专题09 标点符号（课件）2026年小升初语文复习讲练测（通用版）

该小学语文小升初标点符号复习课件系统覆盖常用标点用法、易混标点辨析、标点改错等五大核心考点，通过“讲练测”模块划分，将知识梳理（分类、书写、用法）、辨析技巧（句末句内点号、引号书名号等易混点）、知识拓展（特殊句式）、名师点题（真题解析）有机串联，用表格对比、例题标注突出重点，帮助学生构建完整知识网络。 课件亮点在于实战化设计与思维能力培养，如顿号使用辨析题结合具体语境分析错误类型，专项训练包含选择、改错、加标点等题型，通过“明规则、辨易错”步骤提升语言运用能力。配套书写规范指南和即时反馈练习，让学生快速掌握标点规则，教师可直接用于课堂讲练，有效提升复习效率。

专题09 标点符号 讲.练.测三合一高效备考 2026年小升初语文专项复习讲练测 03 讲 03 练 03 测   通用版 1 命题焦点： 专题解读： 本专题是小升初语文句子基础必考核心板块，覆盖常用标点用法、易混标点辨析、标点改错、标点添加、标点综合运用五大高频考点，全面考查学生语句断句能力、标点规则认知、书面表达规范、语境理解运用四项核心素养。题型以选择、判断、改错、加标点、语段综合运用为主，分值稳定在 5–10 分，是基础题满分关键，也是阅读理解与书面写作的底层能力支撑，内容完全匹配统编版六年级教材要求与小升初最新命题趋势。 2 命题焦点： 目录导航 3 专题导航 学，然后知不足。 03 讲 4 命题焦点： 专题导航 模板来自于 http://docer.wps.cn 5 知识梳理 学，然后知不足。 03 讲 6 命题焦点： 1.标点符号的分类 常用的标点符号有16种，分为点号和标号两大类。点号又分为句末点号和句内点号，句末点号用在句末，表示句子末尾的停顿，同时表示句子的语气，有句号、问号、叹号3种。句内点号用在句内，表示句内的停顿和结构关系，有逗号、顿号、分号、冒号4种。标号表明语句的性质和作用，有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 知识梳理 命题焦点： 知识梳理 命题焦点： 2.标点符号的作用 知识梳理 命题焦点： 知识梳理 模板来自于 http://docer.wps.cn 10 命题焦点： 知识梳理 模板来自于 http://docer.wps.cn 11 命题焦点： 知识梳理 模板来自于 http://docer.wps.cn 12 命题焦点： 知识梳理 模板来自于 http://docer.wps.cn 13 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题2：下列各句中，顿号使用正确的一项是( )。 A.大街上到处摆着水果摊，有甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊…… B.这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、警家属的支持是分不开的。 C.在这次会演中，上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧都会带来新剧目。 D.那时候，他们还都只是一些七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。 E.退居二三线的老干部都来了。 F.亚马孙河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。 . 命题焦点： 知识梳理 解析：A项，顿号均应改为逗号。并列词语后有“啊”“呀”“哇”“啦”等语气助词时，应用逗号。B项，固定的集合性并列词语间，尤其是一些约定俗成的词语间，不停顿也不会产生歧义。“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察，中间不能用顿号分开。C项，句子内部的并列成分不属于同一层次，小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号。“淮剧”后面的顿号、“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”之间的顿号均应改为逗号。D项，用相邻的数字表示概数时，中间不能加顿号。“七八岁”之间没加顿号是正确的。E项，不表示概数的相邻数字之间应使用顿号。“二三线”是指“二线”“三线”，不表概数，要使用顿号，应为“二、三线”。F项，并列词语之间如果有了“和”“与”“及”等连词，则连词前不再用顿号。去掉“和”前面的顿号。 答案：D 命题焦点： 3.标点符号的书写 所有标点都占一格，单独书写，不与文字挤在同一格内。 标点不能写在一行的开头（破折号、省略号除外）。 句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号：写在格子左下角。 引号、括号、书名号：前后两部分各占一格，前半边不写在行末，后半边不写在行首。 破折号、省略号：占两格，中间不能断开，可写在行末或行首。 知识梳理 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题2：下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.“这园子虽荒凉，却富有野趣”。小石笑着对我说道，“可以算做我们俩的地上乐园啦”！ B.这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。 C.邀请名家开讲打造《读书沙龙》，组织歌手演出打造《民谣季》，举办儿童画展打造《艺术空间》……暑假期间这家书店开展的系列活动成为县城的一道文化风景。 D.近年来，禁止手机进校园的呼声不绝于耳。看来，中小学生是完全杜绝使用手机？还是有选择地使用手机？这已成为人们共同思考的问题。 . 命题焦点： 知识梳理 解析：本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。答案：A．有误，“这园子虽荒凉，却富有野趣”是一个完整的句子，句号应该放在引号里面；句末的感叹号要放在后引号前；B．正确；C．有误，“读书沙龙”“民谣季”“艺术空间”都是活动名称，不能用书名号，应该用引号；D．有误，“中小学生是完全杜绝使用手机？还是有选择地使用手机”是选择疑问句，前一个问号应改为逗号；故选：B。 命题焦点： 知识梳理 4.备考总结 牢记用法：熟练掌握句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、书名号、破折号、省略号、括号的基本用法，不混淆、不滥用。 规范书写：标点单独占格，不与文字同格；点号不写在行首，破折号、省略号占两格且不断开；前标号不写在行末，后标号不写在行首。 避开易错：有疑问词但非疑问语气不用问号；并列词语用顿号，并列分句用分号；引用独立语句标点在引号内；省略号不与 “等” 连用；普通词语不用书名号。 答题技巧：先判断句子语气，再看停顿层级，最后核对书写与易混点，确保每处标点都符合规则。 综合运用：结合句子语境、对话形式、语段结构灵活使用标点，做到表达清晰、格式规范、语句通顺。 辨析技巧 讲.练.测三合一高效备考 03 讲 20 命题焦点： 辨析技巧 在语文学习中，句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、书名号、破折号、省略号等标点符号用法看似零散，实则有章可循。面对易混标点、相似用法，掌握规范辨析技巧，既能避开答题误区、守住基础分值，又能快速理清句子停顿与语气，规范书面表达，精准适配小升初考试，稳稳拿分。 命题焦点： 辨析技巧 1.句末点号辨析技巧（。？！） （1）核心辨析原则 陈述语气、意思完整→用句号 疑问、反问语气→用问号 赞叹、抒情、命令语气→用感叹号 （2）高频易错辨析 有疑问词但不是疑问语气，不用问号。 一句话只能用一种句末标点，不可重复使用。 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题：判断下列句子标点正误。 ①我不知道他为什么迟到了？（ ） ②这里的风景实在太美了！（ ） 解析：本题考查的是：句末点号（句号、问号、感叹号）的正确辨析与使用。①句是陈述句，虽有疑问词 “为什么”，但全句无疑问语气，句末应使用句号，原句问号使用错误。②句抒发强烈赞美之情，感叹号使用正确。 答案：①我不知道他今天为什么没来。①（×） ②（√） 命题焦点： 辨析技巧 2.句内点号辨析技巧（，、；） （1）核心辨析原则 句子中间一般性停顿→用逗号 并列词语、短语之间→用顿号 并列分句之间，分句内部已有逗号→用分号 （2）错误类型辨析 并列句子误用顿号 并列词语之间误用逗号 分句内部无逗号却滥用分号 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题：选择正确的标点填空 果园里有苹果（ ）梨（ ）桃子（ ）葡萄，味道都十分香甜。 A. ，，， B. 、、、 C. ；；； 解析：本题考查的是：句内点号（逗号、顿号、分号）的用法区分。苹果、梨、桃子、葡萄是并列词语，并列词语之间应该用顿号。 答案：B 命题焦点： 辨析技巧 3.冒号与引号辨析技巧 （1）核心辨析原则 提示下文、引出人物直接对话→提示语后用冒号 直接引用、特定称谓、突出强调→用引号 引用内容独立成句，标点放在引号内 引用内容作句子成分，标点放在引号外 （2）提示语位置辨析 提示语在前：说：“……。” 提示语在中：“……，” 说，“……。” 提示语在后：“……。” 说。 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题：下列各句中标点符号使用正确的一项是( )。 A.周敦颐的《爱莲说》将这种文学手段进一步升华；真正高尚之人格，恰似莲花出淤泥而不染。 B.春天到了，凤凰广场上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都开满了枝头，吸引了许多市民前来观赏。 C.我国第一部诗歌总集《诗经》。既是“饥者歌其食，劳者歌其事。”更有“智者歌其恩”寓于其间。 D.禁止归禁止，不可否认自拍神器已迅速风靡全球，引人思考的是我们为什么如此迷恋用自拍杆自拍时鸟瞰自己的感受？ . . 命题焦点： 知识梳理 解析：本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。B．有误，“桃花啊”“杏花啊”后的顿号都应为逗号，带有语气词的并列词语之间不用顿号；C．有误，属于非独立引用，收引号前的逗号应放在引号外面；D．有误，为陈述句，不是疑问句，句末应为句号。故选：A。 答案：A 命题焦点： 辨析技巧 4.书名号与引号辨析技巧 （1）核心辨析原则 书籍、文章、报刊、歌曲、影视作品名称→用书名号 特定称谓、强调含义、引用内容→用引号 （2）错误类型辨析 活动主题、课程名称、普通词语误用书名号 作品名称错用引号 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题：下列句子标点符号使用有误的一项是( )。 A.为布置毕业晚会的场地，班长安排了七八个同学将桌椅摆放在教室的四周。 B.看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 C.转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福利，还是埋下了隐患呢？ D.部编版初中语文教材较以往版本的教材，提高了对学生课外阅读的要求，除了12本必读名著之外，还推荐了《猎人笔记》《长征》《寂静的春天》《围城》《简•爱》等自读名著。 解析：此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。B．有误，“像牛毛、像花针、像细丝”中间的顿号改为逗号。故选：ACD 答案：ACD 命题焦点： 辨析技巧 5.破折号与省略号辨析技巧 （1）核心辨析原则 解释说明、声音延长、话题转换→用破折号 内容省略、列举省略、声音断断续续→用省略号 省略号不与 “等、等等” 连用 （2）易混句式区分 破折号占两格，不拆开 省略号占两格，不重复书写 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题：下面语段中填入“( )”处标点使用正确的一项是( )。 那歌声，似情歌却含雄壮，似战歌却嫌凄婉，似悲歌却多悠扬，似颂歌却兼哀怨( )那是一首真正的绝唱：无词，而饱含万有；无调，却调兼古今。 A.句号 B.叹号 C.逗号 D.省略号 解析：此题主要考查标点符号的用法。依据“（ ）”前面的文句“似情歌却含雄壮，似战歌却嫌凄婉，似悲歌却多悠扬，似颂歌却兼哀怨”分析得知，此处的标点符号应是表示排比内容（举例）的省略标号，故应填省略号。AB项是句末点号，C项是句内点号，可排除此三项。故选D。答案：D 命题焦点： 辨析技巧 6.小升初高频易混点终极辨析总结 句末看语气：陈述用句号，疑问用问号，情感强烈用感叹号。 并列看层级：词语用顿号，句子用逗号，并列大分句用分号。 引用看位置：提示在前用冒号，引用完整标点在里。 作品用书名号，特定称谓、强调用引号。 省略号不与 “等” 连用，破折号专用于解释或延长。 书写守规则：点号不出现在行首，标号前后不颠倒。 知识拓展 讲.练.测三合一高效备考 03 讲 34 命题焦点： 辨析技巧 在掌握标点符号核心用法的基础上，针对易混标点、特殊句式、书写规范、综合运用四大方面补充高频拓展内容，延伸答题思路，帮助同学们突破基础瓶颈，拓宽知识边界，熟练应对各类拓展题型，提升语文综合运用能力，为小升初冲刺助力。 命题焦点： 知识拓展 1.句末点号知识拓展 核心拓展内容（贴合小升初拓展考点） 有疑问词的陈述句：句子包含 “谁、什么、怎么、哪里” 等疑问词，但整句为陈述语气，句末不用问号，用句号。 选择疑问句：只在最后一个选项末尾用问号，中间各项之间用逗号隔开。 倒装疑问句：主语后置，问号仍放在全句末尾，中间停顿用逗号。 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题：例题：下列语句中标点符号使用完全正确的一项是( )。 A.年轻的妈妈的嘴轻轻地动着，好像在对孩子说些什么？ B.我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！” C.王平是一个关心集体；乐于助人的好学生。 D.菜园里种着白菜、茄子、冬瓜——等十几种蔬菜。 解析：此题主要考查标点符号的辨析。A.句子并不是疑问句，因此句末不应用问号，应用句号；C.“关心集体”与“乐于助人”是一对并列的修饰语，其间用顿号即可；D.句中表列举未完，用“等”即可，无需加破折号。 答案：B 命题焦点： 知识拓展 2.句内点号知识拓展 核心拓展内容 并列词语带语气词：并列词语后面带有 “啊、呀、哇” 等语气词，不用顿号，一律用逗号。 概数与确数：表示约数的相邻数字中间不用顿号；表示确数的数字之间必须用顿号。 并列分句用法：分句内部没有逗号时，并列分句之间不用分号，只用逗号。 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题：给下面句子加上标点。 （1）不 不 您误会啦 我忙不迭地解释 我不是残疾人 我是去给别人送拐杖的 说着 我踢踢腿给他看 车上的人都笑了 （2）每天清晨 我坐在窗前 放声朗读课文 一遍 二遍 三遍 毫不厌倦 命题焦点： 知识梳理 解析：本题考查标点符号综合运用。（1）前后两句话都是人物直接引语，中间插入提示语 “我忙不迭地解释”，提示语后用逗号；感叹句用感叹号，陈述句用句号，语句中间停顿用逗号。（2）句中列举朗读的次数，用冒号引出列举内容，并列词语间用顿号，列举未完使用省略号，句内停顿使用逗号。 答案：（1）“不，不，您误会啦！” 我忙不迭地解释，“我不是残疾人，我是去给别人送拐杖的。” 说着，我踢踢腿给他看，车上的人都笑了。（2）每天清晨，我坐在窗前，放声朗读课文：一遍、二遍、三遍…… 毫不厌倦。 命题焦点： 知识拓展 3.冒号、引号知识拓展 核心拓展内容（贴合小升初拓展考点） 直接引用与间接转述：直接引用别人原话用引号；间接转述大意，不用引号。 引号嵌套：双引号内再用引号，外层用双引号，内层用单引号。 提示语三种位置：提示语在前、在中、在后，标点使用各不相同。 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题：判断下列句子中引号的作用。 A.表示引用的部分 B.表示讽刺或否定的意思 C.特殊的称谓或需要着重指出的部分 （1）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 （ ） （2）徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。（ ） （3）请注意，“好高骛远”的“骛”不能写成“鹜”。 （ ） （4）这里是落叶松的海洋，看，“海”边上不是还有些白的浪花吗？那是白桦。（ ） 解析：本题考查引号的不同作用辨析。（1）句中 “自由” 并非真正的高尚自由，带有批判色彩，表示讽刺或否定。（2）直接引用评论家的评价语句，表示引用的部分。（3）着重强调易错字词，起到提示、突出作用，表示需要着重指出的部分。（4）将松林比作海洋，“海” 是特殊喻称，表示特殊称谓。（5）“聪明人” 反话正说，讽刺自作聪明、投机取巧的人，表示讽刺或否定。 答案：（1）B （2）A （3）C （4）C （5）B。 命题焦点： 知识梳理 4.书名号知识拓展 核心拓展内容（贴合小升初拓展考点） 书名号嵌套：书名号内再用书名号，外层双书名号，内层单书名号。 使用范围：书籍、文章、报刊、歌曲、电影、画作可用书名号；活动主题、课程名称、班级称号不用书名号，用引号。 特殊名称：法律法规、规章制度名称统一使用书名号。 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题：下列标点符号使用错误的一项是（ ）。 A.傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。 B.有这么一群人，他们告别亲人，背负希望，奔赴疫区，被称为“最美逆行者”。 C.你是喜欢毛宗岗对《三国演义》的评点？还是喜欢脂砚斋对《红楼梦》的评点？ D.《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。 解析：本题考查标点符号的规范运用，重点考查选择疑问句的标点用法。C 项为选择疑问句，前后两个问句语意关联、二选一作答，中间应使用逗号，只在句末用一个问号，该选项第一个问号使用错误。A 项顿号列举、句末 “等” 用法正确；B 项引号标示特定称谓，使用规范；D 项书名号、句内括号标注出处，标点无误。 答案：C 命题焦点： 知识梳理 5.破折号、省略号知识拓展 核心拓展内容（贴合小升初拓展考点） 破折号多重用法：可表示解释说明、声音延长、话题转换、事项列举分述。 省略号使用禁忌：占两格，中间不能断开；不与 “等、等等” 连用；省略号前后一般不用顿号、逗号。 声音断续：说话断断续续、语气迟疑时使用省略号。 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题：按要求完成句子练习。 （1）“哗——哗——”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。（ ） （2）远远地望见了一条明如玻璃的带子——河。 （ ） （3）最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？” （ ） （4）我深深的怀念我的启蒙老师——周老师。（ ） 解析：本题考查破折号的不同作用。（1）句中模拟扫地的声响，破折号拉长声音，表示声音延长；（2）用 “河” 解释前文 “明如玻璃的带子”，表示解释说明；（3）前文诉说坏消息，后文转入内心思量，语意跳转，表示话题转折；（4）用 “周老师” 具体点明启蒙老师是谁，表示解释说明。 答案：（1）表示声音延长（2）表示解释说明（3）表示话题转折（4）表示解释说明 命题焦点： 知识梳理 6.标点书写知识拓展 核心拓展内容 点号书写：。，、；：？！一律写在格子左下角，不占一行开头。 标号书写：前标号（“‘ （ 《）不写在行末；后标号（” ’ ） 》）不写在行首。 特殊标点：破折号、省略号占两格，不能拆开分写两行，可放在行首或行末。 行末处理：一行最后一格写完字，标点写在格子右侧，不挤到下一行。 命题焦点： 知识梳理 7.知识拓展总结 标点拓展：重点练易混用法、特殊句式、嵌套格式、书写规范，按 “明规则、辨易错、守书写、会运用” 四步拿高分。 核心原则：所有拓展内容均贴合小升初真题考向，不脱离基础知识点，重点培养综合运用能力与规范答题意识。 名师点题 讲.练.测三合一高效备考 03 讲 49 命题焦点： 1.基础知识填空。 （1）标点符号分为标号和点号两大类。点号主要有： 、 、 、 等，标号主要有： __ 、 ___ 、 __ 、 __ 和书名号等。 （2）标点符号的书写很有讲究：点号一般占 的位置，通常不在 。引_____号、括号、书名号的前一半不出现在_____，后一半不出现在 _____。省略号和破折号都占_____ 的位置，中间不能断开。 （3）间隔号“·”主要用于_________________________ 的分界，还用于_________________________的分隔。 名师点题 命题焦点： 【思路点拨】（1）点号表停顿与语气，标号标明语句性质。（2）点号占 1 格，不居行首；引号等前半不居行末、后半不居行首；省略号、破折号占 2 格。（3）间隔号用于分隔人名内部、书名与篇章名。 【答案】（1）句号、问号、感叹号、逗号；引号、括号、破折号、省略号（2）一个字；行首；行末；行首；两个字（3）外国人名 / 少数民族人名内部；书名与篇（章、卷）名之间 名师点题 命题焦点：  2.下列各句标点符号使用不规范的一项是( )。 A.文学的条件很简单:有话值得说,说得恰到好处。有话值得说,内容才充实;说得恰到好处,形式才完美。 B.雪花六角,晶莹且轻盈,可谓天之魂魄,雨之精灵。自高天降落,即是一生;雪者,天下之奇也。 C.风大起来了,湖畔的树木花草开始摇动起来。树叶的摩擦声响起来,一直响到整个世界都充满它们的喧哗、呼啸。 D.大自然给予人类的诗意是缤纷多姿的。如果你愿意去寻找,去感受,它就会时时出现在你的眼帘,荡漾在你的心胸。 名师点题 【思路点拨】本题考查标点符号的规范运用。B 项中，“自高天降落，即一生；雪者，天下之奇也” 前后并非并列分句，逻辑衔接不当，分号使用错误，应改为句号。A 项冒号、分号用法正确；C 项顿号、句号使用规范；D 项句号、逗号使用无误。【答案】B 命题焦点： 3.下列各句中,标点符号使用合乎规范的一项是( )。 A.“冰冻三尺,非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程,写作更是“路曼曼其修远兮”。 B.“听着,朋友,”他说:“你丑得可爱,连我都禁不住要喜欢你了。” C.近段时间以来,不少家长纷纷到市教育局反映:孩子作业多,完成任务很吃力,有时甚至要做到深夜,这种情况在全国许多地方都存在。 D.2019年11月,国家新闻出版署发布“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”,通知明确提出了防止未成年人沉迷网络游戏的六个方面的举措。 名师点题 命题焦点： 【思路点拨】本题考查标点符号规范使用。B 选项，前后都有引语，中间插入提示语 “他说”，后面应使用逗号，不能用冒号；C 选项，冒号管辖范围不当，“深夜” 后的逗号应改为句号；D 选项，文件名、通知名称需用书名号，应改为《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》；A 选项引号、句号使用规范，标点无误。 【答案】：A 名师点题 命题焦点： 4.下列句子中顿号的用法有误的一项是（ ）。 A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B. 那山川、河流、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。 C. 体育场上响起了 “中国队赢了！”、“中国队赢了！” 的震耳欲聋的声音。 D. 奶奶的针线筐里放着剪刀、线团、布头。 名师点题 命题焦点： 【思路点拨】本题考查对顿号的正确使用方法的判断。认真阅读每一句话，在理解句意的基础上，结合顿号的用法，作出正确的判断。顿号表示句中停顿，一般用于并列词语之间。A 项中 “桃树、杏树、梨树”，是并列关系，应该运用顿号；B 项中的 “山川、河流、树木、房屋” 也属于并列关系，中间用顿号隔开；C 项中两个“中国队赢了”中间不需要运用顿号，是错误的；D项中“剪刀、线团、布头”是并列关系，顿号使用正确。 【答案】C 名师点题 命题焦点： 5.下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）。 A. 研究表明，眼保健操是根据中国古代的中医推拿、经络理论、结合现代的健康保健、体育医疗理念，科学融合而成的一种眼部按摩方法。 B. 伴随着欢快、激昂的乐曲，学生们开始环操场跑操。在明媚的阳光下，每一个方阵队列整齐，每一个步伐整齐划一，每一声口号直冲云霄。 C. 午睡不仅能提高学习效率，还能提高身体免疫力，可谓身心的 “健康充电”。我们提倡大家合理安排作息时间，不要让自己持续疲劳作战。 D. 要想达到提高认识、促进学风的目的，班主任须做到：深入调研，确定班会主题；精心策划，制订班会方案；凝聚人心，调动班会气氛。 名师点题 命题焦点： 【思路点拨】本题考查标点符号的使用。A.“经络理论” 与 “结合现代的健康保健” 不是并列关系，中间不能用顿号，再结合句子 “研究表明，眼保健操是根据中国古代的中医推拿、经络理论”“结合现代的健康保健、体育医疗理念，科学融合而成的一种眼部按摩方法” 可知，这是两个并列关系的单句，中间应用逗号。故选 A。 【答案】：A 名师点题 一分耕耘，一分收获。快到“专项训练”中一显身手吧！ 考试更轻松 学习超有趣 59 $