9.期中学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

答案与解析 多的亲人不仅要从行动上爱他们，还应该把这种爱用语言传递 给对方。③“示爱”指“表达爱意”，突显了文章的主题一亲 人之间的关怀与爱弥足珍贵。④文中的“示爱”并非人们习惯 上认为的男女之间表达爱意，这与文章内容形成了反差，激发 了读者的阅读兴趣。（写出两点即可) 26.①女儿的赞美和示爱，让“我”感受到了爱与温暖以及人生的 意义，这为下文“我”想到向母亲示爱作铺垫。②正是女儿的 甜言蜜语，促使“我”反思自己的不善表达，女儿教会“我”爱 要趁早说出来。从这种意义上说，女儿成了“我”的情感导师。 ③女儿向“我”示爱，“我”也学会了向母亲示爱，爱意与温暖 在三代人之间传递，强化了文章主题的表达。 27.写作思路：（题目一）这是一道命题作文题。“那一刻”表明要 写过去的事，也就是要写回忆。审题立意的重点在“读”，“读 什么，怎么“读”，最终“读懂”了什么。例如：读父爱，读懂了 威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的作用： 读故乡，读懂了驻村干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。 构思上，可以从回忆写起，先写对“你”不解、有误会，过程中要 有心理描写等，然后无意间发现了“你”的真实举动或听到了 “你”的真实想法，让“我”恍然大悟，改变了对“你”的看法，然 后表达对“你”的敬意。写作时我们只有选取自己确实深有感 触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考“我”到 底“读懂”了什么，这样写来才有意义。 (题目二)略。 9.期中学情调研（二） 1.B解析：A.有误，“锲而不舍”中“锲”的意思是“雕刻”，应读 “qè”；C.有误，“狂澜”中的“澜”是“大波浪；波浪”的意思，“狂 澜”书写正确；D.有误，“妇孺皆知”中的“孺”是“小孩子”的意 思，“妇需皆知”书写正确。故选B。 2.D解析：第一处：“问心无愧”指反躬自问，没有什么可惭愧 或对不起人的地方。“当之无愧”指担得起某种荣誉或某个职 务，无须感到惭愧。这里形容邓稼先被称为“两弹”元勋是名副 其实的，不必对此感到惭愧。因此，应选用“当之无愧”。第二处： “可歌可泣”指值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人 非常感动。“气冲斗牛”形容气势或怒气很盛。这里形容英雄 故事值得歌颂、赞美，应选用“可歌可泣”。故选D。 3.A解析：A.有误，“坚强”是形容词。 4.C解析：根据对联词性相对的特点和下联“埋头”可知，①处 所填词语应为动词，应选“潜心”；根据下联“惊天动地”可知， ②处所填词语应为并列短语，结合邓稼先的事迹，应选“隐姓埋 名”；根据上联“重器”和对联仄起平收的特点可知，③处应选 “国威”。故选C。 5.A解析：A有误，《木兰诗》是中国南北朝时期的乐府民歌，由 北宋文学家郭茂倩编入《乐府诗集》，郭茂倩并非《木兰诗》的 作者；且《木兰诗》是长篇叙事诗而非抒情诗。 6.语序不当，应将“同学们激情四溢的活动场”和“学子们刻苦求 知的宝地”交换位置。 7.A解析：A.有误，“姹紫嫣红”形容各种颜色的花卉艳丽、好看， 和语段中“一树树洁白的玉兰花”的意思矛盾。 8.草木知春不久归 9.双袖龙钟泪不干 10.谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城 11.D解析：D.不属于家国情怀，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作 雪飞”，诗人把柳絮、榆荚拟人化，描绘了它们虽无芳华却不甘 寂寞，乘风起舞化作雪飞，在春光中展露自己的景象。寄寓了 诗人乘时而进，积极努力的情怀。 12.《木兰诗》的结尾以兔为喻，委婉含蓄地对木兰进行了讴歌和 赞美。《木兰歌》的结尾则采取直抒胸臆的方式，以议论的方式 直接表达对木兰忠孝两全的赞颂。 13.B解析：“陈康肃公善射”中的“善”译作“擅长”。A善事：B.擅 长；C.好的（方面）：D.好。故选B。 14.【乙】解析：【甲】理解有误。卖油翁“睨之”并非“被陈尧咨 的射箭技术吸引”，而是以平淡、略带轻视的态度观察(“睨”暗 含不屑，而非欣赏)，写出了卖油翁对陈尧咨“善射”不以为意 的神态。 15.①但微额之②熟练③懒惰④欲速则不达 参考译文： 有个农夫在田里耕种，他喘几口气以后才挥一下锄头。有 个过路人看见了讥笑他，说：“你真是太懒了！（田地这么大) 喘几口气才挥一下锄头，这块田满一个月也耕不完呀！”农夫 说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范 给我吗？”过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头， 每锄一下都用尽全身的力气。还没过多少时间，他力气用完了， 汗如雨下，气喘吁吁，连声音都发不出了，并且倒在田里。（他 对)农夫说：“从今往后，我知道耕地的困难了。”农夫说：“不 是耕地困难，而是你的方法错误了！人处理事情也是这样，想 要快速完成却反而达不到目的。”过路人信服地离开了。 16.示例：“那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了 知觉与感情。”这里运用拟人的修辞手法，给交通工具赋予人的 情感，让人感受到了祥子对车的珍视与他善良淳朴，热爱劳动， 对生活具有骆驼一般的积极心态和坚忍精神。表现了他所梦 想的不过是以自己的劳动求得一种独立自主的生活。 17.D解析：A.根据【材料一】“挖掘红色文化的价值内涵，创 作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表 达和多元化传播的关键”可知，选项表述有误；B.根据【材料 二】中“此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱 乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升”可知，选项表述 有误；C.根据【材料二】中“只要坚守崇高的艺术理想，然后 本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释 ‘经典’，就能找到令观众动情走心的密码”可知，选项表述有 误。故选D。 18.欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史 的重温。 19.①实地考察、举办红色活动②爱党、爱国、爱社会主义③传 承红色基因 20.①他远渡重洋留学，学成归国后在“惯性导航”技术等领域不 断开拓③接受记者采访时，他言辞恳切，彰显严谨的科学精 神；获得“七一勋章” 21.示例一：我会重读“立即”“沉浸”。重读“立即”可以体现陆元 九想要破解发射失败问题的急切心理，重读“沉浸”能体现陆 元九探究发射失败问题时的专注、一丝不苟。 示例二：我会重读“专注”“焦虑”“亢奋”。重读“专注”可以 体现陆元九研究发射失败问题时全神贯注的状态，重读“焦 虑”“亢奋”能体现陆元九研究发射失败问题时的急切心理。 22.(1)示例：“经常”写出了陆元九提及长三乙在西昌首次发射失 败这件事的次数之多，以及以此警醒自己、劝诫他人的频繁，突 出了陆元九严格自省、精益求精的精神。 (2)示例：同事和学生对陆元九的评价是语言描写，侧面衬托出 陆元九倔强、要求严格的形象特点。 23.示例：邓稼先和陆元九都是在各自领域作出了巨大贡献，热爱 祖国、无私奉献、严格要求自己的人。邓稼先曾赴美国普渡大 学学习理论物理，获得博士学位后立即回国，不畏艰苦条件，参 与研究原子弹制造理论，遇到危险仍坚持在第一线。陆元九抱 着“学好科学救中国”的信念，到美国麻省理工学院航空工程 系求学，学成后归国，秉承“100分才及格”的理念，为中国航天 事业作出巨大贡献。 24.①用画粉画直线的绝活儿；②做得一手漂亮盘扣的绝活儿； ③“两不记”的绝活儿：④剪裁与案板结合的绝活儿。 25.这一句运用动作描写，详尽展示了父亲用画粉画直线的完美过 程，表现出父亲的高超技艺，也透露出对父亲的敬仰和引以为 傲之情。 26.不可以。原题充满诗情画意，又照应和突出了文章主题。作者 不光记叙父亲“一针一线”的绝活儿，更通过父亲的手艺表现 了他不仅技艺高超，而且人格高尚。他的劳动不仅是劳动，更 关乎亲情、乡情以及对美好生活的向往。 27.写作思路：（题目一）略。 (题目二)这是一道命题作文题。“点赞”，即表示肯定、支持、喜 爱、赞美。“为自己点赞”，即“为自己喝彩”“赞美自己”。我们 可以回顾自己的初中生活，找到那些值得点赞的时刻或品质， 从而展示自我价值和成长。如写自己战胜了困难，为自己迎难 而上、无所畏惧的精神点赞。可以写自己学会了某项本领，为 自己取得了成功而点赞；可以写自己取得了优异成绩，为自己 的艰辛付出、坚持不懈而点赞；可以写自己在比赛中战胜心理 障碍，成功跨越，笑到最后而点赞…在叙述过程中，要注重细 节描写和情感表达，让读者能够感受到真情实感和成长历程。 要注意逻辑清晰，条理分明，让读者能够跟随写作思路，深入了 解我们的成长和变化。 10.第四单元学情调研 1.C解析：“lǒng统”应写作“笼统”，“制ca”应写作“制裁”。 故选C。 2.D解析：“断断续续”形容时而中断，时而继续。“绵延不绝” 指延续不断的样子。“锦上添花”比喻使美好的事物更加美好。 “继往开来”指继承前人的事业，并为将来开辟道路。根据上下 文语境可知，孝亲敬老思想是在继承前人的基础上开辟新道路， 应选“继往开来”。故选D。 3.A解析：“色难”是特定称谓，且没有说完，所以逗号应在双引 号的后边。“上古时期的萌芽、西周的兴盛、春秋战国的转化、 汉代的政治化、魏晋隋唐的逐步强化、宋明的极端化、近代的思 想冲击”与“直至新时期的变革扬弃，‘应当经常看望或者问候 老年人’写入《中华人民共和国老年人权益保障法》，都是这 传统的延续”是一句话，所以用逗号隔开。故选A。 4.B解析：仔细阅读文段可知，文段讲的是中国自古以来就有孝 亲敬老的文化，传承至今，生生不息，故“中华孝亲敬老文化生 生不息”作为总起句更合适。故选B。 5.将“制造”改为“培育”。（或全体社会成员共同培育向上向善的 力量。) 6.①示例：智慧的殿堂 ②示例：需要欢笑时，送上一场热热闹闹的开心之聚 7.示例：父母最期盼的是子女的陪伴。 8.烟笼寒水月笼沙 9.不问苍生问鬼神 10.苔痕上阶绿草色入帘青 11.示例：约好的友人还没有来，时间已到了半夜。诗人独自坐在 桌旁，等待着友人，有点着急也有些无聊，手拿棋子轻轻地敲击 着桌面，看着灯花一朵一朵落下。 12.采用反衬的手法，一、二两句写雨声不断、蛙声一片，用热闹的 声音反衬夏夜的寂静，也突出诗人内心的寂寥与焦躁。 13.D解析：A.不同，结构助词，的/助词，宾语前置的标志；B.不 同，副词，更加/名词，好处；C.不同，动词，认为动词，对… 说，告诉；D.相同，都是形容词，均译作“少”。故选D。 14.【甲】解析：【乙】有误，“中通外直”应翻译为“（莲的柄）内 部贯通，外部挺直”；理解有误，这句话写出了莲的单纯、正直， 象征了君子洁身自好、不与世俗同流合污的高洁形象。 真题圈语文七年级下5E 15.①君子（君子者）②理想人格的追求③示例：泉、树荫、蜻 蜓④种植之利 参考译文： 【材料二】荷花这种东西，（它）有五谷的实质而不占有五 谷的名义，兼有百花的长处而分别除去它们的短处，种植的好 处有大过它的吗？ 16.示例：保尔从槽懂少年成长为坚定的共产主义战士，经历了战 争的洗礼、伤病的折磨，但他对“为人类解放而斗争”的事业的 忠诚与奉献不变。即使在身体瘫痪、双目失明的绝境中，他仍 以笔为武器，继续战斗，实现了精神的重生。这段话不仅是保 尔人生的自我评价，也是对所有人的激励，提醒我们珍惜生命， 追求有意义的生活。 17.A解析：A.有误，【材料一】提到“2023年年末全国人口（包括 31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口，不包括居住在31 个省、自治区、直辖市的港澳台居民和外籍人员)140967万人， 全年人口出生率为6.39%0，人口死亡率为7.87%，人口自然增 长率为-1.48%。”，这表明2023年全国人口数量有所减少，选项 说法与原文不符。 18.序号：【乙】。理由：在老年群体中开展体育活动，应强化健身 主调，弱化竞技属性，降低安全风险。手划船竞速比赛有较强 的竞技属性和一定的安全风险，因此不适合面向老年群体组织 开展。 19.示例：①建设社区食堂③开展文体活动 20.(1)“我”学习返程途中拜访李先生(2)从天津返汉中后 （3)先生把修改后的稿子寄回 21.示例：冒昧 22.示例：我认为“终于”一词不可以删去。“终于”一词表示经过 较长过程最后出现某种情况。文中“我”冒昧打扰先生，却受 到先生热情接待，他放下众多事情与“我”谈话，还盛情留饭， 直至恳挚目送“我”离开走远。“我”对先生的情感在整个过程 中不断累积，终于在回首看见先生时，感动万分，控制不住，因 而热泪盈眶。 23.示例：我选择“真诚谦逊”。先生每次收到“我”的信件，都很快 回复，或赠书于“我”，或颇费心力地帮“我”改稿，可见先生真 诚之至；面对“我”文章中对他的赞誉之词，先生全数划掉，可 见先生谦逊的品格。 24.①唱红歌、宣誓词②候考③亲自把孩子们带回去 25.“百感交集”形容张桂梅老师此时心情复杂：看到孩子们纷纷 以她们自己的方式向她和老师们告别，懂得感恩，内心感到十 分欣慰；想到孩子们将从这里走进大学校园，将来能过上更好 的生活，内心又感到无比自豪；可是意识到朝夕相处三年、早 已视为自己孩子的学生，今天就要离开她了，内心因不舍而感 到特别落寞。 26.《红梅赞》借红梅不惧冰霜向阳绽放、唤醒百花迎新春的形象， 赞颂勇于斗争、积极奉献的红梅精神；张桂梅老师历经艰难建 成免费女高，改变了贫困家庭女孩的命运，自己虽多病缠身，却 无怨无悔。学生离校时唱《红梅赞》，既表达出对张桂梅等老师 们的赞颂，又表现了自己传承红梅精神的志向，还传达出对学 校和老师们的惜别之情。 27.写作思路：（题目一）这是一篇半命题作文。“姿态”指人的容 貌神态、风格、气度等，即人外在的举止、神态与气质。我们写 作时需透过人物外在的举止、神态与气质来表现人物的品格、 情趣、追求、人性、精神等。横线处可以补充的词语很多，如读 书是最美的姿态，奋斗是最美的姿态，追梦是最美的姿态，坚持 是最美的姿态，善良是最美的姿态，舍己为人是最美的姿态，等 等。可以选择历史人物、诗人、学者、平凡人物等，赞美他们的 某种品质、精神、气质。如“宁摇曳于污泥，而不愿游于大河”，真题圈语文 同步调研卷 七年级下5E 9.期中学情调研（二）》 (时间：150分钟满分：100分) 出 一、基础运用（共13分） 名期 (期中·北京二中分校改编)学校征集有关“校园生活”的 文稿，下面是同学们上交的稿件，请你仔细阅读，完成相关任务。 文稿一：潜心阅读濡养精神 读书，是校园生活的主旋律。通过阅读，我们结识了人类 闪耀的群星。闻一多锲而不舍地钻研古代典籍，炯炯目光一直 远射到有史以前；邓稼先的一生没有彷徨，没有矛盾，他“鞠躬 尽瘁，死而后已”，是①（问心无愧当之无愧)的“两弹”元 必 勋；光未然用铿锵之音让我们体会到波涛澎湃、掀起万丈狂澜的 製 黄河之势；长征中红军凭借勇往直前的坚强意志和敢于战胜 切困难的英雄气概，成功翻越了第一座难走的大山一老山界。 每一段妇孺皆知的事迹背后，都有一个②（可歌可泣气冲 斗牛)的故事。历史的星空，因为有这些杰出人物而光辉灿烂。 而我们，因为阅读，认识并感动于这些熠熠生辉的英雄。 1.一位同学对文段中加点字的读音、字形、意思产生了疑问，请 你帮他选出判断正确的一项()(1分) 部 A.“锲而不舍”中“锲”字的意思是“坚持”，读“q”。 B.“鞠躬尽瘁”中“瘁”字的意思是“过度劳累”，读“cu”。 总 C.因为表达的是“色彩交错灿烂”的意思，“狂澜”中的“澜” 应改为“斓”。 D.因为表达的是“读书人”的意思，“妇孺皆知”中的“孺”应 改为“儒”。 2.根据语境，为①②两处选填成语，最恰当的一项是( (2分) A.①问心无愧②可歌可泣B.①当之无愧②气冲斗牛 槛0 H C.①问心无愧②气冲斗牛D.①当之无愧②可歌可泣 题 3.同学们对画波浪线句子中词语的词性及作用进行了分析判 断，有误的一项是( )(2分) 国 A.“坚强”是副词，表现了长征途中红军的意志坚忍顽强。 B.“意志”是名词，是红军能成功翻越老山界的原因之一。 C.“气概”是名词，表明红军战士具有战胜一切困难的气魄。 D.“翻越”是动词，准确描述了红军征服老山界的英雄行为。 4.有同学受到这篇文稿的触动，为邓稼先这样的国之功臣创 作了一副对联，请你将对联补充完整，正确的一项是( (2分) 上联：①钻研②铸重器 下联：埋头克难惊天动地壮③ A.①一心 ②沥尽心血 ③国威 B.①潜心 ②隐姓埋名 ③国力 C.①潜心 ②隐姓埋名 ③国威 D.①一心 ②沥尽心血 ③国力 5.编辑文稿时，同学们整理了文学常识，下列说法有误的一项 是()(2分) A.《木兰诗》的作者是郭茂倩，这是一首汉代长篇抒情诗，具 有浓郁的民歌特色。 B.《阿长与〈山海经)》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》 是鲁迅回忆童年及青少年时期生活经历的一部散文集。 C.《说和做一记闻一多先生言行片段》的作者是诗人臧克 家，文章记述了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高 品格，高度赞扬了他的革命精神。 D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这部著名史书记载了从战 国到五代年间的史事。 文稿二：玉兰花放青春飞扬 春天的校园，是玉兰花的天堂。【甲】当春风吹拂，那一树 树洁白的玉兰花便悄然绽放，它们似雪般纯净，如玉般温润，给 校园带来了一片姹紫嫣红的景象。【乙】阳光透过花瓣的缝隙， 洒在地面上，形成斑驳的光影，美不胜收。校园的长廊，是同学 们休憩和交流的绝佳场所。在午后的阳光下，长廊显得格外宁 静而美好。【丙】同学们或倚栏而坐，探索知识的海洋；或漫步 其间，交流学习的心得；或沉思静想，思考人生的方向。他们 深知，青春是宝贵的，必须珍惜每一分每一秒，刻苦学习，不断 进取。 这是一个散发着青春气息的地方，风景如画，既是同学们 激情四溢的活动场，也是学子们刻苦求知的宝地。最近，一场激 烈的篮球赛在校园内火热上演。球场上，队员们时而快速运球 突破，时而精准投篮得分，每一个动作都充满了力量与美感。观 众则是呐喊助威，为球员们加油打气。比赛中，同学们不怕困难， 不畏挑战，用汗水和努力书写着青春的篇章。【丁】校园生活让 —27 我们深刻体会到，只有持之以恒地努力，才能取得成功；只有勇 往直前地面对挑战，才能超越自我。 6.有同学在审稿时发现画波浪线句作为过渡句表达欠妥，请加 以修改。（2分) 7.文稿中画横线句子的成语或修辞运用不恰当的一项是( (2分) A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 二、古诗文阅读（共17分） (一)默写。(4分) 8. 百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） 9.故园东望路漫漫 。(岑参《逢入京使》) 10.李白《春夜洛城闻笛》中“ ”用“暗”“满”二字将思 乡之情描写得深厚且忧伤。 (二)（期中·陈经纶中学节选）阅读《木兰诗》《木兰歌》的节选 部分，完成11~12题。(5分) 木兰诗（节选） 万里赴我机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将 军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可 汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟 闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时 袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴 皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 木兰歌（节选） 老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少！ 胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶？ 木兰代父去，秣①马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。 驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。 世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！ 【注】①秣(mò)：喂养。 11.家国情怀是诗人们歌咏的重要话题。下列诗句中不属于家 国情怀的一项是()(2分) A.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。一徐锡麟《出塞》 B.臣心一片磁针石，不指南方不肯休。一文天祥《扬子江》 C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ 一林则徐《赴戍登 程口占示家人》 D.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。—韩愈《晚春》 12.《木兰诗》和《木兰歌》的结尾在情感表达方式上有什么不同？ 请结合诗句简要分析。(3分) (三)（期末·丰台区）阅读《卖油翁》，完成13~15题。(8分) 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有 卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油 知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自 钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而 遣之。 13.“陈康肃公善射”中的“善”与下列词语中加点的“善”，意思 相同的一项是()(2分) A.乐善好施B.循循善诱C.择善而从D.多多益善 14.下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是() (2分) 【甲】睨之久而不去。 翻译：（卖油翁）斜着眼看了很久都没有离开。 理解：卖油翁被陈尧咨的射箭技术吸引，认为其射箭之术有 待改进。 【乙】汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 翻译：你也懂得射箭吗？我的射箭技艺不够精湛吗？ 理解：从连续的反问中，可以读出陈尧咨对卖油翁态度的 不满。 15.根据《卖油翁》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰 当的内容。（4分) 农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而晒®之，日： “甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月®不成！”农夫 日：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术④乎？”行者解衣下 田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘 喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫日：“今而后知耕之难也。” 农夫日：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不 达也。”行者服而退。 （选自张肿《浑然子》，有删改) 【注】①息：呼吸。②哂(shěn):讥笑。③竟月：满一个 月。④术：方法。 小人物的身上往往蕴藏着大智慧。《卖油翁》中卖油翁 看到陈尧咨射箭十中八九却①“ ”（用 原文回答)，以倒油绝活向他表明，射术与酌油之术都是因为 ② 而达到精妙的境地；材料里农夫“数息 而后一锄”的行为被行者视为③ 农夫让 行者试耕后，告诉他“④ ”(用原文回答) 的处世之理。 三、整本书阅读(5分) 16.圈，点批注是古人读书时常用的方法，有助于把思考引向精深 境地，加深对主要内容、人物形象的理解。请以《骆驼祥子》 为例，结合具体内容，谈谈你的看法。（100字左右) 四、现代文阅读（共25分） (一)红色文化阅读下面的材料，完成17~19题。（7分) 【材料一】红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽 带，中国文化因含有红色基因而具有独特魅力。传播红色文化， 从本质上讲就是重温红色记忆、传承红色基因。挖掘红色文化 的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文 化创新性表达和多元化传播的关键。红色文艺作品通过艺术的 形式再现革命先驱、英模人物生活战斗的场景，以广阔的历史视 —28 野开展文化想象，能够唤起受众栖居于无意识母体中的民族忧 患意识，进而筑牢革命历史记忆。因此，欣赏红色文艺作品，既 是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温。 【材料二】红色经典为何能让年轻观众动情走心？首先，这 与当代年轻人的文化消费观密不可分。就像“国潮”流行一样， 当代年轻人对于社会、国家的认同感推动了红色文化再掀热潮。 多媒体的传播方式也让“90后”“00后”成为红色文化的“新粉”。 此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺 术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎 红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待。 其次，以匠心打磨经典保证了作品较高的艺术水准。原创 舞剧《永不消逝的电波》3年演出400场，足迹遍布国内30余 座城市，每一个舞蹈动作都经过仔细揣摩，每一个细节都反复推 敲，通过缜密的管理运营和舞台监督制度，确保“百场如一”的 高品质演出，发挥了现象级剧目的文化引领作用。 近年来，以红色文化为内核进行再创作的艺术作品好戏连台， 既叫好又叫座，也成就了新的文艺经典。不只演出、影视创作热衷 “红”中取材，红色景点也成为吸引年轻人的“打卡圣地”。这说明， 红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力。只要 是坚守崇高的艺术理想，然后本着精益求精的创作态度和对观众负 责的敬业精神去诠释“经典”，就能找到令观众动情走心的密码。 【材料三】 某校对红色文化学习方式调查统计图 观看红色电影 其他2% 听红歌14.75%、 课堂教学 举办活动 25.25% 6.15% 实地考察 51.85% 【材料四】让红色基因、革命薪火代代传承，必须抓好青少 年学习教育。育人先育心，今天的青少年思维活跃、眼界开阔， 获取信息的方式、思考学习的习惯都发生了深刻变化。根据青 少年的身心特点，推进内容、形式、方法的创新，才能不断增强 红色教育的针对性和实效性。担任讲解员，可以推动学生们深 入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；重走红色 足迹，实地考察，有助于让青少年懂得今天幸福生活的来之不 易…充分考虑青少年的接受能力、学习习惯，设计符合青少年 认知特点的教育活动，既注重知识传授，又加强情感培育，就能 更好地传承红色基因。 “红色基因就是要传承”，革命传统教育要从娃娃抓起。青 抱 少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，通过革命传统教育，厚植爱党、 n 和 爱国、爱社会主义的情感，有利于引导他们树立正确的世界观、人 嫩 生观、价值观。注重方式方法创新，更好地以红色教育启智润心、 低出 培根铸魂，必能引导广大青少年传承红色基因，赓续红色血脉。 名期 17.下列对材料有关内容的概括和分析，正确的一项是( (2分) A.传播红色文化是实现红色文化创新性表达和多元化传播 的关键。 B.当代年轻人进行文化消费，观看红色经典剧作，只是单纯 为了娱乐。 C.只要坚守自己的艺术理想，不断创作，就能找到令观众动 情走心的密码。 製 D.想要增强红色教育的针对性和实效性，需要根据青少年 的身心特点，在创新上下功夫 18.请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。(2分) 19.作为中学生，我们可以主动通过① 品 靴 (任写两种)等多种红色文化学习方式了解革命历史；在日常 学习中不断强化自身② 金 的情感；以实 总 际行动宣传红色文化，为③ 贡献自己 的一份力量。(3分) (二)阅读《陆元九：“一百分才及格”》，完成20~23题。（11分) 陆元九：“一百分才及格” 又一次成功发射！ ①2023年4月16日，我国在酒泉卫星发射中心使用长征 四号乙运载火箭，成功将风云三号07星发射升空。这是长征系 列运载火箭的第471次飞行任务。 槛加 H ②471，一个了不起的数字！在一次又一次的“飞天”中， 题 中国航天成了“靠谱”的代名词。此刻，我们想起了中国航天界 流传甚广的一句“名言”：“上天的产品，99分不及格，相当于零 国 分。100分才及格，及格了还要评好坏。” ③“名言”来自一位老航天人一两院院士、航天科技集团 科技委顾问陆元九。两年前的“七一”前夕，这位出生于1920年 的老人，以101岁的高龄成为“七一勋章”最年长的获得者。 “不把技术问题吃透，是要吃亏的” ④1996年，经过多年研制的长征三号乙运载火箭，在西 昌迎来首次发射。突然，火箭姿态发生异常。20余秒后，坠毁 爆炸。 ⑤76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌。接下来的三个 多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里，甚至经常睡 不着觉，要靠安眠药才行。经过抽丝剥茧般的层层分析，他最终 在千丝万缕的线索中找到一根小小的“金丝”一双向可控硅， 这就是问题的关键。 ⑥翌年，长三乙在西昌第二次起飞，并把一颗国外卫星顺 利送入离地球数万千米远的轨道。于是，就有了上文陆元九的 那句“名言”。 ⑦此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是向年轻人提 起这次发射失败后的西昌之行，以此警醒自己，也劝诫他人：“如 果不把技术问题吃透，是要吃亏的。” “一定要学新东西” ⑧“技术问题搞不清楚，腰杆子就不硬”，这或许正是陆元 九走上“科学救国”道路的原因。 ⑨20世纪40年代中期，陆元九抱着“学好科学救中国”的 信念，远渡重洋到美国麻省理工学院航空工程系求学。“既然来 留学，一定要学新东西”的他，选择了仪器学专业，研究当时很 少有人听过的“惯性导航”技术。 ⑩惯性导航相当于飞行器的“眼睛”，确保它能飞得更准。 第二次世界大战后，惯性技术在航空和导弹上开始应用，但作为 导航，尚处于萌芽阶段。在留学的前两年，陆元九一直是这门学 科唯一的博士生。 ①1949年，拿到了世界上第一个惯性导航博士学位的陆元 九，被麻省理工学院聘为副研究员、研究工程师。而更让他兴奋 的是，大洋彼岸诞生了中华人民共和国。 ②回国后的陆元九，深刻感受到这片土地上跳动的脉搏。 此后，陆元九在惯性导航技术等领域不断开拓，为我国惯性技术 的发展及其在火箭、导弹、卫星和载人飞船方面的应用作出了突 出贡献，还为以载人航天、探月工程为代表的国家重大科技工程 的规划和论证贡献了自己的智慧。 “要求严格，可以进步快一点儿” ③“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧 张。”这是同事和学生对陆元九的评价一他是个性极其倔强的 人，这种倔强，“本质特征就是要求严”。不过，在陆元九看来，严， 是一种督促和希冀一“要求严格，可以进步快一点儿”。 —29 ④2021年，有媒体向陆元九抛出问题：我们应该有什么样 的科学精神？这位百岁老人言辞恳切：“一定要认真，老老实实 地干活，不能说任何假话。” ⑤这个回答，也是陆元九等许多航天人的写照。他们将梦 想投射向星空，但双脚将大地抓得更紧，“差一分”就不行。正 如航天员王亚平致信陆元九时所说：“是你们的高标准、严要求 和无数个夜不能寐的坚持，成为今天我们在太空自信、自由翻翔 的底气。” (选自《光明日报》，有删改) 20.在“家国天下”综合实践课的“致敬航天人”环节，小语要介 绍航天人的代表一“七一勋章”最年长的获得者陆元九院 士。请你根据下面表格，帮助小语梳理陆院土的生平相关事 迹。(2分) 时间 20世纪 1996年 2021年 2023年 (年) 40年代 ① ②火箭发射 ③ ④长征系列运 失败时，76岁 载火箭第471 相关 的他日夜钻 次飞行任务成 事迹 研，找到了问 功后，人们想 题的关键 起了他的名言 21.中考新考法朗读设计小语同学对本文的学习，从朗读开始。 他认为在朗读“76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌。接 下来的三个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态 里”一句时，要重读某些词语。请你帮他找出两个需要重读 的词语并说说这样朗读的理由。(2分) 22.作批注是读书常用的方法。为了更好地理解陆院士的精神， 请阅读文中画横线的句子，根据以下提示把批注补充完整。 (4分) (1)此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是向年轻人提起 这次发射失败后的西昌之行。 【旁批】这一句的用词很有特点。 (2)“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧 张。”这是同事和学生对陆元九的评价—他是个性极其倔 强的人，这种倔强，“本质特征就是要求严”。 【旁批】这一句的描写很有特点。 23.关联教材文中的陆元九和我们学过的邓稼先这两个人物形 象有共同之处。请结合两个人物的事迹简要分析。(3分) (三)（期中·北京八一学校）阅读《一针一线皆关情》，完成 24~26题。（7分) 一针一线皆关情 蔡勋建 ①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意， 但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲 一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨 出湘鄂边界为人缝制衣裳。 金星教 ②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打 柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻子①、钉扣子。翌年学 习缝制衣服，第三年开始学绗②棉做棉衣，最后学剪裁。师父 手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便 举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须 忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行 走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。 ③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。 ④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容 果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画 粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉 衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头 置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手 拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反 复，他的徒弟再照线举针绗棉。 ⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘 扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、 菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对 对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料 扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。 ⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在 算账立据时才派上用场。父亲有“两不记”：一是收人布料不记， 客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料 堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身 上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制 衣单，顾客按期取衣，从不出错。 ⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针 顶箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆 咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只 得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔！最后一 声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。 ⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻 麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上， 让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一 下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率 性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的 暗记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号”，让我长久 思索… ⑨除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上 门工”。这种方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件 件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常东家客气， 也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。 ⑩早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。 不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。父 亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时候我还没 念书，就经常随父母去做“上门工”。一大早，东家挑一副挑子 走在前头，一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父 亲说我从小就随他吃“百家饭”。 ①在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒 裆裤。”少时我不解，便问父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说， 如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。 父亲从来不做那种“贪墨”糗事，每上门做完一家的衣服，他就 将剩下的布头交给东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩 —30— 下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高 兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。 ②父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民 间服装的演变发展，亲身经历了这些服装的全部制作过程。父 亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了 生活。 (选自《人民日报》，有删改) 【注】①襻(pan)子：用布做的扣住纽扣的套。②绗(hang): 缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等，缝时针孔 疏密相间，线大部分藏在夹层中间，正反两面露出的都很短。 24.作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些“绝 活儿”？请结合文章内容分条概括。（2分) 25.赏析文中画线句子。（2分) 兴26.文章的标题《一针一线皆关情》，如果换为《一位行走乡间的 裁缝》是否可以？请结合全文说说你的理由。（3分) 绝盗印 五、作文(40分) 27.(期中·房山区)从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇 作文。 题目一：正在一天天长大的你，回首走过的路，一定有 一份份温暖的爱沉淀在记忆深处。这份爱，也许是妈妈做 的温馨早餐，也许是老师鼓励的微笑，也许是朋友默默的支 持…这些爱都给你力量，照你前行，请以《这份爱，照亮了 我》为题，写一篇记叙文。 题目二：请以《为自己点赞》为题，写一篇记叙文。 要求：(1)作文内容积极向上；(2)不少于600字；(3)不 要出现所在学校的校名或师生姓名。