湖北省武汉市武珞路中学2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2025—2026学年度八年级下学期期中素养调研 语文试卷 （满分120分，考试时间150分钟） 命题人：吴洁 审核人：李动 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 别让“网红病”标签绑架自我认知 ①注意力不集中、决策犹豫、遇事拖延懈怠⋯⋯这些常态化的生活状态，在社交媒体上被不少年轻人归因为“前额叶罢工”。原本严谨的医学概念，一时间成为大众化社交素材，对照清单自我确诊、跟风调侃戏谑，俨然成为一种网络潮流。从ADHD病症被泛化解读，到前额叶功能被片面曲解，各类冠以专业术语的“网红病”接连刷屏。年轻人热衷于给自己贴上各类标签，用玩梗的方式进行自我调节与情绪自嘲。 ②不必急于批判年轻人的从众行为，这场全民式自我诊断，本质是快节奏生活下青年群体的低成本情绪突围。当下年轻人身处竞争激烈的社会环境中，学业压力、职场困惑、生活琐事层层叠加，注意力涣散、行动力不足渐成常态，内心的自我否定与持续性精神内耗难以排解。而“前额叶受损”这类医学术语，成了绝佳的情绪出口：将自身状态归于生理问题，不必过分自责、直面不足，用一个专业名词，就能化解心头的愧疚与焦虑。 ③这种标签化表达，也是年轻人寻求身份认同的社交方式。在相似的成长困境与情绪困扰中，一个热门词语能够快速凝聚共情，大家互相调侃、彼此慰藉，在集体共鸣中缓解孤独感。不用长篇大论倾诉烦恼，一句轻描淡写的“我前额叶又罢工了”，就能让同龄人读懂背后的疲惫与无奈。轻量化、极简式的情绪表达，契合快节奏、碎片化的社交模式，也成为年轻人抵御现实压力、守护心理防线的一种方式。 ④情绪宣泄的背后，暗藏着不容忽视的认知偏差与长远隐患。医学疾病有着清晰的症状界定、规范的诊疗流程与专业的治疗方案，并非人人可随意套用的网络玩梗素材。当严肃的医学知识被自媒体包装成流量热点，原本专业的身心病症被过度泛化、随意矮化，最终沦为博取关注的噱头。长此以往，科学与非科学的界限变得模糊，大众对身心病痛的敬畏感也会大打折扣。 ⑤更值得警惕的是，年轻人长期沉浸在“术语甩锅”的心理舒适区，会逐渐失去直面并解决困难的勇气与行动力。把拖延懈怠归为前额叶功能问题，把消极摆烂归为天生生理缺陷，看似是与自己和解、接受缺憾，实则是逃避现实的表现。用外在标签掩盖压力根源与自身真实需求，或许能暂时缓解精神内耗，却无法从根本解决实际问题。拖延、焦虑与困境依旧存在，长此以往，只会在标签暗示中削弱主观行动力，陷入自我确诊、放任懈怠、愈发迷茫的循环。 ⑥与此同时，真正存在身心健康困扰的人群也会因此受到伤害。如果人人都把日常轻微情绪波动等同于专业病症，那些真正受相关问题折磨的患者，他们的痛苦会被轻视，诉求会被忽略，本该得到的关注、帮助与理解被淹没。 ⑦各类“网红病”热度不减，既折射出年轻人情绪疏导的迫切需求，也暴露了青年群体对简单化解释的依赖。我们理解年轻人背负的多重压力，共情他们寻求情绪调适的心情，但情绪释放不该以牺牲科学为代价，自我和解也不是回避现实的借口。真正有效的情绪纾解，不是滥用网红标签自我安慰，而是正视压力源头、接纳自身不完美。 ⑧情绪需要疏导，但不能迷失方向，别让网红标签绑架自我认知。面对这股热潮，年轻人应跳出标签化陷阱，保持清醒理性，用踏实行动替代无意义的情绪消遣。自媒体也不应被流量至上的思维控制，千万别抛弃了传播科学的责任。 （《南方周末》2026年3月30日 有删改） 1. 下列对年轻人热衷于给自己贴上“网红病”标签的原因的理解，不正确的一项是（ ） A. 通过低成本方式宣泄快节奏生活带来的多重压力。 B. 将状态归因于生理问题，以化解内心的愧疚与焦虑。 C. 借助标签快速凝聚共情，在集体共鸣中获得身份认同。 D. 注意力涣散等问题导致对医学术语产生浓厚研究兴趣。 2. 关于“网红病”标签可能带来的负面影响，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 科学与非科学的界限会变得模糊，大众对身心病痛的敬畏感将大打折扣。 B. 长期用标签推卸责任，会使年轻人逐渐失去直面并解决困难的行动力。 C. 标签的泛化使用会压缩社交空间，会让年轻人之间的有效交流减少。 D. 真正患有身心疾病的人群，其痛苦可能被轻视，诉求可能被忽略。 3. 结合第⑦⑧段内容，说说作者认为年轻人应该如何正确对待“网红病”标签现象。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 “无用”的知识 李敬泽 ①去年秋天，一位朋友的孩子高考填报志愿，来问我意见。孩子成绩不错，想学哲学。朋友很焦虑：“学哲学能干什么？将来怎么找工作？”孩子很倔：“我就是喜欢，管它有用没用。” ②我沉默了一会儿，说：“让他学吧。喜欢就是最大的理由。” ③朋友走后，我一直在想这件事。这几年，随着AI技术的迅猛发展，“什么知识有用”这个问题变得越来越尖锐。目前，ChatGPT等AI技术可以回答，写代码、做翻译，甚至可以写诗——据说写得还不赖。那么我们学的东西，还有用吗？此外，特别是那些看起来“没用”的东西——哲学、历史、文学、艺术，日后它们会不会被AI取代，人们也很担心。 ④这个问题，让我想起一个故事。上世纪50年代，多国投入大量资金发展研究宇宙射线。有人问一位物理学家：“为什么要花这么多钱研究宇宙射线？这东西有什么用？”物理学家回答：“就像问一个刚出生的婴儿有什么用——他现在确实什么都做不了，但他是未来。” ⑤所谓“有用”，往往指短期内能产生经济效益、能解决实际问题。但如果我们只追求“有用”，就会陷入一个困境：今天觉得有用的东西，明天可能就过时了；今天觉得没用的东西，明天可能成为关键。 ⑥历史上这样的例子太多了。法拉第发现电磁感应时，有人问他：“这有什么用？”他回答：“一个刚出生的婴儿有什么用？”几十年后，电磁感应催生了整个电气时代。数学中的数论，曾被嘲笑为“最无用的数学”，但今天它是密码学的基础，支撑着整个互联网的安全。 ⑦人文学科也是如此。哲学看起来“无用”，但它教会我们思考：什么是正义？什么是幸福？什么是好的生活？这些人生的根本问题，AI给不出答案，因为答案不在数据里，而在每个人的生命体验里。历史看似“无用”，却是一张刻在心底的地图，标着人生“从哪里出发”；当时代的洪流冲垮路标，它依然能为我们指出未来要达到的彼岸的方向。文学看起来“无用”，但它让我们理解那些无法被算法量化的情感。 ⑧AI可以写诗，但AI写诗靠的是对海量文本的统计和模仿。它可以写出符合格律的诗句，但它不知道自己在写什么，不知道什么是真情实感。一首好诗之所以动人，不是因为它的词语组合得巧妙，而是因为它背后有一个真实的人在诉说、在叹息、在追问。 ⑨回到开头那个孩子。他选择哲学，也许将来找不到一份“好工作”。但他在大学四年里，会读到柏拉图、康德、尼采，会思考那些困扰人类几千年的问题。这些东西不会直接帮他找到工作，但会塑造他的思维方式，让他成为一个能独立思考、有判断力的人。这才是教育的真正意义。 ⑩我们正处在一个巨变的时代。AI在取代越来越多的工作，但有些东西是取代不了的：对意义的追问，对美的感受，对他人苦难的共情，对未知世界的好奇。这些看起来“无用”的能力，恰恰是AI取代不了的。 ⑪所以，别急着问“这有什么用”。有些东西的价值，不在当下，在未来；不在表面，在深处。正如那个物理学家说的——一个刚出生的婴儿，他现在什么都做不了，但他是未来。 （《光明日报·“文艺评论”周刊》2026年2月10日。有删改） 4. 阅读③段，简要概括“什么知识有用”这个问题为什么会变得越来越尖锐。 5. 第④～⑥段中，所谓“有用”的知识和看似“无用”的知识，它们分别有什么特点？请简要概括。 6. 结合第⑦～⑧段，简要概括哲学、历史、文学等看似“无用”的人文学科有什么重要价值。 7. 读第⑨～⑪段，作者认为“教育的真正意义”是什么？请分条概括。 三、（7分） 阅读《经典常谈》的节选部分，完成下面小题。 ①屈原是我国历史里永被纪念着的一个人。旧历五月五日端午节，相传便是他的忌日：他投水死的，竞渡据说原来是表示救他的，粽子原来是祭他的。现在定五月五日为诗人节，也为了纪念的缘故。 ②他是楚国的贵族，“原”是他的号，“平”是他的名字。他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣。他的身世是一出悲剧，他永生在我们的敬意尤其是我们的同情里。 ③怀王时候，屈原做“左徒”的官。左徒好像现在的秘书。他很有学问，熟悉历史和政治，口才又好。一方面参赞国事，一方面给怀王见客，办外交，头头是道。怀王很信任他。当时楚国有亲秦和亲齐两派，屈原是亲齐派。秦国看见屈原得势，便派张仪买通了楚国的贵臣上官大夫，靳尚等，在怀王面前说他的坏话。怀王果然被他们所惑，将屈原放逐到汉北去。张仪便劝怀王和齐国绝交，说秦国答应割地六百里。楚和齐绝了交，张仪却说答应的是六里。怀王大怒，便举兵伐秦，不料大败而归。这时候想起屈原来了，将他召回，教他出使齐国。亲齐派暂时抬头。但是亲秦派不久又得势。怀王终于让秦国骗了去，拘留着，就死在那里。这件事是楚人最痛心的。屈原更不用说了。可是怀王的儿子顷襄王却还是听亲秦派的话，将他放逐到江南去。他流浪了九年，秦国的侵略一天紧似一天，不忍亲见亡国的惨象，又想以一死来感悟顷襄王，便自沉在汨罗江里。 （节选自《辞赋第十一》，有删改） 8. 概括选文第③段的主要情节。 9. 从选文内容看，屈原具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗，完成小题。 春日 【唐】方干① 春去春来似有期，日高添睡是归时。 虽将细雨催芦笋，却用东风染柳丝。 重雾已应吞海色，轻霜犹自剋②花枝。 此时野客因花醉，醉卧花间应不知。 【注释】①方干：晚唐隐居诗人，常年寄情山水田园，多写闲居意趣，诗作清淡浅白。②剋（kè）：抑制、战胜。此处指轻霜微微冻损、轻折花枝。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联写春来春往自有规律，日暖人慵，奠定全诗悠然闲适的基调。 B. 颔联巧用“催”“染”二字，生动描摹细雨润笋、东风拂柳的春日生机。 C. 颈联绘浓雾笼海、轻霜损花之景，暗含对初春寒意、春光娇嫩的怜惜。 D. 尾联写诗人醉卧花间、沉醉美景，抒发看破世事、厌弃红尘的悲凉失意。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 ①孟浩然，襄州襄阳人也。少禀清操，耽学嗜文，雅爱山林，无心宦途。早年隐居鹿门山，朝夕临泉观石，吟咏自得，不求闻达于乡里。乡人慕其德，皆以高士相待，常就其请教诗文，浩然亦倾囊相授，未尝推辞。 ②张九龄牧荆州，备礼延入幕府，朝夕论诗品文，欲荐之于朝。浩然素性疏淡，虽承厚待，却未改隐逸之心，对举荐之事淡然处之。后玄宗偶览其山水佳句，心甚赏之，急遣使征赴京师。浩然入京，私谒近臣，误入禁中；适逢帝驾猝至，仓促无措，匿于床榻之下。帝察而知之，命出见，令诵平生得意之作。浩然脱口吟“不才明主弃，多病故人疏”一联。龙颜不悦，谓之曰：“卿自甘于隐不求仕进朕未尝弃卿何故作此言以相诬耶？”即日放还乡里，终身不复召用。 ③浩然风神散朗，器度清雅，尤工五言，诗风冲淡幽远，多摹烟峦水泽、田园闲趣。当时文苑名流，若李白、王维，皆倾慕其风骨，相与交游，常惜其怀才不遇、终老林泉。虽未登仕途，而清名高节，流传后世，为千载所重。 （节选自《新唐书·隐逸传》，有删改） 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 耽学嗜文 耽：沉迷 B. 雅爱山林 雅：高雅 C. 匿于床榻 匿：躲藏 D. 尤工五言 尤：格外 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 卿自甘于隐不求仕进朕未尝弃卿何故作此言以相诬耶 A. 卿自甘于隐/不求仕进/朕未尝弃卿/何故作此言以相诬耶 B. 卿自甘于隐不求/仕进朕未尝/弃卿何故/作此言以相诬耶 C. 卿自甘于隐/不求仕进朕/未尝弃卿/何故作此言以相诬耶 D. 卿自甘于隐不求/仕进朕未尝/弃卿何故作此言/以相诬耶 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 孟浩然年少品行高洁，勤学好文，隐居鹿门山，还乐于解答同乡的诗文请教。 B. 孟浩然身居幕府备受优待，却心性淡泊，始终无意借机踏入仕途。 C. 唐玄宗因为孟浩然躲匿床下举止失礼，便发怒将其永久弃用。 D. 孟浩然诗风清淡悠远，深受李白、王维推崇，清高节操流传后世。 14. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 张九龄牧荆州，备礼延入幕府，朝夕论诗品文，欲荐之于朝。 Ⅱ表达 六、（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2026年春日，武汉文旅热度持续攀升，赏樱风潮与武汉马拉松两大顶流IP强强联动，引爆全国出游热潮。汇聚湖光山色、樱花盛景、赛场活力，依托文脉底蕴、市井烟火、惠民举措，武汉将春日赏花资源与精品体育赛事深度融合，打造兼具颜值与温度的全城文旅盛宴。文旅专班全力______春日特色活动，______行业服务标准，______配套薄弱短板，______IP融合发展新路径。全城五十万株花卉次第绽放【A】武大樱花大道【B】东湖樱花园游人络绎不绝【C】春日底蕴尽显江城风雅【D】三镇万名跑者奋勇争先，汉口江滩步道、汉马全线路跑者疾步如飞，赛道激情奏响时代强音。① 为提升游客出行体验，全城开通专属赏樱专线、增设马拉松接驳运力，优化景区志愿服务，让配套服务更到位，让赏花舒心、参赛顺利、游玩惬意。依托双IP联动叠加发力，不仅让春日江城颜值持续走高，反而使小众文创产品的传播广度与受众圈层得到了明显增大。沉浸式夜游、樱花文创市集、地道汉味美食接连上新，丰富文旅消费场景，拉长游玩产业链。② 优质自然风光、深厚人文积淀、成熟赛事运营相互加持，让武汉春日文旅不仅短期出圈，更能长期稳热。多方精细化举措落地见效，不断擦亮江城草长莺飞的春日文旅名片，持续吸引海内外游客奔赴而来。③ 丰富的业态、贴心的服务、深厚的底蕴相辅相成，一步步夯实武汉春日文旅的核心竞争力，让江城魅力广为流传。一句“春来武汉，看花跑马”，早已成为大众心中向往江城、奔赴春光的暖心宣言。