《年历中的秘密》教学设计-2025-2026学年人教版三年级数学下册

《年历中的秘密》教学设计 教材分析      本课选自新人教版三年级下册《年、月、日的秘密》这一单元，是学生在认识了时，分，秒等较小时间单位的基础上，进一步学习较大时间单位的重要内容。教材通过观察年历，探究月份天数，理解平年与闰年等环节，引导学生自主发现年月日之间的关系，掌握时间单位的基本知识。 学情分析       三年级学生已经具备初步的时间观念，能够认读钟表，理解时，分，秒的概念，但对年，月，日等较大时间单位的认识尚不系统，尤其是对2月天数变化，平年与闰年的判断规则较为陌生。 学生的生活经验中已有一定的年历使用基础，如知道自己的生日，节假日等，但对月份天数规律缺乏系统归纳。学生的观察能力和合作探究意识正在形成，能够在教师引导下进行简单的数据收集，分类和归纳。同时，学生的记忆方式仍以形象记忆和韵律记忆为主，因此采用拳头记忆法和儿歌记忆法符合其认知特点。 核心素养教学目标 1、能在“朱迪警官接到一个紧急又奇怪的报案，树懒的生日不见了……”的虚拟情境中，通过观察不同年份的年历，发现并提炼出关于月份天数，2月变化的数学问题，激发探究欲望。 2、掌握年，月，日的基本知识，能准确说出大月，小月和特殊月；掌握拳头记忆法和歌谣记忆法；理解并掌握平年与闰年的判断规律，能正确判断具体年份是平年还是闰年.. 3、能通过观察年历卡，经历"收集数据一分类比较一归纳规律"的过程，发展合情推理能力；能用清晰的语言表达自己判断大月小月，平年闰年的思考过程；能结合具体情境进行简单的推理和运算.. 4、能在小组合作中积极参与讨论，倾听他人意见，共同完成探究任务；能反思自己在记忆月份天数和判断平年闰年中的学习收获与困惑，并在全班分享中敢于表达；通过观看中国重要的年月日，表达对数学与生活联系的感悟，培养爱国情感。 教学重难点 教学重点： 认识大月，小月，掌握大小月的记忆方法。 教学难点： 理解平年，闰年的判断规律，能准确判断平年和闰年。 教学准备 教具：多媒体课件，任务学习单 教学过程 （一）情景激趣，导入新课 播放视频：朱迪警官接到一个紧急又奇怪的报案，树懒的生日不见了..... 师：同学们，看来年月日里藏着许多秘密，让我们和朱迪警官一起寻找消失的生日吧。（板书课题：年历中的秘密） （二）探究体验，新知构建 活动一：探索年月日的规律 1.出示2023年和2024年的年历表格，引导学生观察并完成学习单。 2.师：你能发现年、月、日的什么秘密？ 预设1：一年有12个月。 预设2：有些月有31天，有些月有30天 预设3：2023年2有28天，2024年2月有29天。 3.明确概念：有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月，二月既不是大月也不是小月。     4.引导学生数一数：一年中有几个大月？几个小月？ 5.师：为什么2023年2月有28天，2024年的2月有29天？ 6.明确概念：2月有29天的年份是闰年，有28天的是平年。 活动二：揭秘神奇2月与平年闰年 师：对于2月的天数，你还有其他发现吗？今天我们就一起来研究一下年历中的2月。 （1）课件出示教材第78页2015-2026年2月的月历。 （2）引导学生明确探究内容 师：观察2015年-2026年的2月的天数，你们发现了什么？ 预设：2月的天数有28天，也有29天。 师：2月的天数很特别，但也有一定的规律，大家来看一下到底有什么规律呢？ （3）交流探究 预设：几乎每4年中就有1年的2月有29天，其余3年的2月都有28天。 师：同学们观察得很仔细！2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。 师：看一看，圈一圈，把月历中是闰年的圈出来。 （学生独立思考，再小组讨论，圈一圈后全班展示） 师：根据我们圈一圈的结果我们可以看出2016年、2020年、2024年是闰年，其余是平年，观察这些年份，你们可以发现什么规律？ （组织学生小组交流发现的规律） 师：请大家用这些年份除以4，看看有什么发现。 预设学生：这3个是闰年的年份数是4的倍数。 师：很好，能被4除尽的数，我们称为4的倍数，公历年份是4的倍数的一般都是闰年，不是4的倍数的就是平年。 师：2016年是闰年，下一个闰年是哪一年？ 预设：一般地，在这个闰年的年份上加4，就是下一个闰年，所以下一个闰年是2020年。 师：今年是平年还是闰年？上一个闰年是哪一年？下一个闰年是哪一年？ （学生会根据年份是不是4的倍数，对今年是平年还是闰年进行判断，并推理出上一个和下一个闰年的年份） （4）结果汇报 师：公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。 （5）你知道平年和闰年分别有多少天吗？ 活动三：巧记大小月 师：我们这节课学习了平年2月有28天，闰年2月有29天。公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。 师：现在我们来看一下教材上给出的有31天和30天的月份的名字：有31天的月份是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；有30天的月份是4月、6月、9月、11月。 师：要知道哪个月有多少天，可以用拳头帮助记忆，根据预习情况，哪位同学来给我们展示一下？ （学生举手上台展示拳头记忆方法） 师：非常好！凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（2月除外）。 师：我们还可以根据一首歌谣来进行记忆。 课件出示歌谣： 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 四、六、九、冬，三十天，平年二月二十八。 师：大家看一下“冬”和“腊”分别是哪个月？ 预设：“冬”是11月，“腊”是12月。 师：非常好！那我们通过这首歌谣就可以更容易地记忆大月和小月了。 师小结：一年有12个月，其中有7个大月（有31天的月份），4个小月（有30天的月份）和2月（28天或29天），其中大月和小月我们可以通过拳头和歌谣来记忆。 游戏记忆：大月男生站，小月女生站，二月拍拍手。 观看动画视频：了解神奇的2月，闰年和平年。 我们和朱迪警官一起把案子破了，找到了树懒先生消失的生日，为我们自己和朱迪警官鼓掌吧！ (三)巩固应用，深化提升 1.课件出示教材P79用一用第1题。 （1）让学生独立计算物品的到期时间。 （2）教师指明作答并订正。 2.课件出示教材P79用一用第2题。 （1）学生独立完成，圈一圈自己和父母的生日。 （2）同桌相互交流一下，教师巡视指导，集体点评。 3.课件出示教材P79用一用第3题 （1）学生独立计算寒假暑假天数 （2）互相交流，教师提示计算方法 （四）情感渗透，德育育人 观看视频：观看中国重要的年月日，激发学生爱国情怀。要铭记这些重要时刻，厚植爱国情怀，以数学之智，筑强国之基。 （五）总结反思，多元评价 师：通过本节课的学习，我们研究了年、月、日的相关知识，你有什么收获呢？ 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $