安徽淮北市第二中学2025-2026学年八年级下学期4月期中考试语文（试题卷）

**基本信息** 八年级语文期中试卷涵盖积累运用（35分）、阅读（55分）、写作（55分），以文化传承（如《诗经》比兴、《小石潭记》对比阅读）、情境应用（低碳环保周活动设计）和思维发展（《黄土地上的村落》赏析）为核心，融合语言运用与审美创造，适配八年级学段能力要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|3题/35分|古诗文默写、名著阅读（《经典常谈》）、病句修改|结合《诗经》比兴手法考查默写，以“低碳环保周”活动设计情境化语言运用题| |阅读|3篇/55分|散文（《黄土地上的村落》）、说明文（中式园林）、文言文对比（《小石潭记》与《浙西三瀑布记》）|通过黄土地文化、园林艺术素材渗透文化自信，文言文对比阅读提升思维深刻性| |写作|1题/55分|材料作文（《人民日报》“坚持的意义”）|引导学生结合生活体验，体现辩证思维与表达能力|

八年级语文参考答案及评分标准 一、语文积累与运用(35分)】 1.(10分) (1)海内存知己天涯若比邻坐观垂钓者徒有羡鱼情一日不见如三月兮 (2)关关雎鸠在河之洲蒹葭苍苍白露为霜 (每句1分。有漏字、添字、错别字的，该句不得分) 2.(12分) (1)(3分)dūn拟kuò（每空1分） (2)(2分)D(A项为动宾短语，B项为并列短语，C项为主谓短语，D项为偏正短语。而题 干中“这些争论”是偏正短语，与D项短语结构类型一致) (3)(3分)经典常谈历代诗各有胜场，也各有短处，只要知道新、变，便是进步（或“各有 胜场，也各有短处”)（第一空1分，第二空2分。意思对即可） (4)(4分)本书具有学术的高度和深度，如语段介绍了五言古诗、七言歌行及近体诗等诗 歌体裁及其发展情况，对唐诗和宋诗的价值进行了比较，具有学术性；同时，作为一本 写给中学生看的书，没有夸奇炫博、故作高深，如“因为题材太小，声调太软，算不得 ‘敦厚’”“只要知道新、变，便是进步”等语言通俗易懂，读起来明快利落，具有普及性 和通俗性。（每点2分。意思对即可） 3.(13分) (1)(3分)示例一：我选择标语①。它巧妙地运用了谐音双关和拟人的修辞手法，通过 “碳”与“叹”的谐音，表达了因为人类过去“高碳”的生活方式让地球“低叹”，所以我们 现在要推行“低碳”生活。 示例二：我选择标语②。这则标语运用对偶的修辞手法，读起来朗朗上口，极具韵律 美。一个“共”字，点明了环境保护不是单打独斗，而是需要全社会齐心协力。这则标 语让人们更容易理解环保的意义。（选择1分，理由2分。意思对即可） (2)(4分) 示例：①家在学校附近的可以多骑自行车或者步行 ②一种更健康、更时尚的生活方式（每空2分。意思对即可） (3)(6分) ①在“发展”后加上“的生活方式” ②将书名号改为双引号 ③将“传播者”和“倡导者”调换位置（每小题2分。意思对即可） 二、阅读(55分) 4.(3分)A(A项中，“运用了化动为静的手法”应该改成“运用了化静为动的手法”才正确) 5.(4分)(1)好奇（2)兴奋(3)看到崖边秋千(4)赞叹（每空1分。意思对即可） 6.(6分) (1)运用了比喻的修辞手法，将张家山村比作“画”，生动形象地展现了张家山村宁静而古 朴的美；(2分)运用了排比的修辞手法，罗列了许多富有地方特色的景物，表达了学生 们对张家山村的喜爱和赞美之情，也增强了文章的语言气势。(2分)（意思对即可） (2)运用了对比的表现手法，将黄土与江流、瀑布、群山、峡谷等进行对比，突出了黄土地 沉默、厚重、有韧劲的特点，表达了作者对黄土地的无比热爱之情。（手法、分析各1 八年级语文参考答案及评分标准第1页（共3页） 分。意思对即可) 7.(4分)采用了由远及近的写景顺序。既准确交代了这次研学活动的地理位置，又渲染了 张家山村博大、古朴的氛围，点明了黄土高原这一特定环境的雄伟壮观的特点，为下文赞 美黄土地作铺垫。（写景顺序1分，作用3分。意思对即可） 8.(6分)①学生们不禁为黄土儿女的勇敢和智慧赞叹不已、感到佩服；②他们为张家山村远 离尘嚣、宁静古朴，村民们热情好客、生活安乐而感动；③为黄土地的博大、深邃、斑斓，充 满生命力而赞美。所以，他们陷入到沉思之中，从而变得“安静了许多”。（每点2分。意 思对即可) 9.(3分)C(材料中对“是否去了现场也不易得到充分的享受呢”并没有做肯定回答，而是说 “这事并不简单”，它自有另外一种“翻译之道”。所以，C项表述不正确) 10.(3分)运用了下定义的说明方法，科学揭示了中国园林的山水艺术的本质属性，说明了 中国园林以石头、水体、花木、建筑为载体和呈现出中国节奏、韵律等基本特点，使读者 对这一概念有确切的了解。（说明方法1分，分析2分。意思对即可) 11.(6分)示例：①要把自己当作是中国园林的参与者，而不是旁观者，要用自己的生命关照 园林。②要带着一颗清闲之心，才能真正看到中国园林的风月无边，理解中国园林的 “活”意。③要着眼于诗情画意，着眼于人居历史，才能理解中国园林的文人情趣。（每 点2分。意思对即可，其他答案言之有理也可得分) 12.(4分)示例：安娜，你好。这是拙政园的“与谁同坐”轩，它建在水边，像在静静等待陪伴 的人。(2分)它不只是一座小亭子，更藏着中国人对美好陪伴、悠然心境的向往，充满诗 意。(2分)（评分：传达出轩的特点和意境，语言通俗、贴合外国游客理解水平，即可 满分) 13.(3分)D(A项，乐：以…为快乐：B项，居：停留/居住；C项，许：表示约数；D项，为：表 被动，被/对、向) 14.(2分)自然拗怒郁勃/喧声雷震/人相对不闻言语。（每处1分） 15.(6分) (1)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 (2)因为喜爱瀑布的缘故，（我）就在那里住了两个晚上。（每小题3分。意思对即可） 16.(5分)[甲]文写“水尤清冽”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”写出了小石潭水清澈透 明的特点；(2分)[乙]文中的“凡水被石挠必怒，怒必叫号”“以崩落千尺之势，为群磥砢 所挡秘”“走山脚仰观，则飞沫溅顶，目光炫乱，坐立俱不能牢，疑此身将与水俱去矣”写 出了天台瀑布湍急凶险、气势磅礴的特点。(3分)（意思对即可） [乙]文参考译文 壬寅年，我游览了天台山石梁。四面山峰耸立峻峭，大块沉重的山崖沉稳地竖立着，都 围绕着石梁遮拦围合。石梁长两丈，宽三尺左右，好像一只巨大的龟背横跨在山腰上，石梁 下边被（水）掏空。水从华顶峰流下来，平行着有四道水流，到这个地方会合，如同万马结集 成队，穿过石梁而狂奔。凡是被岩石阻挡的水必定愤怒，愤怒了必然号叫。凭借从千尺之 高一跃而下之势，被众多的乱石所阻挡撞击，自然怒势难抑，响声震天，人相对着说话而听 不见声音。我坐在石梁上，恍忧惚惚就像骑在瀑布上。走到山脚下拾头仰望，就感觉到飞 沫溅湿头顶，目光被飞沫晃得眼花缭乱，坐和站都不能稳，仿佛自己的身体都要被水一起冲 走。瀑布上面的寺庙叫作上方广，下面的寺庙叫作下方广。因为喜爱瀑布的缘故，（我）就 在那里住了两个晚上。 八年级语文参考答案及评分标准第2页（共3页） 三、写作(55分) 17.(55分) 分项分等评分标准 等次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55-48分) (48-39分) (39-30分) (30-21分) (21-0分) 分数 30一26分 26-21分 21-16分 16-11分 11-0分 内容 文章切题 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 评分 中心明确 中心明确 (30分) 中心基本明确中心基本明确 中心不明确 标准 感情真实 感情真实 内容不具体 内容不具体 内容不具体 内容充实 内容具体 分数 25-22分 22-18分 18-14分 14-10分 10-0分 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 表达 运用得当 运用基本合理 运用有缺陷 评分 运用得当 运用不当 (25分) 结构完整 结构完整 结构基本完整 标准 结构合理 结构不完整 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 语言流畅 语病较多 语句较通顺 语句较通顺 语句基本通顺 说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 4一3分 2分 1-0分 ①正确使用规范汉字； ①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多； ②字体端正、匀称； ②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草； ③标点、格式正确： ③标，点、格式有错误； ③标点、格式错误较多； ③标点、格式错误多； ④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。 八年级语文参考答案及评分标准第3页（共3页） 八年级语文 (试题卷) 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4 页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)古代诗歌中情感的抒发，有的语言直白，如《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”两句，表现了王勃积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀；有的委婉得体，如《望洞庭湖上张丞相》中“ ， ”两句，以“垂钓”为喻，含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐；《子衿》中“ ， ”两句，运用夸张，表达了因思念太过浓烈，短暂的分离也变得无比漫长的情感，显得缠绵悱恻。 (2)《诗经》经常使用比兴手法。《关雎》中以鸟的行为渲染了和谐悠扬的气氛，引出主人公对淑女的殷切期盼的诗句是“ ， ”；《蒹葭》的开头利用深秋的景色渲染了一种萧索凄迷的气氛，烘托出所思不见的怅惘的诗句是“ ， ”。 2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分) 向来论诗的对于唐以前的五言古诗，大概推尊，以为是诗的正宗；唐以后的五言古诗，却说是变格，价值差些，可还是诗。诗以“吟咏情性”，该是“温柔敦厚”的。按这个界说，齐、梁、陈、隋的五言古诗其实也不够格，因为题材太小，声调太软，算不得“敦厚”。七言歌行及近体成立于唐代，却只能以唐代为正宗。宋诗议论多，又一味刻划，多用俗语，拗折声调。他们说这只是押韵的文，不是诗。但是推尊宋诗的却以为天下事物穷则变，变则通，诗也是如此……即可模 nǐ所谓盛唐诗的，末流往往只剩了空廓的架格和浮滑的声调；要是再不变，诗道岂不真穷了? 所以诗的界说应该随时扩展；“吟咏情性”“温柔敦厚”诸语，也当因历代的诗辞而调整原语的意义。诗毕竟是诗，无论如何地扩展与调整，总不会与文混合为一的。诗体正变说起于宋代，唐、宋分界说起于明代；其实历代诗各有胜场，也各有短处，只要知道新、变，便是进步，这些争论是都不成问题的。 (1)给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 敦( )厚 模 nǐ( ) 空廓( ) (2)下列短语的结构类型与“这些争论”相同的一项是( )(2分) A.吟咏情性 B.温柔敦厚 C.题材太小 D.随时扩展 (3)上面的语段出自名著《 》中的《诗第十二》。对于唐诗和宋诗哪一种更有价值，作者的看法是“ ”。(3分) (4)本书是一部介绍我国传统文化经典的著作，既有学术性，又有普及性和通俗性。请结合上面的语段分析这一特点。(4分) 3.某学校下周打算开展以“低碳环保周”为主题的活动，邀请你参与。(13分) (1)李明同学为本次活动拟写了两条标语，请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。(3分) ①低碳生活，让地球不再低叹。 ②践行节能减排，共建美丽家园。 (2)老师和同学围绕本次活动主题展开了讨论，请你根据情境补全对话。(4分) 老师：下周就是“低碳环保周”了。作为班级的一员，大家有没有想过，我们班可以推出什么样的特色活动? 学生：可以开展“绿色出行”上学打卡活动：① ；如果家离学校较远，可以选择拼车或者乘坐校车、公交车等公共交通。 老师：这个点子太棒了！从你的热情里，我看到了对“绿水青山”的渴望。其实，低碳生活并不是要我们过苦日子，而是② 。 (3)小芳同学写了一段话，表达参加“低碳环保周”活动后的真实感受，请你帮助修改。(6分) [甲]绿色低碳是一种可持续发展，它不会降低人们的幸福指数，相反，它会使我们的生活更加幸福美满。家园的美好，容不得一丝随意的破坏；守护这份美好，也不能止于一次活动。[乙] 八年级语文试题卷 第1页(共4页) 学科网（北京）股份有限公司 此次环保之行，更让我将《低碳》二字刻进日常生活。往后的日子里，我会从自身做起，践行绿色出行、文明出游的理念，更会带动身边人，将绿色低碳理念传递下去，让更多人懂得珍惜，用点滴行动守护家乡的绿水青山。[丙]愿我们以爱为帆，以行作桨，做绿色低碳生活的传播者、倡导者和践行者！ ①[甲]处画线句有语病，请你修改。(2分) ②[乙]处画线句标点使用不当，请你修改。(2分) ③[丙]处画线句语序不当，请你修改。(2分) 二、阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 [一](23分) 黄土地上的村落 赵月 ①车窗外，一马平川的大地逐渐远去，层峦赫然耸起。“老师，快看，黄土地！课文里的！”学生们兴奋异常。古城西安数日，大家已经了解了不少三秦掌故，此行前往张家山研学基地，不知又会有怎样的收获。 ②抵达位于半山腰的村落，大家下了车，好奇地环视四方。远方，绵亘的九嵕山如一条青龙，主峰下的唐昭陵沉睡着唐太宗李世民。黄土高原上雄劲的风迎面而来，令人精神为之一振。身处山石的环抱中，满眼的黄土纹络，如阳光下跃动的金。 ③张家山村的房舍依地势而建。窄长的屋檐，铺着厚厚的干草。抛光的拱形墙面，内中一扇门，挂着米色半旧布帘儿，门框的高处坠着小红灯笼，斜上角开一方小窗，传统直棂样式，窗边吊着干玉米。窑洞看起来就像一位戴着草帽、精神矍铄的老人。土墙之上，还被精心凿出许多拱形置物口，有的堆着干柴，有的摆着水壶。 ④窑洞里，是长长的土炕。学生们坐成一排，好奇地看着浑圆的屋顶、土黄的墙壁以及挂着的手工刺绣布老虎头，五彩斑斓闹人眼。 ⑤向导走到屋子的角落，掀起用红色碎花棉布遮蔽的床板，一条神秘的地道出现在大家面前。学生们来了劲儿，自告奋勇顺着梯子钻进地洞。原来，这就是黄土高原的一大特色——家家相通、处处相连的地下巷道，活像个大迷宫。大家东钻钻、西探探，洞顶高低不一，渐渐地就抬不起头来。地洞里，竟见到一处较为宽敞的“厅堂”，桌椅、水壶一应俱全，想来是村民纳凉议事之所。不知不觉，大家又来到数米高的平台之上。从地洞里“重出江湖”的学生们满身满脚都是土，活脱脱女娲捏出来的黄土人儿。 ⑥“这地道过去可立过大功呢！”向导告诉大家，“敌人来了，全村人钻进地洞，无影无踪。就算找到入口，岔路多得像蜘蛛网，也不敢轻易追进来。”在这里，厚实的黄土成了御敌的天然屏障。学生们纷纷为黄土儿女的智慧赞叹不已。 ⑦走出地洞不远，学生们注意到山崖边的简易秋千。秋千下面就是断崖，大家着实佩服敢在断崖边荡秋千的黄土儿女。在黄土之上起飞，一眼嶙峋，二眼天高，三眼壮阔，可以想象那份恣意，无限畅快！ ⑧转而，学生们又被鼓声吸引住了。“咚咚咚”，村子活泛了起来，村民们敲起鼓，舞起龙。他们热情地拿出刚蒸好的花馍让我们品尝。花馍略泛黄土色，桃花馍、小刺猬馍、锦鲤馍……学生们吃得很香。 ⑨张家山村是远离尘嚣的——尽管山脚下就是人头攒动的袁家村景区，这里却宁静而古朴，像一幅镶在龙柏木画框中的画。画里有高低起伏的梁峁，有黄土铺成的道路、黄土夯筑的房屋、黄土砌就的灶台，还有村民安乐的生活，让人忍不住在画前驻足。 ⑩黄土，不同于滚滚而逝的江流、磅礴飞溅的瀑布，也有异于嶙峋的群山、幽深的峡谷，它沉默、厚重，有韧劲。这里的百姓在黄土的庇佑下，抵御外敌；柳青从黄土地上走来，书写了波澜壮阔的《创业史》；路遥在《平凡的世界》中，书写了黄土的厚德载物，打动了亿万读者……正是黄土塑造了这片土地上人们的性格——坚韧、朴实、宽厚。 ⑪返程的路上，学生们安静了许多。他们望着窗外的梁峁沉思，不时在记事本上写上几笔。黄土地的博大、深邃、斑斓，以及黄土高原上那充盈着无尽生命力的风，将长久地留存在他们心间。 (选自《光明日报》2026年1月23日) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.第②段画波浪线的句子运用了化动为静的手法，写出阳光之下黄土纹路的动态之美。 B.第④段写到窑洞里浑圆的屋顶、土黄的墙壁以及斑斓的挂饰，体现了黄土高原的地域特色。 C.第⑩段举柳青的《创业史》和路遥的《平凡的世界》的例子，突出了黄土地沉默、厚重，有韧劲的特点和黄土地上的人们坚韧、朴实、宽厚的性格。 D.第⑪段“学生们安静了许多”与开头“学生们兴奋异常”形成对比，表明此行他们所受到的感触之深。 5.阅读第②~⑩段，请依据原文内容，在图表空缺处填入相应的内容。(4分) 八年级语文试题卷 第2页(共4页) 学科网（北京）股份有限公司 环视村落四方 进入村民窑洞 钻进地下巷道 (3) 受到村民欢迎 振奋 (1) (2) 佩服 (4) 6.请按照要求品析文中画横线的句子。(6分) (1)这里却宁静而古朴，像一幅镶在龙柏木画框中的画。画里有高低起伏的梁峁，有黄土铺成的道路、黄土夯筑的房屋、黄土砌就的灶台，还有村民安乐的生活，让人忍不住在画前驻足。(从修辞手法的角度)(4分) (2)黄土，不同于滚滚而逝的江流、磅礴飞溅的瀑布，也有异于嶙峋的群山、幽深的峡谷，它沉默、厚重，有韧劲。 (从表现手法的角度)(2分) 7.第②~④段的景物描写采用了什么写景顺序?有什么作用?(4分) 8.结合全文内容，说说为什么“返程的路上，学生们安静了许多”。(6分) [二](16分) 材料一 中式园林追求“活”意，一个“活”字，可谓中式园林的灵魂。 园中有桥有水，水中游鱼几许，桥上观鱼，这是中国写意园林的典型程式，这样的程式常被称为“濠濮间想”。元明以来，很多园林中有以“濠濮间想”、知鱼槛、知乐亭等命名的景点，如承德避暑山庄有“濠濮间想”、苏州留园有濠濮亭等。就像庄子桥上观鱼，强调的是：你不应是世界风景的旁观者，而应是世界的参与者，小园是供你在真实生命海洋中优游的。 中式园林作为修心之地，是安顿心灵的地方。苏轼在一个月光如洗的夜晚，与朋友张怀民游承天寺，“相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，他感叹道：“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”人心不“闲”，被种种琐屑“锁”住，就爽失了风月无边，爽失了庭草交翠，也就没有了“活”意。 中式园林追求的“活”意，反映出传统中国生生哲学的旨趣。园林中的“生”有三个层面：一是生面，或者说“生意”，园林必须有活泼泼的韵致，一切僵化、枯死、静止的表达都与这一理想不类。生香活态是中式园林的命脉。二是生机，即生生相连、彼此激荡的“势”。中式园林的气脉、土脉、水脉、龙脉、骨脉等安排，都有“势”的考虑。三是生理。“生理”不是抽象的概念，而是生命动力之源。生面、生机、生理三者一体贯通。生面是生理的外显形式，生机是丘壑内营的节奏韵律，生理是生命的本源性力量，处于核心层次。 (选自朱良志《中式园林的“活”意》，有删改 《人民日报》2026 年1月18日) 材料二 园林，就是通过“造园”的艺术手段，以石头、水体、花木、建筑为载体，呈现中国节奏、韵律的一种 山水艺术形式。它们绝非真实自然的简单模拟，且大多集中于城市，是在居住地集中展现人与自然和谐共生的独特创造，是名副其实的“城市山水”。 人们熟悉的中国园林，假山怪石通常占据主位。园林选石往往孔洞密集，狭小处多重空间折叠，直指洞天福地。再伴以其他园林元素，在远近、大小、长短、多寡、快慢、浓淡中任意切换，一个可行、可望、可居、可游，富含比拟、隐喻的小世界就此现身。苏州狮子林大假山，最是经典。这座由太湖石堆叠的旷世杰作，体量宏阔，分三层、九路、二十一洞口。峰峦、崖谷、洞府、蹬道，交织缠绕，盘旋往复，几步之遥亦可迷失，奥妙无穷。石体坚硬质感与纵横交错的曲线，形成强烈反差，让人目不暇接，游兴盎然。大假山东侧紧贴燕誉堂等主要建筑，西侧为开阔水面；水面被湖心亭、石桥分隔成大小不一的几块；西北最远处停有石舫，意味远去或归来。其他亭台楼阁，环绕假山、水面四周，层次分明，缓急有别。 (选自谷泉《营构山水灵韵》，有删改《人民日报》) 材料三 毫无疑问，园林是中国文化馈赠给世界最有特色的礼物之一，但那些输出海外的中国园林也有需要“翻译”的问题。挂满了各色楹联和匾额，中国园林本和文人情趣紧密相连，这样的话，不懂中文、不能以中文思维的人，是否去了现场也不易得到充分的享受呢? 风景园林学家周维权先生说，“诗情画意”是中国园林的精髓。很多著名园林，确是依一句诗、一则隽语创作的。比如，苏州拙政园西园水中小轩，以“与谁同坐”命名，好似在永久地期待着，比本名“扇亭”有意境多了。 这事并不简单。园林里的颜色、声响、质感、味道、姿态等可以和人类的眼光、音乐、体会、口气、表情、甘苦、心意等相通。这已不是二维、一维的问题，而是符合认知心理学的原理：理解中国园林不必拘泥于汉语，它自有另外一种“翻译之道”。 在影响巨大的《苏州园林》一文中，叶圣陶力证园林“从各个角度看都成一幅画的效果”——今天，我 八年级语文试题卷 第3页(共4页) 学科网（北京）股份有限公司 们不用总是看画了，因为园林是立体的、多维的。不止苏州园林，从汉武帝上林苑、西晋石崇金谷园到宋徽宗的艮岳，明确写进中国园林史的例子，差别那么大，但是不妨碍各美其美。园林又是一部人居的历史，苏州、扬州为代表的明清江南园林，与它们依托的近代城市发展有关。园林兴废背后，是长安、洛阳、汴京(开封)等都城的盛衰，甚至还有家国兴亡——不同的城市，不同的园林，不同的生活，不同的园趣。 (唐克扬《中国园林自有“翻译之道”》，有删改《人民日报》2026年1月18日) 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是( )(3分) A.追求“活”意，生面、生机、生理三者一体贯通，一个“活”字，可谓中国园林的灵魂。 B.材料二中举苏州狮子林大假山这一典型，意在说明中国园林是一个可行、可望、可居、可游，富含比拟、隐喻的小世界，具有山水灵韵。 C.中国园林和文人情趣紧密相连，因此不懂中文、不能以中文思维的人就无法得到充分的享受。 D.中国园林是一部人居的历史，与它们依托的城市发展紧密相关，园林的兴废反映了城市的盛衰。 10.材料二画线句子主要采用了哪种说明方法?起到了什么作用?(3分) 园林，就是通过“造园”的艺术手段，以石头、水体、花木、建筑为载体，呈现中国节奏、韵律的一种山水艺术形式。 11.请根据三则材料，就“怎样才能更好地理解中国园林”提出三条合理化建议。(6分) 12.结合材料三“中国园林自有‘翻译之道’”，如果让你向外国友人安娜介绍拙政园的“与谁同坐”轩，你会怎么说?(不用翻译楹联，侧重意境传达)(4分) [三](16分) [甲]从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) [乙]壬寅岁①，余游天台石梁，四面崒者崔嵬②，重者凝立，皆环梁遮泄。梁长二丈，宽三尺许，若鳌脊跨山腰，其下嵌空。水来自华顶③，平叠四层，至此会合，如万马结队，穿梁狂奔。凡水被石挠必怒，怒必叫号。以崩落千尺之势，为群磥砢④所挡拗⑤，自然拗怒郁勃⑥喧声雷震人相对不闻言语。余坐石梁，恍若身骑瀑布上。走山脚仰观，则飞沫溅顶，目光炫乱，坐立俱不能牢，疑此身将与水俱去矣。瀑上寺曰上方广，下寺曰下方广。以爱瀑故，遂两宿焉。 (节选自袁枚《浙西三瀑布记》) [注释]①壬寅岁：即乾隆四十七年，公元1782年。②崒(zú)者崔嵬：崒者，高而挺拔者。崔嵬，山峰高峻。③华顶：浙江天台山诸峰之一。④磥砢：石众多而乱。⑤挡拗：阻挡撞击。⑥拗怒郁勃：形容水势受抑转急，奔腾激泻。拗怒，抑制愤怒。郁勃，盛貌。 13.下列对文中黑体字词语的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.“心乐之”的“乐”与“好之者不如乐之者”的“乐”含义相同。 B.“不可久居”的“居”与“安居乐业”的“居”含义不同。 C.“宽三尺许”的“许”与“潭中鱼可百许头”的“许”含义相同。 D.“为群磥砢所挡拗”的“为”与“不足为外人道也”的“为”含义相同。 14.文中画波浪线的语句有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 自然拗怒郁勃喧声雷震人相对不闻言语。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)斗折蛇行，明灭可见。 (2)以爱瀑故，遂两宿焉。 16.[甲][乙]两文所写到的水有什么不同特点?请结合选文内容简要分析。(5分) 三、写作(55分) 17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 那些看似不起波澜的日复一日，一定会在某一天，让你看到坚持的意义。——《人民日报》金句 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请联系你的学习和生活经历，自拟标题，写一篇不少于 600字的文章，分享你的体验和发现。 要求：(1)自选文体(诗歌、戏剧除外)；(2)文中不要出现你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 八年级语文试题卷 第4页(共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $