福建省漳州三中、三中分校2025-2026学年统编版七年级下学期学情监测联考历史试题

漳州三中、三中分校2025—2026学年下学期期中阶段教学诊断 七年级历史学科试题 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．宋朝李纲高度评价隋文帝，称其雄才大略，实现“混南北为一区”。据此可知，隋文帝的历史功绩是 A．开创中央集权 B．开辟丝绸之路 C．实现全国统一 D．变革选官制度 2．据《隋书·食货志》记载：“诸州调物，达于京师，相属于路”，隋朝官仓多沿漕运要道分布。图1为隋代粮仓分布图，影响粮仓分布的关键因素是 A．交通运输条件 B．经济发展水平 C．区域粮食产量 D．农业经济政策 3．下面歌谣主要揭示了隋朝 运河千里役未停，辽东烽火又征兵。 君王巡游无度止，百姓愁苦起刀兵。 A．疆域辽阔B．经济繁荣C．灭亡原因D．历史贡献 4．贞观年间，唐太宗说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”这一制度有利于 A．彰显纳谏胸怀 B．减少决策失误 C．拓宽选才途径 D．增加财政收入 5．诗句“孤轮运寒水，无乃农自营。随流转自速，居高还复倾”描述的图2农具主要用途是 A．开沟播种 B．灌溉农田 C．拔秧插秧 D．开垦土地 6．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”中“开元”采用的纪年法是 A．王位纪年法 B．干支纪年法 C．年号纪年法 D．公元纪年法 7．导致图3中人口变化的主要原因是 A．安史之乱 B．黄巢起义 C．唐朝灭亡 D．后唐建立 8．化学反应中，催化剂有加速或减缓化学反应的作用。图4中“▲”事件发挥了催化作用，沉重打击了唐朝统治，加速唐朝的最终覆亡。“▲”指的是 A．安史之乱　　B．黄巢起义　　C．五代出现　　D．十国并立 9．史学家黄仁宇指出：“五代纷争本质是唐末藩镇离心力的总爆发。”这说明五代十国的实质是 A．阶级矛盾激化的结果　　　　　B．唐末藩镇割据的延续 C．皇族内部的争权夺利　　　　　D．豪强地主的初步崛起 10．图5《韩熙载夜宴图（部分）》描绘了南唐权臣韩熙载为避祸而纵情宴饮的场景。此图反映五代十国时期 A．君臣猜忌，时局动荡 B．社会稳定，国家统一 C．礼崩乐坏，纲纪废弛 D．士族专权，门阀林立 11．“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。”这句诗反映文成公主入藏 A．使吐蕃全盘接受汉族文化　　　B．增进了唐蕃间的友好关系 C．消除了唐朝与吐蕃的矛盾　　　D．使吐蕃成为唐朝的附属国 12．8世纪是日本派遣遣唐使的鼎盛时期，当时所任命的使团首脑多为学者或者学问修养很高的人。日本此举的主要目的是 A．建立朝贡关系 B．扩大贸易规模 C．彰显日本国力 D．学习中国文化 13．孙思邈在《千金方》中指出，小儿“春冬少病，秋夏多病”，治疗应随季节调整用药，如夏季宜清热利湿，秋季须养阴润燥。这体现中医治疗应当 A．关注临床症状 B．强调个体差异 C．重视药物采集 D．注重因时制宜 14．隋唐时期佛教盛行，寺院大量占有土地和劳动人口，引发社会经济问题。韩愈为此主张 A．无为而治　　B．尊崇儒术　　C．复兴儒学　　D．依法治国 15．唐诗题材丰富，风格多样，名家辈出。作品具有浪漫情怀，抒发进取精神的唐代诗人是 A．李白　　　　B．杜甫　　　　C．白居易　　　D．苏轼 16．图6为王羲之独创的“鹅头点”技法，起笔如引颈的鹅头。后来颜真卿借鉴这种收笔方法用于捺脚，形成了自己的特色。这说明古代书法创作 A．展现出多元的审美追求 B．完全取材于自然界万物 C．追求笔法的统一与规范 D．