2026年陕西西安高新区第九初级中学初中学业水平全真模拟演练语文试卷

试卷类型： 2026年陕西省初中学业水平全真模拟演练 语文 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准载 号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上修 无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分】 学校开展“寻美·向美·成美”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【器物之美】活动第一站，同学们参观了陕西历史博物馆。下面是小文摘录的讲解词片段，南 你帮忙校对。 三彩载乐骆驼佣出土于唐代，属于国宝级文物。骆驼立于底座上，引颈长晰，驼背上为一平台， 其上有八名乐手。其中七名男乐手身着汉服，手持不同胡人乐器演奏，中间有一站立女子正在歌 唱，显然这是一个流动演出团。唐代艺术家用浪漫的手法将舞台设置在驼背上，可谓jig心独 具。唐代的开放，迎来了世界各地的人们，他们带来的各种奇珍异宝，让唐代人爱不释手；带来的异 域音乐和舞蹈，使唐朝人喜不自禁。能歌善舞的各国艺人在唐代首都长安这个大舞台上，尽情演川 着人们对太平盛世的赞美和对美好生活的追求。 1.请确认加点字的读音。（只填序号）(2分) 貂 (1)引颈(A.ingB.gěng)(） (2)喜不自禁(A.jinB.in)( 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)jiang “心独具 (2)演 【岁时之美】“季节里的诗意”主题朗诵会上，同学们用经典诗文串联起四季流转。请你将小语 的朗诵词补写完整。 3.文人在时节的更迭中感知天地万物之美。旧年未去、新春已至，王湾行舟北固山下，以(1)“ ”(《次北固山下》)写出时序流转 的律动。朱自清看雨，(2)“密密地斜织着，。·。·、。”(《春》)，勾勒出春雨的 朦胧之美。欧阳修于滁州山中设亭宴饮，笔下(3)“ ”(《醉翁亭记》)写出山间春夏的清幽与蓬勃。马致远一曲《天净沙·秋 ①语文全真模拟演练A-1-(共8页) 思》，(4)“ ”寥寥数笔，铺开深 秋时节的萧瑟景象。大雪时节，张岱独往湖心亭，但见(5)“ ,天 与云与山与水，上下一白”(《湖心亭看雪》)，以极简之墨写尽天地苍茫。(11分) 【求索之美】同学们正筹备“科学家精神"主题展，下面是展板的前言文字，请你完善。 ①新中国成立以来，广大科技工作者在祖国大地上树起一座座科技创新的丰碑，也铸就了爱 国、创新、求实、奉献、协同、育人的科学家精神。②这种精神力量，让中国科学家在面对“无人区” 时勇毅前行。③中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华隐姓埋名30年，让大洋深处有了来自东方 的“钢铁蛟龙”，物理学家薛其坤每天泡在实验室超过15小时，终于观测到量子反常霍尔效应这一 “诺奖级成果”…④一个个创新故事揭示：科研道路没有一马平川，创新之途不会鲜花满径。⑤ 拿出“板凳甘坐十年冷”的定力和敢为天下先的志气， 有可能实现一鸣惊人 的突破。 4.请提取第②句的主干，写在下面的横线上。(2分) 5.第③句有一处标点使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.请为第⑤句填写一组关联词，并简述理由。(2分)》 【信仰之美】学校文学社举办“与先辈对话”主题读书会。请你完成以下任务。 7.请你从《革命烈士诗抄》中任选一位烈士，完成下面的“对话卡片”。(3分) 我选择的烈士 ⑦ 他（她）最触动我的是（一句诗 ② 一件事/一种精神) 我想问他（她） ③ 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】近年来，各地“非遗游”持续走红。相关数据显示，2026年春节期间，“非遗+市集”团 购销售额和“非遗+演艺”团购销售额同比分别增长764%和117%。不仅如此，“非遗游”更走出了 文旅融合的新路径，不断丰富沉浸式、体验式消费新场景，有效带动各地特色产业提质增效。例如， 在湖南湘西十八洞村，苗绣、苗族鼓舞等非遗形成了“可看、可学、可做、可带”的产品链；在陕西安 康，非遗工坊让留守妇女将“指尖技艺”变成“指尖经济”，带动当地妇女居家就业。非遗资源与乡 村旅游深度绑定，既盘活了乡村闲置资源，又促进了当地群众就业增收，让传统技艺转化为实实在 在的经济收益，为乡村全面振兴注入了持久而鲜活的内生动力。 ①语文全真模拟演练A-2-(共8页) 今年，国务院办公厅印发（加快培有服务消费新增长点工作方案》，情绪式体验式服务被列为 重点培育领城之一。从看景到入情，沉浸式体验的真正魅力，在于让游客在身临其境的参与和五动 中触摸文化肌理、感受精神内涵。在江西景德镇古窑制作手工瓷、去贵州瑶山古寨编个竹编…况 浸式体验让非遗从“静态观赏品”变成“可参与、可带走”的亲身经历与珍贵记忆，让非遗文化可感 可及、直拭人心。随着人工智能、虚拟现实、增强现实、数字交互等先进技术加速场景化落地，传统 非遗文旅的体验边界不断拓宽，“非遗游”也衍生出更多打开方式，让科技感与文化味十足。从VR 全景复原古老非遗场景，到沉浸式光影秀再现民俗史诗、智能交互装置让手工技艺可触可玩，科技 为非遗插上数字化翅膀，让原本静态的文化遗产更加生动可感、鲜活动人。 (摘编自(“非遗游”走出文旅融合新路径)，2026.4.16（光明日报）)】 【材料二】 新翘维吾分木卡妈艺术 花儿 京剧 甘离宁 《玛纳斯》 西鼓 蒙站族长调民歌 蒙古族呼麦歌唱艺术 Q新 中国皮影戏 内蒙古 北京 9南、园、运童 热贡艺术 宁夏陕西 南凉云锦 9青海 山西 织造技艺 甘 河南 昆曲 9西藏 四川 安微 意戏 宣纸传统 藏医药浴法 制作技艺 州 《格萨斯东 云南 龙泉青滚 广西 传统烧制技艺 侗族大欧 南音 中国传统桑蚕丝织技艺 浙缸加苏四加 送王船 匀祖信俗 (数据来源：同程旅行(2025非遗春节旅行地图) 【材料三】不知何时起，那些远去的传统成了当代年轻人纷纷追捧的“国潮”，红造大江南北。 在邯郸广府古城，在香格里拉，在开封“清明上河园”…总能与一身传统盛装的年轻男女不期而 遇。他们梳云髻，插金簪，身穿巾服或糯裙，手持折扇或团扇，款款而行，顾盼生辉。 ①语文全真模拟演练A-3-(共8页) 那些来自老祖宗的智慧早已被今天的人们信手拈来，用得风生水起一将故宫纹样融入湖牌 服饰，把汉字书法怅入数码产品，以牧煌色彩点亮润唇膏，将传统戏腔融入通俗歌曲…公众号、视 频号等添砖加瓦，年轻人在这里分享、“种草”、创作，让千年风雅与时代活力交融，重新书写和定义 属于这个时代的“中国风”。 然而，并不是所有来自岁月深处的东西都如此受人欢迎。面对纷繁复杂的历史遗存，哪些“古 风”才能化为“天香”？如何才能“取其精华、去其糟粕”？现实中经验很多，教训也不少。 譬如某些“古风”影楼，将仙侠风的头饰、清代的刺绣、唐代的披帛胡乱堆砌于一身，丝毫不考 虑所属朝代、妆容礼仪、服饰形制是否准确、协调。如此生搬硬套、漏洞百出的伪“古雅”，可谓画虎 类犬。另一类常见的误区则是捡了糟粕、丢了精华，没有与时俱进。比如某些地方将传统道德作为 本地文旅主打，将各种掌故反复讲解推广，却没有意识到部分旧时叙事，已与现代社会的价值理念 相悖。 “古风”何以成“天香”？评判标准应在于：是否有利于人的全面发展、社会的健康和谐，能否与 当代价值和未来发展方向相契合。那些不仅属于过去、更能照亮未来的元素，才是值得传承的独特 文化根脉，创造性转化、创新性发展，才能赢得可持续的古韵新生。 (摘编自《“古风”何以成“天香"》，2025.11.24《人民日报) $ 【材料四】戏曲艺术，以其“有声皆歌、无动不舞”的高度综合性，提供了一个近乎完整的美育情 g 境。我们看到，许多青少年传统文化项目，其吸引人之处往往不止于孩子唱得多准、身段多稳。更 打动人的，是孩子们在严谨训练后眼中焕发的神采，在理解角色后举止间流露的专注与自信。他们 密 通过《空城计》学习智识的从容，通过《穆桂英挂帅》感受责任的担当。这个过程，是将历史、文学、 岭 道德、音乐、舞蹈熔于一炉，将外在的规范内化为气质修养。这回应了社会对教育的一种深层期待： 布望下一代不仅有知识，更有文化：不仅有能力，更有格调。 文化传承最大的挑战，往往不在于传统的深奥，而在于与当代生活语境的脱节。如何让古老的 艺术与今天的青少年建立情感连接？这需要一场真诚而智慧的“代际对话”。将戏曲元素融入趣 味游戏、创编符合儿童心理的戏曲故事，甚至尝试与科技等跨界融合，让孩子们在探索与共创中主 动建构对戏曲文化的理解，这种从“授人以鱼”到“授人以渔”的模式转换，正是当代教育所侣导的 核心—激发内在动力，培养终身学习者。 这种创新，结合短视频等轻量化、碎片化的现代传播方式，有效地降低了接触门槛，让传统艺术 得以潜入日常生活的信息流中，构建了一个开放的社会化美育课堂。从线上招募、直播互动、短视 频二次创作，到线下研学，刷场展示，这一过程打破了传统艺术传播的时空限制。公众尤其是青少 年，不再只是被动的观看者，他们可以通过点赞、评论、转发乃至模仿参与其中，成为传播链条上的 积极一环。 (摘编自《回应历史叩问唱响时代清音》，2026.3.10（人民日报海外版》） ①语文全真模拟演练A-4-(共8页) 8.请结合【材料一】概括“非遗游"走红带来了哪些积极影响。(3分) 9.小文阅读材料后认为：“传统技艺只要用现代科技包装一下，就能吸引年轻人。”请结合【材料三】 和【材料四】，谈谈你对这一观点的看法。(4分) 10.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是(，)(2分) A.2026年春节期间“非遗+市集”团购销售额同比增长117%，而“非遗+演艺”团购销售额同比 增长764%。 B.江苏的南京云锦织造技艺和龙泉青瓷传统烧制技艺，均上榜同程旅行发布的2025非遗春节 旅行地图。 C【材料三】认为，将不同朝代的服饰形制进行混搭创新，有助于吸引年轻人关注和传承传统 文化。 D.【材料四】指出，将戏曲元素融入趣味游戏、创编戏曲故事并与科技跨界融合，有助于让古老 艺术与当代青少年建立情感连接。 如 (二)阅读下面的文章，完成11~14题。（21分) 京 亲近一条河 张朝林 ①童年时期，一条大河住进我的灵魂。我在学生时代就开始关注这条河，却一直无法亲近，直 式 0 到走出社会，才有机会亲近心中的母亲河一黄河。 ②在沙坡头，我第一次亲近黄河，竞然像一个孩童一样激动。我扑向黄河，在岸边的沙柳下手 舞足蹈，抱着一棵柳树哭了起来。之后，我走近河岸，手捧黄河水，向着太阳，抛出一道道金色的孤 线。就在这时，上游飘来几只皮筏子。撑皮筏子的汉子与乘客们一路吆喝，从眼前划过，朝下游飞 速而去。我站在岸边，狂挥着手，一行白鸟，擦着黄河飞过。我走上黄河悬索桥，站在中央，凝视黄 河水，全黄的水浪，旋涡套旋涡，一浪追一浪，从黑山峡而来，飞流直下，仿佛是一湾金太阳，从峡谷 中溜出来，在这里又扭出S形的身段。