第四单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文试题精选（统编版·新教材）

10.(1)大约(2)静止不动的样子(3)就(4)书写 11.(1)(鱼儿)忽然间向远处游去，来来往往，轻快迅疾。 (2)潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又欢喜又 畏惧。 12.B解析：B.“不可久居，乃记之而去”是因为环境过于凄清， 不能长时间停留，所以作者才记录下游览经历就离开了，作者 被贬谪后内心的落寞并没有随之而去。 13.【甲】文的画线句子使用了侧面描写，看似描写潭中的游鱼，实 则为了衬托水的清澈。【乙】文的画线句子使用了正面描写，直 接描写了水之深，让人印象深刻。 【参考译文】 【乙】绍圣元年十月十二日，（我）与三子苏过游览白水佛 迹院，在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能使东西熟透。沼 着山路向东走，在稍稍偏北的地方有一道高百仞的瀑布，山路 有八九个弯道，每个弯道处就是水潭，潭水深的地方，用绳子拴 住石头放下去五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如 雷鸣般轰响，令人又欢喜又畏惧。水边的悬崖上有几十处巨人 的脚印，这就是人们所说的佛迹。傍晚时我们顺来路返回，观 看山上的火烧云，十分壮观。在时而仰头时而弯腰的行走中越 过数座山谷。到了江边，山里月亮出来，在江心划船，用手拨弄 水中玉璧明珠似的月影。回到家已是二更时分，又与苏过饮酒， 吃着橄榄莱。回头看自己的影子，凄凉之感涌上心头，就再难 安眠。书写下这些文字交给苏过。苏东坡记。 14.(1)结果(2)原因(3)泉涌说 15.引用。引用屈子祠石碑的记载，引出泉涌说，增强文章的说服 力和可信度。 16.“据考证”为“经过考察验证”之意，表限制，准确地说明对屈 原投江之处的地势特点的判断，是有依据的，体现了说明文语 言的准确性、严谨性。 17.A解析：【材料一】的表述重点是“体重管理是全社会的责 任”，介绍了“体重管理年”与我国肥胖形势；【材料二】围绕体 重管理的实施，从政策、社会协作、个人认知等方面展开；【材 料三】则聚焦于“肥胖困局”的破解，以及阐述了医疗相关领域 专业人土提出的建议与教育领域展开的行动。三则材料并非 均以“青少年肥胖”为表达主体，只有部分内容涉及青少年，所 以选项“三则材料均以‘青少年肥胖’为表达主体”错误。 18.C解析：A.有误，【材料一】第②段提到“我国肥胖呈现‘增 速快、年轻化、城乡差距缩小’的独特流行病学特征”，并非“增 速慢、老龄化、城乡差距大”，同时由“中国超重肥胖率增速居 全球前列，成人全球排名第19名，儿童排名第12位”可知，儿 童超重肥胖率增速的全球排名高于成人，并非“儿童超重肥胖 率全球排名高于成人”；B.有误，“禁止高糖高脂食品销售、强 制职场调整作息规律”表述过于绝对：D.有误，【材料二】第④ 段强调“健康的体重不是‘秤上的绝对值'，而是身心协调的动 态平衡”，并非“追求‘秤上的绝对值’，实现身体重量的绝对标 准”。故选C。 19.①我国肥胖现状严峻，成人和学龄儿童超重肥胖率高且增速 快：②肥胖危害大，增加医疗成本、加重医疗体系负担，还引发 多种疾病和社会心理问题；③肥胖成因复杂，涉及多重因素， 个人难以有效应对，需全社会共同承担责任。 20.饮食要科学合理，保证营养均衡，不能只吃苹果和黄瓜代餐； 运动要结合自身身体状况，循序渐进，避免高强度运动对身体 造成损伤；奖励机制要健康合理，不以吃蛋糕、喝奶茶等高糖 真题圈语文八年级下12N 高脂食物作为奖励。 21.写作思路：审题时要明确题目中的关键词“文化之旅”。这里 的“文化”特指历史悠久、博大精深的中华文化，“之旅”则暗示 着探索和体验的过程。因此，立意上应突出对中华文化的探索、 体验和感悟，表达自己对中华文化的热爱和敬意。主题上，可 以从传统习俗的角度呈现习俗带给我们的影响，应表现真善美 的主题。内容上，可以写一首古诗、一副对联、一阕词给我们带 来的影响，我们在这些传统文化中感受到了怎样的魅力。例如， 可以描述自己学习唐诗宋词、书法国画的经历，展现中华文化 在文学艺术方面的独特魅力；可以叙述自己参与贴春联、吃汤 圆、扫墓踏青等民俗活动的体验，感受中华文化在传统节日和 习俗中的深厚底蕴；还可以讲述自己游览名胜古迹、欣赏山水 风光的经历，领略中华文化在自然景观和人文景观中的和谐统 一。构思上，可以采用时间顺序或空间顺序来组织文章。同时， 在文章中要注重通过具体的事例和细腻的描写，让读者感受到 自己对中华文化的热爱和敬意，以及中华文化给自己带来的心 灵震撼和启迪。 8.第四单元学情调研 1.①A②A 2.③B④B解析：③“不二法门”指独一无二的门径。“不二 之选”指没有比这个选择更好的了。语境说的是“敬业乐业”是 帮助人们工作生活的好方法，侧重于“方法”，应用“不二法门”。 ④“给予”指给。“赋予”指交给（重大任务、使命等）。语境中与“使 命”搭配，应用“赋予”。 3.D解析：画线句存在关联词使用不当和语序不当的问题。应 使用关联词组“不仅…而且…”，将“已成为世界人民的共 同精神财富”与“是中国文学的宝贵遗产”调换位置。故选D。 4.B解析：所填入的语句有递进关系，阅读这些经典文章应先做 到基础“了解”，再进一步“体悟”，才能有“受到美的熏陶和感染” 的效果。所以正确的顺序为：②①③。故选B。 5.B解析：梁启超是近代人。 6.(1)竹径通幽处禅房花木深(2)浮云游子意落日故人情 (3)示例：青山横北郭白水绕东城 7.(1)萤火虫发光的科学原理 (2)萤火虫会迅速地给猎物注射一种麻醉物质，使其在几乎无痛 苦的情况下失去知觉，然后萤火虫就可以轻松地享用美食了。 (3)示例：阅读《昆虫记》，可借助前言、后记或附录中有关作家 作品的介绍，了解作家法布尔生平事迹、科学成就和全书的大致 内容，为阅读整本书做准备。还可借助工具书或相关资料解决 一些专业性较强的概念、术语，运用已有知识去理解科普作品内 容，进人更深层阅读。 8.【活动一：青春·策划】③示例一：推选主持人，撰写串词，安 排演讲顺序示例二：推选评委，设计奖项，制订评选细则 ②示例：评出奖项（或等级），公布结果 【活动二：青春·演讲】D解析：撰写演讲稿和写文章不完全 相同。 【活动三：青春·宣誓】示例：践行青春誓言，要展现风华正茂的 朝气，要磨砺寒梅傲雪的骨气。 9.C解析：C.“似共梅花语，尚有寻芳侣”说的是这脉脉的幽兰 似乎只有梅花才可以共语了，但在寂宽的深山中，也许还有探寻 幽芳的人吧？与梅花共语，是抒其高洁之怀。选项理解错误。 10.两首词均借具体的植物表达坚守理想、不与世俗同流合污的品 答案与解析 格。【甲】词以梅“零落成泥碾作尘，只有香如故”，表明自己虽 历经磨难但仍保特高洁；【乙】词以兰“幽径无人独自芳”，体现 不媚世俗、坚守本心的志向。 11.宗元为邵州刺史/在道/再贬永州司马 12.(柳宗元)写了十多篇骚体文，读过的人都为他哀伤 13.①柳宗元参与王叔文改革运动失败后被贬，心情因此“郁悼”； ②小石潭环境“过清”，因而触发他被贬后忧伤悲凉的心情； ③柳宗元被贬之地蛮荒偏僻，道路艰难，令人愁苦悲伤。 【参考译文】 柳宗元，字子厚，他的先祖大概是河东人。后来（柳宗元） 考中进士科，担任监察御史。唐顺宗即位，王叔文、韦执谊执掌 政权，特别器重礼遇柳宗元，（将他）和监察御史吕温秘密地引 入禁宫之中，和他们商议大事。（柳宗元）转任尚书礼部员外郎。 王叔文对他的才能感到惊奇，准备重用他。但恰逢在位时间不 长，王叔文就失败了，柳宗元便和七名同辈一起都被贬谪了。 柳宗元被贬为邵州刺史，在赴任途中，又被贬为永州司马。柳 宗元遭遇放逐后，经历蛮地瘴疠之苦，加上道路崎岖艰险，内心 积聚了失意文人的抑郁忧伤，他抒情叙事，只要一动笔就一定 写成文章。（柳宗元）写了十多篇骚体文，读过的人都为他哀伤。 14.(1)我们要创造一个全新的“少年中国”(2)物质、精神（物心） 两方面改造(3)以村落为基础建立小组织（或：去开发改造 农村) 15.听众是这一班与自己有着共同理想的少年：文中将其称为“‘少 年中国'的少年好友”且多次出现，强调他们是创造“少年中国” 的重要力量，表达亲切。文中多次用“我们”一词，拉近与听众 的距离。主题为鼓励少年人积极创造和劳动，具有针对性。 16.风格多样。A句气势磅礴、慷慨激昂；B句通俗易懂、准确严谨； C句生动形象。 17.(示例)理解：作为新时代的青少年，我们不仅要关注自己国家 的发展和进步，更要拥有全球视野和担当精神，将个人的成长 与世界的未来紧密相连。 践行：①努力学习外语和跨文化交流技能，以便更好地了解不 同国家和文化的背景和特点；②参与国际志愿者活动或项目， 为需要帮助的人们提供援助和支持；③关注全球热点问题和 挑战，如气候变化、贫困和战争等，并积极参与相关的公益活动 和宣传；④在日常生活中学会包容、理解和尊重不同文化和观 点，促进不同群体之间的和谐共处。 18.D解析：A.表述过于绝对；B.根据【材料二】中的“其过程一 般可分为三个阶段：铺垫阶段、乖讹阶段和消解阶段”可知， “一定要经过”说法有误；C.【材料二】阐述“乖讹论”的幽默产 生机制时，运用的是作诠释的说明方法，不是下定义。故选D。 19.(1)铺垫语境(2)乖讹冲突(3)了解深意（4)引入新内容 20.示例：首先讲述曾国藩“笨”的事例铺垫语境，让听众对“笨小 孩”产生主观预测；然后，点出“笨小孩”就是曾国藩，与观众之 前的主观预测不一致，造成乖讹冲突；最后，引入曾国藩的成 就这一新的内容，解讹话语，使听众了解“笨”隐藏的深意，从 而产生了幽默效果。 21.直接发出号召，号召听众行动起来，一起“笨”向未来，给予听 众正面激励，简洁有力地总结全文，突出论点。 22.写作思路：审题可知，我们虽然都是平凡的人，但我们都在用 奋斗、拼搏、坚守、奉献努力地生活着，努力地实现自己的梦想。 怎样让梦想在平凡中开花，唯有奋斗、拼搏、努力、坚持…据 此分析得出立意：坚持，让梦想开花；奋斗，让梦想实现；拼搏， 让梦想在平凡中开花…选材时，可讲述某类人平凡的事迹， 表现不平凡的精神，如外卖小哥、医生、保安等。 9.第五单元学情调研 1.(1)B(2)D 2.D解析：第一空，“滑翔”指某些物体不依靠动力，而利用空气 的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。“盘旋”指环绕着 飞或走。根据语境，“鸟儿鸣叫着在水面上”的行为更符合“盘 旋”的动态。第二空，“偶然”指事理上不一定要发生而发生的； 超出一般规律的（跟“必然”相对）。“偶尔”指间或，有时候，通 常用在口语中。“鱼儿忽地跃出水面”不属于“事理上不一定要 发生而发生”的情况，所以“偶尔”更合适。第三空，“静穆”表 示安静庄严。“静谧”形容环境安宁静谧，没有纷扰。这里描述 美丽的水草丰茂之地，更多的是宁静的氛围，“静谧”更符合语 境。第四空，“又”表示重复或继续。“竞”表示出乎意料。根据 语境，“我的眼睛 有些湿蒙蒙的”是对大漠中出现这样 美丽的景象而感到出乎意料，“竞”更符合语境。故选D。 3.C解析：“挺拔的，敦实的…”是对“变成自然力所能刻画 的最漂亮的这番模样”的列举，故第一处标点应为冒号。“挺拔 的”“敦实的”“奇形怪状的”“蜿蜓而立的”是并列的短语，它们 之间的标点应一致，故第二处标点应为逗号。“冰塔”“冰柱”“冰 洞”“冰廊”“冰壁”是并列的名词，它们之间的标点应一致，故第 三处标点应为顿号。故选C。 4.D解析：A.成分残缺，缺少宾语，可在句末加上“的需求”；B.成 分残缺，缺少主语，可删去“让”；C.句式杂糅，可删去“位居榜 首”。故选D。 5.D解析：A.“你的说法一点道理都没有”和“你不要危言耸听” 语气生硬，不礼貌；B.“不要学习了，抓紧时间去春游吧”表述 错误，劝说目的是引导小语同学参加春游，而非放弃学习，此说 法会让人误解劝说者不重视学习，表达不准确；C.“你的观点完 全不对”语气强硬，不礼貌、不得体；D.“学习确实很重要，但是 生活中无处不充满知识，春游既能放松心情，也能增长自己的见 识，我们也要劳逸结合”先肯定其观点，再进一步提出春游的价 值与好处，易于接受。故选D。 6.(1)拟人法布尔对生命的尊重热爱，对自然万物的赞美（或： 使枯燥的科普作品读来情趣盎然) (2)示例一：我评选蝉为“歌唱达人”奖。它腹部的空腔里带有 一种像钹一样的乐器，每个夏天，它们在梧桐树的柔枝上，排成 一列，和它们的伴侣比肩而坐。无论在饮水或行动时，它们从未 停止过歌唱。 示例二：我评选隧蜂为“劳动模范”奖。在隧蜂的巢旁的花丛里， 随处可见隧蜂愣头愣脑地四处搬运蜂蜜，这热火朝天的劳动也 别有一番风味，它们必须争分夺秒地潜入地下。整整一天，隧蜂 都躲在地下，忙着准备食物和磨光蜂巢。第二天，新的圆锥形土 堆又在地面上出现了。之后，它们又开始搜集食物。几小时后， 一切都停顿下来了。就这样，它们白天停工休息，夜间、早上工 作，直到全部竣工。 (3)示例：可以学习语文知识，如可以从《说文解字》中了解汉字 的造字法和字的造字本义；可以充实精神内涵，如读《汉书》，我 们可以感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界；可以提升 个人修养，如从儒家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多方 面的道理。 7.C解析：“深林人不知，明月来相照”句意是幽深的竹林之中无真题圈语文 同步调研卷 八年级下12N 8.第四单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 蝴 ☒栏 一、积累与运用(28分) 00 阅读下面的语段，回答问题。 八年级下册语文学习之旅已过半。我们了解到王选一生中 最重要①ju色 （A.抉B.决)择对他的影响，也和梁启 超一起探究了“敬业乐业”为什么是人类生活的③ (A.不二之选B.不二法门)。我们还领略到闻一多先生在“最 后一次讲演”中对反动派②卑鄙 (A.biB.b)行径发 出的最强有力的回击，感受到时代④ (A.给予 製 B.赋予)青年的使命，更从丁肇中先生的文字里体会到只有将 实践研究和理论探讨相结合，才能获得真正的进步，古往今来无 一例外…总之，阅读这些经典文章，能够让我们⑤ 。直到今天，经典文章虽然 已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产。 1.为文中①处选择正确汉字，为②处加点字选择正确的读音， 只填序号。(2分)》 金星教有 ① ② 2.为文中③④两处选择恰当的词语填在横线上，只填序号(2分) ③ ④ 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( (2分) A.经典文章虽然已成为世界人民的共同精神财富，但是是中 国文学的宝贵遗产。 警0 H B.经典文章虽然是中国文学的宝贵遗产，而且已成为世界人 题均 民的共同精神财富。 品 C.经典文章不仅已成为世界人民的共同精神财富，而且是中 国 国文学的宝贵遗产。 D.经典文章不仅是中国文学的宝贵遗产，而且已成为世界人 民的共同精神财富。 4.填入⑤处的句子，与上下文衔接得最恰当的一项是( (2分) ①体悟他们的聪明智慧 ②了解他们的生活情趣 ③进而受到美的熏陶和感染 A.①③② B.②①③ C.②③① D.③①② 5.下列表述不正确的一项是( )(2分) A.演讲稿的结构大致分为开头、主体、结尾三个部分，它的文 章结构与一般文章的结构原理差不多。 B.梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会（今属 江门)人，中国当代思想家、学者。著作大多收入《饮冰室 合集》。 C.王选，江苏无锡人，计算机文字信息处理专家，被誉为“当 代毕昇”。 D.丁肇中，祖籍山东日照，物理学家，获1976年诺贝尔物理 学奖。 6.经典诗文默写。(6分) (1)中华民族常常讲究曲折美，层次美，常建《题破山寺后禅 院》一诗中能表现这种美学思想的两句诗是： (2)李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将 下，依依不舍，喻故人之情的诗句是： (3)颜色入诗，诗意无限。古诗文中有许多以色彩描绘自然之 景的句子，如“ ”。(请从本册所学的古诗文中任选两句填写) 7.八年级(1)班围绕整本书阅读开展了系列探究活动，请完成各 题。(6分) 【情节·探究】阅读下面《昆虫记》文段，回答问题。 它的发光器是在腹部的最后三节处。其中的前两节的 发光器呈宽带状，另外一个组群是最后一个体节的两个斑 —29 点。…我终于成功地把一根发光宽带的大部分给剥离开来。 我在显微镜下仔细地观察了这条宽带，发现其上有一种白色 涂料，由极其细腻的黏性物质构成。 (1)文段介绍了 。（1分) (2)小语同学给这种昆虫拟了一个“麻醉专家”的绰号，请结 合书中相关内容简述理由。(2分) 【策略·探究】 (3)阅读不同体裁的名著，需要不同的方法策略。《昆虫记》 是一部科普作品，《经典常谈》是一部学术散文集，《红岩》《西 游记》是长篇小说，请你结合自己的阅读体验，选择读过的一 本向同学们介绍自己的阅读方法。(3分) 8.请你参加“唱响青春，点燃未来”专题学习活动。(6分) 【活动一：青春·策划】你的班级将举办相关主题的演讲比赛， 请你完善活动环节。（2分) “唱响青春，点燃未来”演讲比赛活动环节 ①个人搜集资料，撰写演讲稿； 赛前准备 ②小组比赛，推荐选手； ③ ①选手依序上场，发表演讲； 现场比赛 ② ③获奖选手发表感言，评委点评。 【活动二：青春·演讲】你的班级将举办相关主题的演讲比赛， 下列选项中说法不正确的一项是( )(2分) A.演讲时，要注意重音、节奏、语气、语调的调配，表情的处理， 体态语的运用。 B.丁肇中在《应有格物致知精神》中举自己的经验为证，现身 说法，增强了演讲效果。 C.王选在演讲中用“狗皮膏药”自谦，语言幽默，营造了轻松 的演讲氛围。 D.撰写演讲稿和写文章完全相同，在演讲时要适当添加体态 语，注意和听众进行眼神交流。 【活动三：青春·宣誓】请仿照画线的语句，将下面的誓言补充 完整。(2分) 践行青春誓言，要恪守光明磊落的正气，要锤炼才华横 溢的才气： 我愿，以青春之我，担时代之责，唱响青春，点燃未来！ 二、阅读(42分) (一)（期中·20242025厦门一中）阅读下面的词，回答问题。 (6分) 【甲】卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】卜算子·兰 金星教有 曹组 松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉。 似共梅花语，尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。 9.下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是() （3分) A.这两首咏物词的词牌名都是“卜算子”，都运用托物言志的 写法，寄寓作者的情志。 B.【甲】词的上片着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情 形，是景语，亦是情语。 C.【乙】词下片写幽兰因无人欣赏，只与梅花共语，它为自己 找到这样芳馨伴侣感到高兴。 D.【乙】词中出现“松竹梅”三个意象，作者以“岁寒三友”的 节操来映衬兰花的志趣。 10.有人认为这两首词情感意蕴有异曲同工之妙，请结合词句分 析其相同之处。(3分) (二)（期中·2023-2024长春朝阳区改编）阅读下面的文言文， 回答问题。(8分) 柳宗元，字子厚，其先盖河东人。后登进士第，为监察御史。 顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待®宗元，与监察吕温密 引禁中®，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文奇其才，欲大用之。 会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史在道再 贬永州司马。既罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙厄⑥，蕴⑦骚人 之郁悼®，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 (选自《旧唐书·柳宗元传》，有删改) 【注】①用事：执掌政权。②奇待：器重礼遇。③禁中：帝 王住处。④罹窜逐：遭遇放逐。⑤涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。 ⑥堙厄：道路艰难。⑦蕴：积聚。⑧郁悼：抑郁忧伤。 11.用“”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处）(2分) 宗元为邵州刺史在道再贬永州司马 12.把下面句子翻译成现代汉语。（2分) 为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 13.关联教材结合《小石潭记》与本文相关内容，分条概括作者 游览小石潭感到“凄神寒骨”的原因。(4分) 30 (三)阅读下面的文字，回答问题。(13分) 创造一个全新的“少年中国” 李大钊 我们的理想，是在创造一个“少年中国”。 为创造我们理想的“少年中国”，我很希望这一班与我们理 想相同的少年好友，大家都把自己的少年精神拿出来，努力去作 我们的“少年运动”。我们“少年运动”的第一步，就是要作两种 的文化运动：一种是精神改造的运动，一种是物质改造的运动。 精神改造的运动，就是本着人道主义的精神，宣传“互 助”“博爱”的道理，A.改造现代堕落的人心，使人人都把“人” 的面目拿出来对他的同胞；把那占据的冲动，变为创造的冲动； 把那残杀的生活，变为友爱的生活；把那侵夺的习惯，变为同劳 的习惯；把那私营的心理，变为公善的心理。这个精神的改造， 实在是要与物质的改造一致进行，而在物质的改造开始的时期， 更是要紧。 物质改造的运动，就是本着勤工主义的精神，创造一种“劳 米工神圣”的组织，改造现代游惰本性、掠夺主义的经济制度，把 那劳工的生活，从这种制度下解放出来，使人人都须作工，作工 的人都能吃饭。因为经济组织没有改变，精神的改造很难成功。 在从前的经济组织里，何尝没有人讲过“博爱”“互助”的道理， B.不过这表面构造（就是一切文化的构造）的力量，到底比不上 基础构造（就是经济构造）的力量大。你只管讲你的道理，他时 时从根本上破坏你的道理，使他永远不能实现。 “少年中国”的少年好友啊！我们的一（生）生涯，是向“少架 年中国”进行的一条长路程。C.我们为达到这条路程的终点， 应该把这两种文化运动，当作车的两轮、鸟的双翼，用全生涯的 努力鼓舞着向前进行！向前飞跃！ “少年中国”的少年好友啊！我们要作这两种文化运动，不 该常常漂泊在这都市上，应该投身到山林里、村落里去，在那绿 野烟雨中，一锄一犁的作那些辛苦劳农的伴侣。休息的时候，田 间篱下的场所，都有我们开发他们，慰安他们的机会。我们应该 学那闲暇的时候就来都市里著书，农忙的时候就在田间工作的 列夫·托尔斯泰先生，文化的空气才能与山林里村落里的树影 炊烟联成一气，那些静沉沉的老村落才能变成活泼泼的新村落。 晋 狗 新村落的大联合，就是我们的“少年中国”。 我们“少年中国”的少年好友啊！我们的新生活，小到完成 禁蝴 我的个性，大到企图世界的幸福。我们的家庭范围，已经扩充到 ☒誉 加咖 全世界了。我们的“少年中国”观，乃是要把中国这个地域，当 作世界的一部分，由我们居住这个地域的少年朋友们下手改造， 以尽我们对于世界改造一部分的责任。 总结几句话，就是： 我所希望的“少年中国”的“少年运动”，是物心两面改造的 运动，是灵肉一致改造的运动，是打破知识阶级的运动，是加入 劳工团体的运动，是以村落为基础建立小组织的运动，是以世界 为家庭扩充大联合的运动。 製 少年中国的少年啊！少年中国的运动，就是世界改造的运 动，少年中国的少年，都应该是世界的少年。 (选自《李大钊选集》人民出版社1959年版，有删改) 14.补全演讲思路图。(3分) 主题：(1) 精品 2 3) 以世界为家庭 扩充联合 (1) (2) (3) 15.这篇演讲词有强烈的听众意识，请结合内容分析。（3分) 槛加 附唰 16.结合选文三处画线句，探究这篇演讲词的语言风格。(3分) 17.关联现实生活结合你自己的生活实际，谈谈你对“少年中国 的少年，都应该是世界的少年”这句话的理解，并举例说明 你是如何践行这一理念的。(4分) (四)（期末·2023-2024重庆渝北区）阅读以下材料，回答问题。 (15分)》 【材料一】关于演讲写作，这里给大家提供四个“锦囊妙计”。 锦囊一：掌握一种演讲步骤 锦囊二：学会一种幽默理论 演讲步骤： 幽默理论：乖讹论 ①讲述一个故事或观点，激 该理论认为，幽默的实现 发听众兴趣； 源自从预期到预期落空的突 ②抛出一个问题，引发听众 然转变。例如： 思考； 问：七分熟的牛排和五分熟的 ③对你提出的问题给出一个 牛排相遇了，可它们却没有打 答案； 招呼，为什么？ ④描述你的解决方案能带来 答：因为都不熟嘛。 的具体利益； 牛排没打招呼居然是因 ⑤号召听众行动起来，给予 为他们不熟（没被煎熟），出人 正面激励。 意料，和预期不一致，所以让 例文：《“笨”向未来》 人产生惊喜。 31 锦囊三：来上一句难忘金句 锦囊四：赢得一点观众共鸣 金句一总结性的内容+富有节 ①善用排比：富有节奏感、抒 奏感的语言+强烈真挚的情绪 情性，让听者感受更深刻。 特点：金句是文章观点的高度 ②引经据典：名人逸事、古典 凝练，一般在20字以内，大 诗文，增强说服力。 多数为对称句，朗朗上口。 ③谈谈亲身经历：亲身经历 常见类型： 的细节能增强画面感，调动听 对比型：这是最好的时代，也 是最坏的时代。 众的内心共鸣。 递进型：越幸运，越努力；越 ④用“你”而非“我”：大家 努力，越幸运。 其实更关心自己，让他们感觉 并列型：不是有希望才坚持， 你和他们是一伙的，这样可以 而是坚持了才有希望。 引发共鸣。 (摘编自《中国语文演讲词写作策略研究》) 【材料二】在诸多有关幽默机制的理论中，乖讹论（又称不 和谐理论)是最具影响力的。 其过程一般可分为三个阶段：铺垫阶段、乖讹阶段和消解 阶段。在铺垫阶段，演讲者通过铺垫话语向观众传达基础语境 信息，观众对上述内容建立一种规范理解，并对接下来所要讲的 内容进行主观预测；随后演讲者进入乖讹阶段，脱口秀演员在这 时突然讲出一个妙语句，这个妙语句与观众之前的主观预测产 生不和谐，当观众发现两者之间形成冲突时，就会付出额外的认 知努力，结合演讲者的解讹话语进行分析和再次认知，以便理解 演讲者真正的话语含义。而在解讹的过程中还需注意解讹话语 是否引入了新内容，如果引入了新内容，还需结合新内容综合理 解，在付出额外的认知努力之后，对于演讲者话语中的隐藏深意 有所了解，与此同时产生了幽默效果。 【材料三】 “笨”向未来 批注一：第①段由生 梁植 活小事引入并提出观 ①大家还记得吧，小的时候，每次吃鱼， 点，符合演讲步骤的第 妈妈总会把鱼头留给咱们吃，说会变聪明；爸 一步。用“咱们”，拉近 爸要咱们训练用左手拿筷子，因为左撇子更 了和听众的距离。运 聪明；数学老师总说跟一群聪明的人在一起， 用排比句突出社会普 会变得更聪明。总之，咱们都是在这种“要努 遍对变聪明的热切渴 力变聪明”的氛围里成长起来的，对吗？ 望，增强语势。 ②但今天，我就是要在这儿和大家探讨批注二：第②段抛出 探讨，变聪明，真的是一件好事吗？ 一个问题：变聪明，真 的是一件好事吗？引发 ③去年年底，遇到一个法国教授，他对 听众思考，符合演讲步 我说：你们有些人太聪明了，你们不创造，光 骤的第二步。 靠复制就挣了这么多钱。这是第一次，“聪明”批注三：第③段讲了 这个我一向认为的“褒义词”刺痛了我。 亲身经历，调动听众的 ④因为复制总比创新容易，所以很多聪 内心共鸣。 批注四：第⑤段解答 明人把心思花在了投机取巧上。 了第②段提出的问 ⑤原来这种所谓的聪明看似占了便宜， 题，符合演讲步骤的第 却让整个社会吃了大亏！那么，我们有没有 三步。 批注五：第⑥⑦段阐 可能变得笨一点，变得单纯透明一点？ 述了“笨”能带来的具 ⑥曾经有个笑话：一个笨小孩，每天都 体利益：个人可以获得 背书到很晚，总是受人耻笑。有一天晚上，他成功，社会更加美好， 在家背《岳阳楼记》，一个小偷蹲在他家窗外，符合演讲步骤的第四 准备等他睡觉后进去偷点东西，但因为这个 步。第⑥段用了曾国 藩的故事，既引经据典， 小孩太笨了，背了一个多时辰还背不下来，小 又风趣幽默。第⑦段 偷实在等不及了，跳进去指着他的鼻子骂：“你 运用排比句，展望了大 这个笨蛋！背了这么久还背不下来！我都会家都变得“笨”后拥有 背了！”小偷把《岳阳楼记》从头到尾背了 的更美好的未来，让听 众的感受更加深刻。 遍，扬长而去。这个笨小孩，就是曾国藩，因 为勤奋努力，他最终成为中国历史上极有影 响力的人物。 ⑦我想，我们可以一起变“笨”一些，遇 精品 到排队时笨笨地跑到队尾去，让我们拥有 个更有序的社会环境。我也想，食品厂的老 批注六：第⑧段 板们也“笨”一些，过期的原料就别用了，让 我们都能吃一顿放心的团圆饭。我还想，重 工业企业也都“笨”一些，笨到花大价钱买排 污设备，让我们都能多几个蓝天。 ⑧路途迢迢何必披星戴月，人生碌碌无 须竞短论长。让我们一起笨笨地，“笨”向未 来吧！ (选自《我是演说家》，有删改) 18.根据三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项 是( )(3分) A.因为是总结性的内容，所以金句只能放在文章结尾。 B.“乖讹论”认为，幽默的产生一定要经过铺垫一乖讹一 消解三个阶段。 C.【材料二】阐述“乖讹论”的幽默产生机制时，运用了下定 义的说明方法。 D.大家其实更关心自已，所以在演讲开头要迅速拉近和听 众的距离，让他们觉得你和他们是一伙的。 19.请结合【材料二】的内容，将下面的思维导图补充完整。(4分) 演讲者 (1) (2) 解讹话语 形成冲突付出认知努力 (4) 是 否 建立规范理解并预测 结合前后文和新内容 结合前后文 (3) 提供基础语境信息 进行认知解读 (1) (2) (3) (4) 20.请结合【材料二】“乖讹论”，分析《“笨”向未来》中第⑥段 笑话的幽默机制。(4分) 21.请根据【材料一】的内容，参照前面的批注，完成批注六。 (4分) 批注六：第⑧段 32 三、作文(50分) 22.新时代深圳精神中的“开放包容、务实尚法”彰显着城市魅 力，它以开放的姿态、包容的胸襟迎接五湖四海的奋斗者， 数以万计的普通劳动者在这片南国的土地埋头苦干、追寻梦 想！外卖小哥、医生、保安、身边的家人包括我们自己，都在 用拼搏、坚守、努力、奉献让这座城市更温暖、更有力量。 我们都是平凡的人，但平凡亦可伟大，平凡亦有感动！ 就像《平凡的世界》中所说：“其实我们每个人的生活都是一 个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。” 请以《梦想在平凡中开花》为题，写一篇演讲稿。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文 中不要出现真实的校名、人名以及个人信息；③不得抄袭、 套作，字数不少于500；④书写工整，卷面整洁。 学子 拒绝盗印