10.第四单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下5E 10.第四单元学情调研 (时间：150分钟满分：100分) 出 一 、基础运用（共13分） 名期 (期末·顺义区改编)某班语文课开展“孝亲敬老，传承家风” 主题月活动简报修订工作，请你一起完成下面任务。 阅读“孝文化”中的部分文字，完成1~3题。 “孝”是中华民族的传统美德。“孝”文化有深刻的历史内涵。 传统文化典籍中对“孝”不是Iǒng① 统概括，而是有 着充分的论述。出土文献中，殷商卜辞、铭文中已经出现“孝”字。 传世文献中，《易经》《尚书》和《诗经》等往往把“孝”与宗教祭 祀、追怀祖先联系起来。春秋战国，诸子论“孝”，尤以孔孟影响 为大。孔子述学首重敬顺，强调“孝”惟“色难【甲】一部《论语》 製 中“孝”字共出现19次。孟子论“孝”推已及人，倡导“老吾老， 以及人之老”的博爱境界。 “孝”文化是在长期的历史进程中形成并逐步发展的，历 经了上古时期的萌芽、西周的兴盛、春秋战国的转化、汉代的 政治化、魏晋隋唐的逐步强化、宋明的极端化、近代的思想冲击 【乙】直至新时期的变革扬弃，“应当经常看望或者问候老年人” 写入《中华人民共和国老年人权益保障法》，都是这一传统的延 靴 续。无论历史鼎盛、积贫积弱还是战乱，对于那些违背“孝”道、 大逆不道的行为，社会往往会给予一定的制ci② 些有识之士也会倡导正确的孝亲观念。孝亲敬老思想传承发展 始终 ,孝文化在永续演进中不断蜕变。 1.以上文字中①②两个横线处应使用的汉字是( )(1分) A.①笼 ②载 B.①拢 ②载 C.①笼 ②裁 D.①拢 ②裁 2.以上文字中画波浪线处填入的成语最恰当的一项是( (2分) A.断断续续 B.绵延不绝 C.锦上添花D.继往开来 警加 3.以上文字中【甲】【乙】两处应使用的标点最合适的一项 H 是( )(2分) 题华 A.【甲】”，【乙】， B.【甲】”，【乙】、 品 C.【甲】。”【乙】。 D.【甲】”。【乙】； 国 阅读“孝之行”中的部分文字，完成4~5小题。 。古有“百里负米”“亲尝汤药”等孝顺典故深入 人心，历朝历代“孝义传”记载的孝行故事不胜枚举，新时代也涌 现出割肝救母、背父上学等大量感人至深的孝亲人物。2007年 起中共中央宣传部等单位主办全国道德模范评选，设立了“孝 老爱亲模范”表彰类型。大批鲜活生动的学习榜样植根在人们 的内心，全体社会成员共同制造向上向善的力量，使“孝”成为 中华民族的文化基因。 4.以上文字作为“孝的故事”专栏前言缺少一句总起句，你认为 使用下列语句中哪一句最恰当？（)(2分) A.中国自古就有文学作品、民间艺术讴歌孝行 B.中华孝亲敬老文化生生不息 C.新时代我们要创新孝亲敬老文化 5.画线句子中的词语使用有误，请修改。（2分) 修改： 6.下面是号召同学开展“敬老爱老”实践活动的宣传语，请你帮 助补充完整。(2分) 老人，为社会奉献，为家庭奉献，是知识的宝库，是① （再补充一句暗喻)。老人不仅养 育我们，还以言传和身教的方式教我们做人的道理。我们民 族的魂，经由老人，再经由我们，一代又一代地传承。 敬老、爱老的美德其实就是老人在需要帮助时，伸出一只 稳稳当当的搀扶之手；② （续写一 句，使之构成排比)；需要关切时，说出一句发自肺腑的亲切 慰问。让我们大家一起行动起来，敬老、爱老，因为这是我们 义不容辞的责任。 7.图文转换活动中同学们制作了一幅“孝亲敬老”的漫画，请用 简洁的语言概括你得出的结论。(2分) 76529 陪伴是多数 父母期盼的 给父母做顿 打电话是最 饭也是尽孝 简单的孝道 当5.% 6.37%2 ☐3.4% 父母在乎钱 31 二、古诗文阅读（共17分） (一)（期末·北京一零一中学）默写。（4分) 8. ,夜泊秦淮近酒家。 (杜牧《泊秦淮》) 9.可怜夜半虚前席， (李商隐《贾生》) 10.《陋室铭》中描写陋室周围环境清幽雅致的句子是： (二)（期末·丰台区改编)阅读《约客》，完成11~12题。（5分) 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 11.阅读诗歌，发挥联想和想象，用自己的话描述画线诗句在你 脑海中呈现的画面。(3分) 12.扣住一二两句，请从技巧和内容方面分析诗人是如何突出 “夜半”之“静”的。（2分) (三)（期末·西城区改编）阅读《爱莲说》，完成13~15题。 (8分) 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。【甲】自李 唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 【乙】中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子 者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之 爱，宜乎众矣。 13.下列加点词的意思和用法相同的一项是()(2分) A.水陆草木之花 何陋之有 B.香远益清 开卷有益 C.予谓菊 权谓吕蒙曰 D.陶后鲜有闻 鲜为人知 14.翻译文中画线语句，并结合全文对其作出进一步理解，全都 正确的一项是( )(2分) 【甲】自李唐来，世人甚爱牡丹。 翻译：自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。 理解：写出了世人爱牡丹的现象，为后文用“予独爱莲”道出 自己的心意作烘托。 【乙】中通外直，不蔓不枝。 翻译：（莲的柄）外部贯通且挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 理解：写出了莲的单纯、正直，象征了君子安贫乐道的高洁 形象。 15.根据《爱莲说》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填 写恰当的内容。(4分) 【材料一】泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔①。小荷才 露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 (杨万里《小池》) 【材料二】芙蕖②者，有五谷之实而不有其名，兼百花之 长而各去其短，种植之利有大于此者乎？ (取材于李渔《芙蕖》) 【注】①晴柔：晴天里柔和的风光。②芙蕖：荷花 “莲”在中国传统文化中有着丰富的内涵，历代文人因其 写作意图不同，写法各异。周敦颐的《爱莲说》以花喻人，把 “① ”比作莲，将莲与牡丹、菊花比较，生发议论，阐 述了作者对② ;杨万里的《小池》把小荷 和③ (任写两种意象)绘入同一画面，抒发了诗人 对小池夏景的喜爱之情；李渔的《芙蕖》将芙蕖与五谷、百花 比较，着重说明芙蕖的“④ ”。综上，议论、 描写、说明，不同的表达方式服务于不同的写作目的。 三、整本书阅读(5分) 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当 这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也 不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说：“我把整 个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业一为人类 的解放而斗争。” 16.以上材料是某位同学从《钢铁是怎样炼成的》这本书中摘抄 的笔记，请你结合书中保尔一生的经历，简要说说你对这段 摘抄的理解。(100字左右) 四、现代文阅读（共25分） (一)（期末·海淀区改编)阅读下面的材料，完成17~19题。 (7分) 【材料一】2024年1月17日，国务院新闻办就2023年国 民经济运行情况举行发布会，其中提及全国人口情况。2023年 年末全国人口（包括31个省、自治区、直辖市和现役军人的人 口，不包括居住在31个省、自治区、直辖市的港澳台居民和外籍 人员)140967万人，全年人口出生率为6.39%，人口死亡率为 7.87%,人口自然增长率为-1.48%0。从年龄构成看，16~59岁 的劳动年龄人口占全国人口的比重为61.3%；60岁及以上人口 29697万人，占全国人口的21.1%，其中5岁及以上人口21676 万人，占全国人口的15.4%。 按照联合国定义，一个国家（地区）65岁及以上人口占人口 总数的7%以上，这个国家（地区）则进入老龄化社会。第七次全 国人口普查数据显示，除西藏外，我国绝大部分省份65岁及以 上人口占人口总数比例均超过7%。 ☐60岁及以上常住老年人口（万人）·-60岁及以上占常住总人口比例(%) ☐65岁及以上常住老年人口（万人）·65岁及以上占常住总人口比例(%) 500 万450 441.6 465.1 r25.0% 407.6 418.3 429.9 400 20.2% 21.3%20.0% 350 i8.6% 19.1% 19.6% 311.6 330.1 300 273.0 280.4 291.2 5.1% 15.0% 250 12.5% 12.8% 13.3% 14.2% 200 10.0% 150 100 5.0% 50 0 +0.0% 2018年2019年2020年2021年2022年 2018~2022年北京市常住老年人口变动情况 [数据来源：《北京市老龄事业发展报告(2022)》] 北京市老年人口基数持续增加，如何应对老龄化是北京市 面临的重大挑战。老年人最需要什么样的服务？“首先是一日 —32— 三餐不麻烦人”，这是许多老年受访者的回答。面对快步而来的 “银发浪潮”，社区食堂成为北京市应对老龄化问题的关键撬动 点。目前，北京各区纷纷制定相关政策，建设社区食堂，推行具 有辖地特色的养老助餐服务，不仅为社区老人提供三餐，还在非 用餐时间开辟主食档口、熟食档口，提供社区上门送餐等服务。 【材料二】线上约车已成为目前主流的叫车出行方式。老年 人如何便利叫车？北京市交通委介绍，交通部门指导出租汽车 企业和网约车平台积极拓展助老打车服务。截至2024年1月， 全市已启用助老打车暖心车站超过1500座。 近日，海淀区温泉镇首个助老打车暖心车站在环山村小区 启用，老年人可以不出小区，下楼就近找到站牌扫码或者拨打等 叫车热线叫车。记者发现，“一键叫车”操作简单便捷，老年人 群体无须复杂操作。微信扫码直接可跳转到打车小程序，起点 会自动定位在助老打车站点。页面上还有醒目的“呼叫出租车” 按钮，一键点击即可呼叫附近空闲出租车。老人可以上车后告 诉司机目的地，也可以在扫码后填写目的地叫车。对于完成实 名认证的60岁以上老人，当目的地为医疗场景时，用车高峰期 平台会优先派单。为了方便老人认证，平台还推出亲情账号代 替认证的功能，老人子女也可帮助认证。 【材料三】在甘家口街道市民活动中心内，重阳佳节的氛围 格外浓厚，吃重阳糕、饮菊花茶、佩茱萸香囊…一场别开生面 的重阳主题文化活动正热闹举行，空气中弥漫着欢声笑语与浓 浓温情。盗印 甘家口街道的工作人员表示，丰富多彩的文体活动，不仅 为老年群体带来了欢乐，更丰富了他们的精神生活。工作人员 还强调，策划活动时要选择老年人感兴趣且力所能及的项目，如 健康饮食宣传、书画摄影展等。如果要开展体育活动，应强化健 身主调，弱化竞技属性，降低安全风险。棋牌益智类活动、无身 体对抗类活动（乒乓球、广场舞、钓鱼、骑行等）都是不错的选择。 适宜的活动能让老年人感受到老有所乐、老有所为，进一步提升 老年群体的幸福感。 17.根据【材料一】的文字内容和统计图的信息，下列关于人口 情况的表述，不符合文意的一项是()(2分) A.从2023年统计数据来看，全国人口数量有所增加。 B.2018~2022年北京市常住老年人口数量与占比均呈逐 年上升趋势。 C.人口构成老龄化已是我国普遍性问题，也是北京面临的 重大挑战。 18.下面【链接材料】中不适合面向老年群体组织开展的活动是 哪一项？请结合【材料三】说明理由。（3分) 【链接材料】北京某社区计划依托玉渊潭公园开展“荷 抱 香夏日”主题敬老活动，活动包括【甲】玉渊潭生态摄影展、 n 嫩 【乙】手划船竞速比赛、【丙】夏日环湖健步走等。 细 序号： 。理由： 名期 19.从上述三则材料可以看出，北京市关怀老年人的具体措施有： ① 、 ②启用暖心车站、③ (每空10个字以内)(2分) (二)（期末·朝阳区）阅读《回忆与李霁野先生的交往》，完成 2023题。(9分) 製 回忆与李霁野先生的交往 杨建民 ①作为一个身处僻地的普通教师，我却在很长一段时间， 得到尊敬的李霁野老人亲切的帮助，这是我无法忘怀的。 ②1985年七八月份的一天，朋友向我推荐一本窄窄小小的 册子《给少男少女》。说实在的，书名并没有引起我的重视。 靴 ③回到家，不料，我一读便不能放手。该书是李霁野先生 四十年代给青年学生的几次谈话稿集成，它针对青年的特点，谈 人生，谈读书…内容丰富，言辞恳切，加之文字保留了谈话特 色，自然朴素，读来如闻作者娓娓道来，十分吸引人。我一口气 就读完了它。 ④第二天，我把读书后的感受写成一篇短文，抄出一份寄 给《博览群书》杂志编辑部。毕后又想，能否让李霁野先生知道 青年们对该书的喜爱之情呢？我便又抄出一份，不知天高地厚 地直接寄给李先生，并在信中希望能得到一册由他签名的《给 槛加 少男少女》 H ⑤信寄出没几天，我便接到李先生的回信。这是我接到先 题 司 生的第一封信，至今还珍藏着。信中说：“《给少男少女》是四十 国 年前的讲稿，听朋友们劝告重印，居然还有人不厌读，我自然高 兴…八十老翁不被青年厌弃，自然也是一大安慰。”当时，先 生手头已没有了这本书，可他将一本自己新近出版的译诗集《妙 意曲》题签惠赠给我，并答应从出版社寻找或等重印后，一定惠 赠这册引发了我莫大兴趣的小书。不久，我便接到先生设法找 到的一本《给少男少女》。 ⑥第二年八月，我到烟台参加一个学习班。返程途中，我 特意绕道天津，拜访心仪已久的李霁野先生。 ⑦永远忘不了那时见到的李先生。他的发须全白了，连眉 毛也白了。身着极宽松、软薄的便装，走路缓缓地，但面色很红 润，在白的发须的映衬下，更显得鲜明。他脸上是极诚恳而和 蔼的笑，我一下子将那个娓娓谈心的智者与眼前这位老人合为 一体。 ⑧先生给我倒一杯清茶，我忙接过。那一天天气格外好， 窗外阳光灿烂，室中也十分明亮。先生的书桌靠在窗户边上，桌 面是刚刚放下的笔和一堆堆的稿子，先生将手头的一叠推开，谈 话便开始了。我们谈《给少男少女》，谈他健朗的身体，谈鲁迅 先生… ⑨我因是中途转车，是空着手去的，李先生盛情留饭，我以 小辈的不避深浅，又坐上饭桌…前前后后打扰先生两三个小 时，一直到中午十二点多，我才赶紧打住，结束了这冒昧的造访。 先生送出房门，又要送出大门。几番都推却不过。出了大门，先 生说：“今天很高兴的。”对着恳挚的老人，我颇激动，捧起先生 温热的手，道一声珍重，便赶紧离开。匆匆走了几十步，就要拐 道口了，我忍不住又回过头，呵一李先生仍站在那里，手轻轻 地扬起：阳光照着雪白的须发，映着充满笑意的红颜，为眼前慈 祥的哲人敷上一层彩色。我终于控制不住了，眼眶霎时充盈了 泪水… ⑩从天津返汉中后，我有颇多的感触，便赶紧写了一篇 短文记述访问李先生的情形。文章写好后，又冒昧寄给李先生 看看。 ①不久，李先生将稿子挂号寄回。我打开一看，见到上 面有先生颇费心力的修改。修改的部分，除去一些史实的订 正和字眼的调整，大部分都是如李先生附信中所说：“我删去 些过誉之词…”其中，“知道他是鲁迅先生的一位朋友，是一 位著名的翻译家和作家”这样的句子也被先生全数划掉；甚至 评述《给少男少女》时说“其中涉及范围很广…叫人不忍释 手”等也被划去。在李先生，真诚谦逊的态度一目了然；在我 自己，也体会到为人为文的朴素风格。这一点我至今仍然受 用着。 ②与李先生结识，出于偶然。但我从先生的作品及人格中 —33 汲取的营养，是非常宝贵又丰富的。在我心中，李霁野先生是永 在的。 (有删改) 20.作者主要回忆了与李霁野先生交往的三件往事。请你阅读 文章，仿照示例，补全事件。（3分) 1985年七八月份，“我”将读后感抄送给李先生，先生立 即回信并赠书给“我”。 第二年八月，（1) ,先生与“我”长谈并送“我”离开。 (2) ,“我”把记述访问先生的 短文寄给他，(3) 21.第④段中“不知天高地厚”的意思是： 。(1分) 22.文章第⑨段写道：“我终于控制不住了，眼眶霎时充盈了泪 水…”有同学认为“终于”一词可以删去。请结合语境，具 体说说你的看法。(3分) 范绝盗可 23.中考新考法阅读感受读完文章，想到李霁野先生，也许你会 联想到下面这些词语：质朴、热忱、耐心，导师、哲人、长者， 真诚谦逊、平易近人、情谊深重…请结合文章内容，围绕其 中一个词语，谈谈你的感受。(2分) (三)（期末·东城区）阅读《蝴蝶的翅膀：张桂梅和她的孩子们》， 完成24~26题。(9分) 蝴蝶的翅膀：张桂梅和她的孩子们 ①清晨，全体考生在悬挂着“青春是用来奋斗的”条幅的 教学楼前，共唱《英雄赞歌》：“烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳 听，侧耳听，晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声…”然后喊出 她们的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视 平庸的沟壑…”誓词宣读结束，校长张桂梅用小喇叭大声说： “检查学具！高三上车！” ②为缓解紧张，她与孩子们一起在送考的大巴上高唱：“我 和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首 赞歌…” ③到达考场外，孩子们散开在校园里，远远看去就像红色 的花朵绽放在绿树下、花台边、石阶前。在候考的过程中，张桂 梅提着小喇叭不时地在学生中走来走去，她关心每个孩子的身 体和心理状况。看见紧张的孩子，她会走过去开几句轻松的玩 笑：“哟嗬，复习得那么好，上清华没问题，现在玩去吧！”看见 情绪低落的孩子，她会说：“这个视频超级好玩，大家快来看啊， 哎呀，笑死人了！”在她的招呼下，孩子们把头挨在一起看有趣 的短视频，突然发出一阵哄笑，如一群白鹭“扑哧”一声从芦苇 中飞起。 ④孩子们进入考场后，张桂梅终于可以不用故作轻松了。 她坐一会儿，起来走一会儿，经常不自主地按按贴满膏药的手， 似乎膏药没有贴牢。两个半小时的陪考，让身体虚弱的张桂梅 很吃力，但她舍不得走，也不愿意回去。她在考场远处步履蹒跚 地走来走去，偶尔坐在树下石凳上休息，但她总是不时地跳望着 考场的方向。远远望去，她的身影显得有些瘦小和孤单。与孩 子们一起到考场，坐在考场外等待，然后再带孩子们一起回来， 是张桂梅每年高考期间的固定动作。 ⑤高考结束的这天下午，下起了绵绵细雨，没有校长和老 师的送别仪式，没有告别，也不说再见。 ⑥张桂梅一个人躲在角落里，默默地看着学校里的热闹与 喧哗。 ⑦孩子们寻她不见，纷纷以她们自己的方式向这位伟大的 老师告别。有些孩子走出校门时，放下行李，对着空荡荡的校园 鞠躬，而有些学生则会自发组织起来向她们的校长和老师告别。 云南中医药大学学生小项说：“2015年，我们毕业时，鸟云滚滚， 有零星的雨点飘落，我们没有见到我们的张老师，也没有见到其 他老师，我们只好对着朝夕相伴了三年的教学楼唱《红梅赞》， 唱得泪流满面，然后我们擦干眼泪，各奔东西。” ⑧远远地看着她的孩子们频频回头望学校，张桂梅百感交 集，默默地流下了眼泪。 ⑨这是校长张桂梅最自豪的一天，也是她最落寞的一天。 自豪的是，又一批姑娘将从这里启程踏入大学校园，她说：“飞 吧，都飞向外面的世界，过更好的生活去吧！”落寞的是，与这 些孩子朝夕相处三年，看着她们一点点长大，她早已把她们当成 自已的孩子了，可孩子们今天就要离开校园了，她内心是怎样的 不舍啊！ ⑩可她什么也不说，隔着蒙蒙的雨，隔着婆娑的树，只是在 远处静静地看。 ①雨水冲刷过的校园，空气里带着微风的清新，太阳雨刚 过，天空中涌出一道绚烂的彩虹。阳光斜射，巍巍狮子山被镶 上一道金边，山下的校园一片金黄。有晶莹剔透的雨滴从草叶 上轻轻地滑落，润入红色的土壤里。一只白粉蝶在花丛间翩翩 起舞。 ②她佝偻着身子，在教学楼里开始了新一轮的巡视。 (取材于李朝德的同名文章) 24.本文第①④段以时间顺序详细记叙了张桂梅老师陪伴 学生高考的过程：在送考前组织学生① ,在送考大巴上与孩子们一起唱歌，在② 时与孩子们说笑、看有趣的短视频，在孩子们考试 时拖着虚弱的身体在考场外等待两个半小时，在考试后还要 ③ 。(3分) 25.结合上下文的内容，说一说你对第⑧段中加点词“百感交 集”的理解。(3分)》 26.核心素养思维能力第⑦段中学生回忆离校时对着朝夕相 伴了三年的教学楼唱《红梅攒》的情形感人至深。请结合文 中相关的内容和下面两则材料，简要分析学生离校时唱《红 —34 梅赞》有哪些深意。(3分) 【材料一】 【材料二】 2000年，张桂梅看到了很多农村 红梅赞 贫困家庭的不幸，她希望创办一所免 红岩上红梅开 费女子高中。历经艰难，2008年，她终 千里冰霜脚下踩 于创建了全国唯一一所免费女高 三九严寒何所惧 华坪女子高级中学，专门供贫困家庭 一片丹心向阳开 向阳开 的女孩读书。建校以来，已有两千多 红梅花儿开 名大山里的女孩从这里走进大学。 朵朵放光彩 华坪女高佳绩频出之时，张桂梅 昂首怒放花万朵 的身体却每况愈下，她患上了10余种 香飘云天外 努 疾病。她说：“当听到学生大学毕业后 唤醒百花齐开放 能为社会作贡献时，我觉得值了。她 高歌欢庆新春来新春来 们过得比我好，比我幸福，就足够了， (阁肃作词) 这是对我最大的安慰。” (取材于央广网) 盗印 五、作文(40分) 27.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 题目一：青春最美的姿态是奋斗，课堂最美的姿态是专 注，生活最美的姿态是乐观，做人最美的姿态是豁达…你 心目中最美的姿态是怎样的？请以《 是最美的 姿态》为题，写一篇作文。 题目二：《他是一个 的人》，请在横线 上填人一个能反映个人品行（如：敬业、上进、乐观、宽容、幽 默…)的词语，进行作文。 要求：(1)请先将题目补充完整，写一篇记叙文；(2)立 意自定，字数不少于600；(3)文中不要出现所在学校的校 名或师生姓名。24.①用画粉画直线的绝活儿；②做得一手漂亮盘扣的绝活儿； ③“两不记”的绝活儿：④剪裁与案板结合的绝活儿。 25.这一句运用动作描写，详尽展示了父亲用画粉画直线的完美过 程，表现出父亲的高超技艺，也透露出对父亲的敬仰和引以为 傲之情。 26.不可以。原题充满诗情画意，又照应和突出了文章主题。作者 不光记叙父亲“一针一线”的绝活儿，更通过父亲的手艺表现 了他不仅技艺高超，而且人格高尚。他的劳动不仅是劳动，更 关乎亲情、乡情以及对美好生活的向往。 27.写作思路：（题目一）略。 (题目二)这是一道命题作文题。“点赞”，即表示肯定、支持、喜 爱、赞美。“为自己点赞”，即“为自己喝彩”“赞美自己”。我们 可以回顾自己的初中生活，找到那些值得点赞的时刻或品质， 从而展示自我价值和成长。如写自己战胜了困难，为自己迎难 而上、无所畏惧的精神点赞。可以写自己学会了某项本领，为 自己取得了成功而点赞；可以写自己取得了优异成绩，为自己 的艰辛付出、坚持不懈而点赞；可以写自己在比赛中战胜心理 障碍，成功跨越，笑到最后而点赞…在叙述过程中，要注重细 节描写和情感表达，让读者能够感受到真情实感和成长历程。 要注意逻辑清晰，条理分明，让读者能够跟随写作思路，深入了 解我们的成长和变化。 10.第四单元学情调研 1.C解析：“lǒng统”应写作“笼统”，“制ca”应写作“制裁”。 故选C。 2.D解析：“断断续续”形容时而中断，时而继续。“绵延不绝” 指延续不断的样子。“锦上添花”比喻使美好的事物更加美好。 “继往开来”指继承前人的事业，并为将来开辟道路。根据上下 文语境可知，孝亲敬老思想是在继承前人的基础上开辟新道路， 应选“继往开来”。故选D。 3.A解析：“色难”是特定称谓，且没有说完，所以逗号应在双引 号的后边。“上古时期的萌芽、西周的兴盛、春秋战国的转化、 汉代的政治化、魏晋隋唐的逐步强化、宋明的极端化、近代的思 想冲击”与“直至新时期的变革扬弃，‘应当经常看望或者问候 老年人’写入《中华人民共和国老年人权益保障法》，都是这 传统的延续”是一句话，所以用逗号隔开。故选A。 4.B解析：仔细阅读文段可知，文段讲的是中国自古以来就有孝 亲敬老的文化，传承至今，生生不息，故“中华孝亲敬老文化生 生不息”作为总起句更合适。故选B。 5.将“制造”改为“培育”。（或全体社会成员共同培育向上向善的 力量。) 6.①示例：智慧的殿堂 ②示例：需要欢笑时，送上一场热热闹闹的开心之聚 7.示例：父母最期盼的是子女的陪伴。 8.烟笼寒水月笼沙 9.不问苍生问鬼神 10.苔痕上阶绿草色入帘青 11.示例：约好的友人还没有来，时间已到了半夜。诗人独自坐在 桌旁，等待着友人，有点着急也有些无聊，手拿棋子轻轻地敲击 着桌面，看着灯花一朵一朵落下。 12.采用反衬的手法，一、二两句写雨声不断、蛙声一片，用热闹的 声音反衬夏夜的寂静，也突出诗人内心的寂寥与焦躁。 13.D解析：A.不同，结构助词，的/助词，宾语前置的标志；B.不 同，副词，更加/名词，好处；C.不同，动词，认为动词，对… 说，告诉；D.相同，都是形容词，均译作“少”。故选D。 14.【甲】解析：【乙】有误，“中通外直”应翻译为“（莲的柄）内 部贯通，外部挺直”；理解有误，这句话写出了莲的单纯、正直， 象征了君子洁身自好、不与世俗同流合污的高洁形象。 真题圈语文七年级下5E 15.①君子（君子者）②理想人格的追求③示例：泉、树荫、蜻 蜓④种植之利 参考译文： 【材料二】荷花这种东西，（它）有五谷的实质而不占有五 谷的名义，兼有百花的长处而分别除去它们的短处，种植的好 处有大过它的吗？ 16.示例：保尔从槽懂少年成长为坚定的共产主义战士，经历了战 争的洗礼、伤病的折磨，但他对“为人类解放而斗争”的事业的 忠诚与奉献不变。即使在身体瘫痪、双目失明的绝境中，他仍 以笔为武器，继续战斗，实现了精神的重生。这段话不仅是保 尔人生的自我评价，也是对所有人的激励，提醒我们珍惜生命， 追求有意义的生活。 17.A解析：A.有误，【材料一】提到“2023年年末全国人口（包括 31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口，不包括居住在31 个省、自治区、直辖市的港澳台居民和外籍人员)140967万人， 全年人口出生率为6.39%0，人口死亡率为7.87%，人口自然增 长率为-1.48%。”，这表明2023年全国人口数量有所减少，选项 说法与原文不符。 18.序号：【乙】。理由：在老年群体中开展体育活动，应强化健身 主调，弱化竞技属性，降低安全风险。手划船竞速比赛有较强 的竞技属性和一定的安全风险，因此不适合面向老年群体组织 开展。 19.示例：①建设社区食堂③开展文体活动 20.(1)“我”学习返程途中拜访李先生(2)从天津返汉中后 （3)先生把修改后的稿子寄回 21.示例：冒昧 22.示例：我认为“终于”一词不可以删去。“终于”一词表示经过 较长过程最后出现某种情况。文中“我”冒昧打扰先生，却受 到先生热情接待，他放下众多事情与“我”谈话，还盛情留饭， 直至恳挚目送“我”离开走远。“我”对先生的情感在整个过程 中不断累积，终于在回首看见先生时，感动万分，控制不住，因 而热泪盈眶。 23.示例：我选择“真诚谦逊”。先生每次收到“我”的信件，都很快 回复，或赠书于“我”，或颇费心力地帮“我”改稿，可见先生真 诚之至；面对“我”文章中对他的赞誉之词，先生全数划掉，可 见先生谦逊的品格。 24.①唱红歌、宣誓词②候考③亲自把孩子们带回去 25.“百感交集”形容张桂梅老师此时心情复杂：看到孩子们纷纷 以她们自己的方式向她和老师们告别，懂得感恩，内心感到十 分欣慰；想到孩子们将从这里走进大学校园，将来能过上更好 的生活，内心又感到无比自豪；可是意识到朝夕相处三年、早 已视为自己孩子的学生，今天就要离开她了，内心因不舍而感 到特别落寞。 26.《红梅赞》借红梅不惧冰霜向阳绽放、唤醒百花迎新春的形象， 赞颂勇于斗争、积极奉献的红梅精神；张桂梅老师历经艰难建 成免费女高，改变了贫困家庭女孩的命运，自己虽多病缠身，却 无怨无悔。学生离校时唱《红梅赞》，既表达出对张桂梅等老师 们的赞颂，又表现了自己传承红梅精神的志向，还传达出对学 校和老师们的惜别之情。 27.写作思路：（题目一）这是一篇半命题作文。“姿态”指人的容 貌神态、风格、气度等，即人外在的举止、神态与气质。我们写 作时需透过人物外在的举止、神态与气质来表现人物的品格、 情趣、追求、人性、精神等。横线处可以补充的词语很多，如读 书是最美的姿态，奋斗是最美的姿态，追梦是最美的姿态，坚持 是最美的姿态，善良是最美的姿态，舍己为人是最美的姿态，等 等。可以选择历史人物、诗人、学者、平凡人物等，赞美他们的 某种品质、精神、气质。如“宁摇曳于污泥，而不愿游于大河”， 答案与解析 这是庄子最美的姿态；“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶潜 最美的姿态；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，这是 李白最美的姿态。袁隆平烈日下蹲在田埂上察看杂交水稻成 长的身影，解放军战士坚守边防哨岗风雪中的背影，老师灯光 下批改作业的背影，妈妈厨房忙碌的身影，同学灯光下苦读的 身影，环卫工人晨曦中的背影…这些都是最美的姿态。又如 一次完美的跳高，一次温暖的拥抱，一次努力的冲刺，一次友好 的握手，这种姿态也许平常，却包含了一份份真情、一颗颗爱 心，只要你认真观察，仔细品味，总能找到最美的姿态。文章要 能突出人物的品质，揭示一个鲜明的主题。选材时要结合生活 经历，尽量从小处着笔。 (题目二)略。 11.主题阅读训练：传统美德 1.①因摔断腿②满怀期待③感到满足 2.第④段描写槐花无人欣赏、随风飘散的场景，烘托出赵合昌低 落的心情；而第⑩段则是通过描写“我”尝槐花蜜时，忆起少年 时春夜走在山里槐花飘香的回忆，借回忆表达“我”对乡村美好 事物的怀念，同时侧面烘托出赵合昌养蜂事业带来的甜蜜。 3.赵合昌的养蜂事业不仅给他带来了甜蜜的生活，同时也让乡村 变得更加美丽。他的努力和成功，不仅让他自己获得了幸福，也 让整个乡村变得更加繁荣和美丽。因此，这份事业不仅仅是个 人的成功，更是乡村发展的美丽风景。 二、 1.①郑云峰花费二十年拍摄长江②惋惜焦急③郭雨桥在贺 兰山地区看到早晨壮观的日出 2.示例：郑云峰为留下长江真正的容颜，倾其家财，在船上漂流 二十年进行拍摄，体现了他坚守理想、执着追求、不辞辛苦的精 神品质。李玉祥为了留住古村落的相关影像，独行于天南海北 的古村落间，体现了他甘于寂寞、无私奉献、淡泊名利的精神。 3.“万里一身行”高度概括了文中郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人的 事迹。“万里”与“一身”形成对照，表现了文中三人不畏艰辛、 执着追求的精神品质，也包含了作者对三人的高度赞扬之情。 用问句凸显“谁”字，题目设疑，激发读者的阅读兴趣。 三、 1.①知恩图报：从史发菊“不加油干，都对不起吴支书”的话语中 可以看出。②勤劳肯干：从史发菊不断扩大畜禽养殖的规模， 种植玉米等农作物可以看出。③淳朴善良：从史发菊积极带动 明三等人发展可以看出。④敢为人先：从吴支书称赞史发菊“这 个榜样带了好头”可以看出。 2.(1)不可以。句号一般用于陈述句的末尾，语气较为舒缓；而感 叹号能表达出更加强烈的情感。句子中用感叹号更能表达出 “我”对史发菊勤劳能干的赞叹。 (2)运用拟人的修辞手法，赋予暮色以人的情感，生动形象地写 出了暮色降临时的情景，营造了温馨和谐的氛围。 3.插叙。补充交代吴支书等人帮助史发菊夫妻渡过难关的往事， 丰富了吴支书为民解忧的形象，也为后文写景平枝及其家庭现 状作铺垫。 4.①“我们踩着积雪，脚下咯吱咯吱响”，表达了“我”看到响应沟 村发展产业，整村脱贫后的愉悦心情。②“脑子里满是山菊满 坡的美丽风景”一语双关，既指美丽的自然景色，也喻指史发菊 温暖幸福的小康生活，并由史发菊一家、响应沟村一处联想到 更多靠发展产业脱贫的地方，照应题目，深化主题。 12.第五单元学情调研 1.B解析：“仙露琼浆”的“琼”应读“qióg”,“鲜为人知”的“鲜” 应读“xidn”,“ndi人寻味”应写作“耐人寻味”，“遗hdn”应写作 “遗憾”。故选B。 2.A解析：①忍俊不禁：忍不住笑。情不自禁：抑制不住自己的感 情。根据“幽默诙谐”的语境，应选“忍俊不禁”。②迸溅：向四外 溅。迸射：喷射。语境说的是“仙露琼浆”，应选“迸溅”。故选A。 3.D解析：【甲】处，“仙露琼浆”一般比喻美酒，所以应选“饮之 令人沉醉”。【乙】处，说的是“河流”对人类的作用，所以选“滋 养了世代中国人”。【丙】处，与“白话的直白和浅露”形成对比， 应选“文言的含蓄和蕴藉”。故选D。 4.与图像和白话相比，文言有自身的优势。 5.A解析：下联与之对应的“弦”是名词，应选A。 6.D獬析：“浓妆艳抹”与“越剧唯美淡雅”的特点不符。 7.C解析：A图中的字字形扁阔，体势开张，是隶书；B图中的字 用笔灵活，舒展飘逸，是行书；C图中的字形体方正，笔画平直， 是楷书；D图中的字体正势圆，美观大方，是篆书。《多宝塔碑》 是楷书作品，故选C。 8.拄杖无时夜叩门 9.荡胸生曾云 10.落红不是无情物化作春泥更护花 11.①示例：高峻②浮云③示例：坚定的理想和远大的抱负 12.（示例)苏轼诗句：要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的 范围，摆脱主观成见。王安石诗句：只有掌握正确的方法，认 识达到一定的高度，才能透过现象看到本质。 13.C解析：“谈笑有鸿儒”中的“鸿”泽作“大”。A.鸿雁；B.大雁； C.大；D.大雁。故选C。 14.D解析：D.有误，孔子是春秋末期人物，刘禹锡是唐代人物， 二者所处时代不同，孔子不可能“直接肯定”唐代的刘禹锡。 文中“何陋之有”是刘禹锡引用孔子“君子居之，何陋之有”的 典故，借孔子的话来佐证自己“居陋室而有德”，并非孔子对他 的直接肯定。 15.①安贫乐道②淡泊名利③生活情趣④今宪贫也，非 病也 参考译文： 原宪居住在鲁国，住着四周只有一丈见方的屋子，用芦草 搭的屋顶也长出了草，用蓬草做成的门窗都破烂不完整了，折 断桑条作为门轴，用破瓮做窗隔出两个居室，再将粗布衣堵在 破瓮口上，（下雨的时候）屋顶漏雨地下湿滑，但原宪端端正正 地坐在里边弹琴边唱歌。子贡乘坐着大马车，里面穿着暗红色 的衣服，外罩白色的大褂，气派的马车小巷子都容不下，（于是） 前去拜访原宪。原宪戴着破旧的帽子，穿着没有后跟的鞋子， 拄着藜木的拐杖来开门。子贡说：“哎呀，先生你得了什么病 吗？”原宪回答说：“我听说没有钱财叫作贫穷，学习了知识不 能付诸实践叫作病，现在我是贫穷，而不是有病。”子贡听了退 后数步，脸上露出惭愧的神色。 16.示例一：虎妞，我认为她可以以柳为喻。虎妞在那样的社会环 境中，展现出了强大的生存能力和不屈的精神。她性格泼辣、 大胆，敢于追求自己的爱情和生活，就如同柳树，即使在恶劣的 环境中，也能顽强生长。虎妞有着自己的心思和盘算，她精明 能干，善于经营生活，这正如柳树，懂得适应环境，在艰苦环境 中寻找生机。然而，她的命运却也充满了曲折和无奈，就像柳 在风中摇曳，虽努力挺立，却仍不免遭受风雨的侵袭。 示例二：保尔，我认为他可以以松为喻。因为松树象征着坚强 不屈、不被困难打倒的精神。保尔年少时受尽侮辱，参加革命 后在战争中表现出色，虽多次受伤，但始终坚持在战斗第一线。 革命胜利后，投身于国家的工业化建设中，他在恶劣的工作条 件下仍然坚持不懈，为国家的工业发展作出了贡献。后来他在 病痛的折磨下依然坚持工作和战斗，其钢铁般的意志正似青松 般坚韧。 17.A解析：根据【材料一】第一段的“据史料记载，中国是栽培 茶树和推广茶饮最早的国家”和第二段的“上古时期，我国人