在继承基础上有所创新 17．表1历史学习资源包可提炼的主题是 表1 邮票僧一行（683—727年） 雕塑：敦煌莫高窟泥塑佛像 雕版印刷品：《金刚经》落款和卷首 绘画：吴道子《送子天王图》（摹本·局部） A．繁荣的宗教艺术 B．多彩的科技文化 C．精湛的雕塑技艺 D．辉煌的绘画成就 18．依据时序归纳历史阶段特征是学习历史的重要方法。下列最符合隋唐时期阶段特征的是 A．中华文明的起源 B．统一多民族国家的建立和巩固 C．繁荣与开放的时代 D．统一多民族国家的巩固与发展 19．“烽火燃，五十年，陈桥驿站披旒冕。披旒冕，定江山，杯酒之间销兵权”评价的帝王是 A．隋文帝杨坚 B．唐高祖李渊 C．宋太祖赵匡胤 D．宋高宗赵构 20．唐末五代，枢密使一职多由武将担任；到了北宋初年，枢密使则多由文臣出任。这一调整的主要目的是 A．分割宰相权力 B．防止武将专权 C．削弱地方势力 D．提高行政效率 21．小明同学在研究“政治制度与国家治理”时，整理了我国古代加强中央集权的相关措施。表2中“▲”处应填写 表2 时期 政治措施 秦朝 在地方实行郡县制，郡县长官由中央直接任免。 汉朝 全国分为13个州部，每州派刺史代表朝廷监察地方官吏。 宋朝 设▲，负责监察事务，防止知州权力过大。 A．节度使 B．三司使 C．转运使 D．通判 22．宋朝“耕读传家”之风盛行，乡村多利用冬闲时节送子弟入学读书，称为“冬学书”，所用教材多为以诸子百家为内容的蒙学读物。该现象主要源于 A．蒙学教育体系完备 B．南北经济趋于平衡 C．印刷技术基本普及 D．崇文抑武政策推动 23．北宋中期，边疆战事屡遭失利，官俸与军费开支膨胀，朝廷财政负担沉重。同时，土地高度集中，赋役不均，弊端丛生。材料反映王安石变法的 A．背景 B．目的 C．结果 D．影响 24．“大破天门阵”“穆桂英挂帅”等杨家将抗辽事迹在民间广为流传。其中建立“辽”政权的民族是 A．契丹族 B．党项族 C．女真族 D．蒙古族 25．历史解释是以史料为依据，对历史客观认识与评判。下列属于历史解释的是 A．隋朝工匠李春设计建造了赵州桥 B．茶叶成为了唐朝民众的日常消费品 C．周世宗柴荣修订法律，整编禁军 D．澶渊之盟维系了辽宋间的和平局面 26．认为“宾铁虽坚，终亦变坏，惟金不变不坏”，并以此取“金”为国号的是 A．耶律阿保机 B．元昊 C．阿骨打 D．赵构 27．岳飞作为南宋杰出将领展现出了非凡才干与高尚品德。“冻死不拆屋，饿死不掳掠”反映他率领的岳家军 A．纪律严明 B．战斗力强 C．装备精良 D．团结友爱 28．诗歌既抒发诗人的个人情怀，也映照时代的社会背景、文化风貌与民生百态。下列诗句中可佐证南宋历史的是 A．坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书 B．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 C．冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲 D．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 二、非选择题：共4题，共44分。 29．阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料 图7所示鎏金舞马衔杯纹银壶出土于陕西西安南郊何家村唐代窖藏，为盛唐时期宫廷御用银器。 该壶造型为扁圆形，采用北方游牧民族常用的皮囊壶形状。壶身由银板锤揲成形，模压对称舞马纹，焊接打磨无缝。其通体鎏金，腹部两侧各錾刻一匹奋首鼓尾、衔杯跪拜的舞马。马身肌肉饱满，鬃毛飞扬，姿态矫健，极具动感，重现了开元盛世下千秋节舞马祝寿的盛景。据《明皇杂录》记载：“玄宗尝宴于勤政楼……以马百匹，盛饰分左右，分作《倾杯乐》数十曲……奋首鼓尾，纵横应节。” ——摘编自《陕西历史博物馆藏品图录》等 表3是对该文物所蕴含历史信息的分类整理。请你从序号中任选一处进行填写，并结合所学知识，分析该角度的历史信息所体现的史料价值。 表3 实证角度 历史信息 可推论的研究方向 民族交流 采用北方游牧民族常用的皮囊壶形状 ①____________________________________ 工艺技术 采用锤揲、模压、鎏金等技法，造型生动逼真。 ②____________________________________ 社会风貌 ③___________________________________ _____________________________________ 唐代盛世景象与精神风貌 30．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 曲辕犁改直辕、长辕为曲辕、短辕，减轻了犁体重量，缩短了犁辕，因而操作轻便灵活，轻快省力，克服了长辕犁“回转相妨”的弊端，且可使犁壁的安装比较方便（如下图）。曲辕犁、筒车等先进生产工具的普遍利用，使盛唐的农业生产率得到提高，出现了“公私仓廪俱丰实”的喜人局面。 ——摘编自《中国通史3隋唐五代两宋》等 材料二 表4宋代科举取士情况简表 科举取士人数 宋代平均每年取士人数约为唐代的5倍，约为元代的30倍，约为明代的4倍，约为清代的3.4倍。 进士出身背景 据《宝佑四年登科录》所载，仅该年录取进士601人，其中官僚出身的184人、平民出身的417人。 担任高官比例 北宋的71名宰相中，有64名为进士或制科出身，除去一些特殊情况，真正不由科举而任宰相者，仅有3人。 ——据张希清《论宋代科举取士之多与冗官问题》 （1）根据材料一，指出曲辕犁的创新之处，并结合所学归纳促进唐朝农业发展的主要因素。（6分） （2）根据材料二，概括宋代科举取士的特点。（4分） （3）综合上述材料，谈谈你从中获得的启示。（2分） 31．阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 辽宋夏金元时期的战争造成人口大量流动和居民的频繁迁徙，客观上增加了契丹、党项、女真、蒙古等北方各民族同汉族接触的机会。此外北宋签订“澶渊之盟”后，宋辽间保持了百年相对和平。在此期间边界各族人民的往来和市贸活动促进了物质和文化交流。官方也在战与和的交涉中，在来往礼聘和频繁的“奉”“赐”中，进一步加深了民族间的了解。 ——摘编自张明、于井尧《中国古代军事思想史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出图中①政权更替为②政权的标志性历史事件，并简述这一时期的阶段特征。（4分） （2）根据材料二，概括辽宋夏金元时期民族交融的主要方式。（6分） （3）综合上述材料，简析这一时期民族关系对“中国”国家发展的作用。（2分） 32．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 图11 唐太宗 图12 武则天 图13 玄奘 图14 鉴真 “朕以民为本， 纳谏任贤，方得 贞观之治” “以女子之身临御天下，承贞观之余烈，启开元之新章。” “西行十载，取经译典，乃欲融汇东西智慧。” “六渡东瀛，非止弘法，实为中华文明之远播。” 我校历史论坛将举办“大唐盛世・人物回声”线上座谈会，四位历史人物将跨越时空进行连线对话。请根据材料中各位的“发言片段”，任选两位历史人物（标明图片序号），为对话提炼一个核心主题，并结合所学知识论述他们如何共同铸就大唐盛世的辉煌篇章。（要求主题明确，史论结合） 学科网（北京）股份有限公司 $