④ 15. 下列词语中加点的字音或字形不正确的一项是（ ） A. 底蕴（yùn） B. 次第 C. 惬意（xiá） D. 草长莺飞 16. 下列依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 文旅专班全力______春日特色活动，______行业服务标准，______配套薄弱短板，______IP融合发展新路径。 A. 推进 提升 补齐 探索 B. 深耕 提高 填补 开创 C. 推进 拉高 填补 开创 D. 深耕 提升 补齐 探索 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） 全城五十万株花卉次第绽放【A】武大樱花大道【B】东湖樱花园游人络绎不绝【C】春日底蕴尽显江城风雅【D】三镇万名跑者奋勇争先，汉口江滩步道、汉马全线路跑者疾步如飞，赛道激情奏响时代强音。 A. ， B. 、 C. ， D. ； 18. 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） 依托双IP联动叠加发力，不仅让春日江城颜值持续走高，反而使小众文创产品的传播广度与受众圈层得到了明显增大。 A. 依托双IP联动叠加发力，不仅让春日江城颜值持续走高，也使小众文创产品的传播广度与受众圈层得到明显增大。 B. 凭借双IP联动叠加发力，不仅让春日江城颜值持续走高，反而使小众文创产品的传播广度与受众圈层得到有效拓宽。 C. 依托双IP联动叠加发力，不仅让春日江城颜值持续走高，也使小众文创产品的传播广度与受众圈层得到有效拓宽。 D. 凭借双IP联动叠加发力，从而让春日江城颜值持续走高，也使小众文创产品的传播广度与受众圈层得到明显增大。 19. 将“亮眼的景观与赛事加持，还需要完善的配套服务筑牢文旅口碑”一句还原到文中，最恰当的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2026年初，一款App上线了“虚拟自习室”功能。用户打开摄像头，系统随机匹配一位陌生网友，两人互相看见对方在学习，但不能聊天。 有用户分享说：“以前自己在家总忍不住刷手机。现在屏幕那头坐着个陌生人也在埋头写作业，我反而不好意思偷懒了。其实人家根本不认识我，也管不着我，但看着他也在一笔一画地写，我就觉得——不能输给他。这么一想，又坐住了。” 仔细想想，这样的事并不少。有人把闹钟放到客厅，早上铃声一响，再想赖床也得爬起来去关；有人约朋友一起跑步，想偷懒，却躲不开旁边那双盯着的眼睛。他们做的其实是同一件事：知道自己容易松劲，就提前给自己找一个需要较劲的办法。 人难免有松懈的时候，为自己寻到合适的“较劲办法”，往往能督促自己更快前进。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 2025—2026学年度八年级下学期期中素养调研 语文试卷 （满分120分，考试时间150分钟） 命题人：吴洁 审核人：李动 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 【1~3题答案】 【答案】1. D 2. C 3. ①正视压力源头，接纳自身不完美，不以牺牲科学为代价进行情绪释放。②跳出标签化陷阱，保持清醒理性，用踏实行动替代无意义的情绪消遣。 二、（20分） 【4~7题答案】 【答案】4. AI技术迅猛发展，已经可以完成写代码、翻译、创作等很多原本由人完成的工作；人们普遍担心所学知识，尤其是看似“无用”的人文知识会被AI取代，因此这个问题越来越尖锐。 5. “有用”的知识：短期内就能产生经济效益、解决实际问题，但容易过时。“无用”的知识：短期内看不出实用价值，长远来看往往能催生重大变革，成为未来发展的核心支撑，拥有巨大价值。 6. 哲学引导人思考人生根本问题，答案源于个体生命体验，是AI无法给出的；历史能帮人明确自身根源，在时代变动中指明前进方向；文学让人理解算法无法量化的真实情感，承载着AI模仿不来的真人生命体验。 7. 塑造人的思维方式，培养独立思考的能力与判断力；培育AI无法取代的核心能力：对意义的追问、对美的感受、对他人苦难的共情、对未知世界的好奇；赋予人长远的成长价值，给未来发展留下无限可能。 三、（7分） 【8~9题答案】 【答案】8. 屈原任职楚左徒，深得怀王信任；因主张亲齐抗秦被奸臣陷害，两次遭流放。楚国屡受秦国侵害，屈原心系家国，最终自沉汨罗江。 9. 示例一：屈原忠心爱国。一生心系楚国朝政，坚守联齐抗秦的立场，即便两次遭到流放，依旧忧心国运，最终以死明志，心怀家国。 示例二：屈原富有才干。根据第③段内容，他学识广博，通晓政事外交，处理事务条理明晰，深得怀王最初的信任。 四、（3分） 【10题答案】 【答案】D 五、（15分） 【11~14题答案】 【答案】11. B 12. A 13. C 14. 张九龄担任荆州刺史时，准备了厚礼邀请（孟浩然）进入幕府，（两人）早晚讨论诗歌品评文章，（张九龄）想要向朝廷推荐他。 Ⅱ表达 六、（15分） 【15~19题答案】 【答案】15. C 16. D 17. D 18. C 19. A 七、作文（50分） 【20题答案】 【答案】例文： 与自己较劲 我向来是个自制力不强的人，一到独处的时候，懈怠和偷懒就成了常态，直到那次，我学着给自己找个较劲的办法，才慢慢改掉了散漫的毛病。 升入初二，学业日渐繁重，可我在家学习总静不下心。书桌旁的手机像有魔力，书桌上的文具也在写作业时变得好玩有趣。爸妈催过、说过，可我嘴上答应，一转头还是老样子。 那次月考，我的成绩一落千丈，看着试卷上刺眼的分数，心里又懊恼又难受。班主任找我谈话，轻轻说了一句：“管不住自己的时候，就想办法逼自己一把。”这句话点醒了我，我决定给自己找个较劲的方式，对抗骨子里的懈怠。 我把手机放到客厅的抽屉里，远离自己的书桌，又在书桌前贴了一张便签，写下“再坚持十分钟”。刚开始依旧难熬，写作业时总下意识想去摸手机，手伸到半空又缩回来，心里像有两个小人在打架。每当想松懈的时候，我就盯着那张便签，逼着自己把注意力放回书本上，一道题一道题地慢慢写。 为了让自己更有动力，我还和同桌约定，每天放学后比拼作业完成效率和错题整理情况。哪怕是在家独处，我也想着同桌一定在认真学习，便再也不好意思偷懒。原本坐不住半小时的我，渐渐能安安静静学习一个小时、两个小时；原本敷衍了事的作业，也变得工整细致，错题也会认真整理复盘。 周末的时候，我不再赖床到中午，定好闹钟放在书桌旁，闹钟一响就立刻起床，绝不拖延。清晨的阳光洒在书本上，看着自己一点点完成学习任务，心里满是踏实的成就感。我不再被惰性牵着走，而是主动和自己的松懈较劲，慢慢养成了专注学习的习惯。 又一次月考，我的成绩稳步提升，再也没有出现过之前的窘境。我终于明白，人难免会有松懈的时候，谁都有偷懒的心思，可真正的成长，就是学会和自己较劲，用一点点约束和坚持，打败内心的散漫。 那些逼着自己坚持的时刻，那些与惰性较劲的时光，终究会化作成长的力量，让我们成为更好的自己。原来打败懈怠并不难，不过是多一份对自己的较真，多一份不肯放弃的坚持。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $