02 6-课题1 碳单质的多样性-第2课时 碳单质的化学性质（课堂导学）-【全效学习】2025-2026学年九年级化学上册同步学练测课件PPT（人教版·新教材）

这是一份初中化学九年级上册[RJ版]同步教学课件，聚焦“碳单质的化学性质”第2课时，以知识管理为支架，涵盖常温稳定性及应用、可燃性化学方程式及燃料用途、还原性实验（装置现象、方程式、注意事项），并配有易错提示与经典应用例题。 资料特色鲜明，融合化学观念（性质决定用途，如碳素墨水因稳定性用于档案书写）、科学思维（通过实验现象分析氧化还原反应，如CuO与C反应中物质得失氧判断）、科学探究（强调网罩提高温度等实验细节），以例1性质用途对应、例2实验题等实例助力理解，能帮助教师高效教学，引导九年级学生掌握升学考试重点知识与实验能力。

第2课时 碳单质的化学性质 化学九年级上册[RJ版] 1 01 知识管理 2 01 知识管理 3 1.在常温下，碳单质的化学性质________。 应用：需要长期保存的档案用碳素墨水书写等。 2.碳具有________ 化学方程式为：①木炭充分燃烧_______________；②木炭燃烧不 充分_______________。 应用：生活中，木炭等常用作______。 冬季用木炭取暖时，应注意保持通风，防止一氧化碳中毒。 3.碳具有________ （1）木炭与氧化铜反应 不活泼 可燃性 燃料 还原性 第2课时 碳单质的化学性质 返回目录 4 ①实验装置： ②实验现象：黑色固体逐渐变成 ____色，澄清石灰水变______。 ③化学方程式： ________________________。 红 浑浊 还原 氧化 还原 氧化 反应中， 失去氧，发生______反应；C得到氧，发生______反 应。C能使还原为，具有______性；能使C氧化为 ， 具有______性。 第2课时 碳单质的化学性质 返回目录 5 ④网罩的作用：______________________；实验结束，先撤导管， 后熄灭酒精灯，是为了______________________________________ _____；试管冷却后再将固体倒出观察，是为了_________________ __________。 （2）焦炭还原氧化铁的化学方程式： _________________________。 应用：__________。 使火焰集中并提高温度 防止液体倒吸至热的试管底部，避免试管 炸裂 防止铜被空气中的 氧气氧化 冶炼金属 （3）碳单质能使二氧化碳转化为一氧化碳，化学方程式为 _________________。 第2课时 碳单质的化学性质 返回目录 6 混淆氧化性和还原性、氧化反应和还原反应。在分析和判断时 要注意紧紧抓住定义：具有还原性的物质在反应中得到氧，失去氧 的物质发生还原反应，相应地，具有氧化性的物质在反应中失去氧， 得到氧的物质发生氧化反应。 第2课时 碳单质的化学性质 返回目录 7 一 碳单质的性质和用途 例1 下列对事实的解释错误的是( ) 选项 事实 解释 A 书写档案规定必须使用碳素墨水 常温下，碳的化学性质 不活泼 B 石墨能够作电池的电极材料 石墨能够导电 C 焦炭可以把铁从它的氧化物中还 原出来 焦炭具有氧化性 D 制糖工业中用活性炭脱色制白糖 活性炭具有吸附性 C 第2课时 碳单质的化学性质 返回目录 8 二 碳还原氧化铜的实验 例2 某同学设计了如下实验装置进行碳 的还原性验证，请回答下列问题： （1）检查装置气密性的方法：将导管浸 入水中，___________________________ _______，说明装置不漏气。 用手紧握试管，若导管口有气 泡冒出 （2）证明碳具有还原性的实验现象是____________________， __________________。 （3） 发生______（填“氧化”或“还原”）反应。 （4）在酒精灯上加网罩的目的是____________________。 固体由黑色变为红色 澄清石灰水变浑浊 还原 集中热量，提高温度 第2课时 碳单质的化学性质 返回目录 9 10 $