精品解析：新疆昌吉市2025-2026学年第二学期期中教学质量检测高一语文试卷

昌吉市2025-2026学年第二学期期中教学质量检测 高一语文试卷 时间：150分钟 分值：150分 一、现代文阅读（共34分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在现代社会，数百万人一生中会因远程旅行而遭受时差综合征的折磨，最明显的症状是疲惫。疲惫不仅仅在时差综合征中才有，如果有人从赫尔辛基向南飞到位于同一时区的开普敦，他也会感到非常疲惫，因为旅程很长，而且要经历从冬到夏、从春到秋的变化，但在一个时区内旅行与跨越多个时区旅行有一个重要区别：前者晚上入睡不会有困难，因此可以迅速地从旅途的疲惫中恢复过来。 跨越多个时区的旅行也不一定会引发时差综合征，引发时差综合征的主要原因是速度过快，我们过于迅速地从一个时区飞到了另外一个时区，从太阳升起的地方飞到了太阳落下的地方，从一个社会时间飞到了另外一个社会时间。我们的“体内时钟”只能从日出到日落逐渐地推进，乘坐飞机会影响它的推进过程，而坐船则不会。从欧洲坐船向西到美洲，就像在火星上生活：每天日落和日出的时间都比前一天晚一些，每天的时间都长于24小时。正好多数人体内一天的周期都比24小时长，在向西旅行时能相对容易地调整时差。基于这一体内时钟的特征，如果我们待在甲板上迎接黎明，我们就能适应逐渐变长的一天了。在到达目的地的时候，我们的体内时钟与外界时间也达到了同步。但如果有人在一天之内横跨了半个地球，那么体内时钟就跟不上旅行的脚步了。 时差综合征的产生，可能是因为明暗变化影响了我们的正常生理节律。在时差综合征病发时，我们的大脑和消化功能是最遭罪的部分。科学家们用老鼠做了实验，他们模拟了引发时差综合征的环境，发现大脑的主要时钟SCN（视交叉上核）适应明暗变化的速度明显快于外缘组织（肌肉、肺或肝脏）的节律。他们还研究了喂食时间对动物的影响。最开始，人们在晚上给老鼠喂食，这与老鼠夜间活动的习性相符；一个星期之后，喂食时间推迟了几个小时，明暗变化不变。实验结果显示，肝脏时钟与进食时间达成同步，视交叉上核仍然保持与明暗变化同步。在这种情况下，正常的生理节律发生了分离。 时差综合征导致体内时钟不同部分的时间发生偏离，这就是为什么我们在患时差综合征的时候会感到不舒服。实验还指出，如果“器官在旅行”，那么它们适应当地时间的过程有长有短。想象一下，我们身体中不同的器官适应时差的能力不同，这是一种多么有趣的现象。从波士顿向西越过加利福尼亚飞往东京，有些器官还像在另外一个地方似的。人们感到不舒服是完全可以理解的，因为有些器官还没“到达目的地”呢。 （摘编自伦内伯格《神奇的人体生物钟》，张从阳译） 材料二： 在一场从纽约到伦敦向东横跨大西洋的飞行过后，人们会觉得自己进入了未来的时间，同时却也身处于萦回不归的过去时间。经历了加压舱的催眠效应以及太早亮起的刺眼阳光，时差所属的现在时间，可以同时体现过去的时间和未来的时间，令人仓皇失措，从地球东边往西飞则恰好相反，未来的时间被纳入了过去的时间，经历一场长途飞行后，人们往往无法立即恢复对时间的感知。 为什么现在要谈时差？因为时差标志了人类通过技术征服时间，经过不懈努力所达到的一个顶点，它很好地体现了批评家劳伦•勃朗特对“残酷乐观主义”的界定。用她的话来说，残酷乐观主义是一种对“受肤的可能性条件”的依附，“它的实现要么是全无可能的、纯粹的幻想，要么是越过可能性的、有害的”。现代航空拥有这些迥异的特征，既展现了在几个小时之间跨越时空的迅捷，又展现了我们当下技术能力在时间与生理层面的明显局限。残酷乐观主义与简单的失望退缩之间的区别在于，前者尽管掌握了许多知识，却一直抱有那种过分乐观的幻想。这种对潜在幻想的执着坚守，具体到航空旅行而言，我们全天候的快节奏生存限制了我们拒绝飞行的能力。我们看起来别无选择，只能接受已成既定事实的疲惫旅行，以及避无可避的航班延误、狭窄座椅和其他形式的湍流。 这种残酷乐观主义的处境使我们回到了一系列关于何谓人类的基本问题：不仅是技术在我们生活中扮演的角色，还有我们根深蒂固的旅行习性、睡眠与清醒的日夜循环、阳光与星光的天体影响，以及时间怎样统治我们的生活——任何其他东西对生活的影响都无法与时间相提并论。作为社会与文化经验的时差有不少值得关注的地方，关系到以下问题的核心：人们的技术野心在何种程度上能与人类的生理机能相协调。 因此，时差不仅仅是一个随时间流逝的糟糕幻梦，而且是一种有着科学、经济、文化甚至政治价值的现象。在时差这个例子中，我们可以看到它有着自然与社会的双重特性。如果这条哲学路径对一些乘客或读者来说太过抽象，我想表达的是，时差同样必须被理解为一种可以影响人类行为的东西，而不仅仅是其结果。 （摘编自克里斯托弗•李《时差：昼夜节律与蓝调》，田可耘译） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “体内时钟”指人体内一种无形的时钟，实际是指人生命活动的内在节律性。 B. “器官在旅行”形象地描绘出身体的器官在适应当地时间过程中的偏离状态。 C. “到达目的地”指身体的器官调整了时差，已经成功地适应了目的地的时间。 D. “残酷乐观主义”旨在阐释时差综合征给人们在时间与生理层面带来的伤害。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 航行方向与地球自转方向的矛盾会引发社会时间与体内时钟的矛盾，将导致旅行者在旅行过程中产生时差综合征。 B. 过分乐观的幻想有时在现实中显得残酷，比如全天候的快节奏生存使得我们不得不接受已成既定事实的疲惫旅行。 C. 作为社会与文化经验的时差对生活有着重要的影响，也决定了人们的技术野心是否能够与人类的生理机能相协调。 D. 时差具有自然与社会的双重特性，它不仅仅是自然与社会带来的结果，也必须被理解为可以影响人类行为的东西。 3. 下列选项，适合作为论据来支撑材料一关于明暗变化的观点的一项是（ ） A. “日出而作，日入而息”这两句诗出自先秦《击壤歇》，歌颂了劳动的美好，是劳动人民自食其力的生动写照。 B. 旅客进入机舱，灯光进入明亮的欢迎模式：晚餐时，切换到柔和的就餐模式；困倦时，昏暗的休息模式取而代之。 C. 生活在城市里的人们室内活动时间长，白天接受的光线较少而夜晚较多，因此城市里的明暗变化比乡村小得多。 D. 褪黑素的分泌要通过视神经，与光污染关系不大，只有睁着眼睛睡在明亮的房间，褪黑素的分泌才会受到抑制。 4. 根据两则材料的内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ） 旅行方向 乘坐工具 时差综合征 旅行速度 跨越时区 向东 向西 向南或向北 飞机 飞机 轮船或火车 重 轻 无 快 快 慢 多 少 无 A. 从赫尔辛基向南飞往开普软不会引发时差综合征，其回程同样如此。 B. 乘船从欧洲到美洲，由于速度不是很快，基本不会引发时差综合征。 C. 从纽约向东飞往伦敦，与其回程相比，时差综合征会显得相对较轻。 D. 乘坐“一带一路”专列西行巴黎，时间较长，很难引发时差综合征。 5. 哪些原因让时差现象引起现代社会人们的关注？请结合材料简要概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的荣耀（节选）① 常青田 吴石匆匆进了自己的办公室，外间的聂曦立刻站起来。 吴石示意他进来关上门。 “快，联系老张！” ①“老师，今天不是接头的日子，而且准备时间也不充分，我担心临时安排可能会有风险。” “来不及了。陈诚已经下令让胡琏的两个军增援金门，金门兵力陡增三倍！渡海登岛作战本就是解放军目前最薄弱的环节，如果胡琏增援金门的情报送不出去，解放军便将在毫无制海权、制空权和纵深的情况下，以进攻两万守军的作战准备，背水强攻六万精锐把守的滩头阵地，后果不堪设想！” “基隆工委出事之后，老张最近一直在台北。我得提前去保安司令部给他办临时通行证，否则他今晚出不了台北。” 吴石抬手看表，说：“顺路把我送到医院，你先去办完通行证，之后再来医院接我。”聂曦感觉不妥，直言道：“老师，我担心您的安全。还是我去跟老张接头吧？他也认识我。” “一个多月来，我和老张在医院接头也有三次了，老张很有经验，要是有危险，他不会来和我接头的。不过，备用情报和临时通行证，你提前放在约定地址，万一接头的时候情况有变，老张会去预定地址取的。” 聂曦迟疑了一下，还是遵从了吴石的意见。 “老师，那我先送您去医院。” 台大医院大门前车来车往，除了前来就医的患者，还有边嚼槟榔边拉客的黄包车车夫。小贩们蹲在街边戴着斗笠卖莲雾和凤梨。一名园丁漫不经心地修剪着花坛。几个药贩子徘徊在台阶上，神神秘秘地向患者兜售药品。 张灏身穿中山装快步朝医院走来，经过路边一个挎着书包的本地小孩儿，突然返身折回去，递给小孩儿一张新台币：“来包新乐园。” 小孩儿从书包里摸出一包烟递给张灏。张灏把香烟一支支放进一个金属烟盒里，利用金属烟盒里自带的小镜子，仔细观察着周围的情况。 然而，②不远处的一辆轿车内，保密局的谷正文在车内用小望远镜观察着张灏的一举一动。 张灏走向医院门口的台阶，靠近一个衣着不凡的病人，手里拿着一盒药品和男人说着什么。男人摇摇头走开。 那个园丁突然间被医院门口一个身影吸引了过去，手上的剪枝活计都停下了。一个西装革履、气质不凡的人，从医院大门出来，正往下走。远处道奇轿车内的谷正文又惊又喜，忍不住地自言自语：“吴次长？！”聂曦开着吴石的黑色别克车在不远的台阶尽头启动。吴石眼望向汽车，缓步前行。张灏左右看看，主动迎了上去：“先生，要盘尼西林吗？”③吴石没有止步，低声说道：“注意有人。东西在老地方，赶快！”张灏从口袋里掏出一支盘尼西林递过去，注意到路边一个黄包车夫正侧视着吴石。聂曦从驾驶座下车打开了别克车的后门，瞟了一眼台阶下卖水果的小贩，小贩仍在不时偷看吴石。 吴石此时距离汽车不过几步之遥。车夫、小贩、园丁……看似正常的环境里，火药味已经扑鼻而来。吴石镇静地把盘尼西林递回去，用一种很难听清楚的声音说：“绑我。” 张灏听到了。他立即从腰间掏出一支驳壳枪，一把勒住吴石的脖子，把枪顶在他头上。一瞬间，园丁、车夫、水果小贩、患者齐刷刷掏出手枪指着张灏。 “都不许动，再动我就崩了他。” 园丁赶紧伸手制止众人：“别开枪，小心伤了吴次长。” “你想干什么？” “原来还是个次长，难怪这么大阵仗。”张灏对着聂曦喊道，“把后门打开！” 聂曦打开后排车门，脖子上的青筋直跳。 “劫持次长，你考虑过后果吗？” “长官，今天这个忙，你不帮也得帮……你、你也上车！” 聂曦没动。 “按他说的做。” 聂曦上了驾驶座，张灏勒着吴石的脖子来到后门旁。 车夫道：“站住！再动我要开枪了！” 张灏用枪口戳得吴石的脑袋一动，停顿了半秒，张灏半个身子已经进入车里，吴石被迅速拽了进去。“开车！”随着引擎一阵轰鸣，别克车挤开前面挡着的特务一冲而过。谷正文从自己那辆车边闪出来，随手给了别克车一枪，子弹在钢板上击起一片火星。车里面，张灏迅速掩护吴石低下头，聂曦一边从反光镜里观察谷正文方向，一边猛踩油门。园丁突然从医院另一侧的车道钻出来，从侧面开火，一枪打过去，别克车停在了路边。挡风玻璃碎了，聂曦耷拉下脑袋昏了过去。吴石喊道：“聂曦？聂曦！”张灏忍着痛：“去基隆三荣行，找老板要林义伟留下的钥匙……”吴石惊愕地回头，发现张灏左手持枪顶在他自己的头上。还没等吴石作出反应，车内枪响了，震得人脑袋嗡的一声。跑在最前面的是那个园丁，后面跟着一群蜂拥而上的特务。张灏倒在血泊之中。脸上带血的吴石掰开他的手指，紧紧握住那支夺人性命的手枪。聂曦被枪响震醒了，迷迷糊糊地问：“老师，您没事吧？”“没事。”吴石说着走下车，掸了掸身上的碎玻璃。聂曦拍了下脑袋，尽量让自己清醒，跟着吴石。吴石稳步走到园丁面前，扣动了扳机，一声枪响。鲜血从可怜虫的小腿上汩汩地往外涌，他痛苦地号叫着。谷正文手里抓着他的鸭舌帽，匆匆赶到吴石面前深深鞠了个躬：“卑职保密局侦防组组长谷正文。是卑职驭下不严，让您受惊了！”吴石手中的枪调转了方向，指向了谷正文的头，俯视众人。空气，凝住了。谷正文闭上了双眼，岂料吴石拇指一拨，关上保险，面无表情地走了，坐进了谷正文乘坐的那辆道奇车的驾驶座位。 聂曦急忙跟着上了道奇车的副驾驶座，看到吴石的一个眼神，欲言又止。 ④地上淌着的鲜血分外扎眼。侦防组的特务们呆若木鸡。 谷正文看着自己的车被吴石开走扬长而去，似乎心里盘算到了什么，眉头逐渐舒展。 （有删改） 【注】①《沉默的荣耀》原为剧本，由常青田改编为小说。文中的吴石是中共隐蔽战线上的英雄人物，时任国民党“国防部”参谋次长，张灏是吴石的交通员，谷正文是国民党保密局特务，聂曦是吴石的副官。 6. 下列对小说相关内容的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 面对突发情况，副官聂曦建议由自己代替吴石去接头，这表现出他经验不足、遇事慌乱，与吴石的沉稳形成对比。 B. 小说对台大医院门口车夫、小贩等环境的细致描写，主要目的在于真实再现当时台湾的社会风貌与市井生活气息。 C. “园丁”先停下剪枝活计观察吴石，后又掏出手枪指着张灏，其行为直接导致了吴石与张灏这次接头行动的失败。 D. 结尾处谷正文看到吴石开走自己的车后“似乎心里盘算到了什么”，暗示他仍在怀疑吴石，给读者留下想象空间。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①句中，聂曦向吴石分析接头的风险，一是日期不对，二是准备不充分，与后面发生的事情相互印证。 B. ②句中，谷正文用望远镜监视，看似平静的笔触渲染出隐蔽战线危机四伏、敌特环伺的紧张氛围。 C. ③句中，吴石的语言简短而富有紧迫感，体现出其身处险境时，沉着机警、果断干练的行事风格。 D. ④句中，“地上淌着的鲜血分外扎眼”与特务们的木然对比，烘托出敌持分子行动失败后的沮丧。 8. 请结合文本分析吴石这一人物形象。 9. 小说的情节发展紧张而富有条理，请你结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（共29分） （一）文言文阅读（本题共4小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。故大人之务，将在于众贤而已。曰：“然则众贤之术将奈何哉？”子墨子言曰：“譬若欲众其国之善射御之士者，必将富之，贵之，敬之，誉之。然后国之善射御之士，将可得而众也。况又有贤良之士，厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术者乎！此固国家之珍，而社稷之佐也。亦必且富之，贵之，敬之，誉之，然后国之良士，亦将可得而众也。”古者圣王之为政列德而尚贤虽在农与工肆之人有能则举之，高予之爵，重予之禄，断予之令。爵位不高，则民弗敬；蓄禄不厚，则民不信；政令不断，则民不畏。举三者授之贤者，非为贤赐也，欲其事之成。故当是时，以德就列，以官服事，以劳殿赏，量功而分禄。故官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之。举公义，辟私怨，此若言之谓也。 （节选自《墨子·尚贤》） 材料二： 人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。国家之任贤而吉，任不肖而凶，案往世而视己事，其必然也如合符。此为人君者不可以不慎也。阖庐以吴战胜，无敌于天下，而夫差以见禽于越；穆公以秦显名尊号，而二世以劫于望夷。其所以君王者同，而功迹不等者，所任异也。是故成王处襁褓而朝诸侯，周公用事也；赵武灵王年五十而饿死于沙丘，任李兑故也。桓公得管仲，九合诸侯，一匡天下；失管仲，任竖刁、易牙，而身死不葬，为天下笑。一人之身，荣辱俱施焉，在所任也。由此观之，国无贤佐俊士，而能以成功立名、安危继绝者，未尝有也。故国不务大，而务得民心；佐不务多，而务得贤俊。得民心者民往之，有贤佐者士归之。 （节选自《说苑·尊贤》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 古者圣王[A]之为政[B]列德[C]而尚贤[D]虽在农[E]与工肆[F]之人[G]有能[H]则举之 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 术，在文中意为办法、方法。与《师说》中“术业有专攻”中的“术”意思不同。 B. 举，指推行、实行，与《鸿门宴》中“杀人如不能举”的“举”意思不同。 C. 案，在文中意为考察、审查，与成语“有案可稽”中的“案”意思相同。 D. 见，文中表示被动，与《齐桓晋文之事》中“百姓之不见保”的“见”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 墨子说的贤良之士就是“国之善射御之士”，君王要给他们足够的地位、财富和权力，否则他们无法取信于民。 B. 墨子认为地位的高低贵贱不是永远不变的，主张按照功绩来决定赏赐和俸禄，这有利于调动士人尚贤的积极性。 C. 阖庐、秦穆公成为霸主，而夫差、秦二世却落得被擒或被杀的下场，功业截然不同，关键在于所任用的人不同。 D. 齐桓公得管仲可得天下，任竖刁、易牙却身死不葬的事例，证明国君任用贤人则国家安定，任用佞臣则国家凶险。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）举三者授之贤者，非为贤赐也，欲其事之成。 （2）人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。 14. 材料一和材料二都谈及任贤的话题，但侧重点有所不同。请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首清诗，完成下面小题。 东园雨后 李法颜 向晚东园蹑屐游，连朝暑气雨余收。 蝉声静咽池边树，燕子斜穿竹里楼。 石上弹琴听鸟语，花前敲句看云流。 抗怀①先哲饶风雅，赢得年来胜迹留。 【注】①抗怀，谓坚守高尚的情怀。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的首联写连日的暑气因一场雨而消散，诗人傍晚来到东园信步游览。 B. 诗人耳目所及，是园中富有生机的景致，这与题目中的“雨后”二字相切合。 C. 诗人流连在石边花前，或抚琴听曲，或击鼓吟诗，悠闲淡静颇有雅趣。 D. 诗人认为正是先哲坚守高尚的情怀，才赢得诸多留存至今的名胜古迹。 16. 诗歌中间两联运用了哪些写景技巧？请简要赏析。 三、名篇名句默写（每空1分，共10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中劝谏太宗，要重视百姓，因为百姓可以“________”，如果只以严刑威怒治理天下，那么他们将“________”，不利于国家的稳定。 （2）古语曰：“赏罚若明，四方可行。”魏征在《谏太宗十思疏》中也有言“________，________”，以此劝谏太宗理性赏罚、公平执政。 （3）《侍坐》中的冉有表示，治理一个小国，他用三年时间，“________”；至于礼乐教化则“________”。 （4）《侍坐》中，曾皙不言其志，而是描述了一幅与冠者、童子一起“________，________”，吟咏归家的郊游图景，含蓄地表达出“礼治”的社会理想。 （5）学生到岳阳楼研学，发现三楼悬挂有毛泽东手书的《登岳阳楼》诗雕屏，诗中“________，________”一联虽无一水字，却凸显了洞庭湖的宏阔境界。 课内文言知识考察（共8分） 18. 下列实词解释错误最多的一项是（ ） ①舍瑟而作 作：跪直身子 ②又欲肆其西封 肆：延伸、扩张 ③百姓皆以王为爱 爱：仁爱 ④批大郤，导大窾 导：引导 ⑤端章甫，愿为小相焉 相：宰相 ⑥永保无疆之休 休：喜庆，福禄 ⑦以若所为，求若所欲 若：第二人称，你 ⑧可以尽豫游之乐 豫：帝王春天出巡 A. ①③④⑦⑧ B. ②③④⑤⑧ C. ①②⑤⑥⑦ D. ③④⑤⑥⑧ 19. 下列句子中出现的词类活用现象都相同的一项是（ ） ①越国以鄙远 ②赤也为之小 ③端章甫 ④朝秦楚 ⑤既东封郑 ⑥良庖岁更刀 ⑦谨庠序之教 ⑧简能而任之 ⑨刑于寡妻 ⑩王无异于百姓之以王为爱也 A. ③⑤⑥ B. ②⑦⑧ C. ④⑥⑩ D. ①③⑨ 20. 下列各项中的词语全都出现属于古今异义的字一组是（ ） A. 行李之往来 必固其根本 B. 黎民不饥不寒 虽然，每至于族 C. 因其固然 便嬖不足使令于前 D. 依乎天理 凶年不免于死亡 21. 下列关于特殊句式的说法正确的一项是（ ） ①异乎三子者之撰！ ②宜乎百姓之谓我爱也 ③莫之能御也 ④而刀刃若新发于硎 ⑤亡郑而有益于君 ⑥虽董之以严刑 ⑦夫晋，何厌之有？ ⑧虑壅蔽则思虚心以纳下 ⑨舆薪之不见 A. ①④⑨三句，句式结构都相同 B. ②⑥⑧三句，句式结构均不相同 C. ④⑦⑨三句，句式结构都相同 D. ⑤⑥⑨三句，句式结构均不相同 四、语言文字运用（共19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成各题。 下午，开始炒茶了。在阳光明媚的农家院子里，茶农支起了炒茶的大锅。 炒茶可是一门技术活儿：只见炒茶师傅把我们采来的茶叶精心地挑选后，倒入一口大大的铁锅中，然后开始用力翻炒。他的手像搅拌机的叶片一样，在锅里不停地旋转，翻、捧、抖、动作一气呵成。那__A__的茶香便伴随着缕缕蒸腾的白雾，从他的指缝间流出。再看锅中的茶叶，已从原先的嫩绿，变成了墨绿，叶片也缩小了不少。我心里痒痒的， B 。师傅好像看出了我的心思，拉过我的手，一边笑，一边耐心地指导。我照着他教的方法，把茶叶在掌心中搓揉，轻轻地，柔柔地，好像在给一个个嫩娃娃洗澡。我们揉着，搓着，笑着……等等，茶叶也在这个过程中，不断变化着。 大约一个半小时后，一锅新茶在我们老少两代“炒茶大师”的辛勤劳动下诞生了。 22. 请在文中横线处填入恰当的成语。 23. 下列语句均出自文段，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 大约一个半小时后，一锅新茶在我们老少两代“炒茶大师”的辛勤劳动下诞生了。 B. 他的手像搅拌机的叶片一样，在锅里不停地旋转，翻、捧、抖、动作一气呵成。 C. 我们揉着，搓着，笑着……等等，茶叶也在这个过程中，不断变化着。 D. “炒茶可是一门技术活儿：只见炒茶师傅把我们采来的茶叶精心地挑选后，倒入一口大大的铁锅中，然后开始用力翻炒。” 24. 文中画横线的句子如改成“我照着他教的方法，把茶叶在掌心中轻轻地、柔柔地搓揉”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 察势者智，驭势者赢。“势”是一种客观存在，标示着事物发展的形势、态势、趋势，察势在于审时度势，驭势在于因势而动。身处变动不居的时代环境，面对复杂多变的国内外形势，我们必须审时度势，因势而动，下好先手棋，打好主动仗。 任何新事物从发端、兴起到发展、壮大，不是一蹴而就的，而是需要持续积累，进而积厚成势，最终势如破竹，不可阻挡。回望改革的历程，从小岗村的红手印拉开农村改革大幕，到自贸区在上海起推后推而广之，①渐进式改革，不仅是一个总结规律、发现问题的探索过程，②更是一个从小到大、从点到面的积势过程。③在实践中校准方向，在前行中凝聚力量，④在坚守中突破信念，在迭代中走向成熟。当信息化的快车加速到5G时代，我们要合乎规律取势，占得先机顺势，让新事物健康成长，让新动能加速壮大，才能将更多“小趋势”会聚成磅礴的时代大潮、发展大势。 25. 下列句子中的“好”和“下好先手棋，打好主动仗”中的“好”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 把这件事做好是稳定大局的前提 B. 篮球场地只有清理干净才好打球 C. 出版社新近购买了好几台计算机 D. 这片天地有时好宁静有时好热闹 26. 文中第二自然段有错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 27. 文中画波浪线的句子有两处语病，请指出序号并改正，使语言准确流畅，逻辑严密。 六、作文（共50分) 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 还有两个多月，高三学子将迎来毕业季。乌鲁木齐市厚德中学高三（1）班的李云飏同学，想在毕业典礼上为全体师生送上寄语：“失去的，是无数的日子；获得的，是永恒的情谊。”其实，关于“失去”和“获得”，还有人曾说过：人总是一边失去，一边获得…… 对以上材料，你有怎样的联想、感悟与思考？请据此写一篇文章。 要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 昌吉市2025-2026学年第二学期期中教学质量检测 高一语文试卷 时间：150分钟 分值：150分 一、现代文阅读（共34分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在现代社会，数百万人一生中会因远程旅行而遭受时差综合征的折磨，最明显的症状是疲惫。疲惫不仅仅在时差综合征中才有，如果有人从赫尔辛基向南飞到位于同一时区的开普敦，他也会感到非常疲惫，因为旅程很长，而且要经历从冬到夏、从春到秋的变化，但在一个时区内旅行与跨越多个时区旅行有一个重要区别：前者晚上入睡不会有困难，因此可以迅速地从旅途的疲惫中恢复过来。 跨越多个时区的旅行也不一定会引发时差综合征，引发时差综合征的主要原因是速度过快，我们过于迅速地从一个时区飞到了另外一个时区，从太阳升起的地方飞到了太阳落下的地方，从一个社会时间飞到了另外一个社会时间。我们的“体内时钟”只能从日出到日落逐渐地推进，乘坐飞机会影响它的推进过程，而坐船则不会。从欧洲坐船向西到美洲，就像在火星上生活：每天日落和日出的时间都比前一天晚一些，每天的时间都长于24小时。正好多数人体内一天的周期都比24小时长，在向西旅行时能相对容易地调整时差。基于这一体内时钟的特征，如果我们待在甲板上迎接黎明，我们就能适应逐渐变长的一天了。在到达目的地的时候，我们的体内时钟与外界时间也达到了同步。但如果有人在一天之内横跨了半个地球，那么体内时钟就跟不上旅行的脚步了。 时差综合征的产生，可能是因为明暗变化影响了我们的正常生理节律。在时差综合征病发时，我们的大脑和消化功能是最遭罪的部分。科学家们用老鼠做了实验，他们模拟了引发时差综合征的环境，发现大脑的主要时钟SCN（视交叉上核）适应明暗变化的速度明显快于外缘组织（肌肉、肺或肝脏）的节律。他们还研究了喂食时间对动物的影响。最开始，人们在晚上给老鼠喂食，这与老鼠夜间活动的习性相符；一个星期之后，喂食时间推迟了几个小时，明暗变化不变。实验结果显示，肝脏时钟与进食时间达成同步，视交叉上核仍然保持与明暗变化同步。在这种情况下，正常的生理节律发生了分离。 时差综合征导致体内时钟不同部分的时间发生偏离，这就是为什么我们在患时差综合征的时候会感到不舒服。实验还指出，如果“器官在旅行”，那么它们适应当地时间的过程有长有短。想象一下，我们身体中不同的器官适应时差的能力不同，这是一种多么有趣的现象。从波士顿向西越过加利福尼亚飞往东京，有些器官还像在另外一个地方似的。人们感到不舒服是完全可以理解的，因为有些器官还没“到达目的地”呢。 （摘编自伦内伯格《神奇的人体生物钟》，张从阳译） 材料二： 在一场从纽约到伦敦向东横跨大西洋的飞行过后，人们会觉得自己进入了未来的时间，同时却也身处于萦回不归的过去时间。经历了加压舱的催眠效应以及太早亮起的刺眼阳光，时差所属的现在时间，可以同时体现过去的时间和未来的时间，令人仓皇失措，从地球东边往西飞则恰好相反，未来的时间被纳入了过去的时间，经历一场长途飞行后，人们往往无法立即恢复对时间的感知。 为什么现在要谈时差？因为时差标志了人类通过技术征服时间，经过不懈努力所达到的一个顶点，它很好地体现了批评家劳伦•勃朗特对“残酷乐观主义”的界定。用她的话来说，残酷乐观主义是一种对“受肤的可能性条件”的依附，“它的实现要么是全无可能的、纯粹的幻想，要么是越过可能性的、有害的”。现代航空拥有这些迥异的特征，既展现了在几个小时之间跨越时空的迅捷，又展现了我们当下技术能力在时间与生理层面的明显局限。残酷乐观主义与简单的失望退缩之间的区别在于，前者尽管掌握了许多知识，却一直抱有那种过分乐观的幻想。这种对潜在幻想的执着坚守，具体到航空旅行而言，我们全天候的快节奏生存限制了我们拒绝飞行的能力。我们看起来别无选择，只能接受已成既定事实的疲惫旅行，以及避无可避的航班延误、狭窄座椅和其他形式的湍流。 这种残酷乐观主义的处境使我们回到了一系列关于何谓人类的基本问题：不仅是技术在我们生活中扮演的角色，还有我们根深蒂固的旅行习性、睡眠与清醒的日夜循环、阳光与星光的天体影响，以及时间怎样统治我们的生活——任何其他东西对生活的影响都无法与时间相提并论。作为社会与文化经验的时差有不少值得关注的地方，关系到以下问题的核心：人们的技术野心在何种程度上能与人类的生理机能相协调。 因此，时差不仅仅是一个随时间流逝的糟糕幻梦，而且是一种有着科学、经济、文化甚至政治价值的现象。在时差这个例子中，我们可以看到它有着自然与社会的双重特性。如果这条哲学路径对一些乘客或读者来说太过抽象，我想表达的是，时差同样必须被理解为一种可以影响人类行为的东西，而不仅仅是其结果。 （摘编自克里斯托弗•李《时差：昼夜节律与蓝调》，田可耘译） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “体内时钟”指人体内一种无形的时钟，实际是指人生命活动的内在节律性。 B. “器官在旅行”形象地描绘出身体的器官在适应当地时间过程中的偏离状态。 C. “到达目的地”指身体的器官调整了时差，已经成功地适应了目的地的时间。 D. “残酷乐观主义”旨在阐释时差综合征给人们在时间与生理层面带来的伤害。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 航行方向与地球自转方向的矛盾会引发社会时间与体内时钟的矛盾，将导致旅行者在旅行过程中产生时差综合征。 B. 过分乐观的幻想有时在现实中显得残酷，比如全天候的快节奏生存使得我们不得不接受已成既定事实的疲惫旅行。 C. 作为社会与文化经验的时差对生活有着重要的影响，也决定了人们的技术野心是否能够与人类的生理机能相协调。 D. 时差具有自然与社会的双重特性，它不仅仅是自然与社会带来的结果，也必须被理解为可以影响人类行为的东西。 3. 下列选项，适合作为论据来支撑材料一关于明暗变化的观点的一项是（ ） A. “日出而作，日入而息”这两句诗出自先秦《击壤歇》，歌颂了劳动的美好，是劳动人民自食其力的生动写照。 B. 旅客进入机舱，灯光进入明亮的欢迎模式：晚餐时，切换到柔和的就餐模式；困倦时，昏暗的休息模式取而代之。 C. 生活在城市里的人们室内活动时间长，白天接受的光线较少而夜晚较多，因此城市里的明暗变化比乡村小得多。 D. 褪黑素的分泌要通过视神经，与光污染关系不大，只有睁着眼睛睡在明亮的房间，褪黑素的分泌才会受到抑制。 4. 根据两则材料的内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ） 旅行方向 乘坐工具 时差综合征 旅行速度 跨越时区 向东 向西 向南或向北 飞机 飞机 轮船或火车 重 轻 无 快 快 慢 多 少 无 A. 从赫尔辛基向南飞往开普软不会引发时差综合征，其回程同样如此。 B. 乘船从欧洲到美洲，由于速度不是很快，基本不会引发时差综合征。 C. 从纽约向东飞往伦敦，与其回程相比，时差综合征会显得相对较轻。 D. 乘坐“一带一路”专列西行巴黎，时间较长，很难引发时差综合征。 5. 哪些原因让时差现象引起现代社会人们的关注？请结合材料简要概括。 【答案】1. D 2. B 3. B 4. C 5. ①时差综合征让很多现代人因远程旅行而遭受折磨；②时差标志着人类通过技术征服时间所达到的顶点；③时差在科学、经济、文化等方面具有研究的价值。 【解析】 【导语】这两篇文章分别从科学和哲学的角度探讨了时差综合征及其对现代社会的影响。材料一侧重于生物学和生理学的解释，详细描述了体内时钟、明暗变化对生理节律的影响，以及不同器官适应时差的过程。材料二则从社会文化和技术层面分析了时差现象，提出“残酷乐观主义”概念，探讨了技术进步与人类生理局限之间的矛盾。两篇文章共同揭示了时差综合征的复杂性及其对人类生活的深远影响。 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“伤害”错。原文“它的实现要么是全无可能的、纯粹的幻想，要么是越过可能性的、有害的”，“残酷乐观主义与简单的失望退缩之间的区别在于，前者尽管掌握了许多知识，却一直抱有那种过分乐观的幻想”。可见“残酷乐观主义”认为时差综合征给人带来的有可能有伤害；并且“残酷乐观主义”整体是“乐观”的。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“航行方向与地球自转方向的矛盾会引发社会时间与体内时钟的矛盾，……将导致……”错，原文“引发时差综合征的主要原因是速度过快”，可见引发时差综合征的是速度过快，而不是“航行方向与地球自转方向的矛盾”； C.“决定了人们的技术野心是否能够与人类的生理机能相协调”错，应该是“人们的技术野心在何种程度上能与人类的生理机能相协调”； D.“它不仅仅是自然与社会带来的结果”曲解文意，原文“时差同样必须被理解为一种可以影响人类行为的东西，而不仅仅是其结果”，这里的“结果”指的是时差给人类带来的结果。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一关于明暗变化的观点是：明暗变化会影响我们的正常生理节律。 A.说的是传统的农耕文明，与明暗变化无关。 B.通过灯光的变化影响人的生理节律，最适合做材料一中关于明暗变化的观点的论据。 C.说的是城市和乡村生活对明暗变化感知的差别。 D.说的是光线影响褪黑素的分泌。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息，阅读图表的能力。 C.“时差综合征会显得相对较轻”错，根据图表可知，影响时差综合征的是跨越时区的多与少，从纽约飞往伦敦或者其回程，跨越时区是一样的，因此其时差综合征症状应该相似。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 ①由材料一“在现代社会，数百万人一生中会因远程旅行而遭受时差综合征的折磨”可知，时差综合征让很多现代人因远程旅行而遭受折磨； ②由材料二“时差标志了人类通过技术征服时间，经过不懈努力所达到的一个顶点”可知，时差标志着人类通过技术征服时间所达到的顶点； ③由材料二“时差不仅仅是一个随时间流逝的糟糕幻梦，而且是一种有着科学、经济、文化甚至政治价值的现象”可知，时差在科学、经济、文化等方面具有研究的价值。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的荣耀（节选）① 常青田 吴石匆匆进了自己的办公室，外间的聂曦立刻站起来。 吴石示意他进来关上门。 “快，联系老张！” ①“老师，今天不是接头的日子，而且准备时间也不充分，我担心临时安排可能会有风险。” “来不及了。陈诚已经下令让胡琏的两个军增援金门，金门兵力陡增三倍！渡海登岛作战本就是解放军目前最薄弱的环节，如果胡琏增援金门的情报送不出去，解放军便将在毫无制海权、制空权和纵深的情况下，以进攻两万守军的作战准备，背水强攻六万精锐把守的滩头阵地，后果不堪设想！” “基隆工委出事之后，老张最近一直在台北。我得提前去保安司令部给他办临时通行证，否则他今晚出不了台北。” 吴石抬手看表，说：“顺路把我送到医院，你先去办完通行证，之后再来医院接我。”聂曦感觉不妥，直言道：“老师，我担心您的安全。还是我去跟老张接头吧？他也认识我。” “一个多月来，我和老张在医院接头也有三次了，老张很有经验，要是有危险，他不会来和我接头的。不过，备用情报和临时通行证，你提前放在约定地址，万一接头的时候情况有变，老张会去预定地址取的。” 聂曦迟疑了一下，还是遵从了吴石的意见。 “老师，那我先送您去医院。” 台大医院大门前车来车往，除了前来就医的患者，还有边嚼槟榔边拉客的黄包车车夫。小贩们蹲在街边戴着斗笠卖莲雾和凤梨。一名园丁漫不经心地修剪着花坛。几个药贩子徘徊在台阶上，神神秘秘地向患者兜售药品。 张灏身穿中山装快步朝医院走来，经过路边一个挎着书包的本地小孩儿，突然返身折回去，递给小孩儿一张新台币：“来包新乐园。” 小孩儿从书包里摸出一包烟递给张灏。张灏把香烟一支支放进一个金属烟盒里，利用金属烟盒里自带的小镜子，仔细观察着周围的情况。 然而，②不远处的一辆轿车内，保密局的谷正文在车内用小望远镜观察着张灏的一举一动。 张灏走向医院门口的台阶，靠近一个衣着不凡的病人，手里拿着一盒药品和男人说着什么。男人摇摇头走开。 那个园丁突然间被医院门口一个身影吸引了过去，手上的剪枝活计都停下了。一个西装革履、气质不凡的人，从医院大门出来，正往下走。远处道奇轿车内的谷正文又惊又喜，忍不住地自言自语：“吴次长？！”聂曦开着吴石的黑色别克车在不远的台阶尽头启动。吴石眼望向汽车，缓步前行。张灏左右看看，主动迎了上去：“先生，要盘尼西林吗？”③吴石没有止步，低声说道：“注意有人。东西在老地方，赶快！”张灏从口袋里掏出一支盘尼西林递过去，注意到路边一个黄包车夫正侧视着吴石。聂曦从驾驶座下车打开了别克车的后门，瞟了一眼台阶下卖水果的小贩，小贩仍在不时偷看吴石。 吴石此时距离汽车不过几步之遥。车夫、小贩、园丁……看似正常的环境里，火药味已经扑鼻而来。吴石镇静地把盘尼西林递回去，用一种很难听清楚的声音说：“绑我。” 张灏听到了。他立即从腰间掏出一支驳壳枪，一把勒住吴石的脖子，把枪顶在他头上。一瞬间，园丁、车夫、水果小贩、患者齐刷刷掏出手枪指着张灏。 “都不许动，再动我就崩了他。” 园丁赶紧伸手制止众人：“别开枪，小心伤了吴次长。” “你想干什么？” “原来还是个次长，难怪这么大阵仗。”张灏对着聂曦喊道，“把后门打开！” 聂曦打开后排车门，脖子上的青筋直跳。 “劫持次长，你考虑过后果吗？” “长官，今天这个忙，你不帮也得帮……你、你也上车！” 聂曦没动。 “按他说的做。” 聂曦上了驾驶座，张灏勒着吴石的脖子来到后门旁。 车夫道：“站住！再动我要开枪了！” 张灏用枪口戳得吴石的脑袋一动，停顿了半秒，张灏半个身子已经进入车里，吴石被迅速拽了进去。“开车！”随着引擎一阵轰鸣，别克车挤开前面挡着的特务一冲而过。谷正文从自己那辆车边闪出来，随手给了别克车一枪，子弹在钢板上击起一片火星。车里面，张灏迅速掩护吴石低下头，聂曦一边从反光镜里观察谷正文方向，一边猛踩油门。园丁突然从医院另一侧的车道钻出来，从侧面开火，一枪打过去，别克车停在了路边。挡风玻璃碎了，聂曦耷拉下脑袋昏了过去。吴石喊道：“聂曦？聂曦！”张灏忍着痛：“去基隆三荣行，找老板要林义伟留下的钥匙……”吴石惊愕地回头，发现张灏左手持枪顶在他自己的头上。还没等吴石作出反应，车内枪响了，震得人脑袋嗡的一声。跑在最前面的是那个园丁，后面跟着一群蜂拥而上的特务。张灏倒在血泊之中。脸上带血的吴石掰开他的手指，紧紧握住那支夺人性命的手枪。聂曦被枪响震醒了，迷迷糊糊地问：“老师，您没事吧？”“没事。”吴石说着走下车，掸了掸身上的碎玻璃。聂曦拍了下脑袋，尽量让自己清醒，跟着吴石。吴石稳步走到园丁面前，扣动了扳机，一声枪响。鲜血从可怜虫的小腿上汩汩地往外涌，他痛苦地号叫着。谷正文手里抓着他的鸭舌帽，匆匆赶到吴石面前深深鞠了个躬：“卑职保密局侦防组组长谷正文。是卑职驭下不严，让您受惊了！”吴石手中的枪调转了方向，指向了谷正文的头，俯视众人。空气，凝住了。谷正文闭上了双眼，岂料吴石拇指一拨，关上保险，面无表情地走了，坐进了谷正文乘坐的那辆道奇车的驾驶座位。 聂曦急忙跟着上了道奇车的副驾驶座，看到吴石的一个眼神，欲言又止。 ④地上淌着的鲜血分外扎眼。侦防组的特务们呆若木鸡。 谷正文看着自己的车被吴石开走扬长而去，似乎心里盘算到了什么，眉头逐渐舒展。 （有删改） 【注】①《沉默的荣耀》原为剧本，由常青田改编为小说。文中的吴石是中共隐蔽战线上的英雄人物，时任国民党“国防部”参谋次长，张灏是吴石的交通员，谷正文是国民党保密局特务，聂曦是吴石的副官。 6. 下列对小说相关内容的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 面对突发情况，副官聂曦建议由自己代替吴石去接头，这表现出他经验不足、遇事慌乱，与吴石的沉稳形成对比。 B. 小说对台大医院门口车夫、小贩等环境的细致描写，主要目的在于真实再现当时台湾的社会风貌与市井生活气息。 C. “园丁”先停下剪枝活计观察吴石，后又掏出手枪指着张灏，其行为直接导致了吴石与张灏这次接头行动的失败。 D. 结尾处谷正文看到吴石开走自己的车后“似乎心里盘算到了什么”，暗示他仍在怀疑吴石，给读者留下想象空间。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①句中，聂曦向吴石分析接头的风险，一是日期不对，二是准备不充分，与后面发生的事情相互印证。 B. ②句中，谷正文用望远镜监视，看似平静的笔触渲染出隐蔽战线危机四伏、敌特环伺的紧张氛围。 C. ③句中，吴石的语言简短而富有紧迫感，体现出其身处险境时，沉着机警、果断干练的行事风格。 D. ④句中，“地上淌着的鲜血分外扎眼”与特务们的木然对比，烘托出敌持分子行动失败后的沮丧。 8. 请结合文本分析吴石这一人物形象。 9. 小说的情节发展紧张而富有条理，请你结合文本简要分析。 【答案】6. D 7. D 8. 吴石是一位忠诚坚定、沉着果敢、胆识过人的革命者。 ①忠诚坚定：他视情报高于生命，明知风险仍坚持亲自传递，展现了为革命事业不畏牺牲的绝对忠诚。 ②沉着果敢：身处险境时异常冷静，能迅速做出最有利的决断，并完美配合执行。 ③胆识过人：脱险后不仅不退让，反而以强势行动反击对手，掌控全局，展现了超人的勇气与魄力。 9. ①以吴石和张灏的接头为核心，通过“今天不是接头的日子”“准备时间也不充分”两个因素增加紧张感，推动情节发展，为下文埋下伏笔。 ②在医院门口，“园丁”“车夫”“小贩”等人“停下剪枝”“侧视”“偷看”等看似普通实则反常的动作，暗藏特务包围的危机，让紧张感持续发酵。 ③从张灏“伪装卖药”到“劫持吴石”的反转，随后特务持枪对峙，街头飞车、聂曦晕倒、张灏自杀，情节一波三折，推动故事不断走向高潮。 【解析】 【导语】这篇《沉默的荣耀》节选是红色隐蔽战线题材，截取紧急传递金门情报的高危接头片段，全篇暗流涌动，叙事张力拉满。作者以市井日常烘托敌特环伺的紧张感，于险境中塑造地下党员沉着果决、舍生为民的英雄形象，诠释了“沉默的荣耀”内核：无名者的信仰担当，极具感染力。 【6题详解】 本题考查分析鉴赏文章内容的能力。 A.“这表现出他经验不足、遇事慌乱”错误。聂曦的建议是出于对上级安全的担忧，是谨慎和忠诚的表现。 B.“主要目的在于真实再现当时台湾的社会风貌与市井生活气息”错误。对医院门口环境进行描写的主要作用是渲染看似平常实则杀机四伏的紧张氛围，为特务埋伏和后续冲突做铺垫。 C.“其行为直接导致了吴石与张灏这次接头行动的失败”错误。由原文“他立即从腰间掏出一支驳壳枪，一把勒住吴石的脖子，把枪顶在他头上。一瞬间，园丁、车夫、水果小贩、患者齐刷刷掏出手枪指着张灏”可知，在“园丁”行动之前，接头行动已经失败了。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析与鉴赏文章重要语句的能力。 D.“烘托出敌特分子行动失败后的沮丧”错误。“特务们呆若木鸡”更多的是被吴石开枪震慑等一系列强势反击所吓住，反衬出吴石在极端处境下从容不迫、反客为主的强大气场。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的人物形象的能力。 ①忠诚坚定：文中提到“陈诚已经下令让胡琏的两个军增援金门……后果不堪设想”，即便面临诸多风险，如“基隆工委出事之后，老张最近一直在台北”“今天不是接头的日子，而且准备时间也不充分”，他仍坚持让聂曦联系老张传递情报，足见其将情报工作、革命事业置于首位，不惧危险，对革命忠诚不二。 ②沉着果敢：当周围特务包围，情况危急，“吴石镇静地把盘尼西林递回去，用一种很难听清楚的声音说：‘绑我。’”在如此紧张时刻，能迅速做出用自己当“诱饵”的决断，且镇定自若，配合张灏行动，尽显沉着与果敢。 ③胆识过人：他走下车后，“稳步走到园丁面前，扣动了扳机”，之后“手中的枪调转了方向，指向了谷正文的头”，以强势行动反击对手，掌控了局面，这种在危险解除后仍不畏惧、主动出击的勇气与魄力，非一般人所能具备。 【9题详解】 本题考查学生分析文章思路和概括情节的能力。 ①开篇吴石匆忙安排与张灏接头，因“今天不是接头的日子”“准备时间也不充分”，这种打破常规的安排，让读者预感到事情的紧迫性与危险性，紧张感油然而生，也为后续情节埋下伏笔。 ②在医院门口，园丁“手上的剪枝活计都停下了”，车夫“侧视着吴石”，小贩“不时偷看吴石”，这些看似平常的动作，实则暗示着特务已悄然包围，危机四伏，紧张感持续加剧。 ③而情节发展更是跌宕起伏，张灏先是伪装卖药接近吴石，接着突然劫持吴石，这一反转令人意外。随后特务持枪对峙，街头飞车追逐，聂曦被枪击晕倒，张灏为不连累他人自杀，情节一波三折，不断推向高潮，使读者始终沉浸在紧张刺激的氛围中，充分展现了小说情节的紧张性与条理性。 二、古代诗文阅读（共29分） （一）文言文阅读（本题共4小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。故大人之务，将在于众贤而已。曰：“然则众贤之术将奈何哉？”子墨子言曰：“譬若欲众其国之善射御之士者，必将富之，贵之，敬之，誉之。然后国之善射御之士，将可得而众也。况又有贤良之士，厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术者乎！此固国家之珍，而社稷之佐也。亦必且富之，贵之，敬之，誉之，然后国之良士，亦将可得而众也。”古者圣王之为政列德而尚贤虽在农与工肆之人有能则举之，高予之爵，重予之禄，断予之令。爵位不高，则民弗敬；蓄禄不厚，则民不信；政令不断，则民不畏。举三者授之贤者，非为贤赐也，欲其事之成。故当是时，以德就列，以官服事，以劳殿赏，量功而分禄。故官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之。举公义，辟私怨，此若言之谓也。 （节选自《墨子·尚贤》） 材料二： 人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。国家之任贤而吉，任不肖而凶，案往世而视己事，其必然也如合符。此为人君者不可以不慎也。阖庐以吴战胜，无敌于天下，而夫差以见禽于越；穆公以秦显名尊号，而二世以劫于望夷。其所以君王者同，而功迹不等者，所任异也。是故成王处襁褓而朝诸侯，周公用事也；赵武灵王年五十而饿死于沙丘，任李兑故也。桓公得管仲，九合诸侯，一匡天下；失管仲，任竖刁、易牙，而身死不葬，为天下笑。一人之身，荣辱俱施焉，在所任也。由此观之，国无贤佐俊士，而能以成功立名、安危继绝者，未尝有也。故国不务大，而务得民心；佐不务多，而务得贤俊。得民心者民往之，有贤佐者士归之。 （节选自《说苑·尊贤》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 古者圣王[A]之为政[B]列德[C]而尚贤[D]虽在农[E]与工肆[F]之人[G]有能[H]则举之 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 术，在文中意为办法、方法。与《师说》中“术业有专攻”中的“术”意思不同。 B. 举，指推行、实行，与《鸿门宴》中“杀人如不能举”的“举”意思不同。 C. 案，在文中意为考察、审查，与成语“有案可稽”中的“案”意思相同。 D. 见，文中表示被动，与《齐桓晋文之事》中“百姓之不见保”的“见”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 墨子说的贤良之士就是“国之善射御之士”，君王要给他们足够的地位、财富和权力，否则他们无法取信于民。 B. 墨子认为地位的高低贵贱不是永远不变的，主张按照功绩来决定赏赐和俸禄，这有利于调动士人尚贤的积极性。 C. 阖庐、秦穆公成为霸主，而夫差、秦二世却落得被擒或被杀的下场，功业截然不同，关键在于所任用的人不同。 D. 齐桓公得管仲可得天下，任竖刁、易牙却身死不葬的事例，证明国君任用贤人则国家安定，任用佞臣则国家凶险。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）举三者授之贤者，非为贤赐也，欲其事之成。 （2）人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。 14. 材料一和材料二都谈及任贤的话题，但侧重点有所不同。请简要概括。 【答案】10. BDG 11. C 12. A 13. （1）把这三项（爵位、俸禄、政令）授予贤能的人，并不是为了赏赐贤能的人，而是想要让他们成就事业。 （2）想要平定治理天下并流传光荣名声的君主，必定要尊重贤才并且谦逊地对待士人。 14. ①材料一侧重于“如何”任用贤士。提出了“众贤之术”，即通过富之、贵之、敬之、誉之等具体方法来吸引贤士，并主张按德行、官职、功绩来授予爵位和俸禄。 ②材料二侧重于“为何”要任用贤士。通过大量正反对比的历史事例（如吴王阖庐与夫差、齐桓公得管仲与失管仲等），深刻论证了任用贤士关系到国家的兴衰存亡与君主的荣辱成败。 【解析】 【导语】两则材料同尊尚贤之道，内核相通却各有侧重。《墨子・尚贤》立足治国实操，务实具体，以制度举措唯才是举，打破等级桎梏。《说苑・尊贤》以史为鉴，正反事例对照，论证任贤与否关乎国运兴衰、君主荣辱。一论方法，一明意义，说理互补，兼具思想价值与现实启示。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、语法结构、文言虚词等方法进行断句。 句意：古时候圣王治理政事，排列德位而崇尚贤能，即使是农夫、工匠、市井平民，只要有才能就选拔任用他。 “古者圣王之为政”中“圣王之为政”是主谓结构，“之”取消句子独立性，整体作时间状语，语意完整，在“政”后B处断； “列德而尚贤”是并列动宾结构，“列德”与“尚贤”由“而”连接，语意完整，在“贤”后D处断； “虽在农与工肆之人”中“农与工肆之人”是介词“在”的宾语，语意完整，在“人”后G处断； 故选BDG。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.正确。办法、方法/学问、技艺。句意：那么使贤士增多的办法将怎样呢？/（因此）学术技能各有专攻。 B.正确。推举、选拔/全、尽。句意：有才能的就选拔他。/杀人如恐不能杀尽。 C.“意思相同”错误。考察、查考/案卷、档案。句意：考察前代的历史并审视当今的事情。/有案卷可以查考。 D.正确。均为表被动。句意：而夫差因此被越国擒获。/百姓却没有被保卫爱护。 故选C。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 A.“墨子说的贤良之士就是‘国之善射御之士’”错误。墨子先拿擅长射箭驾车的人打比方：要让这类人变多，就要富之、贵之、敬之、誉之；再类推：更何况德行、言谈、学识都更高的贤良之士，更该这样对待。可见 “善射御之士” 是举例类比，不等于墨子所说的 “贤良之士”。 贤良之士是：厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术。层次远高于善射御之士。 选项直接说成 “就是”，把类比关系当成等同关系，曲解文意。 故选 A。 【13题详解】 （1）“举”，拿、把；“三者”，指代前文的爵位、俸禄、政令；“授之贤者”，省略句；“为”，为了；“非为贤赐也”“欲其事之成”，宾语前置句，正常语序为“非为赐贤也”“欲其成事”；第二个“贤”，名词，贤能之人；“欲”，想要。 （2）“……者”，定语后置的标志，正常语序为“欲平治天下而垂荣名之人君”；“平治”，平定治理；“垂”，流传；“尊”，尊重；“贤”，贤才；“下”，谦逊地对待，名词作动词。 【14题详解】 解答此类比较概括题，首先要准确审题，明确比较的维度是“侧重点”。 其次，要分别梳理两则材料的论证思路。对于材料一，需抓住核心问句“众贤之术将奈何哉”，发现其重在阐述吸引和任用贤士的具体措施与制度保障，即回答“如何做”；对于材料二，需关注其论据特点，发现其大量列举正反历史事例，重在论述任贤与国家兴亡的必然联系，即回答“为什么”。 最后，规范作答时建议采用“侧重于‘角度’+文本具体表现”的句式，确保要点清晰。 【参考译文】 材料一： 贤能良善的人众多，国家的治理就坚实稳固；贤能良善的人稀少，国家的治理就薄弱衰败。所以当权者的要务，就在于使贤才增多罢了。有人问：“既然这样，那么使贤才增多的方法是什么呢？”墨子说：“譬如想要让国内擅长射箭驾车的人增多，就一定要使他们富足、显贵，敬重他们、赞誉他们。这样，国内擅长射箭驾车的人，就能增多。更何况那些德行淳厚、言谈明晰、学识广博的贤才呢！这类人本就是国家的珍宝、社稷的辅佐。也一定要使他们富足、显贵，敬重他们、赞誉他们，这样国内的贤才，也就可以增多了。”古代圣明的君王处理政事，推崇德行、尊崇贤才，即使是农夫、工匠、市井平民，只要有才能就提拔任用，赐予他们高官、厚禄，授予他们决断政务的权力。爵位不高，百姓就不会敬重；俸禄不厚，百姓就不会信任；政令不能决断，百姓就不会敬畏。将爵位、厚禄、实权这三样给予贤人，并不是特意优待赏赐，而是想要让治国的事业得以成功。因此在那时，依据德行安排职位，依照官职履行职责，凭借功劳评定奖赏，衡量功绩分发俸禄。所以官吏没有永久的尊贵，百姓没有终身的卑贱，有才能就举荐任用，没有才能就降职罢免。推崇公道正义，摒除私人怨仇，说的就是这个道理。 材料二： 想要治理好天下、流传美名的君主，必须尊崇贤人、谦逊对待士人。国家任用贤才就会安定吉祥，任用奸邪小人就会凶险衰败。考察历代往事与当世实情，这一规律必然契合无误。这是君主不能不谨慎对待的。阖庐凭借吴国称霸取胜，天下无敌，而夫差却被越国擒获；秦穆公凭借秦国扬名立万、获得尊号，秦二世却在望夷宫被胁迫弑杀。他们同样身为君主，功业结局却截然不同，根源就在于任用的人不同。周成王尚在襁褓之中就能让诸侯朝拜，是因为周公辅政；赵武灵王五十岁时饿死在沙丘行宫，是因为任用了李兑。齐桓公任用管仲，多次会盟诸侯，匡正天下；失去管仲后，任用竖刁、易牙，最终身死无人安葬，被天下人耻笑。同一个君主，荣耀与屈辱都会降临，关键在于用人。由此看来，国家没有贤才良臣辅佐，却能成就功业、树立名声，挽救危局、延续国运的，从古至今从未有过。所以国家不必追求疆域广大，而要力求赢得民心；辅臣不必追求数量众多，而要务必得到贤才俊杰。赢得民心，百姓就会归附；拥有贤才辅佐，士人就会归顺。 （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首清诗，完成下面小题。 东园雨后 李法颜 向晚东园蹑屐游，连朝暑气雨余收。 蝉声静咽池边树，燕子斜穿竹里楼。 石上弹琴听鸟语，花前敲句看云流。 抗怀①先哲饶风雅，赢得年来胜迹留。 【注】①抗怀，谓坚守高尚的情怀。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的首联写连日的暑气因一场雨而消散，诗人傍晚来到东园信步游览。 B. 诗人耳目所及，是园中富有生机的景致，这与题目中的“雨后”二字相切合。 C. 诗人流连在石边花前，或抚琴听曲，或击鼓吟诗，悠闲淡静颇有雅趣。 D. 诗人认为正是先哲坚守高尚的情怀，才赢得诸多留存至今的名胜古迹。 16. 诗歌中间两联运用了哪些写景技巧？请简要赏析。 【答案】15. C 16. ①以声衬静。树上的蝉鸣和鸟叫反衬园中的幽静。②动静结合。斜飞的燕子、流动的白云和“池边树”“竹里楼”有动有静，画面丰富。③比拟。“鸟语”运用比拟的手法，使景物更加鲜活生动。 【解析】 【导语】这首诗描写雨后东园的清幽胜景，抒发了诗人闲适自得的情怀。通过听觉与视觉相结合，如“蝉声静咽”“燕子斜穿”，绘出清寂与灵动并存的图景，动静相宜。后两联借琴声鸟语、云流花影展现雅趣，折射出诗人的高洁情怀，并追忆先哲风雅，表现对文化传承的敬慕。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“击鼓吟诗”错，“敲句”意为“推敲诗句”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①以声衬静。“蝉声静咽池边树”“石上弹琴听鸟语”，树上有蝉鸣，抚琴听鸟语，运用了以动衬静的手法，写出了雨后傍晚的安静。 ②动静结合。颔联“蝉声静咽池边树，燕子斜穿竹里楼”动静结合，蝉声渐静与燕子的飞动相映成趣，既写出了雨后傍晚的安静，又富有生机。 ③比拟。“石上弹琴听鸟语”“听”字把鸟人格化，诗人流连在石边花前，抚琴听鸟语，富有诗意与雅趣。 三、名篇名句默写（每空1分，共10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中劝谏太宗，要重视百姓，因为百姓可以“________”，如果只以严刑威怒治理天下，那么他们将“________”，不利于国家的稳定。 （2）古语曰：“赏罚若明，四方可行。”魏征在《谏太宗十思疏》中也有言“________，________”，以此劝谏太宗理性赏罚、公平执政。 （3）《侍坐》中的冉有表示，治理一个小国，他用三年时间，“________”；至于礼乐教化则“________”。 （4）《侍坐》中，曾皙不言其志，而是描述了一幅与冠者、童子一起“________，________”，吟咏归家的郊游图景，含蓄地表达出“礼治”的社会理想。 （5）学生到岳阳楼研学，发现三楼悬挂有毛泽东手书的《登岳阳楼》诗雕屏，诗中“________，________”一联虽无一水字，却凸显了洞庭湖的宏阔境界。 【答案】 ①. 载舟覆舟 ②. 貌恭而不心服 ③. 恩所加则思无因喜以谬赏 ④. 罚所及则思无因怒而滥刑 ⑤. 可使足民 ⑥. 以俟君子 ⑦. 浴乎沂 ⑧. 风乎舞雩 ⑨. 吴楚东南坼 ⑩. 乾坤日夜浮 课内文言知识考察（共8分） 18. 下列实词解释错误最多的一项是（ ） ①舍瑟而作 作：跪直身子 ②又欲肆其西封 肆：延伸、扩张 ③百姓皆以王为爱 爱：仁爱 ④批大郤，导大窾 导：引导 ⑤端章甫，愿为小相焉 相：宰相 ⑥永保无疆之休 休：喜庆，福禄 ⑦以若所为，求若所欲 若：第二人称，你 ⑧可以尽豫游之乐 豫：帝王春天出巡 A. ①③④⑦⑧ B. ②③④⑤⑧ C. ①②⑤⑥⑦ D. ③④⑤⑥⑧ 【答案】A 【解析】 【详解】①错误。作：起身、站起来。句意：把瑟放下，站起来。 ②正确。又想扩张它西边的疆界。 ③错误。爱：吝惜，舍不得。句意：百姓都认为大王吝惜（一头牛）。 ④正确。句意：击入大的（筋骨连接处的）缝隙，引刀进入（骨节之间的）空处。 ⑤错误。相：司仪官。句意：我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小司仪。 ⑥正确。句意：永保无穷的福禄。 ⑦错误。若：如此。句意：以这样的做法，去谋求这些想要的东西。 ⑧错误。豫：帝王秋天出巡。句意：可以尽情享受出游的快乐。 ①③⑤⑦⑧错误。 故选A。 19. 下列句子中出现的词类活用现象都相同的一项是（ ） ①越国以鄙远 ②赤也为之小 ③端章甫 ④朝秦楚 ⑤既东封郑 ⑥良庖岁更刀 ⑦谨庠序之教 ⑧简能而任之 ⑨刑于寡妻 ⑩王无异于百姓之以王为爱也 A. ③⑤⑥ B. ②⑦⑧ C. ④⑥⑩ D. ①③⑨ 【答案】D 【解析】 【详解】①“鄙”，名词作动词，当作边邑。句意：然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑。 ②“小”，形容词作名词，小相。句意：如果公西华只能（替诸侯）做一个小司仪。 ③“端章甫”，名词作动词，穿着礼服，戴着礼帽。句意：我愿意穿着礼服，戴着礼帽。 ④“朝”，使动用法，使……朝拜。句意：使秦楚来朝见。 ⑤“东”，名词作状语，在东边；“封”，使动用法，使……成为边境。句意：在东边使郑国成为它的边境之后。 ⑥“岁”，名词作状语，每年。句意：技术高明的厨工每年换一把刀。 ⑦“谨”，形容词作动词，慎重办理。句意：慎重办理学校教育。 ⑧“能”，形容词作名词，有才能的人。句意：选拔有才能的人而加以任用。 ⑨“刑” ，同“型”，名词作动词，做榜样。句意：给自己的妻子作榜样。 ⑩“异”，意动用法，对……感到奇怪。句意：您不要对百姓认为您吝啬感到奇怪。 ①③⑨都是名词作动词。 故选D。 20. 下列各项中的词语全都出现属于古今异义的字一组是（ ） A. 行李之往来 必固其根本 B. 黎民不饥不寒 虽然，每至于族 C. 因其固然 便嬖不足使令于前 D. 依乎天理 凶年不免于死亡 【答案】A 【解析】 【详解】A.行李，古：外交使者/今：出行携带的物品。句意：外交使者来郑国。 根本，古：树木的根部/今：事物的基础、本质。句意：必须稳固它的根部。 B.黎民，古今同义，都指百姓。句意：百姓不挨饿受冻。 虽然，古：虽然这样/今：连词，与“但是”等连用，表转折。句意：虽然这样，每当碰到（筋骨）交错聚结的地方。 C.固然，古：本来的结构/今：诚然。句意：顺着牛体本来的结构。 便嬖，古今同义，都指君主左右受宠幸的人。句意：君主左右受宠爱的大臣不够在面前役使。 D.天理，古：牛体的自然结构/今：天道公理。句意：依照牛体的自然结构。 死亡，古今同义，都指丢掉性命，死去。句意：灾荒之年也避免不了死去。 故选A。 21. 下列关于特殊句式的说法正确的一项是（ ） ①异乎三子者之撰！ ②宜乎百姓之谓我爱也 ③莫之能御也 ④而刀刃若新发于硎 ⑤亡郑而有益于君 ⑥虽董之以严刑 ⑦夫晋，何厌之有？ ⑧虑壅蔽则思虚心以纳下 ⑨舆薪之不见 A. ①④⑨三句，句式结构都相同 B. ②⑥⑧三句，句式结构均不相同 C. ④⑦⑨三句，句式结构都相同 D. ⑤⑥⑨三句，句式结构均不相同 【答案】B 【解析】 【详解】①状语后置句，正常语序为“于三子者之撰异”。句意：我和他们三个人为政的才能不一样。 ②主谓倒装句，正常语序为“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：老百姓认为我吝啬是理所当然的啊。 ③宾语前置句，正常语序为“莫能御之也”。句意：没有谁能抵御它。 ④状语后置句，正常的顺序为“而刀刃若于硎新发”。句意：刀刃还像刚从磨刀石上磨出来一样。 ⑤状语后置句，正常的顺序为“亡郑而于君有益”。句意：灭掉郑国对您有好处。 ⑥状语后置句，正常的顺序为“虽以严刑董之”。句意：即使是用严酷的刑罚来督责他们。 ⑦宾语前置句，正常语序为“夫晋，有何厌？”。句意：晋国，哪里有满足的时候呢？ ⑧被动句，“壅蔽”表被动，受蒙蔽。句意：担心（耳目）被蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见。 ⑨宾语前置句，正常的顺序为“不见舆薪”。句意：看不见一车柴火。 综上：①④⑤⑥状语后置/②主谓倒装/③⑦⑨宾语前置/⑧被动句。 故选B。 四、语言文字运用（共19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成各题。 下午，开始炒茶了。在阳光明媚的农家院子里，茶农支起了炒茶的大锅。 炒茶可是一门技术活儿：只见炒茶师傅把我们采来的茶叶精心地挑选后，倒入一口大大的铁锅中，然后开始用力翻炒。他的手像搅拌机的叶片一样，在锅里不停地旋转，翻、捧、抖、动作一气呵成。那__A__的茶香便伴随着缕缕蒸腾的白雾，从他的指缝间流出。再看锅中的茶叶，已从原先的嫩绿，变成了墨绿，叶片也缩小了不少。我心里痒痒的， B 。师傅好像看出了我的心思，拉过我的手，一边笑，一边耐心地指导。我照着他教的方法，把茶叶在掌心中搓揉，轻轻地，柔柔地，好像在给一个个嫩娃娃洗澡。我们揉着，搓着，笑着……等等，茶叶也在这个过程中，不断变化着。 大约一个半小时后，一锅新茶在我们老少两代“炒茶大师”的辛勤劳动下诞生了。 22. 请在文中横线处填入恰当的成语。 23. 下列语句均出自文段，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 大约一个半小时后，一锅新茶在我们老少两代“炒茶大师”的辛勤劳动下诞生了。 B. 他的手像搅拌机的叶片一样，在锅里不停地旋转，翻、捧、抖、动作一气呵成。 C. 我们揉着，搓着，笑着……等等，茶叶也在这个过程中，不断变化着。 D. “炒茶可是一门技术活儿：只见炒茶师傅把我们采来的茶叶精心地挑选后，倒入一口大大的铁锅中，然后开始用力翻炒。” 24. 文中画横线的句子如改成“我照着他教的方法，把茶叶在掌心中轻轻地、柔柔地搓揉”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】22. A：沁人心脾（清香四溢/馥郁芬芳） B：跃跃欲试（迫不及待）  23. A 24. 原句效果更好的原因：①语序更灵动：原句“把茶叶在掌心中搓揉，轻轻地，柔柔地”是状语后置，突出动作轻柔，有画面感；改句平铺直叙，平淡。②节奏更舒缓：原句短句拆分，节奏慢，契合炒茶轻柔的氛围；改句紧凑，节奏急促。③情感更细腻：原句“轻轻地，柔柔地”单独成句，强调用心、珍视，贴合“嫩娃娃”的比喻；改句弱化情感。 【解析】 【22题详解】 填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，补写出恰当的成语。 A处：此处成语用来形容新炒茶叶的香气特点，侧重清淡或浓郁，或是茶叶散发出的清香带给人的感受，因此可填“沁人心脾”“清香四溢”“馥郁芬芳”。 沁人心脾：指芳香凉爽的空气或香气渗入内心，使人感到舒适。 清香四溢：清淡淡雅的香气，向四周飘散弥漫。 馥郁芬芳：香气浓郁醇厚。 B处：前文写“我心里痒痒的”，后文提到师傅看出“我”的心思，让“我”尝试炒茶。此处成语用来形容作者急切想要动手尝试的心情，因此可填“跃跃欲试”或“迫不及待”。 跃跃欲试：形容内心急切，很想动手试一试。 迫不及待：急迫得不能再等待。 【23题详解】 B.“动作”前面的顿号使用错误。“翻、捧、抖”是并列动作，后面紧跟“动作”一词，顿号使用错误，“动作”前边的顿号应改为逗号。 C. 省略号与“等等”语义重复，二者不可同时使用，需删去“等等”或省略号。 D. 冒号误用，改为逗号；整段文字并非直接引用他人话语，引号属于滥用，应当删除。 故选A。 【24题详解】 分析句子的表达效果，需要从语序特点、节奏变化、强调效果、情感契合四个维度切入。 分析句式语序：对比两句语序差异，指出原句状语后置的特点，突出细节描写，增强画面感；改写句语序常规，表达平淡。 分析句式节奏：区分句式长短，原句短句拆分，节奏舒缓，契合炒茶轻柔、闲适的场景氛围；改写句语句紧凑，节奏生硬，脱离语境。 分析情感与表达侧重：原句将“轻轻地，柔柔地”单独隔开，强调动作的轻柔细腻，呼应后文“嫩娃娃”的比喻，情感表达更细腻；改写句句式紧凑，弱化了情感与细节描写。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 察势者智，驭势者赢。“势”是一种客观存在，标示着事物发展的形势、态势、趋势，察势在于审时度势，驭势在于因势而动。身处变动不居的时代环境，面对复杂多变的国内外形势，我们必须审时度势，因势而动，下好先手棋，打好主动仗。 任何新事物从发端、兴起到发展、壮大，不是一蹴而就的，而是需要持续积累，进而积厚成势，最终势如破竹，不可阻挡。回望改革的历程，从小岗村的红手印拉开农村改革大幕，到自贸区在上海起推后推而广之，①渐进式改革，不仅是一个总结规律、发现问题的探索过程，②更是一个从小到大、从点到面的积势过程。③在实践中校准方向，在前行中凝聚力量，④在坚守中突破信念，在迭代中走向成熟。当信息化的快车加速到5G时代，我们要合乎规律取势，占得先机顺势，让新事物健康成长，让新动能加速壮大，才能将更多“小趋势”会聚成磅礴的时代大潮、发展大势。 25. 下列句子中的“好”和“下好先手棋，打好主动仗”中的“好”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 把这件事做好是稳定大局的前提 B. 篮球场地只有清理干净才好打球 C. 出版社新近购买了好几台计算机 D. 这片天地有时好宁静有时好热闹 26. 文中第二自然段有错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 27. 文中画波浪线的句子有两处语病，请指出序号并改正，使语言准确流畅，逻辑严密。 【答案】25. A 26. 起推→启推（或“起步”）会聚→汇聚 27. ①：改为“渐进式改革，不仅是一个发现问题、总结规律的探索过程” ④：改为“在坚守中坚定信念” 【解析】 【25题详解】 A. 本项中的“好”与例句中的“好”都是完成、完善的意思。 B. 是便于的意思； C. 副词，表示多； D.副词，“很”“非常”。 故选A。 【26题详解】 起推→启推/起步：语境指上海自贸区政策启动推行，“起推”是错误生造词，用字错误，应为“启”。 会聚→汇聚：形容潮流、力量、大势汇合，用汇聚；“会聚”专指人集会相聚，对象误用，属于字形词义混淆。 【27题详解】 第①句，逻辑语序不当，应该改为“不仅是一个发现问题、总结规律的探索过程”。 ④句：搭配不当，“突破”不能搭配“信念”，信念需要守护稳固，应为“坚定信念”。 六、作文（共50分) 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 还有两个多月，高三学子将迎来毕业季。乌鲁木齐市厚德中学高三（1）班的李云飏同学，想在毕业典礼上为全体师生送上寄语：“失去的，是无数的日子；获得的，是永恒的情谊。”其实，关于“失去”和“获得”，还有人曾说过：人总是一边失去，一边获得…… 对以上材料，你有怎样的联想、感悟与思考？请据此写一篇文章。 要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 关于“失去”与“获得”，材料给出了两种观点，一个是“失去的，是无数的日子；获得的，是永恒的情谊”，抛开高三学子毕业季这个情境，我们也可以例举出很多这样的“失去”与“获得”，比如我们失去了时间，获得了成熟；失去了休闲娱乐，获得了学识成就；我们失去了大量的村庄，获得了城市的飞速发展……另外一个观点是“人总是一边失去，一边获得”，这句话促使我们思考“失去”与“获得”之间的关系，二者并非非此即彼的关系，而是多元的辩证关系。如，有时候失去也是一种获得，获得的同时需要我们放弃一些东西等。 考生要围绕“失去”与“获得”多角度思考，得出自己的感悟。比如在成长的过程中，我们可能会失去一些东西，童真，乐趣等，但也会获得很多的东西，学识的增多，智慧的开启，事业的成功等。比如互联网为人们带来了生活的便利，如资讯获得既快捷又充分；购物、出行更加方便；社交沟通更为便捷等等，但人们也可能失去很多，如个人隐私、沟通能力、陪伴空间、阅读能力、独立思考能力等。再如国家发展，也会面临“失去”和“获得”，比如当下，如何平衡好环境与发展的关系，就是人们对于“失去”与“获得”的一种思考。或者探面对“失去”与“获得”的正确态度，“失去”时不必过分在意，人生就是一个不断获得与失去的过程；“获得”时也不必狂喜，“获得”的东西是否也会“失去”？该怎样保有？都可以是我们写作的内容。还可以写有些东西不能“失去”，比如我们的传统文化，作为国家发展的根基，如果“失去”就可能再也无法“获得”。 立意： 1.人生总是在“失去”中“获得”。 2.“失去”不必悲伤，“获得”就在前方。 3.正确面对“失去”与“获得”，用智慧做出选择。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $