第11课《核舟记》课件 2025—2026学年统编版语文八年级下册

核舟记 初中语文 八年级(下) 语言建构与运用:积累并掌握文中重点文言实词、虚词的含义和用法,能准确翻译重点句子,梳理文章文言特殊句式,能准确断句。 思维发展与提升:理清文章总分总的逻辑说明顺序,把握文章按照空间顺序介绍核舟的说明思路。 审美鉴赏与创造:品析作者对核舟各部分的精妙描写,从“形”入“神”,感受微雕艺术“尺幅千里”的审美境界。 文化传承与理解:结合文本内容,探究雕刻者高超技艺,感受劳动人民的智慧与匠心,传承和弘扬传统工艺文化精神。 01 03 02 学习目标 重 理解“奇巧”之内涵——小中见大、静中寓动、形神兼备的艺术境界;体会本文说明与描写相结合的语言特点。 通过疏通文意与图示活动,把握核舟的空间布局;品读人物情态描写,感受“栩栩如生”的艺术效果。 重 点 难 点 重点 难点 王叔远是明代微雕艺人;魏学洢是明末文学家,《核舟记》的作者。核舟为王叔远赠魏学洢之作,文中“尝贻余核舟一”可证。匠人以鬼斧神工的微雕相赠,文人以细腻传神的笔墨相记。《核舟记》不仅是一篇说明文,更是一份跨越阶层的友谊见证。 今天,我们就通过这篇文字,去还原那段“因艺结缘”的历史,去品味一个核桃里装下的大千世界。 课前引入 探索新知 学习任务一 活动一:作者背景 预习后,小组互相检查这篇文章的创作背景 探求新知 魏学洢(约1596—约1625),明朝末年散文家,字子敬,浙江嘉善(今浙江嘉兴)人,一生短暂,未曾做官,好学善文,《核舟记》是其代表作,被清代涨潮收入《虞初新志》。 作者简介 探求新知 背景简介 本文创作于明代末年,当时微雕艺术已发展至较高水平,出现了王叔远等技艺精湛的工匠。魏学洢偶然见到王叔远雕刻的核舟,被其精巧构思与超凡技艺深深震撼,心生赞叹。他以细腻的观察和精准的笔墨,将核舟的大小、结构、人物等细节一一描摹,写下此文,既赞美了工匠的匠心,也为后世留下了一篇兼具文学与科学价值的经典说明文。 探求新知 《虞初新志》 《虞初新志》是清代张潮所编的文言短篇小说集。小说以“虞初” 命名﹐始见于班固的《汉书 艺文志》所载的《虞初周说》,后来张 衡的《西京赋》称“小说九百﹐本自虞初”。虞初旧释人名﹐他是汉 武帝时的一个方士,后人将他当成“小说家”的始祖,“虞初”同时 也成为了“小说”的代名词。《虞初新志》所收篇章与以前各家选本 有所不同﹐其中大抵真人真事﹐不尽是子虚乌有。 探求新知 记是古代的一种文体,主要用来记载事物,并通过写人