Unit 7 When Tomorrow Comes Section B（3a-3c）学历案 2025-2026学年人教版英语八年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 7 When Tomorrow Comes Section B（3a-3c） 项目 内容 课题 Unit 7 When Tomorrow Comes Section B（3a-3c） 课时 1课时（45分钟） 课型 写作综合课 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》： 1. 能读懂以“未来梦想”为主题的短文，提取文本中的职业、生活方式、休闲活动与圆梦方式信息； 2. 能根据范例完成个人未来梦想的结构化笔记，梳理自己的未来规划； 3. 能模仿范文结构，写一篇短文，介绍自己20年后的生活与梦想； 4. 能通过写作反思个人未来规划，树立为梦想努力奋斗的意识。 教材分析 本课时是Unit 7 Section B的写作综合板块，以“未来梦想”为主题，是单元话题、语言与情感态度的综合输出。 1. 3a范文阅读与信息提取：以Mandy的未来梦想短文为载体，呈现了职业、居住地、休闲活动与圆梦方式等内容，引导学生提取信息并理解范文结构；2. 3b结构化笔记：引导学生梳理自己的未来规划，完成对比表格，为写作搭建个性化内容支架； 3. 3c短文写作：引导学生模仿范文，写一篇介绍自己20年后生活与梦想的短文，实现从范文阅读、笔记梳理到书面表达的闭环。 学情分析 授课对象为八年级学生： 1. 已掌握单元未来话题的基础词汇与一般将来时，但在阅读范文、提取写作信息的能力仍需提升； 2. 能进行简单的句子写作，但对说明文的结构（总起+分述、每段聚焦一个主题）缺乏认知，写作中易出现内容零散、结构混乱的问题； 3. 对未来梦想话题兴趣浓厚，但用英语表达个人未来规划的能力不足； 4. 缺乏结构化写作的经验，需要清晰的写作支架帮助搭建写作框架。 学习目标 1. 知识目标：能读懂《My Dreams for the Future》一文，理解Mandy的未来梦想；掌握未来梦想类短文的写作结构；理解一般将来时在描述未来规划中的用法。 2. 技能目标：能完成3b的表格填写任务，梳理Mandy与自己的未来规划；能模仿范文，写一篇结构完整、信息清晰的短文，介绍自己的未来梦想。3. 情感目标：通过写作梳理个人未来规划，树立为梦想努力奋斗的意识；感受梦想的力量，培养积极向上的生活态度。 重难点 重点：读懂范文并提取关键信息；完成结构化的个人未来规划笔记；模仿范文，写一篇介绍未来梦想的短文。 难点：梳理说明文的写作结构，将笔记信息转化为连贯的短文；在写作中自然运用一般将来时描述未来规划；在短文中体现对梦想的思考与行动规划。 评价任务 1. 能独立完成3b的表格填写，梳理Mandy的信息并补充自己的未来规划； 2. 能完成3c的短文写作，结构完整，包含职业、居住地、休闲活动与圆梦方式，正确运用一般将来时； 3. 能分享自己的短文，说出自己写作的亮点与改进方向； 4. 课堂活动中积极参与范文解读与写作交流，能说出2个以上范文中的写作技巧。 教学准备 多媒体课件、范文文本、表格填写模板、写作评价量表、学生范文展示材料 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 师生问候，快速回顾单元未来话题词汇与一般将来时结构； 2. 提问：What will your life be like in 20 years? 引导学生自由发言，激活话题背景； 3. 引出本节课写作主题，板书课题，明确学习任务：读范文、记笔记、写短文。 环节二：3a范文阅读与信息提取（10分钟） 1. 学生快速阅读My Dreams for the Future一文，找出Mandy的未来梦想； 2. 教师引导学生梳理范文结构： - 开头段：提出问题，介绍自己的未来预测（职业目标）； - 中间段：介绍未来的居住地、生活方式与休闲活动； - 结尾段：表达对梦想的信心与圆梦方式； 3. 学生完成3b表格中Mandy部分的填写，教师核对答案： Future job artist Place to live the countryside Free time activity invite friends over and have fun together How to make dreams come true study hard and keep on trying 讲解范文中的写作亮点：使用一般将来时描述未来规划，按逻辑顺序介绍梦想，结尾表达信心与行动。 环节三：3b个人未来规划笔记梳理（10分钟） 1. 呈现3b的笔记模板，讲解每个部分的填写要点；2. 教师引导学生拓展不同的未来规划方向，如职业（teacher, doctor, scientist等）、居住地（city, small town等）、休闲活动（travel, read books, play sports等）； 3. 学生独立完成自己的未来规划笔记，教师巡视指导，帮助学生完善计划表达； 环节四：3c短文写作（15分钟） 1. 呈现写作评价量表：结构完整（开头+中间+结尾）、信息全面（职业、居住地、休闲活动、圆梦方式）、一般将来时运用准确、内容具体、表达连贯； 2. 教师示范写作框架，结合3b的笔记信息，补充开头与过渡，形成完整短文结构； 3. 学生根据笔记信息，模仿范文完成短文写作； 4. 学生完成初稿后，同桌互评，使用评价量表进行修改； 5. 邀请2-3名学生分享自己的短文，教师点评亮点与改进建议。 环节五：课堂小结与作业（5分钟） 1. 师生共同回顾：未来梦想短文的写作结构、笔记梳理方法、一般将来时在写作中的运用； 2. 情感升华：Hold fast to your dreams, for if dreams die, life is like a broken-winged bird that cannot fly. Keep working hard, and your dreams will come true! 3. 布置分层作业，明确要求。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 朗读《My Dreams for the Future》范文2遍，抄写关键句子； 2. 修改完善3b的个人未来规划笔记，补充更多细节； 3. 修改完善3c的短文写作，补充过渡句，使文章结构更完整。 提升作业（选做）： 1. 为短文添加结尾段，表达对未来的期待与决心；2. 模仿本课范文结构，写一篇关于未来职业规划的短文（80-100词）。 板书设计 Unit 7 When Tomorrow Comes Section B（3a-3c）一、My Dreams for the Future Structure Para 1: 总起（职业梦想） Para 2: 居住地、生活方式、休闲活动 Para 3: 圆梦方式与信心 二、Writing Tips 1. Use "will" for future plans. 2. Include your job, home, hobbies and how to achieve dreams. 3. Add your feelings and hopes at the end. 学后反思 本节课围绕未来梦想的写作展开，任务层次清晰，学生参与度较高。大部分学生能完成表格填写、笔记梳理与短文写作任务，掌握未来梦想类短文的基本结构。但仍存在问题：部分学生在写作中，一般将来时的使用不够准确，计划描述不够具体；少数学生的短文缺乏过渡句，结构不够连贯；对梦想的行动规划阐述不够充分。后续将增加更多未来规划类短文的阅读与写作练习，通过“未来梦想分享会”等形式，帮助学生提升写作的条理性、具体性与表达准确性。 学科网（北京）股份有限公司 $