精品解析：山东青岛市城阳区2025-2026学年七年级下学期4月期中道德与法治

山东青岛市城阳区2025-2026学年七年级下学期4月期中 道德与法治 （时间：60分钟 分值：80分） 说明： 1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共计7页。 2.所有题目均须在答题卡上作答，在试题上作答无效，考试结束后只交答题卡。 第Ⅰ卷（40分） 一、单项选择题（下列各题各选一个最符合题意的答案。每小题2分，共20小题。） 1. 步入青春期，小华发现周围同学的身体发生了明显变化：有的同学个头猛蹿，比自己高出一头；有的同学声音变粗，喉结突出；而自己却似乎“没什么动静”。对比之下，小华有时会感到失落和焦虑。对此，以下说法中正确的是（ ） A. 青春期发育有早有晚，科学认识并接纳自己的身体变化节奏 B. 发育慢可能是营养不足，可以多吃保健品或药物来加速发育 C. 男生女生发育特点和速度不同，但个体差异远大于性别差异 D. 为弥补发育差距，可通过减少睡眠、加大运动量来促进生长 【答案】A 【解析】 【详解】A：青春期发育受遗传、营养等多种因素影响，个体之间存在差异，发育有早有晚是正常现象，应科学认识并接纳自己的身体变化节奏，故 A 符合题意； B：盲目服用保健品或药物可能危害身体健康，发育慢不一定是营养不足，应科学对待，故 B 说法错误； C：题干主要反映的是个体发育节奏早晚的差异，而非性别差异，且该选项不是解决小华焦虑的最佳对策，故 C 不符合题意； D：睡眠不足会影响生长激素分泌，不利于生长发育，应保证充足睡眠，故 D 说法错误； 2. “12355”是共青团中央为青少年设立的公益服务热线，当同学们遇到心理困惑、学习压力或法律问题时，可以拨打这个电话获得专业的心理咨询、法律援助和成长指导。此热线的设立（ ） A. 代替父母和家长，由专业人员解决心理问题 B. 畅通交友渠道，可以和各地的青少年交朋友 C. 鼓励我们主动寻求专业帮助，改善心理状况 D. 帮助我们掌握自我调节方法，肆意发泄情绪 【答案】C 【解析】 【详解】A：父母是未成年人的监护人，负有抚养教育的职责，热线是辅助手段，不能代替父母和家长，故 A 说法错误； B：该热线是公益服务热线，旨在提供咨询援助，而非交友平台，不能用于结交朋友，故 B 说法错误； C：设立热线有利于引导青少年在遇到困难时主动寻求专业帮助，改善心理状况，促进健康成长，故 C 符合题意； D：情绪调节需要合理适度，不能肆意发泄，否则可能伤害他人或自己，故 D 说法错误。 3. 某校面向七年级学生开展了一项关于“异性交往”的调查，部分数据如下： 选项 “非常有必要，可以互相学习、共同成长” “没必要，和同性朋友交往就够” “尽量少交往，避免被同学说闲话” “应该避免交往，以免影响学习” 占比 68% 19% 10% 3% 分析以上数据可知（ ） ①绝大多数同学能正确看待异性交往的积极意义 ②与异性交往时必须注意把握分寸、讲究方式 ③担心被他人议论是影响异性交往的主要原因 ④有近三分之一的同学对异性交往存在片面认识 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：数据显示 68% 的同学认为异性交往非常有必要，可以互相学习、共同成长，说明绝大多数同学能正确看待异性交往的积极意义，故①说法符合题意； ②：该说法本身正确，但题干数据主要反映的是对异性交往必要性的态度，未体现交往的分寸和方式，故②说法不符合题意； ③：数据显示认为“没必要”的占 19%，担心“被说闲话”的占 10%，担心被议论并非主要原因，故③说法错误； ④：持负面或片面认识的同学占比为 19%+10%+3%=32%，接近总数的三分之一，故④说法符合题意； 4. 以下为《中华人民共和国未成年人保护法》节选内容。 《中华人民共和国未成年人保护法》节选 第四十条学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。对遭受性侵害、性骚扰的未成年人，学校、幼儿园应当及时采取相关的保护措施。 为更好地落实该要求，学校应（ ） ①组织开展阳光体育活动，增强学生身体素质 ②开展适合年龄的性教育，提高学生防范意识 ③健全校园防护制度，制定预防性侵害的措施 ④严肃惩处侵害行为，追究违法者法律责任 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：组织开展阳光体育活动有利于增强学生身体素质，但与题干中防范性侵害、开展性教育的要求无直接关联，故①不符合题意； ②：开展适合其年龄的性教育，提高学生防范意识，直接符合法律对学校开展性教育的要求，故②符合题意； ③：健全校园防护制度，制定预防性侵害的措施，属于学校采取相关保护措施的具体体现，故③符合题意； ④：学校属于教育机构，无权惩处侵害行为或追究违法者法律责任，这是司法机关的职权，故④说法错误； 5. 周末，小玫和小华相约去青岛海边礁石区赶海。天气原本晴朗，中途却突遇暴雨。二人表达了不同的想法。 由此可知（ ） A. 外部环境的恶劣程度是决定情绪体验的直接原因 B. 面对同一客观情境，人的情绪反应取决于生理状态 C. 情绪的产生与变化，受个人对事物态度和观念的影响 D. 人们对事物的不同看法，会改变情绪产生的外部诱因 【答案】C 【解析】 【详解】A：我们对事物的认知和评价是情绪体验的直接原因，外部环境只是影响情绪的因素之一，并非决定情绪的直接原因，故A说法错误； B：面对同一客观情境，人的情绪反应取决于自身对事物的认知与态度，而非生理状态，题干也未涉及二人生理状态的差异，故B说法错误； C：同样遭遇突降暴雨的情况，小玫觉得扫兴，小华觉得是难得的体验，说明情绪的产生与变化，受个人对事物的态度和观念的影响，故C说法符合题意； D：本题中的外部诱因是暴雨这一客观情况，人们对事物的不同看法只会改变自身的情绪，不会改变客观的外部诱因，故D说法错误； 6. 春日渐暖，草木抽芽，繁花满枝，燕语呢喃。漫步在春日里，人们的内心也随之变得舒展、轻快，满是愉悦与安宁。这说明（ ） A. 环境的改变利于我们调节情绪 B. 生动的情景可以促进情感的积累 C. 我们能用热情和行动影响环境 D. 美好事物能激发正面的情感感受 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干强调的是环境对人的感染，未体现人主动调节情绪的过程，故 A 不符合题意； B：题干体现的是美好事物激发当下的情感感受，而非促进情感的积累，故 B 不符合题意； C：题干体现的是环境影响人，而非人用热情和行动影响环境，故 C 不符合题意； D：春日美景属于美好事物，愉悦与安宁属于正面的情感感受，说明美好事物能激发正面的情感感受，故 D 符合题意。 7. 在“社区垃圾分类，共建绿色家园”志愿服务活动中，两名同学因宣传单发放方式产生分歧，两人各执己见，音量越来越大、情绪激动易怒，僵持不下影响现场志愿服务秩序。下列做法有利于缓解两人激动情绪的是（ ） ①劝说两人暂时停止争辩，通过深呼吸、默默平复心情转移当下怒火 ②立刻评判谁的发放方式更合理，当众指出另一方想法存在不足 ③把两人短暂分开，给彼此冷静缓冲的时间，避免情绪继续激化 ④放任两人争辩对错，让双方把心里不满全部发泄出来、争出结果 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：深呼吸、转移注意力是合理调节情绪的方法，有利于平复心情，故①符合题意； ②：当众评判指出不足可能伤害自尊，激化矛盾，不利于缓解情绪，故②说法错误； ③：暂时分开、冷静缓冲是避免情绪激化的有效手段，有利于缓解激动情绪，故③符合题意； ④：放任争辩发泄会导致情绪更加失控，影响秩序，不利于缓解情绪，故④说法错误； 8. 以下是小明“情绪管理成长记”中的三个片段： ※片段一：比赛失利后很沮丧，但我没有沉溺于失败，而是去打了场篮球，心情舒畅了许多。 ※片段二：遇到烦恼主动找老师倾诉，老师引导我分析问题，并帮助我认识到自己不是能力不行，而是方法有待改进。 ※片段三：被妈妈误解了，心里又委屈又失落。我先深吸几口气冷静下来，等妈妈平复后，主动耐心地解释了真相，误会终于解开了。 小明的情绪管理经历说明（ ） A. 面对不良情绪要主动调节、合理化解 B. 转移注意力是避免情绪伤害的最佳方法 C. 改变认知是解决青春期心理矛盾的唯一方式 D. 集体活动能够确保我们获得积极的情感体验 【答案】A 【解析】 【详解】A：小明通过运动转移注意、找老师倾诉改变认知、与妈妈沟通合理表达等方式，主动管理负面情绪，体现了面对不良情绪要主动调节、合理化解，故 A 说法符合题意； B：转移注意力是调节情绪的有效方法之一，但并非“最佳方法”，调节方法需因人而异、因事而异，故 B 说法错误； C：改变认知是解决青春期心理矛盾的重要方式，但不是“唯一方式”，还有参加集体活动、自我暗示等多种途径，故 C 说法错误； D：集体活动有助于获得积极情感体验，但不能“确保”，说法过于绝对，故 D 说法错误。 9. 下列“？”处适合填写的内容是（ ） 小宇因与好友闹矛盾而心情低落→？→小宇逐渐释怀，重新开朗起来 ①和家人一起去公园骑行散心 ②把好友的联系方式全部拉黑删除 ③在日记本里写下自己的委屈与感受 ④在教室里摔课本发泄不满 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：和家人骑行散心属于转移注意力，有利于放松身心，调节情绪，故①符合题意； ②：拉黑删除好友不利于解决矛盾，会伤害友谊，不是正确的调节方式，故②不符合题意； ③：写日记写下感受属于合理宣泄，有利于缓解负面情绪，故③符合题意； ④：摔课本发泄不满破坏公物，宣泄方式不当，违反纪律，故④不符合题意； 10. 学校运动会4×100米接力赛前，主力队员小刚突然扭伤了脚，作为替补队员的小林主动请缨：“我能上！我坚持训练了一个月。”比赛时，他奋力冲刺，帮助班级夺得了冠军。赛后，班主任拍拍小林的肩膀说：“好样的，你为集体扛起了责任。”小林的行为主要体现的情感是（ ） A. 责任感与胜任感 B. 归属感与安全感 C. 成就感与正义感 D. 荣誉感与信任感 【答案】A 【解析】 【详解】A：小林主动请缨替补受伤队员，体现了对集体的责任感；坚持训练并帮助班级夺冠，体现了对自己能力的自信即胜任感，故 A 符合题意； B：题干主要体现担当与能力，未侧重安全感，故 B 不符合题意； C：题干情境与正义感无关，故 C 不符合题意； D：题干核心是主动担当责任，而非单纯追求荣誉或信任，故 D 不符合题意； 11. 最近，一堂语文课的视频引发热议。“如果用一个字证明你不是AI，你会选哪个？”答案中“悔”“憾”“痛”“情”等字高频出现，这些都指向人类独有的内心体验与情感世界。在这个AI内容充斥网络的时代，这堂课提醒我们：真实的人，有情绪、有牵挂，也有无法被算法复刻的深情。这告诉我们（ ） A. 人工智能无法模仿人类的情感表达方式 B. 人类的情感体验是人工智能难以真正拥有的 C. 人工智能在语言理解方面存在根本缺陷 D. 只有负面的情感才能区分人与人工智能 【答案】B 【解析】 【详解】A：人工智能可以通过算法模拟人类的情感表达方式，如生成表达情感的文字或艺术，故 A 说法错误； B：题干中指出“悔”“憾”等字指向人类独有的内心体验，算法无法复刻深情，说明人类的情感体验是人工智能难以真正拥有的，故 B 说法符合题意； C：题干强调的是情感体验的独特性，而非人工智能在语言理解能力上的缺陷，故 C 说法不符合题意； D：人类的美好情感（如爱、喜悦）同样能区分人与人工智能，并非只有负面情感，故 D 说法错误； 12. 延边大学食堂职工刘晓梅在毕业典礼上的暖心发言走红网络。如今，她依然每天准时出现在食堂窗口。“走红”，于她而言，不过是生活的一个插曲；而为学生做好每一餐饭，才是她永不改变的生活主旋律。这体现（ ） ①自尊的人能够正确对待名利，不骄不躁 ②在他人的高度关注与赞美中获得自尊 ③自尊源于对自己职责的坚守与担当 ④只有平凡岗位才能体现出一个人的自尊 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：刘晓梅视走红为插曲，坚守本职，说明自尊的人能够正确对待名利，不骄不躁，故①符合题意； ②：自尊是对自我价值的肯定，不应依赖他人的关注与赞美，故②说法错误； ③：她坚持为学生做好每一餐饭，体现了自尊源于对自己职责的坚守与担当，故③符合题意； ④：任何岗位都能体现一个人的自尊，并非只有平凡岗位，说法过于绝对，故④说法错误。 13. 七年级（1）班班主任组织学生制定班规。有同学写下：不随意评价他人外貌、不孤立同学搞小团体、不开冒犯他人的玩笑。这些约定，是同学们发自内心守护彼此尊严、懂得自尊互敬的真实体现。上述材料启示我们（ ） ①严格要求自己，专注做好个人学习提升成绩 ②包容理解他人，冒犯自己的行为都不去计较 ③学会自尊自爱，主动维护集体友善相处氛围 ④懂得尊重他人人格，不随意伤害他人自尊心 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干内容围绕集体中同学交往要自尊互敬展开，并未提及个人学习提升成绩的相关内容，故①不符合题意； ②：包容他人是有原则底线的，“冒犯自己的行为都不去计较”的表述过于绝对，故②说法错误； ③：同学们共同制定相关班规，目的是守护彼此尊严、维护集体友善的相处氛围，要求我们学会自尊自爱，主动维护集体氛围，故③符合题意； ④：班规中“不随意评价他人外貌、不开冒犯他人的玩笑”等内容，体现了交往中要懂得尊重他人人格，不随意伤害他人自尊心，故④符合题意； 14. 南宋思想家朱熹认为：“人须知耻，方能过而改”。下列同学的做法，能体现该要求的是（ ） 序号 做法 ① 小刘作为班长，每天放学后主动留下帮助值日生打扫教室，长期坚持毫无怨言 ② 小王在校园里捡到装有饭卡和现金的钱包，立即上交德育处并婉拒失主的酬谢 ③ 小美发现自己错怪了同桌，主动写了一张道歉纸条塞进同桌的书里 ④ 小宇因冲动与同学发生争执，冷静后意识到自己不对，当着全班同学的面承认错误 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：小刘主动帮助打扫教室体现的是承担责任和服务集体，未涉及知耻改过，故①不符合题意； ②：小王拾金不昧体现的是诚实守信，未涉及知耻改过，故②不符合题意； ③：小美错怪同桌后主动道歉，体现了知耻而后勇、主动改正错误，故③符合题意； ④：小宇意识到自己不对并承认错误，体现了知耻并能改正过错，故④符合题意； 15. 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式在北京隆重举行。中学生小航在作文中写道：“看完阅兵仪式，我的内心充满骄傲和自信。正是祖国的强大与社会的长治久安，才让我们能安心地坐在教室里学习，无忧无虑地追逐梦想。”小航的自信源于（ ） ①在成长过程中积累的实力 ②从社会稳定发展中获得的安全感 ③与他人交往中获得的肯定 ④从国家繁荣富强中获得的自豪感 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干强调的是国家强大和社会稳定带来的自信，未涉及个人成长积累的实力，故①不符合题意； ②：题干中提到“社会的长治久安，才让我们能安心地坐在教室里学习”，体现了从社会稳定发展中获得的安全感，故②符合题意； ③：题干未涉及与他人交往的内容，故③不符合题意； ④：题干中提到“祖国的强大与……内心充满骄傲”，体现了从国家繁荣富强中获得的自豪感，故④符合题意； 16. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这句诗彰显了诗人李白在逆境中坚守志向、奋勇向前的豪情。下列诗句与其主旨相符的是（ ） A. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 【答案】D 【解析】 【详解】A：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，体现乐观豁达，故 A 不符合题意； B：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”主要体现无私奉献的精神，故 B 不符合题意； C：“落红不是无情物，化作春泥更护花”主要体现无私奉献及爱国情怀，故 C 不符合题意； D：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”体现了坚韧不拔、不畏艰难、自强不息的精神，与题干主旨相符，故 D 符合题意； 17. 下侧图片记录了小华参加演讲比赛的心路历程。他的经历启示我们，做自信的人要（ ） A. 人格独立，豁达平和 B. 勇于探索，陶冶性情 C. 找准定位，扬长避短 D. 专注当下，积极行动 【答案】D 【解析】 【详解】A：漫画中小华准备演讲比赛的经历，没有体现人格独立、豁达平和的相关内容，故A不符合题意； B：漫画内容围绕小华备赛、参赛展开，未涉及勇于探索、陶冶性情的相关表述，故B不符合题意； C：漫画没有体现小华分析自身优缺点、扬长避短的内容，故C不符合题意； D：小华赛前自我鼓励，没有陷入负面情绪，而是专注当下、认真练习，最终获得好成绩，符合自信者的特质，故D符合题意； 18. 道德与法治课堂上，老师展示了以下两位人物事迹。 *钱学森：面对重重阻碍仍潜心钻研，以坚韧意志投身祖国科研事业，矢志不渝为国奉献。 *许振超：立足岗位刻苦钻研，不断突破技术难关，在平凡岗位上干出不平凡的业绩。 据此推断，这节课的主题是（ ） A. 培养自强品质，奋发向上成长 B. 学会调控情绪，保持乐观心态 C. 珍视集体团结，主动承担责任 D. 正确认识自我，塑造良好形象 【答案】A 【解析】 【详解】A：钱学森面对重重阻碍坚持科研、许振超刻苦钻研突破技术难关，二人的事迹都体现了自强不息、奋发向上的优秀品质，符合本节课主题，故A符合题意； B：题干中未提及调控情绪、保持乐观心态的相关内容，与事迹无关，故B不符合题意； C：题干事迹没有涉及珍视集体团结、承担集体责任的相关内容，故C不符合题意； D：题干中没有体现正确认识自我、塑造良好形象的相关表述，与事迹无关，故D不符合题意； 19. 自强是自我勉励、发奋图强。对下列情景解读正确的是（ ） 序号 情景 解读 ① 我基础薄弱，但每天坚持自习一小时 通过持续努力弥补不足，是自强的体现 ② 看到同学成绩好，我立刻模仿他的所有方法 借鉴他人经验是自强的重要途径 ③ 在团队合作中我主动承担最难的任务 勇于挑战自我，在实践中锤炼自强品质 ④ 遇到困难时我先求助再自己尝试 自强必须完全独立，不能依赖他人的帮助 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④） 【答案】B 【解析】 【详解】①：基础薄弱但坚持努力，体现了不断克服弱点、战胜自我，是自强的表现，故①说法正确； ②：盲目模仿他人所有方法不适合自身实际，借鉴他人经验应结合自身情况，故②说法错误； ③：主动承担最难任务，体现了勇于挑战自我、在实践中磨砺意志，符合自强品质，故③说法正确； ④：自强并不意味着拒绝所有帮助，善于求助也是能力体现，完全独立说法绝对，故④说法错误。 20. 2026年米兰冬奥会上，35岁的徐梦桃成功卫冕自由式滑雪女子空中技巧冠军。赛后，徐梦桃说，岁月或许会改变容颜，却始终动摇不了我对赛场与项目的赤诚热爱；纵使历经伤病、年龄的困扰，我仍勇敢尝试、坚定坚持，并且迎来属于自己的成功。从她的分享中我们可以体悟到（ ） ①不断完善自我、不断超越自我的人生追求 ②面对挫折永不言弃，用坚韧的意志克服重重困难 ③正视年龄和伤病的局限，学会适时放弃也是智慧 ④成绩的取得离不开团队的温暖和支持 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：徐梦桃35岁成功卫冕，体现了她不断追求卓越，完善和超越自我，故①符合题意； ②：她历经伤病、年龄困扰仍勇敢尝试、坚定坚持，体现了面对挫折永不言弃，用坚韧意志克服困难，故②符合题意； ③：材料强调的是坚持到底迎来成功，而非适时放弃，故③说法错误； ④：材料中徐梦桃的分享主要侧重个人努力与坚持，未体现团队支持，故④不符合题意； 第Ⅱ卷（共40分） 21. 三月春风拂面，万物复苏。为了响应植树节“爱绿护绿”的号召，七年级某班计划组织一次以“播种希望，共建绿色家园”为主题的植树志愿服务活动。请你参与其中。 【完善活动方案】 （1）请将方案中的“活动目的”补充完整。 【选择分组方式】 活动方案制定好后，老师宣布了植树任务并给出温馨提示：挖坑、提水等任务体力消耗大，对力量要求较高；扶苗、培土等任务需要细心谨慎，精准操作才能保证树苗栽种规范。现在需要对全班同学进行分组，讨论如何分组时，同学们产生了两种不同的意见： ※意见一：男生和男生一组，女生和女生一组，这样彼此熟悉。 ※意见二：男生和女生应该混合搭配组队，这样可以效率更高。 （2）你更赞成哪一种意见？并说明原因。 【畅谈活动感悟】 植树活动圆满结束。阳光下，一株株新栽的树苗迎风挺立。同学们虽然满头大汗、鞋上沾满泥土，但望着自己亲手种下的小树，脸上都洋溢着灿烂的笑容。大家围坐在草坪上，分享着喜悦与感动。 （3）运用所学知识，谈谈你在本次植树活动中的收获。 【答案】（1）①树立爱绿护绿的环保意识，践行绿色低碳理念，为建设绿色家园贡献自身力量； ②培养志愿服务精神和亲社会行为，锻炼实践能力，增强班级的团队合作意识。 （2）我更赞成意见二，原因： ①男生女生各自拥有自身的性别优势：男生体力更充沛，适合完成挖坑、提水等大体力任务；女生更细心谨慎，适合完成扶苗培土等需要精准操作的任务； ②男女混合组队可以发挥各自优势、实现优势互补，有效提高植树效率；同时有利于男女同学相互学习、取长补短，完善自我，也能增进异性同学的交往，提升交往能力、收获友谊。 （3）①增强了环保意识与服务社会的责任意识，懂得要自觉践行环保理念，为建设美丽家园出一份力； ②锻炼了社会实践能力，培养了吃苦耐劳的意志品质，体会到了劳动的快乐； ③提升了团队协作意识，增进了同学间的情谊，也理解了男女优势互补的意义，学会了与他人合作共进。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查活动的目的，需要对材料内容进行关键词提炼； 播种希望，共建绿色家园可知树立环保意识、培养亲社会行为等。 【小问2详解】 从设问中可知要考查赞同哪种意见并说明理由，需要对材料内容进行关键词提炼； 男生和女生应该混合搭配组队，这样可以效率更高，可知赞成意见二； 理由：与异性交往的意义。 【小问3详解】 本题考查本次植树活动的意义，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 22. 青春是人生最美好的时光，充满着成长的力量，也藏着独有的朝气与感悟。某校七年级（1）班召开“飞扬青春，不负韶华”主题班会。 【识变化】 班会开始，班主任老师结合同学们近期的成长表现，做出了如下综合素养评价： 同学们，看着一天天成长的你们，老师倍感欣慰。 ※你们看待问题越来越有自己的想法，思考更深入、更全面； ※开始格外关注自己的内心，在意他人的评价，渴望独立与尊重； ※也会因为生活中的小事开心、感动，或是烦恼、迷茫，内心变得细腻而丰盈。 （1）从班主任的综合素养评价中，总结同学们青春期心理发展的变化。 【析品质】 随后，同学们结合自身经历，分享了自己在校园生活中的青春故事与真实感悟。 媛媛 我的家境普通，看到有些同学穿着名牌衣物，用着新款文具，我从不盲目攀比，也不感到自卑，我专注于学习，靠自己的努力取得优异成绩，真诚对待每一位同学，并给他们提供力所能及的帮助。如今，我不仅收获了老师和同学的认可，更在一次次努力中坚定了自我价值，活出了属于自己的青春模样。 阳阳 科技节决赛现场，我操控的机器人突然在转角停滞，信号中断，台下哗然，我没慌，静下心来仔细观察、分析原因，随后冷静调整策略，重新操控，指挥机器人绕过障碍，顺利冲出终点。这次经历让我克服了遇事慌乱的毛病，我的青春也因此更有底气、更有力量。 （2）结合材料，运用所学知识分析，上述两位同学是如何焕发青春活力的。 【绘色彩】 青春是多姿多彩的，每个人心中都有独属于自己的青春色彩。在班会的最后环节，同学们围绕“青春的颜色”展开交流。 （3）如果让你用一种颜色描绘自己的青春，你会选择什么颜色？请简要说明理由。 示例： 青春是红色的。 红色代表热情与活力，象征着青春朝气蓬勃、积极向上、充满力量。 【答案】（1）①认知能力发展，独立意识不断增强，思维逐渐具有独立性，能够独立深入思考问题； ②自我意识迅速觉醒，开始关注自我内心，渴望获得独立与他人的尊重； ③情感世界更加丰富细腻，情绪体验更加深刻，会出现青春期的心理波动与困惑。 （2）① 媛媛：能够清晰认知自我，不盲目攀比、不自卑，具备自信的青春品质；专注学习，依靠努力收获成绩，真诚助人，在奋斗中坚定了自我价值，践行了自强的要求，在成长中焕发青春活力。 ② 阳阳：面对比赛突发故障，能够保持冷静，分析解决问题，克服了自身遇事慌乱的弱点，在挫折中磨砺意志，通过战胜自我锤炼了自强的品格，在挑战中积累了青春的力量。 （3）青春是绿色的。 绿色代表新生与朝气，象征着青春充满生机与无限希望，我们在青春阶段不断成长向上，拥有无限的成长潜力。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查青春期心理变化的表现，需要对材料进行关键词提炼。 你们看待问题越来越有自己的想法，思考更深入、更全面，可知认知能力发展。 开始格外关注自己的内心，在意他人的评价，渴望独立与尊重，可知自我意识迅速觉醒。 也会因为生活中的小事开心、感动，或是烦恼、迷茫，内心变得细腻而丰盈，可知情感世界更加丰富细腻，会出现青春期的心理波动与困惑。 【小问2详解】 设问要求说明两位同学如何焕发青春活力，需要对材料进行关键词提炼。 “我从不盲目攀比，专注学习，对同学提供帮助 ，更在一次次努力中坚定自我价值”，可知能够清晰认知自我，具备自信的青春品质；专注学习，依靠努力收获成绩，真诚助人，践行了自强的要求，在成长中焕发青春活力。 “我操控的机器人突然在转角停滞，我冷静调整策略，重新操控，顺利冲出终点”，可知能够保持冷静，分析解决问题，在挫折中磨砺意志，锤炼了自强的品格。 【小问3详解】 设问要求用一种颜色描绘自己的青春，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 23. 黔西南的群山之间，北盘江上有新旧两座桥，一上一下，挨得很近，但其间却横跨着百年历史风云，见证着血与火的艰辛历程。 花江铁索桥 花江铁索桥，铁链相连，木铺桥面，横跨北盘江段。1935年4月，中央红军右路纵队挺进黔西南，为掩护主力西进云南，红三军团第十一团死守花江铁索桥这一战略要冲，以血肉之躯筑牢防线，成功粉碎敌人围堵企图，为红军主力顺利抢渡北盘江争取了宝贵的时间，展现了虽险必争、勇夺胜利的坚定意志，在长征史上写下光辉一页。 花江峡谷大桥 花江峡谷大桥，以智能建造、材料革新、抗风设计、生态工法，重构山区桥梁技术边界。建设团队直面峡谷强风、复杂地质、高空高精度吊装等世界级难题，他们以北斗定位、智能缆吊、激光测风、智能温控等硬核技术破局，以中国精度与中国速度在“地球裂缝”上架起云端通途。 当年，红军将士用顽强意志征服长征路上千难万险；今天，工程建设者用科技、智慧与汗水破解一个又一个施工难题。结合材料和所学知识，请你以“走好新时代长征路，做自强不息的中国人”为主题，写一篇短评。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200字左右。 【答案】走好新时代长征路，做自强不息的中国人 北盘江上一旧一新两座桥，横跨百年风云，传承着中华民族自强不息的精神血脉。革命年代，红军死守花江铁索桥，以血肉之躯筑牢防线，虽险必争的顽强意志，正是中华民族自强不息民族品格的生动体现。 今天，建设者攻克峡谷施工的世界级难题，用科技与汗水架起云端通途，是新时代对长征精神、自强不息品格的传承发扬。 作为新时代青少年，我们要传承红色基因，勇于克服成长路上的艰难险阻，努力提升自我，以自强不息的姿态走好新时代长征路。 【解析】 【详解】设问要求写短评，需要对材料进行关键词提炼，并对应知识点。 “黔西南的群山之间，北盘江上有新旧两座桥”，可联系两座桥跨越百年，一脉相承了自强不息的民族精神； “花江铁索桥、花江峡谷大桥”可联系革命年代的长征精神、新时代建设者的奋斗，都是自强不息精神的体现；新时代青少年以自强不息的姿态走好新时代长征路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东青岛市城阳区2025-2026学年七年级下学期4月期中 道德与法治 （时间：60分钟 分值：80分） 说明： 1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共计7页。 2.所有题目均须在答题卡上作答，在试题上作答无效，考试结束后只交答题卡。 第Ⅰ卷（40分） 一、单项选择题（下列各题各选一个最符合题意的答案。每小题2分，共20小题。） 1. 步入青春期，小华发现周围同学的身体发生了明显变化：有的同学个头猛蹿，比自己高出一头；有的同学声音变粗，喉结突出；而自己却似乎“没什么动静”。对比之下，小华有时会感到失落和焦虑。对此，以下说法中正确的是（ ） A. 青春期发育有早有晚，科学认识并接纳自己的身体变化节奏 B. 发育慢可能是营养不足，可以多吃保健品或药物来加速发育 C. 男生女生发育特点和速度不同，但个体差异远大于性别差异 D. 为弥补发育差距，可通过减少睡眠、加大运动量来促进生长 2. “12355”是共青团中央为青少年设立的公益服务热线，当同学们遇到心理困惑、学习压力或法律问题时，可以拨打这个电话获得专业的心理咨询、法律援助和成长指导。此热线的设立（ ） A. 代替父母和家长，由专业人员解决心理问题 B. 畅通交友渠道，可以和各地的青少年交朋友 C. 鼓励我们主动寻求专业帮助，改善心理状况 D. 帮助我们掌握自我调节方法，肆意发泄情绪 3. 某校面向七年级学生开展了一项关于“异性交往”的调查，部分数据如下： 选项 “非常有必要，可以互相学习、共同成长” “没必要，和同性朋友交往就够” “尽量少交往，避免被同学说闲话” “应该避免交往，以免影响学习” 占比 68% 19% 10% 3% 分析以上数据可知（ ） ①绝大多数同学能正确看待异性交往的积极意义 ②与异性交往时必须注意把握分寸、讲究方式 ③担心被他人议论是影响异性交往的主要原因 ④有近三分之一的同学对异性交往存在片面认识 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 以下为《中华人民共和国未成年人保护法》节选内容。 《中华人民共和国未成年人保护法》节选 第四十条学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。对遭受性侵害、性骚扰的未成年人，学校、幼儿园应当及时采取相关的保护措施。 为更好地落实该要求，学校应（ ） ①组织开展阳光体育活动，增强学生身体素质 ②开展适合年龄的性教育，提高学生防范意识 ③健全校园防护制度，制定预防性侵害的措施 ④严肃惩处侵害行为，追究违法者法律责任 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 周末，小玫和小华相约去青岛海边礁石区赶海。天气原本晴朗，中途却突遇暴雨。二人表达了不同的想法。 由此可知（ ） A. 外部环境的恶劣程度是决定情绪体验的直接原因 B. 面对同一客观情境，人的情绪反应取决于生理状态 C. 情绪的产生与变化，受个人对事物态度和观念的影响 D. 人们对事物的不同看法，会改变情绪产生的外部诱因 6. 春日渐暖，草木抽芽，繁花满枝，燕语呢喃。漫步在春日里，人们的内心也随之变得舒展、轻快，满是愉悦与安宁。这说明（ ） A. 环境的改变利于我们调节情绪 B. 生动的情景可以促进情感的积累 C. 我们能用热情和行动影响环境 D. 美好事物能激发正面的情感感受 7. 在“社区垃圾分类，共建绿色家园”志愿服务活动中，两名同学因宣传单发放方式产生分歧，两人各执己见，音量越来越大、情绪激动易怒，僵持不下影响现场志愿服务秩序。下列做法有利于缓解两人激动情绪的是（ ） ①劝说两人暂时停止争辩，通过深呼吸、默默平复心情转移当下怒火 ②立刻评判谁的发放方式更合理，当众指出另一方想法存在不足 ③把两人短暂分开，给彼此冷静缓冲的时间，避免情绪继续激化 ④放任两人争辩对错，让双方把心里不满全部发泄出来、争出结果 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 以下是小明“情绪管理成长记”中的三个片段： ※片段一：比赛失利后很沮丧，但我没有沉溺于失败，而是去打了场篮球，心情舒畅了许多。 ※片段二：遇到烦恼主动找老师倾诉，老师引导我分析问题，并帮助我认识到自己不是能力不行，而是方法有待改进。 ※片段三：被妈妈误解了，心里又委屈又失落。我先深吸几口气冷静下来，等妈妈平复后，主动耐心地解释了真相，误会终于解开了。 小明的情绪管理经历说明（ ） A. 面对不良情绪要主动调节、合理化解 B. 转移注意力是避免情绪伤害的最佳方法 C. 改变认知是解决青春期心理矛盾的唯一方式 D. 集体活动能够确保我们获得积极的情感体验 9. 下列“？”处适合填写的内容是（ ） 小宇因与好友闹矛盾而心情低落→？→小宇逐渐释怀，重新开朗起来 ①和家人一起去公园骑行散心 ②把好友的联系方式全部拉黑删除 ③在日记本里写下自己的委屈与感受 ④在教室里摔课本发泄不满 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 学校运动会4×100米接力赛前，主力队员小刚突然扭伤了脚，作为替补队员的小林主动请缨：“我能上！我坚持训练了一个月。”比赛时，他奋力冲刺，帮助班级夺得了冠军。赛后，班主任拍拍小林的肩膀说：“好样的，你为集体扛起了责任。”小林的行为主要体现的情感是（ ） A. 责任感与胜任感 B. 归属感与安全感 C. 成就感与正义感 D. 荣誉感与信任感 11. 最近，一堂语文课的视频引发热议。“如果用一个字证明你不是AI，你会选哪个？”答案中“悔”“憾”“痛”“情”等字高频出现，这些都指向人类独有的内心体验与情感世界。在这个AI内容充斥网络的时代，这堂课提醒我们：真实的人，有情绪、有牵挂，也有无法被算法复刻的深情。这告诉我们（ ） A. 人工智能无法模仿人类的情感表达方式 B. 人类的情感体验是人工智能难以真正拥有的 C. 人工智能在语言理解方面存在根本缺陷 D. 只有负面的情感才能区分人与人工智能 12. 延边大学食堂职工刘晓梅在毕业典礼上的暖心发言走红网络。如今，她依然每天准时出现在食堂窗口。“走红”，于她而言，不过是生活的一个插曲；而为学生做好每一餐饭，才是她永不改变的生活主旋律。这体现（ ） ①自尊的人能够正确对待名利，不骄不躁 ②在他人的高度关注与赞美中获得自尊 ③自尊源于对自己职责的坚守与担当 ④只有平凡岗位才能体现出一个人的自尊 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 13. 七年级（1）班班主任组织学生制定班规。有同学写下：不随意评价他人外貌、不孤立同学搞小团体、不开冒犯他人的玩笑。这些约定，是同学们发自内心守护彼此尊严、懂得自尊互敬的真实体现。上述材料启示我们（ ） ①严格要求自己，专注做好个人学习提升成绩 ②包容理解他人，冒犯自己的行为都不去计较 ③学会自尊自爱，主动维护集体友善相处氛围 ④懂得尊重他人人格，不随意伤害他人自尊心 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 南宋思想家朱熹认为：“人须知耻，方能过而改”。下列同学的做法，能体现该要求的是（ ） 序号 做法 ① 小刘作为班长，每天放学后主动留下帮助值日生打扫教室，长期坚持毫无怨言 ② 小王在校园里捡到装有饭卡和现金的钱包，立即上交德育处并婉拒失主的酬谢 ③ 小美发现自己错怪了同桌，主动写了一张道歉纸条塞进同桌的书里 ④ 小宇因冲动与同学发生争执，冷静后意识到自己不对，当着全班同学的面承认错误 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 15. 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式在北京隆重举行。中学生小航在作文中写道：“看完阅兵仪式，我的内心充满骄傲和自信。正是祖国的强大与社会的长治久安，才让我们能安心地坐在教室里学习，无忧无虑地追逐梦想。”小航的自信源于（ ） ①在成长过程中积累的实力 ②从社会稳定发展中获得的安全感 ③与他人交往中获得的肯定 ④从国家繁荣富强中获得的自豪感 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这句诗彰显了诗人李白在逆境中坚守志向、奋勇向前的豪情。下列诗句与其主旨相符的是（ ） A. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 17. 下侧图片记录了小华参加演讲比赛的心路历程。他的经历启示我们，做自信的人要（ ） A. 人格独立，豁达平和 B. 勇于探索，陶冶性情 C. 找准定位，扬长避短 D. 专注当下，积极行动 18. 道德与法治课堂上，老师展示了以下两位人物事迹。 *钱学森：面对重重阻碍仍潜心钻研，以坚韧意志投身祖国科研事业，矢志不渝为国奉献。 *许振超：立足岗位刻苦钻研，不断突破技术难关，在平凡岗位上干出不平凡的业绩。 据此推断，这节课的主题是（ ） A. 培养自强品质，奋发向上成长 B. 学会调控情绪，保持乐观心态 C. 珍视集体团结，主动承担责任 D. 正确认识自我，塑造良好形象 19. 自强是自我勉励、发奋图强。对下列情景解读正确的是（ ） 序号 情景 解读 ① 我基础薄弱，但每天坚持自习一小时 通过持续努力弥补不足，是自强的体现 ② 看到同学成绩好，我立刻模仿他的所有方法 借鉴他人经验是自强的重要途径 ③ 在团队合作中我主动承担最难的任务 勇于挑战自我，在实践中锤炼自强品质 ④ 遇到困难时我先求助再自己尝试 自强必须完全独立，不能依赖他人的帮助 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④） 20. 2026年米兰冬奥会上，35岁的徐梦桃成功卫冕自由式滑雪女子空中技巧冠军。赛后，徐梦桃说，岁月或许会改变容颜，却始终动摇不了我对赛场与项目的赤诚热爱；纵使历经伤病、年龄的困扰，我仍勇敢尝试、坚定坚持，并且迎来属于自己的成功。从她的分享中我们可以体悟到（ ） ①不断完善自我、不断超越自我的人生追求 ②面对挫折永不言弃，用坚韧的意志克服重重困难 ③正视年龄和伤病的局限，学会适时放弃也是智慧 ④成绩的取得离不开团队的温暖和支持 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 第Ⅱ卷（共40分） 21. 三月春风拂面，万物复苏。为了响应植树节“爱绿护绿”的号召，七年级某班计划组织一次以“播种希望，共建绿色家园”为主题的植树志愿服务活动。请你参与其中。 【完善活动方案】 （1）请将方案中的“活动目的”补充完整。 【选择分组方式】 活动方案制定好后，老师宣布了植树任务并给出温馨提示：挖坑、提水等任务体力消耗大，对力量要求较高；扶苗、培土等任务需要细心谨慎，精准操作才能保证树苗栽种规范。现在需要对全班同学进行分组，讨论如何分组时，同学们产生了两种不同的意见： ※意见一：男生和男生一组，女生和女生一组，这样彼此熟悉。 ※意见二：男生和女生应该混合搭配组队，这样可以效率更高。 （2）你更赞成哪一种意见？并说明原因。 【畅谈活动感悟】 植树活动圆满结束。阳光下，一株株新栽的树苗迎风挺立。同学们虽然满头大汗、鞋上沾满泥土，但望着自己亲手种下的小树，脸上都洋溢着灿烂的笑容。大家围坐在草坪上，分享着喜悦与感动。 （3）运用所学知识，谈谈你在本次植树活动中的收获。 22. 青春是人生最美好的时光，充满着成长的力量，也藏着独有的朝气与感悟。某校七年级（1）班召开“飞扬青春，不负韶华”主题班会。 【识变化】 班会开始，班主任老师结合同学们近期的成长表现，做出了如下综合素养评价： 同学们，看着一天天成长的你们，老师倍感欣慰。 ※你们看待问题越来越有自己的想法，思考更深入、更全面； ※开始格外关注自己的内心，在意他人的评价，渴望独立与尊重； ※也会因为生活中的小事开心、感动，或是烦恼、迷茫，内心变得细腻而丰盈。 （1）从班主任的综合素养评价中，总结同学们青春期心理发展的变化。 【析品质】 随后，同学们结合自身经历，分享了自己在校园生活中的青春故事与真实感悟。 媛媛 我的家境普通，看到有些同学穿着名牌衣物，用着新款文具，我从不盲目攀比，也不感到自卑，我专注于学习，靠自己的努力取得优异成绩，真诚对待每一位同学，并给他们提供力所能及的帮助。如今，我不仅收获了老师和同学的认可，更在一次次努力中坚定了自我价值，活出了属于自己的青春模样。 阳阳 科技节决赛现场，我操控的机器人突然在转角停滞，信号中断，台下哗然，我没慌，静下心来仔细观察、分析原因，随后冷静调整策略，重新操控，指挥机器人绕过障碍，顺利冲出终点。这次经历让我克服了遇事慌乱的毛病，我的青春也因此更有底气、更有力量。 （2）结合材料，运用所学知识分析，上述两位同学是如何焕发青春活力的。 【绘色彩】 青春是多姿多彩的，每个人心中都有独属于自己的青春色彩。在班会的最后环节，同学们围绕“青春的颜色”展开交流。 （3）如果让你用一种颜色描绘自己的青春，你会选择什么颜色？请简要说明理由。 示例： 青春是红色的。 红色代表热情与活力，象征着青春朝气蓬勃、积极向上、充满力量。 23. 黔西南的群山之间，北盘江上有新旧两座桥，一上一下，挨得很近，但其间却横跨着百年历史风云，见证着血与火的艰辛历程。 花江铁索桥 花江铁索桥，铁链相连，木铺桥面，横跨北盘江段。1935年4月，中央红军右路纵队挺进黔西南，为掩护主力西进云南，红三军团第十一团死守花江铁索桥这一战略要冲，以血肉之躯筑牢防线，成功粉碎敌人围堵企图，为红军主力顺利抢渡北盘江争取了宝贵的时间，展现了虽险必争、勇夺胜利的坚定意志，在长征史上写下光辉一页。 花江峡谷大桥 花江峡谷大桥，以智能建造、材料革新、抗风设计、生态工法，重构山区桥梁技术边界。建设团队直面峡谷强风、复杂地质、高空高精度吊装等世界级难题，他们以北斗定位、智能缆吊、激光测风、智能温控等硬核技术破局，以中国精度与中国速度在“地球裂缝”上架起云端通途。 当年，红军将士用顽强意志征服长征路上千难万险；今天，工程建设者用科技、智慧与汗水破解一个又一个施工难题。结合材料和所学知识，请你以“走好新时代长征路，做自强不息的中国人”为主题，写一篇短评。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $