11.1《谏逐客书》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

目录 CONTENTS 壹 知人论世 贰 疏通文句 叁 文本分析 知 人 论 世 一 作者简介 李斯，字通古，秦代著名的政治家、文学家和书法家。战国末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。 早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王嬴政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。 （1）引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。 （2）秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。 （3）秦统一天下后，主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。 （4）秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。 李斯的“功”与“过”： 二 标题解释 谏——劝谏、劝告； 逐——驱逐； 客——客卿，是当时对别国人在秦国做官者的称呼； 书——指上书，同“疏”，奏疏，奏章；是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。 题意：李斯劝告秦王不要驱逐客卿 三 写作背景 秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力，实施所谓的“疲秦计划”，郑国骗秦王在泾水和洛水之间挖一条人工渠道——郑国渠，这是劳民伤财的大工程，韩国希望以此来拖垮秦国，但没想到，水渠挖得格外顺利，十年就修好了，而且功用巨大，使八百里秦川变成富饶之地，使关中变成天下粮仓。 后来计谋败露，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了《谏逐客书》一文，指出驱逐客卿是错误的，劝阻秦始皇不要逐客。 疏 通 文 句 （1）臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，【西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋】。此五子者，不产于秦，而缪公用之，【并国二十】，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，【民以殷盛，国以富强】，【百姓乐用】，诸侯亲服，获楚、魏之师，【举地千里】，至今治强。 任务1 解释加红的字 明确 窃：私下里 ; 过：错误; 昔：从前 取：得到 ; 于：从 ; 得：得到 迎：迎来 ; 产：出生 ; 并：吞并 遂：于是 ; 易：改变 ; 以：因为 殷：富足 ; 乐：乐于 ; 亲服：降服 师：军队 ; 举：攻占 任务2 分析加绿字词类活用现象 明确 西：名---状 在西边 ； 东：名---状 在东边 来：动----使动 使--来 ； 霸：名---动 称霸 任务3 分析加[]的句式特点 明确 【西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋】---介词结构后置 【并国二十】【举地千里】----定语后置 【民以 殷盛，国以 富强】------省略句，省略“之” 【百姓乐用】----------------被动句 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 任务1 解释加红的字 明确 拔：攻占； 并：吞并； 包：吞并 九夷：少数民族； 制：控制； 据：占据 险：要隘； 膏腴：肥沃 ； 从：同“纵”合纵 施：延续 废：废除 逐：驱逐 强：强化 公室：王室 杜：抑制 成：成就 以：因为 功：功劳 何：怎么 负：辜负 内：同“纳”接纳 疏：疏远 是：这 名：名声 任务2 分析加绿字词类活用现象 明确 北：名----状 在北边； 南：名----状 在南边 东：名----状 在东边 散：动----使动 使---散 事：名----动 侍奉 蚕：名----状 像蚕一样 却：动----使动 使---退却 （2）今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，【江南金锡不为用，西蜀丹青不为采】。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，【而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也】。 任务1 解释加红的字 明确 致：得到 建：树起 生：出产 说：同“悦”喜欢 何：为什么 可：可以使用 是：这 饰：装饰 为：成为 玩好：供玩赏的宝物 充：充满 实：充实 为：被 采：采取 所以：用来 充：充实 者：--的东西 是：这些 傅：附加 珥：耳饰 饰：饰物 进：进献 佳冶：娇美妖冶 立：站立 任务2 分析加绿字词类活用现象 明确 服：名---动 佩戴; 树：名--动 立起 娱：动----使动 使--快乐 说：动---使动 同“悦”使--愉悦 任务3 分析加[]的句式特点 明确 【江南金锡不为用，西蜀丹青不为采】------被动句 【而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也】----介词结构后置 夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，【为客者逐】。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。【此非所以跨海内、制诸侯之术也】。 任务1 解释加红的字 明确 击：敲击 叩：叩打 搏：拍打 髀：大腿 乐：音乐 就：采用 退 ：放弃 若：像 何：为什么 适：适合 观：观听 非：不是 去：离开 为：是 逐：驱逐 所以：用来 跨：跨越 制：制服 术：方法 任务2 分析加绿字词类活用现象 明确 快：动---使动 使---快乐； 快意：动---使动 使---快意 任务3 分析加[]的句式特点 明确 【为客者逐】-----------------------被动句 【此非所以跨海内、制诸侯之术也】----判断句 （3）臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，【此五帝三王之所以无敌也】。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，【此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。】 （4）夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，【内自虚而外树怨于诸侯】，求国无危，不可得也。 任务1 解释加红的字 明确 粟：粮食 兵：武器 是以：因此 让 ：拒绝 成：成就 大：高大 择：舍弃 却：拒绝 众庶：百姓 明：显示 充：丰裕 所以：--的原因 黔首：百姓 资：帮助 却：拒绝 藉：同“借”给 兵：武器 赍：送给 粮：粮食 忠：效忠 益：增加 仇：敌国 自虚：削弱 危：危险 任务2 分析加绿字词类活用现象 明确 业：名--使动 使--成就霸业； 宝：名--动 当宝贝 内：名--状 对内 外：名--状 对外 任务3 分析加[]的句式特点 明确 【此五帝三王之所以无敌也】-------------判断句 【此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。】-----判断句 【内自虚而外树怨于诸侯】--------------介词结构后置句 文 本 分 析 任务1 李斯这篇谏书的中心论点是什么？提出的方式有何特点？ 明确 中心论点：逐客错误。 提出方式：开门见山。 任务2 李斯阐述中心论点的思路是怎样的？ 明确 第1段 列举秦国四代国君用客强国的事实论证逐客是错误的。 第2段 列举秦国方方面面喜取异国宝物但对客却要驱逐，这样重物轻人，会危害 统一。 第3-4段 用高山不拒绝土壤河海不拒绝细流做比喻来说明逐客是资助敌人，使国 家处于危险境地。 任务3 李斯阐述中心论点时采用怎样的论证方法？ 明确 道古论今，选例典型 文章的第一段是回顾历史，也就是道古；第二段是剖析眼前，也就是论今。不管是道古，还是论今，李斯都是大量列举事实，阐述观点。 正反论证，对比强烈； 正面论说，主要是强调纳客之利；反面推论，主要是突出逐客之害。纳客与逐客，利害两相对照，是非就更明显，利害就更清楚。 结构严谨，语言恣肆。 综合运用铺陈、排比、对偶等修辞方法，造成饱满的气势，加强文章的说服力、感染力。《谏逐客书》在语言上的最大特点，是铺陈手法的运用和排比句、对偶句的大量使用。如第二、三段都铺陈、排比了大量事实，读之令人有应接不暇的感觉。这不仅使文章论据充实，而且使人感到理直气壮，大大加强了文章的气势。 逐客错误 （1） 证之以史 （2-4） 晓之以害 秦四代国君“用客强国” “逐客” 不利统一天下 “逐客” 就是资助敌国 “逐客” 危害国家安全 （中心论点） 谏逐客书 对比 例证 论证思路 论证方法 排比 对偶 板 书 这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有涉及自己个人的进退出处，而是站在“跨海内、制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人思想。文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。 总 结 如果你是秦始皇，对逐客决定已定，你会如何一一反驳李斯的观点呢？ 作 业 $