子个数比为1:3）。 易错陷阱10 可再生能源与不可再生能源的分类判断失误 易错典例 【典例01】（2024·重庆·中考真题）能源是人类发展的基础。下列属于不可再生能源的是 A．风能 B．氢能 C．石油 D．潮汐能 【答案】C 【解析】A、风能是可以从自然界中源源不断地得到的能源，属于可再生能源，故选项错误； B、氢气作为能源，能用水来制取，故氢能属于可再生能源，故选项错误； C、石油属于化石燃料，它的储量是有限的，不能短时期内从自然界得到补充，属于不可再生能源，故选项正确； D、潮汐能能循环使用，在使用后会在短时间内重新形成，因此潮汐能属于可再生能源，故选项错误。 故选C。 【错因分析】易错选A、B或D。风能、氢能（可从水制取）、潮汐能均属可再生能源；石油是化石燃料，不可再生。因此选C。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）可再生能源：可循环使用或短期内可再生的能源，如太阳能、风能、水能、潮汐能、生物质能、地热能、氢能（通过水制取，但制氢可能消耗其他能源，通常视为可再生能源载体）。 （2）不可再生能源：化石燃料（煤、石油、天然气）、核燃料（铀等），形成周期极长。 （3）注意：氢能本身属二次能源，若通过可再生能源制取则为清洁能源，但题干常将其归为可再生能源（因原料水丰富）。 类题巩固 1．（2026·河南开封·一模）碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是化学研究的重要内容。 （1）“碳家族”在材料科学中大放异彩。金刚石、石墨、、石墨烯等都是碳的单质，它们物理性质差异大的原因是_________。 （2）为实现二氧化碳的综合利用，我国科学家开展了一系列的研究和实践。 ①碳替代——用清洁的新能源替代传统能源。下列属于新能源的是_____（填字母）。 a．太阳能     b．天然气     c．石油     d．煤 ②碳捕捉——某捕捉器的示意图如图所示。采用喷雾方式加入氢氧化钾溶液，其优点是什么？_____ ③碳封存——我国海上二氧化碳封存工程项目已经投入使用。海洋封存是实现“碳中和”的途径之一，其原理是利用的哪些性质？_____ （3）某化学兴趣小组为响应国家“碳中和”战略目标，设计并搭建了一个“藻类固碳一石灰乳捕集”的微型生态系统（如图），用于模拟二氧化碳的吸收与转化过程。装置甲通过稀盐酸与石灰石反应制取，气体经导管通入装置乙（盛有新鲜小球藻培养液）进行光合作用固碳，再将未反应的通入装置丙（盛有氢氧化钠溶液）进行化学捕集。 ①装置甲中发生反应的化学方程式为____________。 ②装置乙中小球藻在光照下吸收合成有机物X（假设为葡萄糖），该过程将太阳能转化为______能。 ③为验证装置丙中二氧化碳和氢氧化钠溶液是否发生反应，可选用的试剂是______（填名称）。 （4）利用与在催化并高温的条件下制得氢气和一氧化碳可达成碳减排。请计算88 kg二氧化碳理论上可转化成多少氢气？ 【答案】（1）碳原子的排列方式不同 （2） a 增大氢氧化钾溶液与二氧化碳的接触面积，使反应更充分，提高捕捉效率 能溶于水、与水反应 （3） 化学 稀盐酸 （4）解：设可转化成氢气的质量为x 解得 答：88 kg二氧化碳理论上可转化成8 kg氢气。 【解析】（1）略； （2）①太阳能属于新能源，天然气、石油和煤属于化石燃料； ②采用喷雾方式加入氢氧化钾溶液，可以增大反应物之间的接触面积，使反应更快更充分，提高捕捉效率； ③海洋封存是实现“碳中和”的途径之一，其原理是利用二氧化碳能溶于水、与水反应； （3）①装置甲中石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：； ②装置乙中小球藻在光照下吸收合成有机物X（假设为葡萄糖），该过程将太阳能转化为化学能； ③二氧化碳和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，稀盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，向装置丙中加入足量稀盐酸，若有气泡产生，证明二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应； （4）解析见答案。 2．（2026·宁夏·一模）新能源汽车已经走进我们的生活，新能源汽车的能量来源更加多元化。 电动汽车：电池为电动汽车提供动力，几类电池的部分性能指标如图所示，其中能量密度表示单位体积的电池所具有的能量。 氢内燃车：氢内燃车以氢气为燃料，不排放任何污染物。氢气可通过电解水等多种方式获得，据测算，1kg氢气完全燃烧可释放的热量，1kg汽油完全燃烧可释放的热量。 乙醇汽车：乙醇汽车以乙醇为燃料，乙醇是可再生能源，可以通过发酵甘蔗、玉米等农作物，或发酵粮食收割后剩余的秸秆大量提取。我国新能源汽车发展迅速，未来可期。 依据文章内容回答下列问题。 （1）依据图可知，提供相同能量时，铝空电池的体积最______。 （2）传统汽车采用化石燃料为能源，化石燃料都属于______（填“可再生”或“不可再生”）能源。 （3）乙醇汽车以乙醇为燃料，写出乙醇完全燃烧的化学方程式为________。 （4）依据测算数据可知，氢内燃车与汽油车相比的优势是____________。 【答案】（1）小 （2）不可再生 （3） （4）相同质量的燃料完全燃烧，氢气释放的热量更多，且燃烧产物只有水，无污染 【解析】（1）能量密度指单位体积电池具有的能量，提供相同能量时，能量密度越高，所需电池体积越小；由图可知铝空电池能量密度最高，因此体积最小。 （2）化石燃料形成周期极长，短时间内无法从自然界得到补充，属于不可再生能源。 （3）乙醇完全燃烧生成二氧化碳和水，配平后得到上述方程式，需标注反应条件“点燃”。 （4）由测算数据可知，等质量的氢气完全燃烧放出的热量远高于汽油，且氢气燃烧无污染物排放，更加环保。 易错陷阱11 “液态太阳燃料合成”工艺流程中元素转化、能量利用的理解偏差 易错典例 【典例01】（25-26九年级下·上海闵行·月考）我国科学家研发的“液态太阳燃料合成”项目的工艺流程如图，下列说法正确的是 A．该工艺有利于降低大气中CO2含量 B．该工艺不仅合成甲醇（CH3OH）还可获得O2 C．该工艺能够有效利用太阳能 D．合成装置里CO2中的氧元素全部转化到了甲醇（CH3OH）中 【答案】ABC 【解析】A、该工艺的合成装置消耗CO2制备甲醇，可减少大气中CO2含量，减缓温室效应，正确； B、电解装置中电解水生成H2和O2，因此该工艺在合成甲醇的同时可获得O2，正确； C、该工艺中太阳能电池板将太阳能转化为电能供电解装置使用，实现了太阳能的有效利用，正确； D、合成装置中反应为二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲醇和水，即：，二氧化碳中的氧元素一部分转化到了甲醇中，一部分转化到了水中，错误。 【错因分析】易错漏选或错选D。A：该工艺消耗CO₂合成甲醇，可降低大气CO₂含量，正确；B：电解水生成H₂和O₂，可获得O₂，正确；C：太阳能电池板将太阳能转化为电能，有效利用太阳能，正确；D：CO₂ + H₂ → CH₃OH + H₂O，CO₂中的氧元素部分进入CH₃OH，部分进入H₂O，并非全部转化到甲醇中，因此D错误。本题正确答案为ABC。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）碳中和、碳达峰相关工艺通常涉及CO₂的捕获和转化。 （2）电解水：2H₂O 2H₂↑ + O₂↑，可获得氢气和氧气。 （3）CO₂加氢制甲醇：CO₂ + 3H₂ CH₃OH + H₂O。 （4）根据质量守恒，反应前后元素种类和原子个数不变，CO₂中氧原子去向需分析生成物中的氧原子分布。 类题巩固 1．（2026·江苏无锡·二模）甲醇(CH3OH)被誉为“液态阳光”，利用太阳能制甲醇的微观过程如下图所示。下列说法错误的是 A．反应Ⅰ中，理论上9 g水可产生1 g氢气 B．反应Ⅱ中，生成物的分子个数比1：1 C．图中所示的转变过程中涉及3种氧化物 D．该过程实现由太阳能到化学能的转化 【答案】C 【分析】微观示意图中发生的化学反应有：、 【解析】A、反应Ⅰ中，与的质量比为，因此9g水分解可产生1g氢气，故选项说法正确； B、由反应的化学方程式可知，反应Ⅱ中，生成物和的分子个数比1：1，故选项说法正确； C、氧化物是由两种元素组成、且其中一种为氧元素的化合物，该过程涉及的氧化物只有和，共2种，故选项说法错误； D、该过程利用太阳能最终得到储存化学能的甲醇，实现了太阳能到化学能的转化，故选项说法正确。 2．（2026·湖北武汉·一模）“零碳甲醇”的合成过程如图1所示，其全生命周期CO2的净排放量为零。在密闭容器中加入CO2和H2模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图2所示。下列说法错误的是 A．m=0.36 B．X的化学式为O2 C．“零碳甲醇”中的“碳”指的是CO2 D．反应后容器中碳、氧元素的质量比为3:8 【答案】B 【解析】A.根据质量守恒定律，反应物总质量为1.00g，生成甲醇质量为0.64g，因此m=1.00g-0.64g=0.36g，表述正确； B.计算0.64gCH3OH中各元素质量：C质量为，H质量为，O质量为；反应物中CO2质量为，其中O总质量为；反应物H2总质量为1.00g-0.88g=0.12g，因此X中H质量为0.12g-0.08g=0.04g，X中O质量为0.64g-0.32g=0.32g，X中H、O质量比为1:8，对应H2O的元素质量比，故X为H2O不是O2，表述错误； C.由题可知“零碳甲醇”全生命周期CO2净排放量为零，因此“碳”指CO2，表述正确； D.密闭容器中反应前后元素质量不变，碳元素总质量为0.24g，氧元素总质量为0.64g，二者质量比为0.24:0.64=3:8，表述正确。 易错陷阱12 低碳行动方案的合理性与碳排放关联判断不当 易错典例 【典例01】（2023·山东枣庄·二模）中国将力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和，体现了大国担当,下列基于碳中和理念设计的低碳行动方案合理的是 ①衣——尽可能选择华美、艳丽的面料，不用考虑其它 ②食——提倡光盘行动，降低食物垃圾的产生和处理等 ③住——及时关闭待机电源，使用节能家电等 ④行——选择乘坐公共交通工具，短途出行尽量步行或骑自行车等 A．① B．①② C．②③④ D．①④ 【答案】C 【解析】①衣——尽可能选择环保的面料，有利于保护环境，但与减少二氧化碳排放无关，故错误； ②食——提倡光盘行动，降低食物垃圾的产生和处理等，可减少因处理垃圾产生的二氧化碳，故正确； ③住——及时关闭待机电源，使用节能家电等，有利于节约资源，减少二氧化碳排放，故正确； ④行——选择乘坐公共交通工具，短途出行尽量步行或骑自行车等，能减少二氧化碳排放，故正确，故②③④行动方案合理。 故选C。 【错因分析】 易错选①或漏选②③④。①“选择华美艳丽面料”与低碳无关，且可能增加碳排放（生产、运输等），不合理；②光盘行动减少食物垃圾及其处理过程中的碳排放；③及时关待机电源、使用节能家电减少电力消耗，从而减少化石燃料燃烧产生的CO₂；④公共交通、步行或骑行减少汽车尾气排放。因此②③④正确，选C。 避坑攻略 【技巧点拨】（1）低碳行动的核心是减少二氧化碳等温室气体排放。 （2）常见低碳行为： 节约用电（关灯、关待机电源、用节能家电） 绿色出行（公交、地铁、骑行、步行） 减少食物浪费（光盘行动） 减少一次性用品、垃圾分类回收等 （3）衣着方面：选择环保面料、减少过度消费才是低碳，追求华美艳丽通常增加碳排放。 （4）注意辨析“环保”与“低碳”的差异，但二者常关联。 类题巩固 1．（2026·山东青岛·一模）“碳达峰碳中和”是我国社会发展的重大战略之一。科学研究发现，在催化剂作用下，以太阳能为热源能实现CO2的吸收转化，其反应原理如图。下列说法不正确的是 A．有2种金属氧化物参与该循环 B．过程I为分解反应，过程Ⅱ为置换反应 C．该循环总反应为CO2C+O2 D．该循环中共有三种元素的化合价发生了改变 【答案】B 【解析】A、从图中得出参与循环的金属氧化物有Fe3O4和FeO，正确； B、根据图示，过程I的反应为：，符合一变多的特点，属于分解反应；过程II的反应为：，反应物中有两种化合物，不符合置换反应定义，不属于置换反应，错误； C、结合反应I和反应II，可得出总反应方程式为：，正确； D、在反应I中， 铁元素化合价发生改变（由混合价态变为+2价），氧元素化合价由反应前的-2价转化为0价；在反应II中，碳元素化合价由+4价转化为0价，铁元素化合价发生改变（由+2价变为混合价态），氧元素化合价保持-2价未变；Fe、C、O元素的化合价均发生改变，正确。 2．（25-26九年级上·山东枣庄·月考）“基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活动的一个重要内容。在老师的统一安排下，同学们围绕以下四项任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。 任务一：理解碳中和内涵 【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的CO2，达到相对“零排放”。 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如下： 【小组讨论】 （1）生态固碳主要依靠植物的___________实现。 （2）捕集工业排放的CO2制成干冰，它可用于___________。 任务二：探究二氧化碳捕集 【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收CO2吗？ 【进行实验】 （3）小组同学设计如下方案并完成实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向盛有CO2气体的塑料瓶中，加入适量氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶盖，振荡 ___________ 氢氧化钠溶液能捕集 ②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加几滴___________，振荡 有气泡产生 【反思评价】 （4）步骤①中发生反应的化学方程式为___________。 任务三：设计低碳行动方案 【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。 【创意设计】 （5）在老师指导下，同学们优化方案如下： 低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作 减少CO2排放 ___________ 加快能源转型 推动技术转移与共享 增加CO2吸收 种花、种树等 积极实施碳汇 多国共同参与森林保护 任务四：加强低碳环保认识 【观察分析】 （6）综合上面两个图示信息，可总结出的规律是___________。 成果分享：通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到，碳中和目标的实现任重道远。在兼顾经济增长和环境保护等方面，要立足能源转型，促进二氧化碳吸收，为实现双碳目标而努力。 【答案】（1）光合作用 （2）人工降雨（合理即可） （3） 塑料瓶变瘪 稀盐酸/稀硫酸 （4） （5）骑自行车出行等（合理即可） （6）全球年均温度随着二氧化碳浓度的增大而升高 【解析】（1）绿色植物光合作用可消耗二氧化碳，则生态固碳主要依靠植物的光合作用实现； （2）干冰升华吸热，可用于人工降雨等； （3）①向盛有气体的塑料瓶中加入适量氢氧化钠溶液，由于二氧化碳与氢氧化钠反应使瓶内气体减少，压强减小，所以塑料瓶变瘪； ②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加几滴稀盐酸或稀硫酸，由于稀盐酸或稀硫酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，所以有气泡产生； （4）略； （5）减少化石燃料的使用，能减少二氧化碳的排放，则绿色出行、及时关灯等均能减少二氧化碳的排放； （6）由图可知，全球年均温度随着二氧化碳浓度的增大而升高。 易●错●闯●关 1．（23-24九年级上·上海·课后作业）甲烷作燃料利用的性质是 A．密度小 B．还原性 C．可燃性 D．溶解性 【答案】C 【解析】甲烷具有可燃性，因此作燃料使用； 故选：C。 2．（2023·河南南阳·三模）汽车燃料的发展与能源发展密不可分，目前正在由石油阶段向燃料电池阶段转化。下图为氢能源汽车的工作原理图，下列说法不正确的是 A．氢气是理想的清洁、高能燃料 B．要使燃料充分燃烧需要提供充足的氧气 C．当氢气和氧气恰好完全反应时，消耗氢气和氧气的体积比为1：2 D．燃料电池中的能量转化是由化学能转化为电能 【答案】C 【解析】A、氢气具有可燃性，燃烧生成物为水，来源广，产热量高，无污染，因此氢气是最理想的清洁、高能燃料；不符合题意； B、燃料充分燃烧的条件之一是：需要提供充足的氧气，也充分利用燃料；不符合题意； C、燃料电池中氢气与氧气在一定条件下反应生成水，方程式是，氢气和氧气恰好完全反应时，消耗氢气和氧气的体积比为2：1；符合题意； D、氢燃料电池的基本原理是：以氢气和氧气为原料，通过化学反应直接产生电能，是一种将化学能转化为电能的装置；不符合题意； 故选：C。 3．（24-25九年级下·上海松江·月考）下列叙述正确的是 A．化学反应伴随着能量变化 B．化学反应过程中都会发生放热现象 C．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 【答案】A 【解析】A、能量的变化是化学反应的必然现象之一，故符合题意； B、有些化学反应会放出热量，但有些会吸收热量，如碳在高温的条件下还原二氧化碳，故不符合题意； C、燃烧能放出一定的热量，但在不燃烧时有可能也会放出热量，例如氧化钙与水反应同样会放出热量，故不符合题意； D、化学反应是人类获取能量的方式之一，电能、核能等也是人类获取能量的方式，故不符合题意； 故选A。 4．（2024·重庆·中考真题）利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如下图所示。下列说法不正确的是 A．a处物质为白磷 B．红磷的着火点高于80℃ C．a、b两点对比说明燃烧需要氧气 D．c处通入氧气白磷能燃烧 【答案】C 【解析】A、a处物质能燃烧，为白磷，故说法正确； B、b处物质没有燃烧，是红磷，跟氧气接触，没有燃烧说明红磷的着火点高于80℃，故说法正确； C、铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，能说明燃烧时温度需达到着火点，故说法错误； D、c处通入氧气，水中的白磷燃烧，故说法正确。 故选C。 5．（25-26九年级上·上海·月考）下列有关氧气和燃烧的说法正确的是 A．物质和氧气发生的反应都是化合反应 B．可燃物与氧气接触就可以燃烧 C．有发光、放热现象的变化，一定是燃烧 D．缓慢氧化不一定会引起自燃 【答案】D 【解析】A、物质和氧气发生的反应不一定都是化合反应，例如甲烷和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故A选项不符合题意； B、可燃物与氧气接触且温度达到可燃物的着火点时才可以燃烧，只接触氧气，温度未达到着火点，可燃物不能燃烧，故B选项不符合题意； C、有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，例如灯泡通电发光、放热，该过程没有新物质生成，属于物理变化，不是燃烧，故C选项不符合题意； D、缓慢氧化不一定会引起自燃，只有当缓慢氧化放出的热量使温度达到可燃物的着火点时才会引起自燃，故D选项符合题意。 故选D。 6．（25-26九年级下·上海·月考）我国古代工匠用铜制作各种暖手炉，其中一款如图。 （1）打开炉盖和铜网，将燃烧的木炭放入炉身内，盖上铜网。若木炭不完全燃烧，则会生成______(填物质的名称)。 （2）盖上炉盖一段时间后，燃烧的木炭会熄灭，原因是______。 【答案】（1）一氧化碳 （2）盖紧炉盖后，氧气会消耗完 【解析】（1）氧气不足时，木炭不完全燃烧生成一氧化碳； （2）木炭燃烧消耗氧气，盖上炉盖一段时间后，氧气会被耗尽，故燃烧的木炭会熄灭。 7．（25-26九年级上·上海长宁·月考）燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。认识燃烧的条件、合理选择燃料并根据需要对燃烧进行调控，让我们能更好地利用燃烧反应创造价值。 探究燃烧的条件 （1）探究燃烧条件的实验装置如图所示，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是___________；Y形管中红磷没有燃烧的原因是___________。 调控燃烧的方法 （2）西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气()通过雁脖子进入腹部。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应___________(填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。 ②雁鱼灯中盛放的清水的作用是___________。 （3）打铁花是我国非物质文化遗产，已熔化成液态的高温铁水被快速泼洒，在空气中迅速燃烧，火星四射。该现象说明影响铁燃烧的因素是___________。 选择绿色的燃料 （4）2008年北京奥运会“祥云”火炬使用的燃料主要是丙烷（C3H8），丙烷完全燃烧生成水和二氧化碳，2022年北京冬奥会“飞扬”火炬使用的燃料主要是氢气。你认为以上两种燃料哪种更环保？说明理由：___________。 （5）天然气制氢是目前应用最广的方法。在高温、催化剂条件下，天然气和水反应制取氢气的微观示意图如图2所示。图2中物质中属于氧化物的是___________；写出该反应的化学方程式：___________。 （6）利用太阳能转化为电能，电解水产生氢能是一种理想途径。请结合图3分析说明目前电解水制氢方法没有大规模应用的原因：___________。 【答案】（1） Y形管中的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧 温度未达到着火点 （2） 扩大 可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 （3）可燃物与氧气的接触面积 （4）氢气，氢气燃烧产物只有水，无污染 （5） H2O、CO CH4+H2OCO+3H2 （6）制取氢气成本太高 【解析】（1）燃烧需要同时具备三个条件：物质是可燃物、温度达到着火点、与氧气接触。探究燃烧条件的实验装置如图所示，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是: Y形管中的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧；Y形管中红磷没有燃烧的原因是温度未达到着火点。 （2）①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，是燃料未充分燃烧，应扩大进风口从而促进燃料充分燃烧。 ②根据题中信息可推知，雁鱼灯中盛放的清水的作用是：可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染。 （3）打铁花是我国非遗文化遗产，已熔化成液态的高温铁水被快速泼洒，在空气中迅速燃烧，火星四射。该现象说明影响铁燃烧的因素是可燃物与氧气的接触面积。 （4）2008年北京奥运会“祥云”火炬使用的燃料主要是丙烷（C3H8），丙烷完全燃烧生成水和二氧化碳，2022年北京冬奥会“飞扬”火炬使用的燃料主要是氢气。使用氢气更环保，理由：氢气燃烧产物只有水，无污染。 （5）氧化物是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素。则图2中物质中属于氧化物的是H2O、CO，该反应的化学方程式为：CH4+H2OCO+3H2。 （6）利用太阳能转化为电能，然后电解水产生氢能是一种理想途径。结合图3可知，目前电解水制氢方法没有大规模应用的原因：制取氢气成本太高。 8．（25-26九年级上·上海金山·月考）下图是家用燃料的更新历程（注：括号中的物质是对应燃料的主要成分）。 （1）下列有关家用燃料更新的理由错误的是（     ） A．燃料使用更便捷 B．气体燃料燃烧得更充分 C．天然气是可再生的能源 D．减少煤燃烧过程中产生的污染物 （2）煤被誉为“工业的粮食”，它属于______（选填“混合物”或“纯净物”）。釜底抽薪的灭火原理______。 （3）家用燃气天然气的主要成分甲烷（CH4）完全燃烧的化学方程式____________，当燃烧不充分时，火焰呈黄色，同时产生有害气体，则需要调______（填“大”或“小”）燃烧设备的空气进入口，使燃料充分燃烧。 【答案】（1）C （2） 混合物 清除可燃物 （3） 大 【解析】（1）A、由家用燃料的更新历程，可以看出燃料使用更便捷，理由正确； B、气体燃料燃烧的更充分，理由正确； C、天然气是不可再生的能源，理由错误； D、减少煤燃烧过程中产生的污染物，理由正确； 故选：C； （2）煤被誉为“工业的粮食”，它的主要成分是碳，还含有其它的杂质，属于混合物；“釜底抽薪”是指从锅下抽掉柴火，其灭火原理是清除可燃物； （3）甲烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：，当燃烧不充分时，火焰呈黄色，同时产生有害气体，则需要调大燃烧设备的空气进入口，提供充足的氧气，使燃料充分燃烧。 9．（2026·上海松江·一模）利用太阳能、风能等能源制取的绿氢与工业捕集的反应，可生产碳排放为零的甲醇(化学式：)，下图是甲醇制备及燃烧流程图。 （1）根据质量守恒定律，推理催化室制备甲醇的反应中，X是___________。 A． B．C C．CO D． （2）在燃烧室中需对甲醇进行雾化处理，目的是___________。 （3）分析上述流程，说法正确的是___________。(不定项) A．该流程过程中，可重复利用 B．该流程过程中，“碳排放”与“碳吸收”相等 C．二氧化碳中碳元素质量分数等于甲醇中碳元素质量分数 D．燃烧室的甲醇中氧元素质量等于生成二氧化碳和水中的氧元素质量总和 【答案】（1）D （2）增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分 （3）AB 【解析】（1）根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和个数不变。催化室内，CO2与H2在一定条件下反应生成CH3OH和X，CO2中碳原子与氧原子的个数比为，CH3OH中碳原子与氧原子的个数比为，可知X含有氧原子，是H2O，故选D。 （2）雾化处理能让甲醇变成细小液滴，增大与氧气的接触面积，从而使燃烧更充分。 （3）A、流程图中，CO2在催化室被消耗，又在燃烧室生成，可重复利用，正确。 B、题目说明该流程 “碳排放为零”，意味着整个过程中 “碳排放” 与 “碳吸收” 相等，正确。 C、二氧化碳（CO2）中碳元素质量分数为；甲醇（CH3OH）中碳元素质量分数为，二者不相等，错误。 D、甲醇燃烧时，氧气也参与反应，因此生成的二氧化碳和水中的氧元素质量总和等于甲醇中的氧元素质量与参与反应的氧气质量之和，错误。 故选AB。 10．（25-26九年级上·上海奉贤·期末）家用燃料的变迁 （1）图中所列家用燃料不属于化石燃料的是______。 A．柴草 B．煤 C．液化石油气 D．天然气 （2）煤主要含碳元素，还含有少量氮、硫等元素。直接燃烧煤可能会产生的空气污染物是_______。(不定项) A．CO B．CO2 C．SO2 D．PM10 （3）液化石油气主要成分C3H8燃烧的化学方程式为：，其中X的化学式是_______。 （4）关于家用燃料变迁理由的表述中，不合理的是_______。 A．使用更便捷 B．不易发生爆炸 C．燃烧更充分 D．减少大气污染 【答案】（1）A （2）ACD （3）H2O （4）B 【解析】（1）柴草属于生物质能，不属于化石燃料；煤、液化石油气（石油产品）、天然气均属于化石燃料。故选A； （2）煤含碳、硫等元素，直接燃烧会生成CO、SO2，还会产生可吸入颗粒物PM10；CO2是温室气体，不属于空气污染物，故选：ACD； （3）由反应的化学方程式可知，反应前有3个碳原子、8个氢原子、10个氧原子，反应后有3个碳原子、6个氧原子，反应前后原子的种类和数目不变，则4个X分子中含有8个氢原子、4个氧原子，1个X分子中含有2个氢原子、1个氧原子，则X的化学式是H2O； （4）A、家用燃料由煤变为液化石油气，再变为天然气，使用更加便捷，故选项不符合题意； B、天然气和液化石油气本身易燃易爆，若泄露遇火源仍可能发生爆炸，故选项符合题意； C、气体燃料与空气可以充分接触，燃烧更充分，故选项不符合题意； D、煤燃烧会产生二氧化硫等污染物，而天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水，比较环保，故家用燃料更新，可以减少煤燃烧过程中产生的污染物，故选项不符合题意； 故选：B。 11．（25-26九年级下·上海·月考）今年三月初，人权观察组织指控以色列在黎巴嫩南部居民区上空使用白磷弹，造成了平民的伤害。 白磷弹又名白磷燃烧弹，是一种攻击型燃烧武器，其弹体中装有白磷。白磷具有强烈的刺激性，着火点低(30℃)，有剧毒。当白磷弹发射后接触人体后，迅速燃烧，散发出对眼鼻具有极大刺激作用的白烟；且很难及时消除，皮肤会被穿透，然后深入到骨头。 白磷弹爆炸后产生的强光和四处横飞的燃烧碎片，以及伤口的惨不忍睹，产生“近似于残忍”的杀伤效果，产生强烈的心理震慑作用，在使用上也一直存在着争议。 （1）写出一项白磷的化学性质：___________。 （2）从物质燃烧的条件，解释“白磷弹发射后接触人体后，迅速燃烧”的原因。 （3）下列有关燃烧与灭火说法正确的是___________。 A．燃烧都是化学变化 B．凡有发光、放热现象的变化都叫燃烧 C．任何物质温度达到着火点就能燃烧 D．灭火可用降低着火点的方法 （4）战场上除了白磷弹，还有石墨导弹。1999年美国对塞尔维亚投放石墨导弹，导致塞尔维亚70%电网短路瘫痪。说明石墨___________。 A．灰黑色的固体 B．有可燃性 C．有导电性 D．有润滑性 【答案】（1）可燃性（或能燃烧、有剧毒） （2）白磷是可燃物，人体温度使其达到着火点，且与空气中的氧气接触，满足燃烧条件 （3）A （4）C 【解析】（1）化学性质是需要通过化学变化才能表现的性质，白磷的化学性质有可燃性（或能燃烧、有剧毒）（任选其一即可）。 故填：可燃性（或能燃烧、有剧毒）。 （2）燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到着火点。 白磷是可燃物； 人体温度约为37℃，高于白磷的着火点（30℃），使温度达到了白磷的着火点； 白磷同时与空气中的氧气接触；因此白磷满足燃烧的全部条件，接触人体后迅速燃烧。 故填：白磷是可燃物，人体温度使其达到着火点，且与空气中的氧气接触，满足燃烧条件。 （3）A、燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的发光、放热的化学变化，因此燃烧都是化学变化，该说法正确。 B、发光、放热的变化不一定是燃烧（如灯泡通电发光放热属于物理变化），该说法错误。 C、燃烧需要同时满足“可燃物、与氧气接触、温度达到着火点”三个条件，仅温度达到着火点，若没有氧气或不是可燃物，就不能燃烧，该说法错误。 D、着火点是物质的固有属性，不能被降低；灭火是通过降低温度到可燃物的着火点以下，而非降低着火点，该说法错误。 故选：A。 （4）A、灰黑色是石墨的物理外观，与电网短路的功能无关，该选项错误。 B、可燃性是石墨可以燃烧的性质，而题目中是石墨导致电网短路，并非利用燃烧，该选项错误。 C、石墨具有良好的导电性，当石墨导弹投放后，石墨粉末会附着在电网线路上，形成导电通路，使电路发生短路，从而导致电网瘫痪，这正是石墨导电性的体现，该选项正确。 D、润滑性是石墨作为润滑剂的性质，与电网短路的原理无关，该选项错误。 故选：C。 12．（25-26九年级上·上海·月考）火柴头含有氯酸钾、硫磺等物质，火柴盒侧的摩擦层是由玻璃粉和可燃物调和而成。 火柴在盒侧划动后被引燃，迅速由火星变成火焰。 （1）在盒侧划动火柴能使其燃烧的原因是___________。 （2）用化学方程式表示火焰迅速变大的原因___________。 （3）火柴头可能还含有二氧化锰，二氧化锰在火柴头上的作用是___________。 检验二氧化锰：刮取火柴头粉末并点燃，将灰烬放入过氧化氢溶液中，与空白对照组作对比。 （4）点燃火柴头粉末的目的是___________。 （5）该实验需要操纵___________控制变量才能得到准确的实验结果。 【答案】（1）摩擦生热，温度达到火柴梗的着火点 （2）S+O2SO2 （3）催化作用（或加快氯酸钾的分解速率） （4）除去火柴头中的氯酸钾、硫磺等物质，得到灰烬（或得到含有二氧化锰的灰烬） （5）过氧化氢溶液的浓度和体积、温度 【解析】（1）燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气或空气、温度要达到着火点。在盒侧划动火柴时，通过摩擦做功，使火柴梗的温度升高，当温度达到火柴梗的着火点时，火柴就会燃烧。所以在盒侧划动火柴能使其燃烧的原因是摩擦生热，温度达到火柴梗的着火点。 （2）火焰迅速变大是因为硫磺燃烧，硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，该反应的化学方程式为S+O2SO2。 （3）二氧化锰在化学反应中常作催化剂，在火柴头中，二氧化锰能加快氯酸钾的分解速率，所以二氧化锰在火柴头上的作用是催化作用（或加快氯酸钾的分解速率）。 （4）点燃火柴头粉末，是为了将火柴头中的氯酸钾、硫磺等物质反应掉，从而得到含有二氧化锰的灰烬，这样才能对二氧化锰进行检验，所以点燃火柴头粉末的目的是除去火柴头中的氯酸钾、硫磺等物质，得到灰烬（或得到含有二氧化锰的灰烬）。 （5）该实验是对比实验，要得到准确的实验结果，需要控制变量，其中过氧化氢溶液的浓度和体积、温度是需要操纵控制的变量，只有保证这些变量相同，才能通过对比得出关于二氧化锰的正确结论。 13．（25-26八年级上·上海松江·期末）自然界中碳循环如图所示，箭头表示“碳”的输送途径。 （1）箭头表示“碳”的输送途径中的“碳”指的是______。 A．二氧化碳 B．含碳元素的物质 （2）关于碳循环的说法正确的是______。 A．途径①消耗空气中的氧气 B．途径②消耗O2的量白天比夜晚少 C．途径④中的化石能源为不可再生能源 D．途径④涉及到的文字表达式可以有： （3）如图甲，用红外线石英灯作热源，加热十分钟后关闭电源，用温度计测量二氧化碳和空气受热和遇冷时的温度变化，记录数据如图乙，温度计1测量出的数据是______（选填“曲线A”或“曲线B”），由此证明二氧化碳是温室气体。 【答案】（1）B （2）ACD （3）曲线A 【解析】（1）碳循环中的 “碳” 是指含碳元素的物质，它可以以二氧化碳、有机物、碳酸盐等多种形式在自然界中循环，而不只是二氧化碳，故选：B； （2）A、途径①是动物、人的呼吸作用，消耗氧气、产生二氧化碳，此选项正确； B、途径②是植物的呼吸作用，该作用时刻进行，呼吸作用的速率受温度等因素影响，白天的温度通常高于夜晚，因此植物白天的呼吸作用速率通常更快，消耗的氧气更多，此选项错误； C、途径④中的化石能源（煤、石油、天然气）是经过漫长地质年代形成的，属于不可再生能源，此选项正确； D、途径④是化石燃料的燃烧，化石燃料是复杂的混合物，除碳元素外还含有氢等元素，例如天然气的燃烧，所以涉及到的文字表达式可以有：，此选项正确。 故选：ACD。 （3）二氧化碳是温室气体，吸热能力比空气强，因此在相同加热条件下，二氧化碳的温度升高更快，对应图乙中的曲线A。 14．（25-26九年级下·上海·月考）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类利用燃烧反应的历史可追溯到远古时代。同学们设计了如下实验探究燃烧的条件。 【实验内容】 实验1：用棉球分别蘸取酒精和水，分别加热片刻(如图1所示)，观察现象。 实验2：从乒乓球和滤纸上各剪下同样大小的碎片，分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部(如图2所示)，观察现象。 【解释与结论】 实验1观察到蘸有酒精的棉球燃烧，蘸有水的棉球不燃烧。说明燃烧的条件之一是___________； 实验2观察到的现象是___________。说明可燃物燃烧的条件之一是：温度达到可燃物的着火点。 【答案】 燃烧需要可燃物 乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧 【解析】实验1中，酒精是可燃物、水不可燃，其余实验条件完全相同，观察到蘸有酒精的棉球燃烧，蘸有水的棉球不燃烧，说明燃烧需要可燃物； 实验2中，乒乓球碎片的着火点低于滤纸碎片的着火点，加热铜片中部时温度会逐渐升高，会先达到乒乓球碎片的着火点，因此观察到乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧，该现象可证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 15．（25-26九年级上·上海虹口·月考）燃烧是人类文明最古老、最基础的“能量开关”，它通过可控的化学反应释放出热与光，从根本上重塑了人类的生存方式，并持续驱动着社会的发展。然而燃烧同样也带来了重大的挑战，不完全燃烧带来的环境污染、不受控制的燃烧引起的火灾和爆炸，都对生命财产造成了巨大的损失。 【任务一】认识燃烧 （1）下列关于燃烧的现象描述中，正确的是 。 A．都放出热量 B．都产生火焰 C．都发出白光 D．都产生浓烟 【任务二】探究燃烧的条件 查阅资料：①红磷和白磷都是磷的单质，燃烧现象与产物均相同，且产物有毒； ②白磷的着火点为30℃，红磷的着火点为260℃。 （2）图1中观察到铜片上的白磷燃烧、而水下的白磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是_______________；观察到铜片上的白磷燃烧、而红磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是_____________。 （3）与图1装置相比，利用图2装置进行实验的优点是_______________________。 （4）将装有某气体的大试管管口朝下插入水中，使其罩住白磷（如图3所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则试管所装气体可能是___。 【任务三】探究燃烧的调控 （5）天然气被广泛用作家用燃料，其主要成分是甲烷(化学式：CH4)，写出天然气燃烧的化学方程式：_________________。当天然气灶的火焰呈黄色或橙色，锅底就容易出现黑色，产生的黑色物质是_____。此时就要调节一下灶具进风口，灶具的进风口应_________（选填“调大”、“调小”或“不变”），目的是_________________。关闭天然气灶阀门火焰就会熄灭，其原理是__________。 （6）铁丝在空气中不能燃烧，而颗粒直径为20~30 nm的铁粉，在空气中会发生自燃，生成四氧化三铁。请写出铁粉自燃的化学方程式为_________________，由此说明影响燃烧的因素是___________。 【答案】（1）A （2） 可燃物与氧气（或空气）接触 温度达到可燃物的着火点 （3）环保或无污染 （4）氧气 （5） 碳 调大 增加氧气的进入量，使天然气充分燃烧 清除可燃物 （6） 反应物与氧气的接触面积 【解析】（1）A、燃烧是剧烈的氧化反应，所有燃烧过程都会放出热量，这是燃烧的共性，故选项正确； B、不是所有的燃烧都产生火焰，比如铁丝在氧气中燃烧是火星四射，没有火焰；木炭在氧气中燃烧也没有火焰，故选项错误； C、不是所有的燃烧都发出白光，硫在空气中燃烧是淡蓝色火焰，铁丝燃烧没有白光，只有特定物质（如木炭在氧气中）燃烧才会发出白光，故选项错误； D、不是所有的燃烧都产生浓烟，如氢气燃烧、木炭充分燃烧时都不会产生浓烟，故选项错误； 故选：A； （2）铜片上的白磷与氧气接触且温度达到着火点（30℃），所以燃烧；水下的白磷温度达到着火点但未接触氧气，所以不燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气（或空气）接触；铜片上的红磷与氧气接触，但温度未达到其着火点（260℃），所以不燃烧，对比白磷的燃烧现象，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点； （3）与图1装置相比，图2装置密闭，能防止燃烧生成的五氧化二磷扩散到空气中，减少有毒物质对环境的污染，更环保； （4）氧气具有助燃性，能支持燃烧，将装有某气体的大试管管口朝下插入水中，使其罩住白磷（如图3所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，说明试管所装气体可能是氧气； （5）天然气的主要成分甲烷和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：；当天然气灶的火焰呈黄色或橙色，说明天然气发生不充分燃烧，锅底容易出现黑色，黑色物质是天然气不充分燃烧产生的碳；调节灶具进风口应调大，目的是增加氧气的进入量，使天然气充分燃烧；关闭天然气灶阀门火焰就会熄灭，其原理是清除可燃物； （6）铁粉自燃生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：；铁粉颗粒直径仅为20 - 30 nm，相比块状铁，其反应物的接触面积大幅增大，使得铁与氧气的反应速率急剧加快，从而在空气中发生自燃，因此影响燃烧的因素是反应物与氧气的接触面积。 16．（2026·上海·一模）探究燃烧的条件及质量变化 【实验步骤】 ①按图1装置在Y形管中左边放过量红磷、右边放过量白磷和水； ②用激光笔照射红磷和白磷，红磷燃烧，白磷不燃烧； ③待红磷燃烧停止后，将右边的水倾倒入左边管中，用激光笔照射白磷，白磷燃烧。测得Y形管中固体物质的质量和时间关系如图2所示。 （1）写出红磷燃烧的化学方程式________；步骤②中红磷燃烧而白磷不燃烧，说明燃烧条件之一是________。 （2）步骤③中白磷还能燃烧说明了________。 （3）图2中0-t3时间段中能体现质量守恒定律的是 。 A．0-t1 B．t1-t2 C．t2-t3 【答案】（1） 与氧气接触 （2）红磷没有耗尽装置中的氧气 （3）B 【解析】（1）红磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，化学方程式为； 步骤②中用激光笔照射红磷和白磷，红磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触。 （2）步骤③中待红磷燃烧停止后，将右边的水倾倒入左边管中，用激光笔照射白磷，温度达到了白磷的着火点，白磷燃烧，说明装置内还有氧气，即红磷没有耗尽装置中的氧气。 （3）由图可知，0-t1段，固体质量不变，说明还没有发生燃烧，t2-t3段，固体质量不变，说明燃烧结束，均没有发生化学反应，不能体现质量守恒定律，而t1-t2时装置内固体的质量发生了变化，说明该时段是红磷、白磷发生燃烧生成了五氧化二磷，有新物质生成，属于化学变化，能体现质量守恒定律。 故选B。 17．（25-26九年级上·上海·月考）氢能是一种重要的绿色能源，在实际应用中有着巨大的潜力。 I、制氢：甲烷制氢具有广阔的应用前景。以甲烷、水蒸气为原料，一定条件下通过铁基氧载体化学链制氢，过程如图 （1）整个流程中属于氧化物的物质除了之外还有________。 （2）在一定条件下，反应器Ⅰ中所涉及化学反应的化学方程式为________。 （3）反应器Ⅱ中化合价发生变化的元素有________（填元素符号）。 Ⅱ、储氢：环己烷常作为储氢介质，下图为环己烷储存氢气与放出氢气原理。 （4）当需要储存氢气时，应控制的温度范围为________。 （5）储氢介质环己烷________（填“能”或“不能”）循环利用。 Ⅲ、用氢：如今氢已被作为一种能源形式被汽车使用。 （6）从氢气燃烧产物的角度分析，氢气能够作为汽车更为清洁的能源的原因是________。 （7）已知氢气大约可供某款氢能源汽车行驶。若用电解水的方法制取氢气，至少需要电解多少千克的水才能得到氢气？（写出计算过程） 【答案】（1）FeO、CO （2） （3）Fe、H （4）150~200℃ （5）能 （6）氢气燃烧只生成水，不会污染环境 （7）解：设所需水的质量为x x=180kg 答：至少需要电解180千克的水才能得到20kg氢气。 【解析】（1）氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，流程中除H2O外，FeO、CO都属于氧化物。 （2）反应器I中，CH4与FeO在一定条件下反应生成CO、H2和Fe，化学方程式为。 （3）单质中元素化合价为0，化合物中元素正负化合价代数和为0。反应器Ⅱ中，Fe与H2O反应生成FeO和H2，反应前Fe显0价、H显+1价、O显-2价；反应后Fe显+2价、O显-2价、H显0价，因此化合价变化的元素是Fe、H。 （4）对比环己烷（C6H12）与苯（C6H6），环己烷中C、H的元素质量比为，而苯中C、H的元素质量比为，可知环己烷中氢元素质量分数更大。储存氢气时，苯与H2反应生成环己烷，对应温度范围为150~200℃。 （5）环己烷与苯可通过温度变化相互转化，因此能循环利用。 （6）氢气燃烧只生成水，不会污染环境，因此是清洁的能源。 （7）电解水生成氢气和氧气，化学方程式为，根据氢气的质量计算，见答案。 18．（2026·上海杨浦·一模）【任务一】认识燃烧 （1）酒精、煤(含硫)、天然气是生活中常见的燃料，因为三者都具有的性质是___________。 （2）含硫煤不完全燃烧产生的气体污染物有___________。因此应大力提倡使用新能源，下列不属于新能源的是___________(填字母)。 A．太阳能    B．风能    C．石油 （3）燃料燃烧的过程中，能量变化可以用图___________(填①或②)表示，这类化学反应的能量转化模型为：___________→热能和光能等。 【任务二】探究物质燃烧的条件 如图1，烧杯中装有60℃水，底部放白磷。试管a、b中放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，放入烧杯中。观察到只有试管a中有白烟生成。 （4）通过对比试管a、b实验现象，说明可燃物燃烧所需条件是___________。 （5）在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是不足，小傅同学对实验进行改进，如图2，请写出物质M、N分别是___________。 【任务三】氧气的量对物质燃烧程度的影响 取5g白磷放入试管，将温度传感器探头插入图2左边试管底部，放入60℃水中，5秒后，将物质M注入试管中，采集数据曲线如图3所示。 （6）B点温度比A点高，说明左边试管发生的反应是___________(填“吸热”或“放热”)反应。 （7）根据D点温度比B点高，本实验可获得的结论是___________。 【任务四】再探铁的燃烧 （8）查阅文献：铁的氧化物有四氧化三铁、氧化铁和氧化亚铁。铁与氧气反应的条件不同，产物不同。若5.6g铁与氧气反应可得ag产物，且铁无剩余，则a的取值范围是___________。 【任务五】 （9）如图—1所示，向燃烧器内通入和空气，点燃，待火焰稳定后，再从进口A分别通入、、He，改变通入的三种气体用量，测得火焰刚好熄灭时，通入的、、He在混合器中的体积分数如下表所示。三种气体中灭火效果最好的是___________(填化学式)。 气体 He 体积分数/% 17.65 27.15 23.84 研究与联合使用时的灭火效果。 灭火的原理较复杂。受热分解时吸收能量，反应的化学方程式为。以初中所学燃烧和灭火的原理分析，可用于灭火的原因有___________。 【答案】（1）可燃性 （2） 二氧化硫（） 、 一氧化碳（） C （3） ② 化学能 （4）温度达到可燃物的着火点 （5）过氧化氢溶液、二氧化锰 （6）放热 （7）氧气浓度越大，可燃物燃烧越剧烈 （8）7.2 ≤ a ≤ 8 （9） 分解吸热，可使温度降低至可燃物着火点以下，且反应生成的二氧化碳和水蒸气能隔绝可燃物与氧气接触 【解析】（1）能作为燃料的物质都是可以燃烧的，因此三者都具有可燃性。 （2）含硫煤不完全燃烧，硫燃烧生成有毒的二氧化硫（），碳不完全燃烧生成有毒的一氧化碳（），二者都是气体污染物； 太阳能、风能属于新能源，石油是化石燃料，不属于新能源，故选C。 （3）燃料燃烧是放热反应，放热反应中反应物总能量高于生成物总能量，对应图中②； 燃烧的能量转化是将化学能转化为热能、光能，因此起始能量为化学能。 （4）a中白磷、b中红磷都与氧气接触，温度相同，白磷着火点低于60℃能燃烧，红磷着火点高于60℃不能燃烧，对比可得燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 （5）实验需要补充氧气不足的问题，固液不加热制氧气，注射器盛放液体反应物为过氧化氢溶液，试管底部盛放固体催化剂二氧化锰，因此M是过氧化氢溶液，N是二氧化锰。 （6）反应后温度升高，说明该反应放出热量，因此是放热反应。 （7）注入药品生成氧气后，氧气浓度升高，体系温度更高，说明燃烧更剧烈，可得结论：氧气浓度越大，可燃物燃烧越剧烈。 （8）根据极值法计算： 若5.6g铁全部生成氧化亚铁，根据铁元素质量守恒，则：，则氧亚化铁的质量为7.2g； 若全部生成氧化铁，则：，则氧化铁的质量为8g； 若全部生成四氧化三铁，则：，则四氧化三铁的质量为7.73g； 因此 a的取值范围为： 7.2 ≤ a ≤ 8 。 （9）火焰刚好熄灭时，所需气体的体积分数越小，灭火效果越好， 所需体积分数最小，因此灭火效果最好； 结合燃烧灭火原理分析：分解吸热，可降温至可燃物着火点以下，同时分解生成的二氧化碳和水蒸气，能隔绝可燃物与氧气接触，因此可灭火。 19．（2026·上海·一模）C919客机是我国自主设计、研发并制造的大型喷气式客机，是中国航空工业的骄傲。燃料是飞机的动力来源，某化学小组开展了“我是飞机燃料设计师”项目式学习活动。 I．航空燃料的燃烧 （1）飞机的燃料是航空煤油，请写出航空煤油（以C8H18计）完全燃烧的化学方程式________。 （2）航空煤油可由石油分馏制得，石油属于________（选填“可再生”或“不可再生”）能源。 （3）与燃烧等质量的乙醇（C2H6O）相比，航空煤油完全燃烧产生的二氧化碳质量________（填“大于”“小于”或“等于”）乙醇完全燃烧产生的二氧化碳质量。 （4）航空煤油燃烧产生大量CO2，某地建设了回收利用CO2的循环设施（如图）。 ①发生器1中发生反应的化学方程式为________，该反应过程中的能量转化形式为________。 ②小林用微观示意图（如图）表示发生器2中发生的化学反应，请将其补充完整________。 II．燃烧室的秘密 如图是某型号飞机发动机的工作简图。 （5）空气需压缩后进入燃烧室，从微观的角度解释其原因________。 （6）为探究燃料喷成细雾状的原因，进行如下实验： ①分别取两份等体积的航空煤油，一份放在金属瓶盖内点燃（图1），一份用喷壶喷成细雾状后点燃（图2）。结合实验现象分析，燃烧室内将航空煤油喷成细雾状使其充分燃烧的目的是________（答两条）。 ②实验结束后，金属瓶盖内的航空煤油仍在燃烧，请提供一种灭火的方法________。 III．设计未来燃料 航空煤油是从石油中分离出来的，为节约化石燃料，需寻找航空煤油的替代品。 （7）以地沟油为原料炼制生物航空煤油。地沟油经处理后得到油水混合物，再经过________（填操作名称）得到油，进一步转化可制得航空煤油。 （8）氨气在氧气中完全燃烧生成氮气和水，请描述该反应的微观过程________。科学家尝试利用该反应产生的能量为飞机提供动力，从对环境影响的角度分析，与航空煤油相比选择氨气作为燃料的优点是________（答一条）。 【答案】（1） （2）不可再生 （3）大于 （4） 电能转化为化学能 （5）空气经压缩后，单位体积内氧分子数目增多，使燃烧更剧烈 （6） 减少产生炭黑，防止发动机积碳；放热更多，产生更大的动力 用沙土盖灭 （7）蒸馏 （8） 在点燃条件下，氨分子分裂成氮原子和氢原子，氧分子分裂成氧原子，每2个氮原子重新组合形成1个氮分子，每2个氢原子和1个氧原子重新组合形成1个水分子，大量氮分子聚集成氮气，大量水分子聚集成水 燃烧不产生二氧化碳，能减缓温室效应 【解析】（1）在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为； （2）石油在短时间内不能从自然界中得到补充，属于不可再生能源； （3）航空煤油中碳元素质量分数为，乙醇中碳元素质量分数为，则等质量的航空煤油和乙醇，航空煤油中碳元素质量分数更大，航空煤油、乙醇完全燃烧均生成二氧化碳，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类和质量不变，则航空煤油完全燃烧产生的二氧化碳质量大于乙醇完全燃烧产生的二氧化碳质量； （4）①由图可知，发生器1中发生的反应是水在通电条件下分解生成氢气和氧气，化学方程式为；该反应过程中的能量转化形式为电能转化为化学能； ②根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，由微观示意图可知，反应前有1个碳原子、2个氧原子和8个氢原子，反应后有1个碳原子和4个氢原子，缺少2个氧原子和4个氢原子，1个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成，故反应后应补充2个水分子，即； （5）气体分子间间隔大，压缩后间隔减小，相同空间可以容纳更多氧分子，提高氧气浓度，利于燃料燃烧； （6）①将航空煤油喷成细雾状，能增大其和氧气的接触面积，使其充分燃烧，从而减少产生炭黑，防止发动机积碳，且放热更多，产生更大的动力等； ②航空煤油燃烧时，可用沙土盖灭，以隔绝空气或氧气达到灭火目的； （7）地沟油经处理后得到油水混合物，根据油和水的沸点不同，可通过蒸馏得到油，进一步转化可制得航空煤油； （8）氨气在氧气中完全燃烧生成氮气和水，该反应的微观过程是：在点燃条件下，氨分子分裂成氮原子和氢原子，氧分子分裂成氧原子，每2个氮原子重新组合形成1个氮分子，每2个氢原子和1个氧原子重新组合形成1个水分子，大量氮分子聚集成氮气，大量水分子聚集成水； 氨气在氧气中完全燃烧生成氮气和水，则与航空煤油相比，选择氨气作为燃料的优点是燃烧不产生二氧化碳，能减缓温室效应。 20．（25-26九年级下·上海·月考）近期，霍尔木兹海峡等关键能源通道局势紧张，国际油气价格剧烈波动。 3月6日美国《外交政策》杂志刊文评价：中国长期布局绿色能源，构建以电气化为主导的经济体系，有效降低了对国际化石能源的依赖，显著增强了中国能源安全韧性，同时大幅减少碳排放。 在全球地缘冲突频发的背景下，越来越多国家转向绿色能源保障自身安全，中国凭借完整的新能源产业链，占据重要先机。 （1）下列属于绿色能源的是___________(填序号)。 ①煤炭        ②石油        ③风能        ④太阳能        ⑤天然气        ⑥氢能 （2）天然气的主要成分为甲烷(CH4)；煤炭(主要含有碳元素，还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素)。 ①80g的甲烷中含碳元素___________g。 ②80g的甲烷完全燃烧，计算生成的二氧化碳的质量___________(根据化学方程式计算)。 ③请从燃料热效率、燃烧产物及二氧化碳的生成量(划线部分用数据说明)的角度说明燃烧天然气比煤炭更绿色环保。___________。 （3）目前，我国大规模制氢基本以天然气或煤为原料。 ①在“蒸气转化”炉中的核心反应： 反应中化合价发生改变的元素是___________(填元素符号)。 ②写出“交换”炉中发生化学方程式___________。 ③“变压吸附”炉中发生的过程是___________(选填“物理变化”或“化学变化”)。 【答案】（1）③④⑥ （2） 60 甲烷热值高，燃烧产物无污染，等质量时生成的二氧化碳更少 （3） 物理变化 【解析】（1）绿色能源是清洁、可再生、对环境友好的能源： ①煤炭、②石油、⑤天然气属于化石燃料，燃烧会产生污染和碳排放，不属于绿色能源； ③风能、④太阳能、⑥氢能清洁无污染、可再生，属于绿色能源。 故填：③④⑥。 （2）①甲烷化学式为，碳元素质量分数为，则甲烷中碳元素质量为； ②甲烷燃烧的化学方程式，的相对分子质量为，的相对分子质量为，设生成质量为x，则 解得 则生成的二氧化碳的质量为； ③天然气比煤炭更环保的原因 从热效率看，甲烷热值高于煤炭；从燃烧产物看，甲烷燃烧产物无污染，而煤炭含硫等杂质，燃烧会产生二氧化硫等污染物；从生成量看，等质量时甲烷生成的更少（如甲烷生成，而碳生成约）。 故填：①60；②；③甲烷热值高（或燃烧产物无污染，等质量时生成的二氧化碳更少）。 （3）①在“蒸气转化”炉中的核心反应为， ：中为价，中为价，化合价改变， ：中为价，中为0价，化合价改变， ：始终为价，化合价不变。因此化合价改变的元素是； ②“交换”炉中与在催化剂、高温下反应生成和，化学方程式为； ③“变压吸附”是利用气体分子大小差异分离和，无新物质生成，属于物理变化。 故填：①；②；③物理变化。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $