专题卷(7)古代诗歌阅读+名篇名句默写-【鱼跃龙门卷】2026年高三语文二轮复习专题金卷Ⅰ

2025一2026学年度高三二轮复习专题卷（七） 语文·古代诗歌阅读十名篇名句默写 (满分150分) 一、古代诗歌阅读(90分) (一)阅读下面这首宋诗，完成1~2题。(9分) 秋思陆游 利欲驱人万火牛①，江湖浪迹一沙鸥。 日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休。 砧杵敲残深巷月，井梧摇落故园秋。 欲舒老眼无高处，安得元龙©百尺楼。 【注】①万火牛：战国时燕、齐交战，燕攻破齐国七十多座城池，只有莒、即墨没有被攻破。齐将田单在牛角 上捆绑利刃，牛尾纵火，使牛冲向燕军，大败燕军，保全了齐国。这里是说利欲可以使人疲于奔命，无所顾忌。 ②元龙：元龙，即陈登，三国时人，素有扶世救民的志向。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联中的“万火牛”和“一沙鸥”形成鲜明对比，作者嘲笑了追名逐利的小人，表现了自己高 尚的志趣。 B.“日长似岁”写出作者对时间流逝的感受，“闲”与“醉”看似轻松，实则沉重，包含着作者愤 懑不平的自嘲。 C.颈联使用视听、虚实结合的写景手法，虚写砧杵之声、梧桐叶飘落，表现了诗人思念故园的 悲凉情绪。 D.尾联作者想要凭高望远，舒展一下昏花的眼睛，“无高处”“安得”突出了自己无人理解、无 处寄托的孤独处境。 2.钱锺书在《宋诗选注》关于陆游的介绍中指出：“爱国情绪饱和在陆游的整个生命里，洋溢在他 的全部作品里。”请结合此诗谈谈你对这句话的理解。(6分) (二)阅读下面这首宋诗，完成3~4题。(9分) 依韵和胡使君①书事范仲淹 都督再临横海镇，集仙②遥辍内朝班。 清风又振东南美，好梦多亲咫尺颜。 坐啸③楼台凌酷月，行春①鼓吹入青山。 太平天子尊者旧，八十王祥⑤未赐闲。 【注】①胡使君：指诗人朋友胡则，71岁时再任杭州后曾寄诗给范仲淹。②集仙：即集贤殿，为北宋中央文官 机构。③坐啸：为官清闲或不理政事。《〈后汉书)党锢传》：“南阳太守岑公孝，弘农成瑨但坐啸。”④行春：古代官 员春季进行的政务。⑤王祥：泰始元年，晋武帝司马炎拜王祥为太保，时年80的王祥多次请求逊位，未获允许。 语文I·专题卷（七）第1页（共8页） 鱼跃力 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联“再临”二字点明，胡使君并非第一次到横海镇，“集仙”点明了其出身中央官员的任职 背景。 B.额联“清风”二字兼具实景与深意：既写眼前吹拂的自然清爽之风，也象征着胡使君的贤良 之风。 C.颈联情景交融，通过写胡使君春日里闲坐楼台，行于山水之间的乐趣，表现其春季政务的 清闲。 D.尾联以朝廷的视角收束全篇，既呼应首联朝廷对胡使君的安排，也使全诗结构更严谨，深 化诗歌内涵。 4.诗中用到两个典故，言简而意丰，请结合诗歌内容简要分析。(6分) (三)阅读下面这首宋诗，完成5~6题。(9分) 一日归行【注】王安石 贱贫奔走食与衣，百日奔走一日归。 平生欢意苦不尽，正欲老大相因依。 空房萧瑟施繐帷，青灯半夜哭声稀。 音容想像今何处，地不相逢果是非。 【注】此诗为王安石在夫人吴氏去世后的悼亡之作。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗歌开篇两个“奔走”的重复出现，点明了诗人的生存困境，突出了奔波的长久与艰辛。 B.颔联中诗人回想一生，常因奔波分离难以相聚，觉得自己带给了妻子不尽的痛苦。 C.颈联写到渐渐稀疏的哭声，这不是悲伤在减弱，而是妻子离世后悲到极致的无力与麻木。 D.全诗无华丽辞藻，“奔走食与衣”“哭声稀”等口语化表达，质朴中见深情，引发读者共鸣。 6.有评论者认为此诗“写得凄怆欲绝，真率感人”，诗人是如何写出“凄怆欲绝”之感的？请结合 诗歌内容简要分析。(6分) (四)阅读下面这首宋词，完成7~8题。(9分) 江城子李纲0 晓来江口转南风，静烟空，整云蓬。满眼高帆，隐映画图中。呕轧数声离岸舻，云暗淡，雪 溟濛。 扁舟归去五湖东，狎樵童，侣渔翁。不管人间，荣辱与穷通。试作五噫歌②汉室，从隐遁，作 梁鸿。 【注】①李纲(1083一1140)，字伯纪，号梁溪先生，两宋之际著名的抗金名臣、民族英雄和文学家。在北宋末 年组织东京保卫战，南宋初年任宰相仅75天即遭罢免，但始终坚持抗金主张。②五噫歌：东汉梁鸿所作的讽喻 诗，暗含对时政与民生的感慨，也因此触怒朝廷。 龙门卷 语文I·专题卷（七）第2页（共8页） 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“静烟空”“云暗淡，雪溟濛”两处景物描写，使得画面由清朗逐渐变为苍茫。 B.“呕轧数声离岸舻”以听觉描写，勾勒出船只起航的场景，“数声”凸显了江面的繁华。 C.“扁舟归去五湖东”承上阕江行所见之景，启下阕归去场景，由实景过渡到虚境。 D.苏轼《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”与“狎樵童。侣渔翁”在理想追求上意趣相通。 8.下阕“不管人间，荣辱与穷通”两句，体现了作者对生活的何种选择？请结合相关词句简要说 明。(6分) (五)阅读下面这两首诗，完成910题。(9分) 野菊杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香。 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 过菊江亭③于谦 杖履逍遥五柳旁，一辞独擅晋文章。 黄花本是无情物，也共先生晚节香。 【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：同“正”。③菊江亭：晋时属江西彭 泽，陶渊明任彭泽县令时，常来此植菊。 9.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.杨诗首联提到野菊不给文人做干粮，意指它没有获得文人的赏识，只是在重阳节得到普通 人的喜爱。 B.杨诗额联对野菊的姿色、芳香和品性进行了生动的描绘。即使无人赏识，野菊也不曾减掉 自己的幽香。 C.于诗语言平实却构思巧妙，借助用典、拟人、托物言志等艺术手法，使诗歌含蓄典雅，意境 深远。 D.同为咏菊之作，杨诗所咏之菊生长于山野中，远离尘嚣；于诗所咏之菊则生在庭院之中，为 陶公所养。 10.两首诗的尾联都提到了菊花与陶渊明的关联，但其情感倾向却有所不同。请简要分析这种 差异。(6分) (六)阅读下面这两首诗，完成11~12题。(9分) 江楼感旧赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 语文I·专题卷（七）第3页（共8页） 鱼跃力 天竺①中秋汤显祖 江楼无烛露凄清，风动琅纤②笑语明。 一夜桂花何处落③？月中空有轴帘声。 【注】①天竺：天竺山，在今杭州西湖西。②琅玕：原为神话中的宝树，后常以琅玕比喻秀竹。③唐代诗人宋 之问的名句“桂子月中落，天香云外飘”，此处用“桂子月中落”的典故。 11.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.赵诗第二句写景，描绘了一个月色、水光交相辉映的迷人月夜，进一步渲染了“思渺然”清 幽恬静的环境气氛。 B.汤诗首句写秋夜的凄冷静谧，下句写佳节的欢乐。一静一动，既矛盾又统一，营造了中秋 之夜特有的节日氛围。 C.两位诗人同为登楼赏月，都由眼前之景触发无限思绪。赵诗思及去年同赏此景的同伴， 汤诗则思及美丽的传说。 D.二诗均用华丽繁复的语言，描写出诗人登楼赏月时的独特感受，情味隽永，具有空灵深远 的艺术美。 12.“月”这一意象常常引发文人墨客的遐思，请概括并分析赵诗、汤诗及张若虚在《春江花月夜》 中以“月”这一意象所表现的情思。(6分) (七)阅读下面这首唐诗，完成1314题。(9分) 别韦郎中张谓 星轺①计日赴岷峨，云树连天阻笑歌。 南入洞庭随雁去，西过巫峡听猿多。 峥嵘洲上飞黄蝶，滟滪堆边起白波。 不醉郎中桑落酒，教人无奈别离何。 【注】①星轺：使者所乘的车。②滟预堆：在今重庆市奉节县东，位于白帝城下瞿塘峡口，长江有名的险恶 之地。 13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“计日”流露出诗人对友人的不舍，“阻”字仿佛让“云树”有了人性，更显离别之愁。 B.北雁南归、巫峡猿鸣是古代诗歌中常见的抒发羁旅愁情的意象，在本诗中也是如此。 C.颈联以黄蝶和白波丰富了画面的色彩，又以峥嵘洲和滟预堆两处地点对举拓宽画面。 D.尾联写诗人想象与友人重逢欢聚时畅饮桑落美酒的场景，抒发胸中无限别离之苦。 14.本诗与张孝祥的《念奴娇·过洞庭》都有写到洞庭情景，二者的作用有何不同？请简要分析。 (6分) 龙门卷 语文I·专题卷（七）第4页（共8页） 班级 (八)阅读下面这首宋诗，完成15~16题。(9分) 出游①陆游 姓名 举世谁能伴我闲，出游随处一开颜。 系船扛鼎将军庙②，秣蹇③流觞内史①山。 得分 小市况经摇落后，高城回望莽苍间。 归来灯火湖塘晚，指点柴门未上关。 【注】①此诗写于作者晚年退居山阴闲居时期。②扛鼎将军庙：指项羽庙，史有项羽“力能扛鼎”之事。③秣 蹇：饲喂蹇驴或驽马。④流觞内史：指王羲之为会稽内史时“引以为流觞曲水”之事。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 答题栏 A.首句以问句起笔，用一“闲”字直接点明诗人此时的生活状态。 1 3 B.诗人出游从容，所至之处无不怡悦，尽享心无挂碍的安闲自得。 5 C.颈联“摇落”“莽苍”的苍凉与尾联“归来灯火”的安稳形成了张弛。 D.尾句有浓郁的生活气息，“指点柴门”和“未上关”的细节耐人寻味。 9 16. 诗歌的额联运用典故写出了丰富的意蕴，请简要赏析。(6分) 11 13 15 17 (九)阅读下面这两首诗，完成17一18题。(9分) 19 塞下曲二首（其二）王涯@ 年少辞家从冠军，金妆宝剑去邀勋。 不知马骨伤寒水，唯见龙城起幕云。 闺中词严羽© 良人西去击狂胡，妾在闺中对影居。 万里长看天外月，一生空得梦中书。 【注】①王涯，唐代大臣，诗人。②严羽，生活于南宋末年，一生未曾出仕。 17.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.王诗“金妆宝剑”承接上文，突出武器的华丽；“马骨伤寒水”则语意一转，突出战争的残 酷，前后形成鲜明对比。 B.严诗起句即交代战争及良人离去的原因，再用“对影居”揭示女子的孤独处境，诗歌叙事 中带有抒情意味。 C.王诗中的“龙城”与严诗中的“狂胡”意有所指，分别指中唐和南宋的边疆危机，凸显了两 首诗歌的现实色彩。 D.两首诗均以景结情，抒情含蓄，王诗以“暮云”作结，严诗以“梦中书”收束，分别强化了苍 凉与孤独的意境。 语文I·专题卷（七）第5页（共8页） 鱼跃力 18.两首诗均以战争为主题，但叙述角度不同，因而产生的艺术效果也不同。请结合诗歌具体内 容加以分析。(6分) (十)阅读下面这两首唐诗，完成19~20题。(9分) 夜宿七盘岭沈佺期 独游千里外，高卧七盘西。 山月临窗近，天河入户低。 芳春平仲①绿，清夜子规啼。 浮客空留听，褒城闻曙鸡。 再宿武关李涉 远别秦城万里游，乱山高下出商州。 关门不锁寒溪水，一夜潺湲③送客愁。 【注】①平仲：银杏。②李涉，唐宪宗至文宗时洛阳人。元和年间因事被贬，流放桂粤。本诗作于迁谪途中。 ③潺湲：水慢慢流动的样子。 19.下面对这两首诗的赏析，不恰当的一项是(3分) A.沈诗首联破趣，交代诗人远游并夜宿七盘岭，“独”字表现出诗人的孤寂之情。 B.沈诗额联写出了夜宿时的所见之景：月亮仿佛就在窗前，银河低得像要流进房门。 C.李诗开篇的“别”字不仅点出了诗人与秦城的别离，也暗示了其与仕途的分离。 D.李诗第二句的“出”字，以动写静，写出了群山的沉静有序，表现诗人宁静的心情。 20.两首诗题目中都有“宿”字，而实际上诗人均彻夜未眠。两位诗人是如何巧妙写出其“宿而未 眠”的？请结合诗歌简要分析。(6分) 二、名篇名句默写(60分)】 21.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)语文老师评价古代文学作品常通过寻常意象和浅近事例来“以小见大”，《屈原列传》中的 6 ”两句，便是与此相关的论述。 (2)小马满足于现有成绩，不愿再为学习付出努力，父亲借欧阳修《五代史伶官传序》中的 ”两句，提醒他要存有忧患意识，不可放松自我。 (3)古代文人经常记录因苛政所迫、为公平呐喊而起事的农民事件，以此体现他们反抗压迫、 追求生存权的历史印记，如“ 龙门卷 语文I·专题卷（七）第6页（共8页） 22.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)父母教导孩子时，常言：不管做人还是做事，都需要专一。在《劝学》中，蚯蚓没有锋利的 爪牙和强健的筋骨，但因为心思专一，所以能做到“ 0 (2)大学同学要来遵义拜访杨老师，杨老师非常开心，立即把家里打扫 干净，并给朋友发了杜甫《客至》里的“ ”这两句诗表示欢迎。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 23.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)荀子在《劝学》中，以流水为喻，强调“积累”是成就大事前提的两句是“ ”,与“千里之行，始于足下”的道理相呼应。 (2)韩愈在《师说》中打破“师贵于弟子”的固有认知，提出“弟子不必不如 师，师不必贤于弟子”，其核心原因在于“ ”,点明了师生关系的相对性。 (3)与右图内容相契合的古诗词名句，可以是： 24.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)同桌做事总是三分钟热度，你用《大学之道》中“ 两句劝说他要有始有终。 (2)学校组织了“诗词中的爱国力量”问答活动，当主持人提到曾经战士们 修正铠甲兵器，共同前进时，你想到了《无衣》中的“ ”两句诗。 (3)《春江花月夜》中与右图描绘的景色相契合的两句诗是： 25.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李老师退休后仍然坚持每天读书两小时，面对老伴的不解，他引用《论语·里仁》中的 ”两句来解释原因：追寻书中真理能给自己带来 极大的满足。 (2)秋日旅行，与原本远隔重洋的友人在一座小城不期而遇，小华引用秦观《鹊桥 仙》中“ ”两句，略带戏谑地打招呼表示 两人见面十分难得。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 26.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)工作中，有人因忽略数据误差导致项目失误；也有人业务能力出众，却因沉迷游戏耽误重 要任务。这样的情况正契合欧阳修《五代史伶官传序》中“ ”的警示。 语文I·专题卷（七）第7页（共8页） 鱼跃龙门 (2)小明观看电影《长津湖》后，在观后感中写道：“志愿军战士们在冰天雪地里浴血奋战，心 中装着的是家国大义，早已将个人功勋抛诸脑后。这正如高适在《燕歌行》中所咏叹的 6 ’。” (3)古诗文中，情感的抒发讲究含蓄蕴藉，尤其在描摹极致悲痛时，诗人往往不直写呼天抢 地，而是通过刻画一种“此时无声胜有声”的静默状态来表达，这样的诗句有 ”。 27.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小华观看电影《长安三万里》后，有感于李白青年时期的潇洒飞扬和半生蹉跎后的落寞郁 愤，想到了李白《梦游天姥吟留别》中蔑视权贵的名句：“ (2)某老师谈到古人以行船写心境，别出心裁，让学生举例。小刚举的是李白的“两岸猿声啼 不住，轻舟已过万重山”，而小明举的是苏轼《赤壁赋》中的“ (3)“时空对举”是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中 获得审美体验。“诗圣”杜甫即擅长在诗中运用时空对举的创作方法，如“ 28.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)遥远的古蜀文明笼罩着重重历史迷雾，李白就曾在《蜀道难》中写道“ ”,感叹古蜀国的神秘。 (2)秋意正浓，正是登山临水的绝佳时节。置身钟山最高处，俯瞰起伏的群山，远跳奔流的大 江，不禁想起王安石《桂枝香·金陵怀古》中的名句“ ”。 (3)古代文人在描摹景物时常喜用叠词，如“ ”,既便于 生动描绘景物的特征，又增强了语言的韵律美。 29.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)王维《山居秋暝》中“ ”两句，描绘了初秋傍晚山雨 初霁，万物为之一新的美妙景色。 (2)姚鼐在《登泰山记》中写到，自己坐在日观亭看日出，太阳“ ”,下有红光 承托，回望诸峰，却因为日光照射不均的影响，“ ”,描绘了一幅雄奇绚 丽的日出图景。 (3)古代诗歌写景状物常借“鸟声”或渲染气氛烘托心情，或以声摹声刻画形象等，如 30.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《荀子·劝学》中，为了论证专心致志的重要性，以螃蟹为例，指出其“ 这一现象，并一针见血地揭示了其根源在于“ 0 (2)小华的学校组织了“读三国·论英雄”的读书交流活动，他在交流分享中引 用了苏轼《赤壁赋》中描写曹操风采的名句“ ”,认为曹操是文武兼备的真英雄。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 卷 语文I·专题卷（七）第8页（共8页）高三二轮复习专题卷 三日后，优孟又来见庄王。庄王问：“你妻子怎么说的？”优 孟说：“妻子说千万别做楚相，楚相不值得做。像孙叔敖那样做 楚相，忠正廉洁地治理楚国，楚王才得以称霸。如今死了，他的 儿子竞没有立锥之地，贫困到要靠打柴谋生。要像孙叔敖那样 做楚相，还不如自杀。”接着唱道：“出外做官，自身贪赃卑鄙的 积有余财，不顾廉耻。自己死后家室虽然富足，但又恐惧贪赃 枉法，干非法之事，犯下大罪，自己被杀，家室也遭诛灭，贪官哪 能做呢？想要做个清官，遵纪守法忠于职守，到死都不敢做菲 法之事，清官又哪能做呢？楚相孙叔敖，坚持廉洁的操守一直 到死，现在妻儿老小却贫困到靠打柴为生，清官实在不值得 做啊！” 于是，庄王向优孟表示了歉意，当即召见孙叔敖的儿子，把 寝之丘这个四百户之邑封给他，来供祭孙叔敖。自此之后，十 世没有断绝。（优孟的）这种智慧可以说是抓住了发挥的时机。 材料三 古代的人不是没有宝物，只是他们所珍视的东西和常人不 同。孙叔救生病，快要去世的时候，告诫他的儿子说：“楚王多 次要封赏我，我都没有接受。如果我死了，楚王一定会封赏你， 你千万不要接受肥沃富饶的土地。楚国和越国交界的地方有 个叫寝之丘的地方，这块土地贫瘠，而且地名很不吉利。楚国 人敬畏鬼神，越国人相信吉凶之兆。能够长久占据的土地，恐 怕只有这块了。”孙叔敖死后，楚王果然把肥沃的土地封赏给孙 叔救的儿子，孙叔敖的儿子却推辞了，请求得到寝之丘，所以到 现在（这块土地）还没有失去。孙叔敖的智慧，在于懂得把“不 利”转化为“有利”，懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱 的东西，这就是有德行的人与普通人不同的原因啊。 材料三 孙叔敖担任楚国的令尹，全国的官吏和百姓都来祝贺他。 有一位老人穿着粗布衣服，戴着白色帽子，最后来向他“吊丧”。 孙叔敖整理好衣帽，恭敬地接见老人，对他说：“楚王不了解我 没有才能，让我（担任令尹这一要职）承受官吏和百姓的托付， 现在大家都来祝贺我，只有您来吊丧，难道有什么话要教导 我？”老人说：“确实有话要说。身份显贵了就对人傲慢的人，百 姓会离开他；地位升高了就独揽大权的人，君主会厌恶他；俸禄 丰厚了却不知满足的人，灾祸会降临到他身上。”孙叔敖拜了两 拜，说：“我恭敬地接受您的教诲，希望能再听听您其他的告 诚。”老人说：“地位越尊贵，态度就越要谦逊；官职越大，内心就 越要谨慎（不专权）；俸禄越丰厚就越要谨慎，不敢随意索取（额 外的利益)。您严格遵守这三点，就足够治理好楚国了！” 语文（七） 1.C【解析】C.“虚写砧杵之声、梧桐叶飘落”错误。颈联的意思 是，在捣衣棒的敲击声中，深巷里的明月渐渐西沉，井边的梧桐 树忽然摇动叶落，方知故乡也是秋天了，此处是实写。 2.①诗人通过“万火牛”表示了对置国家与民族利益于不顾、为了 一己私利而争先恐后的人的鄙视，表现了自己对国家的担忧。 ②通过“一沙鸥”“闲方觉”“醉亦休”表达了自己一腔抱负却难以 实现、英雄失路、报国无门的悲愤苦闷之情。③结尾借陈登来写 自己虽然年事已高，但依然希望能像陈登一样有高远志向，扶 世救民，为国分忧 3.C【解析】C.“表现其春季政务的清闲”错误。“行春”是古代官 员春季的重要政务一巡视乡里、劝农桑、慰民情，这里写胡使 君巡行山间，既体现其重视民生、亲力亲为的作风，又凸显其治 域的安宁与生机，并非表现“政务的清闲”。 4.①通过成瑨典故，体现了胡使君处理政务时从容雅致，政绩突 出，凸显其卓越的治理才能。②使用王祥年事已高却多次请求 逊位未获批准的典故，体现了胡使君深受天子敬重与朝廷重用 的德高望众，凸显其道德高尚。③这两个典故聚焦于“才”和 “德”，塑造出胡使君的贤能形象，也暗含了诗人对胡使君的敬佩 与对朝廷能够重用贤才的肯定。 5.B【解析】B.“觉得自已带给了妻子不尽的痛苦”错误。额 “平生欢意苦不尽，正欲老大相因依”意为“一生欢聚的时光本 不多，本想在年老时相依相伴”。“苦不尽”指欢聚的遗憾难以 尽(“苦”表遗憾)，而非“带给了妻子不尽的痛苦”。诗人表达 是对未能长相守的惋惜，而非自责带给对方痛苦。 ①离多聚少的强烈对比。“百日奔走”和“一日归”形成鲜明》 比，尽显诗人的无奈。②理想与现实的巨大反差。本盼年老日 与妻子相互依靠，但如今妻子已逝，饱含愿望落空的遗憾。③ 伤场景的描绘渲染。以萧瑟空房、缚帷、半夜青灯、哭声等意象 营造出孤寂氛围，表现了诗人的孤独、痛苦。④痛彻心扉的连 发问。以两个疑问收束全诗，问而未答，淋漓尽致地表达了诗 的思念无处安放、对地下相逢充满期盼却又不确定的矛盾 痛苦。 B【解析】B.“凸显了江面的繁华”错误，“呕轧数声离岸舻” “呕轧”是船桨划水的声响，“数声”以听觉描写凸显清晨江面 宁静，而非繁华。 ①表明词人主动脱离官场、名利场，不再关注世间的荣誉、耻￡ 与境遇的困厄，决心以隐居生活避开世俗纷扰。②词中“扁舟) 去五湖东”明确表达了词人驾舟归隐五湖的意愿。③“狎樵童 侣渔翁”则勾勒出与樵童、渔翁相伴的隐居生活场景。 A【解析】A.“只是在重阳节得到普通人的喜爱”错误，“况月 流俗作重阳”是更不肯随流俗在重阳节被普通人赏识。 0.①杨诗尾联的“东篱族”借陶翁“采菊东篱下”典故，指依附陶 声名的菊花。以“冷笑”“觅宠光”风刺其依附性，认为它们是不 攀附名人以获取关注，含蓄地表达了对媚俗者的批判，对野 不随流俗的独立品格的盛赞。②于诗尾联通过赞美菊花来营 美陶渊明不媚权贵、守志高洁的品质，同时也暗含了诗人以陷 渊明为典范，想要坚守自身刚正志向。 1.D【解析】D.“华丽繁复”错误。两首诗语言均简洁质朴，走 诗“月光如水水如天”、汤诗“风动琅玕笑语明”均以白描 长，无华丽辞藻堆砌。 2. ①赵诗以“月”寄寓怀旧与怅惘：“同来望月人何处”以月为号 带，追忆去年共赏之景，抒物是人非、故人难寻的怅惘。②汤诗 以“月”烘托清幽与闲思：借“桂花落”典故，写“月中空有轴分 声”的幻听，暗示月华虚渺、人事无凭，传达诗人独对明月的 冷寂寥。③张诗以“月”抒发哲思与离愁：“江畔”两句抒人生每 暂、宇宙无穷之思；“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”两句 月传情，借月寄千里相思。 3.D【解析】D.“想象与友人重逢欢聚”错误。尾联是离别时 劝饮，并非“想象重逢欢聚”，选项理解错误。 4.①《别韦郎中》通过描绘洞庭归雁来营造离别的伤感氛围；而马 孝祥《念奴娇·过洞庭》用“表里俱澄澈”来形容湖水的清澈， 此象征自己内心的坦荡，展现出词人豪迈与酒脱的一面。② 谓通过具体的洞庭景物展现了离别之愁和对友人的不舍； 《念奴娇·过洞庭》借洞庭湖抒发自己被贬的悲凉，同时也表玉 自己的高洁忠贞与豪迈气概，还伴有一种超脱之感。 5.B【解析】“尽享心无挂碍的安闲自得”错误。诗歌里既有“ 处一开颜”的自我排解与抒怀，但也暗藏“举世谁能伴我闲” 孤独和以出游排遣壮志难酬郁结的寥落，并非“心无挂碍”。 6.①额联交代了诗人出游驻足项羽庙和会稽山的水陆行程， 金戈铁马的入世精神和诗酒风流的出世情怀并置，借以抒发 投身报国和退居田园的矛盾复杂情绪。②项羽是武将，是纵 扛鼎之能也难免时运不济的悲剧英雄，作者观览祀庙未免浮 起内心报国无门的沉郁孤愤。③王羲之为文臣，代表着看淡 事、超脱世俗的闲雅精神追求，诗人在骑驴游历中也对闲适 游的生活心生向往。 7. D【解析】D.“两首诗均以景结情”错误。“以景结情”是以 物描写作为诗歌的结尾，王诗结尾“龙城起暮云”，属于景物 写；但严诗结尾“一生空得梦中书”属于抒情，不是写景，因此 属于“以景结情”。