学易金卷：高二语文下学期第三次月考（天津专用）

2025-2026学年高二下学期第三次月考卷（天津专用） 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选择性必修下册第1~4单元。 第Ⅰ卷（选择题 共36分） 本试卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。 评卷人 得分 一、（15分） 阅读下面一段文字，完成1—2题。 早在四千多年前，华夏先民就已创造出令现代人都为之咋舌的“高脚杯”陶器杰作。这枚蛋壳黑陶高柄杯的杯壁薄如蝉翼，最薄处只有0.2毫米。蛋壳黑陶高柄杯，____着一个时代最杰出的匠心：陶土要反复淘洗，直到纯净又细腻；拉坯需将力道掌控至____，雕刻需刀锋如发，非经验丰富的熟练工不能胜任……蛋壳黑陶高柄杯的“黑色外衣”，是在烧制时通过“熏烟渗碳”染就的。到了器物烧成的阶段，匠人要从窑顶缓缓加水，使木炭熄灭，产生烟气将陶土熏黑。为了颜色均匀美观，每一步都要精准把控，不能出半点差错。制作过程中差之豪厘，便会缪以千里。 蛋壳黑陶高柄杯如此轻薄，制作精致，且大多出土于大中型墓葬或高等级建筑中，璋显着它绝非日常生活用品。器以藏礼，这样“不实用”的酒器，实为礼器之用，从一个____证实了当时山东地区已发展出发达的早期文明社会。蛋壳黑陶高柄杯的珍贵不仅在于鬼斧神工的工艺，更写就了神州大地“礼仪之邦”的序章。 1．下列词语的字形和加点字的读音，全都正确的一项是（3分） A．咋舌（zé） 蛋壳（qiào） 薄如蝉翼（báo） B．拉坯（pī） 差错（chā） 刀锋如发（fà） C．淘洗 细腻 差之豪厘 D．熄灭 璋显 缪以千里 2．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（3分） A．凝聚 极致 侧面 B．凝结 极限 侧面 C．凝结 极致 角度 D．凝聚 极限 角度 3．下列各项文学常识中对应无误的一项是（3分） A 总角之宴，言笑晏晏 《诗经·秦风·氓》 赋、比、兴 现实主义 B 废池乔木，犹厌言兵 柳永《望海潮》 北宋 婉约派 C 虽曰爱之，其实害之 柳宗元《种树郭橐驼传》 中唐时期 古文运动 D 三五之夜，明月半墙 归有光《项脊轩志》 唐宋派 清文第一 4．下列句中加点的词语，解释有误的一项是（3分） A．是故弟子不必不如师 不必：不需要 B．凌万顷之茫然 凌：越过 C．犹不能不以之兴怀 兴：引起 D．官命促尔耕，勖尔植 勖：勉励 5．下列每组虚词的用法和意义相同的一项是（3分） A．摇其本以观其疏密 但以刘日薄西山，气息奄奄 B．渔工水师虽知而不能言 声非加疾也，而闻者彰 C．吾妻死之年所手植也 句读之不知，惑之不解 D．会于会稽山阴之兰亭 此非孟德之困于周郎者乎 评卷人 得分 二、（9分） 阅读下面文字，完成6—8题。 材料一： 记者：张院士您好，大数据时代，AI的算法偏见会带来哪些问题，我们应如何应对？ 张来斌：大数据时代，基于“算法偏见”的推荐系统，产生了“信息茧房”“信念放大”现象。AI从海量数据中学习，这些数据往往加入了筛选者的偏见，且缺乏感官感知基础。AI生成的“解决方案”尽管具有很高的预测准确性，但与人类通过直接观测和反复验证的解决方案有着本质不同。所以，在应用AI时应对其保持警惕性，拥有判断力。在AI时代，高校应基于人机协同机制，让学生学会批判性使用AI，培养学生纠偏能力，保持对知识传播和知识生产客观性的忠诚，并努力把AI变成学术道德和学术规范的监督者而非破坏者。 记者：目前，高校学生利用AI工具辅助论文写作是较普遍的现象，如何让AI帮忙而非“添乱”？ 张来斌：在实践中，AI的“副作用”已显露。一个重要表现是其对研究内容和结论的可信性造成影响。AI生成内容能保持与其训练数据的一致，但不一定能保持与真实世界的一致。这意味着，AI生成的内容和结论可能包含大量无用或无效的信息。有研究显示，垃圾论文已大量出现。 另一重要影响体现在业界对论文成果的学术评价方面。传统上，学术论文是作者学术水平和学术贡献的体现。但用AI生成的内容和结论，为防止学术不端带来了新挑战。AI的广泛应用可能会让师生缺失“掌握知识”或者“完成工作”的核心能力。因此，亟须思考如何重构考试考核机制。 不过，AI的“利”与“弊”取决于人类如何对其进行设计、部署、使用和监管。防止AI之弊需要从技术、伦理、教育、制度等多方着手，为AI开发与应用构建良好生态。在技术层面要注重设置隐私保护、偏见检测修正等环节，必要时联合哲学、法学、社会学等学科，尽可能在训练大模型阶段即规避技术的社会风险。将AI伦理教育纳入相关专业必修课，培养AI开发者的伦理意识，引导未来从业者关注隐私保护、算法偏见、社会影响等因素。同时，高校要不断完善制度，加强学术诚信教育，防止AI造成的学术不端。 记者：AI时代，高等教育应该坚守什么，改变什么？ 张来斌：AI时代，大学的价值何在，又将以怎样的方式存在？这是全社会，特别是高等教育工作者十分关注的问题。这个问题涉及两个方面，一是大学的初心及价值如何体现或保持；二是当DeepSeek等大模型深度融入大学教育时，其隐含的算法偏见可能以隐蔽的方式系统性扭曲教育公平、知识传播与知识生产，这时大学该有怎样的改变？不管时代如何变迁，高等教育在国家建设中基础性、先导性、全局性的定位不会变，为党育人、为国育才的根本目标不会变，教育立德树人的根本任务也不会变。因此，高校把人才培养质量作为办学生命线这一点也不会变。高质量的人才培养要以促进人的全面发展为目标，使之不仅掌握知识、具备正确的价值观，而且能根据自身特点自由发展。 行业特色型高校在人才培养方面还应特别注重提升工程教育质量，坚持面向工程实际，加强实践教学、训练。只有深入一线，才能避免传统教学模式“学用分离”的弊端，真正提高学生用理论解决实际问题的能力。 （摘编自《中国工程院院士张来斌：AI时代，高校如何锻造行业拔尖人才》） 材料二： 2025年8月21日，国务院印发《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》（以下简称《意见》）。《意见》总体要求，到2027年，率先实现人工智能与6大重点领域广泛深度融合，新一代智能终端、智能体等应用普及率超70%，智能经济核心产业规模快速增长，人工智能在公共治理中的作用明显增强，人工智能开放合作体系不断完善。 到2030年，我国人工智能全面赋能高质量发展，新一代智能终端、智能体等应用普及率超90%。到2035年，我国全面步入智能经济和智能社会发展新阶段，为基本实现社会主义现代化提供有力支撑。 《意见》提出加快实施六大重点行动。一是“人工智能+”科学技术，加速科学发现进程，驱动技术研发模式创新和效能提升，创新哲学社会科学研究方法。二是“人工智能+”产业发展，培育智能原生新模式新业态，推进工业全要素智能化发展，加快农业数智化转型升级，创新服务业发展新模式。三是“人工智能+”消费提质，拓展服务消费新场景，培育产品消费新业态。四是“人工智能+”民生福祉，创造更加智能的工作方式，推行更富成效的学习方式。五是“人工智能+”治理能力，开创社会治理人机共生新图景，打造安全治理多元共治新格局。六是“人工智能+”全球合作，推动人工智能普惠共享，共建人工智能全球治理体系。 《意见》的发布，标志着我国人工智能发展进入体系化推进、深层次融合的新阶段，有助于将我国的产业规模、数据资源、应用场景等优势全面转化为国家智能优势。实施过程中，需坚持以系统化创新为核心，通过科技、产业与机制三重创新协同，重点突破产业大模型、科学大模型、低空经济、具身智能等前沿领域，构建“技术-产业-社会”良性发展的创新生态。 （摘编自中国政府网） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．材料一揭示AI生成内容存在与真实世界脱节的风险，其依赖数据与算法的生成路径，与《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中屠呦呦依靠反复实验的科学实证路径，存在根本差异。 B．针对AI可能造成的学术不端和核心能力缺失等“副作用”，材料一提出了包括技术修正、伦理教育、制度完善在内的多维度治理方案，以期构建良好的AI开发与应用生态。 C．材料一强调高校要通过深入一线的实践教学来破解“学用分离”，这与《人的正确思想是从那里来的？》中“人的正确思想，只能从社会实践中来”的论断高度契合，二者均强调了实践的重要性， D．材料二中“到2035年，我国全面步入智能经济社会新阶段”的战略目标和材料一中“担忧AI扭曲知识生产”的风险警示。虽共同揭示了推进AI发展的潜在风险和应对策略，但始终存在矛盾。 7．下列对材料一和材料二论证的相关分析，正确的一项是（3分） A．材料一属于新闻访谈类文本，记者的提问从AI的潜在问题，到AI辅助论文写作的利弊与应对，再到高校的坚守与改变，层层递进，论证逻辑清晰。 B．材料二全文采用并列式论证结构，立足2027、2030、2035年三个时间节点，逐一阐述六大重点行动，凸显政策的系统性与可操作性。 C．材料一有“努力把AI变成监督者而非破坏者”的表述，材料二有“普及率超70%”“超90%”的数据，两处主要采用对比论证强化观点。 D．两则材料均以“人工智能与教育融合”为核心论题，材料一侧重微观建议，材料二侧重宏观规划，论证角度互补但论题一致。 8．根据两则材料，下列推断正确的一项是（3分） A．若材料二的“人工智能”+民生福祉行动落地，必能解决材料一中“AI导致学生核心能力缺失”的问题。 B．材料一提出“重构考试考核机制”，可纳入材料二“人工智能”+治理能力的范畴，通过技术手段优化评价体系。 C．材料二强调“全球合作”，意味着我国AI发展无需担忧材料一中提到的“算法偏见”，可通过国际协作进行规避。 D．两则材料均认为，AI发展的关键在于“技术创新”，只有突破产业大模型等前沿领域，才能构建良性生态。 评卷人 得分 三、（12分） 阅读下面的文言文，完成9—14题。 材料一： 口于味，四肢于安逸，性也。然山泽静者，不厌脱粟：而啖肥甘者，必冒寒出入、冲暑拜起之劳人也。何口体二性相妨如此乎？人固好逸，亦复恶饥，未有厚于四肢而薄于口者。渊明夷犹柳下，高卧窗前，身则逸矣；瓶无储粟，三旬九食，其如口何哉？今考其终始，一为州祭酒，再参建威军，三令彭泽，与世人奔走禄仕，以屡馋吻者等耳。观其自荐之辞曰：“聊欲弦歌①，为三径②资。”及得公田，亟命种秫，以求一醉。由此观之，渊明岂以藜藿为清，恶肉食而逃之哉？疏粗之骨，不堪拜起；慵惰之性，不惯薄书。虽欲不归而贫，贫而饿，不可得也。子瞻檃括③《归去来辞》为《哨遍》，首句云：“为口折腰，因酒弃官，口体交相累。”可谓亲切矣。 渊明解印而归，尚可执杖耘丘，持钵乞食，不至有性命之忧。而长为县令，则韩退之所谓“抑而行之，必发狂疾”，未有不丧身失命者也。然则渊明者但可谓之审缓急，识重轻，见事透彻，去就瞥脱④者耳。若萧统、魏鹤山诸公所称，殊为过当。渊明达者亦不肯受此不近人情之誉也然而自古高士超人万倍正在见事透彻去就瞥脱何也？见事是识，去就瞥脱是才，其隐识隐才如此，其得时而驾，识与才可推也。若如萧、魏诸公所云，不过恶嚣就静，厌华乐淡之士耳。世亦有禀性孤洁如此者，然非君子所重，何足以拟渊明哉！ （节选自袁宗道《读渊明传》） 材料二： 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 （节选自陶渊明《归去来兮辞》） 【注】①弦歌，指出任县令。②三径，指归隐者的家园。③檃括，就原有的文章剪裁改写。④瞥脱，爽快。 9．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“未有厚于四肢而薄于口者”与“但以刘日薄西山”（《陈情表》）中“薄”的含义不同。 B．“聊欲弦歌”与“聊乘化以归尽”（《归去来兮辞》）中“聊”的含义相同。 C．“识与才可推也”与“推此志也”（《屈原列传》）中“推”的含义相同。 D．材料一中“口体交相累”与材料二中“违己交病”中“交”的含义相同。 10．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分） A．身则逸矣 金就砺则利 B．今考其终始 吾其还也 C．渊明解印而归 早缫而绪 D．寻程氏妹丧于武昌 不拘于时 11．文中画波浪线句子，断句最合理的一项是（3分） A．渊明达者/亦不肯受此/不近人情之誉也然/而自古高士/超人万倍/正在见事透彻/去就瞥脱/何也 B．渊明达者/亦不肯受此不近人情之誉也然/而自古高士超人/万倍正在见事透彻/去就瞥脱/何也 C．渊明达者/亦不肯受此不近人情之誉也/然而自古高士/超人万倍/正在见事透彻/去就瞥脱/何也 D．渊明达者/亦不肯受此/不近人情之誉也/然而自古高士超人/万倍正在见事透彻/去就瞥脱/何也 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．材料一中认为口腹享受，四体安逸是人之常情，两者常常互相干扰妨碍，很难两全。 B．材料一中说陶渊明得到公田，便种高粱以求一醉，这是陶渊明追求高洁的表现。 C．袁宗道认为萧统、魏鹤山等人对陶渊明的赞誉并不恰当，即便陶渊明自己也未必接受。 D．材料二选自《归去来兮辞》的序言部分，序言是对陶渊明为官经历的省思，文笔雅淡自然。 第Ⅱ卷（非选择题 共114分） 评卷人 得分 四、（25分） 13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）世亦有禀性孤洁如此者，然非君子所重，何足以拟渊明哉！（3分） （2）诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。（3分） 14．结合材料分别概括袁宗道、萧统、陶渊明阐述的陶渊明弃官归隐的原因。（3分） 15．阅读下面这两首唐诗，完成小题。（8分） 雨后诗两首① 李商隐 微 雨 初随林霭动，稍共夜凉分。 窗迥侵灯冷，庭虚近水闻。 细 雨 帷飘白玉堂②，簟卷碧牙床。 楚女③当时意，萧萧发彩凉。 [注]①李商隐进士科考失败，雨后写下这两首诗。②白玉堂，指传说中的天宫。③楚女，神女。 （1）下列对诗歌内容和艺术特色鉴赏有误的一项是（2分） A．《微雨》写出了微雨由早晨初起到夜晚久落不停的过程，十分细腻。 B．《细雨》中“萧萧发彩凉”写雨落在发间，带来丝丝凉意和萧瑟之感。 C．两首诗都借雨的静谧映射了诗人仕途失意后回归田园的恬适和淡然。 D．两诗均避开对雨的宏大描写，将自然景物与内心感受深度融合。 （2）两首诗都是写小雨，但写法全然不同。请结合这两首诗具体分析。（6分） 16．补出下列句子中空缺部分。（8分） （1）飞湍瀑流争喧豗，________。（李白《蜀道难》） （2）________，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》） （3）________，形影相吊。（李密《陈情表》） （4）固知一死生为虚诞，________。（王羲之《兰亭集序》） （5）传说乌鸦能反哺其母，《陈情表》中运用了这一内容表达希望求得奉养祖母以终其天年的句子是“________，________”。 （6）成语“方枘圆凿”意思是方枘装不进圆凿，比喻格格不入，不能相合。屈原《离骚》中的“________，________”也表达了相同的意思。 评卷人 得分 五、(20分) 阅读下面的文章，完成17—21题 冬日絮语 冯骥才 每每到了冬日，才能实实在在触摸到了岁月。年是冬日中间的分界。有了这分界，便在年前感到岁月一天天变短，直到残剩无多！过了年忽然又有大把的日子，成了时光的富翁，一下子真的大有可为了。 岁月是用时光来计算的。那么时光又在哪里？在钟表上，日历上，还是行走在窗前的阳光里？ 窗子是房屋最迷人的镜框。节候变换着镜框里的风景。冬意最浓的那些天，屋里的热气和窗外的阳光一起努力，将冻结玻璃上的冰雪融化；它总是先从中间化开，向四边蔓延。透过这美妙的冰洞，我发现原来严冬的世界才是最明亮的。那一如人的青春的盛夏，总有荫影遮翳，葱茏却幽暗。小树林又何曾有这般光明？我忽然对老人这个概念生了敬意。只有阅尽人生，脱净了生命年华的叶子，才会有眼前这小树林一般明彻。只有这彻底的通达，才能有此无边的安宁。安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享。世中惟有创造者所拥有的自享才是人生真正的幸福。 朋友送来一盆“香棒”，放在我的窗台上说：“看吧，多漂亮的大叶子！” 这叶子像一只只绿色光亮的大手，伸出来，叫人欣赏。逆光中，它的叶筋舒展着舒畅又潇洒的线条。一种奇特的感觉出现了！严寒占据窗外，丰腴的春天却在我的房中怡然自得。 自从有了这盆“香棒”，我才发现我的书房竟有如此灿烂的阳光。它照进并充满每一片叶子和每一根叶梗，把它们变得像碧玉一样纯净、通亮、圣洁。我还看见绿色的汁液在通明的叶子里流动。这汁液就是血液。人的血液是鲜红的，植物的血液是碧绿的，心灵的血液是透明的，因为世界的纯洁来自心灵的透明。但是为什么我们每个人都说自己纯洁，而整个世界却仍旧一片混沌呢？ 我还发现，这光亮的叶子并不是为了表示自己的存在，而是为了证实阳光的明媚、阳光的魅力、阳光的神奇。任何事物都同时证实着另一个事物的存在。伟大的出现说明庸人的无所不在；分离愈远的情人，愈显示了他们的心丝毫没有分离；小人的恶言恶语不恰好表达你的高不可攀和无法企及吗？而骗子无法从你身上骗走的，正是你那无比珍贵的单纯。老人的生命愈来愈短，还是他生命的道路愈来愈长？生命的计量，在于它的长度，还是宽度与深度？ 冬日里，太阳环绕地球的轨道变得又斜又低。夏天里，阳光的双足最多只是站在我的窗台上，现在却长驱直入，直射在我北面的墙壁上。一尊唐代的木佛一直伫立在阴影里沉思，此刻迎着一束光芒无声地微笑了。 阳光还要充满我的世界，它化为闪闪烁烁的光雾，朝着四周的阴暗的地方浸染。阴影又执著又调皮，阳光照到哪里，它就立刻躲到光的背后。而愈是幽暗的地方，愈能看见被阳光照得晶晶发光的游动的尘埃。这令我十分迷惑：黑暗与光明的界限究竟在哪里？黑夜与晨曦的界限呢？来自早醒的鸟第一声的啼叫吗？……这叫声由于被晨露滋润而异样地清亮。 但是，有一种光可以透入幽闭的暗处，那便是从音箱里散发出来的闪光的琴音。鲁宾斯坦的手不是在弹琴，而是在摸索你的心灵；他还用手思索，用手感应，用手触动色彩，用手试探生命世界最敏感的悟性……琴音是不同的亮色，它们像明明灭灭、强强弱弱的光束，散布在空间！那些旋律片段好似一些金色的鸟，扇着翅膀，飞进布满阴影的地方。有时，它会在一阵轰响里，关闭了整个地球上的灯或者创造出一个辉煌夺目的太阳。我便在一张寄给远方的失意朋友的新年贺卡上，写了一句话：你想得到的一切安慰都在音乐里。冬日里最令人莫解的还是天空。 盛夏里，有时乌云四合，那即将被峥嵘的云吞没的最后一块蓝天，好似天空的一个洞，无穷地深远。而现在整个天空全成了这样，在你头顶上无边无际地展开！空阔、高远、清澈、庄严！除去少有的飘雪的日子，大多数时间连一点点云丝也没有，鸟儿也不敢飞上去，这不仅由于它冷冽寥廓，而是因为它大得……大得叫你一仰起头就感到自己的渺小。只有在夜间，寒空中才有星星闪烁。这星星是宇宙间点灯的驿站。万古以来，是谁不停歇地从一个驿站奔向下一个驿站？为谁送信？为了宇宙间那一桩永恒的爱吗？ 我从大地注视着这冬天的脚步，看看它究竟怎样一步步、沿着哪个方向一直走到春天！ 17．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（4分） A．作者认为真正的安宁只要在阅尽人生之后就能够拥有，那是一种博大而丰实的自享，是真正的幸福。 B．本文题目为《冬日絮语》，其中写出了作者在冬天的所见所感、所思所想，用透过阳光的香棒叶子烘托生命的纯净圣洁，用叶子的勃勃生机衬托阳光的明媚和神奇，引出对人生的感悟和智慧。 C．透过玻璃上的冰洞，作者发现了明亮的严冬世界，对比起葱茏的幽暗的夏天，他觉得这才是春天的感觉。 D．“冬日里最令人莫解的还是天空”一句，写出了冬日天空的高远、清澈、庄严，它深藏着奥秘，吸引着人们不断思索。 E．从文中可以看出，作者认为，冬天会沿着阳光和温暖的方向，穿越黑暗和阴影，走出严寒，走向春天。 18．归纳概括2—11段的行文思路，每空不超过6个字。（4分） ___________——____________——__________——___________ 19．为什么说“每每到了冬天，才能实实在在触摸到了岁月”？（4分） 20．赏析第10段画线句“琴音是不同的亮色，它们像明明灭灭、强强弱弱的光束，散布在空间！那些旋律片段好似一些金色的鸟，扇着翅膀，飞进布满阴影的地方。”（4分） 21．有人评价冯骥才散文时写到“平凡的表象传达出深刻的哲思”，请结合文本，谈谈文章传达了哪些人生感悟。（4分） 评卷人 得分 六、(9分) 22．下面是某中学给退休教师写的一封慰问信的部分内容，其中有3处表述不当，请找出2处并修改。（4分） 您的辛勤奉献，奠定了我校蓬勃发展的雄厚基础；您的老生常谈，激励着我校好多孩子奋发向上；您的爱岗敬业，深深影响着我们年轻教师。“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”在我校的发展史上，记载着您不可磨灭的贡献；在学校再攀高峰的征途中，仍期盼着您的关注和支持。在新的一年里，真诚欢迎您“常回家看看”，为学校工作抛砖引玉。 （1）将______改为____________ （2）将______改为____________ 23．阅读下面关于“天津上合会议”的新闻报道片段，完成后面试题。（5分） 8月31日至9月1日，上海合作组织成员国元首理事会会议在天津成功举行，本次会议以“弘扬‘上海精神’，深化团结协作”为主题，与会各方就地区安全、经济合作、人文交流等重大议题深入交换意见，达成广泛共识。作为本次会议的举办地，天津以其深厚的历史文化底蕴、现代化的城市风貌和高效的会务服务，赢得了各国与会代表的高度赞誉。会议期间，海河两岸华灯璀璨，志愿者的微笑成为城市最美的名片，充分展现了天津作为国际大都市的自信。此次会议不仅提升了天津的国际知名度和影响力，更为天津深度融入“一带一路”建设、推动高水平对外开放注入了新的强劲动力。 (1)请根据材料，概括本次“天津上合会议”带来的主要影响。（不超过50字）（2分） (2)会议志愿者的表现被赞为“城市最美的名片”。请结合材料并联系实际，谈谈你对这一赞誉的理解。（不超过80字）（3分） 评卷人 得分 六、(60分) 24．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 近年来，“民”“治”“稳”“振”“智”“韧”等字被评选为年度国内关键字，这些字凝练着时代发展的核心特质，镌刻下社会前行的坚实足迹，更以深刻的力量牵引着个体的成长轨迹，赋能青年的奋进之路。 作为新时代青年，站在新的历史节点，你对这些关键字有着怎样的解读与思考？请任选两至三个关键字，结合个人感悟，写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不得抄袭，不得套作；不少于800字。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二语文下学期第三次月考卷（天津专用） 答案版 第Ⅰ卷（选择题 共36分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 B A C A B D A B D A C B 第Ⅱ卷（非选择题 共111分） 四、（23分） 13．（6分）【答案】（1）世上也有像这样天赋禀性孤傲高洁的人，然而并不是君子所推崇的，怎么能够用来与陶渊明比较呢？（3分） （2）地方大吏都把爱惜人才当作美德，我的叔父因为我家境贫困就举荐了我，于是我被任命为小城的官吏。（3分） 14．（3分）【答案】①袁宗道：明白事情的轻重缓急，认识事理透彻，选择放弃爽快。②萧统：厌恶喧嚣、浮华，淡泊名利。③陶渊明：本性率真，无法改变。 参考译文： 材料一： 口腹追求味道，四肢渴望安逸，是人的本性。然而山野水边的隐居者，不厌恶粗粮；而爱吃鲜美食品的人，一定是冒着严寒，顶着酷暑跪拜官场的劳苦之人。为什么嘴巴和身体两种天性如此的相互妨碍呢？人本来就喜欢安逸，也厌恶饥饿，没有（只）看重身体的安逸而轻视口腹之欲的。陶渊明从容自得地徜徉柳树之下，怡然地安卧窗前，身体算是安逸了，然家无积粮，月吃九餐，又如何对待口腹呢？现在考察他的经历，先担任江州祭酒，接着做了建威参军，后又做了彭泽县令，与世人为当官求取俸禄奔走，来满足馋嘴的等同罢了。看他自我推荐的话说：“暂且想要做官，做为隐居的资本。”等到得到公田，急忙要求种高粱，为了一醉。从这一点来看，陶渊明难道是把野菜作为清洁的食物，厌弃肉食而逃离吗？不健壮的体格，不能承受官场的迎奉；散漫懒惰的性格，难以胜任官场事务，即使不想归隐而贫穷，贫穷而挨饿，也做不到啊。苏轼把《归去来辞》改写为《哨遍》，首句说：“为了口腹而放弃尊严，因为喝酒而放弃做官，口腹身体相互拖累。”可以说亲切极了。 陶渊明辞去官职归隐，还可以拄着拐杖到小丘除草。拿着钵盘讨饭，不至于有性命的忧虑。假如长久做县令，那么就像韩愈所说的“压抑自己做事，一定会生重病的”，没有不失去性命的。既然这样，那么陶渊明只可说是明白事情轻重缓急，认识事理透彻，选择放弃爽快的人罢了。像萧统、魏了翁诸位所赞誉的，很是过分了。陶渊明通达的话，也不肯接受这样不近人情的赞誉。然而自古以来高洁之士，超过常人万倍的，正在于认识事理透彻，选择放弃爽快。为什么呢？认识事理透彻是“识”，选择放弃爽快是“才”，他隐藏自己的才识如此，抓住时机辞官引退，其才识值得尊崇。至于像萧、魏等人所说的，不过是厌恶喧嚣，选择安静处躲避，讨厌浮华，甘于淡泊的人罢了。世上也有像这样天赋禀性孤傲高洁的，然而并不是君子所推崇的，怎么能够用来与陶渊明比较呢？ 材料二： 我家贫穷，耕田植桑不足以供自己生活。孩子很多，米缸里没有剩余的粮食，赖以维持生计的本领我还没有找到。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上出使到外地的事情，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父也因为我家境贫苦替我设法，于是我被任命为小城的官吏。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远处当官。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产生了留恋故园的怀乡感情。那是为什么？本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽是急需解决的问题，但是违背本意去做官，身心都感痛苦。过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，心情激动不平，深深有愧于平生的志愿。仍然希望看到这一茬庄稼成熟，便收拾行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫，自己请求免去官职。自立秋第二个月到冬天，在职共八十多天。因辞官而顺遂了心愿，写了一篇文章，题目叫“归去来兮”。乙巳年十一月。 15．（6分） （1）（2分）【答案】C 【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“映射了诗人仕途失意后回归田园的恬适和淡然”错误，《微雨》中“侵灯冷”“近水闻”暗含孤寂清冷；《细雨》以仙境意象白玉堂、楚女反衬现实失落，隐含迷茫怅惘，而非恬适和淡然。故选C。 （2）（4分）【答案】《微雨》从动态入手：先写雨随雾动，再写夜凉与雨意交融，并通过“侵灯冷”“近水闻”等视觉、触觉、听觉，从侧面细腻刻画微雨的静谧。《细雨》运用想象、比喻、用典等手法正面铺陈来描写雨：将雨比作天宫帷幔、碧牙床簟，以“楚女发彩凉”的联想，赋予细雨神秘浪漫的美感，侧重意象营造与情感寄托。 16．（8分）【答案】（1）砯崖转石万壑雷；（2）三顾频烦天下计；（3）茕茕孑立；（4）齐彭殇为妄作；（5）乌鸟私情，愿乞终养；（6）何方圜之能周兮，夫孰异道而相安。 五、(20分) 17．（4分）【答案】A、C 18．（4分）【答案】时光之思；阳光之思；音乐之思；天空之思 19．（4分）【答案】年是冬日中间的分界，是新旧的交替，一方面旧的一年即将过去，感到岁月的短暂，另一方面新的一年来临，一切又都是崭新的、充裕的；冬日连接着两部分，时光在这合拢，所以能触摸到岁月。 20．（4分）【答案】运用比喻的修辞手法，将琴音比作光束和金色的鸟，生动形象地描写了琴音的丰富和美好，体现了鲁宾斯坦拥有一个纯洁的心灵。表达出音乐能够激发人对生命、世界的感悟，清除人心灵上的幽暗，抚慰人的心灵。 21．（4分）【答案】文章选取冬日窗景、香棒绿叶、阳光、琴音等平凡日常的生活场景，于细腻描中融入对生命、世界的深刻思考。①借冬日窗景和树林，表达只有彻底的通达，才拥有博大而丰实的自享。②借“香棒”与阳光，思考存在事物的相互印证。③借音与天空，感悟生命的渺小，应用光明与爱对待生活，拓宽生命的深度与广度。 六、(8分) 22．（4分）【答案】①“老生常谈”应改为“谆谆教诲”；②“好多孩子”应改为“莘莘学子”；③“抛砖引玉”应改为“多提宝贵建议（建言献策）”。 23．（4分） (1)（2分）【答案】提升了天津的国际知名度和影响力，为其融入“一带一路”、推动高水平开放注入了新动力。 (2)（2分）【答案】示例：志愿者的微笑和服务是城市人文精神的直观体现。他们用专业、热情和友善向外宾传递了天津的温暖与友好，成为展示城市文明程度和文化软实力的流动窗口，故此赞誉极为贴切。 六、(60分) 24．（60分）【答案】例文： 以民为念，以振为任，以韧前行 年度关键字是时代的缩影，是社会的心声，更是青年成长的坐标。“民”藏万家期许，“振”聚奋进力量，“韧”显精神底色，这三个字跨越岁月沉淀，既镌刻着国家发展的坚实足迹，也为新时代青年指明了前行方向。作为接过时代接力棒的青年一代，我们当读懂三字背后的时代重量，将个人理想融入国家发展，以青春之力书写时代答卷。 “民”是初心所向，是扎根大地的温度，更是青年担当的起点。从脱贫攻坚路上扎根乡村的青年干部，到社区服务中主动奉献的青年志愿者；从疫情防控时守护邻里的青春身影，到乡村振兴中倾听民意的基层实践者，青年的身影始终与“民”同行。于我而言，参与“返家乡”实践活动的经历让我深刻体会到，“民”不是抽象的文字，而是田间地头的一句问候，是群众期盼的一个眼神。青年唯有心怀“民”念，才能在实践中读懂国情，在奉献中实现价值。 “振”是奋进号角，是破局前行的力量，更是青年肩负的使命。百年征程波澜壮阔，从积贫积弱到繁荣富强，从被动追赶至主动引领，“振”字贯穿了中国发展的每一个关键节点。如今，民族复兴的接力棒交到我们手中，“振”不再是遥远的愿景，而是脚踏实地的行动。每一份微小的努力，都是在为民族复兴添砖加瓦，都是“振”字最生动的诠释。 “韧”是精神底色，是直面困境的坚守，更是青年成长的底气。前行之路从无坦途，无论是国家发展中的艰难险阻，还是个人成长中的挫折挑战，都需要“韧”的精神保驾护航。从科研工作者历经千次试验仍坚持不懈，到新时代创业者直面困境、逆势成长，“韧”让我们在风雨中站稳脚跟，在磨砺中愈发强大。于我而言，备考路上的坚持、实践中的碰壁，都让我明白，唯有坚韧不拔，方能冲破阻碍，抵达理想的彼岸。 “民”“振”“韧”三字，相辅相成，青年的担当，正是连接三者的桥梁。新时代的青年，当以“民”为帆，坚守初心、扎根大地；以“振”为舵，勇担使命、奋勇争先；以“韧”为桨，直面挑战、久久为功，在时代的浪潮中勇立潮头，在奋进的征程中绽放芳华。 时代浪潮滚滚向前，青年使命永无止境。“民”“振”“韧”这三个关键字，不仅是时代的印记，更是青年成长的指南。我们当牢记嘱托，把个人成长与国家发展、人民期盼紧密结合，以民为念守初心，以振为任勇担当，以韧前行破万难，用青春的汗水浇灌希望之花。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高二语文下学期第三次月考卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 郑 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考☐ 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 第I卷(36分) 1[A][B][C[D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] 2[A]B][C[D] 7[A]B][C]D] 12[A]B][C[D] 3[A]B][C][D]8[AB][C]D] 0 4[A]B][C[D] 9[A][B][CD] 5[A]B][C[D] 10 [A][B][C][D] 第Ⅱ卷(114分) 四、(25分) 13.(6分) (1)(3分) 舸 (2)(3分) 14.(3分) 15.(1)(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)(6分) 16.(8分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 五、(20分) 17.(4分) 18.(4分) 19.(6分) 20.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21.(4分) 六、(9分) 22.(4分) (1) (2) 23.(5分) (1)(2分) (2)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语艾第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 24.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ H入八八、/、7 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年高二下学期第三次月考卷（天津专用） 语文·全解全析 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选择性必修下册第1~4单元。 第Ⅰ卷（选择题 共36分） 本试卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。 评卷人 得分 一、（15分） 阅读下面一段文字，完成1—2题。 早在四千多年前，华夏先民就已创造出令现代人都为之咋舌的“高脚杯”陶器杰作。这枚蛋壳黑陶高柄杯的杯壁薄如蝉翼，最薄处只有0.2毫米。蛋壳黑陶高柄杯，____着一个时代最杰出的匠心：陶土要反复淘洗，直到纯净又细腻；拉坯需将力道掌控至____，雕刻需刀锋如发，非经验丰富的熟练工不能胜任……蛋壳黑陶高柄杯的“黑色外衣”，是在烧制时通过“熏烟渗碳”染就的。到了器物烧成的阶段，匠人要从窑顶缓缓加水，使木炭熄灭，产生烟气将陶土熏黑。为了颜色均匀美观，每一步都要精准把控，不能出半点差错。制作过程中差之豪厘，便会缪以千里。 蛋壳黑陶高柄杯如此轻薄，制作精致，且大多出土于大中型墓葬或高等级建筑中，璋显着它绝非日常生活用品。器以藏礼，这样“不实用”的酒器，实为礼器之用，从一个____证实了当时山东地区已发展出发达的早期文明社会。蛋壳黑陶高柄杯的珍贵不仅在于鬼斧神工的工艺，更写就了神州大地“礼仪之邦”的序章。 1．下列词语的字形和加点字的读音，全都正确的一项是（3分） A．咋舌（zé） 蛋壳（qiào） 薄如蝉翼（báo） B．拉坯（pī） 差错（chā） 刀锋如发（fà） C．淘洗 细腻 差之豪厘 D．熄灭 璋显 缪以千里 【答案】B 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.“蛋壳”的“壳”在此处指陶器外壳，应读“ké”；“qiào”多用于“地壳”“甲壳”等专业术语。C.“差之豪厘”的“豪”应为“毫”；“毫厘”指微小的长度单位。D.“璋显”的“璋”应为“彰”；“璋”是玉器名，“彰”指明显。“缪以千里”的“缪”应为“谬”；“谬以千里”指错误荒谬到了极点。故选B。 2．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（3分） A．凝聚 极致 侧面 B．凝结 极限 侧面 C．凝结 极致 角度 D．凝聚 极限 角度 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。“凝聚”侧重精神、情感的汇集如凝聚力；“凝结”指物质状态的变化，即气体变为液体或液体变为固体。第一空指匠心聚于器物，故选“凝聚”。“极致”指达到某种极限或最高水平的状态或程度；“极限”指能力或技术的最高边界。第二空强调将力道掌控到最高水平的状态，故选“极致”。“侧面”指从间接的角度来观察、了解事物或问题；“角度”指观察方向。第三空指通过礼器间接证明社会形态，故选“侧面”。故选A。 3．下列各项文学常识中对应无误的一项是（3分） A 总角之宴，言笑晏晏 《诗经·秦风·氓》 赋、比、兴 现实主义 B 废池乔木，犹厌言兵 柳永《望海潮》 北宋 婉约派 C 虽曰爱之，其实害之 柳宗元《种树郭橐驼传》 中唐时期 古文运动 D 三五之夜，明月半墙 归有光《项脊轩志》 唐宋派 清文第一 【答案】C 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.错误。应为《诗经•卫风•氓》。B.错误。“废池乔木，犹厌言兵”出自姜夔《扬州慢》。D.错误。归有光，被誉为“明文第一”。故选C。 4．下列句中加点的词语，解释有误的一项是（3分） A．是故弟子不必不如师 不必：不需要 B．凌万顷之茫然 凌：越过 C．犹不能不以之兴怀 兴：引起 D．官命促尔耕，勖尔植 勖：勉励 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.错误。不一定。句意：因此学生不一定不如老师。B.正确。句意：越过那茫茫的江面。C.正确。句意：仍然不能不因为它而引起心中的感触。D.正确。句意：官府命令催促你们耕种，勉励你们种植。故选A。 5．下列每组虚词的用法和意义相同的一项是（3分） A．摇其本以观其疏密 但以刘日薄西山，气息奄奄 B．渔工水师虽知而不能言 声非加疾也，而闻者彰 C．吾妻死之年所手植也 句读之不知，惑之不解 D．会于会稽山阴之兰亭 此非孟德之困于周郎者乎 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.不同。连词，表目的，来/介词，表原因，因为。句意：摇晃它的树干来观察它是稀疏还是茂密。/只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱。B.相同。连词，表转折，却、但。句意：渔夫、船工虽然知道（石钟山得名的真相）却不能用文字表述。/声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。C.不同。结构助词，的/宾语前置的标志，无实际意义。句意：(这棵树)是我的妻子去世那年亲手栽种的。/不懂得断句，不能解决疑惑。D.不同。介词，表地点，在/介词，表被动，被。句意：（众人）在会稽山阴的兰亭集会。/这不是曹操被周瑜围困的地方吗？故选B。 评卷人 得分 二、（9分） 阅读下面文字，完成6—8题。 材料一： 记者：张院士您好，大数据时代，AI的算法偏见会带来哪些问题，我们应如何应对？ 张来斌：大数据时代，基于“算法偏见”的推荐系统，产生了“信息茧房”“信念放大”现象。AI从海量数据中学习，这些数据往往加入了筛选者的偏见，且缺乏感官感知基础。AI生成的“解决方案”尽管具有很高的预测准确性，但与人类通过直接观测和反复验证的解决方案有着本质不同。所以，在应用AI时应对其保持警惕性，拥有判断力。在AI时代，高校应基于人机协同机制，让学生学会批判性使用AI，培养学生纠偏能力，保持对知识传播和知识生产客观性的忠诚，并努力把AI变成学术道德和学术规范的监督者而非破坏者。 记者：目前，高校学生利用AI工具辅助论文写作是较普遍的现象，如何让AI帮忙而非“添乱”？ 张来斌：在实践中，AI的“副作用”已显露。一个重要表现是其对研究内容和结论的可信性造成影响。AI生成内容能保持与其训练数据的一致，但不一定能保持与真实世界的一致。这意味着，AI生成的内容和结论可能包含大量无用或无效的信息。有研究显示，垃圾论文已大量出现。 另一重要影响体现在业界对论文成果的学术评价方面。传统上，学术论文是作者学术水平和学术贡献的体现。但用AI生成的内容和结论，为防止学术不端带来了新挑战。AI的广泛应用可能会让师生缺失“掌握知识”或者“完成工作”的核心能力。因此，亟须思考如何重构考试考核机制。 不过，AI的“利”与“弊”取决于人类如何对其进行设计、部署、使用和监管。防止AI之弊需要从技术、伦理、教育、制度等多方着手，为AI开发与应用构建良好生态。在技术层面要注重设置隐私保护、偏见检测修正等环节，必要时联合哲学、法学、社会学等学科，尽可能在训练大模型阶段即规避技术的社会风险。将AI伦理教育纳入相关专业必修课，培养AI开发者的伦理意识，引导未来从业者关注隐私保护、算法偏见、社会影响等因素。同时，高校要不断完善制度，加强学术诚信教育，防止AI造成的学术不端。 记者：AI时代，高等教育应该坚守什么，改变什么？ 张来斌：AI时代，大学的价值何在，又将以怎样的方式存在？这是全社会，特别是高等教育工作者十分关注的问题。这个问题涉及两个方面，一是大学的初心及价值如何体现或保持；二是当DeepSeek等大模型深度融入大学教育时，其隐含的算法偏见可能以隐蔽的方式系统性扭曲教育公平、知识传播与知识生产，这时大学该有怎样的改变？不管时代如何变迁，高等教育在国家建设中基础性、先导性、全局性的定位不会变，为党育人、为国育才的根本目标不会变，教育立德树人的根本任务也不会变。因此，高校把人才培养质量作为办学生命线这一点也不会变。高质量的人才培养要以促进人的全面发展为目标，使之不仅掌握知识、具备正确的价值观，而且能根据自身特点自由发展。 行业特色型高校在人才培养方面还应特别注重提升工程教育质量，坚持面向工程实际，加强实践教学、训练。只有深入一线，才能避免传统教学模式“学用分离”的弊端，真正提高学生用理论解决实际问题的能力。 （摘编自《中国工程院院士张来斌：AI时代，高校如何锻造行业拔尖人才》） 材料二： 2025年8月21日，国务院印发《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》（以下简称《意见》）。《意见》总体要求，到2027年，率先实现人工智能与6大重点领域广泛深度融合，新一代智能终端、智能体等应用普及率超70%，智能经济核心产业规模快速增长，人工智能在公共治理中的作用明显增强，人工智能开放合作体系不断完善。 到2030年，我国人工智能全面赋能高质量发展，新一代智能终端、智能体等应用普及率超90%。到2035年，我国全面步入智能经济和智能社会发展新阶段，为基本实现社会主义现代化提供有力支撑。 《意见》提出加快实施六大重点行动。一是“人工智能+”科学技术，加速科学发现进程，驱动技术研发模式创新和效能提升，创新哲学社会科学研究方法。二是“人工智能+”产业发展，培育智能原生新模式新业态，推进工业全要素智能化发展，加快农业数智化转型升级，创新服务业发展新模式。三是“人工智能+”消费提质，拓展服务消费新场景，培育产品消费新业态。四是“人工智能+”民生福祉，创造更加智能的工作方式，推行更富成效的学习方式。五是“人工智能+”治理能力，开创社会治理人机共生新图景，打造安全治理多元共治新格局。六是“人工智能+”全球合作，推动人工智能普惠共享，共建人工智能全球治理体系。 《意见》的发布，标志着我国人工智能发展进入体系化推进、深层次融合的新阶段，有助于将我国的产业规模、数据资源、应用场景等优势全面转化为国家智能优势。实施过程中，需坚持以系统化创新为核心，通过科技、产业与机制三重创新协同，重点突破产业大模型、科学大模型、低空经济、具身智能等前沿领域，构建“技术-产业-社会”良性发展的创新生态。 （摘编自中国政府网） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．材料一揭示AI生成内容存在与真实世界脱节的风险，其依赖数据与算法的生成路径，与《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中屠呦呦依靠反复实验的科学实证路径，存在根本差异。 B．针对AI可能造成的学术不端和核心能力缺失等“副作用”，材料一提出了包括技术修正、伦理教育、制度完善在内的多维度治理方案，以期构建良好的AI开发与应用生态。 C．材料一强调高校要通过深入一线的实践教学来破解“学用分离”，这与《人的正确思想是从那里来的？》中“人的正确思想，只能从社会实践中来”的论断高度契合，二者均强调了实践的重要性， D．材料二中“到2035年，我国全面步入智能经济社会新阶段”的战略目标和材料一中“担忧AI扭曲知识生产”的风险警示。虽共同揭示了推进AI发展的潜在风险和应对策略，但始终存在矛盾。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。D.“始终存在矛盾”错误。材料一指出AI对知识生产的潜在风险，材料二展望智能社会发展目标，二者并非矛盾，而是分别强调风险防范与发展规划，共同指向对AI的理性运用。故选D。 7．下列对材料一和材料二论证的相关分析，正确的一项是（3分） A．材料一属于新闻访谈类文本，记者的提问从AI的潜在问题，到AI辅助论文写作的利弊与应对，再到高校的坚守与改变，层层递进，论证逻辑清晰。 B．材料二全文采用并列式论证结构，立足2027、2030、2035年三个时间节点，逐一阐述六大重点行动，凸显政策的系统性与可操作性。 C．材料一有“努力把AI变成监督者而非破坏者”的表述，材料二有“普及率超70%”“超90%”的数据，两处主要采用对比论证强化观点。 D．两则材料均以“人工智能与教育融合”为核心论题，材料一侧重微观建议，材料二侧重宏观规划，论证角度互补但论题一致。 【答案】A 【解析】本题考查学生分析论证特点的能力。B.“采用并列式论证结构”“立足2027、2030、2035年三个时间节点，逐一阐述”错误。材料二论证结构是“总分式”（先总体目标，后分述行动），而非全文并列；且时间节点与重点行动是目标与手段的关系，并非按时间逐一阐述行动。C.“两处主要采用对比论证强化观点”错误。材料一的“监督者而非破坏者”是运用比喻进行角色界定，材料二的数据是列数字说明目标，两者均非主要采用对比论证。D.“两则材料均以‘人工智能与教育融合’为核心论题”错误。材料一核心论题是AI对高等教育的挑战与应对，材料二是国家“人工智能+”宏观战略，二者论题不同（教育仅属材料二中一小部分），并非都围绕“人工智能与教育融合”。故选A。 8．根据两则材料，下列推断正确的一项是（3分） A．若材料二的“人工智能”+民生福祉行动落地，必能解决材料一中“AI导致学生核心能力缺失”的问题。 B．材料一提出“重构考试考核机制”，可纳入材料二“人工智能”+治理能力的范畴，通过技术手段优化评价体系。 C．材料二强调“全球合作”，意味着我国AI发展无需担忧材料一中提到的“算法偏见”，可通过国际协作进行规避。 D．两则材料均认为，AI发展的关键在于“技术创新”，只有突破产业大模型等前沿领域，才能构建良性生态。 【答案】B 【解析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。A.“必能解决”表述过于绝对。材料二的“人工智能+民生福祉”行动（如推行智能学习方式）有助于应对AI带来的挑战，材料一指出“核心能力缺失”问题需通过重构考核机制、加强实践教学等多维度综合解决，并非单一技术应用就能确保完成。C.“无需担忧”“完全规避”表述绝对化。“算法偏见”根源在于训练数据、算法设计及社会固有偏见，这是一个复杂的技术伦理问题。材料二倡导的“全球合作”有助于共同应对和治理此类风险，但“无需担忧”和“完全规避”的判断过于乐观且绝对化，与材料一强调需保持警惕并主动修正偏见的立场不符。D.“AI发展的关键在于‘技术创新’”以偏概全。材料二确实强调技术突破，但其核心在于“系统化创新”与“科技、产业与机制三重创新协同”。材料一则明确指出，防范AI之弊需从“技术、伦理、教育、制度等多方着手”。因此，将AI发展的关键归结为单一的“技术创新”是片面的。故选B。 评卷人 得分 三、（12分） 阅读下面的文言文，完成9—14题。 材料一： 口于味，四肢于安逸，性也。然山泽静者，不厌脱粟：而啖肥甘者，必冒寒出入、冲暑拜起之劳人也。何口体二性相妨如此乎？人固好逸，亦复恶饥，未有厚于四肢而薄于口者。渊明夷犹柳下，高卧窗前，身则逸矣；瓶无储粟，三旬九食，其如口何哉？今考其终始，一为州祭酒，再参建威军，三令彭泽，与世人奔走禄仕，以屡馋吻者等耳。观其自荐之辞曰：“聊欲弦歌①，为三径②资。”及得公田，亟命种秫，以求一醉。由此观之，渊明岂以藜藿为清，恶肉食而逃之哉？疏粗之骨，不堪拜起；慵惰之性，不惯薄书。虽欲不归而贫，贫而饿，不可得也。子瞻檃括③《归去来辞》为《哨遍》，首句云：“为口折腰，因酒弃官，口体交相累。”可谓亲切矣。 渊明解印而归，尚可执杖耘丘，持钵乞食，不至有性命之忧。而长为县令，则韩退之所谓“抑而行之，必发狂疾”，未有不丧身失命者也。然则渊明者但可谓之审缓急，识重轻，见事透彻，去就瞥脱④者耳。若萧统、魏鹤山诸公所称，殊为过当。渊明达者亦不肯受此不近人情之誉也然而自古高士超人万倍正在见事透彻去就瞥脱何也？见事是识，去就瞥脱是才，其隐识隐才如此，其得时而驾，识与才可推也。若如萧、魏诸公所云，不过恶嚣就静，厌华乐淡之士耳。世亦有禀性孤洁如此者，然非君子所重，何足以拟渊明哉！ （节选自袁宗道《读渊明传》） 材料二： 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 （节选自陶渊明《归去来兮辞》） 【注】①弦歌，指出任县令。②三径，指归隐者的家园。③檃括，就原有的文章剪裁改写。④瞥脱，爽快。 9．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“未有厚于四肢而薄于口者”与“但以刘日薄西山”（《陈情表》）中“薄”的含义不同。 B．“聊欲弦歌”与“聊乘化以归尽”（《归去来兮辞》）中“聊”的含义相同。 C．“识与才可推也”与“推此志也”（《屈原列传》）中“推”的含义相同。 D．材料一中“口体交相累”与材料二中“违己交病”中“交”的含义相同。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言词语含义的能力。A.正确。轻视/迫近。句意：没有（只）看重身体的安逸而轻视口腹之欲的。/只因为祖母刘氏的生命像太阳迫近西山一样即将结束。B.正确。都意为“姑且”。句意：姑且想要做官。/姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。C.正确。都意为“推行、实现”。句意：其才识值得尊崇。/推崇这样的志向。D.“含义相同”错。相互/同时。句意：口腹身体相互拖累。/但是违背本意去做官，身心都感痛苦。故选D。 10．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分） A．身则逸矣 金就砺则利 B．今考其终始 吾其还也 C．渊明解印而归 早缫而绪 D．寻程氏妹丧于武昌 不拘于时 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.相同。都是副词，就。句意：身体算是安逸了。/‌金属制成的刀剑在磨刀石上磨砺后就会变得锋利。B.不同。代词，他的/语气词，还是。句意：现在考察他的经历。/我们还是回去吧。C.不同。连词，然后/代词，同“尔”，你的。句意：陶渊明辞去官职归隐。/早些煮茧抽丝。D.不同。介词，到/介词，表被动。句意：不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世。/不受当时从师学习的风气束缚。故选A。 11．文中画波浪线句子，断句最合理的一项是（3分） A．渊明达者/亦不肯受此/不近人情之誉也然/而自古高士/超人万倍/正在见事透彻/去就瞥脱/何也 B．渊明达者/亦不肯受此不近人情之誉也然/而自古高士超人/万倍正在见事透彻/去就瞥脱/何也 C．渊明达者/亦不肯受此不近人情之誉也/然而自古高士/超人万倍/正在见事透彻/去就瞥脱/何也 D．渊明达者/亦不肯受此/不近人情之誉也/然而自古高士超人/万倍正在见事透彻/去就瞥脱/何也 【答案】C 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：陶渊明通达的话，也不肯接受这样不近人情的赞誉。然而自古以来高洁之士，超过常人万倍的，正在于认识事理透彻，选择放弃爽快。为什么呢？“此”并非“受”的宾语，而是指示代词，充当定语，修饰后面“不近人情之誉”，所以“此”后不能断，可排除AD。“亦不肯受此不近人情之誉也”中“也”是句末虚词，其后应断，可排除B。故选C。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．材料一中认为口腹享受，四体安逸是人之常情，两者常常互相干扰妨碍，很难两全。 B．材料一中说陶渊明得到公田，便种高粱以求一醉，这是陶渊明追求高洁的表现。 C．袁宗道认为萧统、魏鹤山等人对陶渊明的赞誉并不恰当，即便陶渊明自己也未必接受。 D．材料二选自《归去来兮辞》的序言部分，序言是对陶渊明为官经历的省思，文笔雅淡自然。 【答案】B 【解析】本题考查学生对原文有关内容的理解和分析的能力。B.“这是陶渊明追求高洁的表现”错。结合材料一原文“口于味，四肢于安逸，性也……今考其终始，一为州祭酒，再参建威军，三令彭泽，与世人奔走禄仕，以屡馋吻者等耳。……及得公田，亟命种秫，以求一醉”可知，材料一认为陶渊明得田种粱酿酒以求醉是追求口腹之欲的表现，并非是追求高洁。故选B。 第Ⅱ卷（非选择题 共114分） 评卷人 得分 四、（25分） 13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）世亦有禀性孤洁如此者，然非君子所重，何足以拟渊明哉！（3分） （2）诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。（3分） 【答案】（1）世上也有像这样天赋禀性孤傲高洁的人，然而并不是君子所推崇的，怎么能够用来与陶渊明比较呢？ （2）地方大吏都把爱惜人才当作美德，我的叔父因为我家境贫困就举荐了我，于是我被任命为小城的官吏。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“重”，推崇；“何”，怎么；“拟”，比拟。（2）“以……为”，把……当作；“遂”，于是；“遂见用于小邑”，被动句，“见……于”表被动。 14．结合材料分别概括袁宗道、萧统、陶渊明阐述的陶渊明弃官归隐的原因。（3分） 【答案】①袁宗道：明白事情的轻重缓急，认识事理透彻，选择放弃爽快。②萧统：厌恶喧嚣、浮华，淡泊名利。③陶渊明：本性率真，无法改变。 【解析】本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。①袁宗道：结合材料一“渊明解印而归，尚可执杖耘丘，持钵乞食，不至有性命之忧。而长为县令，则韩退之所谓‘抑而行之，必发狂疾’，未有不丧身失命者也。然则渊明者但可谓之审缓急，识重轻，见事透彻，去就瞥脱者耳”可知，袁宗道通过对比继续为官和归隐后的不同结果，表明陶渊明能清楚认识到继续做官会给自己带来严重危害，归隐则能保全自身，所以他能明白事情的轻重缓急，对事理认识透彻，在弃官归隐这件事上选择得非常爽快。②萧统：材料一中虽未直接呈现萧统阐述陶渊明弃官归隐原因的具体语句，但从袁宗道对其评价“若如萧、魏诸公所云，不过恶嚣就静，厌华乐淡之士耳”可以推断出，萧统认为陶渊明弃官归隐是因为厌恶喧嚣、浮华的环境，追求宁静、淡泊的生活，是一个淡泊名利的人。③陶渊明：结合材料二陶渊明自述“质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役”可知，他自我表明弃官归隐是因为本性率真，无法违背自己的内心去适应官场那些违背本性的要求和规则，无法改变自己热爱自然的本性去迎合官场生活。 参考译文： 材料一： 口腹追求味道，四肢渴望安逸，是人的本性。然而山野水边的隐居者，不厌恶粗粮；而爱吃鲜美食品的人，一定是冒着严寒，顶着酷暑跪拜官场的劳苦之人。为什么嘴巴和身体两种天性如此的相互妨碍呢？人本来就喜欢安逸，也厌恶饥饿，没有（只）看重身体的安逸而轻视口腹之欲的。陶渊明从容自得地徜徉柳树之下，怡然地安卧窗前，身体算是安逸了，然家无积粮，月吃九餐，又如何对待口腹呢？现在考察他的经历，先担任江州祭酒，接着做了建威参军，后又做了彭泽县令，与世人为当官求取俸禄奔走，来满足馋嘴的等同罢了。看他自我推荐的话说：“暂且想要做官，做为隐居的资本。”等到得到公田，急忙要求种高粱，为了一醉。从这一点来看，陶渊明难道是把野菜作为清洁的食物，厌弃肉食而逃离吗？不健壮的体格，不能承受官场的迎奉；散漫懒惰的性格，难以胜任官场事务，即使不想归隐而贫穷，贫穷而挨饿，也做不到啊。苏轼把《归去来辞》改写为《哨遍》，首句说：“为了口腹而放弃尊严，因为喝酒而放弃做官，口腹身体相互拖累。”可以说亲切极了。 陶渊明辞去官职归隐，还可以拄着拐杖到小丘除草。拿着钵盘讨饭，不至于有性命的忧虑。假如长久做县令，那么就像韩愈所说的“压抑自己做事，一定会生重病的”，没有不失去性命的。既然这样，那么陶渊明只可说是明白事情轻重缓急，认识事理透彻，选择放弃爽快的人罢了。像萧统、魏了翁诸位所赞誉的，很是过分了。陶渊明通达的话，也不肯接受这样不近人情的赞誉。然而自古以来高洁之士，超过常人万倍的，正在于认识事理透彻，选择放弃爽快。为什么呢？认识事理透彻是“识”，选择放弃爽快是“才”，他隐藏自己的才识如此，抓住时机辞官引退，其才识值得尊崇。至于像萧、魏等人所说的，不过是厌恶喧嚣，选择安静处躲避，讨厌浮华，甘于淡泊的人罢了。世上也有像这样天赋禀性孤傲高洁的，然而并不是君子所推崇的，怎么能够用来与陶渊明比较呢？ 材料二： 我家贫穷，耕田植桑不足以供自己生活。孩子很多，米缸里没有剩余的粮食，赖以维持生计的本领我还没有找到。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上出使到外地的事情，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父也因为我家境贫苦替我设法，于是我被任命为小城的官吏。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远处当官。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产生了留恋故园的怀乡感情。那是为什么？本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽是急需解决的问题，但是违背本意去做官，身心都感痛苦。过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，心情激动不平，深深有愧于平生的志愿。仍然希望看到这一茬庄稼成熟，便收拾行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫，自己请求免去官职。自立秋第二个月到冬天，在职共八十多天。因辞官而顺遂了心愿，写了一篇文章，题目叫“归去来兮”。乙巳年十一月。 15．阅读下面这两首唐诗，完成小题。（8分） 雨后诗两首① 李商隐 微 雨 初随林霭动，稍共夜凉分。 窗迥侵灯冷，庭虚近水闻。 细 雨 帷飘白玉堂②，簟卷碧牙床。 楚女③当时意，萧萧发彩凉。 [注]①李商隐进士科考失败，雨后写下这两首诗。②白玉堂，指传说中的天宫。③楚女，神女。 （1）下列对诗歌内容和艺术特色鉴赏有误的一项是（2分） A．《微雨》写出了微雨由早晨初起到夜晚久落不停的过程，十分细腻。 B．《细雨》中“萧萧发彩凉”写雨落在发间，带来丝丝凉意和萧瑟之感。 C．两首诗都借雨的静谧映射了诗人仕途失意后回归田园的恬适和淡然。 D．两诗均避开对雨的宏大描写，将自然景物与内心感受深度融合。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“映射了诗人仕途失意后回归田园的恬适和淡然”错误，《微雨》中“侵灯冷”“近水闻”暗含孤寂清冷；《细雨》以仙境意象白玉堂、楚女反衬现实失落，隐含迷茫怅惘，而非恬适和淡然。故选C。 （2）两首诗都是写小雨，但写法全然不同。请结合这两首诗具体分析。（6分） 【答案】《微雨》从动态入手：先写雨随雾动，再写夜凉与雨意交融，并通过“侵灯冷”“近水闻”等视觉、触觉、听觉，从侧面细腻刻画微雨的静谧。《细雨》运用想象、比喻、用典等手法正面铺陈来描写雨：将雨比作天宫帷幔、碧牙床簟，以“楚女发彩凉”的联想，赋予细雨神秘浪漫的美感，侧重意象营造与情感寄托。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。《微雨》以细腻的观察和丰富的感官描写展现了微雨的动态过程。开篇“初随林霭动”通过林间雾气与微雨交融的视觉描写，勾勒出晨雨初起的朦胧画面；“稍共夜凉分”则转入触觉层面，表现夜雨与凉意相互渗透的微妙感受。诗人并未直接描摹雨形，而是通过“窗迥侵灯冷”中灯光在雨夜显得格外清冷的视觉体验，以及“庭虚近水闻”中庭院空寂时隐约可闻的雨落水声的听觉描写，从侧面烘托出微雨持续不断的静谧氛围。《细雨》运用神话意象和比喻手法构建出瑰丽的雨景画卷。“帷飘白玉堂”将雨幕比作天宫飘荡的帷幔，“簟卷碧牙床”又将雨丝喻为卷起的碧玉床席，两个比喻既写出雨丝的轻盈柔美，又赋予其超凡脱俗的神话色彩。后联引入“楚女”典故，以神女披散着凉意萧萧的秀发来比拟细雨飘洒的姿态，将自然现象人格化的同时，使雨景兼具视觉上的流光溢彩与触觉上的清凉感受。全诗通过密集的意象堆叠和典故运用，将细雨塑造成充满仙气的审美对象。 16．补出下列句子中空缺部分。（8分） （1）飞湍瀑流争喧豗，________。（李白《蜀道难》） （2）________，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》） （3）________，形影相吊。（李密《陈情表》） （4）固知一死生为虚诞，________。（王羲之《兰亭集序》） （5）传说乌鸦能反哺其母，《陈情表》中运用了这一内容表达希望求得奉养祖母以终其天年的句子是“________，________”。 （6）成语“方枘圆凿”意思是方枘装不进圆凿，比喻格格不入，不能相合。屈原《离骚》中的“________，________”也表达了相同的意思。 【答案】（1）砯崖转石万壑雷；（2）三顾频烦天下计；（3）茕茕孑立；（4）齐彭殇为妄作；（5）乌鸟私情，愿乞终养；（6）何方圜之能周兮，夫孰异道而相安。 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：砯、壑、烦、茕、殇、圜、孰。 评卷人 得分 五、(20分) 阅读下面的文章，完成17—21题 冬日絮语 冯骥才 每每到了冬日，才能实实在在触摸到了岁月。年是冬日中间的分界。有了这分界，便在年前感到岁月一天天变短，直到残剩无多！过了年忽然又有大把的日子，成了时光的富翁，一下子真的大有可为了。 岁月是用时光来计算的。那么时光又在哪里？在钟表上，日历上，还是行走在窗前的阳光里？ 窗子是房屋最迷人的镜框。节候变换着镜框里的风景。冬意最浓的那些天，屋里的热气和窗外的阳光一起努力，将冻结玻璃上的冰雪融化；它总是先从中间化开，向四边蔓延。透过这美妙的冰洞，我发现原来严冬的世界才是最明亮的。那一如人的青春的盛夏，总有荫影遮翳，葱茏却幽暗。小树林又何曾有这般光明？我忽然对老人这个概念生了敬意。只有阅尽人生，脱净了生命年华的叶子，才会有眼前这小树林一般明彻。只有这彻底的通达，才能有此无边的安宁。安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享。世中惟有创造者所拥有的自享才是人生真正的幸福。 朋友送来一盆“香棒”，放在我的窗台上说：“看吧，多漂亮的大叶子！” 这叶子像一只只绿色光亮的大手，伸出来，叫人欣赏。逆光中，它的叶筋舒展着舒畅又潇洒的线条。一种奇特的感觉出现了！严寒占据窗外，丰腴的春天却在我的房中怡然自得。 自从有了这盆“香棒”，我才发现我的书房竟有如此灿烂的阳光。它照进并充满每一片叶子和每一根叶梗，把它们变得像碧玉一样纯净、通亮、圣洁。我还看见绿色的汁液在通明的叶子里流动。这汁液就是血液。人的血液是鲜红的，植物的血液是碧绿的，心灵的血液是透明的，因为世界的纯洁来自心灵的透明。但是为什么我们每个人都说自己纯洁，而整个世界却仍旧一片混沌呢？ 我还发现，这光亮的叶子并不是为了表示自己的存在，而是为了证实阳光的明媚、阳光的魅力、阳光的神奇。任何事物都同时证实着另一个事物的存在。伟大的出现说明庸人的无所不在；分离愈远的情人，愈显示了他们的心丝毫没有分离；小人的恶言恶语不恰好表达你的高不可攀和无法企及吗？而骗子无法从你身上骗走的，正是你那无比珍贵的单纯。老人的生命愈来愈短，还是他生命的道路愈来愈长？生命的计量，在于它的长度，还是宽度与深度？ 冬日里，太阳环绕地球的轨道变得又斜又低。夏天里，阳光的双足最多只是站在我的窗台上，现在却长驱直入，直射在我北面的墙壁上。一尊唐代的木佛一直伫立在阴影里沉思，此刻迎着一束光芒无声地微笑了。 阳光还要充满我的世界，它化为闪闪烁烁的光雾，朝着四周的阴暗的地方浸染。阴影又执著又调皮，阳光照到哪里，它就立刻躲到光的背后。而愈是幽暗的地方，愈能看见被阳光照得晶晶发光的游动的尘埃。这令我十分迷惑：黑暗与光明的界限究竟在哪里？黑夜与晨曦的界限呢？来自早醒的鸟第一声的啼叫吗？……这叫声由于被晨露滋润而异样地清亮。 但是，有一种光可以透入幽闭的暗处，那便是从音箱里散发出来的闪光的琴音。鲁宾斯坦的手不是在弹琴，而是在摸索你的心灵；他还用手思索，用手感应，用手触动色彩，用手试探生命世界最敏感的悟性……琴音是不同的亮色，它们像明明灭灭、强强弱弱的光束，散布在空间！那些旋律片段好似一些金色的鸟，扇着翅膀，飞进布满阴影的地方。有时，它会在一阵轰响里，关闭了整个地球上的灯或者创造出一个辉煌夺目的太阳。我便在一张寄给远方的失意朋友的新年贺卡上，写了一句话：你想得到的一切安慰都在音乐里。冬日里最令人莫解的还是天空。 盛夏里，有时乌云四合，那即将被峥嵘的云吞没的最后一块蓝天，好似天空的一个洞，无穷地深远。而现在整个天空全成了这样，在你头顶上无边无际地展开！空阔、高远、清澈、庄严！除去少有的飘雪的日子，大多数时间连一点点云丝也没有，鸟儿也不敢飞上去，这不仅由于它冷冽寥廓，而是因为它大得……大得叫你一仰起头就感到自己的渺小。只有在夜间，寒空中才有星星闪烁。这星星是宇宙间点灯的驿站。万古以来，是谁不停歇地从一个驿站奔向下一个驿站？为谁送信？为了宇宙间那一桩永恒的爱吗？ 我从大地注视着这冬天的脚步，看看它究竟怎样一步步、沿着哪个方向一直走到春天！ 17．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（4分） A．作者认为真正的安宁只要在阅尽人生之后就能够拥有，那是一种博大而丰实的自享，是真正的幸福。 B．本文题目为《冬日絮语》，其中写出了作者在冬天的所见所感、所思所想，用透过阳光的香棒叶子烘托生命的纯净圣洁，用叶子的勃勃生机衬托阳光的明媚和神奇，引出对人生的感悟和智慧。 C．透过玻璃上的冰洞，作者发现了明亮的严冬世界，对比起葱茏的幽暗的夏天，他觉得这才是春天的感觉。 D．“冬日里最令人莫解的还是天空”一句，写出了冬日天空的高远、清澈、庄严，它深藏着奥秘，吸引着人们不断思索。 E．从文中可以看出，作者认为，冬天会沿着阳光和温暖的方向，穿越黑暗和阴影，走出严寒，走向春天。 【答案】A、C 【解析】本题考查学生对文本相关内容及艺术特色的分析鉴赏能力。A.“真正的安宁只要在阅尽人生之后就能够拥有”错误。原文是“安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享”，“只有阅尽人生，脱净了生命年华的叶子，才会有眼前这小树林一般明彻。只有这彻底的通达，才能有此无边的安宁”。C.“对比起葱茏的幽暗的夏天”错误。原文是“我发现原来严冬的世界才是最明亮的。那一如人的青春的盛夏，总有荫影遮翳，葱茏却幽暗”，也就是作者是将夏天比作人生的青春，并没有将现实的夏天和冬天作对比。故选A、C。 18．归纳概括2—11段的行文思路，每空不超过6个字。（4分） ___________——____________——__________——___________ 【答案】时光之思；阳光之思；音乐之思；天空之思 【解析】本题考查学生分析文章思路的能力。2~11段，可以切分为四个部分：其中2~3段：提出疑问“时光又在哪里”，通过窗上的冰雪融化，观察到冬日世界的明亮，联想到“阅尽人生”的老人，思考生命年华与明彻安宁的关系——时光之思。4~8段：引入“香棒”，发现书房灿烂的阳光，叶子“证实阳光的明媚”；描写冬日阳光长驱直入，思考“黑暗与光明的界限”——阳光之思。9~10段：提出“有一种光可以透入幽闭的暗处，那便是从音箱里散发出来的闪光的琴音”；详细描写鲁宾斯坦的琴音，“摸索心灵”“试探生命世界最敏感的悟性”，并给失意朋友写下“一切安慰都在音乐里”——音乐之思。11段：首句“冬日里最令人莫解的还是天空”，开启对冬日天空的描写：空阔高远、令人感到渺小——天空之思。 19．为什么说“每每到了冬天，才能实实在在触摸到了岁月”？（4分） 【答案】年是冬日中间的分界，是新旧的交替，一方面旧的一年即将过去，感到岁月的短暂，另一方面新的一年来临，一切又都是崭新的、充裕的；冬日连接着两部分，时光在这合拢，所以能触摸到岁月。 【解析】本题考查学生理解文章重要语句含义的能力。这句话在文章的段首，而其后的文字，对这一观点做了诠释。即“年是冬日中间的分界。有了这分界，便在年前感到岁月一天天变短，直到残剩无多！过了年忽然又有大把的日子，成了时光的富翁，一下子真的大有可为了。”具体而言：年是冬日中间的分界，在年前因为接近岁末，一年即将过去，感到岁月的短暂，年后新的一年来临，一切又都是新的，感到时光的充裕，冬日连接着两部分，承前启后，所以能触摸到岁月。 20．赏析第10段画线句“琴音是不同的亮色，它们像明明灭灭、强强弱弱的光束，散布在空间！那些旋律片段好似一些金色的鸟，扇着翅膀，飞进布满阴影的地方。”（4分） 【答案】运用比喻的修辞手法，将琴音比作光束和金色的鸟，生动形象地描写了琴音的丰富和美好，体现了鲁宾斯坦拥有一个纯洁的心灵。表达出音乐能够激发人对生命、世界的感悟，清除人心灵上的幽暗，抚慰人的心灵。 【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达效果的能力。运用比喻的手法，用“像光束”“好似金色的鸟”，将抽象的琴音具象化为可见的光和鸟，生动地描写了琴音的丰富和美好；“明明灭灭、强强弱弱”又以叠音词表现琴音的变化；“散布在空间”“飞进布满阴影的地方”表现音乐能够抵达心灵幽暗处。前文第9段提到鲁宾斯坦“用手摸索你的心灵”，结合第6段“心灵的血液是透明的，因为世界的纯洁来自心灵的透明”，可推知能如此触及心灵的音乐来自纯洁的心灵。而从情感角度来看，这句话表达出音乐能够激发人生命世界最敏感的悟性，清除人心灵上的幽暗，抚慰人的心灵。就如“金色的鸟”飞入“布满阴影的地方”，用自身的光亮驱除黑暗，形象地写出了音乐对人的心灵的抚慰作用。 21．有人评价冯骥才散文时写到“平凡的表象传达出深刻的哲思”，请结合文本，谈谈文章传达了哪些人生感悟。（4分） 【答案】文章选取冬日窗景、香棒绿叶、阳光、琴音等平凡日常的生活场景，于细腻描中融入对生命、世界的深刻思考。①借冬日窗景和树林，表达只有彻底的通达，才拥有博大而丰实的自享。②借“香棒”与阳光，思考存在事物的相互印证。③借音与天空，感悟生命的渺小，应用光明与爱对待生活，拓宽生命的深度与广度。 【解析】本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴和人文精神的能力。①原文“我忽然对老人这个概念生了敬意。只有阅尽人生，脱净了生命年华的叶子，才会有眼前这小树林一般明彻。只有这彻底的通达，才能有此无边的安宁。安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享”，作者通过自己的感受，体会到人的变老也代表着经验的积累和对世事的通达，阅尽人生，才能享受博大丰富的安宁。②“我还发现，这光亮的叶子并不是为了表示自己的存在，而是为了证实阳光的明媚……任何事物都同时证实着另一个事物的存在。”这恰恰说明了世界上的事物具有两面性，能相互印证。③原文领悟到“大得叫你一仰起头就感到自己的渺小”，追问“为了宇宙间那一桩永恒的爱吗？”思考“生命的计量，在于它的长度，还是宽度与深度？”表明应拓宽生命的深度与广度，努力创造一个充满阳光和爱的世界。 评卷人 得分 六、(9分) 22．下面是某中学给退休教师写的一封慰问信的部分内容，其中有3处表述不当，请找出2处并修改。（4分） 您的辛勤奉献，奠定了我校蓬勃发展的雄厚基础；您的老生常谈，激励着我校好多孩子奋发向上；您的爱岗敬业，深深影响着我们年轻教师。“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”在我校的发展史上，记载着您不可磨灭的贡献；在学校再攀高峰的征途中，仍期盼着您的关注和支持。在新的一年里，真诚欢迎您“常回家看看”，为学校工作抛砖引玉。 （1）将______改为____________ （2）将______改为____________ 【答案】①“老生常谈”应改为“谆谆教诲”；②“好多孩子”应改为“莘莘学子”；③“抛砖引玉”应改为“多提宝贵建议（建言献策）”。 【解析】本题考查语言表达得体的能力。①“老生常谈”含贬义，用在此处不得体，这句说的是“激励着我校好多孩子”，应为“谆谆教诲”，指恳切、耐心地启发和开导。②“好多孩子”是口语，慰问信应用书面语，不符合语体风格，应改为“莘莘学子”，指众多的学生。③“抛砖引玉”，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。是谦辞，一般用于自身，不能用于别人，应改为“多提宝贵意见”。 23．阅读下面关于“天津上合会议”的新闻报道片段，完成后面试题。（5分） 8月31日至9月1日，上海合作组织成员国元首理事会会议在天津成功举行，本次会议以“弘扬‘上海精神’，深化团结协作”为主题，与会各方就地区安全、经济合作、人文交流等重大议题深入交换意见，达成广泛共识。作为本次会议的举办地，天津以其深厚的历史文化底蕴、现代化的城市风貌和高效的会务服务，赢得了各国与会代表的高度赞誉。会议期间，海河两岸华灯璀璨，志愿者的微笑成为城市最美的名片，充分展现了天津作为国际大都市的自信。此次会议不仅提升了天津的国际知名度和影响力，更为天津深度融入“一带一路”建设、推动高水平对外开放注入了新的强劲动力。 (1)请根据材料，概括本次“天津上合会议”带来的主要影响。（不超过50字）（2分） 【答案】提升了天津的国际知名度和影响力，为其融入“一带一路”、推动高水平开放注入了新动力。 【解析】本题考查学生概括要点的能力。材料末句明确指出了两方面影响：“提升了天津的国际知名度和影响力”是直接效应；“更为天津深度融入‘一带一路’建设、推动高水平对外开放注入了新的强劲动力”是带来的长远发展机遇。概括时需整合这两点核心信息，并严格遵守字数限制。 (2)会议志愿者的表现被赞为“城市最美的名片”。请结合材料并联系实际，谈谈你对这一赞誉的理解。（不超过80字）（3分） 【答案】示例：志愿者的微笑和服务是城市人文精神的直观体现。他们用专业、热情和友善向外宾传递了天津的温暖与友好，成为展示城市文明程度和文化软实力的流动窗口，故此赞誉极为贴切。 【解析】本题考查学生谈观点，写评论的能力。材料中提到“志愿者的微笑成为城市最美的名片”，这表明志愿者的精神风貌是城市形象最直观、动人的展现。“名片”是向他人展示自我特征的媒介。将志愿者服务誉为“最美名片”，意味着他们的专业素养、热情态度和友善举止，是向外宾传递城市温度、展现城市文明程度与文化软实力的第一扇窗口。这一赞誉肯定了志愿者在重大国际活动中不可或缺的作用，他们的表现直接关系到外界对城市的“第一印象”和“最终评价”，故此赞誉精准而深刻。 评卷人 得分 六、(60分) 24．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 近年来，“民”“治”“稳”“振”“智”“韧”等字被评选为年度国内关键字，这些字凝练着时代发展的核心特质，镌刻下社会前行的坚实足迹，更以深刻的力量牵引着个体的成长轨迹，赋能青年的奋进之路。 作为新时代青年，站在新的历史节点，你对这些关键字有着怎样的解读与思考？请任选两至三个关键字，结合个人感悟，写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不得抄袭，不得套作；不少于800字。 【答案】例文： 以民为念，以振为任，以韧前行 年度关键字是时代的缩影，是社会的心声，更是青年成长的坐标。“民”藏万家期许，“振”聚奋进力量，“韧”显精神底色，这三个字跨越岁月沉淀，既镌刻着国家发展的坚实足迹，也为新时代青年指明了前行方向。作为接过时代接力棒的青年一代，我们当读懂三字背后的时代重量，将个人理想融入国家发展，以青春之力书写时代答卷。 “民”是初心所向，是扎根大地的温度，更是青年担当的起点。从脱贫攻坚路上扎根乡村的青年干部，到社区服务中主动奉献的青年志愿者；从疫情防控时守护邻里的青春身影，到乡村振兴中倾听民意的基层实践者，青年的身影始终与“民”同行。于我而言，参与“返家乡”实践活动的经历让我深刻体会到，“民”不是抽象的文字，而是田间地头的一句问候，是群众期盼的一个眼神。青年唯有心怀“民”念，才能在实践中读懂国情，在奉献中实现价值。 “振”是奋进号角，是破局前行的力量，更是青年肩负的使命。百年征程波澜壮阔，从积贫积弱到繁荣富强，从被动追赶至主动引领，“振”字贯穿了中国发展的每一个关键节点。如今，民族复兴的接力棒交到我们手中，“振”不再是遥远的愿景，而是脚踏实地的行动。每一份微小的努力，都是在为民族复兴添砖加瓦，都是“振”字最生动的诠释。 “韧”是精神底色，是直面困境的坚守，更是青年成长的底气。前行之路从无坦途，无论是国家发展中的艰难险阻，还是个人成长中的挫折挑战，都需要“韧”的精神保驾护航。从科研工作者历经千次试验仍坚持不懈，到新时代创业者直面困境、逆势成长，“韧”让我们在风雨中站稳脚跟，在磨砺中愈发强大。于我而言，备考路上的坚持、实践中的碰壁，都让我明白，唯有坚韧不拔，方能冲破阻碍，抵达理想的彼岸。 “民”“振”“韧”三字，相辅相成，青年的担当，正是连接三者的桥梁。新时代的青年，当以“民”为帆，坚守初心、扎根大地；以“振”为舵，勇担使命、奋勇争先；以“韧”为桨，直面挑战、久久为功，在时代的浪潮中勇立潮头，在奋进的征程中绽放芳华。 时代浪潮滚滚向前，青年使命永无止境。“民”“振”“韧”这三个关键字，不仅是时代的印记，更是青年成长的指南。我们当牢记嘱托，把个人成长与国家发展、人民期盼紧密结合，以民为念守初心，以振为任勇担当，以韧前行破万难，用青春的汗水浇灌希望之花。 【解析】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料以年度关键字为切入点，展现了汉字在时代发展中的独特价值。材料中提到的“民”“治”“稳”“振”“智”“韧”等字，每个都承载着特定时期的社会特征和发展方向。这些关键词不仅是社会现象的浓缩，更是时代精神的具象化表达。它们像一面镜子，反映出国家发展的重点和民众关注的焦点；又像一把钥匙，帮助我们理解复杂的社会变迁。材料特别强调这些关键词对青年成长的指导意义。当代青年处于快速变化的时代，这些字既是观察社会的窗口，也是个人发展的参照。比如“智”字既指向科技发展，也暗示个人需要提升智慧；“韧”字既体现民族精神，也指导青年培养抗压能力。这种双重视角将宏观发展与微观成长有机结合，为写作提供了广阔空间。题目要求选择两三个关键词展开论述，这需要考生既把握每个字的本义，又理解其在新时代的延伸意义。关键在于找到关键词之间的内在联系，以及它们与青年成长的契合点，避免简单罗列和空泛议论。写作时，开头可从年度关键字切入，点明这些字浓缩了时代精神，与青年成长紧密相连。中间分层次展开：先解读关键词的现代内涵（如“智”代表创新与思辨，“韧”体现逆境中的坚持），再结合青年群体的责任（如用智慧推动社会进步，以韧性面对挑战），最后落脚到个体行动。结尾呼应开头，强调青年与时代的双向奔赴——既被时代塑造，也塑造时代。 立意： 1.以“智”启航，依“稳”前行。 2.以“民”为念，以“振”为任，以“韧”前行。 3.在“稳”中求进，于“振”中突破。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高二语文下学期第三次月考卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 郑 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 第I卷(36分) 1[A][B][CD] 6[A[B][C[D] 11[A[B[C[D] 2[A][B][CD] 7[A][B]C[D] 12[A][B][C[D] 3[A][B][CD] 8[A][B][C[D] 如 4[A][B][CD] 9[A][B][C[D] 5[A][B][CD] 10[A][B][C[D] 第Ⅱ卷(114分) 四、(25分) 13.(6分) (1)(3分) 妇 (2)(3分) 14.(3分) 摇 15.(1)(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)(6分) 16.(8分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 五、（20分) 17.(4分) 18.(4分) 19.(6分) 20.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21.(4分) 六、(9分) 22.(4分) (1) (2) 23.(5分) (1)(2分) (2)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 24.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 阳入不T八、八入7 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6项（共6项→ 此卷只装订不密封 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高二下学期第三次月考卷（天津专用） 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选择性必修下册第1~4单元。 第Ⅰ卷（选择题 共36分） 本试卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。 评卷人 得分 一、（15分） 阅读下面一段文字，完成1—2题。 早在四千多年前，华夏先民就已创造出令现代人都为之咋舌的“高脚杯”陶器杰作。这枚蛋壳黑陶高柄杯的杯壁薄如蝉翼，最薄处只有0.2毫米。蛋壳黑陶高柄杯，____着一个时代最杰出的匠心：陶土要反复淘洗，直到纯净又细腻；拉坯需将力道掌控至____，雕刻需刀锋如发，非经验丰富的熟练工不能胜任……蛋壳黑陶高柄杯的“黑色外衣”，是在烧制时通过“熏烟渗碳”染就的。到了器物烧成的阶段，匠人要从窑顶缓缓加水，使木炭熄灭，产生烟气将陶土熏黑。为了颜色均匀美观，每一步都要精准把控，不能出半点差错。制作过程中差之豪厘，便会缪以千里。 蛋壳黑陶高柄杯如此轻薄，制作精致，且大多出土于大中型墓葬或高等级建筑中，璋显着它绝非日常生活用品。器以藏礼，这样“不实用”的酒器，实为礼器之用，从一个____证实了当时山东地区已发展出发达的早期文明社会。蛋壳黑陶高柄杯的珍贵不仅在于鬼斧神工的工艺，更写就了神州大地“礼仪之邦”的序章。 1．下列词语的字形和加点字的读音，全都正确的一项是（3分） A．咋舌（zé） 蛋壳（qiào） 薄如蝉翼（báo） B．拉坯（pī） 差错（chā） 刀锋如发（fà） C．淘洗 细腻 差之豪厘 D．熄灭 璋显 缪以千里 2．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（3分） A．凝聚 极致 侧面 B．凝结 极限 侧面 C．凝结 极致 角度 D．凝聚 极限 角度 3．下列各项文学常识中对应无误的一项是（3分） A 总角之宴，言笑晏晏 《诗经·秦风·氓》 赋、比、兴 现实主义 B 废池乔木，犹厌言兵 柳永《望海潮》 北宋 婉约派 C 虽曰爱之，其实害之 柳宗元《种树郭橐驼传》 中唐时期 古文运动 D 三五之夜，明月半墙 归有光《项脊轩志》 唐宋派 清文第一 4．下列句中加点的词语，解释有误的一项是（3分） A．是故弟子不必不如师 不必：不需要 B．凌万顷之茫然 凌：越过 C．犹不能不以之兴怀 兴：引起 D．官命促尔耕，勖尔植 勖：勉励 5．下列每组虚词的用法和意义相同的一项是（3分） A．摇其本以观其疏密 但以刘日薄西山，气息奄奄 B．渔工水师虽知而不能言 声非加疾也，而闻者彰 C．吾妻死之年所手植也 句读之不知，惑之不解 D．会于会稽山阴之兰亭 此非孟德之困于周郎者乎 评卷人 得分 二、（9分） 阅读下面文字，完成6—8题。 材料一： 记者：张院士您好，大数据时代，AI的算法偏见会带来哪些问题，我们应如何应对？ 张来斌：大数据时代，基于“算法偏见”的推荐系统，产生了“信息茧房”“信念放大”现象。AI从海量数据中学习，这些数据往往加入了筛选者的偏见，且缺乏感官感知基础。AI生成的“解决方案”尽管具有很高的预测准确性，但与人类通过直接观测和反复验证的解决方案有着本质不同。所以，在应用AI时应对其保持警惕性，拥有判断力。在AI时代，高校应基于人机协同机制，让学生学会批判性使用AI，培养学生纠偏能力，保持对知识传播和知识生产客观性的忠诚，并努力把AI变成学术道德和学术规范的监督者而非破坏者。 记者：目前，高校学生利用AI工具辅助论文写作是较普遍的现象，如何让AI帮忙而非“添乱”？ 张来斌：在实践中，AI的“副作用”已显露。一个重要表现是其对研究内容和结论的可信性造成影响。AI生成内容能保持与其训练数据的一致，但不一定能保持与真实世界的一致。这意味着，AI生成的内容和结论可能包含大量无用或无效的信息。有研究显示，垃圾论文已大量出现。 另一重要影响体现在业界对论文成果的学术评价方面。传统上，学术论文是作者学术水平和学术贡献的体现。但用AI生成的内容和结论，为防止学术不端带来了新挑战。AI的广泛应用可能会让师生缺失“掌握知识”或者“完成工作”的核心能力。因此，亟须思考如何重构考试考核机制。 不过，AI的“利”与“弊”取决于人类如何对其进行设计、部署、使用和监管。防止AI之弊需要从技术、伦理、教育、制度等多方着手，为AI开发与应用构建良好生态。在技术层面要注重设置隐私保护、偏见检测修正等环节，必要时联合哲学、法学、社会学等学科，尽可能在训练大模型阶段即规避技术的社会风险。将AI伦理教育纳入相关专业必修课，培养AI开发者的伦理意识，引导未来从业者关注隐私保护、算法偏见、社会影响等因素。同时，高校要不断完善制度，加强学术诚信教育，防止AI造成的学术不端。 记者：AI时代，高等教育应该坚守什么，改变什么？ 张来斌：AI时代，大学的价值何在，又将以怎样的方式存在？这是全社会，特别是高等教育工作者十分关注的问题。这个问题涉及两个方面，一是大学的初心及价值如何体现或保持；二是当DeepSeek等大模型深度融入大学教育时，其隐含的算法偏见可能以隐蔽的方式系统性扭曲教育公平、知识传播与知识生产，这时大学该有怎样的改变？不管时代如何变迁，高等教育在国家建设中基础性、先导性、全局性的定位不会变，为党育人、为国育才的根本目标不会变，教育立德树人的根本任务也不会变。因此，高校把人才培养质量作为办学生命线这一点也不会变。高质量的人才培养要以促进人的全面发展为目标，使之不仅掌握知识、具备正确的价值观，而且能根据自身特点自由发展。 行业特色型高校在人才培养方面还应特别注重提升工程教育质量，坚持面向工程实际，加强实践教学、训练。只有深入一线，才能避免传统教学模式“学用分离”的弊端，真正提高学生用理论解决实际问题的能力。 （摘编自《中国工程院院士张来斌：AI时代，高校如何锻造行业拔尖人才》） 材料二： 2025年8月21日，国务院印发《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》（以下简称《意见》）。《意见》总体要求，到2027年，率先实现人工智能与6大重点领域广泛深度融合，新一代智能终端、智能体等应用普及率超70%，智能经济核心产业规模快速增长，人工智能在公共治理中的作用明显增强，人工智能开放合作体系不断完善。 到2030年，我国人工智能全面赋能高质量发展，新一代智能终端、智能体等应用普及率超90%。到2035年，我国全面步入智能经济和智能社会发展新阶段，为基本实现社会主义现代化提供有力支撑。 《意见》提出加快实施六大重点行动。一是“人工智能+”科学技术，加速科学发现进程，驱动技术研发模式创新和效能提升，创新哲学社会科学研究方法。二是“人工智能+”产业发展，培育智能原生新模式新业态，推进工业全要素智能化发展，加快农业数智化转型升级，创新服务业发展新模式。三是“人工智能+”消费提质，拓展服务消费新场景，培育产品消费新业态。四是“人工智能+”民生福祉，创造更加智能的工作方式，推行更富成效的学习方式。五是“人工智能+”治理能力，开创社会治理人机共生新图景，打造安全治理多元共治新格局。六是“人工智能+”全球合作，推动人工智能普惠共享，共建人工智能全球治理体系。 《意见》的发布，标志着我国人工智能发展进入体系化推进、深层次融合的新阶段，有助于将我国的产业规模、数据资源、应用场景等优势全面转化为国家智能优势。实施过程中，需坚持以系统化创新为核心，通过科技、产业与机制三重创新协同，重点突破产业大模型、科学大模型、低空经济、具身智能等前沿领域，构建“技术-产业-社会”良性发展的创新生态。 （摘编自中国政府网） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．材料一揭示AI生成内容存在与真实世界脱节的风险，其依赖数据与算法的生成路径，与《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中屠呦呦依靠反复实验的科学实证路径，存在根本差异。 B．针对AI可能造成的学术不端和核心能力缺失等“副作用”，材料一提出了包括技术修正、伦理教育、制度完善在内的多维度治理方案，以期构建良好的AI开发与应用生态。 C．材料一强调高校要通过深入一线的实践教学来破解“学用分离”，这与《人的正确思想是从那里来的？》中“人的正确思想，只能从社会实践中来”的论断高度契合，二者均强调了实践的重要性， D．材料二中“到2035年，我国全面步入智能经济社会新阶段”的战略目标和材料一中“担忧AI扭曲知识生产”的风险警示。虽共同揭示了推进AI发展的潜在风险和应对策略，但始终存在矛盾。 7．下列对材料一和材料二论证的相关分析，正确的一项是（3分） A．材料一属于新闻访谈类文本，记者的提问从AI的潜在问题，到AI辅助论文写作的利弊与应对，再到高校的坚守与改变，层层递进，论证逻辑清晰。 B．材料二全文采用并列式论证结构，立足2027、2030、2035年三个时间节点，逐一阐述六大重点行动，凸显政策的系统性与可操作性。 C．材料一有“努力把AI变成监督者而非破坏者”的表述，材料二有“普及率超70%”“超90%”的数据，两处主要采用对比论证强化观点。 D．两则材料均以“人工智能与教育融合”为核心论题，材料一侧重微观建议，材料二侧重宏观规划，论证角度互补但论题一致。 8．根据两则材料，下列推断正确的一项是（3分） A．若材料二的“人工智能”+民生福祉行动落地，必能解决材料一中“AI导致学生核心能力缺失”的问题。 B．材料一提出“重构考试考核机制”，可纳入材料二“人工智能”+治理能力的范畴，通过技术手段优化评价体系。 C．材料二强调“全球合作”，意味着我国AI发展无需担忧材料一中提到的“算法偏见”，可通过国际协作进行规避。 D．两则材料均认为，AI发展的关键在于“技术创新”，只有突破产业大模型等前沿领域，才能构建良性生态。 评卷人 得分 三、（12分） 阅读下面的文言文，完成9—14题。 材料一： 口于味，四肢于安逸，性也。然山泽静者，不厌脱粟：而啖肥甘者，必冒寒出入、冲暑拜起之劳人也。何口体二性相妨如此乎？人固好逸，亦复恶饥，未有厚于四肢而薄于口者。渊明夷犹柳下，高卧窗前，身则逸矣；瓶无储粟，三旬九食，其如口何哉？今考其终始，一为州祭酒，再参建威军，三令彭泽，与世人奔走禄仕，以屡馋吻者等耳。观其自荐之辞曰：“聊欲弦歌①，为三径②资。”及得公田，亟命种秫，以求一醉。由此观之，渊明岂以藜藿为清，恶肉食而逃之哉？疏粗之骨，不堪拜起；慵惰之性，不惯薄书。虽欲不归而贫，贫而饿，不可得也。子瞻檃括③《归去来辞》为《哨遍》，首句云：“为口折腰，因酒弃官，口体交相累。”可谓亲切矣。 渊明解印而归，尚可执杖耘丘，持钵乞食，不至有性命之忧。而长为县令，则韩退之所谓“抑而行之，必发狂疾”，未有不丧身失命者也。然则渊明者但可谓之审缓急，识重轻，见事透彻，去就瞥脱④者耳。若萧统、魏鹤山诸公所称，殊为过当。渊明达者亦不肯受此不近人情之誉也然而自古高士超人万倍正在见事透彻去就瞥脱何也？见事是识，去就瞥脱是才，其隐识隐才如此，其得时而驾，识与才可推也。若如萧、魏诸公所云，不过恶嚣就静，厌华乐淡之士耳。世亦有禀性孤洁如此者，然非君子所重，何足以拟渊明哉！ （节选自袁宗道《读渊明传》） 材料二： 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 （节选自陶渊明《归去来兮辞》） 【注】①弦歌，指出任县令。②三径，指归隐者的家园。③檃括，就原有的文章剪裁改写。④瞥脱，爽快。 9．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“未有厚于四肢而薄于口者”与“但以刘日薄西山”（《陈情表》）中“薄”的含义不同。 B．“聊欲弦歌”与“聊乘化以归尽”（《归去来兮辞》）中“聊”的含义相同。 C．“识与才可推也”与“推此志也”（《屈原列传》）中“推”的含义相同。 D．材料一中“口体交相累”与材料二中“违己交病”中“交”的含义相同。 10．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分） A．身则逸矣 金就砺则利 B．今考其终始 吾其还也 C．渊明解印而归 早缫而绪 D．寻程氏妹丧于武昌 不拘于时 11．文中画波浪线句子，断句最合理的一项是（3分） A．渊明达者/亦不肯受此/不近人情之誉也然/而自古高士/超人万倍/正在见事透彻/去就瞥脱/何也 B．渊明达者/亦不肯受此不近人情之誉也然/而自古高士超人/万倍正在见事透彻/去就瞥脱/何也 C．渊明达者/亦不肯受此不近人情之誉也/然而自古高士/超人万倍/正在见事透彻/去就瞥脱/何也 D．渊明达者/亦不肯受此/不近人情之誉也/然而自古高士超人/万倍正在见事透彻/去就瞥脱/何也 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．材料一中认为口腹享受，四体安逸是人之常情，两者常常互相干扰妨碍，很难两全。 B．材料一中说陶渊明得到公田，便种高粱以求一醉，这是陶渊明追求高洁的表现。 C．袁宗道认为萧统、魏鹤山等人对陶渊明的赞誉并不恰当，即便陶渊明自己也未必接受。 D．材料二选自《归去来兮辞》的序言部分，序言是对陶渊明为官经历的省思，文笔雅淡自然。 第Ⅱ卷（非选择题 共114分） 评卷人 得分 四、（25分） 13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）世亦有禀性孤洁如此者，然非君子所重，何足以拟渊明哉！（3分） （2）诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。（3分） 14．结合材料分别概括袁宗道、萧统、陶渊明阐述的陶渊明弃官归隐的原因。（3分） 15．阅读下面这两首唐诗，完成小题。（8分） 雨后诗两首① 李商隐 微 雨 初随林霭动，稍共夜凉分。 窗迥侵灯冷，庭虚近水闻。 细 雨 帷飘白玉堂②，簟卷碧牙床。 楚女③当时意，萧萧发彩凉。 [注]①李商隐进士科考失败，雨后写下这两首诗。②白玉堂，指传说中的天宫。③楚女，神女。 （1）下列对诗歌内容和艺术特色鉴赏有误的一项是（2分） A．《微雨》写出了微雨由早晨初起到夜晚久落不停的过程，十分细腻。 B．《细雨》中“萧萧发彩凉”写雨落在发间，带来丝丝凉意和萧瑟之感。 C．两首诗都借雨的静谧映射了诗人仕途失意后回归田园的恬适和淡然。 D．两诗均避开对雨的宏大描写，将自然景物与内心感受深度融合。 （2）两首诗都是写小雨，但写法全然不同。请结合这两首诗具体分析。（6分） 16．补出下列句子中空缺部分。（8分） （1）飞湍瀑流争喧豗，________。（李白《蜀道难》） （2）________，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》） （3）________，形影相吊。（李密《陈情表》） （4）固知一死生为虚诞，________。（王羲之《兰亭集序》） （5）传说乌鸦能反哺其母，《陈情表》中运用了这一内容表达希望求得奉养祖母以终其天年的句子是“________，________”。 （6）成语“方枘圆凿”意思是方枘装不进圆凿，比喻格格不入，不能相合。屈原《离骚》中的“________，________”也表达了相同的意思。 评卷人 得分 五、(20分) 阅读下面的文章，完成17—21题 冬日絮语 冯骥才 每每到了冬日，才能实实在在触摸到了岁月。年是冬日中间的分界。有了这分界，便在年前感到岁月一天天变短，直到残剩无多！过了年忽然又有大把的日子，成了时光的富翁，一下子真的大有可为了。 岁月是用时光来计算的。那么时光又在哪里？在钟表上，日历上，还是行走在窗前的阳光里？ 窗子是房屋最迷人的镜框。节候变换着镜框里的风景。冬意最浓的那些天，屋里的热气和窗外的阳光一起努力，将冻结玻璃上的冰雪融化；它总是先从中间化开，向四边蔓延。透过这美妙的冰洞，我发现原来严冬的世界才是最明亮的。那一如人的青春的盛夏，总有荫影遮翳，葱茏却幽暗。小树林又何曾有这般光明？我忽然对老人这个概念生了敬意。只有阅尽人生，脱净了生命年华的叶子，才会有眼前这小树林一般明彻。只有这彻底的通达，才能有此无边的安宁。安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享。世中惟有创造者所拥有的自享才是人生真正的幸福。 朋友送来一盆“香棒”，放在我的窗台上说：“看吧，多漂亮的大叶子！” 这叶子像一只只绿色光亮的大手，伸出来，叫人欣赏。逆光中，它的叶筋舒展着舒畅又潇洒的线条。一种奇特的感觉出现了！严寒占据窗外，丰腴的春天却在我的房中怡然自得。 自从有了这盆“香棒”，我才发现我的书房竟有如此灿烂的阳光。它照进并充满每一片叶子和每一根叶梗，把它们变得像碧玉一样纯净、通亮、圣洁。我还看见绿色的汁液在通明的叶子里流动。这汁液就是血液。人的血液是鲜红的，植物的血液是碧绿的，心灵的血液是透明的，因为世界的纯洁来自心灵的透明。但是为什么我们每个人都说自己纯洁，而整个世界却仍旧一片混沌呢？ 我还发现，这光亮的叶子并不是为了表示自己的存在，而是为了证实阳光的明媚、阳光的魅力、阳光的神奇。任何事物都同时证实着另一个事物的存在。伟大的出现说明庸人的无所不在；分离愈远的情人，愈显示了他们的心丝毫没有分离；小人的恶言恶语不恰好表达你的高不可攀和无法企及吗？而骗子无法从你身上骗走的，正是你那无比珍贵的单纯。老人的生命愈来愈短，还是他生命的道路愈来愈长？生命的计量，在于它的长度，还是宽度与深度？ 冬日里，太阳环绕地球的轨道变得又斜又低。夏天里，阳光的双足最多只是站在我的窗台上，现在却长驱直入，直射在我北面的墙壁上。一尊唐代的木佛一直伫立在阴影里沉思，此刻迎着一束光芒无声地微笑了。 阳光还要充满我的世界，它化为闪闪烁烁的光雾，朝着四周的阴暗的地方浸染。阴影又执著又调皮，阳光照到哪里，它就立刻躲到光的背后。而愈是幽暗的地方，愈能看见被阳光照得晶晶发光的游动的尘埃。这令我十分迷惑：黑暗与光明的界限究竟在哪里？黑夜与晨曦的界限呢？来自早醒的鸟第一声的啼叫吗？……这叫声由于被晨露滋润而异样地清亮。 但是，有一种光可以透入幽闭的暗处，那便是从音箱里散发出来的闪光的琴音。鲁宾斯坦的手不是在弹琴，而是在摸索你的心灵；他还用手思索，用手感应，用手触动色彩，用手试探生命世界最敏感的悟性……琴音是不同的亮色，它们像明明灭灭、强强弱弱的光束，散布在空间！那些旋律片段好似一些金色的鸟，扇着翅膀，飞进布满阴影的地方。有时，它会在一阵轰响里，关闭了整个地球上的灯或者创造出一个辉煌夺目的太阳。我便在一张寄给远方的失意朋友的新年贺卡上，写了一句话：你想得到的一切安慰都在音乐里。冬日里最令人莫解的还是天空。 盛夏里，有时乌云四合，那即将被峥嵘的云吞没的最后一块蓝天，好似天空的一个洞，无穷地深远。而现在整个天空全成了这样，在你头顶上无边无际地展开！空阔、高远、清澈、庄严！除去少有的飘雪的日子，大多数时间连一点点云丝也没有，鸟儿也不敢飞上去，这不仅由于它冷冽寥廓，而是因为它大得……大得叫你一仰起头就感到自己的渺小。只有在夜间，寒空中才有星星闪烁。这星星是宇宙间点灯的驿站。万古以来，是谁不停歇地从一个驿站奔向下一个驿站？为谁送信？为了宇宙间那一桩永恒的爱吗？ 我从大地注视着这冬天的脚步，看看它究竟怎样一步步、沿着哪个方向一直走到春天！ 17．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（4分） A．作者认为真正的安宁只要在阅尽人生之后就能够拥有，那是一种博大而丰实的自享，是真正的幸福。 B．本文题目为《冬日絮语》，其中写出了作者在冬天的所见所感、所思所想，用透过阳光的香棒叶子烘托生命的纯净圣洁，用叶子的勃勃生机衬托阳光的明媚和神奇，引出对人生的感悟和智慧。 C．透过玻璃上的冰洞，作者发现了明亮的严冬世界，对比起葱茏的幽暗的夏天，他觉得这才是春天的感觉。 D．“冬日里最令人莫解的还是天空”一句，写出了冬日天空的高远、清澈、庄严，它深藏着奥秘，吸引着人们不断思索。 E．从文中可以看出，作者认为，冬天会沿着阳光和温暖的方向，穿越黑暗和阴影，走出严寒，走向春天。 18．归纳概括2—11段的行文思路，每空不超过6个字。（4分） ___________——____________——__________——___________ 19．为什么说“每每到了冬天，才能实实在在触摸到了岁月”？（4分） 20．赏析第10段画线句“琴音是不同的亮色，它们像明明灭灭、强强弱弱的光束，散布在空间！那些旋律片段好似一些金色的鸟，扇着翅膀，飞进布满阴影的地方。”（4分） 21．有人评价冯骥才散文时写到“平凡的表象传达出深刻的哲思”，请结合文本，谈谈文章传达了哪些人生感悟。（4分） 评卷人 得分 六、(9分) 22．下面是某中学给退休教师写的一封慰问信的部分内容，其中有3处表述不当，请找出2处并修改。（4分） 您的辛勤奉献，奠定了我校蓬勃发展的雄厚基础；您的老生常谈，激励着我校好多孩子奋发向上；您的爱岗敬业，深深影响着我们年轻教师。“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”在我校的发展史上，记载着您不可磨灭的贡献；在学校再攀高峰的征途中，仍期盼着您的关注和支持。在新的一年里，真诚欢迎您“常回家看看”，为学校工作抛砖引玉。 （1）将______改为____________ （2）将______改为____________ 23．阅读下面关于“天津上合会议”的新闻报道片段，完成后面试题。（5分） 8月31日至9月1日，上海合作组织成员国元首理事会会议在天津成功举行，本次会议以“弘扬‘上海精神’，深化团结协作”为主题，与会各方就地区安全、经济合作、人文交流等重大议题深入交换意见，达成广泛共识。作为本次会议的举办地，天津以其深厚的历史文化底蕴、现代化的城市风貌和高效的会务服务，赢得了各国与会代表的高度赞誉。会议期间，海河两岸华灯璀璨，志愿者的微笑成为城市最美的名片，充分展现了天津作为国际大都市的自信。此次会议不仅提升了天津的国际知名度和影响力，更为天津深度融入“一带一路”建设、推动高水平对外开放注入了新的强劲动力。 (1)请根据材料，概括本次“天津上合会议”带来的主要影响。（不超过50字）（2分） (2)会议志愿者的表现被赞为“城市最美的名片”。请结合材料并联系实际，谈谈你对这一赞誉的理解。（不超过80字）（3分） 评卷人 得分 六、(60分) 24．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 近年来，“民”“治”“稳”“振”“智”“韧”等字被评选为年度国内关键字，这些字凝练着时代发展的核心特质，镌刻下社会前行的坚实足迹，更以深刻的力量牵引着个体的成长轨迹，赋能青年的奋进之路。 作为新时代青年，站在新的历史节点，你对这些关键字有着怎样的解读与思考？请任选两至三个关键字，结合个人感悟，写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不得抄袭，不得套作；不少于800字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $