第4单元 第11章 植物的光合作用和呼吸作用 综合训练-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册生物同步课件(苏教版·新教材)

该初中生物学课件系统梳理了植物光合作用和呼吸作用的原理、影响因素及实践应用，通过“考点分类-综合考查-章测训练”的逻辑脉络，将光合作⽤条件、呼吸作⽤原理及⼆者关系等核心内容串联，帮助学生构建完整的植物生理知识网络。 其亮点在于融合中考真题与探究实践设计，如通过银边天竺葵实验分析气体扩散方向培养科学思维，结合猕猴桃保鲜、公园晨跑等真实情境开展项目化学习提升探究实践能力。分层设置选择、非选择题，满足不同学生复习需求，助力教师精准把握学情，高效提升学生知识应用与问题解决能力。

生 物 七年级下册 SJ 1 2 3 第4单元 植物的生活 4 第11章 植物的光合作用 和呼吸作用 第11章综合训练 5 刷中考 刷章测 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 中考 考点1 光合作用 1.【2024四川巴中中考】人们将光合作用的原理广泛运用于实际生产。某菜农为 提高大棚内蔬菜的产量采取的如下措施中，没有实际效果的是( ) C A.适量灌溉 B.高效立体种植 C.增加棚内的氧气浓度 D.增加棚内二氧化碳浓度 【解析】氧气是呼吸作用的原料，增加氧气浓度会促进呼吸作用，使大棚内蔬菜 中的有机物分解得更多，不利于提高大棚内蔬菜的产量。故选C。 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7 2.【2025 四川宜宾中考】科研人员在进行光合作用探究实验时，记录不同光照强 度下绿色植物叶片的氧气释放速率，相关数据如下表。 光照强度 0 2 4 6 8 10 12 氧气释放速率（单位： ） 0 3 6 8 8 下列分析合理的是( ) B A.光照强度为 时，植物叶片释放氧气并从外界吸收二氧化碳 B.光照强度为 时，植物叶片光合作用强度等于呼吸作用强度 C.光照强度为时，叶肉细胞光合作用产生氧气速率为 D.据表中数据可知，光照强度越强，植物叶片光合作用强度越大 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8 【解析】当光照强度为时，氧气释放速率为 ，表示植物叶片释放二 氧化碳，并从外界吸收氧气，A错误。 当光照强度为 时，氧气释放速率为 ，这表明植物叶片光合作用产生的氧气量刚好等于呼吸作用消耗的氧气量， 即光合作用强度等于呼吸作用强度，B正确。当光照强度为 时，植物叶片氧气 释放速率为，由表格可知，光照强度为 时，植物只进行呼吸作用，此 时氧气释放速率为，所以光照强度为 时，叶肉细胞光合作用产生氧 气的速率为 ，C错误。 根据表格数据可以看出，当光照强度从 增加到 时，氧气释放速率逐渐增大，光合作用强度增强；当光照强度从 增加到 时，氧气释放速率不再改变，光合作用强度不再增大，所以并 不是光照强度越强，植物叶片光合作用强度就越大，D错误。 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9 关键点拨 影响光合作用的外界因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10 考点2 呼吸作用 3.【2025四川广安中考】荔枝不易保鲜，但如今吃上新鲜荔枝并非难事，这得益 于冷链运输：将荔枝放在有冰块的泡沫箱中，再通过十五六度冷链厢运输。下列 措施与荔枝保鲜运用的生物学原理相同的是( ) A A.及时晾晒收获的粮食 B.给菜地适当松土 C.夜晚给火龙果补光 D.暴雨后给农田排涝 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11 【解析】荔枝保鲜运用的生物学原理是通过低温抑制呼吸作用。粮食收获后含有 较多的水分，及时晾晒可以降低粮食中的水分含量。呼吸作用需要水的参与，降 低水分含量能抑制粮食的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长粮食的储存时间， 这与荔枝保鲜的原理相同，A符合题意。给菜地适当松土、暴雨后给农田排涝的主 要目的是使空气更容易进入土壤，为根的呼吸作用提供充足的氧气，这与荔枝保 鲜的原理不同，B、D不符合题意。植物的生长需要光合作用制造有机物，光合作 用需要光照。夜晚给火龙果补光，可以延长火龙果进行光合作用的时间，从而制 造更多的有机物，提高火龙果的产量，这与荔枝保鲜的原理不同，C不符合题意。 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12 思路分析 荔枝保鲜的关键在于抑制其呼吸作用，减少有机物的消耗。将荔枝放在有冰块的 泡沫箱中，再通过十五六度冷链厢运输，低温环境可以降低荔枝的呼吸作用强度， 从而延长荔枝的保鲜时间。 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 13 4.【2025山东烟台中考】农民伯伯在培育黄瓜幼苗时，常采用短时低温处理以提 高幼苗的抗寒能力。短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影响呢?科研人员用黄瓜幼 苗进行了实验，结果如图。相关说法错误的是( ) C A. 时幼苗用于生长的能量少 B. 时幼苗呼吸作用散失的热能更多 C. 时幼苗呼吸作用消耗有机物的量少 D.短时低温处理的幼苗呼吸作用强 【解析】由图示可知，在时呼吸作用消耗的氧气比时要多，说明 时幼 苗呼吸作用更强，消耗有机物的量更多。故选C。 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 14 考点3 光合作用和呼吸作用原理的综合考查 5.【2025云南中考】生物兴趣小组利用银边天竺葵完成了“绿叶在光下制造有机 物”的实验，实验中对叶片做了如图甲所示的处理，图乙箭头表示该叶片某细胞 中氧气或二氧化碳的扩散方向，下列相关叙述错误的是( ) 甲 乙 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 15 A.图甲中“云南”两字和银边部分均不会变成蓝色 B.图乙中可以代表氧气扩散方向的是①④⑤ C.光照条件下，银边部分的气体扩散方向为图乙中③④⑤⑥ D.积累有机物时，绿色部分的气体扩散方向为图乙中①②⑤⑥ 【解析】银边天竺葵的叶片边缘呈白色，细胞中不含叶绿体，无法进行光合作用； 叶片遮光部分细胞中有叶绿体，但无光照，无法进行光合作用；绿色部分不遮光 部分细胞中含有叶绿体，也有光照，可进行光合作用。绿色部分遮光处“云南” 两字和银边部分无法进行光合作用，无淀粉产生，遇碘液不变蓝，A正确。光合作 用是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成储存着能量的有机物 √ 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 （如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用指的是细胞利用氧气，将有机物 分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用 的过程。图乙中①④⑤可以代表氧气扩散方向；②③⑥可以代表二氧化碳扩散方 向，B正确。光照条件下，银边部分细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，只能 进行呼吸作用，氧气从外界进入细胞，即④，用于呼吸作用，二氧化碳从线粒体 释放，即③，不会出现⑤叶绿体供氧气给线粒体利用以及⑥线粒体释放二氧化碳 供叶绿体利用，C错误。只有当光合作用速率大于呼吸作用速率时，植物体内有机 物才能积累。此时绿色部分中，叶绿体释放氧气供线粒体利用并有一部分释放到 外界，即⑤①，线粒体中产生的二氧化碳供叶绿体利用，即⑥，细胞还要从外界 中吸收部分二氧化碳用于光合作用，即②，D正确。 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 章测 一、选择题（每题7分，共42分） 1. 【2025河南信阳模拟】《吕氏春秋》中记载了“苗窃”现象，指庄稼种 植过密，没有行列，导致苗与苗之间相互妨害，如争夺养分、空气等，结果都不 能长好。出现“苗窃”现象主要是影响了植物的( ) B A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 【解析】光是光合作用的必要条件，合理密植充分利用了叶片单位面积上的光照， 避免影响光合作用的进行。种植庄稼时出现“苗窃”现象，是因为苗与苗的叶片 相互遮盖，影响光合作用。故选B。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 18 2.【2024山东菏泽调研】如图是某同学所 做的一个实验，下列说法你不认可的是 ( ) D A.该实验的变量是光的有无 B.装置A、B中的植物都能进行呼吸作用 C.装置B中的植物不能进行光合作用 D.燃烧的蜡烛在装置B中熄灭的主要原因 是瓶中二氧化碳增多 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 19 【解析】题图中，装置A在光下，装置B遮光，其余条件均相同，因此该实验的变 量是光的有无，A正确。装置A、B中的植物都能进行呼吸作用，B正确。装置B遮光， 其中的植物不能进行光合作用，C正确。装置B遮光不能进行光合作用释放氧气， 但会进行呼吸作用消耗氧气，所以燃烧的蜡烛在装置B中熄灭的主要原因是瓶中氧 气减少，D错误。 易错警示 蜡烛熄灭在本实验中只能证明植物进行呼吸作用消耗氧气，不能证明植物进行呼 吸作用产生二氧化碳，验证植物进行呼吸作用产生二氧化碳时要用澄清石灰水。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 20 3.【2025湖南湘潭期末】将四只性别、年龄、大小相同且身体健康状况相似的小 鼠分别同时放入四只密闭、同型号、温度适宜、一个标准大气压的玻璃罩内，四 个玻璃罩中的设置条件是①号玻璃罩内不设置任何装置；②号玻璃罩内燃烧着一 支蜡烛；③号玻璃罩内有一盆绿色植物，但位于暗处；④号玻璃罩内有一盆相同 的绿色植物，但位于阳光下。下列预测中，不可能的是( ) B A.②号玻璃罩中小鼠最早死去 B.③号和④号玻璃罩中小鼠存活时间相同 C.④号玻璃罩中小鼠存活时间最长 D.③号玻璃罩中小鼠存活时间短于①号 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 21 【解析】②号玻璃罩内既有小鼠又有蜡烛，小鼠进行呼吸作用消耗氧气，而蜡烛 燃烧也迅速消耗氧气；蜡烛燃烧消耗的氧气要比③号玻璃罩中植物进行呼吸作用 消耗的氧气要多，②号玻璃罩内小鼠可能最早死去，A正确。③号玻璃罩内的植物 与小鼠争夺氧气，而④号玻璃罩内的植物为小鼠呼吸提供氧气，③号玻璃罩中的 小鼠存活时间要比④号长，B错误。④号玻璃罩内有小鼠和植物，且放在光下，小 鼠进行呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，而植物在光下能进行光合作用消耗二氧 化碳产生氧气，所以④号玻璃罩内的小鼠存活的时间可能最长，C正确。③号玻璃 罩内的植物与小鼠争夺氧气，而①号玻璃罩内只有一只小鼠，只进行呼吸作用消 耗氧气，③号玻璃罩中小鼠的存活时间可能短于①号，D正确。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 22 4.【2024福建漳州调研】为探究植物的呼吸作用，将等量萌发 的和煮熟的种子装入两个已灭菌的密闭保温瓶中，其他环境条 件相同且适宜，多次测定相关的数据并绘成如图所示曲线。选 项中有关叙述正确的是( ) A A.若表示瓶内温度，则 由萌发的种子测得 B.若表示有机物含量，则 由萌发的种子测得 C.若表示瓶内氧气量，则 由煮熟的种子测得 D.若表示瓶内二氧化碳量，则 由煮熟的种子测得 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 23 【解析】若表示瓶内温度， 曲线表示瓶内温度升高，萌发的种子进行呼吸作用 释放热量，煮熟的种子不能进行呼吸作用释放热量，则 由萌发的种子测得，A正 确。若表示有机物含量， 曲线表示有机物含量不变，萌发的种子进行呼吸作用 消耗有机物，有机物含量减少，煮熟的种子不进行呼吸作用，则 由煮熟的种子测 得，B错误。若表示瓶内氧气量， 曲线表示氧气被消耗，萌发的种子进行呼吸作 用消耗氧气，煮熟的种子不能进行呼吸作用消耗氧气，则 由萌发的种子测得，C 错误。若表示瓶内二氧化碳量， 曲线表示二氧化碳的量减少，萌发的种子和煮 熟的种子都不能产生该现象，D错误。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 24 5.【2025山东青岛期末】夏季晴朗的白天， 番茄的光合作用强度曲线如图所示，在 时曲线出现明显的下降趋势。下列对 发生该现象原因的分析不合理的是( ) D A.叶片蒸腾作用剧烈，水分流失过快 B.气孔大部分关闭，二氧化碳供应不足 C.光照过强，超过番茄的耐受能力 D.光照和温度使光合作用强度增强 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 25 【解析】在夏季晴朗的白天， 时环境中的温度较高，光照强，叶片的蒸腾 作用会变得剧烈；当蒸腾作用剧烈时，叶片水分流失过快，植物为了减少水分散 失，会使大部分气孔关闭，二氧化碳供应不足，从而影响光合作用的进行，导致 光合作用强度下降，A、B不符合题意。夏季晴朗的白天， 时，光照过强， 可能会超过番茄的耐受能力，对光合作用产生抑制作用，导致光合作用强度下降， C不符合题意。题干中描述的是在 时曲线出现明显的下降趋势，即光合作用 强度下降，该选项分析不合理，D符合题意。 关键点拨 蒸腾作用是指植物体内的水分主要通过叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中 的过程。影响蒸腾作用的因素有光照强度、温度、湿度等。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 26 6.【2025山东菏泽期末】科研人员对小麦产量与其种植密度的关系进行研究，结 果如图所示， 代表四种种植密度。下列叙述正确的是( ) A A.图中四种种植密度中， 为小麦的最适种植密度 B.从图中可看出，种植密度为 时，小麦的产量最高 C.据图分析，种植密度越大，小麦积累的有机物越多 D.随着种植密度的增加，小麦的光合作用强度会不断增强 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 27 【解析】种植密度为 时，光合作用强度与呼吸作用强度差值最大，积累的有机物 最多，所以为小麦的最适种植密度，A正确。种植密度为 时，光合作用强度和呼 吸作用强度相等，此时没有有机物积累，小麦产量最低，B错误。由图可知，超过 一定种植密度，光合作用强度不再增加，而呼吸作用强度继续增加，有机物积累 量减少，C、D错误。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 28 二、非选择题（共58分） 7. 项目化学习 【2025湖南怀化期末】随着生活水平 的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿 树成荫的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻 炼身体对健康不利。某中学生物兴趣小组的同学对此产生 浓厚兴趣，并进行了下面一系列探究。 探究一：兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图 甲所示的实验装置。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 29 （1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到 的现象是装置A中的澄清石灰水________（填现象）。 变浑浊 【解析】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，图甲装置A中的叶片在无光的条件下进 行呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳，实验现象是澄清石灰水变浑浊。装置B中的 叶片在有光的条件下同时进行光合作用和呼吸作用，二氧化碳及时被吸收，所以 澄清石灰水无明显变化。因此，此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋， 使气体通入烧杯，观察到的现象是装置A中的澄清石灰水变浑浊，装置B中的澄清 石灰水无明显变化。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 30 （2）图甲装置A中叶片与装置B中叶片相比，不能进行的生理活动是图丙中的［___ ］__________。 C 光合作用 【解析】图甲中装置A叶片与装置B相比，不能进行的生理活动是图丙中的C光合作用。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 31 探究二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二 氧化碳浓度的变化，并绘制了如图乙所示的曲线，图丙表示叶片内进行的生理活动。 （3）从图乙可以推理出，一天中有机物积累最多的是____时，此时林间氧气浓度 最高，是适宜到林间进行锻炼的时间之一。 18 【解析】从图乙可以推理出， 时没有阳光，装置B中叶片不能进行光合作用， 只能进行呼吸作用，是消耗有机物、产生二氧化碳的过程； 时，装置B中叶 片既进行光合作用又进行呼吸作用，二氧化碳浓度下降，光合作用强度大于呼吸 作用强度，是积累有机物的过程，18时，积累的有机物最多，氧气浓度最高。 归纳总结 光合作用只能在有光条件下进行，而呼吸作用在有光、无光条件下都能进行。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 32 8.【2025北京昌平区期末】猕猴桃果实营养价值高，风味佳，深受消费者的喜爱， 但刚采摘的果实比较硬，口感差，必须经过较长时间的后熟软化过程，才能完全 成熟并可食用。 （1）同学们选用等量刚采摘的和刚软化的猕猴桃果实，分别 放入两组相同装置中，探究不同成熟度猕猴桃果实的呼吸作用， 多次重复实验，结果均相同。实验过程及结果如图Ⅰ所示。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 33 ①本实验的变量是____________________，请写出实验中减小误差的措施：_____ _________。 猕猴桃果实的成熟度 多次 重复实验 【解析】在对照实验中，变量是唯一的，除变量外，其他因素都相同并且适宜， 这样可以排除其他因素的影响，便于得出正确结论。在这个实验中，同学们想要 探究的是不同成熟度猕猴桃果实的呼吸作用，因此实验的变量就是猕猴桃果实的 成熟度。为了减小误差，同学们进行了多次重复实验。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 34 ②结果显示，甲、乙两组的澄清石灰水均变浑浊，且乙组浑浊程度高于甲组。该 现象说明猕猴桃果实呼吸作用产生__________，且刚软化组呼吸强度比刚采摘组 ____。 二氧化碳 强 【解析】细胞内的有机物在氧气的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放出能量 的过程，叫作呼吸作用。实验结果显示，甲、乙两组的澄清石灰水均变浑浊，这 说明猕猴桃果实在进行呼吸作用时产生了二氧化碳。乙组的浑浊程度高于甲组， 即乙组产生的二氧化碳含量高于甲组，这表明刚软化组的猕猴桃果实呼吸强度比 刚采摘组的要强。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 35 （2）为寻找缩短猕猴桃果实后熟软化时间的方法，技术人员探 究氧浓度对猕猴桃果实呼吸强度和成熟度（硬度作为衡量指标） 的影响。实验结果如图Ⅱ和图Ⅲ所示。 图Ⅱ中，高氧组呼吸速率出现急剧变化的时间比常氧组____ （填“早”或“晚”）。比较图Ⅱ和图Ⅲ，高氧组的呼吸速率 和硬度均在储藏___天后开始出现急剧变化。综合以上结果，说 明________________不仅可以显著缩短猕猴桃果实的后熟软化 时间，且后熟软化过程可能与呼吸强度的变化有关。 早 1 适当提高氧浓度 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 36 【解析】根据图Ⅱ可以看出，高氧组的呼吸速率出现急剧变化的时间比常氧组要 早。比较图Ⅱ和图Ⅲ时，可以发现高氧组的呼吸速率和硬度均在储藏1天后开始出 现急剧变化。由实验结果可以得出结论：适当提高氧浓度不仅可以显著缩短猕猴 桃果实的后熟软化时间，而且后熟软化过程可能与呼吸强度的变化有关。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 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