8.3 摩擦力 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件围绕“摩擦力”展开，涵盖概念、产生条件、三要素、测量方法、影响因素及应用。通过生活情境（骑自行车停止蹬车停下）和动手实验（双手相对运动感受阻力）导入，引导学生从体验到抽象，搭建生活到物理概念的学习支架。 其亮点是以科学探究为主线，通过双手感受实验、匀速拉动木块测量摩擦力、控制变量法探究影响因素等活动，培养科学思维与科学探究能力。结合视频分析生活现象，联系擦黑板、捏刹车等实例深化物理观念，助力学生理解摩擦的利用与防止，既提升学生探究能力，也为教师提供丰富教学素材。

3. 摩擦力 人教版（2024）物理（八年级 下册） 第八章 运动和力 素养目标 1.能借助生活体验，了解摩擦力。 2.知道测量水平运动的物体所受滑动摩擦力大小的方法。 3.探究并了解滑动摩擦力大小与哪些因素有关。 4.认识摩擦在生产生活中的利用和防止，并能说出增大、减小摩擦的方法。 受到摩擦阻力作用 我们骑自行车时，停止用力蹬车，最后车子会慢慢停下来，为什么？ 实验1：双手并拢，用其中一只手推或拉， 使其中一只手在另一只手掌上运动，感受 有没有一个阻碍手运动的力； 实验2：双手并拢，保持双手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力； 实验3：双手并拢，使双手做相向运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； 一、摩擦力 1.活动　请同学们双手掌心相对，一起来动手做几个实验，然后思考后面的问题。 实验4：双手并拢，保持双手同时向上、向下运动，感受有没有一个阻碍手运动的力。 问题：①摩擦力的作用点在哪？ ②摩擦力的方向如何？ ③摩擦力的作用是什么？ 两个物体的接触面上 与相对运动的方向或相对运动趋势相反 阻碍物体的相对运动 看起来十分光滑的桌面在显微镜下看也是凸凹不平的 思考：如果手没有与桌面接触，或者手按在桌面上不向前用力，会感受到阻碍吗？ 摩擦力的产生条件 1.两个物体接触且有压力 2.有相对运动或相对运动的趋势 3.接触面粗糙 新课讲解 一、摩擦力 摩擦力的三要素： f 作用点： 整个接触面上，为了方便研究，可把摩擦力的作用等效为一个点，画在重心上。 方 向： 与相对运动或相对运动趋势的方向相反（不一定与运动方向相反） 大 小： 运动方向 f ？ 新课讲解 一、摩擦力 如何测量滑动摩擦力的大小呢？ 想一想之前学过的内容，有什么工具能够测量滑动摩擦力的大小吗 弹簧测力计 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平桌面做匀速直线运动。此时，我们读出弹簧测力计所测的拉力，就可以得到木块与桌面之间的滑动摩擦力大小 为了测量滑动摩擦力，要用弹簧测力计水平拉动木块。想一想，为什么要使木块做匀速直线运动？ 提示：二力平衡。 (4)如图丁、戊，保持压力和接触面的粗糙程度相同，将木块分别横放竖放，测量滑动摩擦力。 (5)如图戊，改变拉动木块在长木板上滑动的速度，测量滑动摩擦力。 二、实验：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 4.实验结论 滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越　 ，滑动摩擦力越　 ；滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越　 。滑动摩擦力大小与接触面积　 ，与速度　 。 无关 大 大 大 无关 实验 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 实验思路 只要控制接触面相同，测量不同压力下物体受到的滑动摩擦力，就可以找到滑动摩擦力与压力的关系； 同理，控制压力不变，改变接触面的粗糙程度，就可以找到滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系。 压力、接触面的粗糙程度等 如果问题涉及多个自变量，可以每次只研究因变量与其中一个自变量的关系，控制其他的自变量不变，这是控制变量的研究方法。 请结合实验器材，思考以下问题。 1.如何改变对接触面压力的大小? 2.如何改变接触面的粗糙程度? 较粗糙 光滑 粗糙程度不同的木板、木块、钩码、弹簧测力计等 施加同样大小的力F 根据生活经验，同样的接触面，越重的物体（大石块），对接触面的压力越大，滑动时受到的摩擦力越大； 同样的压力（同一小石块），接触面越粗糙，物体滑动时受到的摩擦力就越大。 如果问题涉及多个自变量，可以每次只研究因变量与其中一个自变量的关系，控制其他的自变量不变 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 实验思路： 控制接触面相同 测量不同压力下 物体受到的滑动摩擦力 滑动摩擦力与压力的关系 控制压力不变 改变接触面的粗糙程度 滑动摩擦力与接触面的粗糙程度关系 控制变量法 实验步骤： 1.用弹簧测力计拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 2.往木块上增加不同数量的钩码，改变压力，测量滑动摩擦力。 3.换用材料相同但表面粗糙的长木板， 保持压力不变，测量滑动摩擦力。 4.探究其他自己猜想的因素。 次数 接触面情况 摩擦力 f / N 1 木块与木板 2 木块与毛巾 结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （一）探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系 视频中的人和动物为什么容易摔倒？根本原因是什么？ 有什么办法可以避免这种现象的发生呢？ 观察与思考 新课讲解 许多情况下摩擦是有益的： 二、摩擦力的利用与防止 新课讲解 1.(2024·诸城二模)如图甲是机场内正在匀速运行的水平行李传送带，如图乙是其俯视示意图。与传送带保持相对静止的行李箱M、N运动到如图位置时。下列分析正确的是(　　)  A.此时M不受摩擦力 B.此时N受力平衡 C.此时N不受摩擦力 D.M对传送带的压力和M受到的重力是一对平衡力 A 2.(2024·德州德城区月考)某同学利用牙刷做探究滑动摩擦力的实验，当他在桌面上匀速拖动牙刷时，刷毛发生了如图所示的弯曲。下列对这一实验的分析正确的是(　　) A.刷毛弯曲程度越大说明牙刷受到的摩擦力越小 B.从刷毛弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向右 C.增大拖动的速度，刷毛受到摩擦力大小不变 D.桌面受到的摩擦力大于刷毛受到的摩擦力 C 回顾：影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？ 接触面受到的压力大小；接触面的粗糙程度。 思考：你能想到有哪些增大摩擦的方法？有哪些减小摩擦的方法？ 增大压力 增大接触面粗糙程度 增大方法： 减小方法： 减小压力 减小接触面粗糙程度 新课讲解 二、摩擦力的利用与防止 思考：有哪些通过增大压力从而增大摩擦力的例子？ 用力捏刹车 压路机的碾子质量很大 用力擦黑板 新课讲解 二、摩擦力的利用与防止 Lavf57.62.100 vid:v0200fg10000c65lnarc77u8ejv995f0 $