安徽亳州市谯城区十河学区中心学校2025-2026学年七年级下学期期中学情自测语文试卷

**基本信息** 以文化传承与时代热点为情境，整合经典诗文、名著阅读与生活实践，全面考查七年级学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/35分|古诗文默写、《骆驼祥子》阅读、传统文化活动|结合"传统文化进校园"设计对联、非遗活动等情境化试题，考查语言实际运用| |阅读|3篇/55分|记叙文《父亲的手》、"数字泔水"非连文本、文言文对比阅读|融合人文情感与科技热点，如通过"数字泔水"素材培养批判性思维，文言文对比探究"熟能生巧"道理| |写作|1题/55分|生活叙事|要求撷取"普通瞬间"写记叙文，引导从日常体验中挖掘成长力量，提升审美创造能力|

2025-2026学年七年级下学期期中学情自测 语文试卷 （评价范围：第1—3单元，课外古诗词诵读前4首，《骆驼祥子》） 注意事项：满分为150分（其中卷面书写占5分），答题时间为150分钟； 一、语文积累与运用（35分） 1、默写。(10分) 诗文之中，一字一句皆藏深情。远赴边塞，“ ， ”（岑逢入京使）），写出思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；代父从军，“ ， ”（《木兰诗）），写尽军营的寒苦与木兰的坚强；暮春观景，“ ， ”（韩愈（晚春》），以风趣的语气写出柳、榆等对春天的珍惜；隐居山林，“ ， ”（王维《竹里馆》），抒写独坐竹林、高声吟唱的惬意；夜闻笛声，“ ， ”“（李白《春夜洛城闻笛》），触发游子无尽的故园之思。 2、请运用所积累的知识，完成（1）~（4）题。（12分） “这可是你说的？可别后悔？”孙侦探的手仲入棉páo 中，“看这个，祥子！我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开抢！我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳都一进狱门就得剥下来，你是明白人，自己合计合计得了！” “有工夫挤我，干吗不挤挤曹先生？”祥子吭吃了半天才说出来。 “那是正犯，拿住呢有点货，拿不住担‘不是’。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁；把你杀了像 个臭虫！拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别磨烦，来干脆的，这么大的人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法！你有多少钱？” 祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上quán头。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） 棉páo（ ） 便（ ）宜 quán（ ）头 （2）下面对画线句中“合计”一词的理解，最准确的是（3分） A.合在一起计算 B.共同商量 C.盘算，考虑 D.某一类的总数 （3）原著中，孙侦探接连两次毁掉祥子的梦想，第一次是 ，第二次是 让原本充满希望的祥子逐渐走向绝望。（2分） （4）请结合整本书阅读回答：①文段中的内容揭示了怎样的社会现实？②对此，你有何感悟？（4分） 3、复兴学校七（1）班开展“传统文化进校园”专题学习活动，请你参与。（13分） （1）为活跃活动氛围，语文老师为本次活动拟写了一副对联，现已给出上联，请你据此选择最恰当的下联（填序号）。（2分） 上联：传承文化兴校园 下联： A、经典润心启智慧 B、诵读经典润童心 C、文明礼貌人人讲 D、现代科技助成长 （2）活动小组计划开展“非遗进校园”相关活动，请你写出一项安徽省非物质文化遗产的名称，并围绕它设计一项活动（只写活动名称即可）。（3分） （3）为了让同学们更好地了解传统文化，班级准备邀请传统文化专家李老师于本周五下午三点来班级做相关讲座。请你以班长小文的身份前去邀请，你会怎么说？请写下来。（4分） （4）下面是小语在专题学习活动结束后写下的一段感悟，请你修改。（4分） 在本次“传统文化进校园”专题学习活动中，我们赏古典诗词、品传统礼仪、学传统技艺，真切感受到了中华优秀传统文化的独特魅力与深厚底蕴。【甲】传承中华优秀传统文化，既要深入理解它的内涵，懂得其背后承载的民族智慧与人文精神，也要懂得尊重、学习、运用它，让传统文化融入日常学习与生活。【乙】通过丰富多彩的主题活动，我们对传统文化有了更深的的理解，也树立了弘扬和传承中华优秀传统文化的坚定信念。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。（2分） ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。（2分） 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 父亲的手 向墅平 ①轻轻拂开流年岁月里的尘烟，依然可以清晰地看见，父亲那双刚柔相济的手，散发着温暖的气息。 ②记忆中，父亲那双手很粗糙并很有力。在乡村那片土地上，那双手，日复一日地耕耘着农家人的希望。可是，只靠农耕换得的经济回报，往往是微薄的。当某些较为大项的开支出现时，家庭便无力承担了。严峻的考验，自然就落在父亲的身上。 ③那年，我和弟弟双双升入中学念书，得花不少费用。“看来、我得另找个挣钱的门路、才能眼前这难关渡过去，”那天傍晚，从地里收工回来的父亲，坐在堂屋门口，狠吸了几口香烟，语气沉重而又坚决地说道，“农村娃唯有靠念书，才有鲤鱼跳龙门的机会啊……”已有了“知识改变命运”这一观念的我，听着父亲的话，内心涌动着感激与期待。 ④接下来，父亲说干就干，另谋挣钱之路。只是，在基本靠土地生活的农村，并无多少挣钱之法，幸得堂伯相助，父亲才去了本村采石场打石头。采石场就在我家老屋后不远处的那片山岩边，共有十来个工人。因是露天场，其辛苦非同一般。 ⑤寒假里，我从学校回来，多次去过那儿，见证了父亲打石头的辛苦，以及父亲那双手的刚硬。 ⑥在那片山岩下，在凛凛寒风里，我看见，敬爱的父亲，一手握小铁锤，一手握錾子，一下一下，那样专注。青石以它的绒 与顽固，与父亲作着一场旷日持久的对抗。青石何其刚硬，可父亲的手，比它更刚硬。在纷纷扬扬的碎屑里，在富有节奏的叮叮当当的声音里，刚硬的青石、被更刚硬的父亲的手，打凿成父亲想要的样子。“爸，您辛苦了。”我轻轻走上前，问候了一声。“你来干啥？风大天冷，回家去。”父亲微笑着说了声。近距离下，我更清楚地看见了父亲手上裂开的血痕，眼眶一下就被濡湿了…… ⑦父亲在采石场，用他那双刚硬的手，长年累月地与青石也与生活作不懈的对抗。用挣来的血汗钱，供给着我们兄弟俩求学的费用，以及家庭其他开支。 ⑧高考后的那年暑假，我依然多次去采石场看父亲。炎炎酷暑天，大地如同蒸笼。我看见，父亲依然那样专注，全然不顾天气的恶劣；一下一下，叮叮当当地敲打青石。“爸，喝水。”我走上前，递过一瓶水。父亲接过去，仰头咕咚咕咚一口气喝完。父亲的汗水，正从额头滴下。我的眼又一次被濡湿了…… ⑨父亲用他那双刚硬的手，攻克着生活的艰难，扶携着我们一家人，顺利度过那段艰难的岁月。 ⑩父亲那双手，也有柔软的一面。 ⑪从小就有音乐天赋的父亲，拉得一手好二胡，早年进过乡文艺宣传队。听父亲说过，若不是因当年命运之错，他就 起了文艺工作者的饭碗。父亲跟我说着那段往事时，语气里有着深沉的感慨。 ⑫父亲没有丢掉他心爱的二胡。他把悠扬动人的二胡乐，延续进了他和母亲组建的这个农民家庭的平凡岁月里。 ⑬父亲懂得如何用他的一双手，给一家人灰暗色调的日子，着上一抹亮色。儿时记忆里、在黄昏时分，母亲在厨房做晚饭，我和弟弟在堂屋玩耍；忙碌了一天的父亲，会捧出他心爱的二胡，坐在堂屋门口，开始了一场家庭音乐独奏表演。 ⑭橙黄色的夕晖，淡淡洒照，父亲的神态那般安详。父亲的双手，多么柔软，左手在琴杆上上下轻移、手指优雅而娴熟地按动琴弦，右手持弓，一下一下地来回轻拉着。那天籁般的乐音，从他柔软的双手中流淌而出，和袅袅炊烟一道飘上晚霞晕染着的天空。我们一家子，都陶醉着，陶醉在这个美好而又温馨的时刻…… ⑮多年以后，我终于明悟了，父亲那双看似平凡却刚柔相济的手所承载的深切意义。在人间的沧桑流年里，父亲的那双手紧握住的，是对一家人满满的爱啊·· （选自《思维与智慧·上半月》2026年第1期，有删改） 4、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.文章开篇以抒情的笔触引出描写对象父亲的手，奠定了全文温情、怀旧的情感基调。 B.第②段“粗糙并很有力”写出了父亲的双手的特征，为下文写父亲辛勤劳作做了铺垫。 C.文中“我”两次眼眶被濡湿，是因为“我”看到父亲艰辛地劳作，对父亲既心疼又愧疚。 D.文章结尾将“手”的意义从劳作延伸到亲情，突出了父亲的手承载着他对家人的爱。 5、请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。