03 1-课题2 化学实验与科学探究-第1课时 化学试剂的取用（课堂导学）-【全效学习】2025-2026学年九年级化学上册同步学练测课件PPT（人教版·新教材）

这是一份初中化学九年级上册[RJ版]同步教学课件，聚焦第1课时“化学试剂的取用”。内容涵盖实验室试剂取用规则（三不、节约、处理原则），固体（粉末状、块状）和液体（胶头滴管、倾倒法、量筒）试剂的具体取用方法，辅以易错提示（量筒读数）及经典应用例题。 资料特色突出，注重核心素养培养。通过规范操作步骤（如粉末状固体“一横二送三竖”）培养科学探究与实践能力，结合量筒读数“俯视偏大、仰视偏小”的证据推理训练科学思维，强调“三不原则”渗透科学态度与责任。例题解析帮助学生巩固知识，为教师提供清晰教学支架，助力九年级学生掌握基础实验操作，适应升学考试需求。

第1课时 化学试剂的取用 化学九年级上册[RJ版] 1 01 知识管理 2 01 知识管理 3 1.实验室化学试剂取用规则 （1）三不原则：不能用____接触试剂；不要把________________ 闻试剂（特别是气体）的气味；不得尝任何试剂的味道。 （2）节约原则：应该严格按照实验规定的用量取用试剂。如果没 有说明用量，液体一般按________（______ ）取用，固体只需 ______________。 （3）处理原则：实验剩余试剂既不能__________，也不能随意丢 弃，更不能____________，要放入______________。 手 鼻孔凑到容器口 最少量 铺满试管底部 放回原瓶 拿出实验室 指定的容器内 第1课时 化学试剂的取用 返回目录 4 2.固体试剂的取用 （1）固体试剂通常保存在________里。 （2）取用粉末状试剂：先将试管横放，把盛有试剂的___________ ___________小心地送至试管底部，然后把试管竖立起来。 广口瓶 药匙 （或纸槽） 第1课时 化学试剂的取用 返回目录 5 （3）取用块状试剂：先把容器______，把块状试剂放入________， 再把容器慢慢地竖立起来，使块状试剂缓缓地滑到容器的底部。 横放 容器口 第1课时 化学试剂的取用 返回目录 6 3.液体试剂的取用 （1）液体试剂通常盛放在________里。 （2）取用少量液体时一般用__________。滴加液体时，胶头滴管 ______伸入容器内，不能接触容器壁，要竖直悬空。取液后的胶头 滴管，应保持________在上，不要______或______，防止________ _______________________。用过的胶头滴管要立即__________（ ______上的滴管不要用水洗），以备再用。严禁用未经清洗的胶头 滴管吸取其他试剂。 细口瓶 胶头滴管 不能 橡胶帽 平放 倒置 液体倒 流沾污试剂或腐蚀橡胶帽 用水洗净 滴瓶 第1课时 化学试剂的取用 返回目录 7 （3）用倾倒法取用液体试剂时，瓶塞要______在实验台上，瓶口 要______着试管口，细口瓶贴标签的一面要朝向______（防止瓶口 残留的试剂流下来腐蚀标签）。倒完液体后，要立即__________， 并把试剂瓶放回原处。 （4）取用一定量的液体试剂时，常用______量出体积。读数时， 量筒必须______，视线要与量筒内液体________________保持水平， 再读出液体的体积。 倒放 紧挨 手心 盖紧瓶塞 量筒 放平 凹液面的最低处 第1课时 化学试剂的取用 返回目录 8 第1课时 化学试剂的取用 返回目录 9 一定要明确量筒读数的规则：视线一定要与液体凹液面的最低 处保持水平。一切从这个基点出发，画出草图，结合图示进行分析 是最有效的方法。 如图所示，俯视读数，读数偏大，液体体 积偏小；仰视读数，读数偏小，液体体积偏大。 第1课时 化学试剂的取用 返回目录 10 一 试剂的取用 例1 下列实验室取用试剂的操作正确的是( ) C A.添加液体 B.倾倒液体 C.装入粉末状试剂 D.装入块状试剂 第1课时 化学试剂的取用 返回目录 11 二 量筒的使用方法 例2 小明用量筒量取液体，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持 水平，读数为；倒出部分液体后，俯视读数为 。则小明 实际倒出的液体体积( ) B A.小于 B.大于 C.等于 D.无法确定 第1课时 化学试剂的取用 返回目录 12 13 $