河南驻马店市平舆县2025——2026学年统编版七年级历史下学期学情测评试题

**基本信息** 本试卷聚焦七年级下册隋唐至元朝历史，以史料实证为核心，通过文物、文献、地图等多元素材考查政治制度、经济发展、民族交融等内容，凸显时空观念与家国情怀。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20小题/20分|大运河作用、科举制影响、民族交融领域|结合地图、文物图片创设情境（如长安城平面图、契丹货币）| |非选择题|5小题/30分|政治制度演变（三省六部制与宋集权）、边疆管理（元朝澎湖巡检司等）|通过文献与图表史料综合考查（如24题农业/手工业史料分类），设置观点论述题（25题元朝边疆管理小短文）|

2025——2026学年度下学期期中学情测评 七年级历史试题 注意事项： 1.本试卷共6页，两个大题，满分50分，考试时间60分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。写在试卷上的答案无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题(20小题，共20分。下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上) 1.下图是我国古代某一伟大工程的示意图，这一工程( ) A.助推隋朝实现了统一事业 B.把长江和珠江两大水系连接起来 C.使成都平原成为“天府之国” D.促进了南北地区经济文化的交流 2.“这是与中央集权制相辅相成而发展起来的制度，它的着眼点归根到底是测试个人才能，然后选拔为官吏。”材料强调了科举制( ) A.促进教育的全面普及 B.加强中央政府在选官上的权力 C.使社会阶层彻底固化 D.导致上层贵族垄断官员选拔权 3.唐朝的骆宾王曾撰写声讨武则天的檄文，武则天读了檄文后，却惋惜地说：“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错！”这说明武则天( ) A.打击敌对官僚贵族 B.大力发展科举制度 C.爱惜人才，求贤若渴 D.重视发展农业生产 4.到开元年间，府学可收儒学生50——80名，医学生12——20名；州学可收儒学生40——60名，医学生10——15名；县学可收儒学生20——40名。这表明，唐朝教育( ) A.推广私人讲学 B.教授内容广泛 C.重视儒学医学 D.服务封建统治 5.《旧唐书·崔融传》记载：“天下诸津，舟航所聚……弘舸巨舰，前舶万艘，交贸往还，昧旦永日。”材料反映了唐朝( ) A.商品交流繁盛 B.城市经济繁荣 C.民族交往频繁 D.政治制度完善 6. 小明同学在讨论中向大家展示了如下唐朝长安城平面图，其中被誉为“商业贸易中心”的地点是( ) A. 曲江池 B. 东、西市 C. 兴庆宫 D. 大慈恩寺 7. 如图示意图中空格中，应填入的是( ) A. 安史之乱 B. 陈桥兵变 C. 黄巢起义 D. 靖康之变 8. 这一时期是唐末以来藩镇割据局面的延续，开国君主都是武将，北方政权更迭，战事不断，南方政局相对稳定。以上描述的历史时期是( ) A. 五代十国时期 B. 金与南宋对峙 C. 辽和北宋并立 D. 蒙古族的兴起 9. 在完全统一西域后，唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。这反映了我国为加强对少数民族地区的管辖采用的措施是( ) A. 册封首领 B. 设置机构 C. 和亲政策 D. 建立藩镇 10. 遣唐使将中国的风俗习惯传到日本，例如“端午(阳)节”“重阳节”等；舶来的奇珍异宝与日常用品成为唐朝百姓生活的一部分；各国使节、商人、僧侣云集长安，使其成为汇聚各种文明因素的大都市。以上内容反映出唐朝( ) A. 中外交往繁盛 B. 政治制度完善 C. 民族关系和睦 D. 诗歌创作繁荣 11. 由玄奘口述，弟子撰文的《大唐西域记》记述了玄奘游历过的100多个国家和地区的概况，包括疆域、气候、山川、风土、人情、宗教、佛寺以及大量的历史传说和神话故事等。这体现了《大唐西域记》( ) A. 主要记载了佛学经典故事 B. 是佛教中国化的重要史料依据 C. 有利于对古代印度的研究 D. 是研究中外交流史的珍贵文献 12. 诗歌创作在唐朝进入了黄金时代。盛唐时，诗风开朗奔放、刚健清新；中唐时，诗风平实浅近，讽喻诗作大量涌现；而晚唐时，诗风凝重浓郁、有时凄婉悲怆。这反映出( ) A. 唐诗代表了中国文化最高水平 B. 诗人喜好决定唐诗主题 C. 文学作品能直接反映王朝更替 D. 社会变迁影响诗歌风格 13. 韩愈在《御史台上论天旱人饥状》等作品中，大胆揭露了统治阶级急于赋财的行径，反映了民生的疾苦，大声疾呼施行“仁政”；柳宗元主张“民利”的为政之道，认为为政目的是让民众获利、安居乐业。这两人都( ) A.强烈抨击佛教 B. 主张朴素唯物主义 C.具有民本思想 D. 主张维护封建统治 14. 甘肃敦煌莫高窟被称为“墙壁上的博物馆”，拥有4.5万平方米的壁画，不仅表现不同时代佛教的主题，更生动呈现当时社会生活的方方面面。据此可知，敦煌莫高窟体现了( ) A.史料价值和艺术审美的统一 B. 丝绸之路商业贸易十分繁荣 C. 古代民族间交流交融的频繁 D. 唐朝加强对周边地区的管理 15.“无言烽火燃，五十年，陈桥驿站披旒冕。披旒冕，定江山，杯酒之间销兵权。”与此相关的历史人物是( ) A. 隋文帝 B. 唐太宗 C. 宋太祖 D. 宋神宗 16. 王安石变法推行募役法，要求百姓缴纳免役钱以代差役；保甲法则将农民编为保丁，但因其受到的训练不专业，保丁仅能承担后勤杂役，导致农民仍需实际服役。材料表明王安石变法( ) A.强化了对社会的管控 B. 并未减轻百姓的负担 C. 保证了农业生产效率 D. 增强了国家军事力量 17. 文物是解读历史的密码。下列古钱币的形制与铸币文字反映了这一时期( ) 北宋货币 契丹货币 西夏货币 A.冶铁技术的进步 B. 民族交流与互鉴 C. 征税方式的改变 D. 印刷技术的发展 18. 根据如图的文物材料推断其历史价值( ) 大金得胜陀颂碑 这块碑位于吉林松原，用女真文和汉文记载了阿骨打誓师抗辽的史实。 A. 认识中国古代对外交往的历程 B. 见证契丹政权建立的历史史实 C. 真实地再现了北宋抗辽的史实 D. 研究金对辽战争的第一手史料 19. 北宋范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，南宋文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，都体现中国古代知识分子( ) A. 凸显家国情怀 B. 崇尚和谐相处 C. 主张和而不同 D. 重视以人为本 20. 忽必烈接受了汉族儒臣提出的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑，他还依照中原王朝的统治方法，设立各种机构。他的这些举措( ) A. 结束了草原的分裂混战 B. 消除了各民族间矛盾 C. 确立了儒学的统治地位 D. 有助于元朝统一全国 二、非选择题(5小题，共30分) 21.(6分)阅读材料，回答问题。 材料一 隋文帝杨坚对于地方机构进行了改革。为了更好地行使权力，控制地方，杨坚下令，九品以上的官员一律由中央任免。而且每年都要由吏部进行考核，以决定奖惩、升降。隋文帝简化了地方机构，大量地减少了国家的财政开支。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二 隋末农民起义推翻隋王朝的事实，给唐太宗留下了深刻的印象。他经常和臣下总结隋亡的历史教训，注重以隋亡为戒。唐太宗常说：人君好比是舟，人民好比是水；水能载舟，也能覆舟。为了避免“覆舟”之祸，他勤于政事，励精图治，务求处事允当，致力于王朝统治的长治久安。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 (1)根据材料一，概括隋文帝改革地方机构的主要目的。(2分) (2)根据材料二，指出唐太宗吸取的隋亡教训，并写出他采取的两项治国措施。(3分) (3)综合上述材料，归纳隋文帝和唐太宗共同的治国智慧。(1分) 22.(6分)阅读材料，回答问题。 材料一 唐朝中央政府运行图 材料二 赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出：“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——摘编制人教版教材《中国历史》八年级下册 (1)根据材料一，指出唐朝在中央实行的政治制度，并指出其特点。(2分) (2)针对材料二中赵普的建议，宋太祖采取了哪些强化中央集权的措施?(3分) (3)如果以“古代的政治制度”为主题进行展出，请综合上述材料，为本次展出拟写一条宣传标语。 (1分) 23.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。驱羊亦著锦为衣，为惜毡裘防斗时。养蚕缫茧成匹帛，那堪绕帐作旌旗。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 ——摘自王建《凉州行》(节选) 材料二元世祖忽必烈再次完成统一大业，无疑是这一时期各民族冲突与诸政权互动水到渠成的历史性结局。在这一时期中，有着时断时续的民族战争，但也应看到，各民族与各政权之间通过榷场贸易、使者聘问与其他民间途径，促进了相互间的经济文化交流和民族融合。 ——摘编自虞云国《试论十至十三世纪中国境内诸政权的互动》 (1)根据材料一，概括唐朝民族交融涉及的领域。结合所学知识，归纳唐朝民族交融的特点。 (3分) (2)根据材料二，概括宋元时期民族交融的方式。(2分) (3)综合上述材料，谈谈你对我国民族关系发展的认识。(1分) 24.(6分)阅读材料，回答问题。 材料一 ①敦煌英高窟 壁画中的曲辕犁 ②三彩釉陶载乐骆驼 ③鉴真图 ④唐墓壁画客使图 ⑤宋代耕获图 ⑥定窑孩儿枕 ⑦ 北宋纸币铜板拓片 ⑧《清明上河图》局部 材料二国家根本，仰给东南。 ——(宋朝)《宋史》 (1)从材料一中找出能说明以下主题的史料。(4分，只写序号) 反映农业发展： 。 反映手工业兴盛： 。 反映商业繁荣： 。 见证中外交流： 。 (2)材料二说明了什么问题?(1分) (3)综合上述材料和问题，谈谈在运用史料进行历史研究时需要注意的问题。(1分) 25. (6分)阅读下列材料，结合所学知识，自己拟定一个观点，写一篇80~120字的历史小短文。(要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整。) 材料：元朝的边疆管理(部分) 地区 举措 东南地区 设置澎湖巡检司 西域 设置北庭都元帅府 西藏 设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖。 七年级历史参考答案 一、选择题（每小题1分，共20分） 1—5 D B C C A 6—10 B CA B A 11—15 D D C A C 16—20 B B D A D 二、非选择题（共30分） 21.（6分） (1) ①加强中央对地方的控制；②简化机构，减少财政开支。（答出两点即可，2分） (2) 教训： 以隋亡为戒，认识到人民的力量（水能载舟，亦能覆舟）。（1分） 措施： ①轻徭薄赋，发展生产；②虚心纳谏，善于用人；③完善三省六部制；④重视教育，发展科举。（答出两点即可，2分） (3) 革除弊政，勤于政事；以民为本，关注民生。（答出一点即可，1分） 22.（6分） (1) 制度： 三省六部制。（1分） 特点： 分工明确，相互合作，相互牵制。（1分） (2) ①“夺其权”：派文臣担任地方长官，设通判分割知州权力；②“制其钱谷”：设转运使将地方财赋收归中央；③“收其精兵”：将地方精兵收归中央，充实禁军。（3分） (3) 示例：制度创新推动国家治理；古代政治制度的演变与发展。（1分） 23.（6分） (1) 领域： ①农业生产（种禾黍、养蚕）；②服饰文化（锦为衣）；③音乐艺术（学胡乐）。（答出两点即可，2分） 特点： ①领域广泛；②双向交流，相互影响；③以和平交往为主。（答出一点即可，1分） (2) ①战争冲突；②榷场贸易；③使者聘问；④民间交往。（答出两点即可，2分） (3) ①民族交融是历史发展的主流；②和平交往、经济文化交流是民族关系的主线；③要坚持民族平等、团结、共同繁荣。（答出一点即可，1分） 24.（6分） (1) 反映农业发展：①⑤。（2分） 反映手工业兴盛：②⑥。（1分） 反映商业繁荣：⑦⑧。（1分） 见证中外交流：③④。（1分） (2) 经济重心南移（或：南方成为国家财政的主要来源）。（1分） (3) ①要选取多种类型的史料，相互印证；②要注意史料的真实性和可靠性；③要将史料与历史背景相结合进行分析。（答出一点即可，1分） 25.（6分） 题目：元朝加强对边疆地区的管理 论述： 元朝统一全国后，为加强对辽阔疆域的管辖，采取了多种措施。在东南地区设置澎湖巡检司，加强对台湾地区的管理；在西域设置北庭都元帅府；在西藏设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，西藏正式纳入中央直接管辖。这些措施巩固了统一多民族国家的发展。 （观点明确、史实正确、条理清晰即可） 学科网（北京）股份有限公司 $