吉林四平市第三中学校2025-2026学年七年级下学期期中测试语文试卷

七年下·语文 校 七年下期中测试语文 题号 二 三 总分 得分 姓 名 密 得分评卷人 一、积累与运用(15分) 封 班 级 阅读语段，按要求完成1~4题。(8分) 线 中国画的主要工具材料是纸、笔、墨。中国画最早大多画在绢上，宋元以来渐渐搬到 内 纸上。纸的种类很多，大致分为生熟两类：熟宣纸是用矾水刷过的，不渗水，适于画精整 而细致的工笔画甲】生宣纸吸水性强，不易掌握，但是把水墨铺展上去；变幻无穷，故宜 号 不 于挥洒淋漓多趣的写意画。生宣落笔，墨色或浓或淡，或干或湿，像灵动的音符在宣纸上 跳跃，呈现出万千气象。 要 中国画“墨分五色”，即用浓淡不同的墨色作画，常常不附加其他颜色，也可以表现物 答 象的丰富性。那浓淡相宜的墨痕，如晕开的云雾，轻轻铺满纸面。中国画家在用墨 上积累了很多经验，有的画家以独到的墨法自成一家，墨色在他们的笔下仿佛拥有了生 题 命，能诉说山水的雄浑、花鸟的娇柔。偶有画面，只用颜色，不用墨色，谓之“没骨【乙】 “骨”即墨色，可见墨在中国画中有至关重要、无可替代。可以说，没有墨就没有中国画。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 密 (1)晕rn() (2)雄浑( ) 封 2.对语段【甲】【乙】两处所填标点符号判断正确的一项是( )(2分) A,。” B.s C., D.;9 线 3.“最早大多画在绢上”和“但是把水墨铺展上去”中的“最”“但是”的词性分别是 和 。(2分) 外 4.语段中画横线的句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)》 不 5.在下面田字格中填写古诗名句。(7分) 写 从古诗中，我们可以感受到作者的苦乐悲欢。王维《竹里馆》诗中，写人物活动，表 考 现诗人高雅闲淡、超凡脱俗气质的诗句是：（1)独坐幽篁里 号 《逢人京使》诗中，写出岑参偶遇同乡欲传家信却无笔墨，只能销口信传达牵挂的 诗句是：(2) 姓 李白《春液洛城闻笛》诗中，写笛声在春夜“暗中”拨动了许多游子的心弦，引发思乡之情的诗 名 句是：(3) 韩愈《晚春》中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、 争奇斗艳的美丽景象的句子是：（4) ①语文试卷第1页（共8页） 得分评卷人 二、阅读(45分)】 (一）阅读下面材料，完成6~11题。(15分) 材料一： 奥油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圆，有卖油翁释担而立，睨之久 而不去。见其发失十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃念然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油 沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 材料二： 北平多虎，是①善射，尝一日毙虎三十有一，因慰②山下，四顾自若。有一老父至，曰： “此皆彪也，似虎而非，将军若遇真虎，无能为也2”旻曰：“真虎安在乎？”老父曰：“自此而 北三十里，往往有之。”是跃马而往，次®丛薄中，果有真虎腾出，状小而势猛据地一乳山 石震裂。是马辟易④，弓失皆坠，殆不得免。自此惭愧，不复射虎。 (选自《唐国吏补》) 【注释】①旻：指裴旻。②慰：同“憩”，休息。③次：停留。④辟易：倒退。 6.下列句中加点词的意思错误的一项是()(2分) A.陈康肃公善射（擅长） B.但手熟尔（熟练） C.以钱覆其口（盖） D.康肃笑而遣之（谴责） 7,把材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 此皆彪也，似虎而非，将军若遇真虎，无能为也。 8.用“/”给材料二中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 状小而势猛据地一吼山石震裂。 9.材料一文风极简，为什么还要在文中详写卖油翁“酌油”这段文字？(2分) 10.材料一中陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？(3分) 11.从陈尧咨和裴旻身上，你分别获得了怎样的启示？(4分) 考 生 座位序号 ①语文试卷第2页（共8页) 七年下·语文 (二)阅读下面文章，完成12~15题。（13分) 盘谣与故乡 ①在我的老家绍兴上虞，现在不大有孩子唱这首童谣了：“一箩麦，两箩表，三箩开始 打荞麦。”小的时候，三两伙伴聚在一起，常常一边唱，一边举着手掌相对。方言里，“箩” 与“捋”近音，唱“一萝麦”“两箩麦”，便要互相各将一记对方的手掌。后头还有老长的一 串词，边念边玩，到最后，一方捻起两个手指，沿着对方手掌直挠到胳肢窝。于是两人笑 作一团。 ②这个歌谣，最早是母亲教的。长长的念诵，我们能记得一字不差。也有短的。小 孩子为了一点小事，哭了，大人笑道：“一歇哭，一歇笑，两只黄狗来抬轿。”说得这孩子笑 起来。 ③这些歌谣，不知什么时候开始有的，也不知唱了多少代人。有时大人还和我们一 起念。夏天的夜晚，坐在晒谷场上乘凉，哪个大人起的头，做起谜来：“高高山，低低山，高 高山上有只鸟，会飞不会跳。”“高高山，低低山”是统一的起兴，至于后面编出来什么，全 凭出题人的即兴。夜色里，出谜的高声，猜谜的踊跃。云汉迢迢，星辉渐淡，那些念唱的 乡音在记忆里回响不息。 ④童谣最初是口传语言时代的产物。从口传时代走到印刷时代，许多歌谣尽管被固 定于纸页，甚至失去了原来的声音，依然令人迷醉。事实上，如果没有纸页的记录和传 播，我可能也没有机会读到那么多来自不同地战的歌谣。“小宝贝，冰糖加玫瑰；小贝宝， 桂花加小枣。”这不是我家乡的童谣，但我第一次读到它，就脱口而成诵。这错落的意象 与叮咚的声韵，毫无违和地交织相融、又带着某种无厘头的谐趣。微微的绕口透出日常 的亲昵与顽皮，分明没有渲染，我却几乎闻到了香气和甜味。“一个虎，一个豹，一个按着 一个跳”，这是北方某地孩子们玩“跳山羊”的歌谣。简单的音节，充满跃动的气势，迅疾 而轻捷。 ⑤若千年前，儿子还在上幼儿园。我们在小区里一边散步，一边念着歌谣：“嘟了嘟 了，上树摘桃，摘了半瓢，听见狗咬，下来就跑…”他问我：“嘟了”是什么呢？我也说不 上来。说不上来又有什么关系，许多个日子，我们快乐地把它一念再念。儿子幼儿园的 毕业礼上，我和他一起上去念诵这首歌谣。结束了，走下来，小朋友们也问他：“嘟了”是 什么呢？ ⑥答案不知遗失在何处，唯有含着秘密的语言长久地留存下来。 ⑦童谣是语言的故乡之一。我常常想，这可能是许多不知何来的古老歌谣至今仍令 我们着迷的原因。一些童谣里藏着语言曾经的历史和秘密，不再向后来的人们轻易吐 露。“羊羊羊，跳花墙。花墙破，驴推磨。猪挑柴，狗弄火，小猫儿上炕捏饽饽。”这是一个 游戏，还是一则童话？“月光堂堂，照见汪洋。汪洋水，漫过菱塘，风吹莲子香。”这又是何 人何夜随风而起的吟唱？ ⑧读这些童谣，我常常沉默失语，心中却又充满快慰。借这语言的通道，我仿佛凝望 着从未得见的某个往日家园，熟悉而又新奇，亲切而又神秘。这种由童谣激发的奇妙感 党，可能遍布所有国度。我喜爱的作家厄休拉·勒古恩，也谈起自己和孩子怎样一起读 古老的英语童谣：“灰公鹅，灰母鹅，你们振振翅膀；好国王，有女儿，把她驮过汪洋。”在她 看来，这首童谣中词语的声音和意义，今天读来都“充满神秘”，当你想要追索下去，却发 现“一切都已结束，唯有惊鸿一瞥”，那将是“我们永远无从知晓的故事”。 ⑨但它毫无疑问仍是我们的故事。