精品解析：安徽省淮北市五校2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024—2025学年第二学期八年级阶段性检测语文试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）诗歌言情。《关雎》中以“________________，________________”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦形象深刻地表达出来；《送杜少府之任蜀州》一诗中，王勃用来安慰和鼓励朋友、表达真挚友情的名句是“________________，________________”；孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，运用典故隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是“________________，________________”。 （2）文言文中景物描写所蕴含的情感各不相同。陶渊明《桃花源记》中的“________________，________________”让我们仿佛置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，蕴含了对桃林的喜爱之情；柳宗元《小石潭记》中的“________________，________________”运用动态描写，生动描绘出鱼与人相亲的温馨画面，蕴含了对鱼的喜爱和对自由自在生活的羡慕。 2. 请运用所积累的知识，完成各题。 语段一：中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，“他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。”文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄露了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。 语段二：秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是应用，演变的方向是简易。始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草shuài些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书”，因为是给徒隶等下级办公人看的。这种字体究竟和小篆差不多。到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。晋、唐之间，又称为“八分书”。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 小篆（ ） 仓颉（ ） 草shuài（ ） （2）两个语段选自《经典常谈》中的《_____________________》，能体现书体“演变的方向是简易”的。请结合语段二以及整本书的相关篇目具体说说汉字演变的过程。 （3）请参考示例，解读“信”的含义。 汉字 篆体 含义 休 “人”加“木”，一个人靠着树休息，意思是“休息” 信 （4）请结合整篇内容，说说“被仓颉教坏”后人的具体表现。 3. 复兴学校八（1）班开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）学校需要在校园的显要位置张贴倡导践行“低碳生活”的宣传标语，请你至少使用一种修辞拟写一条。 （2）根据上面宣传漫画的提示，写一写在倡导低碳生活的活动中我们具体可以怎么做，列出两条即可。 （3）下面是李华同学收集的有关碳排放的材料，请你阅读后完成下面小题。 排放量大、“富煤”结构、碳源集中是我国碳排放的三大特征。【甲】我国年碳排放量约占全球1/3，位列榜首之一，单位国内生产总值能耗是世界平均水平的1.77倍，而煤炭占比过高（57.6％）是导致碳排放量大的重要原因。【乙】对于我国而言：发掘低碳经济潜力的必要性和重要性体现在国内国际两个层面。国际层面，目前全球形成的“碳中和”趋势，未来将重塑全球政治经济格局，我国若能在“碳中和”趋势中取得相对领先优势，【丙】（ ）能极大地提升国际地位及影响力，这也是实现中华民族伟大复兴的重要一环。国内层面，脱碳是我国经济社会转型，从粗放式发展走向高质量可持续发展的必经之路。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用有误，请修改。 ③在【丙】处括号里填上恰当关联词。 二、阅读 ［一］（22分） 春的锣鼓 乔忠延 ①春，是从何时开始苏醒涌动的？ ②是从崖畔上垂下第一枝黄灿灿的迎春花吗？不是，一枝独秀的迎春花，犹如从天地间穿过的第一只燕子，传递的仅仅是春将要到来的消息。是从漫山遍野红艳艳的山桃花吗？不是，芬芳竞艳的山桃花，犹如杨树梢头叽叽喳喳的喜鹊，那已是春盈满天地间的捷报。那春到底从何时开始苏醒涌动的？我固执地认为，从大年的威风锣鼓猛然爆发、齐声轰鸣，春便苏醒、便起步、便奔涌…… ③在我童年的记忆里，春和我一样，都是贪睡的孩子。一旦入睡，就久久享受着酣梦，迟迟难以苏醒。那时，妈妈在枕头边摆好过年的新衣服、新棉帽，还有小鞭炮，可我就是赖在被窝里不想起床。忽然，我的眼睛灿亮，我一跃而起，穿上衣服，飞跑出去，恨不得长出一双翅膀，一下就能飞出好远。让我眼睛灿亮、一跃而起的，正是那翻江倒海般轰鸣的威风锣鼓。 ④威风锣鼓，是我家乡山西临汾特有的打击乐。乐器很简单，就四样：锣、鼓、钹、铙。配置起来样样有文化内涵。据说，鼓代表土，两副铙、两副钹分别代表金、木、水、火——五行齐全：八面锣代表东、西、南、北及东南、西南、东北、西北——四面八方。敲打时，鼓居中，铙、钹在鼓的四个角，锣围在外圈——天圆地方。这样组合在一起，演奏成一曲，能够迸发出惊心动魄的声威。有人描写过，如霹雳轰鸣，如暴雨倾盆。可我总觉得还不够劲，那锣鼓声，比霹雳还要威武，比暴雨还要狂猛。那气势，不是山呼海啸，胜过山呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊。那锣鼓能长劲，那锣鼓能生威，能让懵懵懂懂的我奋然跃起，奔跑开来，跑向村正中的大院，随着激昂的声响，和村里的老老少少欢天喜地度过万象更新的大年初一。 ⑤我无论如何也想象不出，汾河两岸的先辈们为何能缔造出威风锣鼓，并且用威风锣鼓激活每年这最重要、最隆盛的新春佳节。或许是我居住在黄土高原的缘故，春节来临时却没有一点点春天的气息。冰封河山、寒凝大地。正因为如此，我才一厢情愿地认为春和那个儿时的我一样，正在被窝里贪睡。需得猛击一掌，需得大吼一声，才能惊醒春，春才会迎着寒冽的西北风起步，奔走，直至奋跑，跑进万紫千红，跑进林茂禾盛，跑进五谷丰登。而如这一掌猛击、一声大吼一般，见气势、具活力的，无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓。 ⑥再观看锣鼓表演，耳边震荡的是多变的鼓点，胸中翻腾的竟然是李白的诗句，要么是“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；要么是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”：要么是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”……同风起，壮思飞，长风破浪，直挂云帆，这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力。 ⑦我曾经盯着被誉为鼓王的程三洪，用他打鼓的姿态解读威风锣鼓魅力的内涵。他那眼时睁时闭，臂时舞时停，腿时起时伏。我蓦然领悟，威风锣鼓的声威交织着多种力量，使用的是心力，张扬的是外力，积蕴的是内力，下压的是重力，上翘的是弹力，浑身喷射的是爆发力。毫无疑问，只有将精气神集于一身，融为一体，才能击打出波澜壮阔的声威。 ⑧喜滋滋、笑盈盈的家乡儿女吃过阖家团聚的年夜饭，喝过人寿年丰的喜庆酒，一开大门，新年光临。信心满满的乡亲们早已挎着鼓，举着钹，持着锣，擎着铙，呐喊着飞步奔上场来。脚跟站定，双槌敲击，盈耳的全是滚滚春雷！ ⑨在惊天动地的春雷声中，春草在萌动，春水在融冰，春在苏醒、奔涌，和着人们众志成城的热浪欢悦地奔涌，奔涌！ （选自《人民日报》，有删改） 4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇设疑，独句成段，引出下文，激发读者的阅读兴趣，也引起读者的思考。 B. 第②段运用设问、比喻修辞，强调春不是迎春花和山桃花中苏醒涌动的。 C. 第③段将春比作贪睡的孩子，突显春天的绵长，反衬出“我”的童真童趣。 D. 第⑥段引用李白的诗句，形象地展现威风锣鼓的魅力，也增添了文章的诗意。 5. 文章的标题“春的锣鼓”有什么作用？ 6. 结合语境，按照要求赏析。 （1）他那眼时睁时闭，臂时舞时停，腿时起时伏。（从描写方法的角度） （2）春节来临时却没有一点点春天的气息。（赏析加点词语） 7. 下面这个语段应该放在文中哪两个自然段之间？请简要分析。 曾经沾沾自喜，以为破译了威风锣鼓蕴含的奥秘。然而，自从威风锣鼓被列入国家首批非物质文化遗产名录，我不得不重新鉴赏感悟其中的丰饶真谛。 8. 第⑧段“盈耳的全是滚滚春雷”有什么寓意？请结合文章内容简要分析。 【二】（17分） 材料一：①二十四节气是我国古代先民通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系。二十四节气反映季节变化，节气不仅指导农事的春种夏作秋收冬藏，也指导人们的生活，影响着千家万户的衣食住行。每个节气对应的是中国人丰富多彩的活动，例如：“立春”这天表示春天就要来到，我国南方民俗“击鼓喊春”，北方习俗吃春饼，意喻“咬春”。 ②二十四节气最早可以追溯到夏商时期。甲骨文中有春、夏、秋、冬、风、霜、雨、雪等字，夏商时期已经有了夏至、冬至、春分、秋分这四个节气。经过进一步发展完善，完整的二十四节气最早记载于西汉时期的《淮南子·天文训》。 ③汉武帝太初元年（公元前104年）颁行的《太初历》中，正式把二十四节气订于历法，明确了其天文位置。汉代以后，中国官时和民时的观念都受到二十四节气的约束，皇朝把它当作礼制规范向天下推行。每当重要的节气来临，皇帝亲自举行有关示范仪式，表示启动全国的农耕生产。 （选自《春雨惊春清谷天》，《科普时报》） 材料二：二十四节气是根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分的。视太阳从春分点（黄经零度，此刻太阳垂直照射赤道）出发，每前进15度为一个节气；运行一周又回到春分点，为一回归年，合360度，因此分为24个节气。节气的日期在阳历中是相对固定的，如立春总是在阳历的2月3日至5日之间。但在农历中，节气的日期却不大好确定，再以立春为例，它最早可在上一年的农历十二月十五日，最晚可在正月十五日。 （选自《二十四节气：科学与中国文化智慧相融》，《光明日报》） 材料三：①节气与物候的意义是什么？作者给出的答案是，二十四节气是对于气候密码的中国式破译。而中国式破译的核心，就是把最复杂的气候转化成最浅显的物候，使得每个人都能明白，每个人都可以参与。让人们身边的每一种生物，都可以成为天气、气候的“同声传译”。于是，一年四季不仅仅是平铺直叙的数字，更是有情节的时间故事。 ②立春，冰雪始融、蛰虫始振；雨水，鸿雁迁飞、草木萌动；惊蛰，桃花盛开、黄鹂鸣唱；春分，燕子归来，雷鸣电闪；清明，梧桐花开、彩虹出现；谷雨，浮萍生长，布谷鸟翩翩起舞。 ③立夏，青蛙鸣叫，蚯蚓舒展破土；小满，苦菜可食、麦子成熟；芒种，螳螂破茧而出、伯劳鸟鸣叫、反舌鸟却收声；夏至，鹿角脱落、蝉鸣阵阵；小暑，热风来袭、蟋蟀潜藏；大暑，萤火虫飞舞、大雨淋漓。 （选自《物候与万物之美》，《光明日报》） 材料四：①北京联合大学北京学研究基地研究员张勃认为，二十四节气的命名和排列，至少有3个特点。 ②第一，①___________。在24个节气名称中，一般认为，有8个与季节有关，即立春、立夏、立秋、立冬，春分、秋分、夏至和冬至；有4个与物候有关，即惊蛰、清明、小满和芒种；有5个与温度有关，即小暑、大暑、处暑、小寒和大寒；有7个与降水有关，即雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪。 ③第二，命名显示时间的结构。二至二分四立，是二十四节气的骨架。立春、立夏、立秋、立冬均为“立”字加季节名，表示四季的开端；春、秋分别与“分”，夏、冬分别与“至”合起来命名，表示四季的中点，具有明显的结构性。 ④第三，②___________。二十四节气中，表示天气炎热的有3个，由于不同时间炎热程度不同，有了小暑、大暑和处暑（终止的意义）的分别。同是表明降雪，但因为降雪量不同，便有小雪、大雪的区分。与此相类似的还有小寒与大寒，白露与寒露、霜降。 （选自《千年赓续四季如歌》，《人民日报》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 二十四节气具有悠久的历史，最早可以追溯到夏商时期，这个时期已经有了夏至、冬至、春分、秋分这四个节气。 B. 二十四节气的日期在阳历中相对固定，但在农历中却不大好确定，如立春最早可在上一年的农历12月15日，最晚可在正月15日。 C. 二十四节气把最复杂的气候转化成最浅显的物候，让人们身边的每一种生物，都可以成为天气、气候的“同声传译”。 D. 二十四节气中的“立春”“立夏”“立秋”“立冬”都是表示四季的开始，“春分”“夏至”“秋分”“冬至”是表示四季的终点。 10. 阅读材料三第②段，从说明方法的角度分析其作用。 11. 根据材料四中的内容，在文中横线上填上恰当的句子。 12. 二十四节气具有哪些作用？请结合上述材料概括。 【三】（16分） 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉从山根石罅②中出喷吐冰雪，幽韵涵澹③。