陕西西安工业大学附属中学2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测卷

013—西工大附中第四次模考参考答案 九年级阶段性激学诊断文试酱等案及简要分析 一、语言运用·参加实曖衙动（典7小题，计24分） 1.根据拼音写汉字(2分) (1)漩涡 (2)萦绕 分析：考查常见字形。“漩涡”指水流回旋形成的螺旋形；“萦绕”意为盘旋环绕。 2.给加点字选择正确读音(2分) (1)缄默A.jian (2)缅怀B.min 分析：“缄”读jan,意为封闭；“缅”读min,意为遥远、追思。 3.找出第③句的主语部分(2分) 答案：人工智能的蓬勃发展 分析：第③句“人工智能的蓬勃发展已经正式告别概念炒作与初期试水的阶段”，主语中心 词是“发展”，定语为“人工智能的”，整体构成主语部分。 4.下列分析正确的一项是(2分)A 分析： A项：四个短语结构不同。“惊艳亮相”是偏正短语（状中），“故障分析”是偏正短语（定 中)，“实时检测”是偏正短语（状中)，“广泛应用”是偏正短语（状中）。但“惊艳亮相” 中“惊艳”修饰“亮相”，其他类似，实际上都是偏正结构，但“故障分析”可视为定中， 其他为状中，严格说结构不完全相同。不过A项判定为“四个短语结构相同”不够准确。 B顷：第②句说大众感受到AI成为日常能力，第③句说AI蓬勃发展告别概念炒作。从逻辑 上，先有“告别概念炒作”才有“成为日常能力”？实际上第③句是总结性判断，应放在② 之前或之后？原文顺序是①春晚AI亮相→②让大众感受到AI成为日常能力一→③AI蓬勃发 展告别概念炒作阶段。③是对②的进一步概括，可以保留。但若调换，先讲“告别概念炒作” 再讲“成为日常能力”更符合因果。题目认为“应当调换”，有道理。 C项：“以”是介词，“直观”是副词，“从”是介词，“正”是副词。词性不完全相同。 D项：第⑤句中的冒号表示引出解释说明，使用正确，无需改为破折号。 综合判断，A项分析合理。 5.分析第⑥句中的加点词“充分”的作用(2分) 答案：“充分”在这里表示程度高、足够，强调了一系列规模化实践进展有力地证明了A1 竞争核心转向商业落地与价值创造这一结论，使论证更有说服力。 分析：“充分”修饰“表明”，突出了证据的充足性和结论的可靠性，体现了说明文语言的准 确性和严密性。 6.古诗文默写（1分？实际每空1分，共6分？题目标注(1分)可能有误，按常规每空1 分) 根据上下文补写： (1)黄发垂髫，并怡然自乐(《桃花源记》) (②)凄神寒骨，悄怆幽邃(《小石潭记》) (③)无为在歧路，儿女共沾巾(《送杜少府之任蜀州》) (4)溯洄从之，道阻且长(《兼葭》) (⑤)心忧炭贱愿天寒(《卖炭翁》) 6)请看那朵流星(《天上的街市》) 分析：考查经典篇目理解性默写，注意书写准确。 7.短评写作（3分) 示例一(《繁星》)： 在五四新文化运动的动荡年代，冰心以《繁星》中“爱的哲学”温暖人心。她歌颂母爱如“母 亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，坚守 对纯真与美好的信仰。面对社会的黑暗与混乱，冰心没有沉沦，而是用短诗构筑精神家园， 启示我们：逆境中唯有坚守本心、传递善意，才能为世界点亮微光。 示例二(《骆驼祥子)： 老舍笔下的祥子本是一个勤劳善良的车夫，梦想拥有一辆自己的车。然而在黑暗社会的反复 碾压下，他三次买车又三次失去，最终堕落为行尸走内。祥子的沉沦并非因他不够坚守，而 是旧社会不容底层人有尊严地活着。这警示我们：坚守本心不仅需要个人意志，更需要公正 的环境，当社会不公时，个体的坚守何其脆弱。 分析：要求结合具体内容（意象/情节）和背景，阐述对“坚守本心”的启示，字数不少于 120字，语言连贯，观点明确。 二、非连续文本阅读（第8-10题，9分） (此部分已在上一轮回答中给出，现整理如下) 8.选择题(3分)D 9.简答题(2分)2026年春晚机器人表演 OpenClaw(“养龙虾”) 10.活动设计（4分) 展演环节：借鉴《武·BOT》,让机器人表演皮影戏或太极拳。 互动环节：参照OpenClaw,设置AI非遗创作体验站，用户语音指令让AI完成剪纸设计等。 （详细分析见前一轮回答》 三、文学类文本阅读《过桥水》(11-14题，21分) 11.梳理游踪和感受(4分) ①入佛洞（或入溶洞群），饱览钟乳千姿百态 ②心绪疏朗辽阔（或顿觉烦恼微不足道） 分析：第①空对应第⑥段“既然有佛，那就去拜佛爷洞”及第⑦段“从佛洞出来…洞洞构 造迥异”；第②空对应第③段“大家心绪陡然疏朗辽阔”。 12.语言风格分析(6分) ①句(3分)：运用口语化、夸张的表述(“脚沾不得，手摸不得，屁股挨不得”)，以及比喻 (“像铁匠把烧红的铁板塞进木桶”)，生动形象地写出夏日城市酷热难耐，与山中清凉形成 对比，语言诙谐幽默，富有生活气息。 ②句(3分)：运用排比、对偶手法，四字短语连用，典雅工整，富有节奏感；词汇丰富(“玉 宇琼阁”“阴曹地府”等)，描绘出钟乳石形态万千、奇幻瑰丽的景象，体现了文言色彩与文 学韵味。 分析：①句偏口语、俗白、诙谐；②句偏书面、典雅、凝练，二者共同体现“雅俗共赏”特 点。 13.理解结尾句(5分) 答案：这句话的意思是：如果桥水未来真的变得工厂林立、车水马龙、商业化过度，那么作 者（以及那位大作家)就不会再来了，因为那样就不再是真正的“桥水”了。 深层含义：①表达对自然山水原生态、本真状态的珍视与守护；②批判过度开发、商业化的 旅游开发模式会破坏自然之美；③体现作者对“清水”（纯净自然）的坚守，拒绝被异化为 “浑水”（人造景观)。全文以“过桥水”为题，“水”象征自然的纯净与生命的源泉，结尾 反问强化了作者的忧思与呼唤。 分析：结合前文“鱼贯入龛者，多是挥金如土之流”“我辈清贫之士只能嫉妒鸦雀”等句， 可见作者对过度开发的忧虑。 14.对比阅读与启示(6分) 不同点： 本文作者陈彦面对桥水山水，更多是沉浸与忧虑。他沉醉于自然之美，但担忧商业化破坏其 本真，表达的是对原生态的守护和对现代开发的批判。 梁衡在《壶口瀑布》中面对黄河，更多是崇敬与感悟。他从黄河的“扶而不服，压而不弯” 中提炼出中华民族的伟大性格，赞美其坚韧、勇往直前的精神。 启示（示例）：人与自然的关系是双向的。我们既可以像陈彦那样，静心感受自然的纯粹之 美，警惕人类活动对其的侵蚀；也可以像梁衡那样，从自然中汲取精神力量，获得人生启迪。 真正的热爱，既要懂得欣赏，也要懂得守护。 分析：本文侧重“忧”，梁衡侧重“赞”；本文指向“保护”，梁衡指向“学习”。言之成理即 可。 四、文言文阅读(15-18题，12分) 15.解释加点词(4分) (1)固：②本来 (2)彰：显扬，彰显 (③)课：教授，教导（语法分析：“课”后带宾语“子弟”，作动词） (4)溯：追溯，寻求（成语“追本溯源”） 16.加点词意义用法全都相同的一项是(2分)C 分析 A项：其（代词，他的）/其（表选择，是…还是…) B项：然（然而，但是）/然（这样) C项：以（连词，表目的，来）/以（连词，表目的，来）一相同 D项：且（况且，再说)/且（尚且） 故答案为C。 17.翻译句子(3分) 译文：我们民族在这里生长，在这里聚居，却不知道台湾名称的含义，恐怕是数典忘祖吧？ （关键点：“斯”意为“这里”；“毋亦…欤”表反问，译为“恐怕/难道不是…吗”) 18.反驳台独分子(3分) 答案：本文多处证明台湾自古以来就是中国领土。①连横记载“我先民入而拓之”“我族我 宗之衣食于兹者，不知其几何年”，说明汉族先民早就在台湾开拓生活；②“郑成功克台湾， 居之”，并设学校、开科举，传播中华文化；③连横考证“台湾”名称非荷兰人所起，早在 万历年间颜思齐已路台，早于荷兰人三年。这些史实无可辩驳地证明台湾是中国不可分割的 一部分。 分析：结合文中具体内容（先民拓殖、郑成功收复、名称考证）进行反驳，有理有据。 五、诗歌鉴赏（19-20题，4分) 19.赏析环境描写(2分) 示例：“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句，通过“云墨色”“漠漠”“昏，黑”等词语， 渲染出暴雨将至时阴沉压抑的氛围，烘托了诗人内心的愁苦与凄凉，为下文“长夜沾湿”的 困境做铺垫。 分析：任选一处，点明手法（视觉、色彩、氛围等）及作用。 20.选择并说明理由(2分) 选择：B项（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐) 理由：杜甫“吾庐独破受冻死亦足”表达了愿为天下寒士安居而牺牲自己的博大胸怀，与范 仲淹“先忧后乐”的思想一脉相承，都体现了舍己为人、心系苍生的崇高境界。而A项“朱 门酒肉臭，路有冻死骨”只是揭露社会不公，没有表达出牺牲奉献的精神。 分析：紧扣诗句中“大庇天下”“独破受冻死亦足”的奉献精神。 六、作文(50分) 21.题目：“ 的新方法” 写作指导： 补题示例：“解决问题的新方法”“学习的新方法”“传承老手艺的新方法”“与父母沟通的新 方法”等。 立意：围绕“微创新”，写自己或他人在日常中打破常规、另辟蹊径的巧思。 选材：可以是学习上的一种新解题思路，生活中用废旧物品改造实用工具，给传统节日、非 遗项目注入青春创意等。 结构：开头引出问题，中间详述旧方法的不足和新方法的诞生过程，结尾，点明“创新不遥远， 就在你我身边”的主题。 要求：文体不限（记叙文、议论文均可)，不少于600字，不得抄袭套作。 试卷总分：24+46+50=120分（注：非连阅读9分+文学阅读21分+文言文12分+诗 歌4分=46分，加上语言运用24分和作文50分，共120分)班级初三班 姓名 考号 九年级阶段性教学诊断 语文 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分) 守正以立本，创新以致远。根深方能叶茂，常新方可长行。让我们走进 “守正与创新”综合性学习活动。 【正文脉之源】阅读下面的文字，完成对应的任务。 “霁日园林好，清明烟火新。”我们以赤减之心缅怀先贤，于历史长河中 探寻文明之源；立足当下，更应在纷繁变局中静守初心，不被浮名虚言所袤挟， 亦不陷于利欲交织的un涡。真正的创新，非断裂的叛逆，而是在深沉的缄 默中誊心探幽，于喧嚣万象间辨析真伪、校准航向。唯有如此，古老文脉方能 在草木蔓发的春晖中重焕生机，让文化之光长久y1ng绕于心，历久弥新。 1.根据拼音写汉字。(2分) (1)xunㄔ)涡 (2)ying()绕 2.给加点字选择正确的读音。(2分) (1)缄默(A.Jion B.xian) (2)缅怀(A,成nB.miàn) 【展未来新程】阅读语段，完成3-5小题(6分) ①2026年央视春晚舞台上，A|以多元形态惊艳亮相，虚拟演绎、智能互 动、内容创作等创新应用精彩纷呈。②这一系列实践让大众直观感受到人工智 能从前沿技来变为可感知、可体验的日常能力。③人工智能的蓬勃发展已经正 式告别概念炒作与初期试水的阶段。 ④我们日常生产生活中，从基层政务系统开始依托A!实现一站式便民服 务，到工业制造领域进行智能故障分析和异常实时检测，再到医疗行业A!预 问诊、临床辅助决策广泛应用…⑤这一系列规模化实践进展充分表明*A1 竞争核心正转向商业落地与价值创造，从实验室走向产业深水区，从技术演示 走向实用普意。 3.请找出第③句的主语部分，并写在下面的横线上。(2分) 4.下列分析正确的一项是（2分)（ A.“惊艳亮相”故障分糊 实时检测”“广泛应用”四个短语结构相同。 B.应当把第②句和第③句调换位置。 C.文中加点词“以”“直观”“从”“正”词性相同。 D.第⑤句中的冒号应改为破折号。 5.请分析第⑤句中的加点词“充分”的作用。(2分) 九年级语文(26-4-13}第1页（共8页） 【诵经典之情】6.守正方能笃行，创新才能致远。我们在经典篇章中汲取智 慧，涵养正气，面向未来。(11分) 陶渊明在《桃花源记》中描绘（1) a 展现了理想社会中老人与孩子自得其乐、和谐淳朴的美好生活状态；柳宗元在 《小石潭记》中通过“ ”, 抒发了贬谪中的孤 寂悲凉；(3)《送杜少府之任蜀州》“ ”劝勉 友人勇往直前，不要因为离别而伤心落泪。 追求卓越，是创新的动力。《兼葭》中诗人即便面对（4) ”的重重阻碍，虽然道路艰险、漫长，却依然逆流而上寻找伊人， 这种逆流而上的精神是探索新知的写照；白居易在《卖炭翁》中通过(5) “可怜身上衣正单， ”，通过矛盾的心理描写，激起我们对不 公现状的反思与变革之心：面对新时代，郭沫若在《天上的街市》中运用奇绝 的想象，写下(6)“不信， ”用绚烂的笔 触引导我们去追寻自由与光明。 【思经典之义】7.冰心在五四新文化运动时期创作《繁星》，受泰戈尔《飞 鸟集》影响，以短诗歌颂母爱、童真与自然，试图用“爱的哲学”温暖动荡的 社会；老舍在20世纪30年代的旧中国创作《骆驼祥子》，目睹底层劳动者在 黑暗社会中的挣扎与幻灭，以冷峻笔触写下了祥子的悲剧人生。 班级“文心”文学社以“逆境中的坚守与沉沦”为主题，拟为《繁星》 或《骆驼祥子》撰写一篇短评。请你任选其中一部作品，结合具体内容（意象 情节或人物)以及上述写作背景，写一段不少于120字的短评，阐述该作品对 你理解“坚守本心”这一主题的启示。（3分) 综合阅读提升思维品质（共13小题，计46分) 【创科技之新】 （一)阅读下面的材料，完成810题。(9分) 材料一：AI机器人等数智元素让马年春晚更显活力，触达年轻用户99.3亿次 马年春晚与多家AI、机器人、互联网平台等数智企业合作，展现了我国 新质生产力发展的成就，也增强了对年轻观众的吸引力。 科技是当代青年文化表达的新语言。2026年春晚最鲜明的印记，是科技 不再是舞台的配角，而成为表达本身。《智造未来》与《武B0T》双双跻身全 媒体收视率T0P10。武术节目《武B0T》将少林功夫与具身机器人结合，演绎 出赛博朋克风格的醉拳与双截棍。网友惊呼“机器人卷上了春晚”，这一弹幕 正是年轻人审美兴奋点的直接映射。 央视网3月10日 材料二：大模型+机器人：AGI如何走向物理世界？ 大模型之前的A!模型多是面向特定领域单独训练的，面对新场影通常需 要“数据收集一标注—训练一一部署一一应用”等一系列流程，耗时长且 通用性差。大模型的出现让高成本的垂直领域A!开发变成“预训练大模型+特 定任务微调”的形式，大幅提高模型的泛化能力和开发速度，在面向各种精度 要求不高的场合时具备了一定意义上的通用智能。 九年级语文{26-4-13}第2页（共8页） 人工智能大模型的语言处理能力可以被看作“大脑”，若想真正发挥通用 人工智能的力量，未来的AGl需要有具身实体让它能够和真实物理世界交互， 完成各种任务，如此才能让技术带来更大价值。据图灵奖获得者姚期智所言， 打造一个有泛应用能力的通用机器人，既要让它具备人类这一具身智能体所具 备的身体、小脑、大脑三个主要成分，还要让它更适应人类社会环境，人形是 最合适的形态。 图1完整机器人系统构成 更厉害的大脑 主导上层的逻辑推理、决策、规划，用自然 一大模型 语言和其他智能体、环境交流 机器人系统 更丰富的小脑 主导视觉、触觉等多种感知，来控制身体 多模态 完成复杂的任务 更灵活的身体 如传感器和执行器 硬件 目前进展最大也最有可能跟机器人深度结合的是大语言模型(LLM)，有 助于实现任务级编程/交互。只需要告诉机器人它要做的任务是什么，机器人 就会理解需要做的事情，拆分任务动作，生成应用层控制指令，并根据任务过 程反馈修正动作，最终完成人类交给的任务。整个过程基本不需要或者仅需少 量人类的介入和确认，基本实现了机器人自主化运行，无需掌握机器人专业操 作知识的机器人应用工程师介入。 图2大模型能力与机器人需求的映射关系 大模型的能力 机器人的需求 多个领域的基础知识/通识 任务描述 强大的内容生成能力 任务分解 良好的上下文理解与百然语會 连续对话能力 运动代码生成 强大的零样本/小样本学习能力 任务过程交互 任务级编程或者任务级交互落地之后，机器人的使用者从工程师变成了一 般用户。在大模型之前，一般只有控制和反馈环节是由计算机自动完成，前面 的任务定义、拆解和机器人运动代码生成主要是机器人工程师完成。大模型并 不适合做底层精确的控制，更适合做相对模糊的任务级规划，通过大模型直接 生成机器人应用级代码是目前看来技术储备最多，最有可能快速落地的方向， 这就降低了机器人的使用门槛。（财通证券佘炜超孙瀚栋) 九年级语文{26-4-13}第3页（共8页） 材料三“养龙虾”爆火，7X24小时自主执行任务，AI编程实现AGI路径 2026年开年以来，一只“红色龙虾”席卷全球科技圈，GitHub星标突破 25万超越Liux登顶历史第一，大学生上门安装“龙虾”月入过千，券商分 析师集体出教程追捧，甚至深圳公务员都开始“养龙虾”上班。这只刷屏全网 的“龙虾”，既不是餐桌上的海鲜，也不是宠物，而是近期爆火的开源A!智 能体一OpenClaw,一个被网友赋予亲切昵称的“全能数字助手”。 2026年初，由奥地利开发者Peter Steinberger推出的开源Al智能体项 目OpenClaw在全球技术圈快速爆火，成为开年首个现象级Al产品。该项目让 科幻场景照进现实：用户可通过通讯软件下达指令，让部署在Mac Mini上的 A!自主清理7.5万封邮件、将PPT自动转换为PDF并发送客户，实现7X24 小时不间断自动化任务执行。 阿岛：“它标志着一个现象：A!交互已经从简单的Chat向自主行动完成 了根本性跨越，这也是走向AGI的必经过程。最大的意义在于验证了复杂任务 自动化的可行性，尽管现在看起来是开发者的工具。” OpenGlaw的爆火加速了A|Agent时代的到来，腾讯云、阿里云、京东云 等国内云厂商迅速上线一键部署服务，吸引企业与开发者快速上手。全球首个 A!智能体专属社交论坛Mol tbook同步诞生，智能体可在此发帖、评论与投票， 人类仅可旁观。（金融界2026年2月6日) 8.根据材料内容，下列表述正确的一项是( )(3分) A.材料二中的图1使用了列图表的说明方法，它使说明对象机器人系统的构 成说明更加具体。 B.大模型出现前的AI模型通用性差主要原因是其开发流程需经过数据收集、 标注、训练等环节，耗时过长。 C.姚期智认为，通用机器人应具备身体、小脑、大脑三个成分，且必须采用 人形形态才能适应人类社会环境。 D.大模型能大幅提高模型的泛化能力，其语言处理能力相当于机器人的“大 脑”，负责逻辑推理、决策与规划。 9.结合材料，列举从“传统AI(面向特定领域)”向“AGI(通用人工智 能)”跨越的过渡形态所对应的相关成果是什么。（2分) 具身智能 传统AT ① AGI(通用人工智能) AIAgent ② (过渡形态) (2026具体成果) 10.请你结合上述三则材料，为学校“I焕新非遗，科技传承文化”主题活动， 分别设计一个展演环节和互动环节。（4分) 九年级语文{26-4-13}第4页（共8页） 【守自然之正】 (二)阅读下面的文章，完成11~14题。(21分) 杀干或 可不过柞水金目 过。，《蕻文龄蓉》且，0 ①因为家在秦岭深处，因而一年总要路过几次柞水。当走出漫天黄尘的关 中大地，入终南山的沣峪口时，第一感觉便是空气湿润清新了。山绿，水绿， 到这里的人都想张开嘴多说几句话。特别是炎炎夏日，当城里的洋灰楼、洋灰 板晒得脚沾不得、手摸不得、屁股挨不得的时候，再从城里逃出来，一头钻进 山里，就像铁匠把一块烧得通红的铁板塞进水桶，只“哧”一声，温度就降下 来了。 ②柞水在秦岭的那边，如果是没有到过长江的人，翻过秦岭，随便在哪条 小溪里掬一捧清泉咽下，就算是饮过长江水了，因为这泉，是长江的毛细血管。 再往前穿行一段青的山、绿的水，就到了被誉为“西北第一奇洞”的柞水溶洞。 已经十几年了，这儿的红男绿女，出洞入洞，逛得很是自在。我却因小时候在 山里长大，见过许多山的大窟窿小眼睛，便对这一切没有了兴致。直到近几年 在城里混饭吃，看多了假山、假泉和历经人工裁剪的花草树木，才突然又眷恋 起了真真切切的自然山水。 ③在一个闷热难耐的日子，我们一帮从山地突围出来的文化闲人，又喊喊 叫叫回去了。之所以要亲近柞水，不仅因了这里的人均森林蓄积量高于世界平 均水平，素有天然森林公园之称，更重要的是，这儿的山水几乎涵盖了山区所 有奇异、俊秀、恣肆、诡谲的表征。 站收 ④我们喝着啤酒；穿行在如此赏心悦目的森林王国中，：有人就喊叫憋不住 要“排泄”诗句了。结果，喷一些顺口溜出来，终觉得是缺了概括自然的大器。 不像当年遭流放的贾岛，骑一头瘦驴，走了三天两后晌，弄得驴瘸人跛的，勉 强爬上一座山梁，却又见一堵奇峰迎面扑来，才颓坐低吟：“一山未了一山迎， 百里都无半里平。宜是老禅遥指处，只堪图画不堪行。”想如今弟兄们都坐着 一日千里的现代化小轿车，仅凭窗户里观得的一点浅红嫩绿，就想吟诵出具有 生命震颤感的绝唱，那又怎么可能呢？ ⑤外面下起了小雨，车窗玻璃逐渐模糊，只有如泼的浓绿在满世界浸淫。 我们顺着一条哗哗作响的小河，一直由北向南前行。当水声由“哗啦啦”变作 “轰隆隆”时，我摇醒了身旁的沉睡者说：“都跌到瓮里了还睡。”他揉揉惺 忪睡眼不知咋回事。我说这就是著名的风景胜地石瓮子一个只需架两挺机枪， 就能要了瓮中千千万万将士性命的“口袋阵”。他观了观朦胧山势说：“这里 有佛在呢，佛法无边，谁敢动刀枪？谁动谁就会耳聋眼瞎、瘸脚跛腿。”我问 他此话怎讲，言：“感觉。” ⑥既然有佛，那就去拜佛爷洞。这是庞大的溶洞群中开发较早的一个。百 十余级台阶随公路“之”字形向上曲折，当眼前豁然出现一个崖石的半边厅堂 时，洞就张开了锦囊绣口。从口入，仅三两步，就有一个能容上千人拜佛的大 殿。其实佛是姿态万千的钟乳，在洞中三层楼式的升腾结构中，几乎无处不有 佛在。大概是过于庄严肃穆的缘故，有人喊了一声后，所有被佛法震慑得双膝 发软、腿肚子转筋的人，统统都放开了芒刺一样的思维。很快，一切佛，便都 幻化成了似像非像的鸟兽，连万古凝结的“佛堂慢帐”，也成了“无戏幕不拉” 的演艺场。佛似乎并未立即让这群桀骜不驯者口眼歪斜、手脚抽筋，反倒从凡 胎无法洞见的地方送来了徐徐轻风。看来我佛也并非想象中的那样见不得人说 九年级语文{26-4-13}第5页（共8页） 克女品， 三道四领 下 ⑦从佛洞出来，入天洞、地洞、风洞，洞洞构造迥异，钟乳仪态万方：或 玉宇琼阁，细腰飞天或阴曹地府，阁罗判官；或曲径回廊，茅棚石庵：或花 鸟虫鱼，塔笋柱签。走在阴阳两界，行在人妖之间，追溯着成百万年的溶蚀、 刻塑、沉积、淀结，遐想着大千世界的人、情、物、事，便突然觉得洞外俗世 中的一切烦恼，是何等微不足道。据导游小姐讲，石瓮附近，群山皆空，期待 开发的神奇洞穴尚有百余。倘若他日有幸尽游，不定真会堕入迷雾，唯愿坐石 化佛化仙，甚至化鬼化妖，却再懒得朝洞外走了呢。 ⑧出得洞来，细雨初霁。一瓮的苍翠，引来百鸟唱和声声。粼粼碧波，在 瓮底一溜白色鹅卵石上摇头摆尾。大家心绪陡然疏朗辽阔，纷纷指点着瓮中比 比皆是的美妙处，天花乱坠地设想着给自己也弄一个“闲人斋”之类的书屋。 有的人甚至奢望在百年之后，能将尸骨运来瓮中，占去弹丸之角，好与佳山佳 水同在。却听人说，瓮中的每寸土地，都已千筹万划，度假村、避署山庄即将 拔地而起。到那时，鱼贯入瓮者，”想必多是挥金如土之流。如我辈清贫之士恐 怕只能在这样的大美境界中，嫉妒那逍遥在枝头的鸦雀了。 ⑨旅游部门听说有文化人，便在洞前摆下案几与文房四宝。：果然有人握管 挥就了上好的诗句，赢得观者阵阵赞叹。当一位大作家写下“今作陕南人，来 世洞前柞”时，地方名士抱愧道：“只有等千山烟囱如林，机声隆隆，下房座 座，车水马龙时，方不亏了你这句好诗。”我笑着说华“果真那样，他可能就 不来了。”却是为何？我言：“那还是柞水吗？”生简 “:日《多合 11读罢全文，我们仿佛同作者一起游览了柞水的大好风光，请结合原文，仿 照示例，梳理作者的游踪和感受。(4分)。 、 从关中入终南山口，初感秦岭清新湿润-→沿溪流行至石瓮子，惊叹山势奇险如 瓮① 饱览钟乳千姿百态→出洞远跳雨后山色，②套二驻 足洞前感怀未来，忧虑本真生态不再。 短奥 12本文的语言雅俗共赏，请结合下面的句子，从语言风格角度具体分析其表 达效果(6分) ①“当城里的洋灰楼、洋灰板晒得脚沾不得、手摸不得、屁股挨不得的时候， 再从城里逃出来，一头钻进山里…(3分) 善烟 ②“或玉宇琼阁，细腰飞天；或阴曹地府，阎罗判官；或曲径回廊，茅棚石庵； 或花鸟虫鱼，塔笋柱签。”(3分) 内弱 潭派 13文章结尾作者说：“果真那样，他可能就不来了。那还是柞水吗？”结合 全文，谈谈你对这句话的理解。(5分) 李莫0人分运落 14.人与山水自然的关系，一直以来都是文人墨客所探寻的。请结合以下链接 材料，与本文进行对比，体会两位作家在看到自然之景时，感悟和思考有何不 同？并谈谈你从中获得了怎样的启示？(6分大 链接材料：黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一 个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身 再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成 九年级语文(26-4-13}第6：页（共8页) 雾。…黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则 抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄 河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的 性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 (选自梁衡《壶口瀑布》) 【守历史之正】 (三)阅读下面的文言文，完成1518题。(12分) 连横曰：台湾固无史也。荷人启之，郑氏作之，清代营之，开物成务，以 立我丕基，至于今三百有余年矣。而旧志误谬，文采不彰，其所记载，仅隶有 司，非国民之史。 台湾固海上荒岛，我先民入而拓之，以长育子姓，至于今是赖。故自开辟 以来，我族我宗之衣食于兹者，不知其几何年。 永历十五年冬十二月，招讨大将军延平郡王郑成功克台湾，居之。择地于 宁南坊，面魁斗山，旁建明伦堂。又命各社设学校，延师以课子弟，两州三年 一试。台人自是始奋学。 台湾之名，始于何时，志乘不详，称谓互异。我民族生斯长斯，聚族于斯， 而不知台湾之名义，毋亦数典而忘其祖欤？ 《台湾县志》曰：“荷兰入北港，筑城以居，因称台湾。”然台湾之名果 始于荷人否？志称荷兰设市于北，筑砖城，制若崇台。海滨沙环水曲曰湾，又 泊舟处概谓之湾，此台湾所由名也。如志所言，拘泥文字，以为附会之说。台 湾果出荷人，则荷人著书当用其名，何以又称为小琉球耶？且《蓉洲文稿》曰： “万历间，海寇颜思齐踞有其地，始称台湾。”思齐踞台早于荷人三年，若征 此说，则台湾非出于荷人也明矣。 注释 连横：台湾著名爱国诗人和史学家，被誉为”台湾文化第一人”。 (节选自《台湾通史》，有删改) 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分) 文言语句 方法提示 解释 台湾固无史也 查阅字典法：①坚固，稳固 (1) ②本来③鄙陋④因此，所以 文采不彰 课内迁移法：以彰其咎 (2) 延师以课子弟 语法分析法：课子弟 (3) 然则我台人当溯其本 成语推断法：追本溯源 (4) 16.下列句子中，加点词的意义用法全都相同的一项是( )。 (2分) A.则荷人著书当用其名 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？(《北冥有鱼》) B.然台湾之名果始于荷人否 然后知生于忧患而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》) 九年级语文{26-4-13}第7页（共8页） C.延师以课子弟 无从致书以观(《送东阳马生序》) D.且《蓉洲文稿》曰..· 且欲与常马等不可得(《马说》) 17.请将文中的划线句子翻译成现代汉语。(3分) 我民族生斯长斯，聚族于斯，而不知台湾之名义，毋亦数典而忘其祖欤？ 18.当前有些极端的台独分子声称台湾从来都不是中国的一部分，请结合本文 具体内容，对他们进行反驳。(3分) 【守精神之正】 (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不 得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无千处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼 前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 19.本诗的环境描写很有感染力，请选择一处进行赏析。(2分) 20.下面哪一句更贴合“何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”所表达 的情感，为什么？(2分) A.朱门酒肉臭，路有冻死骨 B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 三、审美表达·展现多彩生活。(50分) 21.陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。” 创新从不是科学家的专利，也不是遥不可及的宏大创造。它藏在我们日常的点 滴思考里，藏在解决问题的小小巧思中：是课堂上换一种思路解出难题，是生 活中用巧办法化解困境，是给老手艺添上青春的创意...这些打破常规、另 辟蹊径的“新办法”，就是属于你的“微创新”。它不一定要惊天动地，只需 要你敢于跳出惯性思维，主动寻找更好的解决方案。 请以“的新办法”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体自选；③不要套作、抄袭；④不得透露真实 地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 九年级语文(26-4-13}第8页（共8页）