16.2 电流的磁场 同步练习 2025-2026学年物理沪粤版九年级下册

**基本信息** 聚焦电流的磁场和通电螺线管的磁场，通过基础概念巩固、实验探究深化到综合应用拓展的三阶分层设计，实现从物理观念建构到科学思维与探究能力培养的知识进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|电流的磁场存在及方向、通电螺线管基本磁场|以填空（如第1题奥斯特实验）和基础选择（如第3题磁场产生物体判断）为主，直接对应新授课基础考点| |提升层|通电螺线管磁场分布、方向影响因素|通过实验操作题（如第5题铁屑实验）和情境应用题（如第9题野外辨向），培养科学探究能力| |综合层|螺线管极性判断、实际问题解决|结合中考题（如第13题）和科学思维题（如第14题弹簧振动分析），提升综合应用与质疑创新能力|

16.2　电流的磁场 知识点1　电流的磁场 1.如图是奥斯特实验的示意图。实验能证明：通电导线周围存在　磁场　。如果移走小磁针，该结论　仍成立　(选填“仍成立”或“不成立”)。  2.小明学习了磁现象后，对图中甲、乙、丙所示实验进行了探究。由实验现象可知： 甲　　乙　　丙 ①通电导线周围存在磁场，且磁场的方向与　电流方向　方向有关。  ②断开电源后，小磁针恢复到图甲状态，这是因为小磁针受到了　地磁场　的作用。  3.［新课标·物理观念］下列物体不会在其周围产生磁场的是( A ) 　　　　　　　　　　　　　　　 A.橡皮擦 B.通电直导线 C.条形磁铁 D.指南针 4.如图是“探究通电直导线周围是否存在磁场”实验的示意图，当有电流通过时小磁针会发生偏转。下列说法正确的是( C ) A.最早做这个实验的是法拉第 B.这个实验说明小磁针周围存在磁场 C.小磁针的作用之一是检验通电直导线周围是否存在磁场 D.当电流方向改变时，小磁针的偏转方向不变 知识点2　通电螺线管的磁场 5.［新课标·科学探究］在探究通电螺线管外部磁场方向的实验中，把铁屑均匀撒满到装有螺线管的硬纸板上，通电后铁屑分布无明显变化，这时　轻敲　纸板，观察到铁屑排列成如图所示的形状；可见，通电螺线管外部磁场与　条形　磁体的磁场相似；螺线管左端为　S　极。  第5题图　　第6题图 6.如图为探究通电螺线管外部磁场分布的实验。 (1)通电螺线管中插入一根铁棒，是为了使通电螺线管的磁性　增强　。  (2)在图上记录小磁针　N　极的方向，这个方向就是该点的磁场方向。  (3)实验表明，通电螺线管外部的磁场与　条形　磁体的磁场相似。  (4)若仅将电源的正、负极对调，发现通电螺线管的N、S极也对调，这说明通电螺线管两端的极性与螺线管中　电流　的方向有关。  7.如图所示的是小明同学探究“通电螺线管的磁场方向”的实验示意图。实验时，在圆圈位置放置小磁针，闭合开关，画出不同位置小磁针静止时N极的指向。下列说法正确的是( D ) A.用铁屑代替小磁针也可以达到实验目的 B.对调电源正负极，闭合开关，通电螺线管的磁场方向不变 C.开关闭合前，放置在a、b处的小磁针静止时N极指向相反 D.闭合开关后，放置在a、b处的小磁针静止时N极指向相同 8.通电螺线管磁感线的分布如图所示，则( B ) A.通电螺线管的右侧为N级 B.小磁针的左侧为S级 C.电源的左侧为负极 D.以上判断都不对 9.模拟野外生存训练时，为了辨别方向，小林利用铜线缠绕在螺钉上，并与塑料泡沫固定后漂浮在水面上，如图所示，静止后，　B　(选填“A”或“B”)端所指的方向为南方。  第9题图　　第10题图 10.如图所示，A和B两个通电线圈均可看作是单匝的通电螺线管。如果将这两个完全相同的线圈挂在水平光滑的固定绝缘细杆MN上，且平行靠近放置，当线圈中通入如图所示方向的电流时，则这两个线圈将相互　排斥　(选填“吸引”或“排斥”)。  11.［新课标·科学探究］如图是探究通电直导线周围磁场的实验装置，小磁针放置在桌面上静止时，将直导线AB沿　南北　(选填“东西”“南北”或“任意”)方向放置在小磁针正上方，实验时效果最明显。当开关闭合时，导线下方的小磁针会发生偏转，说明通电导线周围存在　磁场　。仅将电源正负极对调，小磁针的偏转方向发生改变，这表明通电直导线周围磁场的方向与　电流的方向　有关。  12.在如图所示的电路中，根据小磁针静止时的指向可知( A ) A.a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极 B.b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极 C.a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极 D.b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极 13.(江西中考)如图所示，通电螺线管旁的小磁针分别静止在图示位置。请科学推断，最终决定通电螺线管极性的是( D ) 甲　乙　丙　丁 A.电源正负极的接法 B.螺线管导线的环绕方向 C.小磁针静止时N极的指向 D.螺线管中电流的方向 14.［新课标·科学思维］如图所示，一根弹簧悬挂起来后长度伸长了，其下端恰好与水银槽中的水银面相接触，把它连接到电路中，则当开关S闭合时( C ) A.弹簧的长度伸长 B.弹簧的长度缩短 C.弹簧先收缩后伸长并不断上下振动 D.弹簧仍保持不动 学科网（北京）股份有限公司 $ 16.2　电流的磁场 知识点1　电流的磁场 1.如图是奥斯特实验的示意图。实验能证明：通电导线周围存在 。如果移走小磁针，该结论 (选填“仍成立”或“不成立”)。  2.小明学习了磁现象后，对图中甲、乙、丙所示实验进行了探究。由实验现象可知： 甲　　乙　　丙 ①通电导线周围存在磁场，且磁场的方向与 方向有关。  ②断开电源后，小磁针恢复到图甲状态，这是因为小磁针受到了 的作用。  3.［新课标·物理观念］下列物体不会在其周围产生磁场的是( ) 　　　　　　　　　　　　　　　 A.橡皮擦 B.通电直导线 C.条形磁铁 D.指南针 4.如图是“探究通电直导线周围是否存在磁场”实验的示意图，当有电流通过时小磁针会发生偏转。下列说法正确的是( ) A.最早做这个实验的是法拉第 B.这个实验说明小磁针周围存在磁场 C.小磁针的作用之一是检验通电直导线周围是否存在磁场 D.当电流方向改变时，小磁针的偏转方向不变 知识点2　通电螺线管的磁场 5.［新课标·科学探究］在探究通电螺线管外部磁场方向的实验中，把铁屑均匀撒满到装有螺线管的硬纸板上，通电后铁屑分布无明显变化，这时 纸板，观察到铁屑排列成如图所示的形状；可见，通电螺线管外部磁场与 磁体的磁场相似；螺线管左端为 极。  第5题图　　第6题图 6.如图为探究通电螺线管外部磁场分布的实验。 (1)通电螺线管中插入一根铁棒，是为了使通电螺线管的磁性 。  (2)在图上记录小磁针 极的方向，这个方向就是该点的磁场方向。  (3)实验表明，通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似。  (4)若仅将电源的正、负极对调，发现通电螺线管的N、S极也对调，这说明通电螺线管两端的极性与螺线管中 的方向有关。  7.如图所示的是小明同学探究“通电螺线管的磁场方向”的实验示意图。实验时，在圆圈位置放置小磁针，闭合开关，画出不同位置小磁针静止时N极的指向。下列说法正确的是( ) A.用铁屑代替小磁针也可以达到实验目的 B.对调电源正负极，闭合开关，通电螺线管的磁场方向不变 C.开关闭合前，放置在a、b处的小磁针静止时N极指向相反 D.闭合开关后，放置在a、b处的小磁针静止时N极指向相同 8.通电螺线管磁感线的分布如图所示，则( ) A.通电螺线管的右侧为N级 B.小磁针的左侧为S级 C.电源的左侧为负极 D.以上判断都不对 9.模拟野外生存训练时，为了辨别方向，小林利用铜线缠绕在螺钉上，并与塑料泡沫固定后漂浮在水面上，如图所示，静止后， (选填“A”或“B”)端所指的方向为南方。  第9题图　　第10题图 10.如图所示，A和B两个通电线圈均可看作是单匝的通电螺线管。如果将这两个完全相同的线圈挂在水平光滑的固定绝缘细杆MN上，且平行靠近放置，当线圈中通入如图所示方向的电流时，则这两个线圈将相互 (选填“吸引”或“排斥”)。  11.［新课标·科学探究］如图是探究通电直导线周围磁场的实验装置，小磁针放置在桌面上静止时，将直导线AB沿 (选填“东西”“南北”或“任意”)方向放置在小磁针正上方，实验时效果最明显。当开关闭合时，导线下方的小磁针会发生偏转，说明通电导线周围存在 。仅将电源正负极对调，小磁针的偏转方向发生改变，这表明通电直导线周围磁场的方向与 有关。  12.在如图所示的电路中，根据小磁针静止时的指向可知( ) A.a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极 B.b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极 C.a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极 D.b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极 13.(江西中考)如图所示，通电螺线管旁的小磁针分别静止在图示位置。请科学推断，最终决定通电螺线管极性的是( ) 甲　乙　丙　丁 A.电源正负极的接法 B.螺线管导线的环绕方向 C.小磁针静止时N极的指向 D.螺线管中电流的方向 14.［新课标·科学思维］如图所示，一根弹簧悬挂起来后长度伸长了，其下端恰好与水银槽中的水银面相接触，把它连接到电路中，则当开关S闭合时( ) A.弹簧的长度伸长 B.弹簧的长度缩短 C.弹簧先收缩后伸长并不断上下振动 D.弹簧仍保持不动 学科网（北京）股份有限公司 $