我靠在悬索桥上，聆听黄河的声音。4这声音与我芝中 的声音如此相同，声如春雪滚过，又如“沙沙”细雨润物。再细辨，怡似母亲轻轻的打新声我真想 扑进地的怀抱，奥嗅母乳的香甜。 ③我登上沙坡头顶，再次俯瞰黄河，河似锦带，飘飘忽忽；沙丘如旗，起起伏代；一河两岸，风景 不同；南岸的童家园子，如一抹绿烟，在山与河间漂浮，纵横交错的田野，织成五彩锦缎，呈现给母 亲。北岸一派金色，一绿一黄，抱紧黄河。我站在王维观景台，北望一片茫茫沙漠，却不见“大漠孤 烟直”的气象，只见游客妈蚁般“绣”满沙丘，更不见“长河落日圆”，但见一轮金灿灿的太阳罩在头 顶，我们与黄河成了同一个颜色。 ①语文全真模拟演练A-5-(共8页) ④在兰州，我和家人一起，第二次亲近黄河。来到黄河母亲雕像前，妻子兴奋地唱起歌，围着雕 像跳舞：年幼的儿子，一直在拍手，唱起了《我的祖国》。我久久地望着雕像，眼里噙满泪水，请一位 年轻人拍照，让我们的瞬间永远留在“母亲”身边。我们走上“黄河第一桥”一中山桥，来来往往 的游客，挨挨挤挤，好不容易找到一处空地看黄河。黄河在这里变窄，从西而来的黄水，带着上游峡 谷的野性，一路狂奔，被兰州的盆地轻轻一拘，成了一匹骏马，奔着、叫着。 ⑤看那金水，一波一波涌来，奔涌而不狂躁，湍急中拥有平和。那一刻阳光灿烂，打入河中的阳 光，融入河水，揉成碎金点点，与河水一起流动，大大小小的漩涡如同母亲的笑屠，给了我们。河中 的鹅卵石，被黄河抚摸得千奇百怪，静静地守护着黄河。浪，拍打着岸：岸，簇拥着浪。立在桥中的 我，仿佛也在颤动。(B)我上下看浪，急时如雷滚慢时似细语，刚时锤击石，柔时小溪流。那日，我 们夜宿兰州，两岸霓虹灯扑进黄河，一条舞动的彩龙，从兰州市的峡谷中滑过，我们陪黄河到深夜。 ⑥第三次自驾游，来到银川城东黄沙古渡口。黄河横卧在渡口，看着好平静，好像一张泛黄的 宣纸铺在河套平原上，牵绊着两岸。看不见水流，更不见波浪，只见一群群水鸟空中飞翔，水中漫 游；河面开阔，青云漂浮。妻子说，这是自然界赐给的一匹黄缎，锦绣着河套平原。儿子说，是一个 鸡蛋打碎了，流出一片蛋黄。我笑着说，这是凝固的阳光，驻足在河套平原上。我们都哈哈大笑起 来，惊飞了芦苇荡里的水鸟，增添了几分江南的温润。我们都成了孩子，四处找寻石片，对着黄河打 水漂，一圈一图的涟漪一直连接黄河中央。一尾黄河鲤鱼跳出河面，闪着一块金光跌下去，弄出一 个更大的涟漪。妻子说，银川自驾不枉。是啊，在这一段黄河，我看到了母亲的温柔、多情与坚守。 ⑦（保卫黄河》，是我童年学会的第二首歌。小小的我被黄河的咆哮感染，胸中激荡着豪迈的 波浪。咆哮的黄河在哪里？我带领老师们去参观壶口瀑布，感受延安精神。我们来到壶口西岸，被 咆哮的黄河惊得目瞪口呆：上游宽阔的河面，被两岸岩壁夹挤成窄窄的“壶口”轰然而下，如万匹野 马狂奔，腾起一片黄烟，滚滚洪流最终跌入深潭，溅起漫天水雾，飞出道道彩虹。)撞击声震耳欲 凳我们的脚下刷烈颤抖似平要弹了起来。水雾横飞，浪花四溅，几位女老师的长秀发被水雾湿 透。男老师瞬间化作少年，倾下身子，去抓浪花，被弄得一头雾水。在这里，真正领略到为母的刚 毅，在遭受欺凌时，母亲会咆哮，会端起土枪洋枪，挥动大刀长矛，保卫家乡保卫黄河… (选自《西安日报》2026.4.16) 11.作者在文中记述了亲近黄河的几次经历。请根据文章第①~⑥段内容，补全下面的表格。(4分) 地点 黄河的状态或特点 “我”的感受 如金色锦带，漩涡套漩涡，一浪追 ① ② 一浪。 被黄河的奔涌与平和所 兰州（中山桥） ⑧ 震撼。 平静开阔，如泛黄宜纸，不见 黄沙古渡口 @ 波浪。 ①语文全真模拟演练A-6-(共8页) 12.文中多次写到黄河的声音，运用了丰富的修辞与多种描写角度。请结合文中三处画波浪线的语 句，分别赏析其表达效果。(6分) 13.文章第⑦段写《保卫黄河》与参观壶口瀑布的经历，有什么作用？(5分) 14.文章以“亲近一条河”为题，请结合全文，谈谈你对“亲近”一词的理解。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 河东薛德温官御史近五年，始买小屋两间于京师。仅容几榻床席，又苦其东壁暗甚，力不能办 一窗。小子淳乃取废鹿车①上辕，卸去两旁长木，以中方为根，类若窗者，穴壁而安置之。 余归自外来，因叹曰：“以御史之显，曾不能办一窗，致以此物为之使，使富者见焉，必睨目而 晒，掩口而走矣。御史之拙于生事，乃至乎此！” 既而取古书读其下，则旭日漏彩，清风度凉，心神通融，四体超爽，忽不知天之迥、地之广，而屋 之陋也。复从而自解曰：“吾之屋如是，可谓陋矣。然安之而忘其陋，是居虽小而心则大也。彼贪 民侈士，巍堂绮户，可谓广且丽矣。彼方褊躁汲汲”，若不足以自容，日夜劳神惫精，思益以扩大之。 是其居虽大，而心则小也。小大之说，君子必能辨之。”于是作《车窗记》。 (节选自薛瑄《车窗记》，有删改) 【注】①鹿车：古代一种窄小的小车，因仅能容一鹿而得名。文中指废弃的小车。②褊躁：心胸 狭窄，性情急躁。汲汲：心情急躁的样子。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 穴壁而安置之 语境推测法：联系前后文 (1) 课内迁移法：睨之久而不去(《卖油 必睨目而哂 (2) 翁》) 巍堂绮户 成语推测法：巍然屹立 (3) 查阅字典法：①分辨，辨别：②通 君子必能辨之 (4) “辩”，辩论；③通“遍”，普遍。 ①语文全真模拟演练A-7-(共8页) 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都不相同的一项是()(2分) 0 入.始买小屋两间于京师 相与步于中庭(《记承天寺夜游》) B.富者见焉 卿今者才略(《孙权劝学》)》 C.掩口而走矣 可计日而待也(《出师表》》 D.小大之说 不闻天子之诏(《周亚夫军细柳》) 17.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 吾之屋如是，可谓陋矣。然安之而忘其陋，是居虽小而心则大也。 18.面对简陋的居住环境，《陋室铭》的刘禹锡与本文中的薛瑄都表现出豁达自守的态度。请结合 两文内容，谈谈你的理解。(2分)】 (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 心 我报路长嗟日幕，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 辛 19.李清照的这首词一反她词作的清丽婉转、幽怨凄侧，颇有“豪放”之风。请以上阕的“天接云涛 连晓雾，星河欲转千帆舞”两句为例简要分析。(2分)》 好 0 20.有同学提出可以将“风休住”改为“风莫停”，你同意吗？请结合词人情感谈谈你的想法。(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 一位植物学家说：“一棵树被欧断后，树桩旁冒出的新枝，比原来的树枝更有生命力，因为 它不是在阳光充足的地方长大，而是在伤口旁边，硬挤出来的。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章，或记叙经历，或发表 看法。 要求：①题目自拟：②文体自选；③不得套作，不得抄袭：④不得透露真实的地名、校名、人名 等相关信息；⑤不少于600字。 ①语文全真模拟演练A-8-(共8页)