许多年后，也许没有人再记得“一箩麦，两箩表” “高高山，低低山”中的游戏和生活，就像我们今天不知道那个“月光堂堂”的夜晚从何而 来。然而，只要词语和声韵仍在，经由那些寄寓童年的歌谣，我们还是可以一次又一次地 回到遥远的故乡，重返亲爱的家园。 ①语文试卷第3页（共8页） 12.请根据文章内容，概括“我”与童谣的故事。(4分) 13.第②段画线句子运用了哪些描写方法？有什么作用？(3分) 14.请简要分析第⑥段在文中的作用。(4分) 密 15.文章以“童谣与故乡”为题，结合文本探究文中“童谣”与“故乡”之间的关系。(2分) (三)阅读下面文章，完成16~19题。（12分) 线 大运河边的一碗面 ①我家门前有条河，是大运河。 ②台儿庄是大运河边的一座小城。早展，天似亮非亮，像一隔水墨画，烟雾轻笼河 内 面，汽笛藏在船舶的身体内，四下安静如历尽沧桑的老驳岸。从一豌面，台儿庄人开始了 一天的烟火生活。这碗面叫黄花牛肉面。 ③我第一次在台儿庄吃黄花牛肉面，是十几年前。面馆在马路边的一溜儿平房门市 中。生意太好了，里面坐不下了，溢到了外面。门口摆开五张小方桌，清一色的马扎子， 不 都坐满了人，还有一些人在旁边排队等候。据说天天如此。面端上来了，满满的一碗。 浇在面条上的是摻着黄花菜和牛肉粒的牛大骨汤，撒以绿莞荽段，浇上红辣椒酱，瞧着就 赏心悦目。 ④去年秋天，我又到台儿庄，特意起早，就为吃上一碗黄花牛肉面。这是一家老店， 要 一张张长桌一字摆放，食客坐着有小孩儿高的小圆凳。黄花牛肉面是扎根民间的小吃， 既为小吃，主要体现在经营规模小。这家店的老板姓沙，家中弟兄二人，他排行老二。同 一条街上，相距500米，还有他哥哥开的另一家黄花牛肉面店。他说一人开店一个味，即 使是弟兄俩，都来自其父亲的传承，也不例外。 答 ⑤在台儿庄，老沙师傅是第一个将黄花牛肉面作为商品来经营的人。黄花牛肉面自 他开始走出家庭，进入市场。此手艺被沙师傅传承后有所改进，更加精细化了，面条的味 道更好，也更营养了，比如增加了调料，对牛肉和黄花莱精挑细选，摸索出一斤面粉加二 题 两水的最佳比例。他每天凌展四点半到面馆，准备工作基本头天就做好了，一个小时后 食客陆续上门一台儿庄人有早展吃面条的习惯，他们钟爱这碗面。沙师傅和妻子分工 明确，有条不紊地各忙各的，实在忙不过来了，又添了俩帮忙的伙计，一上午流水似的要 卖出400多碗面。他从来都不觉得累，也不嫌烦。 ⑥我探访了另一家面馆。老板姓宋，只要在面馆，不卖面时他也在忙与面有关的活 计，他一天的工作就是围绕着这碗面展开的。他天天早晨五点半来到面馆，捅开头天晚 上封好的炉子，准备黄花菜和牛肉，一口气卖到下午一点半，接着熬上大骨头汤，回家休 息，到晚上九，点多再来加煤，往锅里添水，一直熬到第二天早晨他到面馆，又开始了一天 的劳作和忙碌。 ①语文试卷第4页（共8页) 七年下·语文 ⑦宋师傅和世居于此的老沙师傅一家一样，都是这儿的回族原住民。以前，只有北 关的回族同胞在大年初一早晨吃面条，不论贪富，家家必吃。加了黄花莱，就叫黄花面 条，也加羊肉，后加牛肉，逐步形成了今天的黄花牛肉面。 ⑧过去，在台儿庄，黄花莱长在沟边、田埂间和空闲地里，零零星星的几株，像是落了 单似的，在风中态意地舞蹈，在阳光下灿烂地绽放。当地人觉得它好看，便见缝插针地种 植它用来观赏，但不成规模。大运河台儿庄段的开凿和漕运通航，使南北货物实现了顺 畅流通，在南方大规模种植、加工的黄花菜这才沿着大运河“漂”到了台儿庄，与当地的黄 牛肉水乳交融到一起，成就了这碗烙着大运河印记的面。 密 ⑨宋师傅当过兵，复员后在台儿庄当时唯一的夜市卖了半年的黄花牛肉面，后来搬 到眼前这个店面，已经30年了。面对琳琅满目的各种调味品，他一律弃而不用，仅用盐、 酱油、醋和自己配制加工的纯植物调料，只为了将食材最本真的味道释放出来。 ①许多孩子打小吃着宋师傅的面长大，到外地读大学了，放寒暑假回到台儿庄，第一 封 站不是回家，而是先到宋师傅的面馆吃一碗他煮的面一这就是乡愁，从舌尖渐渐弥散 开来的乡愁。是一碗面，让人与这片土地产生了奇妙而紧密的联系。 ①黄花莱与黄牛肉在台儿庄的融合，是南北文化的融合，这碗面中藏着一条大运河。 若想读懂大运河，找寻大运河的前世与今生，不妨来尝尝这碗面。而对台儿庄人来说，这 碗面既是物质的，可以慰藉口腹，又是精神的，是乡愁的拴马桩一心心念念的故乡，就 线 在这一碗面中。 16.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，有误的一项是()(2分) A.文章第②段对台儿庄早晨的美丽景色进行了描绘，引出黄花牛肉面。 B.文章详写了沙师傅开的面馆，对他哥哥开的另一家黄花牛肉面店只有简单的交代。 内 C.文章结尾写出黄花牛肉面对于台儿庄人在物质和精神层面的意义。 D,文章展现台儿庄作为旅游城市的商业繁荣，强调黄花牛肉面对当地经济的推动作用。 17.作为手艺人，沙师傅和宋师傅有哪些相似之处？(2分) 不 18.第③段写作者十几年前吃黄花牛肉面，第@段写许多孩子放假回家吃宋师傅的面，分 别有什么作用？(4分) 要 19.为什么说大运河边的一碗面“是南北文化的融合”？请结合全文内容进行概括。(4分) 答 (四)名著阅读(5分】 20.《骆驼祥子》中描写了许多祥子周围的人物：既有他悲剧命运的创造者，如残忍霸道的 题 卜车主刘四、抢车的大兵、诈骗他的】 等；还有带着剥削者的烙印最终 又被旧社会吞噬的虎妞，被祥子视为“圣人”的 等等。（填人物） (2分) 21.在交流活动中，小文向大家展示了一幅图片（见右图）。图中，车很 大，祥子很小，看起来比例失当。请你结合《骆驼祥子》的相关内容 说明理由。(3分) ①语文试卷第5页（共8页) 得分评卷人 三、综合性学习与写作(60分) (一)综合性学习(10分)】 22.班级开展以“校园逐梦，情系家乡”为主题的综合性学习活动，邀请你一起参与。 (1)【为家乡代言】请紧扣“青春、奋斗”两个关键词，拟写一条宣传标语，为家乡吉林 省代言。(3分) (2)【楹联话家乡】吉林省风光秀丽，长白山、松花江、查干湖景色优美，尽显北国风 情。请根据下面的上联，结合你所在城市具体地域风光对出下联，宽对即可。(2分) 上联：长白山景色如画； 下联： (3)【青春担使命】建设家乡是每一位市民的责任，有同学认为：“家乡发展是大人的 事，我们初中生只要在学校读好书本知识就行了。”请你写一段话进行回应。（不少于 50字)(5分) (二)写作(50分) 23.请从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)我们大多是平凡的人，常常会觉得自己不够耀眼。其实，我们每个人都是独 一无二的星星，不必站在聚光灯下，也能拥有属于自己的光芒。平凡是生活的底色， 闪光是生命的态度：认真、善良、坚持、勇敢、知错就改、默默努力…这些微小却珍贵 的品质，都是属于你的光。 请以“平凡也闪光”为题目，写一篇文章。 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 某大型游乐园建成之初，如何设计连接各处设施的路径成为辣手的难题。总部 按惯例请来优秀的设计师设计路径，但多套方案都不能让人满意。无奈之下，总部决 定摒弃常规的设计流程，让游客用自己的双脚来“设计”路径。他们在空地铺设一层 草坪后就营业了，没几天，游客在游玩的过程中就自然地踩出一条条路径。这些路径 巧妙地连接各处设施，既方便又美观。 由此看来，尊重实践，往往能更好地解决问题。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限，诗歌除外。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。 ①语文试卷第6页（共8页） 七年下·语文 汽 下中海 安 深下 c.s. 19×23=437 ①语文试卷：第7页（共8页） 密 3 封 线 内 不 要 答 题 19×23=437 ①语文试卷.第8页（共8页） 七年下期中测试 语文 参考答案 一、1.（1)染（2)hún2.D3.副词连词4.在“无可替代”后面加上“的作用”（或 删掉“有”)5.(1)弹琴复长啸（2)马上相逢无纸笔凭君传语报平安(3)此夜 曲中闻折柳何人不起故园情(4)草树知春不久归百般红紫斗芳菲 二、（一）6.D 7.示例：（你射的）这些都是彪，像虎而不是虎，将军如果遇上真虎，什么办法都没有。 (意对即可) 8.状小而势猛/据地一吼/山石震裂。 9.为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁酌油技艺的高超，突出他以理服人，以 “的油”技艺令对方折服的形象。 10.由“忿然”到“笑而遣之”。其变化的原因，是他看到了卖油翁的技术很纯熟，却并 不“以此自矜”，认识到了自己的不足，明白了技艺是无止境的。 11.示例：陈尧咨善射且“以此自矜”，但卖油翁却以酌油的技艺让陈尧咨明白熟能生 巧的道理。这启示我们，不应骄傲自恃，需保持谦逊。裴旻一日毙“虎”三十有一，便 “四顾自若”，轻视老父的提醒，结果遇到真虎时却“马辟易，弓失皆坠，殆不得免”。这 启示我们，不能盲目自大，对未知要保持敬畏之心。 (二)12.母亲教“我”童谣；“我”与伙伴一起唱童谣、玩游戏；夏夜和大人一起念童谣 猜谜；“我”和儿子在小区散步念童谣，还在儿子幼儿园毕业礼上一起念诵童谣；读童 谣，感受其中的神秘，回忆往昔。（答出四点即可) 13.运用了语言描写、神态描写。生动地写出了小孩子为了一点小事，哭了，大人用说 方言童谣的行为逗弄孩子，使得孩子破涕为笑的过程。 14.结构上：第⑥段是一个过渡段，起到承上启下的作用。内容上：强调了童谣中一些 内容的答案虽然难以追寻，但童谣本身作为一种语言形式，却有着长久的生命力和独 特的魅力。 15.童谣是故乡生活的记忆载体；童谣是故乡文化的重要组成部分；童谣是故乡文化传 承的一种方式；童谣是连接故乡的情感纽带。无论身处何地，只要读到或想起童谣，就 仿佛回到了故乡；童谣中的故乡是心灵的家园。童谣所营造的世界，是人们心中的精 神寄托和心灵归宿。（写出两点即可) (三)16.D 17.①两位师傅都用心制作黄花牛肉面，技艺高超。②两位师傅都勤劳能千，敬业。 18.写作者十几年前吃面，表现出黄花牛肉面在台儿庄受欢迎的盛况，以及作者对黄花 牛肉面的喜爱。写许多孩子放假回家吃宋师傅的面，表现出孩子们已经对黄花牛肉面 产生了深深的依恋，深化了文章的主题。 19.因为这碗面中的黄牛肉是当地的，代表了北方文化；而黄花菜是在南方大规模种 植、加工的，属于南方文化，大运河台儿庄段的开凿和漕运通航，使南北货物实现了顺 畅流通，成就了大运河边的这碗面。（意对即可） （四)20.孙侦探曹先生 21.示例：祥子想拥有自己的车，历经大兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞去世，彻底失去希望。 祥子是社会底层的小人物，在黑暗的社会环境和各种压迫下，他的命运是渺小而无力 的，最终被“洋车”压垮。他的坎坷、悲惨的生活遭遇，深刻揭露了旧中国的黑暗。 三、（一）22.（1)示例：①青春筑梦吉林，奋斗不负韶华；②少年热血谱写吉林华章；③青春 逐梦正当时，奋斗筑梦耀吉林；④以青春之我，奋斗之姿，绘吉林之美。 (2)示例：查千湖碧波似锦；松花江波光似金；神女峰风光秀美。（答案仅供参考)） (3)示例：这种想法是错误的。一方面，我们在学校是为了要在德、智、体、美等方面获 得全面发展；另一方面，家乡是我们每一个人的根，不为家乡出力，那么每个人就如同 没有根的柳絮。（答案仅供参考) (二)23.写作略