8.2 二力平衡 课件 2025-2026学年人教版物理八年级下册

该初中物理课件围绕“二力平衡”展开，涵盖平衡状态、二力平衡条件及应用等核心知识点。课堂导入通过复习牛顿第一定律，提出“受力物体如何保持静止或匀速直线运动状态”的问题，搭建旧知到新知的学习支架，脉络清晰。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过“探究二力平衡条件”实验（改变钩码重量观察小车状态）和对比表格（平衡力与相互作用力异同），帮助学生建构物理观念。采用实验法、对比法，课堂小结明确要点，利于学生理解应用，教师可高效开展教学。

8.2 二力平衡 第八章 运动和力 预习检测 引入一 复习与思考 1.牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 实际情况下，一切物体都要受力，那么物体怎样保持静止状态或匀速直线运动状态? 2.我们周围的物体都受到力的的作用，不受力的物体是找不到的。 一、力的平衡 1．物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 2．静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。 物体不受力或受平衡力 物体静止或做匀速直线运动 物体受非平衡力 注意 物体运动状态改变 1.下列运动的物体中，受力平衡的是(　　) A．自由下落的苹果　　 B．地球同步卫星 C．沿斜面匀速下滑的木块 D．减速行驶的机车 2.在下列事例中，受平衡力作用的物体是(　　) A．正在圆形轨道上运动的过山车 B．腾空而起的火箭 C．正在进站的火车 D．正在匀速上升的电梯 C D 实验方法：等效替代法 1.如果方向相同，合力大小等于两个力的大小之和，即F合=F1﹢F2， 合力方向与两力方向相同。 2.若方向相反，合力大小等于两个力的大小之差，即F =|F1-F2|，合力方向与较大力的方向相同。 二、同一直线上的力的合成 【例题1】同一直线上二力合成。 一个物体受到如图所示的两个力的作用， F推=5N F拉=7N 则这两个力的合力的大小为 ，方向向 。 12N 右 F合=12N 二、同一直线上的力的合成 典型例题 实验序号 卡片在水平方向所受二力的情况 卡片的运动状态是否改变 力的大小 方向 是否在同一直线上 1 2 3 4 5 【实验记录】 二、二力平衡的条件 （5）实验过程： 我们可以用如图8.2-3所示的装置进行实验。把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加钩码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变。 二、二力平衡的条件 （6）进行实验： 在两边的托盘上不等重的钩码。松开小车，小车往重的一边移动。 实验一：探究二力平衡时两力的大小关系。 但在两边的托盘上挂等重的钩码。松开小车后，小车静止不动。 二力平衡条件的应用 2、确定质量不均匀、不规则物体的重心 用悬挂法寻找重心 相互作用力与平衡力 三、二力平衡条件的应用 1.我们通过物体的受力情况来判断物体的运动状态，如果物体受力______ (选填“平衡”或“不平衡”)，说明物体的运动状态是在改变的；也可以根据物体的运动状态来判断物体的受力情况，如果物体运动状态_____ (选填“改变”或“不改变”)，说明物体受力不平衡。 不平衡 改变 合作探究 三、二力平衡条件的应用 2.(1)有平衡力作用在物体上，运动状态______(选填“改变”或“不改变”)； (2)运动状态改变，____(选填“一定”或“不一定”)有力作用在物体上，并且是________(选填“平衡力”或“非平衡力”)。 不改变 一定 非平衡力 四、平衡力与相互作用力 1.力总是成对出现的，把其中的一个力叫作用力，另一个力叫反作用力，作用力与反作用力是一对相互作用力. 二力作用于同一物体 二力作用于不同物体，且互换 探究： 1.作用在同一直线上方向相同的两个力的合力 课堂延伸 F合 F1 F2 同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力之和，方向与他们方向相同。 有哪些物体是处于静止或匀速直线运动状态的？ G F支 G F f F牵 G F拉 一、力的平衡 新课讲解 如图所示，匀速上浮的潜水艇、缓缓降落的宇宙飞船、放在课桌上的书本、吊在天花板下的电灯等。这些物体分别处于什么运动状态？ 思考： 新课讲解 课堂小结 二力平衡 平衡状态 二力平衡条件 二力平衡条件的应用 课后作业： Lavf58.20.100 $