有老树，中空火出④，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池、界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目晴，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧刺泼⑨，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃⑩静燥关其老少耶？ （节选自袁中道《西山十记》之《记四》） 【注释】①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦清慧可怜：样子清秀灵动惹人喜爱。⑧跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。⑨刺泼：鱼击水声。⑩毋乃：表揣测，相当于“恐怕”“只怕”。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）潭中鱼可百许头 可：___________________ （2）悄怆幽邃 邃：___________________ （3）下深丈许 许：___________________ （4）或投饼于左 或：___________________ 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂。 15. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 刹 后 有 泉 从 山 根 石 罅 中 出 喷 吐 冰 雪 16. 【甲】【乙】两文各表达了作者怎样情感？ 三、写作（55分） 17. 请阅读下面文字，按要求作文。 在少年鲁迅心中，外婆家平桥村的豆是最美的味道；在刘成章心中，安塞腰鼓展示的生命力量是最美的舞姿；在吴伯箫心中，那静悬庭院的灯笼是最美好的回忆…… 请以“我心中，家乡的_________最美”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第二学期八年级阶段性检测语文试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）诗歌言情。《关雎》中以“________________，________________”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦形象深刻地表达出来；《送杜少府之任蜀州》一诗中，王勃用来安慰和鼓励朋友、表达真挚友情的名句是“________________，________________”；孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，运用典故隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是“________________，________________”。 （2）文言文中景物描写所蕴含的情感各不相同。陶渊明《桃花源记》中的“________________，________________”让我们仿佛置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，蕴含了对桃林的喜爱之情；柳宗元《小石潭记》中的“________________，________________”运用动态描写，生动描绘出鱼与人相亲的温馨画面，蕴含了对鱼的喜爱和对自由自在生活的羡慕。 【答案】 ①. 悠哉悠哉 ②. 辗转反侧 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 坐观垂钓者 ⑥. 徒有羡鱼情 ⑦. 芳草鲜美 ⑧. 落英缤纷 ⑨. 往来翕忽 ⑩. 似与游者相乐 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：悠、哉、辗、海、涯、垂、徒、羡鱼、缤、翕。 2. 请运用所积累的知识，完成各题。 语段一：中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，“他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。”文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄露了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。 语段二：秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是应用，演变的方向是简易。始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草shuài些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书”，因为是给徒隶等下级办公人看的。这种字体究竟和小篆差不多。到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。晋、唐之间，又称为“八分书”。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 小篆（ ） 仓颉（ ） 草shuài（ ） （2）两个语段选自《经典常谈》中的《_____________________》，能体现书体“演变的方向是简易”的。请结合语段二以及整本书的相关篇目具体说说汉字演变的过程。 （3）请参考示例，解读“信”的含义。 汉字 篆体 含义 休 “人”加“木”，一个人靠着树休息，意思是“休息” 信 （4）请结合整篇内容，说说“被仓颉教坏”后的人的具体表现。 【答案】（1） ①. zhuàn ②. jié ③. 率 （2）第一问：<说文解字>第一。 第二问：小篆简化为隶书，隶书简化为楷书，楷书（正书）基础上衍生出行书与草书。 （3）示例：“人”加“言”，一个人说话要讲诚信（信用），意思是“诚信”。（能从字的构造角度解释，意思正确即可） （4）人有了文字，会变机灵了，会争着去做那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。鬼也怕这些机灵人会用文字来制他们。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 小篆（xiǎo zhuàn）：秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体匀称齐整。 仓颉（cāng jié）：传说中汉字的创造者。 草率（cǎo shuài）：形容粗糙简略。 【小问2详解】 本题考查识记及理解概括名著相关内容。 第一问：《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代经典的著作，其中《<说文解字>第一》篇章专门围绕中国文字的起源、发展及书体演变展开论述。语段一讲述了仓颉造字的传说，属于文字起源的内容；语段二则梳理了秦以后从篆书到隶书（含汉隶、八分书）的书体演变过程，符合《<说文解字>第一》对中国文字相关知识的介绍范畴，因此可确定答案为此篇。 第二问：根据语段二“始皇用小篆统一了文字，不久便又有了‘隶书’……有些下行文书，却不免写得草率些……到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，‘敛笔’变为‘挑笔’。这是所谓汉隶”及《经典常谈》中《<说文解字>第一》的相关内容可知，汉字演变以“应用需求推动简化”为核心：秦代因“公事忙，文书多”，小篆被下级官吏写得草率而形成隶书，汉末隶书又演变为扁方、“挑笔”的汉隶；后续隶书进一步简化，笔画趋向平直规整，发展为楷书（正书）；为提升书写速度，人们又在楷书基础上简化笔画、连贯书写，形成了兼顾辨识度与效率的行书，以及更简练奔放的草书，最终完成小篆到隶书、隶书到楷书、楷书到行书与草书的演变过程。 据此可得出汉字演变的过程：小篆简化为隶书，隶书简化为楷书，楷书（正书）基础上衍生出行书与草书。 【小问3详解】 本题考查分析字的含义。 “信”由“人”（亻）和“言”两部分组成，代表“诚信、信用”，反映出语言与道德约束相联系的文化内涵。解答此题时，可根据“信”字的篆体图形，仿照示例“休”，先拆分介绍字体结构，再解释字的含义，并进行组词，写成如下结构：“……（构字部件）”+……（构字部件）”，……（字的含义），意思是“……（组词）”。 示例：“人”加“言”，一个人说话要算数，要有信用，要诚实，意思是“诚信”。 【小问4详解】 本题考查理解概括名著内容 根据语段一及《<说文解字>第一》原文“仓颉泄露了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，‘天雨粟，鬼夜哭’。人有了文字，会变机灵了，会争着去做那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里号哭”可知，人在掌握文字后，心思变得灵巧且功利，不再专注于传统辛勤劳作的生产方式，而是更倾向于选择获利相对容易的商业活动；而这些因文字变得机灵的人，让鬼产生了畏惧，鬼害怕他们会用具有巫术作用的文字来制服自己，所以才会在夜里号哭。 据此作答即可。 3. 复兴学校八（1）班开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）学校需要在校园的显要位置张贴倡导践行“低碳生活”的宣传标语，请你至少使用一种修辞拟写一条。 （2）根据上面宣传漫画的提示，写一写在倡导低碳生活的活动中我们具体可以怎么做，列出两条即可。 （3）下面是李华同学收集的有关碳排放的材料，请你阅读后完成下面小题。 排放量大、“富煤”结构、碳源集中是我国碳排放的三大特征。【甲】我国年碳排放量约占全球1/3，位列榜首之一，单位国内生产总值能耗是世界平均水平的1.77倍，而煤炭占比过高（57.6％）是导致碳排放量大的重要原因。【乙】对于我国而言：发掘低碳经济潜力的必要性和重要性体现在国内国际两个层面。国际层面，目前全球形成的“碳中和”趋势，未来将重塑全球政治经济格局，我国若能在“碳中和”趋势中取得相对领先优势，【丙】（ ）能极大地提升国际地位及影响力，这也是实现中华民族伟大复兴的重要一环。国内层面，脱碳是我国经济社会转型，从粗放式发展走向高质量可持续发展的必经之路。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用有误，请修改。 ③在【丙】处括号里填上恰当的关联词。 【答案】（1）示例：①减碳，为地球撑起一把绿色之伞！②低碳生活，享受未来。③低碳生活，让我们的生活更美好！④节能低碳，珍惜资源。⑤选择低碳，绿色相伴。 （2）示例：①用过的水不要随意倒掉，可用来浇树浇花，充分利用。／节约用水，随手关好水龙头。／喝剩下的水不要随意倒掉，放凉后可用来浇灌花木。②一个人的时候，可以少开空调，代之以吹风扇或扇扇子。③不需要照明的时候，记得随手关灯。④手提袋重复使用，减少浪费。⑤减少生活垃圾，节约社会资源。／对垃圾进行分类处理，让能回收利用和重复使用的废弃物循环使用。⑥尽量骑车上学放学，不让家人开车接送。 （3）①删去“之一”。 ②冒号改为逗号。 ③就 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。开放性试题，拟写宣传标语时要做到：语言简洁，句式简短，字数较少，表情达意准确，达到宣传鼓动目的。至少使用一种修辞，围绕“低碳生活”这一主题进行拟写即可。 示例：共享低碳生活，共建绿色家园。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 观察漫画，人物骑车（绿色出行）、拎布袋（替代塑料袋）、废弃物循环袋（回收利用和重复使用）、用扇子（替代电器制冷）、灯具（节约用电）、用水浇小树（节约用水）等。围绕如何践行“低碳生活”这一话题，提出两点建议即可。 示例：①选择绿色出行方式，如骑自行车代替开汽车，减少碳排放。②减少使用一次性塑料制品，出门自带环保布袋，购物时避免用塑料袋。 【小问3详解】 本题考查基础知识综合。 ①【甲】处画线句语义矛盾，“榜首”“之一”相矛盾，应删掉“之一”。 ②【乙】处画线句，“对于我国而言”是句中的一般停顿，冒号一般起到解释说明的作用，“发掘低碳经济潜力的必要性和重要性体现在国内国际两个层面”不是对“对于我国而言”的解释，后面的冒号应改为逗号。 ③“我国若能在‘碳中和’趋势中取得相对领先优势”与“就能极大地提升国际地位及影响力”是假设关系，前一句假设某情况，后一句承接其结果，因此括号内可用“就”。 二、阅读 ［一］（22分） 春的锣鼓 乔忠延 ①春，是从何时开始苏醒涌动的？ ②是从崖畔上垂下第一枝黄灿灿的迎春花吗？不是，一枝独秀的迎春花，犹如从天地间穿过的第一只燕子，传递的仅仅是春将要到来的消息。是从漫山遍野红艳艳的山桃花吗？不是，芬芳竞艳的山桃花，犹如杨树梢头叽叽喳喳的喜鹊，那已是春盈满天地间的捷报。那春到底从何时开始苏醒涌动的？我固执地认为，从大年的威风锣鼓猛然爆发、齐声轰鸣，春便苏醒、便起步、便奔涌…… ③在我童年的记忆里，春和我一样，都是贪睡的孩子。一旦入睡，就久久享受着酣梦，迟迟难以苏醒。那时，妈妈在枕头边摆好过年的新衣服、新棉帽，还有小鞭炮，可我就是赖在被窝里不想起床。忽然，我的眼睛灿亮，我一跃而起，穿上衣服，飞跑出去，恨不得长出一双翅膀，一下就能飞出好远。让我眼睛灿亮、一跃而起的，正是那翻江倒海般轰鸣的威风锣鼓。 ④威风锣鼓，是我家乡山西临汾特有的打击乐。乐器很简单，就四样：锣、鼓、钹、铙。配置起来样样有文化内涵。据说，鼓代表土，两副铙、两副钹分别代表金、木、水、火——五行齐全：八面锣代表东、西、南、北及东南、西南、东北、西北——四面八方。敲打时，鼓居中，铙、钹在鼓的四个角，锣围在外圈——天圆地方。这样组合在一起，演奏成一曲，能够迸发出惊心动魄的声威。有人描写过，如霹雳轰鸣，如暴雨倾盆。可我总觉得还不够劲，那锣鼓声，比霹雳还要威武，比暴雨还要狂猛。那气势，不是山呼海啸，胜过山呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊。那锣鼓能长劲，那锣鼓能生威，能让懵懵懂懂的我奋然跃起，奔跑开来，跑向村正中的大院，随着激昂的声响，和村里的老老少少欢天喜地度过万象更新的大年初一。 ⑤我无论如何也想象不出，汾河两岸的先辈们为何能缔造出威风锣鼓，并且用威风锣鼓激活每年这最重要、最隆盛的新春佳节。或许是我居住在黄土高原的缘故，春节来临时却没有一点点春天的气息。冰封河山、寒凝大地。正因为如此，我才一厢情愿地认为春和那个儿时的我一样，正在被窝里贪睡。需得猛击一掌，需得大吼一声，才能惊醒春，春才会迎着寒冽的西北风起步，奔走，直至奋跑，跑进万紫千红，跑进林茂禾盛，跑进五谷丰登。而如这一掌猛击、一声大吼一般，见气势、具活力的，无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓。 ⑥再观看锣鼓表演，耳边震荡的是多变的鼓点，胸中翻腾的竟然是李白的诗句，要么是“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；要么是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”：要么是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”……同风起，壮思飞，长风破浪，直挂云帆，这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力。 ⑦我曾经盯着被誉为鼓王的程三洪，用他打鼓的姿态解读威风锣鼓魅力的内涵。他那眼时睁时闭，臂时舞时停，腿时起时伏。我蓦然领悟，威风锣鼓的声威交织着多种力量，使用的是心力，张扬的是外力，积蕴的是内力，下压的是重力，上翘的是弹力，浑身喷射的是爆发力。毫无疑问，只有将精气神集于一身，融为一体，才能击打出波澜壮阔的声威。 ⑧喜滋滋、笑盈盈的家乡儿女吃过阖家团聚的年夜饭，喝过人寿年丰的喜庆酒，一开大门，新年光临。信心满满的乡亲们早已挎着鼓，举着钹，持着锣，擎着铙，呐喊着飞步奔上场来。脚跟站定，双槌敲击，盈耳的全是滚滚春雷！ ⑨在惊天动地的春雷声中，春草在萌动，春水在融冰，春在苏醒、奔涌，和着人们众志成城的热浪欢悦地奔涌，奔涌！ （选自《人民日报》，有删改） 4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇设疑，独句成段，引出下文，激发读者的阅读兴趣，也引起读者的思考。 B. 第②段运用设问、比喻修辞，强调春不是迎春花和山桃花中苏醒涌动的。 C. 第③段将春比作贪睡的孩子，突显春天的绵长，反衬出“我”的童真童趣。 D. 第⑥段引用李白的诗句，形象地展现威风锣鼓的魅力，也增添了文章的诗意。 5. 文章的标题“春的锣鼓”有什么作用？ 6. 结合语境，按照要求赏析。 （1）他那眼时睁时闭，臂时舞时停，腿时起时伏。（从描写方法的角度） （2）春节来临时却没有一点点春天的气息。（赏析加点词语） 7. 下面这个语段应该放在文中哪两个自然段之间？请简要分析。 曾经沾沾自喜，以为破译了威风锣鼓蕴含的奥秘。然而，自从威风锣鼓被列入国家首批非物质文化遗产名录，我不得不重新鉴赏感悟其中的丰饶真谛。 8. 第⑧段“盈耳的全是滚滚春雷”有什么寓意？请结合文章内容简要分析。 【答案】4. C 5. ①概括文章的主要内容或作为文章的线索。②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 6. （1）运用动作描写，通过写鼓王程三洪眼睛、手臂、腿等部位繁多的动作，生动表现出他打鼓技艺的高超。 （2）“一点点”，量词叠用，强调极其少，可见黄土高原春节来临时春却还未到，突出家乡的天气严寒，春不易来。 7. 应该放在⑤⑥段之间，它照应了上文我对先辈们为何缔造威风锣鼓的猜测，也引起了下文我对威风锣鼓的韵味、精神的感悟。（意思接近即可） 8. ①鼓声像春雷一样，有声威，有气势；②鼓声像春天一样给大地带来生机和活力；③鼓声给人壮思与力量，鼓舞人们信心满满、众志成城地奔向新生活；④寓指家乡的人民将迎来幸福的新生活。 【解析】 【导语】《春的锣鼓》以“春”为线索，通过描绘威风锣鼓的声威，展现了春天的苏醒与奔涌。文章开篇设疑，引出春的起点，巧妙地将春与锣鼓联系在一起，赋予锣鼓以唤醒春天的象征意义。作者通过细腻的描写和生动的比喻，如将春比作贪睡的孩子，将锣鼓声比作春雷，既展现了春天的活力，也表达了对家乡文化的深厚情感。文章语言富有诗意，引用李白的诗句，增添了文化底蕴，使读者在锣鼓声中感受到春天的蓬勃与希望。 【4题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.根据第③段“在我童年的记忆里，春和我一样，都是贪睡的孩子”可知，将春比作贪睡的孩子，主要是为了说明春天在“我”童年印象中似乎还未到来，还在沉睡，而不是突显春天的绵长，且不是为了反衬“我”的童真童趣，而是为后文写威风锣鼓惊醒春天做铺垫。 故选C。 【5题详解】 本题考查标题作用分析。 根据第③段“忽然，我的眼睛灿亮，我一跃而起……正是那翻江倒海般轰鸣的威风锣鼓”、第④段“威风锣鼓，是我家乡山西临汾特有的打击乐”以及第⑨段“在惊天动地的春雷声中，春在苏醒、奔涌”等内容可知，文章主要围绕威风锣鼓展开，从童年对威风锣鼓的记忆，到对威风锣鼓文化内涵的介绍，再到锣鼓声中春的苏醒奔涌等，“春的锣鼓”贯穿全文，概括了文章主要内容，起到了线索的作用。 根据第①段“春，是从何时开始苏醒涌动的”可知，文章以这样的疑问开篇，紧接着标题“春的锣鼓”出现，会让读者产生好奇，春和锣鼓有什么关系，为什么是春的锣鼓等，从而激发读者的阅读兴趣。 【6题详解】 本题考查重要词句的赏析。 （1）根据第⑦段 “我曾经盯着被誉为鼓王的程三洪，用他打鼓的姿态解读威风锣鼓魅力的内涵。他那眼时睁时闭，臂时舞时停，腿时起时伏” 可知，“眼时睁时闭，臂时舞时停，腿时起时伏” 这些内容对鼓王程三洪打鼓时的动作进行了细致描绘，运用了动作描写的方法。通过描写眼睛、手臂、腿这些不同部位的动作，生动地展现出程三洪打鼓时姿态的丰富多样，进而突出了他打鼓技艺的高超，能将威风锣鼓打出独特的魅力。 （2）根据第⑤段 “或许是我居住在黄土高原的缘故，春节来临时却没有一点点春天的气息。冰封河山、寒凝大地” 可知，“一点点” 本义表示非常少，极小或极少。在这里是对 “春天的气息” 的程度修饰，属于量词叠用。“没有一点点春天的气息” 强调了春天的气息极其稀少，结合后文 “冰封河山、寒凝大地” 可知，这突出了黄土高原地区在春节来临时的天气状况，即依然十分寒冷，春天还远远没有到来，突出了家乡此时的严寒以及春天不易到来的特点。 【7题详解】 本题考查语句补充。 根据第⑤段“我无论如何也想象不出，汾河两岸先辈们为何能缔造出威风锣鼓，并且用威风锣鼓激活每年这最重要、最隆盛的新春佳节。或许是我居住在黄土高原的缘故……”可知，这里体现了“我”对先辈们缔造威风锣鼓原因的猜测。而所给语段“曾经沾沾自喜，以为破译了威风锣鼓蕴含的奥秘”表明“我”之前对威风锣鼓有自己的理解，与上文“我”的猜测相呼应，说明“我”曾以为自己明白了其中缘由。 根据第⑥段“再观看锣鼓表演，耳边震荡的是多变的鼓点，胸中翻腾的竟然是李白的诗句……这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力”可知，这是“我”对威风锣鼓韵味、精神的进一步感悟。所给语段中“不得不重新鉴赏感悟其中的丰饶真谛”引出了下文“我”对威风锣鼓新的感悟内容。 所以，该语段应该放在⑤⑥段之间。 【8题详解】 本题考查对内容的理解与重要语句的分析。 根据第④段“这样组合在一起，演奏成一曲，能够迸发出惊心动魄的声威。有人描写过，如霹雳轰鸣，如暴雨倾盆。可我总觉得还不够劲，那锣鼓声，比霹雳还要威武，比暴雨还要狂猛。那气势，不是山呼海啸，胜过山呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊”可知，威风锣鼓的声威极其宏大。第⑧段“盈耳的全是滚滚春雷”把鼓声比作春雷，形象地写出了鼓声如同春雷般充满声威和气势，震天动地。 根据第⑨段“在惊天动地的春雷声中，春草在萌动，春水在融冰，春在苏醒、奔涌”可知，在威风锣鼓声中，春天开始苏醒、奔涌，春草萌动，春水融冰，大地焕发出勃勃生机。所以“盈耳的全是滚滚春雷”意味着鼓声如同春天的使者，给大地带来了生机与活力。 根据第⑥段“再观看锣鼓表演，耳边震荡的是多变的鼓点，胸中翻腾的竟然是李白的诗句，要么是‘大鹏一日同风起，扶摇直上九万里’；要么是‘俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月’：要么是‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’……同风起，壮思飞，长风破浪，直挂云帆，这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力”可知，威风锣鼓能让人胸中涌起如李白诗句中那样的豪情壮志。第⑧段中“信心满满的乡亲们早已挎着鼓，举着钹，持着锣，擎着铙，呐喊着飞步奔上场来”，表明在锣鼓声中，人们信心满满，“盈耳的全是滚滚春雷”体现出鼓声给予人们壮思与力量，鼓舞着人们众志成城地去迎接新的生活。 根据第⑧段“喜滋滋、笑盈盈的家乡儿女吃过阖家团聚的年夜饭，喝过人寿年丰的喜庆酒，一开大门，新年光临”以及第⑨段“和着人们众志成城的热浪欢悦地奔涌，奔涌”可知，家乡人民在新年时充满喜悦，在威风锣鼓声中积极向上、众志成城。“盈耳的全是滚滚春雷”寓指着家乡人民在新的一年里，在威风锣鼓的激励下，将迎来幸福美好的新生活。 【二】（17分） 材料一：①二十四节气是我国古代先民通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系。二十四节气反映季节变化，节气不仅指导农事的春种夏作秋收冬藏，也指导人们的生活，影响着千家万户的衣食住行。每个节气对应的是中国人丰富多彩的活动，例如：“立春”这天表示春天就要来到，我国南方民俗“击鼓喊春”，北方习俗吃春饼，意喻“咬春”。 ②二十四节气最早可以追溯到夏商时期。甲骨文中有春、夏、秋、冬、风、霜、雨、雪等字，夏商时期已经有了夏至、冬至、春分、秋分这四个节气。经过进一步发展完善，完整的二十四节气最早记载于西汉时期的《淮南子·天文训》。 ③汉武帝太初元年（公元前104年）颁行的《太初历》中，正式把二十四节气订于历法，明确了其天文位置。汉代以后，中国官时和民时的观念都受到二十四节气的约束，皇朝把它当作礼制规范向天下推行。每当重要的节气来临，皇帝亲自举行有关示范仪式，表示启动全国的农耕生产。 （选自《春雨惊春清谷天》，《科普时报》） 材料二：二十四节气是根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分的。视太阳从春分点（黄经零度，此刻太阳垂直照射赤道）出发，每前进15度为一个节气；运行一周又回到春分点，为一回归年，合360度，因此分为24个节气。节气的日期在阳历中是相对固定的，如立春总是在阳历的2月3日至5日之间。但在农历中，节气的日期却不大好确定，再以立春为例，它最早可在上一年的农历十二月十五日，最晚可在正月十五日。 （选自《二十四节气：科学与中国文化智慧相融》，《光明日报》） 材料三：①节气与物候的意义是什么？作者给出的答案是，二十四节气是对于气候密码的中国式破译。而中国式破译的核心，就是把最复杂的气候转化成最浅显的物候，使得每个人都能明白，每个人都可以参与。让人们身边的每一种生物，都可以成为天气、气候的“同声传译”。于是，一年四季不仅仅是平铺直叙的数字，更是有情节的时间故事。 ②立春，冰雪始融、蛰虫始振；雨水，鸿雁迁飞、草木萌动；惊蛰，桃花盛开、黄鹂鸣唱；春分，燕子归来，雷鸣电闪；清明，梧桐花开、彩虹出现；谷雨，浮萍生长，布谷鸟翩翩起舞。 ③立夏，青蛙鸣叫，蚯蚓舒展破土；小满，苦菜可食、麦子成熟；芒种，螳螂破茧而出、伯劳鸟鸣叫、反舌鸟却收声；夏至，鹿角脱落、蝉鸣阵阵；小暑，热风来袭、蟋蟀潜藏；大暑，萤火虫飞舞、大雨淋漓。 （选自《物候与万物之美》，《光明日报》） 材料四：①北京联合大学北京学研究基地研究员张勃认为，二十四节气的命名和排列，至少有3个特点。 ②第一，①___________。在24个节气名称中，一般认为，有8个与季节有关，即立春、立夏、立秋、立冬，春分、秋分、夏至和冬至；有4个与物候有关，即惊蛰、清明、小满和芒种；有5个与温度有关，即小暑、大暑、处暑、小寒和大寒；有7个与降水有关，即雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪。 ③第二，命名显示时间的结构。二至二分四立，是二十四节气的骨架。立春、立夏、立秋、立冬均为“立”字加季节名，表示四季的开端；春、秋分别与“分”，夏、冬分别与“至”合起来命名，表示四季的中点，具有明显的结构性。 ④第三，②___________。二十四节气中，表示天气炎热的有3个，由于不同时间炎热程度不同，有了小暑、大暑和处暑（终止的意义）的分别。同是表明降雪，但因为降雪量不同，便有小雪、大雪的区分。与此相类似的还有小寒与大寒，白露与寒露、霜降。 （选自《千年赓续四季如歌》，《人民日报》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 二十四节气具有悠久的历史，最早可以追溯到夏商时期，这个时期已经有了夏至、冬至、春分、秋分这四个节气。 B. 二十四节气的日期在阳历中相对固定，但在农历中却不大好确定，如立春最早可在上一年的农历12月15日，最晚可在正月15日。 C. 二十四节气把最复杂的气候转化成最浅显的物候，让人们身边的每一种生物，都可以成为天气、气候的“同声传译”。 D. 二十四节气中的“立春”“立夏”“立秋”“立冬”都是表示四季的开始，“春分”“夏至”“秋分”“冬至”是表示四季的终点。 10. 阅读材料三第②段，从说明方法的角度分析其作用。 11. 根据材料四中的内容，在文中横线上填上恰当的句子。 12. 二十四节气具有哪些作用？请结合上述材料概括。 【答案】9. D 10. 使用了举例子的说明方法，列举了“立春”“雨水”“惊蛰”“春分”“清明”“谷雨”等节气出现时的物候现象，具体地说明“一年四季不仅仅是平铺直叙的数字，更是有情节的时间故事”。 11. ①命名将时间流转和季节、物候、气候相关联；②命名反映更细的变化。 12. （1）二十四节气反映季节变化，指导农事的春种夏作秋收冬藏。（2）每个节气对应的是中国人丰富多彩的活动，因此二十四节气也指导人们的生活，影响着千家万户的衣食住行。（3）二十四节气影响着人们的文化观念。汉代以后，中国官时和民时的观念都受到二十四节气的约束，皇朝把它当作礼制规范向天下推行。 【解析】 【导语】这组材料围绕二十四节气展开，从起源（可追溯到夏商，完善于西汉）、科学划分（依太阳黄道位置，与阳历相对固定）、文化意义（指导农事与生活，关联民俗活动）、命名特点（与季节、物候等关联，有时间结构与程度区分）多维度呈现。内容丰富，兼具科学与文化价值，让读者全面认识二十四节气这一文化遗产。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.根据材料四第③段“春、秋分别与‘分’，夏、冬分别与‘至’合起来命名，表示四季的中点”可知，“春分”“夏至”“秋分”“冬至”是表示四季的中点，而非终点。 故选D。 【10题详解】 本题考查说明方法及作用分析。 根据材料三第②段“立春，冰雪始融、蛰虫始振；雨水，鸿雁迁飞、草木萌动；惊蛰，桃花盛开、黄鹂鸣唱；春分，燕子归来，雷鸣电闪；清明，梧桐花开、彩虹出现；谷雨，浮萍生长，布谷鸟翩翩起舞”可知，本段运用举例子的说明方法，列举了“立春”“雨水”“惊蛰”“春分”“清明”“谷雨”等节气与相应自然现象或物候变化的对应关系的事例，具体说明“一年四季不仅仅是平铺直叙的数字，更是有情节的时间故事”，不仅增强了文章的说服力，还使得读者能够直观地感受到二十四节气作为“气候密码的中国式破译”的生动与精确，加深了对节气文化意义的理解。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与语句衔接。 第一空，根据材料四第②段“在24个节气名称中，一般认为，有8个与季节有关，即立春、立夏、立秋、立冬，春分、秋分、夏至和冬至；有4个与物候有关，即惊蛰、清明、小满和芒种；有5个与温度有关，即小暑、大暑、处暑、小寒和大寒；有7个与降水有关，即雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪”可知，二十四节气的命名分别关联季节、物候、温度、降水等，也就是把时间流转和这些要素相联系，所以①处应填“命名将时间流转和季节、物候、气候相关联”。 第二空，根据材料四第④段“二十四节气中，表示天气炎热的有3个，由于不同时间炎热程度不同，有了小暑、大暑和处暑（终止的意义）的分别。同是表明降雪，但因为降雪量不同，便有小雪、大雪的区分。与此相类似的还有小寒与大寒，白露与寒露、霜降”可知，节气命名会依据同一类气候现象（如炎热、降雪等）在不同时间的程度差异来区分，体现出能反映更细的变化，所以②处应填“命名反映更细的变化”。 【12题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料一第①段“二十四节气反映季节变化，节气不仅指导农事的春种夏作秋收冬藏”，“也指导人们的生活，影响着千家万户的衣食住行。每个节气对应的是中国人丰富多彩的活动，例如：‘立春’这天表示春天就要来到，我国南方民俗‘击鼓喊春’，北方习俗吃春饼，意喻‘咬春’”，第③段“汉代以后，中国官时和民时的观念都受到二十四节气的约束，皇朝把它当作礼制规范向天下推行。每当重要的节气来临，皇帝亲自举行有关示范仪式，表示启动全国的农耕生产”直接提炼，即可得出答案。 【三】（16分） 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉从山根石罅②中出喷吐冰雪，幽韵涵澹③。有老树，中空火出④，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池、界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目晴，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧刺泼⑨，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃⑩静燥关其老少耶？ （节选自袁中道《西山十记》之《记四》） 【注释】①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦清慧可怜：样子清秀灵动惹人喜爱。⑧跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。⑨刺泼：鱼击水声。⑩毋乃：表揣测，相当于“恐怕”“只怕”。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）潭中鱼可百许头 可：___________________ （2）悄怆幽邃 邃：___________________ （3）下深丈许 许：___________________ （4）或投饼于左 或：___________________ 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂。 15. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 刹 后 有 泉 从 山 根 石 罅 中 出 喷 吐 冰 雪 16. 【甲】【乙】两文各表达了作者怎样的情感？ 【答案】13. ①. 大约 ②. 深 ③. 多 ④. 有人 14. （1）向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）那些长一尺多的，都潜泳在潭下，看到食物也不赶过来，安闲宁静。 15. 刹 后 有 泉/ 从 山 根 石 罅 中 出/ 喷 吐 冰 雪 16. 甲文主要表现出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境；乙文则通过描写西山的美好景色，表达了作者游玩的欢愉之情。 【解析】 【导语】甲文中柳宗元以冷寂笔调摹写小石潭：清冽潭水、空游翕忽之鱼、幽邃竹树，终因“过清”离去；乙文中袁中道则浓墨渲染碧云泉生机：冰雪喷泉、朱鱼万尾逐食戏水，老树导泉奇景中透出人间喧闹。同观游鱼潭水，柳以空灵造境诉宦海孤寒，袁却以秾丽绘景证自然天趣。 【13题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。 （2）句意：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。邃：深。 （3）句意：水深大约有一丈多。许：用在数量词后表示约数，多。 （4）句意：有人把饼子投在池子的左边。或：有人。 【14题详解】 本题考查句子翻译。 翻译句子时要做到字字落实，直译、意译相结合，直译为主。还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语有： （1）西南：名词作状语，向西南；斗：名词作状语，像北斗七星一样；蛇：名词作状语，像蛇一样。 （2）许：用数量词后表示约数；赴：前往，指前往争抢。 【15题详解】 本题考查句子停顿。 句意：寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中，喷涌而出，如冰似雪。 “刹后有泉”写了寺后有泉，表意完整；“从山根石罅中出”为状语，修饰后面的“喷吐”。 根据句意及语法结构，故断句为：“刹 后 有 泉/ 从 山 根 石 罅 中 出/ 喷 吐 冰 雪”。 【16题详解】 本题考查理解文章情感主旨。 柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，通过游览自然之景来排遣内心的忧伤凄苦。【甲】文写作者发现小石潭，听到小石潭的水声清脆，“心乐之”，内心为之喜悦；在看到鱼儿在水中自由自在的游动的场景，内心喜悦；而后面“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，写作者一经眼前凄凉景色的触发，内心的忧愁便随之而来，“乐”是短暂的，“乐”的底色是“悲”，是“忧”，表现了作者内心难以排遣的孤寂、凄凉、忧伤，抒发了作者谪居荒原之地的孤寂、凄苦的忧伤感情。 袁中道以豪杰自命，性格豪爽，喜郊游，好读老庄及佛家之书。《西山十记》记录了作者在西山游玩所见所闻。【乙】文生动描绘了从香山沿石阶而下，穿越柳荫小路不久便到达碧云寺的宁静景致，尤其细腻地刻画了寺后的清泉、老树、朱鱼等自然景观，营造出一种清新脱俗、幽静雅致的氛围。文中通过“喷吐冰雪，幽韵涵澹”“清慧可怜”等词句，表现了作者对自然美景的由衷喜爱与赞美。对于水中鱼儿的描写，“或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂”等句，无论是群鱼争食的活泼场景，还是长鱼潜游的安然姿态，都透露出作者对生命活力的欣赏及对宁静平和状态的向往。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】从香山寺沿着石磴俯阶而下，行走在柳林路中，大约不到一里路，便到了碧云寺。寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波荡漾。一棵老树因雷击起火，树心空洞倾斜，将泉水导入寺中，泉水绕寺廊周围流淌，喧闹着流进石渠，水下但见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。石渠通到殿前成为方池，周围以石块砌成，水深大约有一丈，但池水清澈，好像只有一寸深。池中有金鱼万尾，满池的鱼欢快地游动，一池的鱼红得耀人眼目。阳光照射着清清的池水，将鱼儿的影子清晰地映在潭底，清秀灵动，惹人喜爱。有人把饼子投在池子的左边，鱼群便蜂拥向左边；把饼投向池子的右边，鱼群便争先向右，一片吞服之声。然而在水中欢快游动发出刺泼声响的鱼儿，都是身长只有几寸的鱼儿。那些一尺来长的大鱼，则潜泳在潭底，见到食物也不去争抢，十分安闲宁寂。难道鱼儿的安静与急躁还同它们的年纪大小有关吗？ 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 在少年鲁迅心中，外婆家平桥村的豆是最美的味道；在刘成章心中，安塞腰鼓展示的生命力量是最美的舞姿；在吴伯箫心中，那静悬庭院的灯笼是最美好的回忆…… 请以“我心中，家乡的_________最美”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 我心中，家乡的石板路最美 家乡的石板路藏在老城区深处，青灰色的石板被岁月磨得发亮，像一块被无数手掌抚过的古玉。每次踏上这条路，鞋底与石板相触的“嗒嗒”声，总让我想起奶奶牵着我走过的那些午后。 那时我刚到上学的年纪，奶奶每天都会牵着我的手穿过石板路去学校。石板路上有许多深浅不一的凹痕，奶奶说那是几百年雨水冲刷、脚步打磨的痕迹。“你看这块，”她指着一块边缘带月牙形凹陷的石板，“以前推独轮车的人总从这儿过，木轮子磨了几十年，就成了这样。”阳光透过两侧老房的檐角漏下来，在石板上投下细碎的光斑，我们的影子被拉得很长，像幅会动的水墨画。 春雨过后的石板路最是动人。青灰色的石板被浸润得发亮，倒映着两旁斑驳的墙面和探出墙头的石榴花枝。有时能看见蜗牛背着半透明的壳，在石板上慢悠悠地爬，留下银亮的痕迹。奶奶会摘下院角的薄荷，用井水洗净了给我攥在手里，清凉的气息混着石板路特有的湿润泥土味，是独属于家乡的味道。 去年暑假回去，石板路正在修葺。工匠们小心翼翼地撬开松动的石板，在下面铺上防潮的油纸，再一块块按原来的纹路拼好。一位白发老人蹲在路边，用软布细细擦拭着一块刻着花纹的石板：“这是光绪年间的，当年我爷爷参与铺的这条路。”阳光照在他佝偻的背上，也照在那些被擦拭得发亮的石板上，恍若百年的时光在这一刻静静交汇。 如今走在修复好的石板路上，脚下的触感依旧熟悉。只是身边没有了奶奶的身影，唯有石板缝隙里钻出的青苔，还在诉说着不变的故事。这条路承载着家乡的记忆，也藏着我心底最柔软的牵挂——它或许不似柏油路平坦，却是我心中最美的归途。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“我心中”明确了这是基于个人主观感受表达，强调情感的独特性和真挚性。“家乡的”限定了写作的范围，所描述的事物要与家乡相关，承载着家乡的特色与记忆。“最美”突出了所填事物在作者心中的重要地位和独特价值，是一种高度的赞美与肯定。题目要求写记叙文，意味着要通过具体的事件、场景和人物来展现所填事物的美。立意上，我们可以通过描绘家乡的某一事物，表达对家乡的热爱、思念之情，也可以体现这一事物所蕴含的文化内涵、精神品质对自己的影响和启发。 第二，选材构思。本题要求写记叙文，我们可以选择自然景观类的素材，如“我心中，家乡的山水最美”，可以描述家乡的山的雄伟秀丽、水的清澈灵动，以及自己在山水间的游玩经历，像在溪边抓鱼、爬山看日出等，体现山水之美带给自己的愉悦和放松；还可以选择人文风情类的素材，比如“我心中，家乡的民俗最美”，讲述家乡独特的民俗活动，如庙会、春节的舞龙舞狮等，通过参与这些活动的过程，展现民俗的热闹与魅力，以及它所承载的家乡文化和人们的情感；也可以围绕美食特产类进行创作，例如“我心中，家乡的小吃最美”，列举家乡有名的小吃，如臭豆腐、糖画等，回忆品尝这些小吃的场景和味道，表达对家乡美食的喜爱和对家乡的眷恋。写作安排上，开头可以用一段优美的语句引出家乡，如“每个人的心中都有一个独特的家乡，它是心灵的港湾，是记忆的宝藏，而在我心中，家乡的……最美”，点明主题。中间部分详细叙述与所填事物相关的具体事例，运用细节描写，如描写景物的颜色、形状、声音，人物的表情、动作等，让读者有身临其境之感。如果选择多个事例，可以采用总分总的结构，每一个事例单独成段，用过渡句衔接。结尾总结所填事物在自己心中的意义，再次强调对家乡的热爱，使文章情感得到升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$