7.2《秦腔》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

贾平凹/ JIAPINGWA 课堂导入 现在萦绕在我们耳边的，就是被誉为“中国戏曲活化石”的秦腔。它不像昆曲那般婉转，也不似越剧那样清丽，它的旋律更像是一种从黄土深处迸发出的呐喊与咆哮。大家听来是什么感觉？是觉得像在“吵架”，还是在“吼”？这种独特的艺术形式，究竟孕育于一片怎样的土地，又为何能让那里的人民如此如痴如醉？今天，就让我们跟随“文坛鬼才”贾平凹的笔墨，走进那片“八百里秦川”，去触摸那滚烫的《秦腔》，探寻这吼出来的生命交响曲背后的秘密。 作者 / 贾平凹 一声秦腔吼 万千悲喜流 部编教材高中语文 选择性必修下册 第二单元 2 语言建构与运用：了解作者及其文学成就，了解秦腔把握创作背景，理清文章思路。 思维发展与提升：概括秦地、秦人、秦腔的特点，理解三者之间的血肉联系。 审美鉴赏与创造：品读场面细节描写，体会秦人对秦腔的痴爱之情,鉴赏散文的艺术特色。 文化传承与理解：领略秦地的风俗民情，理解民间文化。 学习目标 作者介绍 贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，1952年2月21日出生。著名作家，于西北大学中文系毕业，曾从事过几年文学编辑工作，现为西安市文联专职作家、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等。 贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一，被誉为“鬼才”。 知人论世 “商州系列”（包括长篇《商州》《浮躁》以及《鸡窝洼人家》等一些中短篇小说）《白夜》《秦腔》（第七届茅盾文学奖）等，《废都》《暂坐》争议很大。 自传体长篇《我是农民》；散文集《月迹》《心迹》《爱的踪迹》《贾平凹散文自选集》；诗集《空白》以及《平凹文论集》。 主要作品 贾平凹出生在陕西省商洛市丹凤县棣花镇,并在此生活了19年。以前,他曾多次写过商州,但他觉得,那是一种泛商州的概念,真正为棣花镇写的太少、太零碎。用他的话说,《秦腔》是为生他、养他19年,并与他纠缠到现在的棣花镇写的。 贾平凹难以掩饰对变革中的故乡之传统生存方式正走向消亡的痛苦。因为“故乡将不再是过去的故乡”,“我就是要为家乡的父老乡亲,为农村说出真正想说出的话”。 《秦腔》中的大部分人和事都有原型,有人称这是种“还原式写作”。 写作背景 世界三大古老的戏剧文化是: 中国的戏曲、希腊悲喜剧、印度梵剧。中国戏曲经过长期的发展演变，逐步形成了以 “京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。实际上中国戏曲剧种种类繁多，据不完全统计中国各地区的戏曲剧种约有三百六十多种其中有代表性的有广东粤剧，四川川剧，陕西秦腔，上海沪剧，山西晋剧。 文学常识 秦腔的唱腔，用宽音大嗓，直起直落，给人以高亢激越、粗犷朴实之感。 看秦腔的时候，尤其看到秦腔中的“黑头”吼声地动山摇的时候，此刻你才会真正认识到秦腔的豪放，这也是秦人的血性。 秦腔所演的剧目，据现在统计约三千个，多是取材于“列国”、“三国”、“杨家将”、“说岳”等说部中的英雄传奇或悲剧故事，也有神话、民间故事和各种公案戏。 它的传统剧目丰富，已抄存的共2748本。 秦 腔 秦腔的表演朴实、粗犷、细腻、深刻，以情动人，富有夸张性。 秦腔的唱腔用宽音大嗓，直起直落，给人以高亢激越、粗犷朴实之感。 角色行当分为四生、六旦、二净、一丑，计13门，又称“十三头网子”，表演唱做并佳。 尤其看到秦腔中的“黑头”吼声地动山摇时，你才会真正认识到秦腔的豪放，这也是秦人的血性。 秦 腔 基础积累 泾（jīnɡ）阳 土炕(kànɡ) 涤(dí)荡 熨(yùn)平 田埂（ɡěnɡ） 冗（rǒnɡ）长 煨（wēi）熟 攒(cuán)拥 偌（ruò）大 麦秸（jiē） 嘁嘁喳喳（qī chā） 树杈（chà ） 1.喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。 2.不偏不倚：指不偏袒任何一方，保持公正或中立。 3.天翻地覆：形容变化极大或闹得很凶。 4.不计其数：无法计算数目，形容极多。 阅读链接 汉族最古老的戏剧之一 ——秦腔 秦腔，别称“梆子腔”，中国汉族最古老的戏剧之一，起于西周，源于西府［核心地区是陕西省宝鸡市的岐山（西岐）与凤翔（雍城）］，成熟于秦。因古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称为“秦腔”。又因早期演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故秦腔又名“梆子腔”。秦腔成形后，流传于全国各地，其整套成熟、完整的表演体系，对各地的剧种产生了不同程度的影响。秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富。2006年5月20日，经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 1.全文可分为几部分？请分析概括各部分的内容。 【分析】 第一部分（第1～3段），写秦腔高亢、宏大的特点，指出它的形成与秦地的风土人情密不可分。 第二部分（第4～9段），写秦川人对秦腔的热爱与痴迷，秦腔展现的特殊文化风俗和秦腔的神圣地位。 第三部分（第10段），总结全文，强调秦腔与秦人喜怒哀乐密不可分的关系。 课文探究 2.第2段“农民是世上最劳苦的人……美也熨平了自己心中愁苦的皱纹”的文字主要写了什么内容？运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？ 【分析】①揭示秦川人热爱秦腔的原因：劳苦倦极时可以涤荡困乏；在文化生活贫乏的时代，秦腔让他们可以宣泄生活的快乐和痛苦，感受生活的乐趣，得到美的享受。秦腔已经融入秦川人的血肉和精神。 ②主要运用了比喻、夸张和移就的修辞手法。“涤荡”将无形的秦腔形象化，写出了其力量和对秦人的作用。“高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空”通过比喻兼夸张，将“快板”带给人的巨大精神享受表现得淋漓尽致。“熨平”一词，运用移就修辞（有意识地把描写甲事物的词语移用来描写乙事物的修辞方法），形象地描写出“慢板”对秦人精神和心灵的抚慰作用。 3.第3段包含了哪些信息？运用了什么表现手法？ 【分析】（1）①村村有戏班，人人会清唱，写秦腔普及之广；②帝王陵墓、石碑残字，含蓄地暗示了秦腔的历史文化底蕴深厚；③土屋窗口、村口土尘、叫驴打滚、“我”的感觉等，写出了秦腔的生活气息和强大的情感冲击力。 （2）烘托。作者将高高的土屋上的窗口飘出的雄壮的秦腔叫板，置于“天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓”的背景之下，使得秦腔充满了苍凉而厚重的历史感。 4.第4段是从哪些方面来表现秦川人对秦腔热爱程度之深的？分别运用了什么手法？ 【分析】四个方面：①秦川人在秦腔面前人人平等。秦川风俗被秦腔超越和突破，是衬托。②夏冬两季排演的艰辛。运用了环境烘托、细节描写。环境烘托有力，细节描写生动，句式整饬，节奏鲜明。③排演时观众年龄跨度之大，观看时间之长。运用了对比手法。④观众“叫倒好”、送“夜餐”、学招式等行为。运用了细节描写。 以上内容，不仅写出了秦川人对秦腔热爱与痴迷的程度之深，也写出了秦川人的真性情。 5.一年十二个月作者列举了十一个月，是不是显得啰唆？ 【分析】不啰唆。作者巧用繁笔，列举一年中每个月里的节日，以“月月有节，三月一会”写秦腔演出的频率之高，以烘托秦川人对秦腔日复一日、月复一月的期待和年复一年的热情与痴迷。用笔愈繁，烘托愈有力。 6.“一演出，半下午人就扛凳子去占地位了……但差不多却光了脚，乱了头发”这段文字从哪几个方面渲染秦腔演出前的热闹场景？有什么作用？ 【分析】①占位之早，观众之多；②小吃丰富，叫卖不绝；③台上锣鼓不停，台下你呼我应；④小吃隔空买卖，拥挤产生冲突；⑤内外相互拥挤，喊声、骂声、哭声一片。 这些细致的描摹使人如临其境，体现了秦川人民粗犷、质朴的性格特点，也有力地渲染了“秦人、秦地、秦腔”的生活场景，使文章具有浓郁的地方特色与时代、生活气息。 7.写“ 二杆子”对表现秦腔有什么作用？ 【分析】“二杆子”因为维持秩序而彻夜不得看戏，但他们因为自己的工作能使观众得到看戏的满足而感到满足，从侧面表现出秦川人对秦腔的忠诚，也表现出秦川人对秦腔的喜爱不仅是对戏曲内容的喜爱，而且是对秦腔本身的喜爱。 8.作者是怎样表现秦腔演员表演技艺高超的？ 【分析】①正面描写：女的角色，步法如同水上漂，腰身肩头一身戏；男的角色，单双摇帽翎，动静结合，技艺妙绝；亮相高叫，声如炸雷，摄人魂魄。 ②侧面描写：观众叫好声不绝，观众体验到震颤、酥爽的感觉，观众随角色的蹲起而缩短或伸长脖子。 9.第7段内容写了哪两类观众？他们有什么特点？这样写有什么作用？ 【分析】①两类观众：“老一辈的秦腔迷”，他们因不能承受拥挤，便“蹲在戏台两侧的墙根”听戏，从秦腔中获得难以言传的艺术享受；“大一点的，脾性野一点的孩子”，他们在观看秦腔表演的过程中获得属于自己的快乐。 ②特点：他们并非最典型的观众，都不能或没有在正常条件下享受秦腔艺术。 ③作用：选取并非最典型的观众，体现出秦腔观众群体的丰富性，不仅从侧面写出了秦腔在秦川人中受欢迎的群体范围之广，写出人们对秦腔的痴迷热爱之深，而且呈现出秦川地域的文化特色——秦腔早已融为当地百姓生活中的一部分。 10.第9段是从哪些方面说明秦腔在秦川人心中的“神圣”地位的？ 【分析】从六个方面：陪看秦腔是待客的最高礼遇，不容许客人对秦腔不敬，秦腔演员如同国家领导人一样被人崇敬，名角的父母也会得到人们的礼让和尊重，侮辱秦腔会招来麻烦，“生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀”。 11.最后一段总结了“三秦”怎样的特点？ 【分析】广漠旷远的秦川，养育了粗犷刚烈的秦川人，孕育并滋养了“大喊大叫”的艺术样式；粗犷刚烈的秦川人，热爱秦川，热爱秦腔，用秦腔表现他们的喜怒哀乐，丰富他们的精神生活，抚慰他们“大苦大乐”的心灵。“只有”“也只能有”恰当地形容并强调了“三秦”相互依存、融为一体的特点。 12.下面语段中加色的词语能不能交换位置?为什么?作者这样写有什么作用? 广漠旷远的八百里秦川,只有这秦腔,也只能有这秦腔,八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。 【分析】不能。“只有”表示必须的条件,“只能”指唯一的办法或出路。先说“只有”,再说“只能”,有一种层层递进的作用,更好地突出了秦腔对于秦人的重要性。 本文的线索是“秦腔”，全文以此来组织材料、展开文章，请结合课文简要分析。 （1）首先介绍了秦腔的特点和形成原因。因为秦地以外的读者并不十分熟悉秦腔，所以作者在开篇首先介绍了秦腔的形成地域、唱腔特点和形成原因，使得读者对秦腔有一个基本的了解。 合作探讨 （2）接着，详细地描写秦腔所形成的特殊文化风俗。文章的主体部分，作者通过描绘秦腔戏班的排演、演出过程中的种种场面和细节，充分表现了秦川人对秦腔的喜爱与痴迷。之后，作者又将笔触向秦腔演出后延伸，饶有兴味地介绍了秦腔所引发的生活中的悲喜剧，揭示了秦腔与秦川人民喜怒哀乐的关系。 合作探讨 本文的线索是“秦腔”，全文以此来组织材料、展开文章，请结合课文简要分析。 （3）结尾部分，作者总结“三秦”的特点，写出了自己对秦腔的感悟和思考，说明了秦腔在秦川人生活中的神圣、崇高的地位，升华了文章的主旨，拓展了文章的内涵。 合作探讨 本文的线索是“秦腔”，全文以此来组织材料、展开文章，请结合课文简要分析。 《秦腔》不但写出了地方剧种的特点，更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。 作者生于斯长于斯，对故土的热爱使得作者在描述中更多地凸显了黄土地人民的人情美，而滤掉了其中可能存在的愚昧与丑陋。在贾平凹笔下，秦腔是黄土地与老百姓生生不息的命运之声。 合作探讨 《秦腔》这篇文章是不是仅仅给我们介绍了一个地方剧种？ 还有其他的思想内涵吗？ ①侧面烘托。 《秦腔》艺术特色 写排戏、演戏前的乡村舞台氛围，尤其是戏开演前人们火爆的言辞情绪和行为，生动地传达出关中人特有的粗烈豪放性格，让人有身临其境的真切亲昵之感。作者也借此强调秦腔这种地方戏曲赖以生存而且生命力及其旺盛的根本原因，就在于它扎根于一种独特的生活方式。 《秦腔》艺术特色 ②巧用环境描写。 本文最妙处就在于笔墨都在写秦腔的自然地理环境、人文社会环境、准备和演出环境、人们看秦腔的态度和效果、演员的社会地位和声誉等等，就是不写秦腔艺术本身。但我们读完全文，却能对秦腔有极为真切、生动、深刻的印象和认识。 《秦腔》艺术特色 ③语言极富表现力。 贾平凹在这篇文章中把自己彻底关中化了，他使自己的文字风格与秦腔的高亢火爆、猛烈粗粝保持一致，给读者的印象，他好像是在用吼秦腔的方式写秦腔。 恰是这种文字与表达对象在风格上的一致，使本文获得了独特的艺术品格。 《一个消逝了的山村》 个人和自然风物的心灵对话，感悟生命的精神意义和体验。 《秦腔》 秦人看秦腔热闹非凡的农村文化生活，感受秦腔于秦人的非凡意义。 对比阅读 教材编者为何将冯至的《一个消逝了的山村》和贾平凹的《秦腔》设置在一课中？说说你的理由。 《一个消逝了的山村》 阳春白雪； 让人冷静而沉思。 《秦腔》 下里巴人； 让人感到生活的勃勃生机。 对比阅读 教材编者为何将冯至的《一个消逝了的山村》和贾平凹的《秦腔》设置在一课中？说说你的理由。 《秦腔》以秦腔为核心意象，将戏曲艺术、黄土风情与秦人精神融为一体。文章语言粗犷质朴，描写生动传神，既展现了秦腔高亢激越的艺术魅力，又写出它与秦川大地、百姓生活的血脉联系。秦腔不仅是戏曲，更是秦人的生命呐喊与文化灵魂，全文饱含对乡土、对民间文化的深情礼赞。 总结全文 谢谢观看 $