（4分） 青石以它的缄默与顽固，与父亲作着一场旷日持久的对抗。 6、作者说父亲的手“刚柔相济”，其分别表现在哪里？请简要概括。（4分） 7、第四段的环境描写有何作用？请简要分析。（6分） 8、请简要分析文章标题“父亲的手”的妙处。（6分） 【二】（17分） 材料一： 去年年底，韦氏词典编辑出版商美国韦氏出版公司，将英文单词“slop”（现常译作“泔水”）评选为2025年度热词，并将其定义为“通常由人工智能批量生成的低质量数字内容”。 从夹杂暴力血腥内容的“AI山海经”，到AI生成的低质量“爽文剧本”，再到将各类经典作品随意“魔改”的“二创作品”，这些由人工智能批量生成或人为刻意炮制的低质量“数字泔水”，往往摒弃深度与内涵，以猎奇、洗脑、博眼球为核心目的。 （选自《中国青年报》2026年3月8日，有删改） 材料二： “数字泔水”的泛滥不是单一因素所致，而是多方导致的产物。过去需要编剧、拍摄、剪辑的复杂劳动，如今只需输入关键词便可批量产出。技术本应是解放创造力的工具，却可能在流量的支配下成为低质内容的“印钞机”。 部分机构专门分析用户浏览偏好，通过AI工具生成低俗小说、“魔改”动画、虚假视频，再通过旗下“僵尸账号”矩阵大量发布，以数量换流量。当“流量=收益”成为经营逻辑，内容品质便成为首先被牺牲的变量。 以点击率、完播率为核心考核指标的推荐算法，天然倾向于识别和放大那些最能激发本能情绪反应的内容。于是，“用户点击一算法推荐一更多点击”的自增强回路迅速形成，个体的偶然好奇被算法迅速锁定并强化，固化为信息茧房。 （选自《中国邮电报》2026年2月26日，有删改） 材料三： 长期浸泡于高刺激、碎片化的“数字泔水”环境中，会抑制大脑前额叶皮层的发育，影响理性分析、逻辑推理并延迟满足能力。1这一影响在小学生身上表现得尤为明显，孩子会出现专注力下降，学习过程中浮躁、焦虑等情绪，在写作中充斥着受低质内容影响的模糊表达，缺乏对现实生活的观察与思考，逐渐失去深度表达与逻辑思考的能力。 “数字泔水”中往往夹杂着暴力、物质攀比、审丑文化等不良信息，青少年过早接触这类不符合其年龄的内容，容易导致心理早熟与认知幼稚并存。同时，青少年在长期接触“数字泔水”的过程中，可能形成用娱乐化心态看待一切的思维，对严肃的历史、崇高的精神缺乏敬畏之心，让家国情怀、社会责任、科学精神失去扎根的土壤，进而出现精神世界的“荒漠化”。 （选自《中国青年报》2026年3月8日，有删改） 材料四： 近两年，关于生成式AI的监管法律规章正逐渐完善。国家互联网信息办公室等四部门联合发布的《人工智能生成合成内容标识办法》已于2025年9月1日开始施行。根据该办法，所有利用生成式人工智能技术产生的文本、图片、音频、视频等内容，必须进行显著标识，以帮助公众区分虚拟信息与现实信息。2026年1月1日，新修改的《中华人民共和国网络安全法》施行，其中进一步明确了AI内容监管与平台主体责任。 在监管陆续完善的基础上，相关网络平台也要进一步规范自身行为，对于AI生成的视频，在显著位置标注，并过滤有害、垃圾信息。同时，平台应进一步优化推荐算法，避免过度向老年人、未成年人等群体大量推送AI生成的低质内容。对于违反法律法规、有违公序良俗的内容，应加强自查并配合监管部门坚决防范、打击。 （选自“新华网”2026年2月3日，有删改） 9、下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（3分） A.“数字泔水”通常是由人工智能批量生成或人为刻意炮制的，往往没有深度和内涵。 B.算法会根据用户点击记录持续推荐，形成“用户点击一算法推荐一更多点击”的循环。 C.“数字泔水”中都夹杂着暴力、物质攀比等不良信息，这会对青少年产生不良影响。 D.国家有关部门已逐渐完善AI生成式内容的监管，相关平台也需进一步规范自身行为。 10、导致“数字泔水”泛滥的因素有哪些？请结合材料二简要概括。（3分） 11、结合材料三，简要分析“数字泔水”对青少年产生的危害。（4分） 12、请结合材料和自身实际，谈谈青少年应如何主动规避“数字泔水”的影响。（6分） 【三】（16分） 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】仲尼适①楚，出于林中，见佝偻者承蜩②，犹掇③之也。仲尼曰：“子巧乎，有道耶？”曰：“我有道也。五六月累丸二而不坠，而失者锱铢④；累三而不坠，而失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身也，若厥株拘⑤；吾执臂也，若槁木之枝。虽天地之大万物之多而唯蜩翼之知。吾不反不侧，不以万物易蜩之翼，何为而不得！” （节选自《庄子·达生》） 【注释】①适：到，往。②承蜩：用杆去黏蝉。③掇：拾取。④锱铢：比喻极其微小的数量。⑤厥株拘：厥，同“橛”，竖；株拘，带树枝的木桩；“厥株拘”，即竖立的木桩。 13、下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（3分） A.“陈康肃公善射”中的“善”与“择其善者而从之”中的“善”含义不同。 B.“但手熟尔”中的“但”与“但当涉猎”中的“但”含义相同。 C.“我有道也”中的“道”与“国人道之”中的“道”含义不同。 D.“若槁木之枝”中的“若”与“若屈伸呼吸”中的“若”含义相同。 14、文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 虽天地之大万物之多而唯蜩翼之知 15、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）尔安敢轻吾射！ （2）累三而不坠，而失者十一。 16、【甲】【乙】两文共同阐述了一个什么道理？请结合两文内容简要阐述。（5分） 三、写作（55分+5分） 17、阅读下面的材料，按要求作文。（55分） 一次跌倒后自己爬起来的倔强，一句无意间温暖人心的鼓励，一抹失意迷茫时温柔治愈的微笑……那些看似普通的瞬间，悄悄照亮了我们的心灵，成为我们成长的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请你撷取自己生活中的某个片段，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 2025-2026学年七年级下学期语文期中学情自测语文试卷参考答案 一、语文积累与运用（35分） 1.（10分）马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 朔气传金柝 寒光照铁衣 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 独坐幽篁里 弹琴复长啸此夜曲中闻折柳 何人不起故园情（每空1分，有错该空不得分） 2.（12分）（1）袍 pián 拳（3分，每空1分） （2）C（3分） （3）孙侦探当排长时抢走祥子的车，敲诈了祥子准备买车的积蓄（2分，每空1分） （4）示例：①揭示了旧社会底层劳动人民受尽压迫与剥削，勤劳却无法改变命运的黑暗现实；②个人的努力固然重要，但社会的公平正义才是普通人实现梦想的根本保障。（4分，每问2分，合理即可） 3.（13分）（1）B（2分） （2）【示例一】名称：黄梅戏 活动：黄梅戏经典唱段学唱会 【示例二】名称：徽州木雕 活动：徽州木雕非遗体验沙龙 【示例三】名称：宣纸制作技艺 活动：宣纸古法抄纸体验课 【示例四】名称：池州傩戏 活动：池州傩戏经典片段展演会（3分，非遗名称1分，围绕该非遗开展的活动2分，其他答案合理亦可） （3）示例：李老师，您好！我是复兴学校七（1）班的班长小文。我们班计划开展“传统文化进校园”专题学习活动，为了让同学们能更深入地了解中华优秀传统文化，我们想邀请您于本周五下午三点，来班级为我们做一场专题讲座，不知您届时是否方便？（4分，要素齐全，表意清晰，语言连贯、得体即可） （4）①把分号（“；”）改为逗号（“，”）。（2分） ②把“弘扬”与“传承”对调位置。（2分） 二、阅读（55分） [一]（23分） 4.（3分）C（“我”两次落泪均是因目睹父亲劳作艰辛，心生心疼与感动，“愧疚”属于无中生有） 5.（4分）运用拟人的修辞手法，将青石人格化，生动形象地写出青石的坚硬难凿，突出父亲打石头的艰辛与执着，表现出父亲的坚韧与担当。（修辞方法1分，作用分析3分） 6.（4分）①“刚”的表现：双手粗糙有力，常年采石劳作，凿石养家，扛起生活重担。②“柔”的表现：手指灵巧优雅，擅长拉二胡，给家庭带来温馨与快乐。（每点2分，意思对即可） 7.（6分）①描绘了黄昏时分家庭团聚时的温馨画面，营造出宁静、温馨的氛围；②烘托出父亲拉琴时安详、从容的神态，丰富父亲“刚柔相济”的形象；③以温馨美好的场景反衬生活的清贫，突出父亲用双手与热爱，为家人驱散艰辛并带来温暖。（每点2分，意思对即可） 8.（6分）①“父亲的手”是全文的线索，串联起父亲采石劳作、拉二胡陪伴家人等内容，使文章脉络清晰，结构完整；②点明文章的写作对象，概括了文章的主要内容，即父亲用双手支撑家庭、温暖家人；③“父亲的手”是父爱的载体，含蓄寄托作者对父亲的感激、心疼与敬爱之情；④标题简洁质朴，引发读者对“手”的故事与情感的好奇，引发读者的阅读兴趣。（每点2分，答出任意三点即可） [二]（16分） 9.（3分）C（材料三提到““数字泔水’中往往夹杂着暴力、物质攀比、审丑文化等不良信息”，C项“‘数字泔水’中都夹杂着暴力、物质攀比等不良信息”的表述过于绝对） 10.（3分）①技术发展降低了低质内容的创作门槛；②部分机构为获取流量收益，刻意生产低质内容；③推荐算法倾向推送刺激性内容，形成恶性循环。（每点1分，意思对即可） 11.（4分）①抑制青少年大脑发育，导致其专注力下降、表达模糊，丧失深度思考和逻辑推理能力；②导致青少年心理早熟与认知幼稚并存，形成娱乐化思维，缺乏敬畏之心，出现精神世界“荒漠化”现象。（每点2分，意思对即可） 12.（6分）示例：①增强辨别能力，主动了解“数字泔水”的特点，学会区分AI生成的低质内容与优质内容；②严格规范自身上网行为，不浏览、不传播“数字泔水”类内容；③主动了解相关法律法规，增强责任与法治意识，发现不良内容及时向平台或监管部门举报。（每点2分，结合材料内容和自身实际言之成理即可） [三]（16分） 13.（3分）D（“若槁木之枝”中的“若”是“好像”的意思，“若屈伸呼吸”中的“若”是“你”的意思，含义不同） 14.（2分）虽天地之大/万物之多/而唯蜩翼之知（每处1分，断三处及以上者不得分） 15.（6分）（1）你怎么敢轻视我射箭的本领！（“安”“轻”各1分，大意1分） （2）叠起三个丸子而不坠落，那么（黏蝉）失手的情况十次不会超过一次了。（“累”“坠”各1分，大意1分） 16.（5分）两文共同阐述了做事只要勤学苦练、专心致志，就能熟能生巧，达到高超境界的道理（3分）。卖油翁倒油技艺娴熟，是长期练习、熟能生巧的结果（1分）；佝偻老人黏蝉如同用手拾取，既靠长期训练，更因心无旁骛、专注如一（1分）。（意思对即可） 【乙】文参考译文： 孔子到楚国去，走出树林，看见一个驼背老人正用杆子黏蝉，（熟练度）就好像（用手）在地上拾取一样。孔子说：“先生真是灵巧啊！有门道吗？”（驼背老人）说：“我有方法。经过五六个月练习，在杆头累叠起两个丸子而不会坠落，那么（黏蝉）失手的情况已经很少了；叠起三个丸子而不坠落，那么（黏蝉）失手的情况十次不会超过一次了；叠起五个丸子而不坠落，（黏蝉）也就会像（用手）在地面上拾取一样容易。我立定身子，就像一个竖立的木桩，我举杆的手臂，就像枯木的树枝；即使天地很大，万物品类很多，我一心只注意蝉的翅膀。我从不思前想后，左顾右盼，绝不因纷繁的万物而改变对蝉翼的注意，为什么不能成功呢！” 三、写作（55分） 17. （55分）参考2025年安徽省中考评分标准 作文评分标准 项 目 等 次 一等 （55~48分） 二等 （48~39分） 三等 （39~30分） 四等 （30~21分） 五等 （21~0分） 内容 （30分） 分数 30~26分 26~21分 21~16分 16~11分 11~0分 评分标准 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心不明确 内容不具体 表达 （25分） 分数 25~22 分 22~18分 18~14分 14~10分 10~0分 评分标准 表达方式 运用得当 结构合理 语言流畅 表达方式 运用得当 结构完整 条理清楚 语言通畅 表达方式 运用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式 运用不当 结构不完整 语病较多 说 明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 评卷要求：（1）每篇作文必须由两人独立评分； （2）两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的，最后得分取两人评分的平均分；相差超过5分的，交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写（5分） 卷面书写评分标准 5分 4~3分 2分 1~0分 ①正确使用规范汉字； ②字体端正、匀称 ③标点、格式正确； ④卷面整洁美观。 ①有错别字； ②字迹清楚； ③标点、格式有错误； ④卷面整洁。 ①错别字较多； ②字迹较清楚； ③标点、格式错误较多； ④卷面较整洁。 ①错别字多； ②字迹潦草； ③标点、格式错误多； ④卷面脏乱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $