冲刺2026年中考语文之热点省份整本书阅读押题预测09：云南卷

**基本信息** 聚焦云南中考整本书阅读5-8分核心考点，以四大热点模块为框架，整合方法提炼与本土文化，构建“命题逻辑-答题模板-必背清单”三维备考体系，强化文化自信与思维能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |红色纪实・信仰与传承|1押题|精神内涵+情节支撑+成长启示|长征情节→长征精神→青春担当，紧扣红色教育与时代热点| |文化传承・经典与本土|1押题|经典理解+本土关联+践行做法|《经典常谈》→西南联大精神→文化自信，融合本土情怀与经典价值| |古典名著・坚守与成长|1押题|成长变化+情节分析+启示总结|孙悟空情节→成长蜕变→初心坚守，贴合青春成长主题| |成长思辨・逆境与抉择|1押题|原因对比+差异分析+启示总结|祥子与保尔对比→命运差异→理想信念，培养辩证思维与价值引领|

冲刺2026年中考语文之热点省份 整本书阅读押题预测（云南） 云南中考整本书阅读稳定 5-8 分（2 题），命题紧扣西南联大文化、红色传承、成长思辨、云南本土关联；近五年高频锁定 **《红星照耀中国》《西游记》《骆驼祥子》《朝花夕拾》《经典常谈》，2026 聚焦长征胜利 90 周年、西南联大文化、青春成长、文化传承 ** 四大热点，精准覆盖 95% 核心考点。 一、2026 年四大核心押题模块（云南本土 + 真题导向） 模块一：红色纪实・信仰与传承（必考，4 分） 命题逻辑：紧扣长征胜利 90 周年 + 红色教育，考查长征精神、青春担当、理想信仰，云南最爱 “情节 + 精神 + 成长启示” 三段式。 押题 1（长征精神 + 青春担当・4 分，2026 终极预测）题目：斯诺在《红星照耀中国》中真实记录了红军长征的壮举，长征精神是中华民族的宝贵财富。请结合书中 “爬雪山、过草地” 的情节，概括长征精神的核心内涵，并谈谈这种精神对当代青少年的成长启示。 思路： 内涵：坚定信仰、不畏艰险、团结协作、甘于奉献、爱国爱民； 情节：红军缺衣少食、爬雪山过草地，突破围追堵截，坚守北上抗日初心； 启示：坚定理想、不畏困难、团结奋斗、勇于担当、青春报国。 示例：长征精神的核心是坚定信仰、不畏艰险、团结奋斗、甘于奉献。书中红军在极端恶劣条件下，爬雪山、过草地，忍饥挨饿仍坚守革命理想，突破敌人重重封锁，创造人类战争奇迹。这种精神启示我们，成长中要坚定理想信念，学习中不畏困难、团结协作，长大后勇于担当，为国家发展贡献青春力量。 模块二：文化传承・经典与本土（必考，4 分） 命题逻辑：紧扣西南联大文化 +《经典常谈》，考查文化传承、经典价值、本土情怀，2026 云南中考必考本土文化关联题。 押题 2（经典传承 + 本土情怀・4 分，云南真题升级）题目：朱自清在《经典常谈》中倡导传承中华优秀经典，西南联大时期他在昆明深耕文教，传承文化火种。请结合《经典常谈》的内容，谈谈你对 “传承经典” 的理解，并说说作为云南青少年，如何传承中华优秀传统文化。 思路： 理解：经典是文化根基、传承民族精神、启迪智慧、滋养心灵； 关联：西南联大精神、云南文化底蕴、文化自信； 做法：阅读经典、传承美德、弘扬本土文化、坚定文化自信。 示例：《经典常谈》告诉我们，中华经典是民族文化的根基，承载着民族精神与智慧，传承经典就是守护文化根脉、汲取成长力量。西南联大先贤在昆明战乱中坚守文教、传承经典，这种精神激励我们。作为云南青少年，我们要多读经典、涵养品格，传承中华美德，弘扬云南本土文化（如民族非遗、西南联大精神），坚定文化自信，做文化的传承者与传播者。 模块三：古典名著・坚守与成长（高频，4 分） 命题逻辑：延续云南 “西游 + 水浒” 联读考法，聚焦初心坚守、团队协作、成长蜕变，贴合 “青春成长、磨难成才” 主题。 押题 3（坚守初心 + 团队成长・4 分，云南一模导向）题目：《西游记》中师徒四人历经九九八十一难，坚守初心终成正果。请结合 “三打白骨精” 或 “真假美猴王” 的情节，分析孙悟空的成长变化，并谈谈这对你的成长启示。 思路： 成长：桀骜不驯→责任担当、冲动易怒→成熟稳重、个人英雄→团队协作； 情节：三打白骨精中从任性打妖到顾全大局、保护唐僧；真假美猴王中辨明本心、坚守取经初心； 启示：成长需磨砺、学会担当、团结协作、坚守初心。 示例：孙悟空的成长是从桀骜不驯的 “齐天大圣” 到有责任、懂担当的取经守护者。如三打白骨精中，他虽被唐僧误解驱逐，却仍心系取经、坚守正义；真假美猴王中，他辨明本心、战胜心魔，坚定取经初心。这启示我们，成长路上难免遇挫折与误解，要在磨砺中学会担当、团结协作，坚守初心不改，方能成就自我。 模块四：成长思辨・逆境与抉择（拉分，4 分） 命题逻辑：聚焦祥子 + 保尔对比，考查环境影响、个人选择、命运蜕变，贴合云南 “青春成长、逆境成才” 命题导向。 押题 4（环境与选择・4 分，云南高频预测）题目：祥子（《骆驼祥子》）与保尔（《钢铁是怎样炼成的》）同处逆境，命运却截然不同。请结合人物经历，简要分析两人命运差异的核心原因，并谈谈这对青少年的成长启示。 思路： 祥子：个人主义、意志薄弱、缺乏信仰、被黑暗社会吞噬→沉沦； 保尔：理想信仰、集体主义、意志坚定、融入时代→升华； 核心：信仰有无、选择不同、格局差异； 启示：树立理想、坚定信念、直面挫折、融入集体、永不放弃。 示例：两人命运迥异，核心在于是否有坚定的理想信仰与正确的人生选择。祥子勤劳朴实却目光短浅，只想靠个人奋斗买车，在社会接连打击下无精神支撑，最终麻木堕落；保尔胸怀革命理想，融入集体，在战火、病痛等磨难中坚守信仰，以钢铁意志实现人生价值。这启示我们，成长路上难免遇挫折，要树立远大理想，坚定信念，直面挫折、永不放弃，在集体中实现个人价值。 二、高分答题模板（直接套用） 1. 红色经典题（4 分） 公式：精神内涵（1 分）+ 情节支撑（2 分）+ 成长启示（1 分） 表述：长征精神核心是……；书中……（情节）体现这一点；这启示我们……（理想 / 奋斗 / 担当）。 2. 文化传承题（4 分） 公式：经典理解（1 分）+ 本土关联（2 分）+ 践行做法（1 分） 表述：传承经典是……；西南联大……（关联）；作为青少年，我们要……（阅读 / 传承 / 自信）。 3. 古典成长题（4 分） 公式：成长变化（2 分）+ 情节分析（1 分）+ 启示总结（1 分） 表述：人物成长是从…… 到……；如……（情节）；这启示我们……（磨砺 / 担当 / 初心）。 4. 逆境思辨题（4 分） 公式：原因对比（2 分）+ 差异分析（1 分）+ 启示总结（1 分） 表述：两人差异核心是……；A……（选择 / 结果），B……（选择 / 结果）；这启示我们……（理想 / 挫折 / 集体）。 三、备考必背清单（直击考点） 高频人物 & 情节（云南最爱） 《红星照耀中国》：长征、爬雪山过草地、红军精神、领袖形象 《经典常谈》：经典价值、文化传承、西南联大关联 《西游记》：孙悟空（三打白骨精、真假美猴王）、团队成长 《骆驼祥子》：祥子三起三落、底层命运、社会批判 《朝花夕拾》：百草园与三味书屋、阿长与《山海经》、温情批判 高频主题词（答题必用） 红色：长征精神、理想信仰、青春担当、爱国奉献 文化：经典传承、西南联大、文化自信、本土情怀 成长：初心不改、磨砺成长、团结协作、逆境成才 跨书关联角度（云南高频） 文化对比：《经典常谈》vs《朝花夕拾》（文化传承与反思） 成长对比：祥子 vs 保尔（逆境抉择）、悟空 vs 祥子（成长与沉沦） 精神对比：《红星照耀中国》vs《钢铁是怎样炼成的》（信仰与意志） 1．（2025·云南·中考真题）学校文学社征集以“热爱”为主题的演讲稿，你会选择下面哪一个组合作为素材？结合作者及作品内容说明理由。 艾青——《艾青诗选》法布尔——《昆虫记》 【答案】示例：选择法布尔——《昆虫记》。法布尔对昆虫充满热爱，用三十年时间观察记录，将昆虫世界写得生动有趣，体现了对科学和自然的执着热爱，能很好地诠释“热爱”主题。 【详解】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 先明确两位作者及其作品的核心特点，从他们创作过程、作品所体现的情感等角度，分析其中对事物的热爱表现，判断哪个组合能更好契合“热爱”主题，并阐述理由。 示例一：选择艾青——《艾青诗选》。艾青对祖国和土地饱含深沉的热爱，在《我爱这土地》中，以“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”直抒胸臆；在《雪落在中国的土地上》等众多诗篇里，用饱含深情的笔触描绘祖国的苦难与希望，用一生的创作表达对祖国的赤子之心，这份对祖国真挚而热烈的爱，能有力诠释“热爱”主题。 示例二：选择法布尔——《昆虫记》。法布尔怀着对昆虫纯粹的热爱，打破传统研究的枯燥模式，他不满足于解剖观察，而是长期蹲守在荒石园，与昆虫们日夜相伴。在记录萤火虫时，他不仅细致描绘其发光的生理特征，还观察到萤火虫捕猎蜗牛时的独特方式，以拟人化的笔触赋予昆虫鲜活的“性格”，让昆虫世界充满趣味与温情。他将一生都奉献给昆虫研究，这种沉浸式的热爱，在《昆虫记》字里行间自然流露，生动诠释了热爱能让人专注且充满创造力的主题。 2．（2025·云南·中考真题）下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义，请从中选取一个，联系阅读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。 【答案】示例：选择“一般；普通；平常”：《经典常谈》就像一位亲切的引路人，将那些看似高深莫测的经典，以平常、普通的语言和方式呈现给读者。比如书中在讲解《诗经》时，没有用晦涩难懂的学术语言，而是用通俗易懂的表述，介绍《诗经》的产生背景、诗歌分类等知识，让像我们这样的普通人，也能轻松地走进经典，了解经典，消除了我们对经典的畏惧感，使经典真正成为普通人可以接触和学习的文化内容。 【详解】本题考查语言表达能力。此题答案不唯一，结合字义和《经典常谈》内容分析，言之有理即可。 首选分析释义： “一般；普通；平常”：意味着经典常谈所讲的经典知识，是面向大众的，以一种通俗易懂、平常可见的方式来讲述，让普通人也能理解经典相关内容。 “不变的；固定的”：经典历经岁月沉淀，其中蕴含的价值和意义是相对稳定不变的，《经典常谈》对经典的解读也是基于经典本身固定的内涵等展开。 “时常；常常”：表示经典在我们的文化生活中应该是经常被提及、被阅读的，《经典常谈》起到引导我们时常关注经典的作用。 “指伦常”：伦常是传统道德规范等，经典中多有涉及相关内容，《经典常谈》在讲解经典时，或许也会对这些伦常方面的内容有所阐述。 “姓”：此释义与《经典常谈》的理解关联不大，不做考虑。 然后选择释义，结合《经典常谈》内容阐述理解： 示例一：选择“一般；普通；平常”。《经典常谈》以平常、普通的表达方式，将经典知识传递给大众。它把高深的经典转化为通俗易懂的内容，就像为普通人打开经典之门的钥匙，让我们能轻松了解经典，拉近了大众与经典的距离。 示例二：选择“不变的；固定的”。经典之所以为经典，在于其蕴含的思想、文化等具有永恒不变的价值。《经典常谈》围绕这些经典展开解读，无论时代如何变迁，书中对经典所承载的固定内涵的阐释，始终能帮助我们把握经典的核心。例如对《论语》的讲解，《经典常谈》会阐述孔子的儒家思想，这些思想在历史长河中一直是中华民族道德规范、为人处世准则等方面不变的指引，而《经典常谈》让我们更好地理解这些不变的价值。 示例三：选择“时常；常常”。在当今快节奏的生活中，人们容易忽视经典。《经典常谈》提醒我们，经典应时常被关注。书中对各类经典的介绍，促使我们常常去回顾、阅读经典。比如读完关于《史记》的讲解，会让我们时常想起这部伟大的史学著作，进而产生再次翻开《史记》，深入阅读的想法，让经典在我们的生活中时常出现，发挥其文化滋养的作用。 3．（2024·云南·中考真题）鲁迅儿时喜欢描摹的《西游记》人物绣像，其中不乏智者形象。假如以“智”为主题制作名著人物绣像册，你会推荐下列名著中的哪一位人物？请说明理由。 《水浒传》    《红星照耀中国》    《海底两万里》 【答案】示例：我会推荐《水浒传》中的吴用。理由：吴用绰号“智多星”，足智多谋，是梁山好汉中的智者代表。他策划了诸多巧妙的计谋，如智取生辰纲，通过精心设计，不费吹灰之力就劫走了生辰纲，展现出了非凡的智慧和谋略；在梁山的发展过程中，他多次出谋划策，为梁山的壮大立下汗马功劳。他的智慧体现在对局势的准确判断、对人心的巧妙把握以及对各种复杂情况的应对处理上，非常符合“智”的主题。 【详解】本题考查名著人物及分析。作答时，注意题目要求是以“智”为主题制作绣像册，要紧扣智慧这一关键要素。对每个名著中的人物进行筛选和评估，不能脱离原著去随意推选人物。要清晰地阐述推荐理由，做到有理有据，让理由具有说服力。 示例一：我会推荐《红星照耀中国》中的周恩来。理由：周恩来是一个极具智慧和领导才能的人物。他有着卓越的政治智慧和外交才能，在复杂的政治环境中能够妥善处理各种关系，团结各方力量。他思维缜密，对局势有着精准的判断和把握，在与国民党的谈判等诸多事务中展现出高超的智慧和谋略，为中国革命的胜利作出了巨大贡献。 示例二：我会推荐《海底两万里》中的尼摩船长。理由：尼摩船长知识渊博，他设计建造了“鹦鹉螺号”潜艇，这显示出他在科学和工程技术方面的非凡智慧。他带领船员在海底进行探险，面对各种未知的危险和挑战都能沉着应对，巧妙化解。他还对海洋有着深刻的理解和认识，其智慧让他能够在神秘的海底世界自由穿梭、生存。 4．（2024·云南·中考真题）结合《朝花夕拾》的内容，谈谈你对书中回忆性散文叙述视角的理解。 【答案】《朝花夕拾》作为回忆性散文，用第一人称“我”讲述故事，有双重叙述视角（童年视角与成年视角），如《五猖会》既有童年的“我”对五猖会的热切期盼，也有成年的“我”对封建教育的理性批判。两种视角在文中互为补充，交相辉映，共同形成了这部散文集理性而又充满温情的艺术风格。 【详解】本题考查名著叙述视角的理解。 在《朝花夕拾》中，回忆性散文的双重叙述视角（童年视角与成年视角）具有独特的特点和意义。 一方面，成年鲁迅的视角让他能够以一种更加成熟、深刻的眼光去审视过去的经历和人物。他可以在回忆中反思、评判，对儿时的经历和所遇之人有更深入的感悟和理解。比如在回忆阿长时，既写出了她的一些缺点，又突出了她对自己真挚的关爱，这种复杂的情感和认识正是成年视角带来的。 另一方面，通过回忆，鲁迅也能展现出童年视角的纯真和好奇。比如在《从百草园到三味书屋》中，作者从童年视角描绘了百草园和在三味书屋时的美妙景色和逸闻趣事 双重叙述视角让读者既能感受到童年鲁迅的经历和情感，又能体会到成年鲁迅的思想沉淀，让作品具有了更丰富的内涵和层次感。同时，这种叙述视角也拉近了读者与作者、与书中内容的距离，让读者更容易产生共鸣，仿佛一同走进了鲁迅的回忆世界，去感受那些过去的时光和情感。 学校文学社开展名著阅读探究活动，请你完成下列任务。 【任务一·探究作品中的复杂情感】 5．文学作品中，人物的情感往往是复杂多变的，同学们做了以下探究，请你把表格补充完整。 人物 事件 情感（态度） 探究结论 保尔对冬妮娅 年少时与冬妮娅初识、相恋。 纯真、热烈的爱慕 情感态度随价值观的变化而变化。 参加革命后，带冬妮娅参加工友集会，因她的阶级立场和傲慢态度引发矛盾。 ①________ 多年后筑路工地重逢，冬妮娅衣着华贵，保尔衣衫褴褛。 决裂与嘲讽 胡屠户对范进 范进中举前：辱骂羞辱他是“现世宝”“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。 ②________ ③________ 范进中举后：夸他是“贤婿老爷”“才学又高，品貌又好”。 卑微谄媚 【任务二·寻找名著中的精神之光】 6．经典作品中有很多像保尔这样的“追光者”。文学社将为这些“追光者”设置宣传栏，请从下列人物中选择一个，结合具体情节，写一段80字左右的推荐语。 备选人物：孙悟空（《西游记》）  简·爱（《简·爱》）  朱德（《红星照耀中国》） 【答案】5． 失望、痛心，决裂的萌芽 鄙夷轻视 态度随对方身份、地位的变化而剧烈反转 6．示例：孙悟空为护唐僧西天取经，一路降妖除魔，三打白骨精虽被误解仍不改初心，历经八十一难始终坚守正义，终成斗战胜佛，走上取经向善的光明之路。 简・爱不甘命运的安排，反抗舅母与学校的不公，在爱情中坚守人格独立与平等，离开罗切斯特后仍追寻自我价值，最终收获灵魂契合的爱情，活成了独立自由的光。 朱德是黑暗中为穷苦人点燃希望之光的追光者。他出身佃农，却放弃军阀高官厚禄投身革命；长征路上与士兵同吃同住，把马让给伤员。他以“意志坚如铁，度量大如海”的胸怀，追逐着民族解放的曙光，成为人民心中的“红军之父”。 【解析】5．①保尔投身革命后，价值观彻底向无产阶级、革命理想靠拢。冬妮娅出身资产阶级，看不起工人群体、态度傲慢，二人思想、阶级立场产生巨大鸿沟。保尔既留恋旧日情谊，又无法认同她的立场，内心满是失望、痛心，对这段感情开始疏离，埋下最终决裂的伏笔，和初识的热烈爱慕、最终彻底决裂嘲讽形成完整的情感转变脉络。 ②范进未中举时，只是穷困潦倒的底层读书人，社会地位极低。胡屠户打心底瞧不起范进，动辄辱骂、肆意贬低，言语极尽刻薄，整体态度是居高临下的鄙夷、轻蔑与蛮横欺压。 ③范进中举前地位低微，胡屠户百般羞辱；范进中举成为官老爷后，胡屠户立刻摇尾讨好、阿谀奉承。前后反差判若两人，清晰体现出他趋炎附势、嫌贫爱富、势利市侩的本性，情感态度完全依附于对方的权势地位而瞬间翻转。 6．追光者的内涵是心怀理想、坚守信念，不畏艰难坎坷，执着追寻正义、理想、平等或救国光明。写推荐语要结合原著具体情节，点明人物精神，字数控制在80字左右，语言凝练有感染力。 示例一：孙悟空是勇敢无畏的追光者。他挣脱束缚、不惧强权，一路护送唐僧西行取经，历经八十一难，斩妖除魔从不退缩，始终心怀向善初心，执着追寻普渡众生的理想之光。 示例二：简·爱是独立自尊的追光者。她自幼饱受磨难却始终坚守本心，不向命运低头，敢于挣脱世俗束缚，勇敢追求人格平等与真挚情感，用倔强坚守活出属于自己的生命光芒。 示例三：朱德是心怀家国的追光者。他舍弃安逸高官生活，远赴他乡探寻革命道路，行军打仗与士兵同甘共苦，一心投身救国事业，始终坚守初心，执着追寻民族解放的光明前路。 假如《骆驼祥子》中的祥子带着所有记忆重生回到刚进城时，他能否改变自己的命运？请结合内容阐述理由。 【答案】示例：不能改变。祥子的悲剧是社会悲剧，当时黑暗腐朽的社会制度下，底层劳动人民无论如何努力都无法摆脱被剥削、被压迫的命运，即便带着记忆重生，也难以对抗整个社会环境。 【详解】我们需要先梳理祥子悲剧的双重根源：一是社会根源，旧北平黑暗的社会制度、底层劳动者无法逃脱的剥削与压迫，这是祥子命运悲剧的决定性因素；二是个人局限，祥子此前的小农意识、个人主义奋斗方式，即便带着记忆重生，也难以立刻打破根深蒂固的思维局限。在整个社会环境的裹挟下，他的个人努力依然难以对抗时代的洪流，最终依然难以改变被吞噬的结局。 示例：从社会根源来看，旧北平的黑暗现实才是祥子悲剧的决定性因素，军阀混战、特务横行、车行盘剥、底层劳动者毫无保障的生存环境，是祥子无论如何努力都无法挣脱的枷锁。或许他能凭借记忆避开眼前的坑，但在时代的洪流里，他依然只是一颗无法自主的棋子，最终还是会被黑暗的社会吞噬，无法改变悲剧的底色。 《西游记》取经团队中，唐僧固执，悟空冲动，八戒懒散，沙僧沉默，内部矛盾影响取经进程。请你从以下人物中推荐一位“团队导师”，帮助他们化解矛盾，并参照示例阐述理由。 谭波儿小姐（《简·爱》）  保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）  宋江（《水浒传》） 示例：我推荐《海底两万里》中的康塞尔。他忠诚冷静，危难时将氧气留给主人。取经团队正需要他这样的“守护者”——用忠诚感染八戒，用冷静引导悟空，用奉献凝聚团队。 【答案】示例一：我推荐《简·爱》中的谭波儿小姐。她温柔善良、聪慧理性，善于引导学生。取经团队正需要她这样的“引导者”——用理性劝解唐僧的固执，用包容安抚悟空的冲动，用鼓励引导八戒踏实做事，让团队更和谐。 示例二：我推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他意志坚定、无私奉献，在革命中即使身体残疾仍坚持奋斗。取经团队正需要他这样的“激励者”——用坚定信念感染唐僧，用奋斗精神激励八戒，用沉稳态度引导悟空，让团队坚守目标勇往直前。 示例三：我推荐《水浒传》中的宋江。他为人仗义、善于团结，曾团结梁山好汉共图大业。取经团队正需要他这样的“凝聚者”——用仗义凝聚沙僧，用智慧协调唐僧与悟空，用包容带动八戒，让团队齐心协力完成取经。 【详解】分析三位备选人物的核心特质，找到能对应化解矛盾的点：谭波儿小姐温柔包容，善于引导同伴；保尔意志坚定，目标明确，能以信念凝聚团队；宋江善于识人用人，懂得协调关系，能化解内部分歧。参照示例的句式，先点明推荐人物与特质，再结合取经团队的矛盾，说明其作为“团队导师”能发挥的作用，语言要贴合示例的表达风格。 示例一：我推荐《水浒传》中的宋江。他为人仗义，善于识人用人，懂得协调团队关系。取经团队正需要他这样的“调和者”——用仗义的品格凝聚沙僧，用灵活的处事方式引导固执的唐僧，用管理经验约束冲动的悟空和懒散的八戒，化解团队内部矛盾，让取经之路更顺畅。 示例二：我推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他意志坚定，目标明确，始终以信念驱动行动。取经团队正需要他这样的“领航者”——用坚定的信念影响唐僧，用钢铁般的意志激励懒散的八戒，用沉稳的处事方式引导冲动的悟空，用行动凝聚沉默的沙僧，让团队始终向着取经目标前行。 示例三：我推荐《简·爱》中的谭波儿小姐。她温柔包容，善于引导与倾听，能以善意化解分歧。取经团队正需要她这样的“治愈者”——用温柔的耐心引导固执的唐僧，用包容的态度安抚冲动的悟空，用温暖的关怀激励懒散的八戒，用真诚的沟通带动沉默的沙僧，让团队在理解与信任中化解矛盾。 你们班拟开展“逆境中的抗争”主题读书分享会，你会分享下列名著中的哪一位人物？请结合作品内容说明理由。 《钢铁是怎样炼成的》        《海底两万里》    《红星照耀中国》 【答案】示例一：我分享《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他历经战争负伤、寒冬筑路的艰苦考验，后来又遭遇全身瘫痪、双目失明的绝境，却始终不向命运低头，以文学创作践行理想，用顽强意志与逆境抗争，彰显钢铁般的精神品质。 示例二：我分享《海底两万里》中的尼摩船长。他带领船员在深海航行时，遭遇冰山封路、章鱼袭击等生死困境，始终沉着冷静、凭借智慧与勇气带领大家突围，同时坚持反抗殖民压迫，是在双重逆境中顽强抗争的英雄。 示例三：我分享《红星照耀中国》中的毛泽东。在长征途中，面对敌人围追堵截、缺衣少食的艰难逆境，他沉着指挥，带领红军爬雪山、过草地，克服重重困难，始终坚定革命信念，顽强抗争，最终带领队伍走向胜利。 【详解】答题时先明确所选作品和人物，再结合具体情节，紧扣“逆境中抗争”的主题说明理由，符合要求即可。 示例一：我会分享《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔一生接连遭遇战争负伤、全身瘫痪、双目失明的沉重打击，陷入绝境的他没有向命运低头，最终以文学创作作为新的武器，坚持完成作品，实现了人生价值，他的经历正是“逆境中顽强抗争”的最好体现，完全契合本次分享主题。 示例二：我会分享《红星照耀中国》中的周恩来。周恩来出身封建官僚家庭，曾被捕入狱，长期身处革命白色恐怖的逆境中，却始终坚守信仰，从未放弃抗争，一直为民族解放事业奔走奋斗，完美诠释了逆境抗争的精神。 示例三：我会分享《海底两万里》尼摩船长。尼摩船长遭遇国破家亡的悲痛，又多次遇到冰山封路、章鱼袭击等航海险境，他始终沉着斗争，既一次次化险为夷，也坚持反抗殖民压迫。 有同学在“古典名著人物跨界思辨”读书分享会上提出“若《水浒传》中的武松或林冲加入《西游记》取经团队，面对残害生灵却又是天庭至尊神仙坐骑的妖怪，他们会如何处置？”请你从武松或林冲中任选一位人物，结合其在原著中的人物形象与核心经历，回答该同学的问题。 【答案】示例一：选林冲作答。从误入白虎堂、刺配沧州城等情节可知林冲性格中带有隐忍性与妥协性，面对天庭神仙的坐骑，他会考虑取经团队与天庭的关系，可能会制止妖怪作恶，但不会杀了妖怪而得罪天庭。 示例二：选武松作答。武松性格嫉恶如仇，只认是非不认权贵，他曾血溅鸳鸯楼，醉打蒋门神，对恶人从不留情，面对残害生灵的神仙坐骑，他一定会直接出手斩杀，并问责天庭，绝不妥协。 【详解】先选定武松或林冲，紧扣其原著性格与关键情节：林冲隐忍退让、顾全大局，武松嫉恶如仇、不畏强权。再结合取经情境，分析二人面对天庭神仙坐骑妖怪时的不同选择，突出性格决定行为，做到人物形象与行为逻辑一致。 示例一：选林冲作答。林冲生性隐忍、顾全大局，从误入白虎堂忍辱负重、火并王伦前一再退让可见。面对天庭神仙坐骑作恶，他会先制止其残害生灵，但顾及天庭权威与取经团队安危，不会下死手，更愿交由如来或天庭处置，避免激化矛盾。 示例二：选武松作答。武松嫉恶如仇、不畏权贵，醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼尽显其刚烈。面对滥杀无辜的神仙坐骑，他不管对方背景，只论是非善恶，定会果断出手斩杀恶妖，绝不因对方是天庭势力而姑息纵容。 学校九年级举行“走近祥子”阅读活动，请你参与并完成任务。 11．祥子到北平后，决心通过拉车实现买车梦。假设你是他的挚友，请你帮他申请一个微信账号，为他取一个昵称并说明理由。 12．下面的人物中，祥子可能会主动添加谁为好友呢？请简要说明理由。 高妈   虎妞   小福子   刘四爷   曹先生   老马 【答案】11．示例：骆驼祥子。因为这是他广为人知的称呼，代表着他的身份和经历，别人一看就知道是他。既呼应小说标题，又暗藏他“像骆驼一样吃苦耐劳”的性格。 12．示例：小福子。祥子对小福子有着特殊的情感，他同情小福子的悲惨遭遇，也欣赏她的善良与坚韧。二人同为底层劳动者，命运同病相怜，祥子内心深处始终挂念着小福子，若有微信，他会主动添加好友，以此维系这份真挚的情感，寄托对安稳生活的期盼。 【解析】11．需围绕刚到北平、立志靠拉车买车的早期祥子，紧扣其身份、追求与性格设计微信昵称，结合原著阐释理由，可从情节身份、性格精神、表达效果等方面作答，要求昵称贴合人物、有据可依，符合其早期积极奋斗的精神状态即可。 示例：北平车夫追梦人 因为祥子在北平以拉车为生，这一昵称贴合他立志靠自身努力买车的追求，既体现其勤劳坚韧、踏实向上的品质，又简洁鲜明、辨识度高，精准展现了早期祥子积极奋斗的形象。 12．需结合《骆驼祥子》原著情节，从给定人物中选择祥子会主动添加为好友的对象，结合人物关系、祥子的处境心理与原著情节阐释理由，贴合人物性格即可。 示例：曹先生。曹先生是祥子心中少有的“好人”，他对待下人宽厚，给予祥子尊重与信任。祥子曾在曹家感受到前所未有的温暖与尊严，因此他渴望通过微信与曹先生保持联系，以便在需要时得到帮助，同时也希望从曹先生那里获取更多关于生活的正能量和做人的道理。 九年级开展“重读经典，温故知新”读书活动，请你参加。 【甲】 他站在窗旁，倾听着窗外有没有动静。月亮从云层里钻出来，照亮了大路。他仔细观察了路上的情形，然后才转过身来，对保尔说：“咱们会把你母亲吵醒吗？她大概睡了吧？” 【乙】 我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，发疯似的同他对打起来。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他骂我“耗子！耗子！”一面杀猪似的嚎叫着。 13．【甲】文段中的“他”是《钢铁是怎样炼成的》中的_________；【乙】文段中的“我”是《简·爱》中的_________。（均填写人名） 14．《水浒传》《儒林外史》《西游记》三部名著都是中国古典小说的代表作，其中既有对真善美的歌颂，也有对假恶丑的批判。请从中任选一部，结合具体情节对以上两个方面进行简要分析。 【答案】13． 朱赫来 简•爱 14．示例一：我选《水浒传》。小说通过鲁智深拳打镇关西这一情节，歌颂了路见不平、拔刀相助的侠义精神；通过高俅设计陷害林冲，使其误入白虎堂，被刺配沧州的情节，展现出高俅阴险狡诈、以权谋私的丑恶嘴脸，深刻批判了封建统治阶层的黑暗与腐朽。 示例二：我选《儒林外史》。小说通过杜少卿拒绝出仕的情节，体现出淡泊名利的美好品质，是对真善美的歌颂；通过范进中举后，众人对他态度的变化，深刻批判了封建社会中追名逐利、世态炎凉的丑恶现象，是对假丑恶的批判。 示例三：我选《西游记》。在通天河，灵感大王每年要吃童男童女，悟空和八戒分别变作童男童女前去降妖，这展现出了他们的正义与勇敢，是对敢于除暴安良的善的歌颂；比丘国国王受白鹿精和白面狐狸迷惑，要用一千一百一十一个小儿的心肝做药引以求长生，这一情节深刻批判了统治者为满足私欲不择手段的丑恶，以及妖怪利用人心弱点作恶的奸邪。 【解析】13．第一空：甲段出自《钢铁是怎样炼成的》，内容是朱赫来躲避白匪追捕，留宿保尔家的情节，因此“他”是朱赫来； 第二空：乙段出自《简·爱》，是简·爱在盖茨海德府遭受表哥约翰·里德欺凌后奋起反抗的情节，因此“我”是简·爱。 14．结合情节分别点出对真善美的歌颂、对假恶丑的批判即可。 示例一：我选《水浒传》。 《水浒传》中，鲁达听闻金氏父女被恶霸郑屠欺压，主动出手相助，三拳打死镇关西，救下了无辜的金氏父女，作者歌颂了鲁达扶危济困、嫉恶如仇的美好品格（真善美）；同时作者写郑屠横行乡里却得到官府包庇，高俅等权贵为一己私欲，构陷林冲，逼迫梁山好汉，深刻批判了封建官场官官相护、腐朽黑暗的假恶丑。 示例二：我选《儒林外史》。 《儒林外史》中，王冕出身贫寒却勤奋好学，淡泊名利，不愿结交权贵、追求功名，始终坚守本心、洁身自好，作者歌颂了王冕不慕荣利、高洁正直的美好品格（真善美）；同时作者写范进热衷科举，中举后喜极而疯，严监生极度吝啬、临死仍惦记两根灯草，深刻批判了封建科举制度对读书人的扭曲、世人追名逐利、虚伪迂腐的假恶丑。 示例三：我选《西游记》。 《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难西天取经，孙悟空一路降妖除魔、保护师父，始终坚守正义、不畏艰险，作者歌颂了他们惩恶扬善、信念坚定、勇往直前的美好品格（真善美）；同时作者写众多妖魔鬼怪残害百姓、贪婪凶残，部分神仙门下弟子为非作歹，深刻批判了凶残霸道、自私贪婪、仗势欺人的假恶丑。 三年的中学时光，十二部名著，我们沉醉在阅读的世界里，感受时光中生命的华彩；我们遨游在文字的海洋里，体会与他人分享阅读的快乐。作为一名初中毕业生，为了推广名著阅读，你受邀参加一个名著读书会。 15．任务一：谈阅读体会。真、善、仁、爱是人性美的重要因素，请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《水浒传》《海底两万里》中选择两个人物（出自不同作品），结合内容说说他们身上体现了哪一种共同的人性美。（100字左右） 16．任务二：谈阅读方法。比较阅读是一种非常好的读书方法。《水浒传》中的宋江和《儒林外史》中的杜少卿两人，在性格、行为上有共同的一面，又有许多不一样的特点，请你通过比较阅读、认真分析，完成表格的相关内容填空。 人物 宋江 杜少卿 出处 《水浒传》 《儒林外史》 性格相同点 好学有才，比如宋江浔阳楼题诗，杜少卿是当时闻名的名士；仗义疏财，比如宋江对于来投奔他的都尽力资助，杜少卿送银子给黄大、鲍廷玺等。 性格不同点 ①_____ ②_____ 【答案】15．示例一：《朝花夕拾》的藤野先生，不因鲁迅来自弱国歧视他，真诚帮鲁迅整理讲义、指导学业，满怀善意；《红星照耀中国》的毛泽东，始终为贫苦工农谋利益，关心战士衣食住行，待人真诚友善。二人都彰显了“善”的人性美。 示例二：《水浒传》中的鲁达慷慨解囊，帮助金氏父女逃走；《海底两万里》中的尼摩船长救了穷苦的采珠人，并送给他一袋珍珠。他们能够对素昧平生、需要帮助的人施以援手，彰显了人性美中的仁（或善）。 示例三：《朝花夕拾》中的长妈妈，排除艰难，为“我”买来渴望已久的《山海经》；《红星照耀中国》中的朱德，出身农民，为了千千万万普通民众能够过得好，参加革命。他们都出身不高，但是怀揣着对人的善意，表现出人性美中的善（或爱）。 示例四：《红星照耀中国》中的毛泽东和《水浒传》中的宋江都体现了人性美中的“大爱之美”。毛泽东关心人民疾苦，致力于解放全中国，心怀天下；宋江则重视兄弟情义，关心梁山好汉的生死存亡，给许多走投无路的人提供容身之所，这种对兄弟群体的关怀，是一种带有江湖义气的大爱。他们都以仁爱之心对待他人，展现了人性美中的爱（或仁）。 16． 宋江思想比较传统，有浓重的忠君思想，从他一心想要被招安可以看出。 杜少卿淡泊名利，对于功名不太在意，从他推辞做官可以看出。（或：杜少卿追求个性，追求自由，比如他敢在众人面前牵着夫人的手游玩，不顾外人看法。） 【解析】15．选择不同名著中的两个人物，结合名著中有关人物的情节，分析两人的性格特征中共同之处（真、善、仁、爱其一）。 示例一：《朝花夕拾》中的长妈妈和《红星照耀中国》中的斯诺都体现了“真”的人性美。在《朝花夕拾》中，长妈妈虽有粗俗迷信的小缺点，却毫无伪饰，真心为鲁迅买来渴求的《山海经》，赤诚纯粹。斯诺在《红星照耀中国》中以真实的笔触记录了中国革命的进程和红军的生活，展现了他对事实的追求和对中国革命的理解。 示例二：我选《水浒传》的鲁智深与《海底两万里》的尼摩船长，二人都彰显了 “仁” 的人性美。鲁智深拳打镇关西，救助金氏父女脱离苦难，路见不平、心怀仁善；尼摩船长在海底救助采珠人，用财富支援被压迫民族，以仁爱守护弱者，二人都以仁心践行正义。 示例三：《红星照耀中国》中的毛泽东和《水浒传》中的宋江都体现了“仁”的人性美。毛泽东关心人民疾苦，致力于解放全中国；宋江则重视兄弟情义，关心梁山好汉的生死存亡。他们都以仁爱之心对待他人，展现了人性中的美好品质。 16．第一空，宋江：自幼受儒家教育，有着浓厚的“忠君孝亲”思想，渴望建功立业、封妻荫子、光宗耀祖、名垂青史。他的行为多基于这一思想核心，如多次请求招安，希望带领梁山兄弟得到朝廷的认可。 第二空，杜少卿：淡泊功名，傲视权贵，对封建礼教和科举制度持怀疑态度。他辞却征辟，拒绝入仕，追求的是一种不受拘束、自由自在的生活。他敢于向封建权威和封建礼俗挑战，如携妻游园、支持逃婚抗婚、反对纳妾等，表现出强烈的反封建精神。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 冲刺2026年中考语文之热点省份 整本书阅读押题预测（云南） 云南中考整本书阅读稳定 5-8 分（2 题），命题紧扣西南联大文化、红色传承、成长思辨、云南本土关联；近五年高频锁定 **《红星照耀中国》《西游记》《骆驼祥子》《朝花夕拾》《经典常谈》，2026 聚焦长征胜利 90 周年、西南联大文化、青春成长、文化传承 ** 四大热点，精准覆盖 95% 核心考点。 一、2026 年四大核心押题模块（云南本土 + 真题导向） 模块一：红色纪实・信仰与传承（必考，4 分） 命题逻辑：紧扣长征胜利 90 周年 + 红色教育，考查长征精神、青春担当、理想信仰，云南最爱 “情节 + 精神 + 成长启示” 三段式。 押题 1（长征精神 + 青春担当・4 分，2026 终极预测）题目：斯诺在《红星照耀中国》中真实记录了红军长征的壮举，长征精神是中华民族的宝贵财富。请结合书中 “爬雪山、过草地” 的情节，概括长征精神的核心内涵，并谈谈这种精神对当代青少年的成长启示。 思路： 内涵：坚定信仰、不畏艰险、团结协作、甘于奉献、爱国爱民； 情节：红军缺衣少食、爬雪山过草地，突破围追堵截，坚守北上抗日初心； 启示：坚定理想、不畏困难、团结奋斗、勇于担当、青春报国。 示例：长征精神的核心是坚定信仰、不畏艰险、团结奋斗、甘于奉献。书中红军在极端恶劣条件下，爬雪山、过草地，忍饥挨饿仍坚守革命理想，突破敌人重重封锁，创造人类战争奇迹。这种精神启示我们，成长中要坚定理想信念，学习中不畏困难、团结协作，长大后勇于担当，为国家发展贡献青春力量。 模块二：文化传承・经典与本土（必考，4 分） 命题逻辑：紧扣西南联大文化 +《经典常谈》，考查文化传承、经典价值、本土情怀，2026 云南中考必考本土文化关联题。 押题 2（经典传承 + 本土情怀・4 分，云南真题升级）题目：朱自清在《经典常谈》中倡导传承中华优秀经典，西南联大时期他在昆明深耕文教，传承文化火种。请结合《经典常谈》的内容，谈谈你对 “传承经典” 的理解，并说说作为云南青少年，如何传承中华优秀传统文化。 思路： 理解：经典是文化根基、传承民族精神、启迪智慧、滋养心灵； 关联：西南联大精神、云南文化底蕴、文化自信； 做法：阅读经典、传承美德、弘扬本土文化、坚定文化自信。 示例：《经典常谈》告诉我们，中华经典是民族文化的根基，承载着民族精神与智慧，传承经典就是守护文化根脉、汲取成长力量。西南联大先贤在昆明战乱中坚守文教、传承经典，这种精神激励我们。作为云南青少年，我们要多读经典、涵养品格，传承中华美德，弘扬云南本土文化（如民族非遗、西南联大精神），坚定文化自信，做文化的传承者与传播者。 模块三：古典名著・坚守与成长（高频，4 分） 命题逻辑：延续云南 “西游 + 水浒” 联读考法，聚焦初心坚守、团队协作、成长蜕变，贴合 “青春成长、磨难成才” 主题。 押题 3（坚守初心 + 团队成长・4 分，云南一模导向）题目：《西游记》中师徒四人历经九九八十一难，坚守初心终成正果。请结合 “三打白骨精” 或 “真假美猴王” 的情节，分析孙悟空的成长变化，并谈谈这对你的成长启示。 思路： 成长：桀骜不驯→责任担当、冲动易怒→成熟稳重、个人英雄→团队协作； 情节：三打白骨精中从任性打妖到顾全大局、保护唐僧；真假美猴王中辨明本心、坚守取经初心； 启示：成长需磨砺、学会担当、团结协作、坚守初心。 示例：孙悟空的成长是从桀骜不驯的 “齐天大圣” 到有责任、懂担当的取经守护者。如三打白骨精中，他虽被唐僧误解驱逐，却仍心系取经、坚守正义；真假美猴王中，他辨明本心、战胜心魔，坚定取经初心。这启示我们，成长路上难免遇挫折与误解，要在磨砺中学会担当、团结协作，坚守初心不改，方能成就自我。 模块四：成长思辨・逆境与抉择（拉分，4 分） 命题逻辑：聚焦祥子 + 保尔对比，考查环境影响、个人选择、命运蜕变，贴合云南 “青春成长、逆境成才” 命题导向。 押题 4（环境与选择・4 分，云南高频预测）题目：祥子（《骆驼祥子》）与保尔（《钢铁是怎样炼成的》）同处逆境，命运却截然不同。请结合人物经历，简要分析两人命运差异的核心原因，并谈谈这对青少年的成长启示。 思路： 祥子：个人主义、意志薄弱、缺乏信仰、被黑暗社会吞噬→沉沦； 保尔：理想信仰、集体主义、意志坚定、融入时代→升华； 核心：信仰有无、选择不同、格局差异； 启示：树立理想、坚定信念、直面挫折、融入集体、永不放弃。 示例：两人命运迥异，核心在于是否有坚定的理想信仰与正确的人生选择。祥子勤劳朴实却目光短浅，只想靠个人奋斗买车，在社会接连打击下无精神支撑，最终麻木堕落；保尔胸怀革命理想，融入集体，在战火、病痛等磨难中坚守信仰，以钢铁意志实现人生价值。这启示我们，成长路上难免遇挫折，要树立远大理想，坚定信念，直面挫折、永不放弃，在集体中实现个人价值。 二、高分答题模板（直接套用） 1. 红色经典题（4 分） 公式：精神内涵（1 分）+ 情节支撑（2 分）+ 成长启示（1 分） 表述：长征精神核心是……；书中……（情节）体现这一点；这启示我们……（理想 / 奋斗 / 担当）。 2. 文化传承题（4 分） 公式：经典理解（1 分）+ 本土关联（2 分）+ 践行做法（1 分） 表述：传承经典是……；西南联大……（关联）；作为青少年，我们要……（阅读 / 传承 / 自信）。 3. 古典成长题（4 分） 公式：成长变化（2 分）+ 情节分析（1 分）+ 启示总结（1 分） 表述：人物成长是从…… 到……；如……（情节）；这启示我们……（磨砺 / 担当 / 初心）。 4. 逆境思辨题（4 分） 公式：原因对比（2 分）+ 差异分析（1 分）+ 启示总结（1 分） 表述：两人差异核心是……；A……（选择 / 结果），B……（选择 / 结果）；这启示我们……（理想 / 挫折 / 集体）。 三、备考必背清单（直击考点） 高频人物 & 情节（云南最爱） 《红星照耀中国》：长征、爬雪山过草地、红军精神、领袖形象 《经典常谈》：经典价值、文化传承、西南联大关联 《西游记》：孙悟空（三打白骨精、真假美猴王）、团队成长 《骆驼祥子》：祥子三起三落、底层命运、社会批判 《朝花夕拾》：百草园与三味书屋、阿长与《山海经》、温情批判 高频主题词（答题必用） 红色：长征精神、理想信仰、青春担当、爱国奉献 文化：经典传承、西南联大、文化自信、本土情怀 成长：初心不改、磨砺成长、团结协作、逆境成才 跨书关联角度（云南高频） 文化对比：《经典常谈》vs《朝花夕拾》（文化传承与反思） 成长对比：祥子 vs 保尔（逆境抉择）、悟空 vs 祥子（成长与沉沦） 精神对比：《红星照耀中国》vs《钢铁是怎样炼成的》（信仰与意志） 1．（2025·云南·中考真题）学校文学社征集以“热爱”为主题的演讲稿，你会选择下面哪一个组合作为素材？结合作者及作品内容说明理由。 艾青——《艾青诗选》法布尔——《昆虫记》 2．（2025·云南·中考真题）下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义，请从中选取一个，联系阅读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。 3．（2024·云南·中考真题）鲁迅儿时喜欢描摹的《西游记》人物绣像，其中不乏智者形象。假如以“智”为主题制作名著人物绣像册，你会推荐下列名著中的哪一位人物？请说明理由。 《水浒传》    《红星照耀中国》    《海底两万里》 4．（2024·云南·中考真题）结合《朝花夕拾》的内容，谈谈你对书中回忆性散文叙述视角的理解。 学校文学社开展名著阅读探究活动，请你完成下列任务。 【任务一·探究作品中的复杂情感】 5．文学作品中，人物的情感往往是复杂多变的，同学们做了以下探究，请你把表格补充完整。 人物 事件 情感（态度） 探究结论 保尔对冬妮娅 年少时与冬妮娅初识、相恋。 纯真、热烈的爱慕 情感态度随价值观的变化而变化。 参加革命后，带冬妮娅参加工友集会，因她的阶级立场和傲慢态度引发矛盾。 ①________ 多年后筑路工地重逢，冬妮娅衣着华贵，保尔衣衫褴褛。 决裂与嘲讽 胡屠户对范进 范进中举前：辱骂羞辱他是“现世宝”“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。 ②________ ③________ 范进中举后：夸他是“贤婿老爷”“才学又高，品貌又好”。 卑微谄媚 【任务二·寻找名著中的精神之光】 6．经典作品中有很多像保尔这样的“追光者”。文学社将为这些“追光者”设置宣传栏，请从下列人物中选择一个，结合具体情节，写一段80字左右的推荐语。 备选人物：孙悟空（《西游记》）  简·爱（《简·爱》）  朱德（《红星照耀中国》） 假如《骆驼祥子》中的祥子带着所有记忆重生回到刚进城时，他能否改变自己的命运？请结合内容阐述理由。 《西游记》取经团队中，唐僧固执，悟空冲动，八戒懒散，沙僧沉默，内部矛盾影响取经进程。请你从以下人物中推荐一位“团队导师”，帮助他们化解矛盾，并参照示例阐述理由。 谭波儿小姐（《简·爱》）  保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）  宋江（《水浒传》） 示例：我推荐《海底两万里》中的康塞尔。他忠诚冷静，危难时将氧气留给主人。取经团队正需要他这样的“守护者”——用忠诚感染八戒，用冷静引导悟空，用奉献凝聚团队。 你们班拟开展“逆境中的抗争”主题读书分享会，你会分享下列名著中的哪一位人物？请结合作品内容说明理由。 《钢铁是怎样炼成的》        《海底两万里》    《红星照耀中国》 有同学在“古典名著人物跨界思辨”读书分享会上提出“若《水浒传》中的武松或林冲加入《西游记》取经团队，面对残害生灵却又是天庭至尊神仙坐骑的妖怪，他们会如何处置？”请你从武松或林冲中任选一位人物，结合其在原著中的人物形象与核心经历，回答该同学的问题。 学校九年级举行“走近祥子”阅读活动，请你参与并完成任务。 11．祥子到北平后，决心通过拉车实现买车梦。假设你是他的挚友，请你帮他申请一个微信账号，为他取一个昵称并说明理由。 12．下面的人物中，祥子可能会主动添加谁为好友呢？请简要说明理由。 高妈   虎妞   小福子   刘四爷   曹先生   老马 九年级开展“重读经典，温故知新”读书活动，请你参加。 【甲】 他站在窗旁，倾听着窗外有没有动静。月亮从云层里钻出来，照亮了大路。他仔细观察了路上的情形，然后才转过身来，对保尔说：“咱们会把你母亲吵醒吗？她大概睡了吧？” 【乙】 我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，发疯似的同他对打起来。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他骂我“耗子！耗子！”一面杀猪似的嚎叫着。 13．【甲】文段中的“他”是《钢铁是怎样炼成的》中的_________；【乙】文段中的“我”是《简·爱》中的_________。（均填写人名） 14．《水浒传》《儒林外史》《西游记》三部名著都是中国古典小说的代表作，其中既有对真善美的歌颂，也有对假恶丑的批判。请从中任选一部，结合具体情节对以上两个方面进行简要分析。 三年的中学时光，十二部名著，我们沉醉在阅读的世界里，感受时光中生命的华彩；我们遨游在文字的海洋里，体会与他人分享阅读的快乐。作为一名初中毕业生，为了推广名著阅读，你受邀参加一个名著读书会。 15．任务一：谈阅读体会。真、善、仁、爱是人性美的重要因素，请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《水浒传》《海底两万里》中选择两个人物（出自不同作品），结合内容说说他们身上体现了哪一种共同的人性美。（100字左右） 16．任务二：谈阅读方法。比较阅读是一种非常好的读书方法。《水浒传》中的宋江和《儒林外史》中的杜少卿两人，在性格、行为上有共同的一面，又有许多不一样的特点，请你通过比较阅读、认真分析，完成表格的相关内容填空。 人物 宋江 杜少卿 出处 《水浒传》 《儒林外史》 性格相同点 好学有才，比如宋江浔阳楼题诗，杜少卿是当时闻名的名士；仗义疏财，比如宋江对于来投奔他的都尽力资助，杜少卿送银子给黄大、鲍廷玺等。 性格不同点 ①_____ ②_____ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $