2025-2026学年五年级语文下册学情自测卷（统编版）

2025-2026学年度五年级下册语文期中试卷（A） 评价内容 积累运用（40） 阅读理解（30） 习作实践（30） 总评 附加题（10） 等级 得分 评价人 复核人 一、积累运用（40分） 1. 根据拼音写汉字，相信你能写得既正确又漂亮。（10分） （1）bēn fù（ ） （2）duàn liàn（ ） （3）yóu zhōng（ ） （4）cí xiáng（ ） （5）qīng miè（ ） （6）móu huà（ ） （7）jùn mǎ（ ） （8）sōu suǒ（ ） （9）zēng hèn（ ） （10）yāo he（ ） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 徘徊（huí） 燕园（yān） 绰起（chāo） B. 薄弱（bó） 停泊（bó） 哗笑（huá） C. 轧伤（yà） 桅杆（wéi） 吆喝（hè） D. 监生（jiān） 绰绰有余（chuò） 恐吓（hè） 1. “睇”字的读音，最可能和下列（ ）的读音相似或相同。（3分） A. 弟 B. 目 C. 睏 D. 涕 1. 下列加点词语的解释有错误的一项是（ ）（3分） A. 童孙未解供耕织（从事） B. 短笛无腔信口吹（随口） C. 青春作伴好还乡（春天） D. 也傍桑阴学种瓜（傍晚） 1. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 他做事总是小心翼翼，生怕出一点差错。 B. 同学们的笑声此起彼伏，教室里好不热闹。 C. 这次考试他胸有成竹，相信一定能取得好成绩。 D. 他说话总是拐弯抹角，让人摸不着头脑，真是神机妙算。 1. 按要求写句子。（4分） （1） 这清白的梅花，是能被玷污的吗？（换一种说法，保持意思不变） （2） 妈妈对我说：“我今天晚上要加班，你自己做饭吃吧。”（改为转述句） 1. 根据平时的积累填空。（4分） （1） 羌笛何须怨杨柳，________________________。 （2）________________________ ，南望王师又一年。 （3） 乡村四月闲人少，________________________。 （4） ________________________，才了蚕桑又插田。 1. 根据课文内容填空。（10分） （1） 本学期，第二单元课文分别选自中国古典四大名著《 》《 》《 》和《 》。通过学习这个单元的课文，我们认识了____________的诸葛亮，的武松，的孙悟空和____________的贾宝玉。 （2） 《从军行》的作者是____代诗人。诗中表现将士们誓死报国的诗句是：“________________________，________________________。” 二、阅读理解（30分） 阅读一（15分） 武松打虎（节选） 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把脚往大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 1. 请按故事发展的先后顺序，将下列故事情节的序号依次填入横线内。（4分） ________ — ________ — ________ — ________ A. 梢棒打断 B. 连闪三招 C. 拳打老虎 D. 老虎扑来 1. 照样子，用简要的语言概括武松打虎和李逵杀虎的不同之处。（5分） 故事 武松打虎 李逵杀虎 地点 景阳冈 沂岭 老虎数量 （1） （2） 方式 （3） 用朴刀杀虎 目的 （4） （5） 1. 文中画横线的句子是什么描写？在文中起到什么作用？（2分） 1. 从选文中可以看出武松的什么性格？（至少写两点）（2分） 1. 武松和李逵同为小说中的英雄，你更钦佩谁？请结合课文和选文简要说明理由。（2分） 阅读二（15分） 中国第五大发明——汉字 ①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。 ②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的统一具有重要的作用。 ③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。 ④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。 ⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，迎接汉字“发挥威力”的新时代。 1. 根据文章内容填空。（4分） 汉字从甲骨文算起，已有________年以上的历史，它承载了中国________年灿烂文明。汉字以________表意，使用时观其形而得其意，会产生________和联想。 1. 选文第②段引用安子介先生的话在说明什么？（2分） 1. 根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。（3分） 1. 依照下面示例，从“尘、吠、诽”中任选一个字，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。（3分） 示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。 1. 结合文章内容，说说汉字的独特价值体现在哪些方面？（至少答出三点）（3分） 三、习作实践（30分） 题目：原来，长大并不难 要求： 1. 通过一件生活小事，写出你对成长的理解，把事情的经过和你的心理变化写完整，表达真情实感。 1. 文中不出现与你有关的真实人名、校名、地名，不少于400字。 参考答案 一、积累运用（40分） 1. （1）奔赴 （2）锻炼 （3）由衷 （4）慈祥 （5）轻蔑 （6）谋划 （7）骏马 （8）搜索 （9）憎恨 （10）吆喝（每词1分，共10分） 1. B（3分） 1. A（3分） 1. D（3分）【解析】“也傍桑阴学种瓜”中“傍”的意思是“靠近”。 1. D（3分）【解析】“神机妙算”是褒义词，形容善于估计复杂的变化情势，决定策略，用在此处不符合语境。 1. （1）这清白的梅花，是不能被玷污的。（2分） （2）妈妈对我说，她今天晚上要加班，让我自己做饭吃。（2分） 1. （1）春风不度玉门关 （2）遗民泪尽胡尘里 （3）才了蚕桑又插田 （4）绿遍山原白满川（每空1分，共4分） 1. （1）《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》；神机妙算；豪放勇武；神通广大；率直纯真（每空1分，共7分） （2）唐；王昌龄；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（每空1分，共3分） 二、阅读理解（30分） 阅读一（15分） 1. D — B — A — C（每空1分，共4分） 1. （1）1只 （2）4只（子母四虎） （3）先拿梢棒打，后赤手空拳打死老虎 （4）为了自保，突出重围 （5）为母报仇（每空1分，共5分） 1. 环境描写（1分）。渲染了紧张、恐怖的气氛，烘托出武松的沉着冷静与英勇无畏（1分）。 1. 示例：①机智勇敢，面对老虎的攻击，能沉着应对，连闪三招消耗老虎体力；②武艺高强，在梢棒打断后，能用拳头打死老虎（每点1分，共2分）。 1. 示例一：我更钦佩武松。因为他面对凶猛的老虎，沉着冷静，机智应对，凭借自己的勇气和武艺打死老虎，展现了非凡的胆识和智慧。 示例二：我更钦佩李逵。他为了给母亲报仇，不顾危险，连杀四虎，体现了他的孝顺和勇猛。（观点明确，理由合理即可，2分） 阅读二（15分） 1. 3500；五千；形；想象（每空1分，共4分） 1. 说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉民族的统一和文化传承起到了重要的凝聚作用（2分）。 1. 不适合（1分）。因为西方学者的主张是针对“单脑文字”提出的，而汉字是“复脑文字”，学习汉字可以同时开发大脑左、右半球的潜力，所以不需要再单独提出“开发右脑”的主张（2分）。 1. 示例：“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“细小的土粒”。 示例：“吠”左边是“口”，右边是“犬”，合在一起就是“狗叫”。 示例：“诽”左边是“言”，右边是“非”，合在一起就是“说别人的坏话”（任选一字，解释合理即可，3分）。 1. ①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字，承载了中国五千年灿烂文明；②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉民族的统一有重要作用；③汉字可以引发想象和联想；④汉字有利于发展大脑智力（答出任意三点即可，每点1分，共3分）。 三、习作实践（30分） 评分标准： 一等（25-30分）：内容具体，感情真实，语句通顺，结构完整，有细节描写，字数达标。 二等（20-24分）：内容较具体，感情真实，语句通顺，结构较完整，字数达标。 三等（15-19分）：内容基本具体，语句基本通顺，结构基本完整，字数基本达标。 四等（14分及以下）：内容空洞，语句不通顺，结构混乱，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $