3.1 运动的水分子（第1课时）课件-2025-2026学年九年级化学鲁教版（2024）上册

第三单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子（第1课时） 重视环保意识培养。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。学习金属活动性顺序时，尝试编写记忆口诀。注意实验安全操作。学习电解质概念时，录制讲解音频。注意废物处理方法。注意废物处理方法。定期复习很关键。学习有机化合物命名时，制作学习时间表。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。理解比死记硬背更重要。注意物质状态符号。理解元素周期律。学习化学反应类型时，建立错题本是有效的方法。注意数据记录准确。注意实验误差分析。区分物理化学变化。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。 学习目标 1.认识水分子的运动与水的三态变化之间的关系,会用分子运动的观点解释水的三态变化的过程。 2.掌握分子的基本性质并能用分子的基本性质解释常见的生活现象。 3.通过对水的天然循环各个环节中水分子运动的分析，加深对分子特征的理解。 新课导入 水分子有怎样的特征呢？ 为什么水有时能幻作朵朵白云，有时能化为绵绵细雨，有时又能变成皑皑白雪？ 水是由水分子聚集而成的 注意化学方程式条件。理解质量守恒本质。注意化学方程式条件。学习PH值测定时，利用模型辅助理解。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。学习常见气体制备时，使用模拟实验软件。多思考反应原理。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。关注生活中的化学现象。学习同位素概念时，参加化学兴趣小组。注意反应物比例。学习元素性质比较时，动手实验操作最直观。掌握基本操作规范。掌握常见仪器名称。注意数据记录准确。理解质量守恒本质。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。理解电子转移过程。 知识梳理 一、水的三态变化 你能想象出来吗？ 水是由水分子构成的。水分子很小，只一滴水，就含有1021个水分子。 分子的质量和体积都很小。 知识梳理 小小的水分子是怎样使水变作云、雨、雪的呢？ 给封闭在针筒中的少量水加热，液态的水就会变为水蒸气，那注射器会有什么变化呢？ 加热后 加热前 问题：针筒中的水被加热后由液态变为气态，体积明显变大，在这一过程中水分子发生了怎样的变化？ 探究： 注意单位换算。掌握常见仪器名称。掌握物质特性记忆。学习化学方程式配平时，制作学习时间表。掌握物质特性记忆。学习电子排布规律时，记录学习日记。注意溶液配制步骤。学习电子排布规律时，利用模型辅助理解。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。规范使用化学符号。学习元素性质比较时，利用手机APP辅助学习。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。培养科学探究精神。培养科学探究精神。定期复习很关键。理解能量变化图示。理解电子转移过程。理解元素周期律。注意单位换算。区分物理化学变化。 知识梳理 结合图示判断下列猜想的正误。 a.水分子本身变大了? b.分子之间的间隔变大了？ c.水分子的数目增多了？ d.水分子受热都冲到针筒的另一端去了？ × √ × × 知识梳理 固态的水：水分子紧密有序排列，只能在固定的位置上振动。 液态的水：水分子间隔较小，可在一定程度上自由运动。 气态的水：水分子间隔较大，可以完全自由运动。 观察： 及时请教不懂的问题。学习金属活动性顺序时，组织化学知识竞赛。及时请教不懂的问题。牢记化学用语规范。区分物理化学变化。学习化学方程式配平时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。注意物质状态符号。注意观察细微现象。学习常见合金成分时，组织化学知识竞赛。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。注意实验误差分析。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。注意实验误差分析。掌握基本操作规范。计算题要写完整过程。 知识梳理 分析： 一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的数目和大小不会变化，变化的只是水分子之间的间隔和排列方式。这样的变化属于物理变化。 知识梳理 思考：水为什么会发生三态的变化呢？ 水分子的能量发生变化，使分子间的间隔改变 学习水解反应原理时，建立错题本是有效的方法。学习化学平衡移动时，创建化学反应流程图。学习沉淀反应判断时，建立错题本是有效的方法。学习石油分馏产物时，参观科技馆相关展区。区分宏观微观表述。掌握物质特性记忆。掌握安全图标含义。注意反应物比例。学习酸碱中和反应时，使用记忆宫殿技巧。注意数据记录准确。理解能量变化图示。掌握基本操作规范。学习金属腐蚀防护时，参观科技馆相关展区。掌握安全图标含义。理解元素周期律。理解质量守恒本质。理解质量守恒本质。重视实验现象观察。注意实验误差分析。 知识梳理 水分子吸收能量： 水分子运动加快，克服了分子之间的相互作用，分子间排列方式变得松散。 水分子失去能量： 水分子运动减慢，分子之间的相互作用增强，分子间排列变得紧密。 获得能量 失去能量 获得能量 获得能量 失去能量 失去能量 固态 液态 气态 水 知识梳理 交流讨论：利用所学习的知识解释下列现象。 这是水蒸发的缘故。在水蒸发的过程中，水分子获得太阳光的能量后，运动加快，克服了水分子之间的相互作用，离开液体表面，水变成水蒸气逸散到空气中去了。 水由液态变为气态 夏季雨后湿漉漉的马路为什么会很快变干？ 学习常见气体制备时，利用手机APP辅助学习。学习有机化合物命名时，分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。学习环境污染防治时，录制讲解音频。规范使用化学符号。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。学习化学方程式配平时，录制讲解音频。注意物质状态符号。学习同分异构体时，记录学习日记。注意废物处理方法。区分物理化学变化。学习酸碱中和反应时，参观科技馆相关展区。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。掌握物质特性记忆。区分物理化学变化。注意实验细节描述。理解元素周期律。注意单位换算。 知识梳理 烧开水时揭开锅盖，为什么锅盖上立刻出现许多小水滴？ 这是水蒸气在锅盖上冷凝的结果。烧水时，部分水分子获得足够的能量，离开水面向锅盖处运动。这些水分子遇到冷的锅盖后失去部分能量，导致其运动减慢，由于分子间的相互作用而彼此靠近，聚集在一起，水蒸气凝结成水滴。 水由气态变为液态 知识梳理 水的三态比较 状态 水分子的排列方式 水分子的间隔 水分子的运动形式 固态 液态 气态 影响原因 紧密有序 无序 自由运动 很小 较小 大 在固定的位置振动 一定程度上自由运动 完全自由运动 水分子获得能量时，运动_____，分子间的间隔_____，水由液态变成了气态；失去能量时，运动_____，分子间的间隔_____ ，水由气态又变回液态。 加快 增大 减慢 减小 理解比死记硬背更重要。学习电子排布规律时，创建化学反应流程图。注意反应物比例。理解电子转移过程。学习石油分馏产物时，使用记忆宫殿技巧。学习原子结构示意图时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解能量变化图示。规范使用化学符号。学习化学方程式配平时，利用模型辅助理解。区分宏观微观表述。注意物质状态符号。规范使用化学符号。注意数据记录准确。学习电子排布规律时，尝试编写记忆口诀。培养科学探究精神。定期复习很关键。重视实验现象观察。计算题要写完整过程。掌握常见物质颜色。注意单位换算。 知识梳理 二、分子 分子是构成物质的一种基本粒子 O H H 水分子(H2O) 聚集 水 C O O 二氧化碳分子(CO2) 降温、加压 聚集 干冰（固态二氧化碳） 知识梳理 分子都是由原子构成的 有些分子由同种原子构成 多数分子由2种或2种以上原子构成 O O H H 氧分子 氢分子 C O O 二氧化碳分子 H H N H 氨分子 注意数据记录准确。学习化学键类型区分时，创建概念关系网络图。学习同位素概念时，建立化学实验日志。学习化学实验操作时，编写化学小论文。注意数据记录准确。学习催化剂作用时，使用彩色标记重点内容。注意物质状态符号。学习沉淀反应判断时，分组讨论难点问题。学习气体收集方法时，组织化学知识竞赛。理解电子转移过程。多思考反应原理。学习结晶方法选择时，与同学互相讲解能加深印象。培养科学探究精神。理解能量变化图示。注意观察细微现象。注意反应物比例。注意废物处理方法。重视环保意识培养。 知识梳理 实验探究： 分子的特征 实验1：水与酒精的混合实验 现象： 水与酒精混合后，液体的体积变小。 解释： 构成物质的分子之间有间隔。 知识梳理 实验2：向不同温度的水中分别加入少量品红溶液 实验现象： 冷水中品红扩散较慢，热水中品红扩散较快。 微观解释： 分子自身有能量，总在不断地运动，能量越大，运动越快。 注意反应物比例。学习电解质概念时，参观科技馆相关展区。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。学习离子检验方法时，记录学习日记。注意物质状态符号。注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。学习离子检验方法时，组织化学知识竞赛。及时请教不懂的问题。注意化学方程式条件。学习电子排布规律时，建立错题本是有效的方法。重视环保意识培养。掌握物质特性记忆。注意实验误差分析。注意溶液配制步骤。注意观察细微现象。掌握基本操作规范。注意废物处理方法。注意观察细微现象。理解电子转移过程。 知识梳理 知识总结： 另外：同种物质的分子性质相同，不同种的物质分子性质不同。 ②分子之间有间隔，存在着相互作用。 ③分子自身有能量，总在不断地运动。 分子的特征 ①分子的质量和体积都很小。 知识梳理 水分子存在的佐证 悬浮于水中的每一个花粉颗粒，都处在无数个水分子的包围之中，而且在某一个瞬间所受到的水分子撞击力又不尽相同，因此花粉颗粒才会不断地做无序运动。 多识一点 学习化学实验操作时，与同学互相讲解能加深印象。注意废物处理方法。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。理解质量守恒本质。学习金属活动性顺序时，制作学习时间表。区分物理化学变化。学习常见合金成分时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学反应类型时，使用模拟实验软件。学习摩尔质量计算时，制作学习时间表。学习元素周期表规律时，制作学习时间表。学习同分异构体时，动手实验操作最直观。注意溶液配制步骤。及时请教不懂的问题。注意化学方程式条件。理解比死记硬背更重要。关注生活中的化学现象。 三、水的天然循环 认识水的天然循环 观察图中水的天然循环路线，想一想：在水循环的每个环节上，水分子是怎样运动的？水分子的能量如何变化？是什么原因导致其能量变化？ 观察思考 3-1 知识梳理 水的天然循环是通过其三态变化实现的。 太阳为水分子提供能量，使其运动加快， 达到一定程度后，一些水分子便克服了 分子之间的相互作用，变成水蒸气扩散 到空气里，在高空中遇冷凝结成云。云 随风飘移，再遇冷又转变成雨或雪，降落到地面，汇入江河湖海，渗进山川土地。大自然就是通过水分子的运动，既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配，周而复始、源源不断地为地球上的生物补充淡水资源。 知识梳理 学习化学键类型区分时，观看实验演示视频很有帮助。掌握常见物质颜色。理解电子转移过程。学习物质分类标准时，建立错题本是有效的方法。学习PH值测定时，创建概念关系网络图。区分宏观微观表述。学习PH值测定时，动手实验操作最直观。学习化肥种类区分时，编写化学小论文。规范使用化学符号。掌握物质特性记忆。注意溶液配制步骤。注意单位换算。掌握基本操作规范。培养科学探究精神。注意化学方程式条件。注意溶液配制步骤。掌握基本操作规范。掌握常见仪器名称。掌握安全图标含义。理解能量变化图示。 课堂小结 水的三态变化 分子的质量和体积都很小 分子在不断地运动 分子间有间隔 分子的基本性质 同种分子性质相同，不同种分子性质不同 运动的水分子 （1） 宏观现象 微观解释 水的天然循环 随堂练习 1. “宏微结合”是化学学科的重要思想之一。下列对宏观事实的微观解释不正确的是（ ） 选项 宏观事实 微观解释 A 金刚石和石墨的物理性质差异很大 碳原子的排列方式不同 B 自行车轮胎夏天容易爆裂 气体分子受热之后体积变大 C 墙内开花墙外香 分子是不断运动的 D 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 分子构成不同 B 注意数据记录准确。注意区分相似概念。学习原子结构示意图时，参观科技馆相关展区。学习同分异构体时，与同学互相讲解能加深印象。定期复习很关键。学习气体收集方法时，使用彩色标记重点内容。学习离子化合物形成时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解质量守恒本质。学习金属腐蚀防护时，分析历年考题规律。重视实验现象观察。学习结晶方法选择时，参加化学兴趣小组。注意反应物比例。理解比死记硬背更重要。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。注意化学方程式条件。注意废物处理方法。 随堂练习 2. 青藏高原积雪冰川广布，冰雪融水是江河源头的重要补给水源。下列说法正确的是（   ） A.水结冰时，水分子不再运动        B. 冰融化时，分子种类发生了变化 C.冰升华时，水分子间的间隔增大   D. 冰与水属于不同物质 3. 在“宏观一微观一符号”之间建立联系，能帮助我们更好地认识物质及变化的本质。“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”下列对诗中景色变化的微观解释正确的是（　　） A．春天花香四溢——分子可以再分 B．夏天凉风习习——分子体积膨胀 C．秋天云开雾散——分子间隔变大 D．冬天白雪皑皑——分子停止运动 C C 随堂练习 A 4．下列事实不能用分子的特征解释的是（ 　） A. 刮风时尘土飞扬　　　　　 B. 进入花园闻到花香 C. 将25 m3的石油气装入0.024 m3的钢瓶中　　　　　 D. 50 mL酒精和50 mL水混合后的总体积小于100 mL 学习水解反应原理时，使用记忆宫殿技巧。注意反应条件影响。区分物理化学变化。多思考反应原理。区分宏观微观表述。计算题要写完整过程。学习燃烧反应条件时，组织化学知识竞赛。学习高分子化合物时，创建化学反应流程图。学习元素性质比较时，编写化学小论文。重视环保意识培养。学习环境污染防治时，参观科技馆相关展区。理解催化剂特性。学习化学反应类型时，利用模型辅助理解。重视实验现象观察。理解电子转移过程。理解比死记硬背更重要。注意区分相似概念。理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。 本课结束 FormatFactory : www.pcfreetime.com $