专题卷(8)古代诗歌阅读+名篇名句默写-【鱼跃龙门卷】2026年高三语文二轮复习专题金卷Ⅰ

高三二轮复习专题卷 三日后，优孟又来见庄王。庄王问：“你妻子怎么说的？”优5.B【解析】B.“觉得自己带给了妻子不尽的痛苦”错误。领联 孟说：“妻子说千万别做楚相，楚相不值得做。像孙叔敖那样做 “平生欢意苦不尽，正欲老大相因依”意为“一生欢聚的时光本就 楚相，忠正廉洁地治理楚国，楚王才得以称霸。如今死了，他的 不多，本想在年老时相依相伴”。“苦不尽”指欢聚的遗憾难以消 儿子竞没有立锥之地，贫困到要靠打柴谋生。要像孙叔敖那样 尽(“苦”表遗憾)，而非“带给了妻子不尽的痛苦”。诗人表达的 做楚相，还不如自杀。”接着唱道：“出外做官，自身贪赃卑鄙的 是对未能长相守的惋惜，而非自责带给对方痛苦。 积有余财，不顾廉耻。自己死后家室虽然富足，但又恐惧贪赃 6. ①离多聚少的强烈对比。“百日奔走”和“一日归”形成鲜明对 枉法，干非法之事，犯下大罪，自己被杀，家室也遭诛灭，贪官哪 比，尽显诗人的无奈。②理想与现实的巨大反差。本盼年老时 能做呢？想要做个清官，遵纪守法忠于职守，到死都不敢做非 与妻子相互依靠，但如今妻子已逝，饱含愿望落空的遗憾。③悲 法之事，清官又哪能做呢？楚相孙叔敖，坚持廉洁的操守一直 伤场景的描绘渲染。以萧瑟空房、缌帷、半夜青灯、哭声等意象， 到死，现在妻儿老小却贫困到靠打柴为生，清官实在不值得 营造出孤寂氛围，表现了诗人的孤独、痛苦。④痛彻心扉的连续 做啊！” 发问。以两个疑问收束全诗，问而未答，淋漓尽致地表达了诗人 于是，庄王向优孟表示了歉意，当即召见孙叔敖的儿子，把 的思念无处安放、对地下相逢充满期盼却又不确定的矛盾与 寝之丘这个四百户之邑封给他，来供祭孙叔敖。自此之后，十 痛苦。 世没有断绝。（优孟的）这种智慧可以说是抓住了发挥的时机。 7.B【解析】B.“凸显了江面的繁华”错误，“呕轧数声离岸舻”中 材料二 “呕轧”是船桨划水的声响，“数声”以听觉描写凸显清晨江面的 古代的人不是没有宝物，只是他们所珍视的东西和常人不 宁静，而非繁华 同。孙叔敖生病，快要去世的时候，告诚他的儿子说：“楚王多 8.①表明词人主动脱离官场、名利场，不再关注世间的荣誉、耻辱 次要封赏我，我都没有接受。如果我死了，楚王一定会封赏你， 与境遇的困厄，决心以隐居生活避开世俗纷扰。②词中“扁舟归 你千万不要接受肥沃富饶的土地。楚国和越国交界的地方有 去五湖东”明确表达了词人驾舟归隐五湖的意愿。③“狎樵童， 个叫寝之丘的地方，这块土地贫瘠，而且地名很不吉利。楚国 侣渔翁”则勾勒出与樵童、渔翁相伴的隐居生活场景。 人敬畏鬼神，越国人相信吉凶之兆。能够长久占据的土地，恐 9.A【解析】A.“只是在重阳节得到普通人的喜爱”错误，“况随 怕只有这块了。”孙叔敖死后，楚王果然把肥沃的土地封赏给孙 流俗作重阳”是更不肯随流俗在重阳节被普通人赏识。 叔敖的儿子，孙叔敖的儿子却推辞了，请求得到寝之丘，所以到 10.①杨诗尾联的“东筒族”借陶翁“采菊东篱下”典故，指依附陶翁 现在（这块土地）还没有失去。孙叔敖的智慧，在于懂得把“不 声名的菊花。以“冷笑”“觅宠光”讽刺其依附性，认为它们是在 利”转化为“有利”，懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱 攀附名人以获取关注，含蓄地表达了对媚俗者的批判，对野菊 的东西，这就是有德行的人与普通人不同的原因啊 不随流俗的独立品格的盛赞。②于诗尾联通过赞美菊花来赞 材料三 美陶渊明不媚权贵、守志高洁的品质，同时也暗含了诗人以陶 孙叔敖担任楚国的令尹，全国的官吏和百姓都来祝贺他 渊明为典范，想要坚守自身刚正志向。 有一位老人穿着粗布衣服，戴着白色帽子，最后来向他“吊丧” 11.D【解析】D.“华丽繁复”错误。两首诗语言均简洁质朴，赵 孙叔敖整理好衣帽，恭敬地接见老人，对他说：“楚王不了解我 诗“月光如水水如天”、汤诗“风动琅开笑语明”均以白描见 没有才能，让我（担任令尹这一要职）承受官吏和百姓的托付， 长，无华丽辞藻堆砌 现在大家都来祝贺我，只有您来吊丧，难道有什么话要教导 12.①赵诗以“月”寄寓怀旧与怅惘：“同来望月人何处”以月为纽 我？”老人说：“确实有话要说。身份显贵了就对人傲慢的人，百 带，追忆去年共赏之景，抒物是人非、故人难寻的怅惘。②汤诗 姓会离开他；地位升高了就独揽大权的人，君主会厌恶他：俸禄 以“月”烘托清幽与闲思：借“桂花落”典故，写“月中空有轴帘 丰厚了却不知满足的人，灾祸会降临到他身上。”孙叔敖拜了两 声”的幻听，暗示月华虚渺、人事无凭，传达诗人独对明月的清 拜，说：“我恭敬地接受您的教诲，希望能再听听您其他的告 冷寂寥。③张诗以“月”抒发哲思与离愁：“江畔”两句抒人生短 诫。”老人说：“地位越尊贵，态度就越要谦逊；官职越大，内心就 暂、宇宙无穷之思：“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”两句托 越要谨慎（不专权）：俸禄越丰厚就越要谨慎，不敢随意索取（额 月传情，借月寄千里相思。 外的利益)。您严格遵守这三点，就足够治理好楚国了！” 13.D【解析】D.“想象与友人重逢欢聚”错误。尾联是离别时的 劝饮，并非“想象重逢欢聚”，选项理解错误。 语文（七） 14. ①《别韦郎中》通过描绘洞庭归雁来营造离别的伤感氛围：而张 1.C【解析】C.“虚写砧杵之声、梧桐叶飘落”错误。颈联的意思 孝祥《念奴娇·过洞庭》用“表里俱澄澈”来形容湖水的清澈，以 是，在捣衣棒的敲击声中，深巷里的明月渐渐西沉，井边的梧桐 此象征自己内心的坦荡，展现出词人豪迈与洒脱的一面。②张 树忽然摇动叶落，方知故乡也是秋天了，此处是实写。 谓通过具体的洞庭景物展现了离别之愁和对友人的不舍：而 2.①诗人通过“万火牛”表示了对置国家与民族利益于不顾、为了 《念奴娇·过洞庭》借洞庭湖抒发自己被贬的悲凉，同时也表现 一己私利而争先恐后的人的鄙视，表现了自己对国家的担忧 自己的高洁忠贞与豪迈气概，还伴有一种超脱之感。 ②通过“一沙鸥”“闲方觉”“醉亦休”表达了自己一腔抱负却难以 15.B【解析】“尽享心无挂碍的安闲自得”错误。诗歌里既有“随 实现、英雄失路、报国无门的悲愤苦闷之情。③结尾借陈登来写 处一开颜”的自我排解与抒怀，但也暗藏“举世谁能伴我闲”的 自己虽然年事已高，但依然希望能像陈登一样有高远志向，扶 孤独和以出游排遣壮志难酬郁结的寥落，并非“心无挂碍” 世救民，为国分忧。 16. ①领联交代了诗人出游驻足项羽庙和会稽山的水陆行程，将 3.C【解析】C.“表现其春季政务的清闲”错误。“行春”是古代官 金戈铁马的入世精神和诗酒风流的出世情怀并置，借以抒发 员春季的重要政务一巡视乡里、劝农桑、慰民情，这里写胡使 投身报国和退居田园的矛盾复杂情绪。②项羽是武将，是纵有 君巡行山间，既体现其重视民生、亲力亲为的作风，又凸显其治 扛鼎之能也难免时运不济的悲剧英雄，作者观览祀庙未免激 域的安宁与生机，并非表现“政务的清闲”。 起内心报国无门的沉郁孤愤。③王羲之为文臣，代表着看淡世 4.①通过成缙典故，体现了胡使君处理政务时从容雅致，政绩突 事、超脱世俗的闲雅精神追求，诗人在骑驴游历中也对闲适优 出，凸显其卓越的治理才能。②使用王祥年事已高却多次请求 游的生活心生向往。 逊位未获批准的典故，体现了胡使君深受天子敬重与朝廷重用 17.D【解析】D.“两首诗均以景结情”借误。“以景结情”是以景 的德高望众，凸显其道德高尚。③这两个典故聚焦于“才”和 物描写作为诗歌的结尾，王诗结尾“龙城起暮云”，属于景物描 “德”，塑造出胡使君的贤能形象，也暗含了诗人对胡使君的敬佩 写：但严诗结尾“一生空得梦中书”属于抒情，不是写景，因此不 与对朝廷能够重用贤才的肯定。 属于“以景结情”。 ①王诗以第三人称的少年战士视角来写战争，不受时空限制，2.①《塞下曲》尾联指出只依靠像卫青和霍去病这样享受着荣华 既客观展示了战争，也突出人物面对战争时的复杂情感。②严 富贵的将领是不能使国家清平的。诗歌借典故揭露了像霍去 诗以第一人称的女性视角来写战争，突出思妇细腻的孤寂内 病一样“待富贵”的将军们以士兵生命换取晋升的本质，对战争 心，深化对战争的控诉，具有强烈感染力。 中为邀功求赏而穷兵黩武的现象进行了控诉，表达了对将军靠 D【解析】D.“表现诗人宁静的心情”错误，此句是写山，更是 战伐获取功名富贵的批判，以及对底层士兵的悲悯与同情。 写人一一个“乱”字写出诗人因贬谪而远行，踏着高低曲折的 ②辛弃疾“封狼居胥”暗用霍去病北击匈奴、封山记功典故。借 山道走出商州城时的烦乱心情。 古讽今，批判南宋朝廷像刘义隆一样草率北伐，反衬自己渴望 ①沈诗以“山月临窗”“天河人户”“清夜”“曙鸡”等意象为时间 像卫霍般建功立业却不得的处境，通过典故表达对英雄业绩的 线索，写出了时间由夜晚到天明逐渐推移的过程。而在这时间 向往与自身壮志难酬的无奈和报国无门的愤懑。 推移的过程中，异乡漂泊的诗人却只能空自望见银杏的绿意， 3. A 【解析】A.“诗歌开头工笔描绘了学射山雨后初晴的景象” 倾听清夜子规啼鸣、天亮鸡鸣的声音，从侧面写出了留宿七盘 错误，首联“学射山前宿雨收，篮舆咿轧自生愁”，仅用“宿雨收 岭的自己一夜未眠。②李诗通过描写寒溪水慢慢流动的样子， 概括学射山的环境，属于简笔勾勒，并非“工笔描绘” “一夜潺湲”写出诗人听了彻夜的水流声，从侧面体现了惆怅的 4， ①额联下句写诗人日渐衰老也要秉烛夜游，流露出对时光易 诗人一夜未眠。 逝、人生暮年的惆怅。②颈联将“尚书乞米”与“校尉封侯”进行 (1)其称文小而其指极大举类迩而见义远 对比，凸显出世道不公，让诗人心生愁怨。③尾联写诗人虽仍有 (2)忧劳可以兴国逸豫可以亡身 豪情，却未能实现遍历九州的壮志，抒发了怀才不遇、理想难成 (3)示例：斩木为兵揭竿为旗，天下云集响应赢粮而景从 的愁苦。 戍卒叫函谷举冲天香阵透长安满城尽带黄金甲 5.B【解析】“表现了诗人的率性与洒脱”错误。其一的三、四句 (1)上食埃土下饮黄泉 描绘的是渡船上铺满如雪的寒霜，诗人青鞋踩在上面留下第 (2)花径不曾缘客扫蓬门今始为君开 道痕迹，营造出一种清冷、孤寂且带有探索意味的意境，更多的 (3)示例：不知乘月几人归落月摇情满江树东船西舫悄无言 是表现出一种早行时的孤寂与新奇，而非“率性与洒脱”。 唯见江心秋月白·烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家 6. ①陶诗中“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”中的“鸡犬”之声是典型的 (1)不积小流无以成江海 农村环境的特征，诗人以声衬静，反衬出田园生活的恬静幽美， (2)闻道有先后术业有专攻 表达了对田园生活的喜爱。②杨诗中的“鸡犬”之声照应了标题 (3)示例：惊涛拍岸卷起千堆雪八月涛声吼地来头高数丈 中的“晓过”，诗人早行时只能凭“鸡犬”声辨识前方村庄，以此写 触山回：急湍甚箭猛浪若奔 出早晨起雾致视觉受阻的朦胧感。 (1)物有本末事有终始 7.D【解析】D.“也暗示对生命还很长远的欣喜”错误，“此生真 (2)修我甲兵 与子偕行 有余”中“有余”并非指寿命长久，而是指精神上的富足与满足， (3)示例：春江潮水连海平海上明月共潮生江天一色无纤尘 即在“忘我兼忘世”的境界中，感到此生已无憾、已足够。 皎皎空中孤月轮滟滟随波千万里何处春江无月明 8.①初离朝廷的失落与无奈。“去天阙”“寓僧庐”透出初离政治中 (1)朝闻道夕死可矣 心的失落。②逐渐适应隐居生活的闲适与宁静。中间两联表现 (2)金风玉露一相逢便胜却人间无数 了诗人淡泊功名以及对隐居生活的热爱。③超脱世俗、忘怀得 失的豁达心境。尾联诗人达到“忘我兼忘世”的境界，认为这种 (3)示例：小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中：可怜楼上月 裴回应照离人妆镜台明月照高楼流光正徘徊/雁字回时 超然物外的生活才是人生的真谛 9. C【解析】C.“凸显了对处境不满而消沉的意志”错误，老马“不 月满西楼 恋黄金厩”却仍“嘶碧空”的行为，表现的是其老而弥坚，不追功 (1)(夫)祸患常积于忽微而智勇多困于所溺 逐利的气节」 (2)相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋 10.①《老马图》寄托了超脱功利、坚守理想的高洁志趣。诗人借老 (3)示例：相顾无言惟有泪千行执手相看泪眼 竞无语凝 马“不恋黄金厩”表明对功名利禄的淡泊，通过“犹向残阳嘶碧 噎，；物是人非事事休欲语泪先流 空”的意象，抒发了虽历尽沧桑仍保持精神追求、坚守内心理想 (1)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜 的执着态度。②《八骏图》寄托了积极用世、渴望建功立业的仕 (2)纵一苇之所如凌万顷之茫然 进志趣。尾联的呐喊，是诗人渴望抓住机遇、施展抱负、报效朝 (3)示例：万里悲秋常作客百年多病独登台：窗含西岭千秋雪 廷的迫切写照，体现了传统士人积极入世的价值取向。 门泊东吴万里船 11.D【解析】D.“暗示他想要过安于现状的晚年生活”错误，诗 (1)蚕丛及鱼凫开国何茫然 人在闲冷职位上的不满和寂寞体现了对现实的不满，而非“暗 (2)千里澄江似练翠峰如簇 示他想要过安于现状的晚年生活”。 (3)示例：曖暧远人村依依墟里烟云青青兮欲雨 水澹澹兮 12.①病痛缠身，状态衰颓。第一首诗“病支离”和第二首诗“病身” 生烟，无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 “衰貌”表明诗人年老多病。②官职闲冷，处境冷清。第二首诗 (1)空山新雨后天气晚来秋 “寂寞”“萧条”“官职冷”表明诗人职属卑闲冷清。③奔波劳苦， (2)正赤如丹绛皓驳色 多有不便。第二首诗“远坊早起”“瘦马行迟”表明诗人上朝不 (3)示例：映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音感时花溅泪恨 便且辛苦。 别鸟惊心 13.C【解析】“司空图则是回到阔别已久的故乡，对乡音感到陌 (1)非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 生”错误，“逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山”说的是遇到的人 (2)酾酒临江横槊赋诗 逐渐与乡音不同，恼恨莺声像故乡的声音，表明司空图是距离 (3)示例：问君能有几多愁 恰似一江春水向东流逝者如斯 故乡越来越远，而非回到阔别已久的故乡。 而未尝往也 14.①王诗最后一句，鸿雁南飞本是常态，却遭诗人无理质问，这种 语文（八） 自然规律与人生困境的反差将思乡悲情推向高潮。②司空诗 最后一句，故乡的莺声本应让人倍感亲切，却反而引起诗人之 B【解析】B.“运用借代手法”错误。“乌鸢”（乌鸦、老鹰）是食 “恨”，情感更加含蓄深沉。 腐鸟类，战斗未打响便“相贺”，预示必有大量伤亡，凸显战争的 15.B【解析】B.中“通过蝉鸣的声音营造出寺庙寂静萧瑟的氛 残酷：故此处以“乌鸢相贺”侧面烘托战争的血腥，属于侧面描 围”理解有误。尾句写霞彩满日，此时的蝉声相送，衬托的是归 写，而非“借代”。 途热闹的氛围，体现诗人畅游的欢快，并非寂静萧索。 ·语文· 16,①沈诗意境开阔明朗，富于历史感与游览的愉悦。诗中“长歌29.(1)致知在格物物格而后知至 游宝地”“绀园澄夕霁”“碧殿下秋阴”等句，描绘出少林寺作为 (2)大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语 “宝地”的庄严与美景，尾联“归路烟霞晚，山蝉处处吟”更以晚 (3)示例：十三学得琵琶成名属教坊第一部！方宅十余亩 草 霞与蝉鸣渲染出游览归途的闲适与自然之趣，整体意境明朗 屋八九间万里悲秋常作客 百年多病独登台三顾频烦天下 而富有生机。②宋诗静谧幽深，富于禅意与世外超脱感。诗中 计两朝开济老臣心十二门前融冷光二十三丝动紫皇·有 “唯习静”“寂无喧”“说法”“心欲定猿”等写出深夜寺庙环境之 三秋桂子十里荷花 静和诗人禅修的专注心境，借用“武陵源”渲染出寺院远离尘嚣 30.(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔 的超脱氛围，整体意境幽深而充满平和的禅意」 (2)夫祸患常积于忽微而智勇多困于所湖 17.C【解析】C.“其意境与·月照花林皆似霰’相似”错误，本词下 (3)示例：小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花沾衣欲湿杏花雨 阕“暮江寒，人响绝。更着朦胧微月”营造的是清冷孤寂、静谧 吹面不寒杨柳风 幽远的意境：而“月照花林皆似霰”描绘的是月光酒在树林，如 同细密雪珠闪烁的明丽、空灵之景，二者意境并不相似。 语文（九） 18.①连续使用比喻的手法，将雪覆山峦比作温润美玉，再将美玉 1.D【解析】文中画横线句中“走出”一词的引号作用是标示具有 比作席中友人，由景及物，由物及人，写出了友人的高洁温润。 特殊含义的词语，并非指历史名人真正从物理层面的课本中 ②顶真，“山似玉，玉如君”，句式回环往复，增强韵律美，内容层 “走出”。A.引号表示直接引用，引用了诗词原文。B.引号表示 层递进，强调了“山”“玉”“人”之间的内在联系。③“温”为全词 讽刺或反讽，“慈祥”实为对老板的嘲讽。C.引号表示直接引 点睛之笔，打破了前文营造的清冷孤寂的氛围，使整个画面传 用，引用了对红烛的象征行为描述。D.引号表示特定含义，“套 递出情感的温度。④情感表达上，“相看一笑温”既表现了词人 子”并非实物，而是喻指别里科夫保守封闭的思想与生活模式 对友人品格的欣赏，也传达出两人心灵相通的默契与温暖。 与原文引号作用一致 19.D【解析】D.“表达了对李陵投降后思乡的深切同情，凸显诗 2 “典藉”改为“典籍”：“暴燥”改为“暴躁”：“溶入”改为“融人”。 人人道主义思想”错误，“李陵偏筑望乡台”中的“偏”字意在批 3.示例：①最终②虽然③却 判李陵的投降行为，带有讽刺意味，而非表达“深切同情”或“人 4.①“开麦”：原指开麦克风，网络引申为“公开表达观点”。此处形 道主义思想”。沈炼作为忠臣，对投降行为持谴责态度，与诗歌 容AI让古人“发声”，具象化技术效果，贴合网络语境，增强趣 主题一致。 味。②“上头”：原指酒后头晕，网络引申为“极度投入、兴奋” 20.①“白骨堆沙岸”描绘战后的惨烈，哀士兵战死沙场、尸骨堆积 此处表现为网友对AI科普的痴迷，精准传递年轻群体的真实 的惨烈。②“红妆送酒杯”“诸葛已无”两句现实与典故结合，哀 情绪，既形象又接地气。 叹将领们腐化误国、忠良难寻的乱象。③哀自身遭贬谪却无力 5. 示例一：AI“复活”古人：机遇与隐忧 匡扶社稷的悲愤，同时暗含对“忠臣”身份的坚守。 21.(1)乍暖还寒时候最难将息 示例二：AI对话古人：文化传播新范式 (需紧扣“AI技术、历史名人、传统文化的传播效果与争议”) (2)为国以礼其言不让 (3)示例：廉颇老矣尚能饭否僵卧孤村不自哀尚思为国戍 6.②把“如今”移到“雁元素”或者“融入”前④删掉“根据” 7. 轮台 D【解析】本段叙述内容为“价值”，逻辑顺序由历史到当下，由 现象内涵到思维规律。A、B两项围绕“发展变化过程”和“相似 22.(1)管弦呕哑多于市人之言语 (2)遥想公瑾当年丞相祠堂何处寻 联想的灵活性、稳定性”展开，而第四段核心是雁礼的“文化价 (3)示例：舍南舍北皆春水但见群鸥日日来河草青青准马健 值”，所以先排除A、B;C.逻辑顺序有误，应先强调“历史意义” 江花冉冉海鸥肥/全家托命烟波里扁舟为屋鸥为邻 再说明对“现代人”的价值；D.既承接了前文雁礼从古代到现代 23.(1)吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔 的演变（历史意义），又突出了对当代的启示（现代价值），逻辑 (2)自疏濯淖污泥之中蝉蜕于浊秽 连贯 (3)示例：楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关鸡声茅店月人 8.B【解析】A.举一反三：指从一件事物类推而知道其他许多事 迹板桥霜！烟柳画桥 风帘翠幕 物，不符合列举《白虎通义》探究源头的语境。B.推本溯源：指 24.(1)(秦人)开关延敌逡巡而不敢进 追究根本，探索源头，文中《白虎通义》是在探究雁礼象征意义的 (2)霓为衣兮风为马云之君兮纷纷而来下 根源，将雁的群体行为与家庭秩序关联的逻辑源头，所以该词 (3)示例：明月松间照清泉石上流：明月夜 短松冈/暂听松 恰当。C.阐幽明微：使幽深隐微的事物或道理得到阐述和揭 风生意足偶看溪月世情疏 明，强调阐述深奥的道理，文中并非阐述道理，不符合。D.抽丝 25.(1)一日克己复礼天下归仁焉 剥茧：形容分析事物极为细致，且一步一步很有层次，文中不是 (2)孤光自照肝肺皆冰雪 分析过程，不符合。 (3)示例：（是以）太山不让土壤 故能成其大积土成山 风雨 9.示例一：“经”，通过观察织布机上的纵线（基础线）等物象特征： 兴焉九层之台起于累土 将其与基础、恒常、准则的抽象符号相关联：最终演变为具有基 26.(1)小楼昨夜又东风金风玉露一相逢 础、核心、权威等象征性质的文化符号，体现了这种从物象观察 (2)方宅十余亩草屋八九间 升华为抽象符号再到文化基因的演变。 (3)示例：鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文雁字回时月满 示例二：“典”，通过观察双手捧着竹简的物象特征；将其与被尊 西楼/乡书何处达归雁洛阳边/塞下秋来风景异衡阳雁去 崇等抽象符号相类比：最终演变为文化中具有依据和模范意义 无留意.鸿雁几时到江湖秋水多 的概念符号，象征着典范性的书，体现了这种从物象观察升华 27.(1)为之于未有治之于未乱 为抽象符号再到文化基因的演变。 (2)弊在赂秦（也）灭六国者六国也 10.示例：①雁礼的来源是什么？（雁礼是怎么来的？） (3)示例：汩余若将不及兮恐年岁之不吾与日月忽其不淹兮 ②雁礼的象征意义是什么？（雁礼用来象征什么？） 春与秋其代序‘少年易老学难成一寸光阴不可轻 ③雁礼的发展变迁过程是什么（雁礼是如何发展变迁的？， 28.(1)竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路 ④雁礼的文化价值是什么？（雁礼体现了什么文化价值？） (2)吴楚东南坼乾坤日夜浮 11.示例：A.大汗淋漓B.一举两得 (3)示例：驾一叶之扁舟举匏樽以相属/玉鉴琼田三万顷着12.①出汗异常有一个基本的判断标准。⑤就有可能是出汗异常 我扁舟一叶 13.示例：甲：出汗确实是身体本能乙：那么我们该如何止汗呢 。7 参考答案及解析 4. 浮小麦是一种常见的中药，它取材于小麦，那些小麦没长好，甚31.D【解析】括号前说“海量资源”，且后文聚焦“读不进、看不 至有些干瘪，质地很轻，放在水里会漂浮在水面上 下、沉不住”，强调数字时代资源获取的便捷性和人们缺乏专注 示例：生黄芪能补气，充足的气可提高身体的固摄功能，固摄功 力，需体现资源分布广且易获取的特点，与种类多无关。A.唾 能提高了，身体“漏水”也就不存在了，身体“漏水”不存在了，出 手可得：动手就能拿到，形容获取非常容易。符合数字时代资 汗过多也就缓解了。 源易获取的特点。B.触手可及：伸手就能碰到。符合数字时 6. 示例：A.望而生畏B.家喻户晓人见人爱C.不屑一顾嗤 代资源易获取的特点。C.无处不在：无论什么地方都有，强调 之以鼻 存在的范围极广。说明资源存在范围广，易获取的特点。 7.B【解析】文中“装备”为借喻，喻指熊猫的各种捕食能力。 D.“琳琅满目”多形容美好珍贵的事物种类繁多。侧重具体可 A.“进步”是反语；B.“保险灯”是借喻，喻指阿Q的光头；C. 见的实物的“精美”“赏心悦目”，与语段中强调“海量资源易获 “三道头”是借代，指上海租界的外国警察头目；D.“凭”是谐音 取、随处可见”的语境不合。 双关，关涉周萍。 32.B【解析】A.表强调。B.表讽刺。C.表特定称谓。D.表特殊 ②基本上能够使禄丰始熊猫餐餐有肉。④对自己构成最大威 含义。 胁的敌人竟会是捉摸不定的气候（或“对自己威胁最大的敌人 33.B【解析】第二段“沉浸于过程本身”的“浸”，指深入、渗透，强 竞会是捉摸不定的气候”)。 调主体完全融入某种状态或环境中，与事物深度融合 示例：甲：然而真相却出人意料乙：全球气温骤降 A.“浸”指“淹没、浸泡”，侧重物理层面的覆盖或浸泡，与“融入 观点一：同意这种说法，“营养价值极低”是消极反面的，而“更 状态”无关。B.“浸”指“渗透、弥漫”，强调气氛深入村庄的每 为重要的是”则是积极正面的，二者有矛盾之嫌，应改为“更需 要指出的是” 个角落，侧重抽象层面的深度融合。C.“浸”指“滋润、浇灌”， 观点二：不同意这种说法，文中“更为重要的是”对应句末的“根 侧重物理层面的湿润作用，无“融入状态”的意味。D.“浸”指 本用不着抢”，而正因为竹子“营养价值极低”，连食草动物都不 “弥漫、含有”，仅强调气味在空气中存在，未体现“深度、渗透 屑采摘，才为禄丰始熊猫提供了充足的食源。故“更为重要的 的核心义 是”强调的重点并不在竹子“营养价值极低”上，而在于不用抢 34.示例：A.专注的学习B.慢慢咀嚼咂摸 就有吃的。 35.示例：建议不带电子设备进入书店。理由：通过隔绝干扰、利用 示例：甚至只要就 好奇心触发主动探索，更易专注沉浸书中，找回良好的体验。 2. D【解析】根据“这种逻辑错误就是‘对人不对事’”可知，第一 36.D【解析】诗句中的“才”表示程度低，刚刚；语段中的“才”表 个逻辑谬误是“诉诸人身”。根据“两件事情存在相关性，不代 示只有在某种条件下然后怎样。 表它们有因果关系”可知，第二个逻辑谬误是“事后归因”。根37.示例：甲：维持人体正常的体温乙：夏季（或高温季节）也有可 据“要求你必须选择其中一个”可知，第三个逻辑谬误是“虚假 能造成失温 两难”。根据“每个‘坡'都有合理的、强烈的因果联结，那么就38.①“当人体热量补给大于热量流失时”改为“当人体热量流失大 可以判定这一观点犯了这种谬误”可知，第四个逻辑谬误是“滑 于热量补给时”。②“从而出现一系列如寒战、意识障碍、心肺 坡”谬误。正确选项是③①④②。 功能衰竭等”后加上“症状”。 标点符号：中间的“句号”改为“分号”。错别字：“由”改为39.①原文侧重冬季醉酒是“失温死亡”的原因之一。②改写后侧 “有”，“慨”改为“概” 重冬季醉酒后导致的失温死亡是“死亡”的原因之一。③原文 总而言之，了解常见的逻辑谬误，不仅能让我们轻松应对生活 更符合逻辑，与上下文衔接更紧密。 中的“杠精”，还能帮助我们形成批判性思维，让我们更理性、客 40.示例：出汗后更换衣物，风雨中谨防失温。 观地看待这个世界。 图中孩子的话属于“事后归因”逻辑谬误。对话中妈妈说软和 语文（十） 的毯子是由羊毛制作而成的，从羊毛到毯子是正常的生产制1. D【解析】D.“深度修复状态后的正常生理反应”错误。原文 作顺序，这是正确的因果关系：而孩子仅仅因为先看到软和的 强调“睡醉”是“不健康的睡眠节律打乱了控制身体日常周期的 毯子（事件A),后看到软和的羊毛（事件B),就错误地认为羊 生物钟造成的”，表现为负面现象（如疲劳、头痛），而非“深度修 毛软和是因为用毯子做的，把相关当成因果，这不符合实际的 复状态”。同时原文暗示这是一种紊乱状态（如“瞎空转”的细胞 因果逻辑。所以，这段对话中孩子的言论属于“事后归因”的逻 消耗)，并非“正常生理反应”。 辑谬误。 2. 有效休息是科学调节生物节律，避免报复式放松，实现身心修 修改为：返回美国后，他不遗余力地在多所大学及国际场合发 复的休息方式 表演讲，介绍中国的建设成就，撰文讲述中国科学发展，成为连 3.③句可改为“休息能快速恢复体力、利于身体修复的事实是毋 接中美科学文化交流的桥梁。 C【解析】C.原文中的“仅”是“只”，突出时间短，选项中的 庸置疑的”。 “仅”强调范围有限，程度不高。两者意思和用法不同。 ④句可改为“不过我们也要注意不要长时间躺着不动”或“不过 D【解析】D.这里的两个逗号是常规句读：“1971年”是时间 我们也要注意避免长时间躺着不动”。 状语后停顿：“如愿以偿”与“梦想成真”是并列谓语，中间用逗 4.“信息轰柞”改为“信息轰炸”“分宓”改为“分泌”“疾剧下降” 号分隔。 改为“急剧下降” ①“敏锐”强调的敏捷和锐利，突出杨振宁关注时局，细心敏感，5，示例一：告别睡醉和刷机疲劳！ 把其归国之心表达出来，而“迅速”只是强调快。②“毅然”强调 示例二：适度睡眠、少刷手机，让休息真正修复身心 坚决，毫不犹豫，在面对归国抉择时态度坚定不迟疑，而“马上” 示例三：健康生活，从有效休息开始！ 则平淡了许多。 6.B【解析】括号处形容年轻人应有的状态。A.“生龙活虎”形 示例一：上联：探宇宙玄机诺奖誉千载下联：倾丹心热血深情 容活泼矫健，富有生气。符合年轻人应有的状态，恰当。B.“龙 寄九州 腾虎跃”形容跑跳时动作矫健有力，比喻奋起行动，有所作为。 示例二：上联：宇称破立科学巅峰留伟绩下联：赤子归来家乡 不适合形容年轻人的身体状态，不恰当。C.“朝气蓬勃”形容精 热土见深衷 神振奋，斗志旺盛，充满生气。符合年轻人应有的状态，恰当。 示例三：上联：勇破字称守恒仰天际下联：助推复兴丹心昭 D.“身强力壮”形容年轻人精力充沛、身体健康。符合年轻人应 神州 有的状态，恰当。2025一2026学年度高三二轮复习专题卷（八） 语文·古代诗歌阅读十名篇名句默写 (满分150分) 一、古代诗歌阅读。(90分) (一)阅读下面这首唐诗，完成1~2题。(9分) 塞下曲于渍 紫塞晓屯兵，黄沙披甲卧。 战鼓声未齐，乌鸢已相贺。 燕然山上云，半是离乡魂。 卫霍①待富贵，岂能无乾坤。 【注】①卫霍：西汉名将卫青、霍去病，此处借指当时的将领。 1.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联以“紫塞”“黄沙”勾勒出边地清晨的苍茫环境，“披甲卧”既写士兵枕戈待旦的状态，也 暗含边地生活的艰辛与战事的紧张。 B.颔联意思是说催战的鼓声尚未齐整，食肉的禽鸟便已相贺美餐的来临，运用借代手法以禽 鸟的反应写出战斗未始，死亡已在酝酿。 C.颈联略去敌我双方短兵相接、肉搏血战的正面描写，以“离乡魂”暗指战死士兵，将自然景 象与亡魂意象结合，渲染出悲凉的氛围。 D.诗歌以边塞战争为背景，却突破了传统边塞诗的雄浑范式，用词冷峻，风格冷峭，以反问来 强化批判，于质朴叙述中暗藏锋锐。 2.本诗尾联与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》均使用了霍去病的典故，但寄寓的情感有所不 同，请结合诗句简要分析。(6分) (二)阅读下面这首宋诗，完成3~4题。(9分) 学射①道中感事陆游 学射山前宿雨收，篮奥②咿轧自生愁。 得闲何惜倾家酿，渐老真须秉烛游。 道废尚书犹乞米，时来校尉亦封侯。 自怜白首能豪在，车辙何因遍九州？ 【注】①学射：山名。②篮舆：古代供人乘坐的交通工具，形制不一，一般以人力抬着行走，类似轿子。 语文I·专题卷（八）第1页（共8页） 鱼跃龙 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗歌开头工笔描绘了学射山雨后初晴的景象，接着点明诗人乘坐在篮舆中暗生愁苦。 B.“得闲何惜倾家酿”一句看似洒脱，实则暗含了诗人对“闲”的无奈，以饮酒来排遣愁绪。 C.“自怜”是对自身处境的认知，“豪在”是对理想的坚守，二者交织丰富了诗人形象。 D.诗歌将诗人的个人境遇与社会感慨熔于一炉，字里行间饱含着诗人深沉复杂的情感。 4.请结合诗歌后三联，简要分析诗人“愁”的原因。(6分) (三)阅读下面这两首诗，完成5~6题。(9分) 庚子正月五日晓过大皋渡（二首）杨万里 其一 雾外江山看不真，只凭鸡犬认前村。 渡船满板霜如雪，印我青鞋第一痕。 其二 危沙崩岸欲侵墙，直下清江百尺强。 过了笋奥①元未觉，忽然回首冷思量。 【注】①笋舆：指竹轿，这里形容乘坐竹轿在山中穿行的情景。 5.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.其一前两句写诗人“寻路”历程，交代了时间、地点和周围环境，富有生活气息。 B.其一的三、四句聚焦于青鞋在船板上印霜的瞬间，画面清新，表现了诗人的率性与洒脱。 C.其二前两句以舟行视角展现画面，后两句写行后的思悟和感受，既有情趣又有理趣。 D.两首诗用了大量浅白词汇，与《插秧歌》一样用语浅近，清新自然，“诚斋体”特色鲜明。 6.本诗与陶渊明《归园田居（其一）》都写到了“鸡犬”之声。请分析其在两首诗中的不同作用。 (6分) (四)阅读下面这首宋诗，完成7~8题。(9分) 寓崇阳西山定林院有感二首（其一）李纲 逾年去天阙，长是寓僧庐。 云水志方适，轩裳②情已疏。 午风吹茗椀③，夜月照床书。 忘我兼忘世，此生真有余。 【注】①李纲，南宋初的抗金名臣，以刚直著称。他力主抗金，但屡遭贬谪。此诗作于他寓居崇阳西山定林 院期间。②轩裳：代指官位爵禄。③茗椀：指茶具。 门卷 语文I·专题卷（八）第2页（共8页） 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联点明诗人远离朝廷、寄居佛寺的现实处境，暗示了从政治中心到边缘的转变。 B.额联以“云水”象征自由的隐逸之志，以“轩裳”代指官场荣华，形成情感对比。 C.颈联中“风”“茗”“月”“书”的意象以动词“吹”“照”点染，使画面既静谧又富于动感。 D.“此生真有余”是前文生活与心境的总结与升华，也暗示对生命还很长远的欣喜。 8.此诗为闲居僧院时的抒怀之作，暗含了诗人复杂的心境，请简要分析这首诗中诗人情感的变 化过程。(6分) (五)阅读下面这两首诗，完成9~10题。(9分) 老马图王绂 瘦骨棱棱立晚风，曾驰万里夺元戎。 而今不恋黄金厩，犹向残阳斯碧空。 题八骏图马祖常 赤骠青骢紫燕骝，追风逐日电光流。 金羁玉勒朝霞映，碧草平沙暮雨收。 曾伴将军临溯漠，亦随天子狩长洲。 何时得展凌云足，踏破关山万里秋。 9.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.王诗前两句通过“瘦骨棱棱”与“曾驰万里”的对比，突出老马形销骨立却功勋卓著的风貌。 B.马诗首联连用三个骏马名称，以“追风逐日”的夸张手法凸显出群马奔腾的迅疾之势。 C.两首诗都情感深沉，王诗凸显了对处境不满而消沉的意志，马诗表达了希望踏破关山的 豪情。 D.两首诗都运用了巧妙的手法，前者对比老马的今昔境遇，后者回忆骏马伴随帝王将相的 经历。 10.两首诗分别借马寄托了怎样不同的人生志趣？请简要分析。(6分) (六)阅读下面这两首唐诗，完成1112题。(9分) 渭村酬李二十①见寄白居易 百里音书何太迟，暮秋把得暮春诗。 柳条绿日君相忆，梨叶红时我始知。 莫叹学官贫冷落，犹胜村客病支离。 形容意绪遥看取，不似华阳观里时。 语文I·专题卷（八）第3页（共8页） 鱼跃力 初授赞善大夫®早朝，寄李二十助教白居易 病身初谒青宫③日，衰貌新垂白发年。 寂寞曹司非热地，萧条风雪是寒天。 远坊早起常侵鼓，瘦马行迟苦费鞭。 一种①共君官职冷，不如犹得日高眠。 【注】①李二十：李绅，字公垂，排行第二十，曾为户部侍郎，元稹、白居易的诗友。②赞善大夫：官五品，虽职 属闲冷，但属常参官，须早起上朝。③青宫：太子东宫。④一种：一样，同样。 11.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.第一首诗开篇点明友人书信来得迟缓，一个“迟”字，流露出诗人对友人书信的期盼。 B.第一首诗后两联表明观点，诗人在劝慰友人的同时也发出对自身处境的慨叹。 C.第二首诗领联既是对客观环境的描写，也是诗人内心的写照，充满了一种凄凉之感。 D.第二首诗最后一句，诗人宁愿“日高眠”，暗示他想要过安于现状的晚年生活。 12.杜甫《登高》直言“艰难苦恨繁霜鬓”。从这两首诗歌内容来看，白居易个人的“艰难”主要体 现在哪些方面？请简要分析。(6分) (七)阅读下面这两首唐诗，完成13~14题。(9分) 蜀中九日王勃 九月九日望乡台①，他席他乡送客杯。 人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。 漫书五首（其一）司空图 长拟求闲未得闲，又劳行役出秦关。 逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。 【注】①望乡台：诗中指玄武山，诗人将玄武山比作戍边将士筑起的望乡台。 13.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.两首诗起笔不尽相同，王诗开篇承题，点明诗人登高的时间、地点；司空诗则直陈求闲而 不得的困境。 B.王诗中的“他”字和司空诗中的“闲”字重复出现，运用近似日常的口语，浅切直白，也增添 了韵律之美。 C.两首诗中诗人处境不同，王勃是身居他乡，登高怀远；司空图则是回到阔别已久的故乡， 对乡音感到陌生。 D.相较而言，王诗更工整，如“望乡台”对“送客杯”，“南中”对“北地”等，体现初唐诗人对格 律的探索。 14.诗人用看似违背常理的表达，取得独特的艺术效果，古人称这种手法为“无理而妙”。请结合 这两首诗的最后一句，谈谈你的理解。(6分) 龙门卷 语文I·专题卷（八）第4页（共8页） 班级 （八)阅读下面这两首诗，完成15~16题。(9分) 游少林寺沈佺期 长歌游宝地①，徙倚③对珠林。 姓名 雁塔霜风古，龙池岁月深。 绀园澄夕霁，碧殿下秋阴。 得分 归路烟霞晚，山蝉处处吟。 宿清远峡山寺宋之问 香岫悬金刹，飞泉届石门。 空山唯习静，中夜寂无喧。 说法③初闻鸟，看心欲定猿。 答题栏 寥寥隔尘市，何异武陵源。 1 【注】①宝地：与珠林、绀园均为佛家用语，指佛寺。②徙倚：流连徘徊。③说法：讲说佛法。 3 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 5 7 A.沈诗中的“霜风古”“岁月深”分别从自然侵蚀和时间跨度角度写景物特点，凸显寺院的历 9 史厚重感。 11 B.沈诗尾句以声衬静，通过蝉鸣的声音营造出寺庙寂静萧瑟的氛围，与首句“长歌”的欢快 13 形成鲜明对比。 15 C.宋诗首联以“悬”字点出山寺凌空之态，“飞泉”绘出水流之动，寥寥数笔勾勒出峡山寺清 17 幽秀丽的景象。 19 D.两首诗均以寺庙为背景，运用了视听结合的手法，生动形象地描写了寺庙周围的景物，增 强了画面的感染力。 16.沈诗和宋诗同写佛寺，但营造的意境有所不同，请结合诗句简要分析。(6分) (九)阅读下面这首宋词，完成17~18题。(9分) 更漏子·雪中韩叔夏”席上向子湮 小窗前，疏影下。鸾镜弄妆初罢。梅似雪，雪如人。都无一点尘。 暮江寒，人响绝。更着朦胧微月。山似玉，玉如君。相看一笑温。 【注】①韩叔夏，作者的同僚好友。 17.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.诗歌以细腻笔触描绘女子在窗下梳妆的情景，营造出清幽雅致的氛围。 B.诗人赞美梅与雪的洁白无尘，也是对人物品格的暗示，象征其高洁纯净。 C.傍晚的江景清冷寒凉，微月笼罩，其意境与“月照花林皆似霰”相似。 D.诗人通过写雪中宴饮的所见所感，表达对高尚人格及真挚友情的珍视。 18.词的下阕“山似玉，玉如君。相看一笑温”历来为人称道，请简要赏析。(6分) 语文I·专题卷（八）第5页（共8页） 鱼跃方 (十)阅读下面这首明诗，完成19~20题。(9分) 秋夜感怀①沈炼 飒飒西风日夜吹，将军出塞又空回。 不知白骨堆沙岸，犹自红妆送酒杯。 诸葛已无筹笔驿⑦，李陵偏筑望乡台⑦。 悲歌莫厌伤心曲，不是忠臣定不哀。 【注】①诗人谪佃保安，见边将许论、杨顺等畏敌如虎，腐化堕落，倒行逆施，便做诗文刺之。②筹笔驿：相传 诸葛亮北伐时曾在此筹划军事。③望乡台：汉代李陵投降匈奴后，曾筑台望乡。 19.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“将军出塞又空回”的“又”字，突出了边将屡战屡败、无所作为的状况，表达了诗人的 愤懑。 B.“不知白骨堆沙岸”写出了将士对战士疾苦的漠视，与“犹自红妆送酒杯”呈现出强烈的 对比。 C.“诸葛已无筹笔驿”一句，借古讽今，暗示当时缺乏像诸葛亮那样忠心耿耿、足智多谋的 将领。 D.“李陵偏筑望乡台”的“偏”，表达了对李陵投降后思乡的深切同情，凸显诗人人道主义 思想。 20.尾联“不是忠臣定不哀”是全诗的情感收束，请结合全诗内容，谈谈“哀”中蕴含的多层意蕴。 (6分) 二、名篇名句默写。(60分) 21.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)入秋以来，天气忽冷忽热，小赵晚上很难入睡，这不禁让她想起《声声慢》中的 ”,想到这她赶紧给妈妈发了个信息，叮嘱她要注 意天气变化，照顾好自己。 (2)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子对曾皙解释晒笑子路的原因是： 66 。” (3)在表达“壮志难酬却初心不改”的古诗词中，诗人常借特定意象或典故来抒发情怀，如 22.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)进入管弦社团的新同学，正在练琴房内忙着练习，声音此起彼伏。老师听到各种乐器声 掺杂在一起，不禁想到杜牧《阿房宫赋》中的“ 两句。 龙门卷 语文I·专题卷（八）第6页（共8页） (2)老师组织“仿古人雅谈”活动，强调了古人交往时经常“称字表敬”或“称官职表敬”，并举了苏 轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“ ”和杜甫《蜀相》中 的“ ”两句，作为示例来具体说明这两种方式。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 0 23. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)随着音乐会结束，钢琴的余音缓缓散去，但观众仿佛看到李贺《李凭箜篌引》 ”描绘的月宫中的情景那样，还沉浸在美妙的音 乐之中，久久不愿离席。 (2)司马迁在《屈原列传》中的“ ”两句，用蝉蜕打比方， 赞美屈原品质高洁，会自动地远离污浊。 (3)列锦，是指将名词或名词性短语组合排列以构建生动画面、表达情感的修辞手法，它通过 名词并置与意象叠加形成具象场景，如“ 24.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)九国之师来势汹汹，秦人并未感到恐惧，反而“ ”,而九国之师 ”,贾谊在《过秦论》中生动地描写了九国之师由极强到极弱的戏剧性 反差。 (2)朋友分享了一段“仙侠”主题的动画片段，片中仙人踏长风、着彩衣从天而降，恰好对应了 李白《梦游天姥吟留别》里“ ”的 诗句。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 。为 25.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)焦裕禄担任兰考县委书记时，始终秉持“严于律己”的工作作风，这与《论语·颜渊》中 ”所蕴含的修身理念一脉相承。 (2)张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中，写自己夜泊洞庭，月色独照，以比喻手法展现内心澄澈、 品格高洁，不与世俗同流合污的句子是：“ 。为 (3)在学校开展的中国“土”文化研学活动中，小刚发现古代文人常在诗文中以“土”为例来说 明积累的重要性，如“ 26.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)“风”经常撩动诗人情思。比如李煜《虞美人》中“ ”一句牵引出词人故 国之思，秦观《鹊桥仙》中“ ”一句让人深味相逢的美好。 (2)陶渊明在《归园田居（其一）》中的“ ”两句，以简笔 勾勒出普通农家的宅院面积和格局，展现出主人生活的简朴。 语文I·专题卷（八）第7页（共8页） 鱼跃龙门 (3)刘局长向正在研学的学生介绍中国邮政的标识（如右图）：“图案主体 中国邮政 是一只鸿雁，是根据‘鸿雁传书’典故设计的，你一定也知道很多与此 CHINA POST 典故相关的诗词，如‘ ’。” 27.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)秋季，为预防流感病毒蔓延，学校提前采取严格的防控措施，有效阻断了流感病毒传播链 条，真正做到《〈老子〉四章》中所说的“ ”。 (2)对于六国败亡的原因，苏洵《六国论》从国家策略出发，认为“ ”,而杜牧 《阿房宫赋》则从六国与秦国的相同之处入手，做出“ ”的判断。 (3)习近平主席到岳麓书院考察调研，面对热情洋溢的青年学子，他希望同学们能够珍惜时光， 不负韶华。小刚受此感召，写下两句诗文：“ 。为 28.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在企业管理培训中，人力资源总监引用魏征《谏太宗十思疏》里的“ ”,告诫管理层要以诚待人，避免因傲慢导致团队分崩离析。 (2)小张趁着国庆节终于登上岳阳楼，眼前所见洞庭湖吐纳日月，气势 恢宏，脱口而出杜甫《登岳阳楼》中的名句“ ”。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 。为 29.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)学习经验交流会上，小文引用《大学之道》中的“ 和同学们分享了自己获取知识的途径。 (2)艺术节的“诗词与音乐”主题展上，展区循环播放琵琶曲，旁边的诗词展板特意标注出白居 易《琵琶行》中，与琴声“急”“柔”相对应的句子“ ”。 (3)古诗词中前后两句都用数字，或表现英雄伟业，或表现艺人才能不凡，或表现清新湖景， 或表现隐居生活，或表现身世之悲，如“ 30.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小刚在撰写创业计划书时，用《离骚》中的“ ”,表达 了自己为追求理想即使屡次受挫也绝不后悔的坚定信念。 (2)《五代史伶官传序》中欧阳修告诫统治者及世人要居安思危，防微杜渐，力戒骄侈纵欲的 两句是：“ 。”这与波兹 曼“我们将毁于我们所热爱的东西”的观点不谋而合。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 卷 语文I·专题卷（八）第8页（共8页）