福建省漳州市长泰区2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

长泰区2025-2026学年第二学期期中素养评价 七年级语文试卷 (总分：150分；考试时间：120分钟) 一、积累与运用(25分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(10分) (1) ,弹琴复长啸 ,明月来相照。(《竹里馆》) (2)运动会展板要突出“激情、速度、奋力前行”，可用《木兰诗》描写行军神速、 奔赴前线的句子： (3)影视剪辑为了展现木兰在多年军旅中历尽艰苦、坚毅果敢，选用《木兰诗》概 括边塞苦寒、岁月漫长的名句： (4)中秋晚会，主持人借古诗抒发异乡游子的思乡之情，以笛声触动乡愁，最贴切 的两句是： (5)班级励志墙，鼓励同学们抓住青春、积极进取、不甘落后，可以借用《晚春》 中万物争先、奋力绽放的诗句： 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 家国情怀一直是中华民族得以生存、发展和凝聚的强大动力。树高千尺有 根，水流万里有源。“大道之行，天下为公”“天下兴亡，匹夫有责”…这 些箴言中所体现的中华民族家国观，是中华文明五千年根深①（dì)固的 支撑，是中华文化传承发展的精魂。 岁月长河激荡民族精神，百年沧桑砥砺家国情怀。正因为有着() 的家国情怀，闻一多慷慨淋漓斥特务，（)震华天；邓稼先隐姓埋名扎 戈壁，鞠躬尽②(cuì)扬国威；边防官兵热血青春铸界碑，军魂英③ (pò)写忠诚… 仰望历史的天空，家国情怀闪耀生辉；跨越时间的长河，家国情怀（) 不绝。从历史到现实，这份家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族()。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(3分) A.浓重 气势汹汹 连绵 生生不息 B.浓郁 气冲斗牛 绵延 生生不息 C.浓重 气冲斗牛 绵延 历久弥新 D.浓郁 气势汹汹 连绵 历久弥新 (3)语段画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3分) 七年级语文试卷第1页（共8页) 3.名著阅读交流。(6分) 好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感… 或兼而有之，请从下列两幅画中选择一幅合适的画作为小说《骆驼祥子》的封 面，并从设计意图和小说的内容等角度阐述理由。 春驼祥子 黯驼祥子 图A 图B 二、阅读(65分) (一)阅读下面的诗歌，完成4-5题。(7分) 【甲】逢入京使 【乙】林塘怀友 唐·岑参 唐·王勃 故园东望路漫漫， 芳屏画春草， 双袖龙钟泪不干。 仙杼0织朝霞。 马上相逢无纸笔， 何如山水路， 凭君传语报平安。 对面即飞花。 [注]①杼：织布的梭子 4.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.甲诗写归途遥远，绘泪流之态，“马上相逢”的细节与“无纸笔”“传语” 自然衔接。 B.乙诗借“春草”“朝霞”两个物象，描绘出明丽而富有想象力的画面。 C.甲诗的“东望”与乙诗的“画”“织”，均通过动词巧妙呈现内容，但甲 诗是实写动作，乙诗为虚实结合。 D.甲诗语言质朴平实，乙诗语言含蓄典雅，且两诗均运用了比喻手法。 5.校刊编辑组拟在专题栏目推荐阅读以上两首诗，应该将其划分到哪个栏目， 请判断并说明理由。(4分) A.思乡怀人 B.山行之旅 七年级语文试卷第2页（共8页） (二)阅读下面的文言文，完成6-9题。(14分) 读书不如写书 唐张参为国子司业①，手写九经，每言读书不如写书。高宗以万乘之尊， 万几”之繁，乃亦亲洒宸翰，遍写九经云章®烂然终始如一自古帝王所未有也。 又尝御书《汉光武纪》赐执政徐俯，曰：“卿劝朕读《光武纪》，朕思读十遍 不如写一遍，今以赐卿。”圣学之勤如此。 (选自《鹤林玉露》，有删改) [注]①国子司业：中国古代官名。②万几：帝王日常处理的纷繁政务。③宸翰：帝 王的文章或手书。④云章：帝王的笔迹。 6.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置填涂。(3分) 遍写九经A云章B烂然C终始如一D自古帝王E所未有也 7.根据提示，解释下列加点词。(3分) 加点词语 方法提示 释义 联系课文解释词义《孙权劝学》 唐张参为国子司业 (1)为： 孤岂欲卿治经为博士邪」 查阅词典选择义项 万乘之尊 (2)乘： 乘：①乘坐；②车辆；③凭借。 参考本义，结合语境形成新的解释 又尝御书 (3)尝： 尝：品尝 8.请将下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)每言读书不如写书。 (2)圣学之勤如此。 9.班级开展学习交流活动，有同学写下“人生因学习而升华，未来因勤奋而精彩”的 标语，请结合文本内容，谈谈你对此标语的理解。(4分) (三)阅读下面文字，完成10-13题。(18分) 闻一多先生上课 汪曾祺 ①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，西南联合大学将往云南，一部分师生组成 步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不 剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓，黑，近似一字。他 的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。 ②联大到云南后，闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在 楼上。那时不少救授爱起斋名，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一 下楼主人”。因为闻先生总不下楼 ③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。 七年级语文试卷第3页（共8页） ④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚锌、唐诗、古代神话。 ⑤楚锌班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟（闻先生的课可 以抽烟的)。闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士”。 他的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷， 字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起 来，禿笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。 ⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲， 连工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整 一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸画出伏羲、女娲的各种 画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬， 引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生 讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城， 也值得。 ⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、 《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象 派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜 色的点，这些，点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这 样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应 该记录下来。 ⑧我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾写了一篇关于李贺的读书报 告，闻先生看了这篇读书报告后，很是赞赏。其实我写李贺，只写了一点：别人的 诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也 是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人 云亦云，只抄书，无创见。 (选自《人间草木》，有删改) 10.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.开篇总述闻先生性格，中间分述治学与授课，结尾总结其影响，层次清晰， 结构严谨。 B.“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士”这句话，既体现了闻先生对《离 骚》的喜爱，也展现了他洒脱的治学态度。 C.闻先生讲唐诗时，将晚唐诗与印象派绘画结合，主要是为了突出印象派绘 画的特点，让学生更好地理解西方艺术。 D.文章语言平实自然，句式灵活多变，既有简洁的短句，也有舒缓的长句， 与回忆性散文的温情基调相契合。 七年级语文试卷第4页（共8页） 11.请对文章内容进行梳理，补全以下思维导图。(6分) 精神面貌 赤忱爱国 教学独到 肯定创见 个 个 个 在图书 先后开过 典型事件 2 馆治学 三门课 12.文章第⑥段除了直接刻画闻一多先生的授课细节外，为什么还要着重提到 学生穿城听课的内容，请谈谈你的理解。(4分) 13.文章结尾写道“这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不 怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。”请简要分析这 句话在全文中的作用。（5分) (四)阅读下面文字，完成14-17题。(14分) 一棵树到一片林 边磊 ①一个光秃秃的山头上，孤零零地立着一棵槐树，这是一张20世纪90年代的老 照片。如今，站在当年拍摄照片的位置，俯瞰照片中的山头，这里已成为一片林海。 ②1996年，时任村党支部书记的闫志雄带领南沟村群众，开启战天斗地的植 绿护绿实践一向黄沙宣战，再造秀美山川！28年来，9届支部班子接力奋斗，在 黄土地上一点点完成绿色拼图，不仅让生态巨变，还让南沟村逐绿生金，由美向富。 ③山秃、地贫、人穷，是30年前南沟村的真实写照。当时的南沟村，黄 沙漫天，山扛不了风，地保不住水。村里人灰头土脸忙一年，有时还收不够一 家人的口粮。“我们一定要种树！”闫志雄斩钉截铁地说。要想扭转南沟村的 面貌，种树，是一个没有退路的选择。 ④“粮都种不好还种树？”“祖祖辈辈都不种，为啥现在要种？”村民七 嘴八舌的发问并没有动摇闫志雄的决心，他依然挨家挨户去动员。 ⑤“好！我们跟着你干。”村民决定为生存而战。 ⑥1999年，退耕还林工程启动，一场“绿色革命”也在南沟村拉开序幕。 ⑦春寒料峭，村民背上树苗、铁锹、铁锅、干粮，手脚并用爬上山梁，到坡地 挖坑、栽树。“南沟村干旱缺水、气候条件恶劣，种树极为不易。大伙儿在地头支 起铁锅做饭，中午困了就把衣服蒙在脸上席地而睡，大风吹得眼睛睁不开也不停 工..”闫志雄回忆，“碰上下雨天，地变软好挖坑，才是大干的时候。” ⑧“折磨”村民的不仅有艰苦的环境，还有闫志雄严苛的标准。 ⑨“咱这儿条件差，要用科学的方法，才能保证成活率。”按照专家建议 的株距、行距，闫志雄做了相同尺寸的木棍，挨个比对、校正树坑之间的距离。 ⑩没有一夜之间变换山川的奇迹。村民日复一日、年复一年的汗水浸润， 七年级语文试卷第5页（共8页） 才让山头一点点绿了起来。 ①1996年至2002年，南沟村累计造林1.6万亩。“全国退耕还林试点示 范村”一南沟村的造林经验被广泛推广。 ②如今，抬头望，满目青山；低头看，汪汪碧水。不知不觉间，南沟村换了新颜。 ③生态变好，人们对土地有了更多期待。村民开始向土地要效益，越来越 多的山桃树、山杏树等经济林木“上了山”。 ④天刚亮，南沟村村民段慧莲就包好头巾出了门。她要进山捡山桃。“山 桃核1公斤最高能卖到5元钱，要是勤快一点，一夏天能赚两三万元呢。”捡 山桃时，村民中午很少回家。山林茂密，他们在树下吃饭、休憩，享受自己创 造的阴凉。 ⑤看到村里的变化，南沟村年轻人刘虎返乡种了170多亩山地苹果。为了 增加效益，他又摸索着在林下养鸡，逐步延伸生态经济产业链，2025年收入突 破40万元。 ⑥白天，清风徐来，鸟雀啁啾；晚上，林木深深，偶尔听见几声蛙叫，南 沟村正在不断丰富新业态，走出了属于他们美丽富饶的光明之路。 (《人民日报》，有删改) 14.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文章以“一棵树到一片林”为线索，先写南沟村的困境，再写植绿过程， 最后写兴业成果，层层递进，脉络清晰。 B.第①段“光秃秀”“孤零零”与“一片林海”的用词对比，既突出变化， 又增强了语言的感染力。 C.村民段慧莲捡山桃增收，刘虎返乡发展生态产业，都证明了南沟村仅靠种 植经济林木，就实现了由贫到富的转变。 D.文章通过南沟村的变化，歌颂了几代人接力奋斗、逐绿生金的精神，体现 了生态与经济协同发展的理念。 15.结合语境，按要求赏析以下句子。(6分) (1)“折磨”村民的不仅有艰苦的环境，还有闫志雄严苛的标准。（请从 词的表达效果赏析)(3分) (2)白天，清风徐来，鸟雀啁啾；晚上，林木深深，偶尔听见几声蛙叫。（请从感 官角度赏析)(3分) 16.请结合选文内容，借鉴链接材料写法特点，为闫志雄拟写一段颁奖词。(5分) [链接材料]你跨越生死，为陌生人两次捐献干细胞；你扶危济困，带领乡 亲走向富裕；你初心燎原，站在时代的前沿，脚下有泥，手上有力，心中有光。 一一吕明玉（全国最美志愿者、山东威海供电公司员工） 七年级语文试卷第6页（共8页） (五)阅读下面的材料，完成17-20题。(12分) 材料一 以下两个榜单体现了流行语的圈层化现象十分明显一“你的流行，未必是我的流行。” 韧性 DeepSeek(深度求常) 具身智能 敬自己一杯 苏超 助我破鼎 赛博对账 XX基础， 千面次练习只为这一刻 数字游民 ×X不基础 情绪价值 谷子 如何呢又能怎 预制×× 活人感 村咖 从从容容、游刃有余， 来财 浪浪山小妖怪 匆匆忙忙、连滚带爬 《咬文嚼字》编辑部发布 国家语言资源监测与研究中心发布 材料二 小奇与老师的对话：藏在“基础”里的圈层密码 小奇：老师，我发现以上两个流行语榜单差异很显著。一个特别“高大上”， 另一个特别“接地气”。但它们居然有一个共同点一都选中了“××基础， XX不基础”这句话，这是为什么呀？ 老师：因为它不是一个词，而是一个谁都能用的“填空模板”。这个表达 最早来自穿搭博主说的“显贵公式”，意思就是穿衣服别全身都是平平无奇的 基础款，得有一个地方有点设计感，才能穿出高级感。结果没想到这个句式太 好用了，一下子就破圈了。 小奇：那不同人填的内容肯定不一样吧？ 老师：是的。在《咬文嚼字》那种专业榜单里，它被用来拆解复杂问题。比如科 技专家会说“硬件基础，但让A!灵活运动的算法不基础”，他们用这个句式，像是在 用X光透视事物的本质一表面看很简单的事情，背后往往有着惊人的复杂度。 小奇：那我们普通人在生活中怎么用呢？ 老师：在日常生活中，它成了我们表达心情的“小窗口”。比如“工资基 础，周末的快乐不基础”“任务基础，完成的成就感不基础”一这些话里， 藏着我们对生活的热爱和坚持。 小奇：原来是同一个句式，装着两种完全不同的“语言”啊。 老师：对。但有趣的是，尽管专家在用严肃的“行业语言”，我们在用轻 松的“生活语言”，但我们其实都在说着同一个核心：在看似普通、简单的事 物中，找到那些不普通、不简单的闪光之处。在现在这个兴趣越来越分散的时 代，能有这样一个简单好用的句式，让不同圈子的人都觉得“说到我心里去了”， 不也是一件挺温暖的事吗？ 七年级语文试卷第7页（共8页) 材料三 2026年漳图版“流行语使用指南” 当“流行语”遇见漳州图书馆，会碰撞出怎样的火花？一起来看看吧！ “借阅基础，关怀不基础”—2026年，漳州图书馆，让每一位读者都被温柔以待。 最近，漳州图书馆巧妙利用新旧两馆不同的功能定位，用精准服务让不同 读者都感受到超越”基础”的关怀。 旧馆以保留服务、文献周转为主；新馆主要提供日常借阅、少儿阅读、数 字资源、讲座展览等服务，并且利用大数据智慧墙、自助借还、瀑布流电子借 阅、智能书架定位为市民带来阅读便利。 除此以外，漳州图书馆还积极面向视障群体，开设视障人员书刊借阅室， 配备盲人读物、读屏设备，让视障读者也能畅游阅读与网络世界。面向老年群 体，开设数字技术应用公益培训，帮助老年人掌握智能设备使用方法，让他们 享受到便捷的智慧生活。 17.下列对材料的分析和理解，不正确的一项是（3分) A.两份榜单流行语差异显著，体现了明显的圈层化特征。 B.“××基础，××不基础”是源自穿搭领域的通用表达模板。 C.漳州图书馆旧馆以文献周转为主，不提供任何借阅服务。 D.三则材料从现象、逻辑、应用三个维度展现了流行语的价值。 18.结合材料一、材料二内容，说说“××基础，××不基础”这个句式能“破 圈”的原因。(4分) 19.请结合材料二、材料三内容，概括漳州图书馆如何体现“借阅基础，关怀 不基础”这一理念(5分) 三、作文(60分) 20.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) “爱你老己”是最近爆火网络的流行语。是指像对待一位值得珍惜的老友 一样，关心自己、鼓励自己、犒劳自己。在你的成长中，一定有这样的时候： 或许是在一次挫败后选择了坚持，或许是在压力下学会了乐观，或许是在迷茫 中找到了方向…那一刻，你如何对待那个“老已”？你又想对那一刻的自己， 致以怎样的敬意？ 请以“敬 的自己”为题，写一篇文章。 要求：(1)将标题补充完整之后作文；(2)文中不能出现真实的地名、校名和人 名；(3)不少于600字；(4)字迹工整，书写规范，标点正确。 七年级语文试卷第8页（共8页）