Unit10 课时1 Listening&Speaking（教学设计）【趣味课堂】英语新教材仁爱科普版七年级下册

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 仁爱版（2024） 七年级下册 授课题目 Unit 10 Lending a Helping Hand Lesson 1 Listening & Speaking (Volunteer work) 课时 课型 第1课时 听说课 主题情境 社区志愿服务活动交流与一般过去时运用 授课教师 语篇研读 【What】 本课以社区志愿服务为核心主题，围绕各类志愿活动展开听说教学，呈现 volunteer, community, repair, provide, medical, exam 等活动与服务类词汇，clean up the park, take part in tree planting, provide medical services 等志愿活动短语，以及一般过去时特殊疑问句、陈述句等核心句型。通过重阳节社区敬老志愿活动的听力语篇，展示不同家庭成员参与的志愿行为，让学生感知志愿活动的英语表达与一般过去时的用法。 【Why】 语言层面，帮助学生掌握志愿活动相关词汇与句型，熟练运用一般过去时描述过往志愿活动，提升听说能力；育人层面，引导学生理解互助的意义，树立社区服务意识，通过结对、小组互动培养合作与表达能力，搭建语言学习与生活实践的桥梁。 【How】 以 “认识志愿活动 — 操练词汇句型 — 听力输入 — 口语输出” 为线索，先通过图片猜谜导入感知志愿活动词汇；再通过图片匹配、句子填空巩固词汇与短语；接着通过对话模仿、听力匹配与填空深化句型与时态理解；最后通过结对讨论、角色扮演实现语言输出，活动由浅入深，逐步提升语言运用与实践能力。 学情分析 学生处于七年级下册，已掌握一般现在时基础用法，对社区日常活动有生活认知，具备简单对话交流能力。但对 volunteer, medical, repair 等志愿类词汇发音、拼写掌握薄弱；对一般过去时的动词变形（go-went, take-took, volunteer-volunteered）、句式转换（肯定 / 否定 / 疑问）运用不熟练；对 take part in/join in、provide sth. for sb. 等短语搭配易混淆；听说方面，捕捉听力中过去时态的活动信息能力不足，口语描述过往志愿活动时常出现时态错误、语序混乱。教学需结合直观图片、情境任务降低难度，分层设计活动，强化时态操练。 课标要求 ·能听懂关于社区志愿活动的听力材料，准确获取活动内容、人物、时间等关键信息，掌握志愿活动相关词汇与一般过去时核心句型。 ·能在语境中运用一般过去时，围绕志愿活动进行询问、描述与简单交流，完成听说实践任务。 ·通过图片匹配、听力填空、对话操练，锻炼信息筛选、语言组织与合作交流能力。 ·理解志愿服务的意义，培养乐于助人的品质，学会用英语描述生活中的志愿行为。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 掌握 volunteer, community, repair, medical, exam 等核心词汇，clean up the park, provide medical services 等短语，熟练运用一般过去时询问与描述志愿活动的核心句型。 (学习理解) 1. 能听懂志愿活动相关听力材料，完成匹配、填空任务；能进行对话模仿与替换操练，结对交流时准确描述过往志愿活动。(应用实践) 1. 理解社区互助与志愿服务的重要性，能结合生活实际创编志愿活动对话，树立主动帮助他人、服务社区的意识。(迁移创新) 教学 重难点 重点：掌握志愿活动相关词汇、短语，熟练运用一般过去时句型询问与描述社区志愿 活动。 难点：准确运用一般过去时的动词变形与句式转换；听懂听力中过去时态的志愿活动 信息；结合生活实际流畅表达志愿行为。 核心语言 【核心词汇】 volunteer, community, repair, provide, medical, exam, match, heavily, clear, plant 【核心短语】 clean up the park, take part in tree planting, provide medical services, join in a running race, clear the snow, volunteer to do sth., provide sth. for sb., take part in/join in 【核心句型】 1. —Where did you go yesterday/the day before yesterday? —I went to… 2. —What did you do there? —I took part in/joined in…/volunteered to… 3. It snowed heavily last night. 4. My mom gave free medical exams to the old people. 教学工具 PPT，教材 教学策略 情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法、生活实践教学法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Part1： 情景导入 （Lead-in）（7min） 1. Show pictures of volunteer work, ask: “What are they doing?” 2. Present new words: volunteer, community, explain “volunteer to do sth.” 3. Lead in the topic: Lending a Helping Hand—Volunteer work 1. Look at pictures and answer questions. 2. Learn new words and phrases. 3. Know the learning topic of this class. 通过志愿活动直观图片创设生活情境，自然引出核心词汇与本课主题，激活学生已有生活经验，降低词汇学习难度。 效果评价：自评、师评，观察学生是否积极参与问答，能否初步认读核心词汇，了解学生对志愿活动的认知基础。 Step 2 听前(pre-listening) （8min） 1. Let students finish Activity 1A: Match activities (a-f) with pictures. 2. Guide students to finish Activity 1B: Fill in the blanks with correct activities. 3. Explain key phrases: take part in/join in, provide sth. for sb. 1. Finish Activity 1A and check answers. 2. Complete Activity 1B, master phrases and past tense words. 3. Learn and take notes of key phrases. 通过图片匹配、句子填空巩固志愿活动词汇与短语，为听力与口语做好语言铺垫，强化一般过去时语境感知。 效果评价：自评、师评，检查匹配与填空完成质量，评价学生对短语、过去式词汇的掌握情况。 Step 3 听中(While-listening) （12min） 1. Organize Activity 1C: Listen and repeat, replace bold parts and practice in pairs. 2. Play Activity 2 listening twice: First match people with activities; Second fill in the blanks. 3. Ask students to listen and follow, pay attention to past tense pronunciation 1. Listen, repeat and make new dialogues. 2. Finish matching and filling tasks, catch key information. 3. Imitate pronunciation and intonation. 通过听读模仿内化句型，分层听力任务降低难度，帮助学生捕捉听力中志愿活动与过去时态关键信息，规范语音语调。 效果评价：师评为主，评价听力任务完成准确率，观察对话替换操练的流畅度与时态正确性。 Step 4 听后(Post-listening) （8min） 1. Pair work: Activity 3, talk about volunteer activities with given drills. 2. Role-play: Community needs volunteers, choose tasks and make dialogues. 3. Discuss: Why is it important to help others? 1. Do pair work to describe volunteer activities. 2. Finish role-play tasks. 3. Join in the class discussion. 通过结对交流与角色扮演提供口语输出机会，让学生在真实情境中运用时态与句型，升华互助育人主题。 效果评价：师评、互评，评价学生表达的准确性、流畅度，观察合作参与度与对志愿服务意义的理解。 Part 5： 考点速递 (Language points) （5min） 讲解语法点。 将知识点做好笔记进行理解消化。 将教学落到实处，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。 Part 6： 随堂练习 (Exercises) （5min） 布置随堂练习。 完成课堂练习（听力训练&其他形式的练习题）。 通过练习，及时巩固本节课所学的知识，让教师了解学生的掌握情况，以便及时调整教学。 Part7： 作业布置(Homework) Must do： 1. Review the new words, phrases and sentence patterns in this lesson. 2. Write a short passage about one of the volunteer activities you took part in. Choose to do： Find more information online to know more about volunteer work. 记录作业。 作业布置体现分层，满足不同学生的学习需求，巩固课堂所学知识，提高学生的语言运用能力，同时培养学生的合作能力。 板书设计 教学反思 ·本课以志愿服务为情境，通过图片、任务、对话等活动落实 “教 - 学 - 评” 一致性，贴合七年级学生认知，有效提升学生听说能力与志愿服务意识，时态与词汇操练层层递进。 ·存在不足：部分学生对不规则动词过去式变形掌握不牢；口语表达时时态混用、短语搭配错误较多；内向学生参与互动积极性不足；听力中快速捕捉过去时态信息能力较弱。 ·改进方向：加强不规则过去式专项操练；增加时态对比练习与情境运用；明确小组分工，鼓励内向学生表达；强化听力精听泛听训练，提升信息抓取能力，深化语言与生活实践的融合。 2 学科网（北京）股份有限公司 $