第四单元核心素养能力检测-2025-2026学年六年级语文下册统编版

六年级语文下册第四单元核心素养能力检测题 （时间：90分钟 满分：100分） 一、情境任务·语言积累与运用（35分） 【情境创设】 学校即将举办“赓续红色血脉，争做时代新人”主题教育月活动。作为六年级的学长学姐，你们班承担了“红色经典宣讲员”的培训与选拔任务。请你完成以下挑战，争取成为一名优秀的宣讲员。 1.宣讲稿·字斟句酌（8分）下面是小明同学撰写的宣讲稿片段，请阅读并完成练习。 在历史的长河中，无数革命先烈用鲜血和生命谱写了壮丽的诗篇。李大钊同志面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈；张思德同志为人民的利益工作，死而后己。我们要继承他们的遗志，让革命精神薪火相传。 （1）请用正楷字将划线句子抄写在田字格内，注意书写规范、端正。（2分） 。 （2）文中加点字的读音正确的一项是（ ）（2分） A. 鲜（xiān）血 严刑拷（kǎo）打 B. 鲜（xiǎn）血 严刑拷（kāo）打 C. 鲜（xiān）血 严刑拷（kāo）打 D. 鲜（xiǎn）血 严刑拷（kǎo）打 （3）文中有一个错别字，请找出来并改正。（2分） _______改为_______ （4）结合语境，解释“薪火相传”的意思。（2分） 2.诗词会·古韵新声（10分）宣讲活动中设有“古诗词中的家国情怀”环节。 （1）于谦在《石灰吟》中借物喻人，表达自己高尚情操的诗句是：“_______________，_______________。” （2）郑燮在《竹石》中，通过描写竹子扎根岩石的坚韧，比喻自己刚正不阿的品格，其中“_______________，_______________”两句最为脍炙人口。 （3）李贺在《马诗》中渴望建功立业的诗句是：“_______________，_______________。”（4）这三首古诗都运用了__________的写法，寄托了诗人深远的志向。 3知识窗·素养通关（12分） （1）《十六年前的回忆》是李大钊的女儿_______写的一篇回忆录。文章按照_______顺序记叙了李大钊被捕前、_____、_______和被害后的过程，表现了李大钊忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。（4分） （2）《为人民服务》是毛泽东主席在追悼_______同志的会议上所作的演讲。文中引用了司马迁的话：“人固有一死，或_______________，或_______________。”（4分） （3）《金色的鱼钩》一文以“鱼钩”为线索，叙述了长征途中一位老班长为了照顾三个病号走出草地，自己却光荣牺牲的故事。“金色的鱼钩”象征着_______________。”（4分） 4.跨学科·红色地图（5分） 【任务描述】 山东省是革命老区，拥有丰富的红色文化资源。作为宣讲员，你需要向游客推荐一处省内的红色教育基地。 【任务要求】 （1）请在地图上圈出或写出一个你熟悉的山东省内红色教育基地（如：孟良崮战役纪念馆、台儿庄大战纪念馆、沂蒙红嫂家乡旅游区等）。 （2）结合历史或地理知识，用一句话简要介绍该基地的历史意义或地理位置特点。 二、情境任务·阅读与理解（35分） 【情境创设】 恭喜你通过了基础知识考核！现在进入“文本深度解读”环节。你需要阅读两篇文章，通过深入分析，提升宣讲内容的感染力。 （一）课内阅读：重温经典（15分） 阅读《十六年前的回忆》选段，完成练习。 父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在吃中饭，手里的窝窝头还没啃完，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 1.选文主要描写了哪两个场景？请用小标题概括。（4分） （1）____________________ （2）____________________ 2.文中画线句子是对父亲的_______和_______描写。从“乱蓬蓬的长头发”可以看出____________________，从“平静而慈祥的脸”可以看出_____________________。（4分） 3.“他的心被一种伟大的力量占据着。”这句话中“伟大的力量”指的是什么？（3分） 4.结合全文，说说为什么文章开头提到“1927年4月28日，我永远忘不了那一天”？（4分） （二）课外阅读：拓展视野（20分） 阅读下文，完成练习。 丰碑 一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一只冰坨，狂风狼一般地嗥叫着，向这支装备很差的队伍发起猛攻。 将军的马，早已让给了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军，不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通路。 前面的队伍突然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 将军愣了一下，什么也没说，快步朝前走去。 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 没有人回答他，也没有人走开。 “听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉抖动着。 这时，有人小声告诉将军：“这就是军需处长……” 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 1.联系上下文，解释下列词语。（4分） （1）严峻：_________________________ （2）晶莹：_________________________ 2.短文描写老战士牺牲时的神态是“十分镇定，十分安详”，这说明了什么？（4分） 3.将军的情绪发生了怎样的变化？请从文中找出相关词语填空。（6分） （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 4.题目“丰碑”的含义是什么？下列说法最准确的一项是（ ）（3分） A. 指云中山上高大的石碑。 B. 指军需处长舍己为人的精神永垂不朽。 C. 指将军对军需处长的崇敬。 D. 指红军队伍坚不可摧。 5.【思维拓展】 文中的军需处长和《金色的鱼钩》里的老班长有什么共同点？请结合生活实际，谈谈你对这种精神的理解。（3分） 三、情境任务·习作与表达（30分） 【情境创设】 经过层层选拔，你终于成为了一名合格的“红色经典宣讲员”。现在，你需要围绕本次主题教育月的主题，写一篇演讲稿。 【写作要求】 1.题目： 《心中的灯塔——读〈XXX〉有感》或《传承红色基因，做新时代好少年》。 2.内容： 可以结合本单元学过的课文（如《十六年前的回忆》《为人民服务》等），也可以结合你在“跨学科学习”中了解到的山东红色故事，谈谈你的感悟。 3.要求： 观点明确，感情真挚，条理清晰，字数在450字左右。 参考答案及解析 一、情境任务·语言积累与运用 1.（1）略（评分标准：书写工整，无错别字，结构合理） （2）A（“鲜”在此处读一声，；“拷”读三声） （3）己改为已。 （4）比喻学问、技艺、精神等代代相传。这里指革命精神一代代传下去。 2.（1）粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 （2）咬定青山不放松 立根原在破岩中 （3）何当金络脑 快走踏清秋 （4）托物言志 3.（1）李星华 时间 被捕时 法庭上 （2）张思德 重于泰山 轻于鸿毛 （3）老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质（或：红军战士长征精神的象征） 4.（1）示例：孟良崮战役纪念馆（位于临沂市蒙阴县）。 （2）示例：这里是解放战争时期著名的孟良崮战役发生地，见证了人民军队全歼国民党王牌整编第七十四师的辉煌战史，体现了军民水乳交融的沂蒙精神。 二、情境任务·阅读与理解 （一）课内阅读 1.（1）被捕时（或：面对匪徒） （2）法庭上（或：父女相见） 2.外貌 神态 敌人对李大钊进行了残酷的折磨 李大钊对亲人的爱和对革命的坚定（临危不惧） 3.指他对于革命事业的信心。 4.因为那一天是父亲的被害日，也是作者终生难忘的日子，表达了作者对父亲的深切怀念和对敌人的痛恨。 （二）课外阅读 1.（1）严厉，严肃。这里形容将军的态度。 （2）光亮而透明。这里形容军需处长的身体被冰雪覆盖的样子。 2.说明老战士（军需处长）在牺牲前毫无畏惧，对死亡看得很淡，心里装着别人，唯独没有自己。 3.愣了一下 → 严峻（吼叫） → 愣住 → 湿润（敬礼） 4.B 5.共同点： 都具有舍己为人、无私奉献、忠于革命的精神。 理解： 这种精神是中华民族宝贵的财富。在生活中，我们也要学会关心他人，在困难面前不退缩，为了集体的利益贡献自己的力量。（言之有理即可） 三、情境任务·习作与表达 【评分标准】 一类文（27-30分）： 紧扣主题，情感真挚，能结合具体事例谈感悟，演讲稿格式正确，语言有感染力。 二类文（22-26分）： 符合题意，中心明确，语句通顺，有一定的感悟。 三类文（18-21分）： 基本符合题意，内容较空洞，语句基本通顺。 四类文（18分以下）： 偏离题意，内容杂乱，语病较多。 【写作指导】 开头： 称呼顶格写，问好。开门见山引出演讲主题。 正文： 引用课文中的感人细节（如李大钊的“平静”、老班长的“鱼钩”），结合山东本土红色故事（如沂蒙六姐妹、红嫂明德英），阐述“什么是红色基因”。联系自身实际，表达作为新时代少年的决心。 结尾： 发出号召，鼓舞人心。 学科网（北京）股份有限公司 $